小班音乐活动大象和小蚊子教案反思

小班音乐活动大象和小蚊子教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿的集体协作能力，引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看大象和小蚊子教案吧。

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿的集体协作能力。
　　2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
　　3、根据故事情节集体来演奏。　
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　
　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
　　活动难点：根据故事情节集体来演奏。

　　活动准备：
　　1、PPT
　　2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。

　　活动过程：
　　导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
　　孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好！小朋友们表现真棒！
　　小朋友们，你们看谁来啦？
　　大象是什么样子的?(粗粗的四肢、大大的身体)
　　这只大象在森林里散步，你们猜在这只大象身上会发生什么样的事情。
　　（一）讲故事，初步感知游戏 故事：有一头大象，长得可大了，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚—咚—咚”（鼓，轻、慢）。有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，一只、两只、三只……（双手不停摇动手铃，由轻到重，由慢到快，表示蚊子越来越多），它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁屁呀！让我们来叮叮它吧！”于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来。大象觉得屁股有点痒，就甩起尾巴来赶蚊子，“哗~哗~哗~”(响筒)，蚊子被赶走了（手铃摇动的声音由大转小，由重转轻，表示蚊子飞走了）。大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来（双手不停摇动手铃），大象只好又用尾巴赶，“哗~哗~哗~””(响筒)。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--！”（用力敲击小鼓）声音大得把蚊子都给吓的晕过去啦！
　　1、师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
　　2、大象是怎么走路的？（慢）   
　　3、大象打瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？（手腕转动，食指拇指相对）蚊子看见了什么？（好大好可爱的屁屁）它们是怎么叮的？   
　　4、大象生气了，一跺脚，“咚”!蚊子怎么了？（死掉，手放在腿上）   
　　5、教师提醒幼儿用动作表演故事。

　　（二）认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)   
　　1、出示小鼓 　　
　　师：小朋友们，听谁在给我们唱歌？你们认识它吗？——小鼓。”(直接出示小鼓) 　　
　　师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”
　　幼：不一样。第一首快，声音轻；第二首重，声音慢。
　　2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
　　师：接下来又是谁呢？请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。（并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形）。谁想来摸摸它？
　　3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?（手铃）  
　　接下来，小鼓、响筒和手铃也想给你们讲一讲大象和小蚊子的故事，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”  

　　（三）基本部分 故事《大象和蚊子》。 　
　　1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。 　
　　提出问题，巩固故事。 　
　　2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
　　师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步) 　
　　师：“哗-哗-哗-的响筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己) 　
　　师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢) 　
　　师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?” 　　
　　(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
　　3、老师和幼儿一同表演演奏。  
　　师：小朋友想自己来演奏吗？那么老师扮演大象，需要用小鼓和响筒；小朋友扮演小蚊子需要什么呢？（手铃）。
　　4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
 
　　（四）结束部分
　　今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。（播放音乐）

　　活动反思：
　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。