幼儿园音乐教案20篇

这是幼儿园音乐教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动教案：小星星教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　《小星星》这个音乐活动简单又富有趣味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜想、讨论，倾听，使幼儿更好地熟悉歌曲节奏。在幼儿已有经验的基础上，我们通过巧妙提问，运用幼儿熟悉的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到发展。

　　活动目标：
　　1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。
　　2、体验同伴合作表演的快乐。
　　3、了解儿歌的含义。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点分析：
　　活动重点：体验同伴合作表演的快乐
　　活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏

　　活动准备：
　　经验准备：熟悉歌曲《小星星》
　　物质准备：
　　1、串铃若干，三角铁若干
　　2、黑色夜空，星星若干

　　活动过程：
　　一、 星星舞会
　　1、 教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事
　　2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单

　　二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏

　　三、 练习舞会节奏
　　1、 那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看
　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
　　2、 集体拍手一起练习节奏;
　　3、 师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;
　　4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;

　　三、合作表演
　　小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧
　　1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)
　　2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏
　　3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演
　　4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。

　　四、课堂延伸：
　　星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们准备好了再一起来参加。

　　课后反思：
　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

第2篇、大班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

　　设计背景
　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标
　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
　　3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点
　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备
　　1、小雪花的图片。
　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

　　活动过程
　　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　　二、学唱歌曲《小雪花》。
　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
　　3、注意掌握歌曲的句首重音。
　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
　　5、轻声完整学唱。

　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　　四、合作律动
　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
　　2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
　　4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

　　教学反思
　　9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
　　但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
　　在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。

第3篇、大班音乐活动教案：狮王进行曲教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

　　活动目标：
　　1、了解作品的结构、形象和内容。
　　2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。
　　3、体验想象、创造和表演的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　图谱、动物头饰、录音。

　　活动过程：
　　一、 初步感受乐曲。
　　老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）
　　这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）

　　二、 听故事引起兴趣。
　　1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。
　　在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
　　2、提问
　　（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
　　（2）小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
　　（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
　　（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）

　　三、 完整欣赏。
　　哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞？完整听一听，边听边用声音、动作学学。

　　四、 分段欣赏。
　　（一）欣赏A段。
　　1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？
　　2、它们怎样演奏看着图谱说一说。
　　3、听音乐做动作。（2遍）
　　放音乐一，老师语言提示。

　　（二）欣赏B段。
　　1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）
　　2、狮王怎么走路？学一学。
　　3、狮王吼了几次呢？仔细听一听。（出示大图2）
　　4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

　　（三）欣赏A。
　　1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）
　　2、看图谱说一说吧。（音乐）
　　3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

　　五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
　　一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

　　六、分角色表演。
　　1、用声音、动作读一读这张图谱。
　　2、分角色表演。
　　（1）师做狮王。
　　（2）交换角色。

　　活动反思：
　　在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

第4篇、中班音乐活动教案：健康歌教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
　　歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
　　这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。

　　活动目标
　　1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
　　2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
　　3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
　　2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。

　　活动准备
　　磁带、录音机、电子琴

　　活动过程
　　一、 听音乐动起来。
　　1、 播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
　　2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）
　　3、 引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗？这首歌讲的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做运动的？

　　二、
　　1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
　　师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗？
　　2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
　　师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思？
　　3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。提醒幼儿：休止符的地方应唱出空拍。
　　师：我们有个“0”的地方叫做休止符，我们看到这个标志，就要停顿了，就用拍手来表示！

　　三、跟着音乐动一动
　　1、听了这首歌，有的小朋友已经忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做运动了，那大家一起来吧。
　　2、分句创编动作，鼓励幼儿根据歌词大胆创编，只要运动的部位与歌词相符就行。
　　师：请小朋友根据歌词自己编一下动作，并把你的动作展示给大家看，好吗？
　　3、播放磁带，幼儿跟着歌二二三四……”的歌词用数字写在黑板上，幼儿先按节奏念歌词，才根据节奏把歌词及动作连贯起来。
　　曲边唱边跳自己独创的“健康舞”
　　4、把歌曲中“一二三四，四、我们一起来运动
　　加入召唤同伴一起运动的情景。如将幼儿分成两组，一组幼儿向另一组的好朋友打招呼：“***，快来运动咯！”另一组喊：“唉，我来了！”然后迅速找到好朋友手拉手随着“健康歌”一起做运动。

　　教学反思
　　《健康歌》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词较生活化，适合中班学习。所以，在制定目标时，结合班里情况，我定了两个目标：1、感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。2、能根据歌词创编动作，进行表演，感受运动身体的快乐。
　　开始部分，我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的？”（欢快的还是缓慢的？）“你听到这首歌曲时，小朋友在干什么？”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么？这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，并画出部位的图画。在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。
　　整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过，所以学习歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演，让所有幼儿都能参加到活动中来。

第5篇、小班音乐活动小手小脚动起来教案反思

 　　活动目标　
　　1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。　　
　　2.愿意参与活动中让手脚动起来。　　
　　3.在音乐活动中感到快乐。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　
　　活动重难点　　
　　1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻　
　　2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
　　
　　活动准备　　
　　1.节奏快慢、轻重的音乐各一段　　
　　2.一只鼓
　　
　　活动过程　　
　　（一）、引起兴趣　　
　　音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
　　
　　（二）、动动手　　
　　1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）　　
　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？　　
　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
　　
　　（三)、动动脚　　
　　1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）　　
　　2、我再敲第二遍：XXX（重）　　
　　3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？　　
　　4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
　　
　　（四）、动手动脚
　　小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
　　
　　（五）、听听音乐　　
　　1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。　　
　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”　　
　　2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手　　
　　提问：“这段音乐听起来怎么样？”　　
　　3、根据音乐模仿动物形象　　
　　A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？
　　B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
　　
　　活动反思　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

第6篇、中班音乐《小娃娃跌倒了》教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿爱同伴的情感。
　　2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演力。
　　3、反复倾听歌曲，知道名称，了解内容。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：
　　激发幼儿爱同伴的情感，培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

　　活动准备：
　　图谱，音乐磁带《小娃娃跌倒了》

　　活动过程：
　　一、设置悬念，由“哭声”引出课题。
　　提问：“咦，听什么声音啊？那么是谁在哭呀？为什么要哭？”（让幼儿自由说）

　　二、欣赏情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的内容
　　1、老师问：“是谁在哭啊？”（小娃娃在哭）“小娃娃为什么哭呢？”（摔疼了，喊妈妈）“后来，谁来帮助小娃娃了”（小朋友帮助了他）
　　2、老师清唱歌曲，幼儿感受歌曲的旋律。

　　三、运用图谱说歌词，演唱歌曲并表演，给歌曲取名字
　　1、老师和幼儿看图谱说歌词
　　提问：路边有个小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊妈妈，这时候谁来帮助小娃娃呀？（我）我是怎样帮助他的？
　　歌曲里的小朋友为什么帮助小娃娃呢？（因为小娃娃摔疼了，哭了------）
　　2、随音乐磁带看图谱演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。
　　3、师幼共同表演并演唱歌曲（跟磁带）
　　4、给歌曲取名字
　　幼儿讨论，老师小结，歌曲名称《小娃娃跌倒了》，幼儿重复。

　　四、幼儿自己说一说当小朋友遇到困难时该怎样做？

　　活动反思：
　　整个活动轻松、愉快、有趣。首先，选材非常好，符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的“自由表达”和“创造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后根据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替，教师教学技巧掌握得非常恰当。第三、教师早各个环节的设计非常用心。如：活动开始部分，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动结束部分，一般教师的结束语比较格式化，而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣出发以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。

第7篇、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

　　活动目标
　　1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。
　　2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
　　3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点，

　　活动准备
　　1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;
　　2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;
　　3.音乐光盘《老鼠画猫》

　　活动过程
　　（一）、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。
　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。
　　2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。
　　3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

　　（二）．学习新歌曲《老鼠画猫》
　　1、初步感受旋律。
　　2、理解、熟悉歌词
　　⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）
　　⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）
　　⑶边检查画面，边再次演唱歌曲
　　鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。
　　⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

　　（三）、结束部分
　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

　　教学反思
　　第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
　　歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
　　第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
　　这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
　　第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
　　歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
　　不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
　　1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
　　《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

第8篇、小班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。
　　2. 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。
　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　 《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。
　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。
　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分
　　4．鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。
　　5.我们听见这首歌心里怎么样？高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分
　　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。
 

第9篇、中班音乐给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思

 　　教学意图：
　　家长的过分溺爱与关怀，致使很多幼儿只知道衣来伸手，饭来张口，在家人面前不知道去关心体贴大人，而是更加蛮横无比。为了能让幼儿理解家人的辛苦和对他们的关怀与疼爱，因此设计了这节音乐活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，以此来引起幼儿对家人辛苦的关注和增强幼儿对家人的感激之情。

　　教学目标：
　　1、学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。
　　2、能与同伴合作，体验表演唱的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、有感情地学唱歌曲。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：
　　1、组织幼儿与老人进行谈话，激发幼儿热爱、关心老人的情感。
　　2、假胡子、围裙若干。
　　3、爷爷、奶奶的头饰、磁带、录音机等。

　　教学过程：
　　1、初步感受歌曲的内容
　　—组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名称。
　　—欣赏音乐，引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作。
　　—教师引导幼儿与同伴合作，互相轮流按音乐节拍捶腿敲背，激发幼儿按四分和八分音符为一拍的两种节奏做动作。
　　—教师根据音乐的节拍有节奏的朗诵歌词。
　　2、学唱歌曲
　　—教师有感情的范唱。
　　—幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。
　　3、合作表演歌曲
　　—鼓励幼儿边唱边创编动作，自由表演。
　　—教师扮演奶奶，与一幼儿师范表演，表演时可有机的结合幼儿的动作创编。
　　—幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情的合作表演歌曲。
　　—提供胡子、围裙等道具，幼儿表演唱。
　　4、体验游戏
　　1、我们也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧。
　　2、请男孩女孩自由组合，一个当爷爷或奶奶，一个当宝宝，宝宝给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿。结束后换角色。
　　3、可以游戏数次。
　　附歌曲《给爷爷奶奶敲敲背，捶捶腿》
　　爷爷亲哟,奶奶亲哟.
　　我是你的好宝宝哟,
　　宝宝不撒娇哟,宝宝不胡闹有,
　　我是你的好宝宝哟.
　　咚咚咚咚咚咚,敲敲背哟,
　　两只小手忙得欢哟,
　　咚咚咚咚咚咚,捶捶腿哟,
　　两只小手忙得欢哟.

　　教学反思：
　　尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。在日常生活中，爷爷奶奶为孩子们付出了很多，很关心很爱护自己的孩子，每个爷爷奶奶表达爱意的方式也是不同的。通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，幼儿对此有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多幼儿还是愿意大胆开口表达自己观点的，唱歌的时候能用好听的声音唱，每个幼儿的小嘴巴都动了起来，而且幼儿能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中，更应让幼儿走在前面，发挥他们的自主性，多让他们说说，做做。

第10篇、大班音乐活动教案：老师再见了教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、初步学会歌曲，用连贯的声音演唱。
　　2、抒发幼儿毕业前对教师的一片深情。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程
　　一、导入
　　马上要毕业了，你们有什么话对老师说?

　　二、欣赏歌曲
　　1、听一听歌曲里的小朋友是怎样表达对老师的感情的?
　　2、欣赏后说说里面唱了什么?
　　3、你会对老师说吗?
　　4、跟着歌曲一起唱
　　5、引导幼儿唱出深情的感受。

　　三、表现歌曲
　　1、 边唱歌曲边用一些动作表示。
　　2、 集体深情地场给老师听。

　　四、老师为幼儿提一些希望。

　　活动反思
　　即将毕业了，我们的孩子因为是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并没有多少的表现。
　　而且有三分之一的孩子是中班年龄的所以在情感激发方面也不是很明显。
 

第11篇、小班音乐活动教案：这是什么车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。
　　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　PPT

　　活动过程：
　　一、游戏导入、理解歌词。
　　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。
　　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？
　　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。
　　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。
　　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。
　　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱
　　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱
　　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。
　　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
　　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
　　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。
　　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。

　　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。
　　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？
　　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
　　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。
　　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。
　　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
　　6.尝试交换进行演唱。

　　活动反思：
　　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

第12篇、中班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
　　2．能运用肢体动作表演雪花情景。
　　3．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
　　活动难点：
　　能大胆表现雪花飘落的情景。

　　教学过程：
　　一、雪儿飘，沙沙沙
　　1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
　　2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飘来小雪花
　　1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
　　2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
　　3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
　　4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
　　5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　　三、好听的歌曲《小雪花》
　　1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
　　2．教师完整范唱歌曲一遍。
　　3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
　　4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　　四、北风和小雪花
　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

　　课后反思：
　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

第13篇、大班音乐活动教案：毕业歌教案

　　活动目标
　　1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点
　　重点：教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
　　难点：帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活动准备
　　音乐。

　　活动过程
　　1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。
　　请幼儿倾听音乐，使幼儿知道这首歌曲有三段，前后两段的旋律是一样的，比较欢快、跳跃，中间一段则是比较抒情舒展的。
　　2、学新歌。
　　教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
　　教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
　　教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
　　引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。
　　3、讨论各种形式的歌唱方式。
　　组织幼儿讨论。
　　--哪一段比较适合领唱？为什么？
　　请幼儿领唱第二段，全体幼儿在第一、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。
　　教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。
　　4、幼儿演唱歌曲。
　　综合练习。
 

第14篇、中班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　对孩子来说，小蜜蜂是孩子们非常熟悉和喜欢的小昆虫，他们一天到晚辛勤劳动，不知疲倦。他们还是“天才建筑师”。《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比较熟悉和喜欢小动物，日常生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了对“蜜蜂”的一些了解 。为此开展了此次活动《小蜜蜂》。用音乐来表现“蜜蜂”培养孩子热爱自然、热爱生活、科学求索的精神。

　　活动目标：
　　1、学唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活泼欢快的节奏。
　　2、喜欢春天里的小动物，乐意用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。
　　3、感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　了解蜜蜂的生活习性、课件（加密狗）。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　用愉快的声音、活泼欢快的学唱歌曲。
　　活动难点：
　　用肢体表现蜜蜂的勤劳、可爱。

　　活动过程：
　　一、导入
　　1、复习歌曲：蒲公英
　　要求：用不同的声音来表现蒲公英飞舞的优美和小朋友追逐的快乐。
　　过渡语：春天里，蒲公英飞起来了，你们看还有谁也飞来了呢？
　　幼儿观看图片。“原来是小蜜蜂，他们来干什么呀？我们一起来听一听吧。”

　　二、学唱歌曲《小蜜蜂》
　　1、欣赏歌曲
　　教师弹唱，幼儿倾听。
　　过渡语：歌里唱到了谁？他们在干什么呢？我们再来听听仔细。
　　2、教师分段清唱
　　提问：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飞的，发出什么样的声音？飞到花园里干什么呢？
　　采蜜真开心，开心了会怎么样？（唱歌）
　　教师根据幼儿的回答把歌词唱出来，加深幼儿对歌词的了解。
　　小结 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飞到西，飞到东，飞到花园里，花园里去采蜜。
　　大家唱着歌，唱着歌去做工。
　　3、幼儿学唱
　　（1）边拍节奏边念歌词。
　　（2）幼儿在老师的弹奏下跟唱歌曲。
　　（3）根据幼儿的演唱情况，提出再次演唱的要求。（要求：是用活泼、欢快的歌声进行演唱）教师引导：小蜜蜂可勤劳了，他们出来采蜜，做工，把甜甜的蜜让大家分享是很快乐的，所以我们唱的时候也是很开心、快乐的
　　（4）分组演唱。
　　（5）幼儿继续学唱。
　　（教师可根据孩子的学唱情况，有针对性的重复练习）

　　三、尝试表演
　　过渡语：小蜜蜂真可爱，我们也来学学小蜜蜂，为大家采蜜吧 。
　　（1）、一起学习蜜蜂飞的动作（双手叉腰，手肘前后快速煽动），小脚脚尖踮起做碎步。
　　（2）、请几位幼儿扮演花朵，几位幼儿表演小蜜蜂采蜜。
　　花朵蹲下，双手作花开状，跟着音乐节奏点头，小蜜蜂在花朵之间飞舞，采蜜。

　　活动结束：
　　这节活动小朋友们表现的都特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还知道它是人类的好朋友，懂得了要热爱自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的。让我们再唱起来，跳起来吧，跟着音乐，飞出教室吧！

　　活动延伸：
　　播放歌曲《小蜜蜂》教师和幼儿一起表演。

　　活动反思：
　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。 孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

第15篇、中班音乐活动教案：春雨沙沙教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　活动目标：
　　1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。
　　2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。
　　3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。
　　活动难点：
　　学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

　　活动准备：
　　1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。
　　2、了解种子发芽的过程。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　1、节奏练习：《摘果子》
　　2、复习歌曲《袋鼠》
　　要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。
　　过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

　　二、学习歌曲《春雨沙沙》
　　（一）、看图引出主题
　　过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

　　（二）、欣赏歌曲
　　1、幼儿完整欣赏歌曲。
　　重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。
　　过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。
　　2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。
　　提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）
　　过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，
　　提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？
　　教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。
　　3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）
　　4、用不同的力度来演唱歌曲。
　　刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）
　　5、分角色演唱。
　　教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。
　　幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

　　三、表演：春雨沙沙。
　　1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。
　　师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？
　　春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？
　　2、引导幼儿合作表现。（分组）
　　教师为孩子分配春雨和种子的角色，
　　教师指导：
　　选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。
　　当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

　　四、复习律动《开火车》
　　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。
　　附歌曲：春雨沙沙
　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！
　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　　活动结束：
　　1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。
　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　　活动延伸：
　　1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。
　　2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　　活动反思：
　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

第16篇、中班音乐祖国祖国我们爱你教案

 　　活动目标：
　　1、了解国庆节的时间以及放假。
　　2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。
　　3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。

　　活动重难点：
　　对国庆的理解和学习歌曲。

　　活动过程：
　　一、图片导入。
　　诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的图片，有没有小朋友认识？
　　哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？
　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。
　　真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

　　二、引入国庆。
　　即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。
　　那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

　　三、唱生日歌。

　　四、学唱祖国祖国我们爱你。
　　我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。
　　1，先听一遍。2。跟读歌词。3，尝试学唱。4，反复学唱，熟悉音乐。

　　五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。

第17篇、大班音乐小树叶教案反思

 　　活动设计背景
　　秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。

　　活动目标
　　1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。
　　2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
　　3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。
　　难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。

　　活动准备
　　1、 经验准备：让孩子到郊外观察秋天的树林及落叶，知道一些树木秋天
　　落叶是为了过冬，明年会长出新叶。
　　2、 物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。
　　3、 环境准备：教室的墙面布置（秋天）

　　活动过程
　　1、制造悬念，引起兴趣。
　　活动开始，教师出示课件（树叶飘落的情景），引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了？。。。。。。激发孩子求知欲望。
　　2、初步欣赏。
　　让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：。。。。。。接着复听音乐，此次为无画面欣赏，提问：。。。。。。引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：。。。。。。
　　这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。
　　3、学唱歌曲。
　　针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。
　　4、演唱歌曲。
　　学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。
　　结束教学活动。

　　教学反思
　　孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。

第18篇、小班音乐活动教案：扮家家教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
　　2、创编动作，表现做家务的情景。
　　3、愿意与同伴一起参与表演。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1、音乐CD。
　　2、布置好的娃娃家。

　　活动过程：
　　1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。
　　指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?
　　2、学习歌曲。
　　1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。
　　2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
　　3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。
　　指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?
　　4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。
　　将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。
　　5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。
　　两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。
　　教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。
　　6、活动结束后进行小结。
　　指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的.

　　课后反思：
　　整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
　　因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果。

第19篇、小班音乐活动教案：宝宝不怕冷教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。
　　2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1.钢琴。
　　2.歌词相对应的图谱一套。

　　活动过程：
　　一、复习律动，谈话导入。
　　（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）
　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”
　　幼：“冷。”
　　师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢？”
　　幼：……

　　二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。
　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）
　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”
　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”
　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　三、教师完整演唱歌曲。
　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　1.教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）
　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”
　　幼：“想。”
　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”
　　2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。
　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”
　　3.幼儿学唱歌曲。
　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。
　　师：“我们加上动作再来一遍吧！”

　　活动反思：
　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

第20篇、中班音乐活动教案：大吊车教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　对于中班的幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途，初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　活动目标：
　　1、了解大吊车的外形特点和用途。
　　2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
　　3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学唱歌曲。
　　活动难点：
　　初步感知高低音。

　　活动准备：
　　1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

　　活动过程：
　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
　　1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。
　　2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。
　　（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础）

　　二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。
　　结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。）

　　三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。
　　1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。
　　（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）
　　2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
　　师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？
　　3、整首学唱歌曲
　　师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。
　　4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
　　（评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）

　　四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。
　　1、讲解游戏的玩法
　　找一个好朋友一起跟老师示范表演。
　　2、幼儿戴胸牌做游戏
　　两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高 音表示将货物吊起来了。
　　（评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）

　　五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。
　　教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

　　活动反思：
　　在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。
　　教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。
　　在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。