大班语言活动说反义词教案反思

大班语言活动说反义词教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看说反义词教案吧。

 　　活动目标：
　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
　　2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
　　3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。 
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
   
　　活动准备：
　　1、多媒体课件（幻灯片）
　　2、大小皮球各一个
　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

　　活动重点难点：
　　活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
　　活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

　　活动过程：
　　（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题
　　导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢

　　（二）、利用实物，在实物中找反义词
　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
　　1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　（三）、播放课件，在课件中找反义词 幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
　　1、图片上有什么？
　　2、它们一样吗？ 幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少）

　　（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
　　介绍游戏的玩法：
　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
　　2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
　　3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
 
　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词
　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降）
　　2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
　　启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？

　　（七）活动延伸：
　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

　　活动反思：    
　　在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。