幼儿园公开课数学教案20篇

这是幼儿园公开课数学教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班数学活动一寸虫教案反思

 　　设计意图：
　　绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

　　活动目标： 　　
　　1.在操作活动中探索正确的测量方法，发现测量单位不一样其结果也不一样。 　　
　　2.能够沿边测量，学会在第一次测量的终点做记号并把它作为第二次测量的起点。 　　
　　3.与同伴合作完成测量任务，共同讨论、解决测量过程中出现的问题。 　
　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　
　　活动准备： 　　
　　1.绘本《一寸虫》的PPT（演示文稿）。 　　
　　2.包装盒1个（包装盒的一面贴有磁铁），一寸虫卡片1张，放大的记录表1张，磁性黑板1块。 　　
　　3.每两名幼儿共用1套学具：一寸虫卡片1张（长度为3.33厘米），两寸虫卡片1张（长度为6.66厘米），记录表1张（如图），记号笔1支，包装盒1个（包装盒长边长度是寸的偶数倍数，如4寸、6寸等）。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、师幼共同观看《一寸虫》PPT 　　
　　师：我们都看过、学习过绘本《一寸虫》，现在我们一起来看PPT，说说哪里出现了一寸虫。 　
　
　　二、出示一寸虫卡片、包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法 　　
　　1.出示一寸虫卡片，小结故事内容。 　　
　　师：瞧，这就是一寸虫。原来他就这么一点长。不过一寸虫虽然个子小，本领可大呢。他量知更鸟的尾巴、火烈鸟的颈子、巨嘴鸟的喙、苍鹭的脚、雉鸡的尾巴、蜂鸟的全身，还有夜莺的歌声呢。 　　
　　2.出示包装盒，鼓励幼儿探索测量的方法。 　　
　　师：今天，我们也来学习用一寸虫量东西的本领。这是一个包装盒，请你也用一寸虫量一量它的长边。两个小朋友一组，商量一下怎么测量，量后把测量结果记录在记录表的第一格里。 　　
　　3.幼儿探索测量方法，教师观察幼儿测量时出现的问题并在后面的环节中进行小结。 　
　
　　三、师幼共同交流、讨论，探索正确的测量方法 　　
　　1.师幼分享测量结果，发现问题。 　　
　　师：你量出来的结果是几寸？为什么同样的盒子，小朋友们测量出来的结果却不一样呢？（幼儿分享时，教师将结果记录在大记录表上。） 　　
　　2.请不同答案的幼儿演示测量的方法，引导幼儿发现问题。 　　
　　师：黑板上也有一个一样的包装盒，谁愿意上来量一量？其他小朋友请仔细观察，他的方法和你的一样吗？有什么问题？ 应该怎样测量才正确？ 　　
　　3.引导幼儿沿着边测量。 　　
　　师：大家看，包装盒的长边是哪一条？怎样做才能只量这条边而不量到其他地方去？（沿着包装盒的长边测量。） 　　
　　4.示范测量，启发幼儿制作标记。 　　
　　师：我量第二下的时候忘记要从什么地方接着量了。你们觉得应该从什么地方接着量？谁有好方法可以记录每次量到哪里了？（可以用记号笔在第一次测量结束的地方做个记号，第二次测量就从这个记号开始，接下去也是这样。） 　　
　　5.小结正确的测量方法。 　　
　　师：从包装盒长边的顶端开始，一寸虫和长边顶端对齐，沿着边量；第一次测量结束的地方用笔做个记号，第二次测量的时候就从这个记号开始，接下去也是这样。这样就可以准确地量出长度了。 　　
　　6.引导幼儿运用正确的测量方法再次测量并记录。 　　
　　师：和你的好朋友再测量一次，看看包装盒的长边到底是多长。要记住请记号笔来帮忙，并把结果记录在记录表的第二格里。 　
　
　　四、引导幼儿尝试用两寸虫卡片测量，并发现测量工具长短与结果之间的关系 　　
　　1.出示两寸虫卡片，引导幼儿发现两寸虫与一寸虫的不同。 　　
　　师：这是两寸虫，他和一寸虫有什么不同的地方？ 　　
　　2.鼓励幼儿大胆猜测测量结果。 　　
　　师：现在我们用两寸虫来测量包装盒的长边。猜一猜，测量的结果和刚才会一样吗？为什么呢？ 　　
　　3.引导幼儿用正确的测量方法测量并记录。 　　
　　师：下面每两个小朋友为一组进行测量，测量时要沿着边量，在第一次测量结束的地方用记号笔做上记号，最后把测量结果记在记录表的第三格里。 　　
　　4.分享测量结果，教师小结。 　　
　　师：你量出的结果是多少？和用一寸虫量出来的结果一样吗？为什么不一样呢？ 　　
　　师（小结）：同样的长边，一寸虫短，量出来的数量就大；两寸虫长，量出来的数量就小。 　　

　　活动延伸： 　　
　　1.区角活动。在数学区提供一寸虫卡片、两寸虫卡片、回形针、积木等多种量具，让幼儿测量班上的桌子、椅子、书等，并提供记录表让幼儿记录测量结果。 　　
　　2.亲子活动。家长和幼儿一起用筷子、尺子等多种量具测量家中的电视机、茶几等，并引导幼儿发现量具的长短和测量结果的函数关系，即量具越长，测量结果越小。

　　活动反思：
　　1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。 　　
　　2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。 　　
　　3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。对此，我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。 　　
　　4.尝试使用两寸虫卡片测量。安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。 　　
　　同样，在延伸活动环节，我建议幼儿用生活中唾手可得的回形针、积木等测量工具去测量桌子、椅子、床等生活用品，让他们真切地感受到“生活中处处都有数学”，并进一步发现测量工具和测量结果之间的关系。

第2篇、小班数学给小动物喂食教案反思

 　　活动设计背景
　　在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。

　　活动目标
　　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
　　2．认识常见动物喜欢吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：能够正确的进行4以内的点数。
　　难点:边给小动物喂食边说出总数。

　　活动准备
　　1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
　　2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
　　3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。

　　活动过程
　　一、谈活引入
　　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）

　　二、玩“捉迷藏”，找一找
　　1．你们找到什么动物啦？
　　2．你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
　　（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
　　（2）你找到几只小猫？（1只）。
　　（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
　　（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？

　　三、给小动物喂食
　　1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
　　2．小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
　　3．教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
　　4．幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）
　　5．今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
　　6．小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
　　7．请小动物们去找你们喜欢的食物吧！

　　四、集体检查、反馈
　　1．现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）
　　2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。

　　五、结束
　　小动物们吃饱了，请把盘子轻轻的放在小椅子下，我们一起到外面散散步吧，小动物们出发啦…… 教师（陶昌丽）在教学活动中
　　幼儿积极的参与及集体反馈
　　教师们在进行点评

　　教学反思
　　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
　　1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
　　2．认识常见动物喜欢吃的食物。
　　3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
　　当然，在活动中的也存在着不足之处：
　　1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
　　2．表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
　　3．由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
　　4．活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

第3篇、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

　　活动目标
　　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。
　　2、初步学会从左到右按物数数的方法。
　　3、体验数学活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点
　　教学难点：手口一致点数并说出总数。
　　教学重点：手口一致点数。

　　活动准备
　　1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。
　　2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

　　活动过程
　　1.游戏导入，引起兴趣
　　教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）
　　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。
　　2.学习按序点数的方法
　　（1）学习从左到右按物数数
　　今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。）让幼儿说出每种小动物各有多少？
　　师（一边指着图一边说）有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗？然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。
　　下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。
　　我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。）
　　3、欣赏《数字歌》。
　　4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞（播放活动电视音乐《手指变变变》）

　　教学反思
　　从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。
　　本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

第4篇、中班数学活动小动物找家教案反思

 　　活动目标：
　　1、巩固6—8以内数量物品的点数。
　　2、能进行6—8数与物的对应。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：6—8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。
　　活动难点：6—8以内数与物的对应。
 
　　活动准备：
　　1、6—8的数字卡片，6—8的点卡。
　　2、带数字的房子、各种小动物图片。
 
　　活动过程：
　　一、故事导入
　　冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

　　二、活动过程
　　1、教师出示带数字6的房子的图片。
　　教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）
　　教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）
　　教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）
　　教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）
　　教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）
　　教师：房间住满了吗？（没有）
　　教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）
　　教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）
　　教师：现在房间住满了吗？（住满了）    
　　2、教师出示6数与点的卡。    
　　教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？    
　　教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？
　　教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）
　　3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。

　　三、幼儿操作
　　有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！
 
　　活动反思：
　　本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。

第5篇、中班数学活动教案：认识时间教案

　　活动目标：
　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动内容：
　　《时钟》

　　活动准备：
　　时钟模型一个、小时钟若个

　　活动过程：
　　一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）

　　二、分发钟表， 给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？
　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12 格。

　　三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？
　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？
　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　四：出示三个钟，请幼儿观察。
　　师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
　　（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）

　　五、游戏：《老狼老狼几点了》
　　幼儿说：老狼老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。

　　六、出示两幅图，你发现了什么？
　　为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?
　　你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。

第6篇、小班数学活动教案：比较大小教案

　　活动目标
　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
　　2、体验数学集体游戏的快乐。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备
　　皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程
　　一、引题(出示大熊和小熊)
　　师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)
　　师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、实物直观比大小
　　师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?
　　你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?
　　我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?
　　(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

　　三、幼儿实物探索
　　师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验。

　　四、按大到小排序
　　师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队。

　　五、分辨图片大小
　　师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?
　　小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了。

　　六、幼儿操作,检验
　　师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.
　　师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

　　七、延伸活动
　　师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好办法知道谁大谁小吗?
　　这时候我有个好办法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
　　现在请小朋友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好朋友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。

　　八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作来表示大小)
　　师:今天大家都很开心,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。

第7篇、小班数学活动教案：认识数字2教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

　　活动目标
　　1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。
　　2.发展目测力、判断力。
　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点
　　培养幼儿初步感知2的实际含义

　　活动准备
　　贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，
　　学具 ：小塑料球每组一筐

　　活动过程
　　1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
　　2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取2）
　　3.讲解2的含义，
　　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球
　　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。（至少1种）

　　教学反思
　　1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
　　2.对活动课程的反思：
　　（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
　　（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
　　（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
　　3.对活动效果的评析。
　　通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。
　　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

第8篇、大班数学活动2的加减法教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。
　　2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的图意，注意用词正确。
　　3、学习书写加减法算式。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备：
　　教具  实物图。 学具  操作材料。

　　活动过程：
　　一、集体活动
　　1、看三幅图，学习2的加法。
　　（1）出示图一。 “这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。”“先讲第一幅，什么地方有谁？”（草地上有一只鸡）“再看第二幅图应该怎么讲？（又来了一只鸡）把第一、二幅图连起来讲。”“第三幅谁会讲？（一共有二只鸡）谁会把这三幅图连起来说？”幼儿个别、集体讲述三句话。“我们怎样把刚才的事记下来呢？草地上有1只鸡怎样表示？又来了1只鸡怎样表示？一共有两只鸡怎样表示？”幼儿回答老师边用数字记录。“用什么符号表示又来了呢？（+）用什么符号表示一共有呢？（=）”（指+）“这是什么符号？”（加号）“怎么读？”（加）（指=号）“这是什么符号？”（等号）“怎么读？”（等于）（1+1=2）“这算式什么意思？我们一起说说看。”边指数字、符号边讲述图意（对应如下）：
　　草地上有1只鸡      又来了     1只鸡     一共有     两只鸡
　　1              +          1          =          2
 　　“大家一起把算式读两遍。”
　　（2）出示图二。
　　“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚？那用算式怎样来表示呢？”（1+1=2） “大家一起把算式读两遍。”
　　2、看三幅图，学习2的减法。
　　（1）出示图三。
　　“那这三幅图讲的是一件什么事呢？先将第一幅图（草地上有两只小兔）。”“看看第二幅图谁会讲？”“到底是‘来了’还是‘走了’？你怎么看出来的？”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说？”“大家把三幅图两起来说一遍。”“谁会用算式来记录这件事？”
　　草地上有两只小兔      走掉了     1只小兔     还剩     1只小兔           
　　2                —         1           =         1
　　“这个符号（—），你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）这道算式叫做减法算式。”“大家一起来读一读。”
　　（2）出示图四。
　　“这三幅图也是说了一件事，你能用三句话把它的意思说清楚吗？”“谁会用算式来记录的？”（2—1=1）“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意思呢？”

　　二、小组活动
　　1、看图讲述含义，指导幼儿正确列出2的加减算式。
　　先看着图用三句话讲清楚含义，然后列出算式。
　　2、看分合式写数字。
　　3、依样填空格。

　　活动反思：
　　在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探索出2的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经历把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有许多问题要用加法,减法来解决。

第9篇、中班数学活动教案：多与少教案(附教学反思)

　　教学目标
　　1、在活动中发现数量的多与少。
　　2、会利用多种方法来知道谁多谁少。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学准备
　　玩具、红球、绿球、水果若干

　　教学过程
　　一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。
　　1、我们班一共有多少个小朋友啊？
　　2、我们班男孩有多少？女孩有多少？
　　3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？
　　4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
　　5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。

　　二、出示红球和绿球。
　　1、我们看看红球和绿球谁多谁少？
　　2、说说怎么知道谁多谁少的？
　　3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
　　4、接着用玩具比较谁多谁少。

　　三、《变手指》游戏。
　　1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。
　　2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。
　　3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。

　　四、练一练。
　　教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。
　　教学结束

　　教学反思
　　在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

第10篇、中班数学活动教案：比较厚薄教案

　　活动目标：
　　1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
　　2、培养幼儿的观察力、比较能力。
　　3、通过分类合作比较，体验快乐。
　　4、发展目测力、判断力。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：
　　木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子

　　活动过程：
　　（一）目测
　　1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）　　2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
　　师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
　　3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。

　　（二）触摸
　　1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。
　　2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
　　3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。

　　（三）并放比
　　1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
　　师：恩真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。
　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄
　　2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。

　　（四）超市
　　1、出示不同厚薄的东西师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
　　检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。
　　教师依次检验总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。

　　（五）寻找，操作师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。

第11篇、大班数学活动教案：认识正方形和长方形教案

　　活动目标：
　　1、正确认识正方形和长方形，了解它们的外形特征。
　　2、提高幼儿观察、比较能力。
　　3、培养幼儿扩散性思维。
　　4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：
　　每人8根小棒（6根一样长，2根一样短）、几何图形片、拼图二幅

　　教学过程：
　　一、导入部分：激发幼儿兴趣。
　　T：今天，我给你们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看。（出示图形）

　　二、幼儿观察、操作，认识正方形和长方形。
　　1、操作活动：
　　①请幼儿用小棒摆一个正方形和长方形。
　　②数一数，正方形和长方形有几个角？几条边？
　　③比一比，正方形和长方形有什么不同？
　　T：教师总结：
　　正方形和长方形都有四个一样大的角，都有四条边，正方形四条边一样长。
　　长方形四条边不一样长，对面的两条边一样长。
　　2、出示图片：引导幼儿观察，并说出房子和船是由什么图形组成的，每种图形有几个。
　　3、分类活动
　　给每位幼儿发一套几何图形片。
　　①请幼儿把四条边一样长，四个角一样大的图形找出来，数数共有几个？
　　②请幼儿把四个角一样大，对面两条边一样长的图形找出来，数数共有几个？
　　4、活动延伸：比比谁多
　　请幼儿动脑筋，用已学过的各种图形拼出各种各样的东西，并讲出自己用什么图形拼出了什么物体？

第12篇、小班数学活动教案：一样多教案

　　活动目标
　　1.能够辨别两样物品数量是否一样多。
　　2.对数学产生探索欲望。
　　3.能搞听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点
　　重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。
　　难点：会辨别两样少量物品是否一样多。

　　活动准备
　　数字卡片1—3各两张 鱼、胡萝卜、肉骨头卡片若干 一只小猫、两只小白兔、三只小狗带插条的卡片若干

　　活动过程
　　一、认识“一样多”
　　师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧!(客人老师好!)哇，小朋友们真棒，我喜欢XXX，你们看坐得真好，喜欢XXX，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？ (想!) 一会等他们来了就知道了。
　　(敲门声)
　　师： 哦，来客人了，我们一起打开门（开门动作）是谁来了？ （小猫） 来了几只小猫啊？ （一只） 一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？ （1） 这是什么数字？ （1） 这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。
　　（敲门声）
　　师: 又有动物朋友来了，一起打开门,看看是谁来了？ （小白兔） 来了几只小白兔啊？ （2只） 两只小白兔我们用数字“2”来表示 ，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？ （2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？ （2） 这个数字几？ （2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多 。
　　（敲门声）
　　师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？（小狗） 来了几只小狗？ （3只） ，三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃肉骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根肉骨头 ？（3根）三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢？数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根肉骨头的数量一样多。

　　二、幼儿操作
　　那边有很多的动物朋友想请小朋友们喂他们吃东西，老师有个要求：请小朋友一会听到音乐轻轻的走到自己的桌子旁边和你们的好朋友一起喂小动物吃东西，不用搬椅子。喂完后，请你们听到音乐又轻轻地走到半圆座位坐好。
　　(音乐~)到桌旁，幼儿操作中
　　（音乐~）回座位

　　三、巩固认识
　　师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发现什么了？(XXX和XXX一样多)真棒！
　　我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽~小猫再见，小白兔再见，小狗再见！

第13篇、中班数学活动教案：10以内数的守恒教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　中班幼儿在前期有了一定的数物关系，在进行10以内数物结合时有幼儿摆出了不同排列方法的物体，并引起班级许多小朋友的兴趣，大家都积极尝试不同的排列方法，所以，就考虑到设计这节课和孩子一起探索关于守恒的概念。

　　活动目标
　　1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。
　　2、体验数守恒的有趣现象。
　　3、逐步树立自信心和创新意识。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　能尝试不同的排列方法

　　活动准备
　　教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

　　活动过程
　　1、预备活动：
　　是有相互问候
　　2、集体活动。
　　*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。
　　引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。
　　*进一步感知10以内等量物品的守恒。
　　请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。
　　3、分组活动。
　　师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧！
　　第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签
　　第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。
　　4、交流小结，收拾学具。
　　各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。
　　5、 活动结束

　　教学反思
　　数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢？想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。
　　整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。
　　反思活动，有以下不足：
　　1、 集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。
　　2、 分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

第14篇、小班数学花儿朵朵开教案反思

 　　设计背景
　　这是一节数学常规活动，为了让孩子们的学习兴趣更浓厚，从而更好的达到教学目标，我结合了季节、歌曲、游戏等因素，让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征，掌握学习内容。

　　活动目标
　　1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
　　2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。
　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物
　　难点：根据数学规则做游戏

　　活动准备
　　花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

　　活动过程
　　（一）、进入活动室
　　师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

　　（二）、观察图片
　　出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？
　　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
　　幼儿说出后一一出示数字卡。

　　（三）拼拼摆摆
　　1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？
　　2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
　　3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
　　4、幼儿操作手工纸或夹子。
　　5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

　　（四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

　　（五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

　　（六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

　　教学反思
　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

第15篇、中班数学活动教案：相邻数教案

　　活动目标：
　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

　　活动过程：
　　一、给数字朋友送点卡。
　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽！，（出示火车图片）
　　1、小火车一共有几节车厢？（9）
　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊？（2、5、7、9）请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

　　二、初步学习相邻数的概念
　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢？5的邻居是……
　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几？打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

　　三、游戏：找邻居
　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢？原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。
　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
　　3的朋友在哪里……
　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

　　四、操作：
　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗？
　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。
　　3、评价。

　　五、结束活动：
　　组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣
　　“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。（游戏几遍后），到外面去做这个游戏，自然结束。

第16篇、大班数学活动中秋购物教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
　　2、培养钱币换算的能力。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签（1-5元）。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
　　1）教师：小朋友，有没有去超市买过东西？
　　2）教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。你都买过什么东西？知道是多少钱吗？你是从哪里知道它的价格？
　　2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。
　　今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗？哦！熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去？（然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员）
　　1）幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。
　　2）第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱？
　　3）第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
　　4）完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。教师根据孩子的情况进行引导。
　　5）最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。
　　3、操作幼儿用书，并完成练习。

　　活动反思：
　　今天的数学活动孩子的兴趣都很高都能积极参与到活动中，但在第一组的活动中，孩子比较躁动，课后我作了分析，原因有两个，一是第一组上课时我的准备不够充分，各个环节的过度没有充分调动孩子的积极性，另一个原因课前没有让孩子完全安静下来再开始活动。
　　在第二组的活动中我对整个活动进行了一个小小的调整，中间也加入了一些情景，孩子们学习的兴趣更高，如面试当服务员，在面试的服务员的过程中无意地加入了如何购物、买什么东西需要多少钱的知识。而且整个活动我都是在进行购物游戏，难度一次比一次高，这样能较好地调动孩子的积极性。
　　这个活动的整个过程孩子都在购物时间中完成，不会的孩子都是在购物的过程中进行引导，而不是停下来要求全部的孩子都要学习。这样避免了会的孩子重复学习,在购物的过程中对个别孩子进行指导更有针对性，特别是能力较弱孩子的指导更加到位。从结果看，第一、二次游戏，所有的孩子都能掌握，第三次游戏，只有两个孩子没有完成任务，一个孩子5元买了一支一元的水，两外一个用5元买了2元的月饼，最后在服务员和老师的帮助下也操作成功。

第17篇、大班数学剥花生教案

 　　活动目标：
　　1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。
　　2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。
　　3、体验活动带来的乐趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
　　智能AB猜试题。花生类食品若干。

　　活动过程：
　　一、观察花生果的外形。
　　1.以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了?
　　2.你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样?里面呢?打开后，里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)

　　二、剥花生1.小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不想剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢?(出示记录表)这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢?好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩?你能不能一边剥一边吃?
　　好，现在开始吧！
　　3.请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
　　4.教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
　　5.鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
　　6.统计数据。
　　交流：小朋友，花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能，请个别幼儿介绍)A、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?
　　你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它记在哪里(一颗花生仁的地方)，2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
　　B、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(老师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多?
　　D、幼儿统计，教师指导。
　　E、交流：你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
　　F、其他小朋友，你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用处。
　　1.小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼儿自己说)2.小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧！(另一位老师来扮演花生讲述)3.原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗?

　　四、游戏：智能AB猜1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。
　　2、我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。
　　1.花生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥土下面2.发霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃3.花生能榨油 A 、能 B、不能4.花生只能吃 A 、是的 B、不是5.所有的花生都只有2颗花生仁 A、是的 B、不是6.花生的壳 A 、有用 B、没用评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

　　五、分享活动。
　　今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?
　　孩子分享花生。

第18篇、中班数学活动教案：数字配对教案

　　活动目标
　　1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
　　2、能将点子和数字进行配对。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动重点
　　能正确将点子与数字进行配对。

　　活动过程
　　1、教师导进，激起幼儿爱好。
　　师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往？（幼儿回答）
　　师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
　　师：我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
　　师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样？（幼儿自由说）。
　　今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
　　师：下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）
　　师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
　　2、幼儿开始游戏（采花）
　　3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程当中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就能够了？
　　4、游戏：小矮人找朋友
　　导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
　　（1）今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。
　　（2）幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对朋友。（幼儿回答）
　　（3）小朋友们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好？（找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友）。指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友？你是怎样知道的？（幼儿回答）
　　（4）小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，我们一起到户外往活动。

第19篇、中班数学活动图形乐教案反思

 　　教学目标：
　　1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。
　　2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。
　　3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：
　　幼儿人手一张图形。大小、颜色、形状、数字标记。

　　教学过程：
　　1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。
　　例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。
　　2、找图形的特征，并进行分类。
　　教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。
　　3、游戏：“十个小矮人”
　　（1）幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。
　　（2）唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。
　　4、送图形朋友回家。
　　幼儿按颜色标记送图形回家。

　　教学反思：
　　对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。

第20篇、小班数学活动教案：我会排序教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。
　　2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　将两种实物按标记有规律地交替排序。
　　活动难点：
　　学习利用数量上递增和递减的方法排序。

　　活动准备：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。
　　学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

　　活动过程：
　　一、探索各种排队的方法
　　1．一个跟着一个排队。
　　师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
　　看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？
　　师： 一个接着一个可以用这种标记来表示。
　　出示图标X X X X X X
　　2．了解一个一个间隔排序。
　　出示图标X O X O X O
　　师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？
　　会是哪种蔬菜来排队呢？
　　（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？
　　师：原来(X O)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。
　　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？
　　3．了解一个两个间隔排队。
　　出示图标X O O X O O X O O
　　师：看，这个标记是按什么规律排队的？
　　又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？
　　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。
　　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）
　　小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

　　二、小组活动：按标记给蔬菜排队
　　1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？
　　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。
　　2．完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

　　三、游戏：按标记排队。
　　出示图标X X O O X X O O
　　师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？
　　等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？
　　幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

　　活动反思：
　　“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：X X X X X X知道一个接着一个排序、X O X O X O知道一个一个间隔排序、X O O X O O X O O知道一个两个一个两个间隔排序、最后X X O O X X O O邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。