大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思

大班主题活动爱笑的鲨鱼教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看爱笑的鲨鱼教案吧。

 　　设计意图：
　　微笑能给人带来快乐，通过本次活动，我想让幼儿初步懂得微笑的真正含义，大班幼儿正处于交往能力迅速发展期,让幼儿懂得用微笑能获得快乐,体会那份快乐,会对他们与同伴的交往带来帮助,为今后成长奠定基础。

　　活动目标：
　　1、通过观察、交流、讨论,理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节。
　　2、懂得只要真心微笑,真诚助人,就能得到更多的朋友和快乐。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重点难点：
　　活动重点：理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
　　活动难点：感受微笑的魅力。

　　活动准备：
　　1、经验基础:熟知海底的动物
　　2、材料准备:ppt课件、微笑的各种图片

　　活动过程：      
　　一、微笑对比引出活动      
　　师：“用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。”      
　　你们的微笑真动人。今天,我还请来了很多朋友,看看,他们在干什么?他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗?为什么?      
　　小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐!微笑能给我们带来快乐。      
　　过度：我还带来一位动物朋友的微笑,(播放图片)这是谁?(鲨鱼),这条鲨鱼最爱笑,所以它的名字叫笑笑,你们喜欢它的微笑吗?笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗?我们一起跟着笑笑去看一看吧!    
 
　　二、讲述故事《爱笑的鲨鱼》       
　　1、(波浪声)天使鱼和笑笑做朋友了吗?(没有)你是怎么知道的?       
　　2、天使鱼害怕它的什么?(牙齿)为什么害怕它的牙齿呢?       
　　天使鱼吓得目瞪口呆,头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢,以为是自己的微笑不够灿烂,所以,笑得更加灿烂,继续往前找朋友。       
　　3、其他动物会接受它的微笑吗?(不会)你怎么发现的呢?       
　　4、小结：鱼儿们都以貌取人,误会了笑笑,把微笑当作了伤害,笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕,它决定不再微笑了。     
　　5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢?笑笑和你们的心情一样,那么伤心、那么沮丧、那么孤单,它只能远远的看着这些鱼儿们,没敢再靠近,可是它总觉得哪里不对劲。       
　　6、(播放紧张音乐)你看到了什么?(鱼被渔网网住了)是啊!渔夫用渔网把鱼儿们都网住了,它们大声的喊:"笑笑,救命啊!快来救救我们吧!"
　　7、如果你是笑笑,你会来帮忙吗?       
　　8、笑笑和你们的想法一样,觉得应该要真心助人,它会想什么办法呢?       
　　9、(播放图片)它是怎么救鱼儿们的呢?(用牙齿吓唬渔夫,渔夫以为要吃掉它,所以就松手,鱼儿们就逃出来了)小鱼儿们现在是什么表情?(笑了!因为得救了!)       
　　10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑,现在又要笑了呢?       
　　11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻,笑笑用真诚的行动吓走了渔夫,使鱼儿们都得救了。       
　　12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢?       
　　13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑,现在又和它做朋友了呢?       
　　14、小结：是的,不管外表怎么样,只要真心微笑、真诚助人,就能拥有朋友和快乐。 
     
　　三、 联系生活经验拓展       
　　1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐,你们什么时候会微笑?       
　　2、联系生活经验自由讲述。       
　　3、(出示微笑图片)其实生活中还有很多微笑,看看这些人为什么会微笑?       
　　4、小结:生活中离不开微笑,微笑能传递给我们更多的快乐和爱,孩子们,请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧!      

　　四、活动延伸：
　　抓住生活中的微笑，可以用照片或者绘画纪录下来，大家分享。

　　活动反思：       
　　首先这个活动是符合大班孩子的这个年龄段的，因为整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、感情投入、思维活跃。但在执教中，这节课还存在着许多不足。教学过程中，我对课件的处理还不够完善，本应以更好的方式呈现，那样的话，孩子的想象、表达、理解的空间就会更大一些。过程中有个别幼儿注意力不是很集中，只有在开始和故事的高潮部分能和老师互动，因此，活动下来还有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样抓住幼儿的思维，吸引他们的注意力，更完善地发挥幼儿的主动性，让他们在享受中学习，主动学习的兴趣得到更好的激发。