大班数学活动5的组成教案反思

大班数学活动5的组成教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习5的组成，知道5分成两份有4种分法，学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看5的组成教案吧。

 　　活动背景：
　　幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

　　活动目标：
　　1、学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。
　　2、学习从不同角度观察，分解画面，感知同一事物中不同的数量关系及规律。
　　3、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力。
　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：
　　1、课件
　　2、游乐场，设置4个游戏室，每个游戏室提供涂色、划短线、盖点子、看图分合、分实物等不同的操作材料。

　　活动过程：
　　一、运用“找朋友”游戏复习4的组成
　　师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是4的朋友。
　　1、幼儿口述：为什么找他做朋友。
　　2、检查对后进入游乐场。

　　二、学习5的组成
　　1、出示课件，幼儿观看、操作，初步感知5的组成。
　　2、幼儿在主动操作游戏中探索5的4种分合方法。
　　（1）请幼儿进入游戏室活动，教师简单介绍游戏材料及操作要求。
　　A、出示大材料，教师逐一介绍盖电子、划短线、涂色、看图分合等游戏材料的玩法。
　　师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你完的不同方法记录下来，等会儿游戏结束，请你向大家介绍。
　　B、幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
　　C、幼儿介绍自己的操作过程。
　　D、幼儿讲述有以下几种结果：
　　a分合正确，但没有顺序，没有规律。
　　b互补规律。
　　c交换规律。
　　（2）引导幼儿通过分析，比较探索5的最佳分合方法。

　　三、领奖游戏，巩固5以内数的组成规律，并能迁移到实际生活中去。

　　四、活动延伸：
　　在角色游戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成经验运用到实际的生活中。

　　活动反思：
　　这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，幼儿在宽松自由的氛围中探索出5的4中不同分法。
　　本活动注重以游戏的形式，让幼儿主动探索，获得知识。活动中，运用找朋友——去游乐场玩——领奖品这一系列情节贯穿，为幼儿提供多种幼儿材料，让幼儿在轻松、愉快的气氛中主动、积极地探索出5的最佳分合方法，充分调动了幼儿的积极性、主动性。
　　活动中，注重了幼儿的个体差异，创设不同的游戏区，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异，提出不同要求，使幼儿在操作活动中，个人能力在原水平上豆油显著提高。
　　注重了幼儿语言表书能力的提高。活动中让幼儿来讲述自己的操作过程，既是幼儿思维的过程，又使幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力得到了培养。