小班数学活动教案30篇

这是小班数学活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班数学活动5以内物体计数教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习点数1----5，能正确地手口一致点读5以内的量。
　　2、乐于参与操作活动，能边操作边讲述。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　白板、操作纸、“圣诞”音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、
　　1---5种实物

　　活动过程：
　　一、情景创设----以“圣诞老人送礼物”形式引发兴趣。
　　师：圣诞节快到啦，圣诞老人给我们准备了一份大礼物，我们一起去找一找？（教师与幼儿听音乐寻找礼物）
　　1、教师神秘出示大礼物，带领幼儿点数1---5。
　　师：猜猜是什么礼物呢？（1个玩具、2条围巾、、、、、、、）
　　2、请个别幼儿上来点数礼物。
　　3、小结

　　二、幼儿找礼物
　　师：圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物，我们一起去找找，找到了先在座位上坐好。
　　1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。
　　2、教师带领幼儿点数礼物1—3,（4和5）请幼儿自己手口一致点数。
　　师：看看，圣诞老人给你的礼物盒子装是什么？请拿出（1个桔子、2颗红枣、、、、、）
　　3、教师引导幼儿手口一致点数，并大声数出来。
　　4、我们把礼物收好，放在椅子旁边，带回家和爸爸妈妈一起分享。

　　三、好玩的游乐场
　　师：圣诞老人带你们去儿童乐园，看看儿童乐园有什么玩具？
　　1、教师引导幼儿观察图片，并大胆手口一致点数。
　　（1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只Didi鼠）
　　2、圣诞老人要送点点糖，一架滑梯一颗糖、2、、、、
　　（教师重点交代棉签点印泥的用法，）

　　四、听音乐，幼儿操作
　　1、交待操作要求
　　教师巡视幼儿操作。
　　2、个别指导
　　3、展示幼儿作品
　　4、教师总结

　　活动反思：
　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

第2篇、小班数学活动小猫捉鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1．通过活动，知道许多可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来就是许多。
　　2．通过活动，学习按指令向一定方向爬，并能做到正确、快速，不挤撞。
　　3．体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
　　4．培养幼儿对数字的认识能力。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动过程：
　　一、扮演角色，激发参加活动的愿望：
　　1．教师建议，分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。
　　2．戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个……。

　　二、游戏《小猫捉鱼》：
　　1．小猫跟着猫妈妈学爬。
　　2．小猫捉鱼：
　　观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。
　　猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。
　　要点：必须是爬着过去捉鱼。

　　三、小猫装鱼：
　　分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个……合起来就是许多。

　　四、小猫回家：
　　猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把小鱼送到娃娃家。

　　活动反思：
　　本活动融体育游戏和计算游戏为一体，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使幼儿主动、快乐地参与，真正做到在活动中促进幼儿的发展。

第3篇、小班数学活动认识颜色教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。 　　
　　2、学习按颜色对物体进行分类。 　　
　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 　　
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点、难点 　　
　　学习按颜色对物体进行分类。 　
　
　　活动准备 　　
　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。 　　
　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。 　　
　　3．箱子1个； 　　

　　活动过程 　　
　　一．激情导入 　　
　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？ 　　
　　2．出示红色小兔子，提问：它是谁？ 　　
　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。 　　
　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。 　　

　　二．送小兔子回家。 　　
　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。 　　
　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？ 　　
　　3．送小兔子送回家。 　　
　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。 　　
　　4．大家一起检查。 　　

　　三．游戏：魔术箱变变变。 　　
　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。 　　
　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。 　　
　　请一部分幼儿上前操作。 　
　
　　四．集体游戏：玩雪花片。 　　
　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。 　　
　　2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝） 　　
　　3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？” 　　
　　4．将玩具送回家。 　　
　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。 　　
　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。
　　
　　五．延伸活动 　　
　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　活动反思 　　
　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。 　　
　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。 　　
　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。 　　
　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

第4篇、小班数学活动教案：图形宝宝教案

　　活动目标：
　　1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
　　2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
　　3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。
　　2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。
　　3、幼儿操作材料人手一份。

　　活动过程：
　　一、出示图片，导入课题。
　　1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
　　师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，(教案出自：幼儿园学习网教案网)大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?
　　师：再一起来认识一下这三个朋友，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

　　二、按物体的形状分类。
　　1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?
　　(1)哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是形状的?请小朋友说一说。
　　如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
　　小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。

　　三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起来跳舞吧。

　　四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。
　　哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。(教案出自：幼儿园学习网教案网)圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
　　小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。

第5篇、小班数学感知4以内的数量教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习手口一致点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。
　　2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。
　　3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个（红色、黄色、绿色、紫色）货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。
　　学具：胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干（绿色、红色、黄色、紫色）印有糖罐子的纸每人一张。

　　活动过程：
　　1、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数4以内的数量。
　　（1）师：老师今天带来了好吃的东西，你们猜猜是什么？一起来看看。每一瓶有几颗糖果？你是怎么知道的？
　　（2）我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。
　　2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量
　　（1）出示贴糖果的材料。
　　（2）教师演示制作方法：每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面。
　　（3）做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果？还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。
　　3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类
　　（1）介绍不同口味糖果的标记。
　　（2）请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。
　　（3）集体送糖果回家。
　　4、小结：今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒！老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝！

　　活动反思：
　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

第6篇、小班数学活动什么是正方形教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习三角形。
　　2、建立正方形的概念，学习正方形的基本性质。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　黑板上画一个一般的三角形，一个正方形。

　　活动过程：
　　1、复习三角形。
　　2、教师边指正方形边引导幼儿数出正方形角的个数和边数，启发幼儿说出：它是一个四边形，它有四个角。
　　3、让幼儿进一步观察正方形的特点：4个角都是直角，4条边都一样长。我们把这样的图形叫做正方形。
　　4、小结：正方形有4条边，它的边一样长；正方形有4个角，它的角一样大，都是直角。
　　5、边讲述边在黑板上再画几个边长不同的正方形，使幼儿知道：所有正方形除大小不同外，其它性质都相同。

　　活动反思：
　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

第7篇、小班数学活动教案：1和许多教案

　　活动目标
　　1、学习区别1个物体和许多物体。
　　2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。
　　3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。
　　4、能正确说出什么是1个,什么是许多。
　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备
　　小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

　　活动过程：
　　一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”
　　教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

　　二、了解1和许多的关系。
　　1、巩固幼儿对数量1的认识。
　　《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?
　　家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。
　　2、了解很多1合起来是许多。
　　咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。
　　3许多可以分成很多个1。
　　他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1， 教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，
　　小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

　　三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。
　　小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。
　　通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

　　四、小朋友听郊游音乐休息。
　　活动延伸：
　　幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。
　　引导幼儿寻找周围环境中“1”或 “许多”的物体有哪些。

第8篇、小班数学我会排序教案反思

 　　活动目标：
　　1．学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲述出排列的序列，并能正确使用单位量词。
　　2．激发操作学习的兴趣，发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　将两种实物按标记有规律地交替排序。
　　活动难点：
　　学习利用数量上递增和递减的方法排序。

　　活动准备：
　　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：XXXXXX XOXOXO XOOXOOXOO XXOOXXOO。纸偶：青菜奶奶一个。
　　学具：作业纸每人一份；胡萝卜、蘑菇卡片若干。

　　活动过程：
　　一、探索各种排队的方法
　　1．一个跟着一个排队。
　　师：小朋友，青菜奶奶今天过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
　　看，谁来了？（出示茄子一个跟着一个排队的图片）茄子宝宝是怎么排队的？
　　师： 一个接着一个可以用这种标记来表示。
　　出示图标X X X X X X
　　2．了解一个一个间隔排序。
　　出示图标X O X O X O
　　师：这个标记和上面的一样吗？哪里不一样？
　　会是哪种蔬菜来排队呢？
　　（出示西红柿和菜椒间隔排队的图片）它们是怎样排队的？
　　师：原来(X O)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。
　　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢？
　　3．了解一个两个间隔排队。
　　出示图标X O O X O O X O O
　　师：看，这个标记是按什么规律排队的？
　　又有许多蔬菜宝宝来了（出示黄瓜、辣椒），青菜奶奶请他们按照这样的顺序排队去它家做客。谁愿意帮助他们的？
　　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。
　　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗？（幼儿探索、操作，集体评价）
　　小结：排队的方法有很多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。

　　二、小组活动：按标记给蔬菜排队
　　1．还有许多蔬菜宝宝也想排队呢，你们愿意帮助他们吗？
　　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。
　　2．完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。

　　三、游戏：按标记排队。
　　出示图标X X O O X X O O
　　师：你知道这个标记表示什么意思吗？（表示两个两个间隔排队）青菜奶奶也邀请我们小朋友去做客呢，你们想去吗？
　　等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗？
　　幼儿分男女组玩开火车游戏，幼儿相互检查。

　　活动反思：
　　“排序”是数学中较为复杂的概念，幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出，我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”，本活动围绕青菜奶奶请客这一线索，幼儿通过直观的图标：X X X X X X知道一个接着一个排序、X O X O X O知道一个一个间隔排序、X O O X O O X O O知道一个两个一个两个间隔排序、最后X X O O X X O O邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深，环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式，诱发他们积极主动学习数学知识，使他们在学习中有快乐感和探究欲。

第9篇、小班数学图形宝宝找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1．通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
　　2．愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
　　3．体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
　　贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间

　　活动过程：
　　一．认认说说。
　　（1）教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
　　师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗？那我们请它们出来吧！
　　我们一起和它们打招呼吧。

　　二．游戏：找朋友
　　（1）师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。（每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝）
　　（2） 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝？
　　（3） 教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝（引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答）
　　（4）师幼找朋友
　　A:圆形宝宝找朋友
　　师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
　　B:方形宝宝找朋友
　　出示方形宝宝。
　　师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
　　C:三角形找朋友
　　师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。

　　三．图形宝宝找家
　　（1）师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！
　　（2）出示贴有图形标记的房子
　　师：这是谁的家啊？（圆形的家）
　　把圆形送到他家里（教师示范），送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。（让幼儿练习说这句话）
　　师：这是谁的家？（三角形的家）
　　把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
　　（提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家）
　　师：这是谁的家？（方形的家）
　　把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
　　（提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家）
　　（3）分组操作练习。
　　请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
　　（学习句型：我把XX图形宝宝送到XX的家）
　　（4）评价
　　我们一起来看一看小朋友们送的对不对？集体检查

　　四．结束
　　小朋友表现得都非常棒，都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。

　　活动反思：
　　在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

第10篇、小班数学图形宝宝来做客教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。
　　2、培养幼儿到数学活动的兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、三角形、圆形、正方形图形若干。
　　2、三角形、圆形、正方形胸卡。
　　3、一段音乐

　　活动过程：
　　一、游戏《找妈妈》（目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知）
　　1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”
　　2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”（鼓励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。
　　3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）

　　二、游戏《找朋友》
　　1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”（鼓励幼儿说出：我是x x宝宝）
　　2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”
　　（要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。）

　　三、游戏《好朋友来跳舞》（目的：通过游戏为图形分类）
　　1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。）
　　2、互换胸卡游戏；自然结束。

　　活动反思：
　　上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
　　1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。
　　2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。
　　3、最后一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。

第11篇、小班数学活动大小排序教案反思

 　　教学目标：
　　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。
　　2、复习5以内的数数。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。
　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　教学准备
　　1、实物套娃1套
　　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　　教学过程
　　（一）观察:教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各５个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　　（二）引导幼儿按大小进行排序
　　1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。
　　2、依次按从小到大的顺序进行排序。
　　3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。
　　4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

　　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　　（四）拼摆游戏
　　1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形
　　2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

　　（五）小结

　　教学反思：
　　一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
　　本节课幼儿操作的材料很多，能力差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。

第12篇、小班数学活动教案：图形宝宝来做客教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。
　　2、培养幼儿到数学活动的兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、三角形、圆形、正方形图形若干。
　　2、三角形、圆形、正方形胸卡。
　　3、一段音乐

　　活动过程：
　　一、游戏《找妈妈》（目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知）
　　1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”
　　2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”（鼓励幼儿找）要求：每人找一个图形宝宝。
　　3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形（圆形、正方形）妈妈这儿？”（鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形（圆形、正方形）

　　二、游戏《找朋友》
　　1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”（鼓励幼儿说出：我是x x宝宝）
　　2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。”
　　（要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。）

　　三、游戏《好朋友来跳舞》（目的：通过游戏为图形分类）
　　1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”（要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。）
　　2、互换胸卡游戏；自然结束。

　　活动反思：
　　上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
　　1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。
　　2、第二个环节是图形宝宝来做客，我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子，是他们变得很可爱，看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就更容易开展了。另外，我还做了各种形状的“饼干”，在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的巩固。
　　3、最后一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物，通过让幼儿想象图形宝宝会喜欢什么样的图形项链并请幼儿制作出来，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。通过这次活动，我对小班幼儿终于有了一些实践性的了解，这也是我教师生涯中的有一点进步。

第13篇、小班数学生活中的数字教案反思

 　　活动目标：
　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：
　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
　　2、0--9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
　　3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么？

　　活动过程：
　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝）都有哪些数字宝宝？
　　（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）

　　二、发现、回忆生活中的数字。
　　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
　　（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
　　（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
　　3、回忆生活中更多的数字
　　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
　　幼儿讲述。

　　三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
　　教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？
　　请几位幼儿给大家介绍一下。
 
　　四、做数字宝宝玩游戏。
　　教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？
　　1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
　　2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
　　3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
　　4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。

　　五、结束：
　　教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？

　　活动反思：
　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第14篇、小班数学活动教案：认识形状教案

　　活动目标：
　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
　　2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、图片一幅、纸制小路5条（上面镂刻不同形状图形）
　　2、内装有形状不同的几何图形多个的"魔术箱"一个

　　活动过程：
　　一、以故事形式引出主题
　　1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友你们看，这新房子漂亮吗？
　　2、出示图片，提问：
　　师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？
　　师：房身呢？
　　师：门又是什么形状呢？
　　引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

　　二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师要带小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老师的问题后，我们一起去好吗？。
　　1、出示"魔术箱"师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！
　　2、提问（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？
　　师：它是怎么样的呢？
　　（2）依次变出正方形、三角形并进行提问（3）幼儿找图形。
　　师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小朋友试一试。

　　三、游戏-铺路
　　1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔说，他家门前的路坏了，有许多的泥坑，想让我们班小朋友帮他修一修路，你们愿意帮忙吗？
　　出示纸路。
　　师：小朋友看看，这些泥坑都是有形状的，那我们看看都是些什么图形。
　　2、共同研究纸路形状。
　　3、师：小朋友，如果想把三角形的泥坑填满，我们要用什么形状的图形填。圆形的坑呢？正方形的坑呢？（师边讲解边示范）
　　4、幼儿动手"填泥坑"。（每桌发一条纸制小路幼儿操作）。
　　5、展示幼儿的小路，共同评价。

　　四、结束部分。
　　师：小朋友们真能干，帮小兔修好了小路，我们一起到小白兔的新家去玩吧。
　　幼儿排队听音乐在教室走一圈。
 

第15篇、小班数学认识1-10的数字教案反思

 　　活动背景：
　　故事《棒棒过生日》。
　　以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。

　　活动目标：
　　1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数（1～10）。
　　2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。
　　3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、反映故事内容的图片。
　　2、5组电话号码及5个不同动物的家。
　　3、幼儿练习纸，笔若干。

　　活动过程：
　　1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。
　　2、说数字歌，找数字。（1像铅笔，细长条；2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜；6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）
　　3、做拍手歌游戏。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，两只小鸭上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飞上天；你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子；你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵红花真美丽；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公鸡齐步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
　　4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。
　　5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用？
　　6、幼儿练习。

　　教学反思
　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

第16篇、小班数学活动教案：饼干店教案

 　　活动目标：
　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。
　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。
　　3、通过游戏活动激发参与操作的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

　　活动过程：
　　一、情景导入认认给饼干按形状分类。
　　师：宝宝们，今天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。
　　1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？
　　师：总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。
　　2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个办法吧。

　　二、认识形状标记按形状分类。
　　师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提醒宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

　　三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼干。
　　师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜欢吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观察小猫的嘴巴）对呀！小猫喜欢吃圆形的绿饼干。
　　师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正开心的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的饼干呢？
　　师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔**的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。
　　师：小动物们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。（放进箩筐里）

　　四、品尝活动
　　宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗干净小手来吃饼干。

第17篇、小班数学活动我的朋友（垃圾归类）教案反思

 　　活动目标：
　　1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。
　　2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：
　　已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。
　　
　　活动过程：
　　1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观察再练习讲述）
　　2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。 师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？
　　3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导）
　　4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。
　　5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

　　活动反思：
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，。并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

第18篇、小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　根据本班幼儿年龄特点选择这个教学活动，为了让幼儿通过实物饼干能准确区分圆形和方形，能根据盘子的形状正确放入相对应的饼干，能通过小动物的嘴巴放入相应的饼干。

　　活动目标
　　1、能准确区分圆、方两种形状。
　　2、能根据形状进行对应匹配。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　认识图形,对各种图形进行对应匹配。

　　活动准备
　　圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。

　　活动过程
　　1、说饼干:
　　“老师从超市里买了一些有趣的饼干,小朋友想不想看一下啊？哦，老师请你们把小眼睛闭起来，我们一起来把饼干请出来吧！”
　　(1) 出示圆、方形的饼干,分发给幼儿每人一块。（在发饼干的过程中老师说：“小朋友们饼干告诉我“你们要认识它以后才可以分享它。”它最喜欢认识它的小朋友！”）
　　(2) 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的,介绍完了可以吃饼干。
　　2、分饼干:
　　—“老师还带来了许多饼干,等一会还要招待许多动物朋友。”
　　请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去,说说为什么要这样放(因为饼干圆形的,盘子也是圆形的所以要放在一起。因为饼干是方形的，盘子也是方形的所以要放在一起。)。
　　幼儿互相检验是否摆放正确。（幼儿在相互检验时老师给予鼓励。）
　　3、喂饼干:
　　—“小动物们来做客了。你们知道它们喜欢吃怎样的饼干吗?”
　　请幼儿用圆、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状,塞入小动物相对应形状的嘴里。

　　教学反思
　　这堂课幼儿兴趣较高，对圆形和方形的掌握大多数幼儿掌握得较好。在教学活动过程中我应让幼儿互相分享饼干，让幼儿在分享中得到快乐。并让幼儿养成不自私、大方的好习惯。在引出课题时幼儿的兴趣较浓能很配合的闭上小眼睛等待请出饼干，当睁开眼睛看到饼干出现时那一张张可爱的小脸笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、认识能力、动手能力都得到了发展。

第19篇、小班数学活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　在刚开学的一次户外活动时，老师让幼儿一个一个排队。可幼儿表现的比较迷茫，知道一，但不知道一个一个的意思。所以我设计这堂活动课就是让幼儿了解一个一和许多一的区别。

　　活动目标
　　1、进一步感知“1和许多”的关系。
　　2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是许多，许多可以分成1个1个……”。
　　3、能够在日常生活中运用1和许多。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　重点；1个1和许多1的区别。
　　难点：幼儿在生活中会用。

　　活动准备
　　1、自制一个小兔子妈妈头饰。
　　2、自制萝卜图片若干。
　　3、环境布置；将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。
　　4、幼儿用书 ，科学与数学。

　　活动过程
　　（一）导入部分
　　教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。

　　（二）展开部分；游戏“拔萝卜”
　　1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜？”
　　2、教师；“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……”
　　3、请幼儿把自己拔的萝卜放在老师的篮子里。
　　教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。”
　　4、分组玩游戏
　　将幼儿分为4-5组，请一位幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮演小兔子，继续玩拔萝卜的游戏，并鼓励幼儿自己进行描述：“许多萝卜分成了1个，1个……1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。

　　教学反思
　　通过本节数学活动，大部分幼儿掌握了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就会表现的不是太清楚。在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。

第20篇、小班数学认识数字123教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点：
　　感知并认识数字1、2、3。

　　教学准备：
　　1、卡通数字1、2、3。
　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。
　　5、数字儿歌磁带。
　　6、自制数字箱三个。

　　教学过程：
　　1、导入主题，认识数字1、2、3。
　　听数字儿歌引出数字1、2、3。
　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。
　　3、感知数字1、2、3。
　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。
　　4、用手指表示数字。
　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。
　　游戏：看实物出手指。
　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　活动延伸：
　　1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　活动反思：
　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

第21篇、小班数学比较高矮教案反思

 　　活动目标
　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。
　　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。
　　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备
　　1、有高矮物体的大图。
　　2、两支塑料花。
　　3、每人一套操作材料。

　　活动过程
　　1、初步比较高矮。
　　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”
　　2、观察大图比较高矮。
　　引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。
　　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
　　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
　　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
　　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。
　　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　　活动延伸
　　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　　活动反思：
　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

第22篇、小班数学活动“认识多、少、一样多”教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。 　　
　　2.发展幼儿初步的分析、比较能力。 　　
　　3.培养幼儿口语表达能力。 　
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.培养幼儿对数字的认识能力。
　
　　活动准备： 　　
　　小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、开始部分（老师很神秘地、和蔼地） 　　
　　师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢？ 　　
　　小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜…… 　　
　　师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢？ 　　
　　小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜…… 　　
　　师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发给每人一个盘子、橡皮泥）。 　　
　　小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌：“捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。” 　　
　　师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？ 　　
　　小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”） 　　

　　二、基本部分（当当当敲门声） 　　
　　师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。 　　
　　（互相同好） 　　
　　师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。 　　
　　兔：谢谢小朋友们。 　　
　　师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？ 　　
　　小朋友：萝卜多，小兔子少。 　　
　　师：对，“萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少”，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。 　　
　　兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。 　　
　　师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀？ 　　
　　小朋友：有贝壳和积木。 　　
　　师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。 　　
　　师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。 　　
　　我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自己摆的，数一致，比一比，你发现了什么，勇敢地站起来说一说（指导个别幼儿）。 　　
　　Ａ小朋友：积木多，贝壳少。 　　
　　Ｂ小朋友：我的也是积木多，贝壳少。 　　
　　…… 　　
　　师：（面对全体）他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自己摆的，跟他们说的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个？ 　　
　　Ｇ小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个小朋友说）。 　　
　　师，他们说的真对。“积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍（慢点说）。
　　
　　三、结束部分（一只小兔子与教师说悄悄话） 　　
　　师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？ 　　
　　小朋友：好！好！ 　　
　　师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）。

　　活动反思：
　　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

第23篇、小班数学活动小鱼游啊游教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.引导幼儿在自我探索中区分单双数。 　　
　　2.培养幼儿对数活动的兴趣。 　
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5.引发幼儿学习的兴趣。
　
　　活动准备：
　　数字卡片身上印有数字的鱼卡片 　　

　　活动过程： 　　
　　一、小鱼游 　　
　　1。老师扮演鱼妈妈,小朋友做鱼宝宝,一起边游边念找朋友. 　　
　　2。每条鱼都找到了就把自己身上的数字贴在红色圆点上,没有找到朋友的就站在兰色圆点上.(出现单双数) 　　

　　二、小鱼找朋友 　　
　　1。每两个小朋友一组.分到十条鱼和1-10的数字卡片. 　　
　　2。请小朋友给他们找好朋友分类. 　　
　　3。幼儿探索,教师巡回指导. 　　
　　4。小结:2468的能找到好朋友,是双数,13579没有好朋友的是单数. 　　

　　三、游戏：小鱼听指挥 　　
　　老师说到单数,小鱼睡觉;老师说双数小鱼游啊游(游戏进行若干次) 　　

　　四、送鱼宝宝回家 　　
　　1。是单数鱼的送到兰色家,是双数鱼的送到红的家. 　　
　　2。结束活动.

　　活动反思：
　　《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”纲要中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。

第24篇、小班数学活动感知5以内的数量教案反思

 　　活动目标：
　　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
　　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：
　　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
　　活动材料：
　　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
　　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
　　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　　活动过程：
　　1、 创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
　　（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
　　（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）
　　（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）
　　2、  寻找数字5家所有5的物品。
　　（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
　　（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）
　　（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
　　3、  寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
　　（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
　　（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
　　（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
　　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　　活动延伸：
　　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

　　活动反思：
　　此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

第25篇、小班数学有趣的圆教案反思

 　　设计背景
　　在一次户外活动时，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常兴奋。看着孩子们对泡泡如此感兴趣，我设计了本次活动，让幼儿在生活中自己去观察、去发现，除了泡泡是圆圆的，还有那些东西从直观上看是圆圆的，通过观察让幼儿对圆形的物体感兴趣，并且能够大胆、清楚地说出来，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动目标
　　1、认知目标：让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。
　　2、能力目标：引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　活动重点：认知目标让幼儿观察身边哪些物体从直观上看是圆圆的。
　　活动难点：能力目标引导幼儿能说出一句完整的话：“xxx是圆圆的。”并能从不同图形中找出圆形。

　　活动准备
　　• 电动泡泡枪
　　• 多媒体课件
　　• 小鱼吹泡泡的粘贴材料

　　活动过程
　　（一）开始部分：玩一玩，师幼互动一起和泡泡做游戏
　　1、教师出示泡泡枪：师幼共同玩泡泡。
　　２、师：“仔细看一看泡泡是什么样的？你还发现了泡泡什么秘密？”
　　经验提升：泡泡是圆圆的，有大有小真好玩，轻轻一吹泡泡就会飞起来，落下的泡泡不见了。

　　（二）基本部分
　　1、说一说：让幼儿说一说除了泡泡是圆圆的，还看到过哪些东西是圆圆的。
　　2、认一认
　　师：“小朋友们真棒，发现了这么多的东西都是圆圆的，老师也给小朋友们准备了一些图片，现在请小朋友仔细看一看，图片上还有哪些东西是圆圆的？”（让幼儿看课件）
　　（1） 出示图片，让孩子辨认图片上那些东西看上去是圆圆。
　　（2） 能说出一句完整的话“xxx是圆圆的”。

　　（三）结束部分
　　操作活动：帮助小鱼找泡泡。小鱼的泡泡不见了，让幼儿在各种图形中帮助小鱼找泡泡。（在音乐声中粘贴泡泡）

　　（四）活动延伸：到大厅外面去找一找还有什么东西从直观上看是圆圆的。

　　教学反思
　　通过本次教学活动
　　1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。
　　2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。
　　3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。
　　4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

第26篇、小班数学活动拾落叶教案反思

 　　设计意图
　　小班幼儿非常喜欢游戏活动，将数学教育渗透到游戏活动中，让幼儿在玩中学，不知不觉掌握按一维及简单的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。同时，结合秋季特点，利用生活中随处可见的落叶，将生活与游戏相结合，体现了《纲要》的精神“在生活中感受数学的有趣”。

　　活动目标
　　1．继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。
　　2．体验参加数学活动的乐趣。
　　3．提高思维的敏捷性、观察的细致性。
　　4．培养幼儿比较和判断的能力。
　　5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1．树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。
　　2．五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。
　　3．音乐《小树叶》：一首较低沉，一首较活泼。
　　4．各种标记。

　　活动过程
　　一、听音乐入场
　　师生表演《小树叶》入场

　　二、第一次拾落叶
　　1．小树叶离开了妈妈，心里真害怕．我们把它拾回家吧!
　　(由《小树叶》歌词内容过渡到拾落叶，很自然。所选音乐较低沉，小朋友情感也受其感染。)
　　2．提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。
　　3．幼儿拾树叶。
　　(拾的时候，幼儿郜很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。)
　　4．说说你拾的树叶是什么样子的。
　　(幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。)
　　5．看外形标记放树叶。
　　看看小树叶的两个家有什么不同?对了，这是边上光滑的小树叶的家。这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

　　三、第二次拾树叶
　　1．提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。
　　2．幼儿拾树叶。
　　3．游戏“躲猫猫”：老师和你们来玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。
　　师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里?
　　(小班幼儿很喜欢玩这种“躲猫猫”的游戏，幼儿用树叶遮住了自己的眼睛，兴奋地等老师来找，当问到没找到的宝宝在哪里时，幼儿开心地叫着笑着。在活动中插入这一游戏，增加了趣味性，活跃了课堂气氛。)
　　4．按颜色分类。
　　(示黄、绿篓子)你的树叶应该放在哪个家里?请你轻轻地放过去。

　　四、第三次拾树叶
　　1．提要求，按两维特征分类。
　　那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，绿色的边上有锯齿的小树叶的家，黄色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！
　　2．幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　　五、听音乐送小树叶回家
　　你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢!我们送它们回家吧!
　　(小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐足活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。)

　　活动反思
　　整个活动以“拾落叶”的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的“装袋”游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子们边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

第27篇、小班数学活动教案：认识颜色教案

　　活动目标：
　　1．引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美。
　　2．能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜色的快乐。
　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干。
　　2．《认识颜色》的白板课件。
　　3．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。

　　活动过程：
　　一、认识颜色
　　1．教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
　　1．观看白板课件
　　师：今天小熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。（观看小熊坐在山坡上的白板）
　　师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，都是什么颜色的？
　　教师请小朋友来完整地回答完问题。
　　师：原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开心吗？（幼：开心）
　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
　　2．引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
　　1．观看白板第三张flash动画。
　　师：过了一会儿，四个小魔女飞过来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗？小熊很爽快地答应了。
　　师：你们猜猜他们玩什么？（请小朋友简单回答）
　　2．观看第四张白板课件。
　　原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上眼睛开始数数，数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗？（幼：能）
　　师：那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。（请小朋友上台来操作，老师在旁边指导用法）
　　3．观看第五个白板课件
　　师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，好多水果呀，五颜六色的。
　　师：那些水果是红（黄、蓝、绿）色的？（既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名字）
　　4．观看第六张白板课件。
　　师： 小熊和小魔女们都吃饱了，但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢？
　　师： 于是小魔女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。（请小朋友上台来把水果装进袋子）

　　四、结束部分
　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

第28篇、小班数学帮瓢虫找家教案反思

 　　活动目标：
　　1．能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
　　2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。
　　3．培养幼儿比较和判断的能力。
　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5．发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
　　2．树叶3片，小虫若干。
　　3．儿歌《小瓢虫》

　　活动过程：
　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
　　1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
　　（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。
　　背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
　　2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
　　师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
　　1．游戏“小瓢虫抓害虫”
　　（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”
　　（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。
　　师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）
　　2．送瓢虫宝宝回家
　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
　　师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）
　　（2）集体验证。

　　四、结束活动
　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

　　活动反思：
　　上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

第29篇、小班数学活动教案：长短排序教案

　　活动目标
　　1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。
　　2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。
　　3．在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。
　　4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备
　　教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。
　　学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸 (见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

　　活动过程
　　1．集体活动。
　　出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)
　　2．小组活动。
　　第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。
　　“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。”
　　第三组，把相同的花片放在一起。
　　“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说……，最后说说；几个什么花片送你几的点卡。，，    ．第四组，给动物排队。
　　“请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最后说说：几只动物，送你几的点卡。”    。
　　第五组，接着给卡片排队。  ．“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”
　　3．活动评价。
　　展示铅笔排序的活动，请大家说说是怎样排的，体验排列的顺序和队列的整齐。

第30篇、小班数学鞋子对对碰教案反思

 　　设计意图：
　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

　　活动目标：
　　1、感受在活动中有趣和快乐。
　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
　　2、鞋架两个。

　　活动过程：
　　一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
　　2、幼儿分散收拾。
　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。

　　二、幼儿讨论
　　1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
　　3、提供合理的教育“平台”。
　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

　　课后反思：
　　在”玩中学,玩中教,玩中求进步.”是孩子们愉快学习的方式.这节<鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式.孩子们自由收拾中初步感受配对的含义,虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子,但他们也有一种尝试的愉悦心情.在讨论中,孩子们初步懂得了什么是一对,怎么样才是一对.在比较中认识了对.游戏也是孩子练习配对的方法,有了第一次的经验,在游戏中,孩子们对鞋子的配对也正确了,能够找出一只鞋子的另一个,同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况.