小班社会认知活动教案40篇

这是小班社会认知活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班社会活动了不起的人教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。
　　3、发现自己的长处，树立自信心。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
　　2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。
　　3、多媒体课件。

　　活动过程：
　　一、 游戏
　　我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗？他们有哪些了不起的地方？
　　今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

　　二、介绍身边了不起的人
　　1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。
　　2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗？
　　3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。
　　4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。
　　5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗？

　　三、教师自制画册
　　我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗？我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

　　四、延伸活动
　　你们有谁觉得自己很了不起地吗？你的好朋友中有了不起的吗？把自己的了不起画下来。

　　活动反思：
　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第2篇、小班社会活动小英雄教案反思

 　　活动背景：
　　孩子们喜欢看动画片，经常被动画片里小英雄的形象所感动。但他们对于小英雄的概念了解得还不是很透彻，我们通过设计活动“小英雄”，以此为切口，培养幼儿良好的自我意识。通过观察卡通人物动画、游戏活动及小英雄的特点，培养幼儿坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，树立他们的自信心。

　　活动目标：
　　1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
　　2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
　　3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
　　4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．动画卡通人物多媒体播放带、图片
　　2．气球若干个
　　3．磁带（小哪吒歌曲）
　　4.活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）

　　活动过程：
　　（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！

　　（二）把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：嗯（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1、2、3、4小朋友们是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管哪一组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们消灭了一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。

　　（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过比赛记分）

　　（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（根据幼儿发言进行评价）

　　活动反思：
　　我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主讨论、游戏这些孩子们喜爱的娱乐方式逐步了解小英雄的实际意义。可能出现的问题：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。

第3篇、小班社会活动各种各样的刷子教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。
　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。
　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
　　4、 发展幼儿的观察比较能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：
　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣
　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等）。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？
　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？
　　3、 教师小结各种各样的刷子。
　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……）

　　三、 拓展经验：
　　1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　活动延伸：
　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。
　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。
　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：
　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

第4篇、小班社会活动昨天、今天、明天教案反思

 　　活动目标：
　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
　　2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
　　3、 教育幼儿懂得珍惜时间。
　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、 提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　昨天、今天、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历

　　活动过程：
　　一、 引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）
　　1、 今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）
　　2、 今天谁送你上幼儿园的？
　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

　　三、 找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今天的字卡）
　　小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
　　提问：1、昨天的天气怎样？
　　2、昨天下午是谁接你回家的？
　　3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

　　四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）
　　教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

　　五、幼儿操作活动：《找朋友》
　　1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
　　2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

　　六、讲述故事：《等明天》。
　　有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
　　结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

　　活动反思：
　　向幼儿展示了昨天、今天和明天的密切关系，也向幼儿揭示了合作的重要性。在语言的学习与运用上，重点训练幼儿的语言流杨性和表现力，正确运用时间概念进行表达也有助于幼儿日常口语的发展和思维的训练。

第5篇、小班社会活动着火了,怎么办教案反思

 　　活动目标   　　
　　1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法，增强自我保护意识。   　　
　　2.学习仔细观察画面，认真思考，尝试大胆讲述、辩护自己的想法。
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5.加强幼儿的安全意识。
 　　
　　活动难点   　　
　　帮助幼儿将独特的见解融合、提升，实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。   　
　
　　活动准备   　　
　　1.经验准备：听过消防车的警报声。   　　
　　2.物质准备：“遇到火灾怎么办”的FLASH动画；消防车的警报声录音，颁奖音乐；泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志：用于安全知识竞赛的题卡，贴有1和2的游戏牌：游戏用的红花贴纸和选手竞争榜，安全卫士奖牌；电话两部，安全通道标志；绿黄两种颜色的地垫 　
　
　　活动过程   　　
　　1.导入   　　
　　(1)师：欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛，谁能顺利过关，就能获得安全小卫士的大奖牌。   　　
　　(2)(播放消防车的警报声)师：听!这是什么声音?可能发生了什么事情?   　　
　　(3)师：遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。   　　
　　2.安全知识培训：遇到火灾怎么办   　　
　　(1)播放动画第一场景，关键提问：“小朋友在户外发现房子着火了，怎么办?”   　　
　　互动环节一：出示代表答案的四个立体标志，幼儿选哪种答案，便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问：“哪种方法能更快更安全地把火全灭　　掉?”互动环节二：幼儿再次做出选择。   　　
　　教师小结：在户外发现有东西着火了，用水浇和用灭火器都有一定的效果，但是我们是小朋友，首先要学会保护好自己，最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话，消防员叔叔能很快地将火扑灭，跑进火场灭火是很危险的事情，小朋友不能做哦!   　　
　　(2)播放动画第二场景前半段，关键提问：“油锅着火了，煤气可能会爆炸，非常危险，小朋友该怎样保护自己呢?”   　　
　　教师小结：遇到这种情况不能害怕、慌张，最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去，再拨打119火警电话报警。   　　
　　(3)情境模拟游戏：请幼儿模拟拨打119火警电话报警，   　　
　　教师小结：请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址，这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。   　　(4)播放动画第二场景后半段，关键提问：“如果跑不出去，我们应该怎样保护自己呢，”   　　
　　教师小结：当家里着火了，跑不出去，应先拨打火警电话，再迅速跑到离着火地点远的房间，先关好门，再打开窗户求救，最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。   　　
　　(5)播放动画第三场景，关键提问：“哎呀!图书城着火了，小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”   　　
　　教师小结：公共场所发生火灾，不能慌，要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所，首先要关注安全通道标志，它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。   　　
　　3.游戏：安全知识竞赛   　　
　　(1)师：刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识，现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!   　　
　　(2)教师交代玩法、规则。玩法：教师当考官，幼儿当参赛选手，在身上贴好选手号，站在垫子外面。考官念防火知识选择题，选手作答，如果选择1则站到号牌1的垫子上，如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后，考官公布正确答案，答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜，给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则：考官报完题后，选手不能说出答案，听到“请选择”时立即选择要站的垫子，听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。   　　
　　(3)带领幼儿游戏。   　　
　　(4)宣布获胜者，播放颁奖音乐，颁发安全小卫士奖。   　　
　　4.防火演习   　　
　　(情景：突然警报拉响)师：“小朋友，不好了。这里可能有危险，我们赶快撤离现场。”   　　
　　带领幼儿从紧急出口撤离。   　　
　　附!安全知识竞赛题   　　
　　A.小朋友若在火灾现场，你是救火还是撤离?(1.救火；2.撤离。)   　　
　　教师小结：小朋友若在火灾现场，应该迅速撤离，因为小朋友还小，保护自己的生命是最重要的，灭火的事应该交给消防员等大人来处理，   　　　B.家中着火跑不出去了，小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来；2.先开窗户呼救。)   　　
　　教师小结：应该先关门，这样烟就进不来，你才好去开窗呼救。   　　
　　C.在公共场所遇到火灾，用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯；2.走楼梯。)   　　
　　教师小结：烟雾、高温、热气很容易涌入电梯，电梯很可能会出故障或变形而不能使用，所以走楼梯离开火场又快又安全。

　　活动反思
　　在整个活动中，孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动，主动积极性很高，不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。
　　从本次活动中，我也受到了一些启发：今后，我们应多站在孩子们的角度，为他们设计一些更有价值的活动，以游戏的方式，让他们在玩乐中获得知识的体验，如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，让孩子们受益终身。

第6篇、小班社会活动我是文明小乘客教案反思

活动目标
1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。
2.懂得安全乘车的基本规则，提高自我保护意识。
3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。
活动准备
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。
活动过程
1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！
1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
（1）小动物们是怎么样上车的？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？
2.教师组织幼儿自由讨论。
（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
（2）要从前门上车，后门下车。
（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要随便占座位。
（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。
总结结束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。
车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。
车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。
一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。
活动反思：
如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会出现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。因此设计此节活动《文明小乘客》。
在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的兴趣。紧接着提出了问题：小朋友：“你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等”，来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。活动中，利用故事《我是文明小乘客》让幼儿了解乘车的一般规则，在听故事中的过程中，幼儿都能积极讲述故事中所发生的事情，并能够正确判断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿进行讨论并判断遵守文明安全乘车的基本行为规范，讨论过程中部分幼儿能够说出自己的乘车经验。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体验，激发幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿进行操作和角色扮演，在操作环节，因为时间的关系孩子操作时间较短，幼儿对于角色扮演非常感兴趣，幼儿在游戏中体验了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在扮演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也忘记上车投票等。
本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的一般规则，能判断并遵守文明安全乘车的基本行为规范。在整个活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是整个活动进行下来存在很多不足的地方，反思如下：
1.由于在活动环节设置较多，老师进行的活动时间较长。
2.幼儿学习的主体性没有得到充分体现，教师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的兴趣性较低。
3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆匆结束，提供的操作材料有一些不清楚，导致孩子无法判断，操作材料提供有些复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。
4.最后的角色扮演环节因时间的匆促，导致交代不够清楚，老师没有做好一个观察者，虽然孩子乐意参与游戏，但是老师并没有更好的帮助幼儿明白做一名文明小乘客。
5.活动中设计的是以通过观察故事、视频进行提问方法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性减少。
因此通过此节活动并且通过专家的前期指导明白了一节好的活动需要进行反复推敲，找准其核心经验，考虑到幼儿的学情，老师在整个活动中只是一个引导者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学方法。这些都需要在今后的工作中不断进行摸索。

第7篇、小班社会活动地球病了教案反思

 　　设计意图：
　　地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，保护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的讲述地球妈妈生病的原因来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了许多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、到处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来讨论如何解决这个社会问题作为教师，要及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能，并唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。

　　活动目标：
　　1、知道地球生病的原因。
　　2、学习保护环境的基本方法。
　　3、增强环保意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、挂图《地球病了》。
　　2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
　　3、教师绘画一幅：地球病了。
　　4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。

　　活动过程：
　　1、出示挂图，导入课题。
　　（1）出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧！
　　（2）提问：
　　a．图上有什么？
　　b．地球妈妈怎么了？
　　c．地球妈妈为什么会生病？
　　2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。
　　（1）说说多媒体所展示的地球被污染现象。
　　a.森林被砍到了许多。
　　b.工厂冒浓烟。
　　c.水变成了黑色。
　　d.到处是垃圾。
　　e.汽车排放尾气。
　　（2）提问：地球妈妈还生了哪些病？
　　3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。
　　（1）针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。
　　（2）引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。
　　小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。
　　4、绘画活动：打扮地球妈妈。
　　（1）教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。
　　（2）播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。
　　（3）展示、评价。

　　活动反思：
　　在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球，孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。

第8篇、小班社会活动不一样的鞋子教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？
　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）
　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……
　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
　　4、配对游戏：（分两组进行）
　　（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
　　（2）第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
　　5、活动评价：
　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。

　　活动延伸：
　　讨论怎样爱护鞋子？

　　活动反思：
　　学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

第9篇、小班社会活动我们的新小区教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿对周围事物积极探索的欲望，提高观察能力，培养乐于同伙伴互相合作共同创作的精神。
　　2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱护周围的环境。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。
　　2、三张已规划好的小区图版面。
　　3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、赏有关小区的录象。
　　2、请小朋友把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有些什么设施。
　　3、教师小结

　　二、基本部分
　　1、提出新任务：让我们也来建造一个美丽的小区。
　　示范网络图：你会在小区里建造些什么。
　　2、三张小区规划图，让幼儿分组进行讨论后请一幼儿讲解他们的设计方案。
　　3、示范制作，讲解重点。
　　4、提出要求：请幼儿注意卫生和安全，幼儿之间可以互相帮助合作。
　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分
　　1、请幼儿介绍制作好的小区。
　　2、住进新小区后，我们应注意些什么？

　　活动反思：
　　通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的方便与便捷。

第10篇、小班社会活动开心包与生气包教案反思

 　　活动目标：
　　1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
　　2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
　　2、音乐一段。
　　3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

　　活动过程：
　　1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
　　（1）师生共同歌表演《表情歌》。
　　（2）教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情？”
　　“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的？”
　　“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子？”
　　（3）出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个？为什么？”
　　（4）师生共同为靠背命名（开心包、生气包）
　　（5）幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
　　2、游戏：开心包与生气包。
　　（1）听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
　　（2）听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
　　3、学习帮助别人，使自己快乐。
　　（1）出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁愿意帮助她？”“你会怎么做？”
　　（2）出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀？”
　　（3）教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”
　　（4）幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

　　活动反思：
　　这节社会课的意义就在于怎样让孩子相互关心，更多的时候，要做小伙伴的“开心枕”，和他们抱一抱，什么事情都可以解决。让孩子意识到当遇到需要帮助的人时，都应该有一颗爱心去关爱他人。这也是责任心的一种体现。 同时，通过本次活动的开展之后，我发现班上的孩子与同伴之间形成了良好的作风，开始学着自己解决问题，比如课间有两位幼儿在打闹，旁边的小朋友就提醒他们：“不能这样，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的习惯就是在平时养成的。

第11篇、小班社会小熊请客教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
　　2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
　　2、贴绒教具、动物头饰。

　　活动过程：
　　1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
　　教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢？(小兔、小狗。。。。。。)你们知道这些小动物爱吃些什么呢？(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。。。。。。)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好？(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
　　教师：小熊自己爱吃什么？(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。)
　　2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
　　教师：客人都是怎么来的呢？现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
　　小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。喵!喵!”
　　小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作)
　　小猫说：“一点礼品送给你。”
　　小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西，请你吃你啊喜欢的小鱼。”
　　小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。”
　　小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。”(擦桌子、抹凳子)
　　3、结束部分，幼儿自己表演。
　　教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。

　　活动反思：
　　帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。

第12篇、小班社会活动我的心情火车教案反思

 　　活动目标：
　　1、在说说、玩玩的游戏中，继续体验开心、生气和伤心的心情。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　小朋友表情照片若干 小火车     
      
　　活动过程：  
　　1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。  
　　2、认识心情火车。
　　3、让幼儿数数有几节车厢。
　　1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。
　　2、第一次交流，说说自己的表情，并说出原因。
　　3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
　　4、第二次分享交流：
　　（1）你找到了谁的照片？
　　（2）他（她）的表情怎样？
　　（3）猜猜为什么会这样？
　　5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。
　　请你选择最喜欢的车厢，快乐的开火车退场。

　　活动反思：
　　第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。
　　第二环节：师生互动说说表情。感知开心、生气、伤心的心情。第一次让幼儿找自己的照片。第二次找好朋友的照片。体现了层次的递进性。
　　第三环节：选择表情，鼓励开心。以开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个开心宝宝，起到了升华的作用。

第13篇、小班社会各种各样的职业教案

活动目的：
1.了解生活中的劳动者，感知它们的劳动与人们生活的关系。
2.培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。
活动准备：
1.活动前要求幼儿访问父母，了解父母的工作情况。
2.知道"五一"国际劳动节的由来。
活动步骤：
1.出示父母的照片，介绍父母及父母的工作情况，启发幼儿关注父母的工作。
1）教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。
2）启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。
2.结合课本第8页，指导幼儿阅读并思考：
1）画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的？它们有一个共同的名字叫什么？
2）叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些方便？
3）你还知道哪些劳动者？
3.组织幼儿讨论：如果没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的？
4..介绍"五一"国际劳动节。
5.启发幼儿围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。
6.组织幼儿组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。
活动建议：启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜欢劳动者得画片，贴在课本上，说说他们劳动的特点。

第14篇、小班社会活动如何保护自己教案反思

 　　活动目标   
　　1．初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。   
　　2．学习履行一些简单的安全行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5．加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点   
　　重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。   
　　说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。   
　　难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。   
　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。   
　　小班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　活动过程       
　　1．引导幼儿感知讨论   
　　建议教师利用区角活动、园内观察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。   
　　例一：在语言区角内，增设《橡皮膏朋朋》图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90页）   
　　例二：带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等   
　　2．幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。

　　活动反思
　　小班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。  
　　从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。  
我设计的活动非常适合小班的儿童，现在安全第一，我们要从小学会保护自己，有几个儿童是有点不积极参与是因为他们的安全意识不比较淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的缘故。

第15篇、小班社会活动祖国的标志教案反思

 　　活动目标：  
　　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。  
　　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。 
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：  
　　1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。    
　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。    
　　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。  

　　活动过程：    
　　（一）开始部分：    
　　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌？”（国歌）升的旗是国旗。   
 
　　（二）基本部分：    
　　1、谁来说一说国旗是什么样的？（老师出示国旗图片）引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。（国旗是红颜色的、    
　　2、我们一起来听一听这首歌。（放国歌磁带）    
　　“这首歌和我们平时听的歌一样吗？有什么不一样？”    
　　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌？”    
　　3、我们来看一看他们在干吗？（播放运动员比赛领奖的录像）  
　　（1）提问：这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？  
　　（2）领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？  
　　4、知道国旗、国徽是祖国的标志。    
　　提问：（1）为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？国旗、国歌代表什么呢？  
　　（2）除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？  
　　5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。  
　　提问：还有那些东西也可以代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）  
　　6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。  
　　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？  

　　（三）结束部分：    
　　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光！

　　活动反思：
　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。

第16篇、小班社会活动远离危险教案反思

 　　设计意图：
　　安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利，但因为受生理心理条件的限制，他们对危险的认识不足，自我保护能力差，生命安全时时受到意外的伤害。我们发现，许多家长自己的安全意识就很淡薄，他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我，这种安全教育活动，只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流，才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化，并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。

　　活动目标：
　　1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。
　　2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。
　　3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、磁带、纸、笔、心形气球。
　　2、录象片段。

　　活动过程：
　　一、播放警笛声，引出话题——安全的重要性
　　1、如果你家着火了，你一个人在家，你会怎么办？
　　2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等（游戏）
　　3、幼儿现场演习“火场”逃生。（放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）

　　二、了解日常生活中身边存在的各种危险
　　1、你发生过危险事故吗？或者你看过听说过哪些危险的事？（先请幼儿讲述，后请家长讲述）
　　2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的？
　　3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警惕。

　　三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。
　　1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的，我们不能做或者是要当心的？
　　2、放录象，请幼儿判断什么行为是错误的，进一步了解危险随处可在。
　　3、如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办？

　　四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。
　　你觉得在安全教育中，有什么需要老师配合或帮助的问题吗？（家长）

　　五、教师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命，远离危险，每一个人都能健康茁壮的成长。

　　六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。

　　活动延伸：
　　布置安全主题板，家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的安全防范意识。

　　活动反思：
　　在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿安全知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对小班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

第17篇、小班社会活动情绪温度计教案反思

 　　活动目标：
　　1． 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。
　　2． 懂得保持良好的情绪对身体的好处。
　　3． 让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4． 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5． 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　1． 气温温度计一个
　　2． 脸谱图：兴奋、高兴、伤心。
　　3． 可调式情绪温度计若干。
　　4． 磁带：《快乐舞》、《小熊的葬礼》音乐

　　活动过程：
　　1． 提问：“气温的变化用什么表示？”教师出示气温温度计，让幼儿知道气温的变化可以用温度计来表示。
　　2． 认识情绪，知道人的情绪也会变化。
　　（1） 请幼儿分别欣赏《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己的情绪的变化。
　　（2） 出示不同的情绪脸谱并认识：兴奋、高兴、伤心，让幼儿说说自己有没有过这样的情绪。
　　（3） 认识情绪温度计：知道情绪同气温一样会变化，可以用情绪温度计来记录自己的情绪。
　　① 幼儿操作自己的情绪温度计，并同旁边的幼儿说一说自己的情绪。
　　② 请个别幼儿把自己的情绪温度计给大家看，猜一猜他的情绪是怎样？使幼儿懂得情绪温度计不仅可以记录自己的情绪，也可以了解别人现在的情绪。
　　3． 通过故事，了解情绪对健康的影响。
　　（1） 提问：“你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益。
　　（2） 讲故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，让幼儿懂得过分高兴和过分伤心对身体不利，最让人舒服、最利于健康的情绪就是“高兴”
　　鼓励幼儿平时用情绪温度计记录自己的情绪，让自己天天都有“高兴、开心”的情绪，这样本另会学得更好，身体会更健康。  

　　活动反思：
　　让孩子认同自己，有情绪空间，能自由、开放地感受和表达自己的情绪，使某些原本正常的情绪感受不因压抑而变质。我和孩子一起看图片学习怎样适当宣泄自己的情绪，如：在愤怒的时候，不妨跑跑步、打球来释放;在悲伤时，不妨大哭一场等。只有驾驭自己的情绪，才能成为健康的孩子。

第18篇、小班社会活动兔子先生去散步（认识标志）教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。
　　2、能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。
　　3、体会获得完成任务的成就感。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。
 
　　活动准备：
　　1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
　　2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。

　　活动过程：
　　1、出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
　　2、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？
　　3、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
　　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）
　　4、出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。
　　5、准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。
　　A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
　　B、报警电话、当心车辆、人行横道
　　C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
　　D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

　　活动反思：
　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

第19篇、小班社会活动幼儿园是我家教案反思

 　　活动目标
　　1．共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员(保健老师、厨师等)的工作及其与自己的关系．萌发互爱的情感。
　　2．观察照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息大胆交流。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　有关幼儿园生活情景的数码相片，营养食谱，烧饭用的大、小铲子，白大褂，白铁盒，画笔，画纸。

　　活动过程
　　一、经验回忆
　　1．师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的快乐时光?
　　幼1：我们举行升班仪式，陈老师扮成了小兔子。
　　师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。
　　幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!
　　幼3：我们和刘老师在做游戏。
　　幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。
　　师：瞧她俩大口大口地，吃得多香!
　　幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜欢吃。
　　师：对呀，幼儿园的饭菜特别香。
　　幼6：还有陈老师在草地上给我们讲故事!．
　　师：幼儿园里快乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘老师做游戏．听陈老师讲故事。你们喜欢到幼儿园来吗?喜欢陈老师和刘老师吗?
　　幼：喜欢。
　　2．师：幼儿园就像快乐的大家庭，除了陈老师、刘老师，还有谁呢?
　　幼1：还有看门的马师傅。
　　幼2：我还采访过烧菜师傅。
　　师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。
　　幼3：我采访过林老师，我很喜欢她。

　　二、重点解读
　　1．解读保健老师的工作
　　(1)师：你们一口气说了这么多，今天我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白大褂)我先提供两件东西，看看你能不能猜出来。
　　幼1：医生吧?
　　幼2：是周老师，她每天都穿这件白大褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。
　　师：你观察得还真仔细，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
　　(2)师：周老师平时在幼儿园都做些什么事情呢?
　　幼1：中午给我们吃药。
　　幼2：我们如果不舒服可以去找她。
　　幼3：每天早晨给我们发牌子。
　　师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈老师或刘老师，而是周老师。周老师为什么要给你们发牌子呢?
　　幼1：我拿的一直是红牌子，周老师说我很健康。
　　师：那还有其他颜色的牌子吗?
　　幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。
　　师：原来不同颜色的牌子代表身体的健康状况不同，这样可以提醒我们注意谁身体不好，需要多多关一心。
　　(3)师：周老师还做一些什么事呢?
　　幼：我还看到她经常用电脑。
　　师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。) 师(出示营养食谱)：这是什么?上面有什么?

　　活动反思
　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩。

第20篇、小班社会我是小小值日生教案反思

活动目标:
讨论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
活动准备:
活动室图片若干
活动过程:
一、导入话题,激发情趣
1,观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2,提问:"我们怎么使教室一直保持整洁？"
3，幼儿相互讨论
4，让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1,小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3，展现交流
4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三，分享体验值日生的快乐
1， 值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。
活动反思：
1、升入小班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

第21篇、小班社会活动别说我小教案反思

 　　设计意图：
　　现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动“帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善良与仁爱。

　　活动目标：
　　1．乐意帮助家人做力所能及的事。
　　2．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　统计表   图片若干   相关视频

　　活动过程：
　　一．谈话：
　　1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗？
　　2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？
　　3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？

　　二．统计小朋友会做的事情。
　　1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。
　　2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？
　　3．请把你会做的事情，用图片表示出来。
　　4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

　　三．说儿歌《别说我小》       
　　有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！

　　四．制作评比计划表
　　1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)
　　2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。

　　活动反思：
　　在教学活动中，第一环节是非常容易做到的。但是这样往往会只停留在表面的说教，而加入了“统计表”环节后就把孩子交流的愿望变成了现实，并且通过DV形式的记载，激发孩子自己做事情的愿望，然后通过整理教室来满足幼儿实践的感受。当孩子们分享各自的“成果”时都有着掩饰不住的喜悦与自豪。同时，活动中得到了家长由点到面的支持以及活动的延伸，需要老师不断的努力，这也是我深切的体会。不足之处是在让幼儿做统计表时，由于时间关系，没有顾及到每一位幼儿，如果在后面的环节能补充进行就比较完善了。

第22篇、小班社会活动紧急电话教案反思

活动目标：
1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3．具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用
难点：具体使用这些特殊的电话号码
活动准备：
1．写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的
教学反思：
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全语言教育活动。

第23篇、小班社会活动可爱的小脚丫教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
　　2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
　　3、建立良好的师幼、同伴关系。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、录音机，磁带。
　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：
　　一、 引出课题
　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚
　　1、脚趾头
　　2、脚背
　　3、脚底
　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏
　　（一）、感知游戏
　　1、部位感知 教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
　　2、材料感知 教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　（二）、脚和脚的游戏   
　　1、搭桥
　　2、踩车
　　3、摇摇船

　　（三）、器械游戏
　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动
　　教师和幼儿做脚的放松运动。

　　活动反思：
　　通过本次活动，孩子们懂得了在生活中要保护好自己的小脚丫，同时也培养了幼儿良好的卫生习惯，锻炼了孩子的生活自理能力。整个过程孩子在玩中学，在学中玩，反应积极热烈，效果较好。

第24篇、小班社会活动我把小椅子抹得真干净教案反思

 　　活动目标：
　　1、 通过教、学、做培养幼儿爱劳动的情感。 
　　2、 丰富幼儿有关椅子的知识，发展幼儿的思维能力，教给抹椅子的技能，培养幼儿爱护小椅子。
　　3、 发展幼儿的观察比较能力。
　　4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　
　　活动准备：
　　干净与脏椅子各1张（质地、颜色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31块。

　　活动过程：
　　1、 以游戏口吻请幼儿用眼睛仔细看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜欢哪一张椅子。 
　　2、 动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成干净的小椅子呢？老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布问：“这是什么？有什么用？”教师示范并用诗歌讲解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，老师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜欢哪一张小椅子？”（都喜欢）
　　3、 操作练习：老师的两只手真能干，能叫脏椅子，小朋友不喜欢的椅子变成干净的，大家喜欢的椅子。小朋友，你们也有两只手，也让它们变能干好吗？那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后每天都这样，让小朋友边抹边念儿歌，老师巡回指导，对不同能力的孩子给予程适度指导，抹好后，请小朋友欣赏对自己抹过的椅子。 

　　活动反思：
　　在本次活动中创设情境，激发幼儿洗椅子的欲望。简单讲一讲椅子的形状、洗椅子的注意事项，让幼儿开始清洗自己的小椅子，幼儿洗椅子的方法五花八门。洗完后，请小朋友分享自己洗椅子的方法并让大家评评自己的椅子是否洗干净，体验自己劳动的快乐，珍惜劳动成果。

第25篇、小班社会活动我身边的手机教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过调查爸爸、妈妈身边的手机，引发幼儿对手机外形的观察。
　　2、通过欣赏各种手机的图片，萌发幼儿设计手机的意念。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1）调查表：调查项目：品牌、大小、功能、颜色
　　2）手机各类手机的图片
　　3）投影设备

　　活动过程：
　　1、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
　　师：刚才吴老师不见了，有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗？（引发幼儿用打手机的办法）
　　2、出示调查表，让幼儿介绍自己身边的手机，在幻灯机上出示各类调查表，让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
　　3、让幼儿说说自己最喜欢的手机，并说出理由
　　4、请幼儿设计各类手机
　　5、展示幼儿设计的手机，请幼儿介绍自己设计的手机，对自己设计的手机进行推销。
　　6、延伸活动：游戏“卖手机”

　　活动反思：
　　手机是传递信息的工具，幼儿对手机已有了一定的经验并对之产生了兴趣。教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，在活动中让孩子们对手机的一些知识有更多的了解，让我们在活动中共同学习共同成长。了解手机的各种功能，知道手机在人们生活中的重要性。

第26篇、小班社会活动你快乐、我快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受集体游戏、合作学习的快乐。
　　2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：
　　太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；          
　　课件；大树模型；彩色树叶、小礼品；音乐等。　

　　活动过程：
　　一、创设情境，师生一起玩“捉迷藏”游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。
　　1、小朋友，我是新来的沈老师，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戏。我来扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝（提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰），跟我一起玩，好吗？
　　2、太阳妈妈带宝宝玩“捉迷藏”游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起来。提问：“我的宝宝怎么都不见了呀？小鸟宝宝在哪里呀？蜜蜂宝宝在哪里呀？青蛙宝宝在哪里呀？（宝宝们依次围到妈妈身边）

　　二、听故事，初步理解什么是快乐。
　　1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐？你能告诉他，到底什么是快乐吗？你遇到什么事情最快乐呢？
　　2、那么，到底什么是快乐？怎样才能得到快乐呢？（第一次观看多媒体演示）
　　3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么？（鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出来）
　　4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢？请大家再仔细地听一听。（第二次观看多媒体演示）
　　5、小鸟是怎样回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话）
　　6、太阳宝宝终于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗？

　　三、帮助大树妈妈寻找快乐。
　　1、出示“大树妈妈”，“小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉！”
　　2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起来呢？（启发幼儿讨论、想办法）
　　3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。
　　4、树妈妈：（放录音）“我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩！”（幼儿在音乐声中愉快地离开活动室）

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第27篇、小班社会活动收黄豆咯教案反思

 　　活动目标
　　1、体验丰收的喜悦，劳动的快乐，培养爱护劳动果实的意识。
　　2、能积极参加活动，大胆在集体面前发表自己的想法，并注意倾听同发言。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　策划好路线，并联系好农家。检查幼儿的服装、鞋子。

　　活动过程
　　一、提出活动的任务、要求，鼓励幼儿仔细观察。

　　二、 参观田里的黄豆地，了解名称及主要特征。丰富相应的词汇。
　　看农民伯伯、阿姨割黄豆、拔黄豆。

　　三、幼儿来到联系好的农家
　　1、观看阿姨在打谷场上劳动。
　　2、幼儿帮助阿姨劳动，教师提出要求：注意安全，爱护劳动果实。
　　3、幼儿自己操作，运用多种方法取豆子。
　　教师引导能力较强的幼儿借助工具进行打黄豆，指导能力较弱的幼儿用手、脚等方法打黄豆。把地上的黄豆收集起来，放到筛中，把泥土、杂物捡掉。

　　四、 幼儿把收好的黄豆交到农民阿姨的手中。

　　五、 组织幼儿洗手、休息，回园。

　　活动反思
　　带孩子到大自然中去，让幼儿更进一步的走近大自然，亲身体验一次农民伯伯丰收时的忙碌，体会一下农民伯伯丰收的喜悦，感受农田里面真“热闹”。

第28篇、小班社会我会叠被子教案思

活动目标：
1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?
2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理
1．参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。
B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2．模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A．杂物可以放到整理箱中。
B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事?
1．交流生活技能，学习叠被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践，学叠被子。 　学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。
2．开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1．说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。
2．结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!

第29篇、小班社会活动做快乐的孩子教案反思

 　　活动目标
　　1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。
　　2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点
　　1、能够理解图片的内容。
　　2、愿意扮演图片上的人物进行表演。

　　活动准备
　　1.图片
　　2.录音机1台、录影带1盒。

　　活动过程
　　1.在音乐中感受快乐。
　　选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。
　　2.师幼交流。
　　提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样？”
　　教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。
　　帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。
　　3.看图讲述。
　　观察并说一说，图片上有谁？在干什么？请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐？为什么？请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。
　　4.分组讨论。
　　提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐？请你帮他（她）想个办法，怎样才能快乐起来？你有没有不快乐的事情？怎样让自己快乐起来？
　　教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。
　　5、语言游戏：（看图）他们在做什么？谁最开心！
　　请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。
　　6、户外游戏：《快乐的小兔》
　　(1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
　　(2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。
　　(3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　　活动延伸    
　　在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

　　活动反思
　　整个活动是适合小班幼儿的年龄特点的，通过图片的引用来激发幼儿的学习兴趣，能够给幼儿提供观察图片进行表达的机会和条件，在活动中能让孩子动脑、搜集、整理、编排完成练习。教师充分发挥主导作用，结合孩子的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极的参与教学，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励幼儿想象、实践、获得成功的喜悦，能做一个真正快乐的孩子。
　　个别幼儿不能积极参与的原因是性格内向，喜欢听，看周围的活动，不喜欢在同伴中一起游戏。针对此种现象在活动组织中，教师应尽可能为他们设计可以参与的游戏。多鼓励，尊重他们的想法和做法，逐步引领他们参与集体活动，体验与同伴游戏的快乐。

第30篇、小班社会家乡的土特产教案反思

活动目的：
1.了解家乡的特产，曾进对家乡的热爱之情。
2.培养幼儿的表达能力。
活动准备：课本。
活动步骤：
1.谈话导入主题。
小朋友，你的家在哪里呀，你的家乡有什么特产呢？知道什么叫特产吗？特产就是特有的或是特别有名的产品，并且是别的地方很少有的产品。
2.打开课本，让幼儿观察画面。
1）你认识这些产品吗？能说出他们的名称吗？你的家乡有没有这样的产品？
2）你的家乡主要生产什么呢？能说说它的特点以及营养价值吗？
3）小组互相交流。
4）让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。
3.教师小结：小朋友说的很好，因为每个地方的土质都不一样，而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此，我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。
活动建议：组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛，锻炼幼儿的表达能力。
活动反思：
在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

第31篇、小班社会帮助别人教案反思

设计意图：
　　现在的孩子常常受人帮助，却很少意识到要去帮助别人，所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。设计这个活动是要告诉孩子们，帮助不是一样东西，它是一种情意、一种精神。根据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。
　　活动目标：
　　知识目标：
　　1.知道遇到困难时可以向别人求助，并可以礼貌表达。
　　2.能够注意到别人的困难并主动帮助别人；别人发出帮助请求后，帮助他人。
　　3教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　4培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　技能目标：
　　1.能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
　　2.能够对别人地帮助礼貌地感谢。
　　情感目标：
　　1.在别人遇到困难时主动帮助别人，具有同情心。
　　2.同情残疾人，知道有很多人需要帮助，能帮助他们。活动准备:
　　PPT课件  情境表演所需物品活动重难点：
　　重点：能够注意到别人的困难并主动帮助别人；别人发出帮助请求后，帮助他人。
　　难点：能够在遇到困难的时候准确并礼貌地向他人发出请求帮助。
　　活动过程：
　　（一）.帮助别人真快乐（1）激发幼儿好奇心导入：今天我们教师来了一位小客人，她呀，很开心，你能猜猜是为什么吗？
　　（2）教师讲故事，幼儿寻找原因。
　　（3）知道小象是因为帮助了别人而快乐。
　　（二）.我们也要帮助别人（1）迁移幼儿情感。你喜欢这样的小象吗？你愿意和他一样帮助别人吗？
　　（2）教师向幼儿发出帮助请求，幼儿知道如何发出请求。
　　（三）.模拟情境幼儿表演，掌握如何发出请求帮助（1）情境一：幼儿玩过沙坑后，身上到处是沙子。
　　（2）情境二：中午要午睡了，衣服脱不了。
　　（四）.在发现别人的困难时，主动帮助他人（1）出示图片：一个小朋友在户外玩的时候，不小心摔倒了，伤心的哭了。
　　（2）提问:看到这样的事情你会怎样做？
　　（3）幼儿实地进行表演。
　　（4）教师适当小结看到别人遇到困难别人没有发出帮助请求，可以主动帮助。
　　（五）.帮助残疾人（1）观看残疾人图片。
　　（2）通过观看图片，让幼儿知道生活中有很多需要我们帮助的人。
　　（3）观看视频，知道帮助别人快乐自己。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第32篇、小班社会活动鸟类大罢工教案反思

活动目标：
1．喜爱小鸟，能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。
2．知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法。
活动准备：
幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。
活动过程：
1．谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？
引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。
2．讲述故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。
提问：发生了一件什么事？小鸟为什么要罢工？（理解"罢工"）
3．第二遍讲述故事后提问：
（1）听了以后你有什么感觉？你心理是怎么想的？、
（2）小鸟为什么要流泪？
（3）人类还对小鸟做了哪些不友好的事情，伤害了小鸟，让小鸟伤心流泪？
引导幼儿讨论，老师根据幼儿的回答画出小图标。
4．提问：你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗？快来帮他们想想办法吧！
（1）请幼儿讨论，并把自己想到的办法画下来。（减少空气污染；不乱砍乱伐；禁止捕杀小鸟；保护珍惜鸟类；在树上放鸟窝……）
（2）请幼儿交流：哪些是我们现在就能做的？哪些需要我们将来努力去做？、
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

第33篇、小班社会活动消防队员真勇敢教案反思

一、活动目标：
1、了解消防队员的工作，学习并初步扎昂我基本的防火安全常识和简单的自我保护方法
2、喜欢消防队员，愿意学习消防队员的勇敢和坚强
3、积极参与交流讨论，能大胆地表达自己的想法
二、活动准备：一些火灾、灭火的图片、影片
三、活动过程：
1、观看图片，导入活动。
（1）、教师播放火灾图片，引导幼儿观察。
（2）、幼儿讨论：刚才看到了什么？心里有什么感觉？怎样才能避免火灾的发生？如果万一不小心失火，应该怎么办？
（3）、幼儿自由讨论后，教师组织集体交流。
2、听消防队员介绍自己的工作，讲解火灾发生后应该采取的正确行为。
（1）、幼儿观看灭火的图片，了解消防队员从事的工作以及勇敢、不怕牺牲、奋不顾身的精神。提问：消防叔叔是怎样救火的？你看了心里是怎么想的？
（2）、幼儿观看影片，消防叔叔平时是怎么练本领的。
3、幼儿在消防队员的引导下，认识常见的消防标志，了解每一种标志代表的特殊含义，如："严禁烟火"、"当心火灾"、"安全出口"等等。
活动反思：
优点：
孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
缺点：
由于活动准备时，没有考虑到小班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

第34篇、小班社会活动帮猪妈妈运玩具教案反思

 　　设计思路：
　　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
 
　　活动目标：
　　1. 探索搬运玩具的各种方法和策略。
　　2. 引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
　　3. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，
　　塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
　　磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

　　活动过程：
　　一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
　　1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？
　　2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　　二．活动：搬玩具。
　　1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？
　　2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。
　　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。
　　（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？
　　尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。
　　A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：
　　a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）
　　b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）
　　c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）
　　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。
　　C 幼儿讨论并说出自己的办法。
　　（3）再次尝试搬玩具。
　　将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。
　　3．归纳总结经验，体验成功。
　　(1)归纳方法。
　　(2)与现实生活相联系，迁移经验。
　　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。
　　(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　　活动反思：
　　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

第35篇、小班社会活动想让你高兴教案反思

活动目标：
1.尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好朋友高兴起来。
2.能够主动观察好朋友的表情、神态，关注好朋友的情感需要。
3.体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。
活动准备：课件，喜羊羊沸羊羊头饰，音乐《幸福拍手歌》，幼儿录像，彩笔，表格
活动过程：
一、教师设计情境，引出主题，引起幼儿兴趣。
1.播放列车开动声音，师：小朋友，听，什么声音？原来是幸福列车呀，我们快和好朋友一起乘坐幸福列车去旅行吧！
2.播放羊村背景，师：到站了，小乘客们，我们到哪了呀？（羊村）我们一起去看看，喜羊羊它们在干什么吧。
二、通过喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼儿知道好朋友不开心可以用故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。
1.看课件，听故事，知道让好朋友高兴的几个办法。
⑴ 师：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它们发生什么事情了？（引导幼儿大胆猜想）
⑵ 教师播放课件讲故事，提问：为了让沸羊羊高兴起来，喜羊羊怎么说的？怎么做的？沸扬扬高兴了，喜羊羊心里感觉怎么样？
2.引导幼儿分组交流讨论，并记录自己为喜羊羊想出的使好朋友高兴的办法。
⑴ 喜羊羊想请聪明的小朋友再为他想几个让朋友高兴的办法，你想办法并把它画在表格里吧！
⑵ 幼儿分组讨论，交流并记录自己的好办法。
⑶ 展示记录表，并请幼儿讲述分享自己的办法。
3.引导幼儿分享生活经验，体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。
⑴ 小朋友们可真棒，想了这么多的好办法。那你的好朋友是谁，他有没有不高兴的时候呢？
⑵ 你是怎样发现你的好朋友不高兴的？（引导幼儿从表情、神态、语言、动作等各方面讲述自己好朋友不高兴时的表现）。他为什么不高兴？你用什么办法让他高兴的？你的心情怎么样？为什么？
⑶ 咱班有个小朋友，也遇到同样的事情了，我们来看看，她用的什么方法解决的吧！
播放录像，引导幼儿观察，体验给好朋友带来快乐，自己也快乐的心情。
三、随着音乐舞蹈，感受和好朋友在一起的快乐。
以《幸福拍手歌》为背景，请幼儿和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快乐！（我们帮助喜羊羊解决了这么多问题，喜羊羊邀请你和你的好朋友来跳舞了，快来参加舞会吧！）
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第36篇、小班园本社会“对不起”真神奇教案反思

活动目标：
1. 让幼儿知道"对不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时"对不起"的习惯。
2.引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。
重点难点：让幼儿知道"对不起"的神奇之处，培养幼儿养成做错事时"对不起"的习惯。
活动准备：准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒。
活动过程：
一、导入课题
1.讲故事《"对不起"真神奇！》
一天阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友。
"方雅，你是踩了她的脚吗？"……高高兴兴地去玩了。("对不起"真神奇！)
2.提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？
师：你是怎样做的呢？
二、深入主题。
1.观看挂图四副。
2.玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄倒了。
3.喝水时鹏鹏不小心把水洒到了倩倩的身上。
4.吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到迪迪的手上了。
5.睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。
6.欣赏歌曲《对不起，没关系》
三、表演示范
1.老师和小朋友一起进行歌表演练习。
2.小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。
四、主题扩展。
学习文明礼貌用语"请、对不起、你好、谢谢、再见！"修改建议教后反思：在活动中，我让孩子们先讲述自已平时与同伴之间发生误会的情节，并且让其他同伴评价其错与对，再根据自己平时玩游戏时发生的一些识会改编歌词，并请同伴汇报演唱，孩子们积极性很好，陈薇羽在歌唱时，还能加上动作肢体语言，对于歌曲的学唱起到了很好的巩固作用。总体而言，本堂课各个教学环节设计合理、有效，完满完成教学任务。
教学反思：
1.带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的 “文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。
2.通过听故事，小朋友们学会了在与人交往时使用礼貌用语，并懂得礼貌用语在日常交往中的意义。
3.请小朋友边看图边讨论了如果是自己，会使用什么礼貌用语，从而培养了孩子与人交往的礼貌行为。
4.通过歌曲，《对不起，没关系》，教育小朋友们之间要友好相处，团结友爱。
5.小朋友们喜欢听故事，做音乐游戏，并知道了“对不起”的神奇。

第37篇、小班社会小帮手教案反思

目标：
1.学习剥豆荚，有较好的劳动习惯。
2.能够帮助大人做力所能及的事情。
3.体验劳动的快乐。
准备：
1.活动前与厨房联系，安排好相关事宜。
2.每组幼儿豆荚1盒、托盘2个。
过程：
一、提出剥豆荚的任务。
1.教师：今天我们帮助厨房的叔叔阿姨剥豆荚，你们知道怎么剥吗？
2.组织幼儿讨论"怎样剥豆荚"。
3.教师请会剥或剥得好的幼儿师范。
4.讨论怎样才能剥得快又能保持地上干净。
二、集体剥豆荚。
1.幼儿练习剥豆荚：每个幼儿从盒子里取一个豆荚剥开后，取出豆子，把豆子放在一个托盘里，剩下的豆荚壳放在另一个托盘里。
2.在活动过程中可请幼儿观察豆荚的形状、颜色，比较豆荚里豆子的多少，同时注意帮助有困难的幼儿、表扬剥得又快又好的幼儿。
3.鼓励幼儿剥豆荚时要细心，要有始有终。
三、体验劳动的喜悦。
1.师幼打扫桌面并把剥好的豆子送到厨房。
2.教师：我们把剥好的豆子送给厨房的叔叔、阿姨。你们帮助他们做事，他们一定很高兴，会谢谢小朋友们的哦。
3.午餐时让幼儿品尝自己剥的豆子，体会劳动的快乐。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第38篇、小班社会活动敬老院看望爷爷奶奶教案反思

 　　活动目标：
　　1、能用语言大胆地与爷爷奶奶交往。
　　2、通过表演、赠送礼物、亲密接近、分享食品等，激发对爷爷奶奶爱的情感。
　　3、懂得尊敬、关爱周围的老人，会帮他们做力所能及的事。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动过程：
　　1、乘车前往。
　　2、礼貌与门卫及所见的人招呼。
　　3、向爷爷奶奶说祝贺话，赠送礼物，与爷爷奶奶坐在一起。
　　4、表演节目：幼儿与爷爷奶奶节目互相穿插。（中1班：；中2班：歌表演：给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿、儿歌：分果果；中3班：）
　　5、亲密接近：给爷爷奶奶剥桔子、香蕉、糖果与他们一起吃；给爷爷奶奶敲敲背、捶捶腿。
　　6、把其他幼儿的礼物请敬老院的阿姨转送给其他的爷爷奶奶。
　　7、向爷爷奶奶告别。
　　8、乘车回园。

　　活动延伸：
　　1、把活动的录像、照片给其他幼儿看。知道要关心周围的老人。
　　2、回家为爷爷奶奶送一件自己做的礼物，说一句祝贺的话，做一件好事，表演一个节目。

　　活动反思：
　　品德与社会的教学要多方面加强教学与幼儿生活的联系，与社会生活的联系，创设开放的教学，教学不能满足于照本宣科，要帮助幼儿将他们的视野投身到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域，那才真正吸引幼儿，也才更有效。

第39篇、小班社会生命之源——水教案反思

设计意图：
在日常生活中，水给我们带来了无穷的乐趣和方便，是我们人类缺一不可的朋友。水是生命之源，是人类、动物、植物乃至微生物生存的最基本条件。世界上有许多国家和地区正面临着缺水的危险，我国也有很多城市面临水荒。而对于我们地处江南水乡的孩子来说，他们认为水是取之不尽、用之不竭的，根本就不理解什么是缺水，认为水龙头一开，就会哗哗自来。在日常的活动中也会发现一些孩子浪费的现象：如喝水时倒了满满一杯，喝不完就直接倒掉；洗手时水龙头开得很大很大，看见水龙头滴水不会主动去关上……《纲要》指出：社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。为此，本次活动通过回忆、观看、体验、探索、思考等方法让幼儿了解水的重要，缺水后的困难，从而节约用水，保护水资源。
活动目标：
1．感知水和人类的密切关系，懂得水的宝贵。
2．体验运水的艰辛，了解节约用水的方法。
3．能积极设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
活动准备：
1.活动前一天幼儿在家体验停水后生活的不便。
2.活动幻灯片：缺水、运水相关图片，浪费水相关视频，体验音乐。
3.运水体验材料：水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4．寻找浪费水的相关图片、图书、电脑。
5．刷牙、洗脸、烧饭等相关图片以及相关的刷牙杯、脸盆、锅子等。
活动过程：
1. 分享“停水一天”体验活动感受，了解人的生活离不开水。
教师：小朋友们，今天早上老师起来后发现家里停水了，你们家里有没有停水过？停水后会怎么样？会发生什么事情？
幼儿一：早上起来刷牙洗脸的水也没有，脸上脏脏的。
幼儿二：游戏后，嘴巴很干，没有水喝。
幼儿三：出了汗，身上臭臭的，想洗澡没有水。
教师：停水后感觉怎么样？为什么？
（评析：幼儿有了停水的相关体验后，就感受到了水在我们生活中的重要，水的多种作用，跟我们的人类生活的密切联系。）
2. 体验“10米运水”的辛苦，在对比中得出结论“水——生命之源”。
（1）观看缺水地区相关图片。（幻灯片1）
教师：家里有时停水一天就感觉到非常的不方便，在我们国家的一些地方，那边严重缺水，老师带来几张我们国家西南地区干旱时实拍的照片，看看缺水让那里变成了什么样子？
教师：你看到了什么？
幼儿一：看到了泥土因为没有水都裂开了，变成一块块的了。
幼儿二：看到了草都死了。
幼儿三：鱼儿都死了。
教师：鱼为什么会死呢？
幼儿三：水都干了，鱼没有了水就不能够活下来了。
教师：小朋友看到这些图片，你觉得水在生活中有什么作用？
教师小结：水对我们的生活很重要，不但人离不开水，动物植物也都需要水，没有水就不能够生存，水是生命的源泉。
（评析：地处江南水乡的孩子根本就不能够体验到什么是缺水，在实拍的照片中孩子们看到了什么是缺水，给了孩子视觉上直观的体验，知道了缺水后动物和植物上都不能够存活下来，了解了水的宝贵）
（2）观看人们运水的图片。（幻灯片2）
教师：为了生活下去，有的地方的人们可以等待运水车装水过来，有的地方的人们只能每天走很远的路去运水，看看他们走的路是什么样子的？背着水走这样的路你们感觉怎么怎么样？让我们一起来尝试一下。
（3）体验运水的艰辛。
体验过程：绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟。（见
场地布置）
教师：刚才运水你觉得怎么样？跟他们比起来怎么样？
教师小结：我们小朋友就走了这短短的十米远就感觉到
非常的累，这里的人们每天要走几千米，几万米，还要爬上高高的山坡，走的路要比我们的艰难的多，运水的时候不仅要注意自己的安全，还要保管好自己的水，如果掉下去了，水没有了，就连装水的桶也没有了，全家一天就没有可用的水了。
（4）探索节约用水的方法。
教师：这么辛苦运回来的水怎么来用呢？有什么好方法？幼儿个别讲述。
教师：这是你们刚才运回来的水，这些水要供全家人一天的使用。哪些地方要用水，请小朋友来分一分。
幼儿分别分出全家刷牙、洗脸等的水后发现用于烧饭和其他用途的水就变少了。
（评析：在创设的情境中尝试体验运水，让小朋友们有了切身的体会，感受到了背水走路的辛苦和水的来之不易，激发他们节约用水的愿望。并通过体验知道要合理的分配辛苦运回来的水，不能够随便的乱用。）
3. 探讨“保护水资源”行动方案，激发“从我做起”愿望。
（1）自主探索发现身边浪费水的现象。
教师：老师发现我们身边还有较多浪费水的现象，老师给你们
准备了书籍、图片和电脑，请你们去找一找有哪些浪费水的现象？
并想办法进行解决。
幼儿自主探索，老师进行指导。
教师：你发现了什么？怎么来解决？（幻灯片4）
幼儿一：看到一个小朋友洗完水就走，忘记关水龙头了。可以提醒他关水龙头，还可以帮助他把水龙头关上。
幼儿二：看到路边的消防栓上在流水，可以想办法堵住。
教师：水流太大堵不住怎么办？
幼儿三：可以打电话请自然水公司的人帮忙把这里的水停了，再请人过来修理。
（评析：我们的身边确实存在着一些浪费水的现象，这些现象通过幼儿自己的探索后发现，并利用自己的经验想办法解决，并让幼儿知道当有些事情解决不了的时候还可以请其他的人帮忙。）
（2）发现水污染的图片，启发幼儿保护水资源的方法。
教师：这里的水怎么啦？为什么会变成这个样子？
教师：你有什么好办法让水变得干净起来？相互讨论并交流。
幼儿一：提醒人们不要将东西扔进水里。
教师：怎么提醒？有什么好方法？
幼儿二：可以在水边上装一个摄像头，这样人们就不会乱扔垃圾了。
幼儿三：还可以设计一个带叉的标志，提醒人们不能将垃圾扔在水里。
教师：你发现我们幼儿园还有哪些浪费水的现象，现在就为这些地方设计一些节约用水的标志，提醒大家要节约用水。
（评析：小班的小朋友已经有了初步解决问题的能力，在寻求如何保护水资源的方法中，孩子们就将生活中看到的，教学活动中学到的方法灵活的运用在活动中，并把这些方法带到课外，让幼儿对活动的兴趣延伸到课外。）
活动延伸：
请幼儿在日常生活中注意节约用水，并能积极参与环保活动。
活动反思：
水是生命之源，万物之本。本次活动通过“生活—教学—生活”的实践过程，把幼儿生活和教学活动有机结合，让幼儿真实地感受、理解、掌握粗浅的保护水资源的方法，并落实到实际行动之中，知道除了人类的生活需要水，还有自然界所有的生命体都离不开水，如果不保护水资源，水也会有取尽、用竭的一天。
幼儿进入小班下学期后，在各个方面都有了很大的发展，尤其对事物的理解力逐渐增强，特别喜欢参加有挑战性的游戏和活动，喜欢去探索，去发现，去感受。《纲要》中也指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。所以在活动中我通过多种形式让幼儿去发现，去感受，去探索，获得对他们有益的经验。
本次活动源于生活，学于生活，用于生活。在活动前开展“停水一天体验活动”，巧妙地让生活在水乡的幼儿，第一次真切体验到了水的重要性，感受到了停水后的种种不便，让幼儿改变了对“水”的看法：生活中离不开水。然后通过观看选取西南地区干旱时的实拍照片和音乐营造氛围，让幼儿通过视觉、听觉等感官，感受缺水后万物枯萎、生命受到威胁的凄凉景象，揭示“水是生命之源”主题。接着出示人们翻山找水的真实图片，初步感受缺水后的困难。然后安排“10米运水”体验活动，让幼儿在老师创设的情境中搬水、扛水、抬水，绕过大石头，走过狭窄的山路，跨过深沟，直接地感受到了找水的艰辛。接着让幼儿将辛苦运回的水，作为一家人一天的生活用水进行合理分配，从幼儿谨慎不漏一滴水在外面的行动中，可以看出幼儿的意识已经萌芽：以后要节约用水。
最后一环节给幼儿提供通过电脑、图片、书籍等途径自主探索身边浪费水、破坏水资源的现象，既让幼儿了解现实中水资源缺乏现状，又让幼儿看到人们浪费破坏水资源行动的强烈反差后，幼儿节约用水的意识更加强烈了，从自身做起关好水龙头、洗手开小水等节约用水做法后，还想到了通过制作节约用水标志，张贴在幼儿园、家里还有工厂、社区中，装上摄像头等方法，把活动拓展到生活中。
整个活动中幼儿动脑、动手、动口，运用多种感官，积极投入到活动之中，在体验中认识，在体验中拓展，在体验中提升，很好的达到了教学目标，满足了不同水平幼儿的发展需要，拓展了他们更广阔的发展空间。

第40篇、小班社会活动设计我会叠衣服教案反思

活动目的：
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
活动准备：
1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张；
2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。
活动过程：
1、情景创设：
教师：小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗？好的。有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）
2、启发思考：
教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将四张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片）
教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢迎（鼓掌）。
嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣）
好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。
嗯，说的非常好，因为小叮咚不会叠衣服，都把衣服弄得皱皱巴巴的了。看看这张图是不是这样啊。好的，还有谁想说一说呢？
哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。
大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。
那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园小班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。
3、动手操作：
（教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学）
教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴"。
4、课堂评价：
教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小朋友叠得最整齐。（巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励）
嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。
今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。（教师和幼儿一起鼓掌）
教学反思：
本次活动后大部分幼儿学会了自己叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。