小班教案大全10篇亲亲

这是小班教案大全10篇亲亲，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动教案：妈妈我要亲亲你教案(附教学反思)

　　教材分析：
　　妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都充满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做很多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢？为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了《妈妈我要亲亲你》这首歌，因为歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在动听的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲密感情。

　　教学目标：
　　1．学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。
　　2．体验妈妈与宝宝之间的亲情。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：
　　歌曲《妈妈我要亲亲你》、音乐图谱。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
　　教学难点：
　　学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　师：小朋友，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗？妈妈是怎么爱你的？小朋友们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗？那我们爱妈妈可以做些什么呢？ 体验妈妈与宝宝之间的亲情。

　　二、欣赏歌曲
　　1．欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律。
　　（ 师：刚才，小朋友说了很多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么？
　　2．再次欣赏，理解歌曲内容。
　　（1）出示图谱：嘴巴和手的标志。
　　师：我们用什么来亲亲妈妈呢？（教师出示嘴巴标志）；那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢？我们用什么来摸摸妈妈呢？出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里？那么，我们再来仔细听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里？
　　（2）出示图谱：亲的部位和摸的部位。
　　师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里？又摸了妈妈的哪里？
　　将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱帮助幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。

　　三、学唱歌曲
　　（1）看图谱念歌词
　　师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗？
　　（2）看图谱学唱歌曲
　　师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗？
　　（3）完整演唱2遍
　　师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？
　　我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，？还要一起做动作哦。
　　师：小朋友们唱得真好听，妈妈听了真高兴。我们再来唱一遍，要用开心、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。

　　四、创编歌曲
　　进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢？
　　（1）根据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。
　　（2）根据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。

　　教学反思：
　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

第2篇、小班科学活动教案：亲亲小兔教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解小白兔的主要外形特征和饮食习性，发展幼儿的观察力。
　　2、让幼儿产生喜欢小白兔、关心小白兔的情感。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、小白兔两只。
　　2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。
　　3、音乐《小白兔》。
　　4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。

　　活动过程：
　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
　　谜底：小白兔

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
　　1、提问：“你们喜欢小兔吗？今天，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸！”
　　2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观察兔子特征。
　　3、提问：“你看到了什么颜色的兔子？”（白的）
　　兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）
　　4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的？”（因为小白兔的眼睛其实是透明的，但它的眼睛里有很多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。）
　　5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？它叫做三瓣嘴”。

　　三、观察小白兔的饮食习性。
　　1、提问：“小兔喜欢吃什么？”（胡萝卜、青菜）“今天，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜欢吃什么？它是怎么吃东西的？”
　　2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。
　　3、幼儿观察，讲述小白兔吃了什么？怎么吃的？
　　4、小结：小兔喜欢吃青菜、喝水。

　　四、听音乐，结束活动。
　　“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧！”

　　活动反思：
　　将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的外形特征进行挖掘，让幼儿近距离观察实物小白兔，就是在这种随意的接触过程中幼儿就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
　　通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。教师对幼儿看到的知识加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。

第3篇、小班音乐活动教案：亲亲我教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《摸耳朵)。
　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。
　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

　　活动反思：
　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

第4篇、小班音乐亲亲我教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
　　2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
　　3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《亲亲我》。
　　（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
　　（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？
　　（3）师生歌唱仿编的歌曲。

　　二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么？

　　三、学习生活模仿动作。
　　（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？
　　（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
　　（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　四、启发幼儿创编生活模仿动作。
　　（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？
　　（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？
　　（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
　　（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！
　　（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
　　在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　活动反思：
　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
　　然后， 通过 老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。
　　这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

第5篇、小班音乐活动教案：我要亲亲你教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲旋律，会用歌唱、动作表演的方式表达自己对他人的喜爱之情。
　　2、替换角色创编歌词演唱。
　　3、能在集体中大胆表达自己的情感。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、小娃娃的毛绒玩具一个。
　　2、小猫、小猪的手偶各一个。

　　活动过程：
　　一、复习部分。
　　1、歌曲：《蚂蚁搬豆》
　　2、歌曲：《小马》

　　二、新授歌曲：《我要亲亲你》
　　1、 教师范唱歌曲《我要亲亲你》
　　师：陈老师今天带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗？
　　师：这首歌是唱给谁听的啊？
　　2、 教师边做动作边演唱歌曲《我要亲亲你》
　　师：我先亲哪里的？然后亲哪里的？最后亲哪里的？
　　3、 教师和幼儿共同说念歌词
　　师：想不想对妈 妈唱这首歌啊？我就是你的老师妈 妈，你们唱给我听听好吗？
　　4、 师幼共同演唱歌曲
　　5、 幼儿演唱歌曲，教师以动作引导。

　　三、教师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲
　　1、对小娃娃演唱歌曲
　　师：刚刚是对妈 妈唱的，现在要小娃娃唱，应该唱什么呀？
　　幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。
　　2、对小猫演唱歌曲
　　3、对小猪演唱歌曲
　　4、两两结伴进行表演。

　　活动反思：
　　《我要亲亲你》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈 妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈 妈一样。由于有比较好的课模仿，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应该更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。

第6篇、小班音乐活动妈妈我要亲亲你教案反思

 　　活动目标：  
　　1、初步学唱歌曲，体验妈妈与宝宝之间的亲密情感。  
　　2、感受歌曲的韵律，引导幼儿大胆地用动作表现音乐，体验表演的快乐。
　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：       
　　妈妈图片 音乐  小嘴巴图片

　　活动过程：
　　一：开始部分：谈话导入

　　二：基本部分  
　　1、引导幼儿唱一唱关于妈妈的歌  
　　2、老师唱关于妈妈的歌，幼儿倾听
　　唱：妈妈呀妈妈呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸
　　提问：宝宝很爱自己的妈妈，她对妈妈做了什么动作吖？（亲亲、摸摸）  
　　3、用小手做小嘴巴，老师唱歌，幼儿跟着老师一起做动作
　　提问：刚才宝宝们都亲亲了妈妈的哪些地方呀？（幼儿逐一说出额头、鼻子……）
　　让幼儿说一说先亲了妈妈哪里？（额头）然后是鼻子，最后是嘴巴。  
　　4、在黑板上出示妈妈的图片，听音乐，老师唱歌，往妈妈的额头，鼻子，嘴巴上贴上小嘴巴。
　　教师小结：原来宝宝先亲了妈妈的额头，然后亲了妈妈的鼻子，最后亲了妈妈的嘴巴，总共亲了几下？（3下）
　　引导幼儿听音乐给妈妈的图片上贴小嘴巴（摸摸脸）  
　　5、老师来做妈妈，在音乐中让孩子来亲亲妈妈的额 头，鼻子，嘴巴，摸摸妈妈的脸。  
　　6、出示第二幅图片（先出示一半，让幼儿猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱给小熊听要怎么唱？）
　　唱：小熊呀小熊呀我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸  
　　7、出示手偶米奇宝宝，我们叫他宝宝——幼儿唱：宝宝呀宝宝呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸  
　　8、两个小朋友面对面，边唱边做相应的动作
　　唱：朋友呀朋友呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸  
　　9、请老师们和孩子一起边唱边做相应的动作，活动结束
　　唱：老师呀老师呀，我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的脸，亲亲你的鼻子，摸摸你的脸，亲亲你的嘴巴，摸摸你的脸。

　　活动反思：
　　这首音乐歌词内容虽然比较简单，但是主要是亲亲妈妈的脸和摸摸妈妈的脸,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子兴趣不是很大，唱起来感觉很疲惫。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对歌词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的兴趣。

第7篇、小班语言活动亲亲热热在一起教案反思

 　　活动目标：
　　1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
　　2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
　　3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
 
　　活动准备：
　　1、  信封做的指偶：爸爸、妈妈、我（宝宝）
　　2、  用于装扮爸爸、妈妈的道具，爸爸的眼镜、帽子、领带；妈妈的挎包、拖鞋。

　　活动过程：
　　一、妈妈来敲门
　　1、  操作指偶：
　　[预设] 我请出了指偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在家里一起等着妈妈回来的时候，你们总想谁来敲门啊？
　　“妈妈。”孩子们兴高采烈地齐声回答。
　　我请配班老师站在门外，用手做敲门动作嘴里边喊着：“丁冬，丁冬。”
　　“谁回来了啊？我问。
　　“妈妈。”孩子们异口同声。
　　“那快去给妈妈开门呀！”我故意急急地喊。
　　我请了一名幼儿去开了门，我问：“是不是妈妈回来了啊？”
　　“是”。孩子们依旧是那么兴奋。
　　配班老师拿着妈妈指偶就进来了。
　　“宝宝好。”配班老师和孩子们打着招呼。
　　“妈妈好！”孩子们回应着。
　　我：宝宝们，你们平时看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢？或者做些什么呢？ 孩子们沉默了。
　　[分析]  也许平常妈妈回来总是和刚才配班老师一样，主动地和自己的宝宝打着招呼，孩子已经习以为常，所以并不知道要说些什么或者做些什么？
　　[调整]  我：那小朋友们请你们听一听，看一看，这个宝宝看见妈妈回来会对妈妈说些什么呢？
　　（我边操作教具边说：“妈妈回来了，妈妈回来了。”然后和妈妈亲一亲，抱一抱。接着帮妈妈拿来拖鞋。）
　　[分析]  孩子们静静地听着，显然他们喜欢这种游戏式的谈话方式。
　　[预设]  我总结：哦！原来啊，（操作教具）我和爸爸在家里，总想……（等幼儿说出‘妈妈’）来敲门，丁冬，丁冬，……等待幼儿说出‘妈妈回来了，妈妈回来了。’
　　我：“让我们来做这个游戏，请小朋友分别来扮演爸爸和宝宝。我来演妈妈。不过，宝宝要很亲切、很高兴地说，‘妈妈回来了，妈妈回来了。’妈妈才会很开心地亲宝宝的哦！要是会帮妈妈做点小事，如拿下挎包或者帮妈妈换拖鞋，那么妈妈就更开心了。”
　　幼儿扮演宝宝和爸爸，我跨上挎包扮演妈妈。边演边和宝宝们一起念儿歌。鼓励幼儿大胆表现看见妈妈（我）回来时高兴的情景，鼓励幼儿做出和妈妈（我）亲热的动作。
　　[分析]  孩子还是有点扭捏。看见妈妈（我回来只是和我拥抱了一下，可能毕竟不是妈妈。
　　[调整] “妈妈（我）好累啊，宝宝，快帮我帮拖鞋那过来好吗？”宝宝很乐意帮妈妈做事，看来孩子还是很爱劳动的，很爱妈妈的。
　　游戏请不同的幼儿做两遍。其他幼儿在一旁
　　2、  爸爸来敲门 （方法同上）
　　3、  还有谁会来敲门呢？
　　[预设] 带领幼儿完整念儿歌，并请幼儿想一想，我们全家在家里的话，你还希望谁来敲门呢？
　　孩子们七嘴八舌：“奶奶、爷爷、舅舅……”
　　那么我们来把我们全家在家里的时候你们希望的的人编进儿歌里面，老师来示范一次。（老师示范一次）
　　鼓励幼儿把家庭成编进儿歌里，一起学一学。
　　孩子们很兴奋，积极地把奶奶、爷爷、舅舅、阿姨编进儿歌里了。

　　活动反思：
　　亲情渗融在具体而平常的生活细节里。本活动借“敲门”这一细节，生动形象地描述了家人之间惦念的浓浓之情。本活动以及由此引发的整个主题活动，都应该引导幼儿去关注生活细节里渗透的亲情，并且大胆在生活中表达这种亲情，哪怕一个笑容、一个眼神、一声问候。

第8篇、小班主题活动亲亲绿色教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。
　　2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　发动家长收集各种绿色植物：树妈妈图片；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

　　活动过程：
　　一、听听“绿色”
　　1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。
　　2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）

　　二、亲亲“绿色”
　　1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（…）
　　2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）
　　3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？
　　4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

　　三、欣赏、交流作品
　　幼儿相互欣赏并说说自己的作品

　　四、延伸活动
　　布置大树妈妈

　　活动反思：
　　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

第9篇、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思

　　活动目标：
　　1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。
　　2、发展幼儿的观察力、表现力、口语表达能力、动手操作能力。
　　3、感受妈妈养育自己的辛劳。
　　4、体验节日的快乐氛围。
　　5、体验明显的季节特征。

　　活动准备：
　　1、主题活动录象，一定数量的水果；果盘；牙签。
　　2、音乐磁带《感恩的心》《世上只有妈妈好》《我的好妈妈》。

　　活动过程：
　　1、谈话导入活动：
　　师：小朋友都知道五月份的第二个星期日是什么节？（母亲节）五月份的第二个星期日是母亲节，是天下所有妈妈的节日。妈妈为了养育我们付出了很多，非常辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今天老师还是把小朋友的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。
　　下面小朋友就以最热烈的掌声欢迎妈妈的到来……
　　2、说妈妈：
　　（1）请幼儿回忆、讲述妈妈养育孩子的难忘事情。
　　妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照顾让我们感觉到非常幸福，小朋友和妈妈之间一定有很多难忘的事情，现在就请小朋友说说和妈妈之间难忘的事。
　　（2）请妈妈说说对孩子印象最深的事情。
　　我们大2班的小朋友真懂事，刚才说的真好！别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对？
　　（3）集体表演：《我的好妈妈》
　　当辛苦了一天的妈妈下班回家后，我们应该怎么做呢？
　　3、做妈妈：
　　（1）观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛劳。
　　师：孩子们一天天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就高兴的事，前几天我们小朋友也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。
　　（2）谈谈做一天妈妈的感受。
　　我们小朋友也做了一天的妈妈，非常开心，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉？
　　（3）讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的伟大。
　　小朋友做了一天的妈妈都感到非常的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。（故事略）
　　4、谢妈妈：
　　每个妈妈身上都会有很多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用所有的爱来呵护我们，小朋友也要把妈妈的爱永远记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。
　　（1）面对妈妈露出最甜美的笑容，齐声说：“谢谢妈妈！妈妈我们永远爱您”
　　（1）亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。
　　（3）集体表演：《感恩的心》
　　（4）邀请妈妈一起舞蹈《大家一起来》
　　（5）动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。

教学反思：
通过此次活动，孩子们懂得了爱妈妈，知道自己怎样做是爱妈妈，对孩子们进行了一次深刻的感恩教育。

第10篇、小班语言活动亲亲我教案反思

 　　活动目标：
　　1.初步学唱歌曲，并能按节奏边唱边做动作。
　　2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。
　　3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　小猪,小鸡木偶各一个。

　　活动过程：
　　1. 师：“小朋友们伸出你们的小小手，我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍，小手小手举起来;小手小手拍拍，小手小手抱起来 ;小手小手拍拍，小手小手藏起来。”
　　2. 师：“我们的小手真能干，你们会不会用小手亲亲小椅子?”
　　3. 师：“哦，看老师亲一亲小椅子，你们也来亲亲。”
　　一.导入活动，复习歌曲“摘苹果”
　　1. 师：“小朋友们，我们到苹果树下摘苹果，伸出小手……”
　　教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”

　　二.学唱歌曲《亲亲我》
　　(一)引出歌词内容，引起幼儿兴趣
　　1. 师：“刚才我们吃了苹果，你们的小脸就像红苹果一样。”
　　2. 师：“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”

　　(二)教师范唱歌曲，幼儿学唱
　　1. 师：“今天，老师要给你们变一个魔术，变一个什么呢?变出一首好听的歌，我们一起来听一听。”
　　2. 师：“魔盒魔盒，变变变” (第一遍)，音乐起，教师范唱歌曲，不做动作。
　　3. 师：“这首好听的歌很有魔力哦，我们唱给妈妈听，妈妈就会亲亲我们哦。” (第二遍)，教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。
　　4. 师：“刚才老师唱歌的时候还做了动作，请会唱的小朋友跟着老师唱，不会唱的小朋友再听一遍。” (第三遍)，教师带领幼儿边做动作边唱歌。
　　5.师：“小朋友们唱的真好，我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌，这一次啊，请小朋友们声音高一点，老师的声音低一点，我们边做动作边唱歌。”

　　(三)替换歌词，帮助幼儿进一步熟悉歌曲
　　1. 师：“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听，看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”
　　教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。
　　2. 师：“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听，小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”
　　幼儿唱完，教师用小猪亲亲幼儿。
　　师：“看来歌真的很有魔力，小猪真的亲亲我们了。”

　　三.与客人老师互动，表演歌曲
　　1. 师：“小朋友们看，这里有很多客人老师，有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢，你们来听一听。”
　　教师把歌词换成“老师快来亲亲我”
　　2. 师：“我们也来唱一唱，客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”
　　教师与幼儿一同表演歌曲《亲亲我》
　　3. 师：“老师们都来亲亲我们了，看来这首歌真的很有魔力哦，我们回家也唱给妈妈听，让妈妈亲亲我们，好不好?”
　　4. 师：“我们和客人老师再见。”

　　活动反思：
　　《亲亲我》这首歌中表达了老师及小朋友之间亲密的感情，由于刚上幼儿园的幼儿对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈妈一样。因此在活动中我通过亲亲乖小朋友，让小朋友自愿的上来亲亲喜欢的老师，在“亲亲”的活动中满足了幼儿的情感需要，自然而然拉近了小朋友和老师都距离。