小班数学教案大全30篇

这是小班数学教案大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班数学活动学习感知3以内的数教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。
　　2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。
　　3、培养良好的操作习惯，引导幼儿用完整的语言描述操作结果。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　活动重点： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。
　　活动难点： 学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。

　　活动准备：
　　教具：一张草地背景图，图上有三座小房子;磁性教具：(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子)
　　学具：与幼儿人数相同的数群卡片(1—3不同数量的礼物卡片)

　　活动过程：
　　一、创设情境，复习手口一致的点数3以内的数。
　　教师出示教具：今天的天气真好，森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看，都来了些什么动物呢?第种小动物有多少? 教师：我们一起来数一数吧。
　　小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。
　　教师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们准备了一些保暖的东西，看，(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。)
　　小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢?
 
　　二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。
　　1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应该送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢?
　　小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。
　　2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。
　　教师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾……
　　3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。
　　小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗?它们的家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子，究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么?
　　4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示所有数量是1的物体，两个圆点可以表示……

　　三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。
　　1、我们班的小朋友很棒，老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小朋友说说。
　　2、教师对个别进行提问：XX，你收到了什么礼物呀?有多少呢?

　　四、引导幼儿收拾操作材料。

　　活动反思：
　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

第2篇、小班数学活动图形食品品尝会教案反思

 　　活动目标
　　１、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
　　２、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
　　３、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
　　４、培养幼儿比较和判断的能力。
　　５、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备
　　图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

　　活动过程
　　１、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
　　“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
　　（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
　　“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
　　２、感知食品形状的多种多样。
　　ａ．“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
　　ｂ．出示一个桔子
　　提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
　　“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
　　２、给图形食品找家
　　ａ．出示贴有标记的盘子
　　ｂ．请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
　　ｃ．共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
　　３、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
　　ａ．你最喜欢吃什么食品？
　　ｂ．碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
　　ｃ．和客人老师一起分享食品。   

　　活动反思
　　活动结束了，孩子们从中体验到了数学游戏的乐趣，初步感知了圆形、三角形等图形的不同特征，幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种图形。小班的幼儿活泼好动，所以在教学活动中我更注重游戏化、情景化。在活动中，我布置了各种形状的食品自助餐，让幼儿挑选自己喜欢的图形食品，体验和同伴分享的快乐。这样不但能激发幼儿的游戏兴趣，提高他们的积极性，而且能让孩子们如临其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

第3篇、小班数学活动小兔过生日教案反思

 　　设计意图
　　《幼儿教育指导纲要》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。”小班孩子刚步入幼儿园，生活经验贫乏，对数概念的获得，比较形象直观，需要运用大量的操作活动和游戏来完成，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此根据小班孩子的这些特点，结合《指南》。我选择了《小兔过生日》这一游戏活动，让幼儿在有趣的游戏中体验手口一致点数的乐趣，全方位地运用各种感管，积极动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。

　　活动目标
　　1、学习手口一致点数1---5，并说出总数。
　　2、培养幼儿参与活动的兴趣。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重难点
　　活动重点：让幼儿手口一致点数。
　　活动难点：知道数到最后一个数表示总数。

　　活动准备
　　课件（小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌） 幼儿操作玩具若干

　　活动过程
　　（一）、谈话引入，激发幼儿学习兴趣。
　　小朋友你们是怎样过生日的？幼儿讲述自己过生日时的情景。
　　出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今天是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它祝贺。咱们看一看都是谁呢？
　　（开始部分选取幼儿已有的知识经验自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜欢的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参与活动的兴趣。）
 
　　（二）、出示图片，学习手口一致点数1---5，并说出总数。
　　1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫？小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口一致一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果？幼儿说出总数。
　　再听狗的叫声猜猜谁来了？出示动画小狗，问幼儿有几只小狗？小狗带来了什么礼物？出示4个菠萝，引导幼儿手口一致点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最后数到几，总数就是几。
　　同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口一致。并能说出总数。
　　（通过演示动画可爱的小动物，漂亮的水果画面，使孩子们在愉快的状态下学习手口一致点数。）  
　　2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数情况。
　　（根据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的发展。）  
　　3、请小朋友找一找教室里哪些东西数量是5个。
　　（课前将玩具放在玩具架或角落里）让小朋友寻找数量是5的物品，并手口一致点数出来。
　　（通过寻找教师里数量是5的物品，并进行点数，拓展幼儿的思维。）

　　（三）、幼儿操作，练习点数1---5物品。
　　现在小朋友从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观察幼儿的点数情况。指导点数不准确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝福的话，祝兔宝宝生日快乐。伴随着音乐节奏师幼同唱生日歌。
　　（通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步巩固幼儿的点数能力，同时教师可以了解幼儿的点数情况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的快乐。）
 
　　（四）、教师小结。
　　今天我们给兔宝宝过生日，帮助兔宝宝点数物品，以后还要帮助更多的朋友点数。
　　（教育幼儿要互相关心，互相帮助。）

　　活动反思
　　游戏是幼儿最喜欢的活动方式。“过生日”是孩子们喜欢的游戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。《指南》强调：幼儿是活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣，需要与接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
　　根据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开始时，注意吸引幼儿的注意力，引起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日经验来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口一致点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最后一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，逐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次出现，吸引了孩子的好奇心，专注力，使孩子能够积极主动进行点数，新颖性与合理性、可行性、操作性紧密结合。难易适度，各环节衔接自然，符合小班幼儿的发展需求。整个过程体现了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清楚，教具、学具的使用，促进了教学的发展，教师始终以一个参与者、启发者、指导者的身份和孩子一起活动，使孩子们在愉快的气氛中，身体和心理都得到发展。
　　由于小班孩子刚入幼儿园，他们的能力、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不一致的现象，有个别孩子出现手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据《指南》精神，尊重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口一致点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口一致点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数能力。

第4篇、小班数学活动青蛙妈妈和蝌蚪宝宝（8以内的数量）教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。　　
　　2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。　　
　　3、能较仔细地进行操作，注意保持幼儿用书画面的整洁。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：　　
　　1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。　　
　　2、物质准备：教具和学具。

　　活动过程：　　
　　一、音乐活动《小蝌蚪》。　　
　　教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词内容表演。　　
 
　　二、看数字找蝌蚪。　　
　　1、教师：青蛙妈妈遇到了一件伤心的事情，它找不到自己的宝宝了，你们愿意帮助它们吗？　　
　　2、教师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。　　
　　3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……　　
　　4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮助青蛙找到蝌蚪宝宝。　　
 
　　三、操作活动。　　
　　数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最后用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。　

　　四、评价活动。　　   
　　请个别幼儿讲述自己的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情况，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第5篇、小班数学活动三只熊来作客教案反思

 　　教学目标：
　　1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。
　　2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学准备：
　　（认知准备）有简单的招待客人的经验
　　(材料准备)PPT

　　教学难点：
　　在比较过程中掌握“大中小”的概念

　　教学过程：
　　一、讲讲故事《三只熊》
　　欣赏故事
　　重点提问：
　　1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？
　　2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？
　　3、小姑娘吃了谁的粥？
　　4、三只熊回来发现了什么东西变了？说了什么？

　　二、欢迎三只熊
　　分别和三只熊打招呼
　　请三只熊分别坐在合适的椅子上
　　和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。

　　三、给三只熊送礼物
　　看礼物：说说礼物的不同
　　送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。

　　教学反思：
　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

第6篇、小班数学活动感知5以内的数量教案反思

 　　活动目标：
　　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
　　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：
　　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
　　活动材料：
　　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。
　　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。
　　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　　活动过程：
　　1、 创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
　　（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
　　（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。（复习5以内的数，会手口一致的点数）
　　（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。（复习计数和说出总数）
　　2、  寻找数字5家所有5的物品。
　　（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
　　（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）
　　（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
　　3、  寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
　　（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。
　　（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
　　（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
　　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　　活动延伸：
　　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

　　活动反思：
　　此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

第7篇、小班数学活动复习巩固图形（三角形、正方形、圆）教案反思

 　　活动目标：  
　　1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。
　　2、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

　　活动过程：
　　1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。
　　2、指导幼儿做练习：
　　(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。
　　(2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。
　　(3)启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。

　　活动反思：
　　小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

第8篇、小班数学活动分饼干教案反思

 　　活动目标：
　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

　　活动过程：
　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。
　　教师以厂长的身份交代游戏规则。
　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？
　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
　　1、引导幼儿指认图形。
　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
　　2、启发幼儿探索分类方法。
　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
　　4、个别幼儿讲述分类方法。
　　师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
　　1、推出小货车，指认标记。
　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
　　3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
 
　　活动反思：
　　本次活动通过:感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

第9篇、小班数学活动小动物排队教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。  
　　2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
　　4.发展幼儿逻辑思维能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 

　　活动准备：
　　1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。  
　　2.每个幼儿一份动物图片学具。  

　　活动过程：
　　1.在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。  
　　（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？  
　　（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A―B的排序规律）  
　　（2）师：谁能来接着排啊？ 
　　（幼儿操作）  
　　2．学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。  
　　（1）（出示A--A-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。  
　　师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？  
　　（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较  
　　（点数1，2）  
　　（3）让幼儿接着排  
　　3．启发幼儿想出另一种排序方式。  
　　（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）  
　　师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？  
　　（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。  
　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？  
　　（让幼儿发现并说出规律）  
　　（3）请幼儿接着排。  
　　4．幼儿操作学具，教师指导。  
　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？  
　　5．活动结束，教师小结。  
　　教师：大家看看现在又是怎么排的啦？  
　　（让幼儿发现并说出规律）  
　　（3）请幼儿接着排。  
　　4．幼儿操作学具，教师指导。  
　　师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？  
　　5．活动结束，教师小结

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第10篇、小班数学活动可爱的瓶子娃娃教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。 　　
　　2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。 　　
　　3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。
　　
　　活动准备 　　
　　1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。 　　
　　2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。 　　
　　3、活动音乐。 　　

　　活动过程 　　
　　一、找个瓶子娃娃做朋友。 　　
　　1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？” 　　
　　2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？ 　　

　　二、喂瓶子娃娃吃豆。 　　
　　1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。 　　
　　2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。 　　
　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。 　
　
　　三、给瓶子娃娃找帽子。 　　
　　1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。 　　
　　2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖） 　　
　　3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。 　　

　　四、为瓶子娃娃选衣服。 　　
　　1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。 　　
　　2、表扬鼓励做的好的幼儿。 　　

　　五、和瓶子娃娃一起唱歌。 　　
　　1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。 　　
　　2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。 　　
　　3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？ 　　

　　六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。   
 
　　活动延伸     
　　在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。

　　活动反思
　　幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。

第11篇、小班数学图形碰碰乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。
　　2、能完整说出“这是由**和**拼成”的句子。
　　3、培养幼儿动手操作能力，体验图形组合变化的乐趣。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、场地布置：由圆形、三角形、正方形的图形组成小路（各图形数量控制在5个以内）。
　　2、各种图形（有圆形、三角形、正方形若干）人一份。

　　活动过程：
　　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物馆开画展”引入课题。
　　教师戴上山羊头饰扮演山羊伯伯：你们看，我是谁？谁来了？ （山羊伯伯。）
　　1、今天山羊伯伯在森林博物馆开画展呢，我要请小（2）班的小朋友们去看画展，你们高兴吗？

　　二、走路去“森林博物馆”看画展。
　　T：去森林博物馆要经过一条小路，然后才到博物馆呢。现在山羊伯伯要带你们去走一走。
　　1、巩固复习对圆形、三角形、正方形的认识、分辨能力。
　　T：这条路好奇怪，它是由什么形状组成的啊？
　　（圆形、三角形、正方形。）
　　边走边问：
　　（1）首先看到的是什么形状？（圆形）
　　那这有几个圆形呢？让我们一起数一数吧。
　　（2）现在看到的是什么形状？（三角形）
　　三角形又有几个呢？
　　（3）现在又看到了什么形状？（正方形）
　　它又有几个呢？
　　T：哇，终于到了，好累啊，山羊伯伯请小朋友找张凳子坐下来吧。

　　三、看画展。
　　1、说出都有什么画。
　　T：你们看，山羊伯伯都画了些什么画呀？
　　（太阳、小松树、房子等）
　　T：那山羊伯伯想考考你们了，你们知不知道山羊伯伯这些画是怎么画起来的呢？
　　（引导幼儿说出是用图形拼贴而成的。）
　　2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形组成的？

　　四、幼儿操作：拼贴画。
　　1、T：小朋友们真能干。可是山羊伯伯今天碰到了难题了。因为我还想请很多的小朋友来看我的画展，可是我的画太少了，我还有这么多的画板是空的呢。你们愿不愿意帮山羊伯伯一个忙来完成这些画呢？
　　2、请幼儿坐到地板上开始操作。
　　（幼儿操作，教师从旁指导。）
　　3、山羊伯伯将小朋友们完成的拼贴画展示出来。

　　五、活动结束。
　　走小路回去并请其他的小朋友来看画展。

　　活动反思：
　　本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。

第12篇、小班数学活动兔妈妈的萝卜教案反思

 　　活动目标：
　　1、复习里外、前后、上下，能够按数取物。
　　2、复习5以内的数量关系、区分颜色、大小，进行10以内点数。
　　3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、大白萝卜人手2个，小红萝卜人手3个，人手一个操作筐
　　2、兔妈妈家的场景：沙发、床、柜子等
　　3、人手一张画有冰箱的记录纸，画有数字1-10的萝卜个一张

　　活动过程：
　　一、通过游戏活动，复习里外、前后、上下，能够按数取物。
　　师：小朋友们，听说昨天调皮的黄鼠狼到兔妈妈家捣乱，把兔妈妈辛辛苦苦拔来的萝卜都弄的乱七八糟的。我们去帮帮兔妈妈，把萝卜都找出来吧！每个小朋友去找2个大白萝卜和3个小红萝卜。
　　师：你是在哪里找到萝卜的？（沙发上、沙发下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）

　　二、通过操作活动，复习5以内的数量关系、区分颜色、大小排序。
　　师：萝卜被老鼠弄的乱七八糟，现在终于被我们小朋友一起捡到一起了。可是有这么多萝卜，我们一下子吃不掉，浪费就不好了，让我们把萝卜都保鲜起来放进冰箱吧。
　　1、分类操作，感知颜色与大小，能按数取物
　　师：请小朋友先拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（1个）
　　师：请小朋友再拿一个大的白萝卜放在冰箱的第一个格子里。现在冰箱里有几个萝卜？（2个）
　　师：请小朋友拿三个小的红萝卜放在冰箱的第二个格子里。
　　2、目测5以内数量现在冰箱里有几个萝卜？（5个）有几个白萝卜？（2个）有几个红萝卜？（3个）有几个大萝卜？（2个）有几个小萝卜？（3个）白萝卜多还是红萝卜多？（红萝卜多）差几个白萝卜就和红萝卜一样多？（1个）
　　3、认识复习阿拉伯数字1―10
　　师：萝卜宝宝们都很高兴，小朋友给它们找到了新家。它们说想和小朋友玩个游戏。你们看地上有多少萝卜呀？我们一起来数一数。
　　（师幼一同点数一共有10个萝卜，若干带有数字1―10的萝卜卡片，每个数字有3―4个）
　　现在请小朋友找到写有数字2的萝卜，看谁的小眼睛又亮又准，
　　（游戏玩3―4次，每次数字不同，要求站到5位小朋友后，就必须去找其他相同数字的萝卜）。
 
　　三、结束活动：兔妈妈家附近总是会有大灰狼在转悠，我们要小心了，要是大灰狼来的话，我们赶紧找到自己爸爸妈妈变的洞洞躲起来吧。（活动结束）

　　活动反思：
　　在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。

第13篇、小班数学活动猜猜礼物藏在哪里教案反思

 　　活动意图：
　　在托班，我们常常发现幼儿不能用语言正确表达方位，为此我们借助毛毛虫形象，以帮助妈妈找礼物的情景，通过生动、有趣的游戏，让幼儿轻松便捷地理解并掌握上下、里外等方位词。

　　活动目标：
　　1、能运用“在××里（上、下）面，表达藏东西的地方。
　　2、积极参与，大胆表达，体验游戏活动的乐趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　毛毛虫的玩偶一个、小纸盒若干（放有小糖果，藏于教室内几处宝宝能够找到的地方）。

　　活动过程：
　　一、用玩偶毛毛虫表演故事《顽皮的阿丹》，激发宝宝猜测礼物藏在哪里的兴趣。
　　1、教师讲述故事后，提问。
　　宝宝们帮助妈妈猜猜，阿丹可能把礼物藏在哪里？
　　2、请宝宝们用方位词表达自己的猜测。
　　你猜礼物会放在那里呢？

　　二、游戏：摸摸礼物快回来。
　　师：阿丹要请你们去摸摸礼物，你们愿意吗?(教师引导幼儿边念“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，快回来。”边玩游戏。用同样的方法摸里、外的礼物。)
　　师：阿丹带来了这么多礼物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的摆在外面。

　　三、找找说说礼物在哪里，巩固幼儿对空间方位的认识。
　　1、请宝宝们去找一找，礼物藏在教室的哪里呢？（宝宝找礼物）
　　师：阿丹把礼物放在哪里了?我们一块儿去找一找，互相说一说吧! 师：阿丹把礼物放在哪里了?
　　2、找到礼物后，请宝宝们说一说：你是在什么地方找到的？
　　(析：这个集体交流的环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外等方位词，还要鼓励幼儿用完整的语言来表述。)
　　3、自由选取自己喜欢的礼物。
　　师：你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。
　　(析：看到这些包装精美的礼物，孩子们很想拥有，所以教师设置拿礼物这个环节，以进一步满足幼儿的需要。)
　　4、与礼物捉迷藏。
　　师：现在我们一起来和礼物捉迷藏好吗?请你把礼物藏起来。
　　师：你把礼物藏在哪里了?

　　四、猜礼物，激发宝宝们游戏的兴趣。
　　1、请宝宝们猜猜盒子里面装的是什么礼物？
　　打开礼物看一看
　　（1）摇一摇、听一听，猜猜里面装的是什么礼物。
　　（2）拆开包装，拿出礼物，相互说说是什么礼物。
　　2、教师将盒子中的礼物分发给宝宝，共同分享糖果。 品尝、分享糖果。
　　(析：最后环节是本活动的高潮部分，既发挥了幼儿的想象力，又满足了他们的好奇心。)

　　活动延伸：　　　　
　　在日常活动中巩固运用上面、下面、里面、外面等方位词。

　　活动反思：
　　孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

第14篇、小班数学活动5以内的分类排序教案反思

 　　活动目标：      
　　1、在复习5以内数的基础上学习按量取物，分类并按一定的规律排序。      
　　2、激发孩子学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：      
　　1、事先布置好场地。（用5只废旧皮鞋盒做成的五间小动物的新房。）      
　　2、每个幼儿一只小篓筐，篓筐里放有5只透明小塑料袋。      
　　3、准备一种类型的糖果，设有五种色彩。

　　活动过程：
　　一、导入。
　　1、 听音乐开汽车进场。
　　教师：“宝宝们？（哎）春天来了，森林里的动物都盖起了新房，让我们开着小汽车一起去看看吧！”

　　二、集体活动。
　　1、 复习5以内的数量。
　　教师提问：
　　（1）“这是谁的新房？（兔子）里面住着几只小兔呢？（带领幼儿一起点数）那它应该用几个圆点来表示啊？”
　　（2）“这又是谁的新房？（小猫），住几只小猫呢？谁来数一数？（个别幼儿点数），那应该用几个圆点来表示？”
　　2、小组活动，学习分类排序。
　　教师：“新房盖好了，小动物们都搬进了新家，心里真高兴，这是一件喜事。他们要发喜糖给森林里其他的动物，让他们也知道这个好消息一起来分享他们的快乐。”
　　（1）引导幼儿观察喜糖的颜色并分类。“你们看，这些糖果都穿着不一样的衣服，我们来把相同颜色的糖果宝宝放在一起。”
　　（2）带领幼儿观察袋子上的标记并一起来装糖果，按物取量。“小动物们必须将糖装进这种袋子里，一袋袋地送给他们的朋友们，你们愿意帮忙吗？”“我们一起来看看，袋子上有标记，应该怎么来装糖呢？谁来说说看。”
　　3、幼儿操作，教师巡回指导。
　　4、评价。“你们都装对了吗？我请个小朋友把它的糖果拿上来看看。”
　　5、出示小红旗，学习排序。“我们来和装好糖果的袋子做个排排队的游戏。”
　　6、幼儿动手一起来操作，并请幼儿说说自己为什么要这样给他们排队？
　　7、教师小结。
　　8、鼓励幼儿将自己装好糖果的袋子送到动物家中。
　　“我们先将装好糖果的袋子送到小动物的家里，再由他们去送给他们的好朋友。请你听清楚了：请将有4颗糖果的袋子送到是4只动物的家里去（幼儿送糖果）：请将3颗糖果的袋子送到是3只动物的家里去（幼儿送糖果）；。。。最后只有一颗糖果的那袋，小动物说是送给我们小朋友的，谢谢你们帮助了他们！”
 
　　三、带领幼儿一起回家。
　　“你们开心吗？帮助别人是最快乐的事，我们一起跟他们说再见吧！”
 
　　活动反思：
　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

第15篇、小班数学活动逛超市教案反思

 　　活动目标：
　　1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。
　　2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
　　3、乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。

　　活动过程：
　　1、电话铃声导入 “叮铃铃，叮铃铃”
　　（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。
　　（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
　　2、复习5以内的数
　　（1）开汽车到小熊家去
　　师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！ 一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
　　（2）帮小熊整理超市
　　师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。
　　幼：小熊我们来了。
　　小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？
　　要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
　　（1） 幼儿分水果
　　3、游戏：
　　师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！
　　（1） 相同的点卡做朋友
　　（2） 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
　　4、结束活动：
　　师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
　　要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第16篇、小班数学活动认知1--4教案反思

 　　活动目标：    
　　1、熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。
　　2、培养幼儿对数字的认识能力。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。
　　2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。
　　3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。
 
　　活动过程：
　　1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。
　　指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?
　　2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。
　　3、游戏：跳圆圈。
　　4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。

　　活动反思：
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

第17篇、小班数学活动认识5以内数的相邻数教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

　　活动过程：
　　1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。
　　2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。
　　3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。
　　4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。
　　5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是， 幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　活动延伸：
　　在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　活动反思：
　　在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

第18篇、小班数学活动认识“1“和“许多”教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
　　2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。

　　活动过程：
　　一、谈话引起幼儿兴趣
　　师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧！”

　　二、认识“1”和“许多”
　　1、发门票   
　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说三遍）
　　提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？
　　小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。
　　2、进游戏宫
　　提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多）
　　小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。
　　（1）观察停车场
　　师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）
　　（2）观察灯笼 你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个小的？

　　三、区别“1”和“许多”
　　1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

　　四、游戏：兔妈妈和小兔子
　　师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？
　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）
　　小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。

　　五、活动结束
　　师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。

　　活动反思：
　　认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

第19篇、小班数学活动制作大小、形状标记教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、发展幼儿逻辑思维能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。
　　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

　　活动过程：
　　1、集体活动。
　　A、按特征分类。
　　——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……
　　B、制作特征标记。
　　——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）
　　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。
　　2、操作活动。
　　A、第一、二、三组。
　　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。
　　B、第四、五、六组。
　　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。
　　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。
　　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第20篇、小班数学活动有趣的数字教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。
　　2、幼儿每人一份数字卡片
　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　活动过程：
　　一、看图编电话号码。
　　（1） 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）
　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
　　（2） 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）
　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。
　　（3） 引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）
　　请各组派代表在黑板上贴数字
　　集体念号码 583469 583496 582734
　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。
　　（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）
　　（2） 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）
相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）
　　（3）区分6和9，问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码。增强幼儿有关电话方面的知识
　　（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。
　　（2） 你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述）（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）

　　四、给小动物编电话号码
　　（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
　　（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数数你编的电话是几位数的。

　　活动延伸：
　　把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　活动反思：
　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

第21篇、小班数学活动拣皮球(比较大小)教案反思

 　　活动目标：    
　　1、幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
　　2、培养幼儿比较和判断的能力。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。
　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
 
　　活动准备：    
　　1、各种实物(如碗，皮球等)    
　　2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。    
　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：    
　　1、比比哪个大，哪个小       
　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么？哪个大？哪个小？”
　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。    
　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏       
　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。    
　　3、玩“拣皮球”游戏       
　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”      
　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　活动反思：
　　在这教学过程中，幼儿都能积极的回答老师提出的问题，都能把自己所看见过的物体拿来做比较。

第22篇、小班数学活动宝宝饼干屋教案反思

 　　活动目标：  
　　1、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。 　　
　　2、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。 　　
　　3、体验劳动和工作的快乐。 　　
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备： 　　
　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。 　　
　　实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。 　　
 
　　二、开心分饼干。 　　
　　1、按形状分类。 　　
　　（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。 　　
　　（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。 　　
　　（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。 　　
　　2、按颜色及形状分类。 　　
　　（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。 　　
　　（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。 　　
　　大班—红色包装的圆形饼干 　　
　　中班—黄色包装的正方形饼干 　　
　　小班—绿色包装的长方形饼干 　　
　　托班—蓝色包装的三角形饼干 　　
　　（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。 　　
　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。 　　
 
　　三、神秘礼物。 　　
　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第23篇、小班数学活动感知正方形教案反思

 　　活动目标
　　1、 能感知正方形。
　　2、 感知正方形在生活中的应用。
　　3、 引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、 引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备
　　1、 正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
　　2、 大方巾、大小不同的彩色计划和图形片

　　活动过程
　　一、认识正方形：
　　1、 出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。
　　2、 请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

　　二、游戏：给大方巾找朋友 教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

　　三、找班上的正方形：
　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

　　四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：
　　请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。

　　活动反思
　　本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。

第24篇、小班数学活动寻找宝贝教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系。
　　2、巩固一一对应的方法和按用途分类。
　　3、乐于参加数学游戏。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　人手一张小卡片 实物（苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等）、 铃鼓、天线宝宝玩具

　　活动过程：
　　一、引起幼儿游戏兴趣
　　1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝？”
　　2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么？你就寻找这个宝贝。”

　　二、幼儿进教室寻找宝贝
　　1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应
　　2、“你找到什么宝贝？”
　　3、“你在哪儿找到的宝贝？”
　　4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝？”
　　5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

　　三、巩固认识上下
　　1、老师寻找宝贝，出示铃鼓、天线宝宝玩具
　　2、玩游戏
　　⑴、老师问“铃鼓在哪里？”“天线宝宝在哪里？”
　　⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上（或桌下）” “天线宝宝在桌上（或桌下）”
　　⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答
　　⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

　　四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的？”

　　活动反思：
　　让幼儿为中心辨别客观物体的方位。在幼儿对自己身体部位的方位有较清楚的认识并对方位词的含义有所领会的基础上，我进一步以自身为中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。例如：我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活动室环境，引导幼儿观察寻找“你的前面有什么？或者什么东西在你的前面”等。这样孩子学习的很有趣，在生活中学习，体现了教学即生活的教育理念。同时，孩子学习知识点又很扎实、牢固。

第25篇、小班数学活动剥毛豆教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。
　　2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。

　　活动过程：
　　1、按数分豆荚。
　　（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。
　　（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。
　　（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。
　　（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？
　　2、剪毛豆，剥毛豆。
　　（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？
　　（2）幼儿讨论回答。
　　（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。
　　3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。

　　活动延伸：
　　开毛豆食品自助餐。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第26篇、小班数学活动圆贴贴教案反思

 　　活动目标：  
　　1、认识圆形，运用圆形创作造型。  
　　2、发展幼儿想象力及操作能力。
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：  
　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。  
　　2、幼儿数学用书

　　活动过程：
　　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣   
　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

　　（二）运用操作法让幼儿拼图
　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么

　　（三）带领幼儿打开《我的数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的

　　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第27篇、小班数学活动看节目排座位教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿熟悉5以内的数序，能按数目由少到多地排列物体。
　　2、幼儿愿意做小剧院的志愿者，为大家服务。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备小椅子12张（其中3张椅子贴红标记，4张椅子贴黄标记，5张椅子贴蓝标记），不需排好。戏票12张，志愿工作证等。

　　活动过程：
　　1、谈话引出小剧院的游戏主题。
　　教师：小朋友最快乐的节日是六一节，怎么才能把我们学会的节目表演给大家看？（建议幼儿开小剧院）
　　2、介绍小剧院，安排观众席，讨论参加游戏的角色职责及规则。
　　（1）领幼儿参观小剧院的场地，介绍舞台和观众席的地点。
　　（2）请幼儿把贴好颜色标记的小椅子搬过来，组织幼儿讨论：怎样安排小剧院的座位（引导幼儿先将一样的颜色标记的椅子归类，再根据每一种颜色的椅子的多少，从少到多排成三横排）
　　（3）幼儿讨论：小剧院需要几个志愿者？志愿者要负责哪些事情？
　　（4）引导幼儿了解志愿者的工作：负责给观众售票，协助观众找座位，还要为观众表演节目。
　　3、指导幼儿玩小剧院的游戏。
　　（1）出示戏票，告诉幼儿每种颜色的票要对应相应颜色标记的椅子，红颜色的票坐第几排？黄票和蓝票呢？其中有一个点的红票坐第一排的那哪一张椅子？有两个点的红票坐哪一张？
　　（2）协助志愿者安排节目顺序并支持每个志愿者顺利演出。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

第28篇、小班数学活动认一认教案反思

 　　活动目标：
　　1、区分长方形和正方形，感知它们的特征。                        
　　2、联系长方形和正方形的物品。 
　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。
    
　　活动准备：
　　1、摸箱和图形块，图形印章，幼儿操作材料《数学》第16～19页。                       
　　2、各种正方形、长方形的材料：如书，尺子、自制电视、冰箱等。      

　　活动过程：      
　　一、认识图形      
　　1）教师拿出准备好的材料（正方形和长方形的书、尺子、自制电视、冰箱等） 让幼儿观察，供幼儿认识。师：“这是什么呢”它长得什么样的　　呢？      
　　2）每位幼儿提供正方形和长方形各一个。引导幼儿自己动手数一数、折一折、比一比。     
 
　　二、给图形描边      
　　1、使用幼儿操作材料第18页，看上面的长方形、正方形，叫说它们的名称，然后幼儿用笔给两图形描边。（要求：每个图形的一条边描一种颜色。）       
　　2、提示幼儿一边描一边比较长方形和正方形有什么不一样？       
　　3、操作后说一说：长方形和正方形有什么不一样？主要比较两图形的边有什么不一样，结合操作体验，进行感知经验的比较。       
　　小结：正方形和长方形都有四条边，但是正方形的四条边一样长，而长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样长。 
     
　　三、正方形、长方形分别像什么呢？       
　　让幼儿打开数学第19页：“看一看、画一画”，说说长方形、正方形分别填画成了什么？说说还有什么物品像长方形、正方形？（引导幼儿在书中或活动室寻找长方形、正方形。）     
 
　　四、 分组活动       
　　1、给图形涂色。使用操作材料18页，让幼儿数数长方形和正方形分别有多少个。然后把长方形涂成一种颜色，正方形涂成另一种颜色。       
　　2、摸图形。供给幼儿摸箱和图形块， 印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸出图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。  
    
　　五、整理活动       
　　帮助老师将操作书和操作材料整理好。

　　活动反思：       
　　上了“认识长方形和正方形”这一课后卫意识到了自己在教学道路上要学到太多了，我深深感到：要上好一堂课，不仅需要教师的教学热情，还需要教师有引导幼儿自主参与学习活动的教学技巧，在师幼的共同努力下，才能使数学活动成为真正的教学活动。这节课，我主要在以下方面做了努力：       
　　环节一认识图形，通过提供材料，让幼儿观察，自己动手折、数、比来激发幼儿学习的兴趣加深对所学内容的理解。环节二，通过幼儿动手涂色，进一步加深幼儿对两图形的认识，从而更好地区别。环节三通过前面的认识学习后让幼儿有几何图形联系到寻找生活中具体的物品，自然过渡。环节四游戏，进一步提升幼儿参与活动的兴趣。整节活动中我创设了幼儿用眼观察、动手操作、动口表达等方法。活动的不足在于我忽略了幼儿存在着个体差异，幼儿的学习经验和能力是不同的，从幼儿的表达、涂色和游戏的参与中就能感受到，如个别幼儿不会表达或是表达不完善，涂色和游戏中部分幼儿的参与性不高，只能跟着老师和同伴完成一些活动，缺乏创造性。另外，部分幼儿的操作速度慢和盲目操作，不遵循操作要求乱拿乱放等。再者我自身也有一些不足，没做到注重全体幼儿，忽视了个别幼儿。我自身的引导语不合适，导致幼儿不会回答或回答不到自己想要的点上等等，再有就是各环节的时间分配不是很合理。      
　　所以今后努力的方向：1、教师一定要起到引导者的作用，新课程中指出：数学教学注重“引导”幼儿动手实践、自主探索、合作交流。2、在指导、引导幼儿学习数学时，要善于调配幼儿活动的步伐，善于调控活动的时间，对每一环节所以的时间都做到心中有数。3、活动中要善于用激励性的语言激发参与性不高的幼儿，使自己的教学面向全体。

第29篇、小班数学活动复习图形教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、通过动手操作，区别各种图形。 　　
　　2、初步学习运用语言进行交往。 　　
　　3、使幼儿在轻松的环境中学习。 　
　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　
　　活动准备： 　　
　　1、各种图形若干（有难有易），胶水。 　　
　　2、各种图形宝宝。 　　
　　3、活动室四周的各图形宝宝。 　

　　活动重难点：　
　　重点：区别图形 　　
　　难点：学习交往 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、师：今天，老师请来了一些图形朋友，看是谁呀？（出示各种图形宝宝，幼儿讲出各图形的名称）。 　
　
　　二、发出哭声，是谁在哭呀？师引导幼儿看四周的图形宝宝。 　　
　　师：宝宝你为什么哭呀？原来宝宝没有朋友，很不开心，那怎么办？（幼儿讨论） 　　
　　帮图形宝宝找朋友。 　　
　　师：图形宝宝说，要请朋友帮忙找和它一样形状的图形宝宝，并且要将一句好听的话，梯形宝宝我帮你找到了好朋友，你现在开心吗？ 　　

　　三、幼儿动手，师巡回指导，帮助幼儿学习讲好听的话。
 　　
　　四、唱歌：好朋友

　　活动反思：
　　小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

第30篇、小班数学活动神奇的宝石教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习比较8以内数量的多少、一样多。
　　2、培养幼儿对数字的认识能力。
　　3、体验数学集体游戏的快乐。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　印度人的服装、宝石、神秘袋、教师用的大插板、幼儿每人一盒插板。

　　活动过程：
　　一、 感官游戏“吓唬你”
　　老师扮演精灵和小朋友做游戏。师随音乐慢慢的有节奏的走，幼儿跟在身后；当师转身时，幼儿立即停下脚步蹲下；当师又转身行走时，请幼儿站起来跟着走。

　　二、 戏剧教学活动
　　1、今天老师请来一位神秘客人（配课教师扮演印度女朗随音乐翩翩起舞来到教室）。好客的印度人给我们带来了许多宝石，请幼儿用这些宝石来帮助那些需要帮助的人。
　　2、触摸活动“送宝石”
　　幼儿每人在神秘袋中抓一把宝石，并数出手中宝石的数量。

　　三、 互动游戏：比较多少、一样多
　　教师和幼儿比较手中的宝石数量的多少、一样多。

　　四、 插板游戏
　　1、教师出示绿树和黑蝴蝶让幼儿比较多少。
　　2、教师出示红旗子、黄旗子让幼儿比较一样多。
　　3、幼儿操作小插板并按教师指令取放棋子，比较多少、一样多。

　　五、 音乐游戏“母鸡孵蛋”
　　教师随音乐唱歌，并操作大插板，让幼儿比较5以内定数量的多少、一样多。

　　六、 点孔游戏
　　幼儿随音乐做点孔游戏，音乐停止时，幼儿说出点到的数字的名称。

　　活动反思：
　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。