小班离园活动教案20篇

这是小班离园活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班安全教育活动不私自离园教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
　　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。 　
　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：
　　1、活动导入：观看教学挂图。
　　教师出示挂图，并提问：
　　（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？
　　（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？
　　2、活动展开：观看情景剧表演
　　（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
　　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
　　配班教师扮演人贩子。
　　表演内容： 　　
　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。 　　
　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。 　　　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
　　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
　　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？ 　　
　　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？
　　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。
　　（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？ 　　
　　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？ 　　
　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。 　　
　　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
　　4、活动总结：不应私自离园。
　　（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）
　　（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
　　5、活动延伸：表演情景剧。 　　
　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

　　活动反思：
　　教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

第2篇、小班安全活动教案：放学路上教案

　　设计意图
　　幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。

　　活动目标
　　1、 解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
　　2、 守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。
　　3、 培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　4、 培养幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动过程
　　1、 开始部分。
　　（1） 活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
　　（2） 练习模仿竞走动作。
　　2、 游戏：放学路上。
　　（1） 介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
　　玩法：
　　①分四队，排头背书包站在起跑线上。
　　②脚尖脚跟走过直线。
　　③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
　　④过天桥（平衡木）。
　　⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。
　　规则：
　　①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
　　②排尾最先回到起点为胜。
　　（2） 进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
　　（3） 小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
　　3、 自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
　　4、 放松动作：根据需要自行安排。
　　延伸提示在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
 

第3篇、小班安全活动教案：不私自离园教案

　　活动目标
　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
　　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　　活动准备 
　　教学挂图

　　活动过程
　　1、活动导入：观看教学挂图。
　　教师出示挂图，并提问：
　　（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？
　　（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？
　　2、活动展开：观看情景剧表演
　　（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
　　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
　　配班教师扮演人贩子。
　　表演内容：
　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
　　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
　　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
　　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？
　　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？
　　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
　　（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？
　　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？
　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
　　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
　　4、活动总结：不应私自离园。
　　（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）
　　（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
　　5、活动延伸：表演情景剧。
　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。
 

第4篇、小班美术活动教案：快乐的春游教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻，愿意大胆介绍自己的作品。
　　2.愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学过程：
　　一、回忆快乐的春游经历。
　　1．出示春天美丽景色图片，幼儿观看，感受春天的美。
　　2．提问：
　　（1）爸爸妈妈带你们出去春游了吗？
　　（2）你觉得什么地方最美？
　　（3）看了什么最开心？
　　3．小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这美丽景色画下来，做永久的纪念。

　　二、引发绘画兴趣，教师示范。
　　1．春游的时候都做些什么呀？
　　2．我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢？
　　3．请个别幼儿讨论。
　　4．请个别幼儿来谈谈自己该如何画。
　　5．教师重点教授幼儿画条纹的背景色。
　　6．教师示范画条纹背景。
　　5．小结：小朋友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小朋友们怎么画出来了，就看你们的啦。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。
　　1．幼儿作画，教师巡回指导。
　　2．指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。
　　3．涂色的时候提醒幼儿注意卫生，袖子撩起来，注意画面的整洁。

　　四、评价幼儿作品。
　　1．展示幼儿作品。
　　2．请幼儿说说自己画的是什么？
　　3．教师讲评幼儿的个别作品。

　　教学反思：
　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。一大早就背上自己的小书包，里面装上了很多小零食。这对于小班小朋友来说是最后一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。
　　我们这次就让幼儿围绕着人物的动态进行写生，通过不同角度来观察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。

第5篇、小班社会去春游教案

 　　活动目标：
　　1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。
　　2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干

　　活动过程：
　　一、小猪去春游(出示小猪去春游的图片，引出话题)
　　——“今天天气真好，你从哪里看出来的?”(引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等)
　　——“这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢?”
　　小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着“春天来啦!春天来啦!”，小猪背着书包去春游啦!

　　二、小猪真累啊(出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么).
　　小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗!
　　——“小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀?(引导幼儿发现大大的书包)
　　——“小猪的背包里会装些什么哪?”(引导幼儿根据生活经验，泛讲)

　　三、小猪的书包里有些啥
　　——“小猪的书包里有些什么?和你们说的一样吗?”

　　四、小猪包里的食物真多呀
　　1、认认说说书包里的食物。
　　2、感受食物的分类
　　3、数数讲讲食物的多少
　　小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊!

　　五、议议讲讲，春游去带些啥
　　1、根据归类的图片说说，可选择带什么?(根据归类图，在每个品种中选一样)
　　小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦!
　　2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。

　　六、游戏：为我们的春游选择物品。

第6篇、小班社会活动有趣的春游教案反思

 　　活动目标：
　　1、能进行1---6的数数，尝试按数取物和按物取数。
　　2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、课件
　　2、教师的操作题板
　　3、幼儿春游活动的录像
　　4、三类不同难度的车子卡片
　　5、小动物图片
　　6、音乐

　　活动流程：
　　说说动动－－做做玩玩－－唱唱跳跳 活动的重点和难点： 理解并把握对应、按数取物和按物取数

　　活动过程：
　　一、说说动动
　　1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？
　　2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

　　二、做做玩玩
　　1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）
　　2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）
　　3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）
　　4、教师演示
　　5、幼儿操作：
　　（1）按照车号，选择相应数量的小动物
　　（2）按照小动物的数量，选择相应的车号
　　（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号
　　6、交流、分享、检验

　　三、唱唱跳跳：师生共同表演《郊游》。

　　活动反思：    
　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。
　　1、注重活动过程的活动性和体验性      
　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。
　　2、注重游戏的重要性      
　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。
　　3、注重个体差异      
　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

第7篇、小班社会活动离园后的计划教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.引导幼儿初步学习制定计划。   　　
　　2.通过谈话丰富幼儿离园后的生活经验。 　　
　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　材料：纸，笔 　　

　　活动过程： 　　
　　1.以谈话导入： 　　
　　“昨天刘老师回家的时候，路过小花园，看到咱们班有的小朋友在小花园里玩儿，你们晚上除了去小花园玩，还做了什么呢？”（引导幼儿充分讨论） 　　
　　“小朋友晚上有许多的活动------今天我们来为自己的晚间活动做一个合理的计划，把我们晚上的生活安排的更丰富” 　　
　　2.幼儿分组讨论： 　　
　　（1）引导幼儿自由选伴分成三组 　　
　　（2）引导幼儿讨论晚间活动内容与时间：（老师引导帮助幼儿将活动内容归类并渗透相关教育） 　　
　　游戏活动：自己独立游戏，不影响他人，玩具自己整理 　　
　　看电视：时间的选择，爱护眼睛，不要长时间看电视 　　
　　学习活动：学习各种知识，技能，独立写作业，看书，养成良好的学习习惯 　　
　　帮助成人：尊重长辈，愿意帮助成人做一些力所能及的事情，爱劳动 　　
　　自我服务：自己的事情自己做 　　
　　交往：与同伴，成人的交往，打电话或去家中拜访，鼓励幼儿与人交往，关心他人 　　
　　3.引导幼儿自己设计晚间活动的计划（用自己能懂的方式来设计自己的晚间活动计划） 　　
　　4.幼儿小组交流自己设计的计划 　　
　　5.听了别人的计划，请幼儿说说自己认为谁的计划好，好在哪？ 　　
　　6.通过交流幼儿推选出自己组内设计最好的计划，在全班与幼儿分享 　　
　　7.小结延伸活动：鼓励幼儿为自己的周末设计活动计划，并按照计划进行尝试，周一回来和大家一起分享

　　活动反思： 　　
　　幼儿晚间活动是幼儿生活中所熟悉的，但又是容易忽视的一部分，通过这次活动设计，使孩子们发现原来晚间的活动是这样丰富。在引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划过程中，使幼儿获得一些有助成长的生活经验。幼儿的计划书运用了图画、文字、数字、语言等多种方式共同进行表达。幼儿制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是计划书是幼儿对自己活动的安排，幼儿在制定计划过程中表达表现能力得到了充分的展现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的能力，在介绍计划时，幼儿充分表现出了自信心和规则意识，并能对他人的活动做出评价。

第8篇、小班主题离园纪念册教案

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿对幼儿园、老师、同伴的热爱之情，不忘幼儿园的幸福生活。
　　2、培养幼儿的创造力及做事的持续性，拓展幼儿与人让交往的技能。
　　3、培养幼儿能独立地进行纪念册的设计、制作。
　　4、激发幼儿渴望上小学、即将做个小学生的自豪感。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　录音机、磁带、白纸若干、彩笔、订书机。

　　活动过程：
　　一、请幼儿欣赏音乐《甜甜的家》，再次感受与老师同伴在一起的快乐和幸福。
　　刚才，我们欣赏的歌曲的名字叫《甜甜的家》，这个甜甜的家指的是哪里？甜甜的家里都有谁？一家人在一起心情是怎样的？

　　二、谈话，萌发幼儿的惜别之情。
　　我们有这么一个甜甜的家，真幸福。可是，过些日子，我们小朋友即将升入小学，要离开这个甜甜的家，离开朝夕相处的小伙伴和亲爱的老师，你们有什么感觉？心里是怎么想的？你们有什么话要对老师和小伙伴说？

　　三、激发幼儿建立纪念册的愿望。
　　不管我们怎么舍不得，我们还是要分开。分开后如果想和大家联系，该怎么办？用个什么办法把小伙伴的信息保存下来，不会忘记，而且方便大家以后联系？
　　给小朋友2分钟的时间讨论一下。
　　幼儿交流好办法。

　　四、讨论纪念册的内容和形式。
　　我们可以把自己的信息记录在一张纸上，然后把每个小朋友的信息装订在一起，做成一本纪念册， 小朋友想老师和小伙伴的时候就可以看看，还可以随时联系。那么，我们应该在这张纸上记录哪些内容，让小伙伴一看就知道是谁的信息？
　　根据幼儿的意见确定记录内容和形式，如内容可包括姓名、电话、自己的爱好等，可以绘画或写字，然后鼓励幼儿在纸上表征出来。给幼儿10分钟的时间完成。

　　五、请个别幼儿交流展示自己记录的内容。
　　将全体幼儿的记录纸装订成纪念册。

　　六、活动延伸：
　　请幼儿回去后给自己的纪念册设计封面，好好保存，永远记住幼儿园这幸福美好的时光。

第9篇、小班数学活动教案：春游教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．学习８的形成，知道７添上１是８。
　　2．理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义。
　　3．在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
　　4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
　　5．培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：
　　1．PPT?大骰子?大灰狼头饰?
　　2．每位幼儿一份花片操作材料、数字卡片；可以贴在身上的数字、点卡、实物卡片。

　　活动过程：
　　一、导入：出示PPT（1）
　　以游戏口吻：“春天来了，羊羊们要去春游啦”引起幼儿兴趣，通过观察羊羊的外形、装饰、背包等的不同复习7以内的数。

　　二、展开
　　1．出示PPT（2、3）教师操作蝴蝶与花图片，学习8的形成。
　　师：羊羊们出发啦，他们来到了望春园，那里的花儿开的可好了。
　　（1）出示7朵花排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。
　　（2）出示7只蜜蜂，与花一一对应，请个别幼儿点数练习。
　　提问：蝴蝶和花谁多谁少，还是一样多？
　　（3）出示1朵花，添在花一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。
　　（4）出示数字7和1， 7只花用数字7来表示，添上的1只花用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几？（幼儿反复复述7添1是8）引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成。
　　2．幼儿操作：你怎样把7朵蓝花变成了8朵？（我又添上了1朵）请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。
　　3．游戏：丢骰子
　　师：羊羊们走累了，就在草地上玩起了游戏。
　　教师操作骰子，幼儿根据骰子六面上显示的图案、点、数字进行相应的身体动作练习（如拍屁股等）
　　4．出示PPT（4、5）
　　师：羊羊们来到了小树林，有许多小树来与羊羊们游戏。
　　（引导幼儿点数、说出总数，并通过拍手次数来“欢迎8、欢送7” 反复感知添1的环节）
　　5．游戏巩固：狼来了
　　玩法：保育教师扮演大灰狼，说出今天要抓数量是几（幼儿的春游门票上的数字、点数、或实物图片）的羊羊，这些羊羊就赶快要和妈妈一起躲起来。其他羊羊在位置上装木头人。（两位教师验证幼儿游戏结果）
　　6 . 通过演示PPT（6、7），理解8里面有8个1。
　　师：忽然一阵风吹来，蝴蝶和花飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，
　　播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的？几个黄色的？……，问：“1个红色的气球用数字几来表示？播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1？”小结：8里面有8个1。

　　三、拓展理解8的实际意义。
　　1．师：8只蝴蝶、8只花、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么？播放课件，出现多个数量是8的画面，
　　2．小结：8能代表所有数量是8的物体。
　　3．引导：8还能代表8个什么呢？请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品？找到后与同伴、老师分享交流（轻音乐伴奏）。

　　活动反思：
　　随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知8的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：一是学习８的形成，知道７添上１是８，二是理解７和８之间多１少１的关系，理解８的实际意义，三是在操作、游戏中体验学习数学的乐趣提高幼儿的思考力和推理能力。
　　在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知8的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事语言提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解8的形成及数数、知道7、8之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成8的数概念，达到对8的实际意义的理解。通过本次的活动，我感觉我的三个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事、喜欢做游戏，我认为幼儿数学教育以这种故事情境和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。
　　但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子，这些方面在今后的活动组织中都有待加强。

第10篇、小班社会下课十分钟教案反思

活动目标：
　　1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
　　2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
　　活动过程：
　　一、回忆交流，引出话题1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
　　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
　　二、下课 10分钟该做什么1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
　　2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）3、教师按幼儿的讨论总结：
　　（1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
　　（2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
　　4、儿歌小结三、模拟小学生下课活动1、模拟下课，规定10分钟休息。
　　2、幼儿按自己的想法安排活动。
　　3、按上课铃声准时回到座位上。
　　四、交流1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
　　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
　　总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。
个人反思：
　　1、活动中的优点：
　　（1）在教育内容的选择上，较好地达到了《细则》的要求"教育内容要符合幼儿当前发展的需要，同时要为幼儿长远发展奠定基础。教育内容要与本班幼儿已有经验和实际发展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。""课问十分钟"不仅是幼儿现在非常感兴趣的话题，同时又是他们即将上小学面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是非常有必要的。
　　（2）注重了"体验"的过程。只有当幼儿的知识和能力通过自己的体验发生变化时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的知识才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是"时间"这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理安排活动的重要意义。
　　（3）较好地体现了"幼儿园快乐与发展课程"对于小班活动提出的"活动化的共同学习"这一要求。注重了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的计划，并让他们根据自己的计划去完成，并通过自己的体验来调整计划，很好地调动了他们活动的自主性和主动的清单，都想在课间十分钟内完成，有的想出来了却不会用标志表示等。
　　这正是老师了解幼儿真实经验的好机会，老师根据幼儿出现的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高能力，这样的过程才是对幼儿的发展有好处的，朱老师在此方面把握很好。
　　我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。
　　我没上厕所，人多，后来就忘了。
　　教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。
　　2、集体总结：
　　教师：你们认为"课间十分钟"必须要进行哪些活动？
　　幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。
　　教师：你认为"课问十分钟"做什么内容的游戏合适？
　　幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……
　　教师：怎么安排这些活动呢？
　　幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。
　　教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。
　　3、本次活动是过程性的活动，而非结果性的活动。
　　幼儿对于"时间"的体验是不能通过一次活动就能完成的，"时间"对于幼儿来说的确太抽象了，需要一个很长的过程。教师不仅利用"课问十分钟"这个点，还可以根据具体情况进行更加丰富的体验活动，例如，一分钟可以做什么？在日常生活中让幼儿来观察时间，什么时问开始的？什么时间结束的用了多长时间？让幼儿慢慢积累对于"时间"的经验。

第11篇、小班学习活动下课十分钟教案反思

   活动目标：
   1、了解小学生下课10分钟适合做的事情。
   2、模拟小学生下课10分钟的活动，尝试合理安排课间10分钟
   3、初步学会用时间的方法做记录。
   4、自制大的课程表
   活动准备：已参观过小学下课的前期经验；幼儿自备书包，小学学习用品若干；书籍、棋类、玩具和时钟等。
　　 活动过程：
　 　一、回忆交流，引出话题
　 　1、讨论：小学生怎么知道什么时候上课？什么时候下课？课与课之间可以休息几分钟？
　 　2、观看时间：知道时钟的长针走2大格，就是10分钟。
　 　二、下课 10分钟该做什么
　 　1、在下课10分钟里，可以做哪些事情？
　　 2、哪些事可做可不做？哪些事必须做好？（幼儿根据操作材料选择）
　 　3、教师按幼儿的讨论总结：
  （1）必须做，如喝水、上厕所准备下一节课的课本等。
　 （2）可选择做，如看图书、下棋、聊天、到操场上去转一圈等。
　　 4、儿歌小结
　　 三、模拟小学生下课活动
　　 1、模拟下课，规定10分钟休息。
　　 2、幼儿按自己的想法安排活动。
　　 3、按上课铃声准时回到座位上。
　　 四、交流
　　 1、教师检查幼儿是否准备好课本和文具。
　 　2、介绍自己在课间10分钟所做的事情，说说这样安排的理由。
总结：课间10分钟是很有限的，必须做好下节课的准备工作和必要的休息，这样的10分钟才会过得有意义。　
活动反思：
收获：课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节；进行的比较顺利；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点。

第12篇、小班安全不私自离园教案反思

　活动目标
　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
　　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
　　4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　活动准备  教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。
　　教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？
　　(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？
　　2、活动展开：观看情景剧表演（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
　　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
　　配班教师扮演人贩子。
　　表演内容：
　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
　　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
　　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
　　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？
　　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？
　　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
　　（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？
　　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？
　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
　　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
　　4、活动总结：不应私自离园。
　　（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
　　5、活动延伸：表演情景剧。
　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。
活动反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

第13篇、小班主题活动放学路上教案反思

设计意图：
幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。
活动目标：
1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。
2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。
活动准备：
1、开始部分。
（1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。
（2）练习模仿竞走动作。
2、游戏：放学路上。
（1）介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。
玩法：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚尖脚跟走过直线。
③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。
④过天桥（平衡木）。
⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。
规则：
①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。
②排尾最先回到起点为胜。
（2）进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。
（3）小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。
4、放松动作：根据需要自行安排。
延伸提示：在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。
活动反思：
一、了解交通安全及外出安全，有初步的自我保护意识。知道交通事故带来的危害。我是这样上的，先是出示大量的违反交通规则的视频给他们看，让他们深深感到生命的重要性，知道违反交通规则带给自己或者他人的危害。再提问，怎样才是遵守交通规则，一二层的学生都能说出过马路要走斑马线，不能在马路上追逐打闹，要看交通信号灯，如果没有交通信号灯要左右看，确保无车才可以通过。三层的学生也能说出“红灯停，绿灯行，不能闯红灯”。
二、学习生字、词语及课文内容。讲授生字，熟读词语，每天早读带领他们读课文，课文内容和他们息息相关，学生比较容易掌握。
三、掌握应对陌生人的方法。提高外出或在公共场所自我防范意识。在讲授这里时，因为我们的学生真的很少或者有独自外出的机会，我当时觉得很难进行教学，只是简单的在班级里模拟了情境进行角色扮演，如遇到陌生人主动和你搭讪，你会怎么做?如陌生人给你食物或要带你去游乐园玩，你又会怎样做?但是情境教学是在学校里进行的，环境给他们就很安全，学生很难意识到有危险性，怎样才能提高学生的防范意识呢?我想要发动家长，在平时多给孩子外出的机会，家长再寻找机会，邀请“陌生人”来进行训练，这样效果应该会很好。
四、能记住家庭的重要信息，遇到危险要呼喊或者寻求帮助，学会正确保护自己。如果外出遇到危险，要懂得向警察求助，在警察要帮助你时，要懂得告知家里的地址，父母的电话。进行教学时，先让家长协助孩子周末在家记录好家庭信息，写在小纸条上;接着上课时能在众多小纸条找到自己家庭的信息;然后读一读自己家庭的重要信息;最后背一背自己家庭的重要信息。一层能清楚说出家庭信息而且能写出来，二层需要老师稍加提示，但是三层学生只能说出自己的姓名，其他的重要信息说不出也写不出来。根据二三层学生的掌握情况，我适时进行一次努力学习的情感教育，如因为你平时上课不认真，老师在教你知识时不用心学，所以等到要用知识时，自己完全不会，遇到危险时警察也帮不了你。通过以上教学活动中，学生们在老师指导下基本能找出上学、放学存在的一些安全隐患，希望所有的学生们每天都能高高兴兴上学，平平安安的回家。

第14篇、小班美术活动快乐的春游教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。 　　
　　2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
 　　
　　活动准备：
　　春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。 　　

　　活动过程： 　　
　　1.谈话导入 　　
　　小朋友，你还记得我们上一次去小区公园里寻找春天吗？现在，老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲，你在哪里找到春天了呢？ 　　
　　2.师幼互动 　　
　　（1）刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天？ 　　
　　（2）你能与大家详细介绍吗？（重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色） 　　
　　（3）（播放美丽春景图）与孩子们一起欣赏春天的景色。 　　
　　（4）在这么美的日子里，想不想春游呀？那你们会坐什么交通工具出发？它会是什么颜色呢？ 　　
　　（5）重点介绍绘画的要求，强调使用剪刀的安全。 　　
　　3.幼儿绘画，教师观察支持 　　
　　在幼儿绘画过程中，教师观察孩子的能力提升与情感发展，鼓励孩子们大胆配色。 　　
　　4.展示作品 　　
　　（1）将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。 　　
　　（2）鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。 　　
　　5.活动延伸 　　
　　通过此活动，调动孩子春游的兴趣，可在区角游戏中，与孩子们一起准备春游的地图、物品等，进一步认识海门。

　　活动反思：
　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

第15篇、小班主题活动《春游购物》教案反思

 　　活动目标： 
　　1．幼儿通过购物游戏，感受自己准备春游物品的快乐。
　　2．有初步合理的购物计划，并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。 
　　3．体验同伴间关爱的友情，愿意关心别人。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　1．16个小钱包（每个内存放10元硬币）
　　2．超市场景布置（货柜若干、提示卡、价目表）
　　3．购物篮若干（16个）
　　4．大量物品。（奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类）

　　活动过程：
　　一．第一次购物
　　1．引子：上次春游，你们都带了些什么好吃的？这些东西都     
　　是谁给你们准备的？ 告诉你们一个好消息，再过几天，我们又要去春游了！这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来准备春游的物品，行不行？好！那我们今天就来做个超市的游戏。请你去挑选自己最喜欢的、最需要的物品带去春游，好吗？
　　2．幼儿第一次购物，教师观察。（主要观察幼儿购物的量是否   
合适）
　　3．讨论：
　　（1）先数一数，你买了几样东西？
　　（2）观察讨论个别幼儿的篮子：（带多少比较合适？）
　　（3）重点讨论：如果外出春游把这些东西都带去，你们觉得合适吗？为什么不合适？说理由。
　　（4）教师小结：春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多，小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了！
　　（5）幼儿退货，个别或共同检查。
　　（点评：活动从生活中选材，但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激发了孩子参与活动的兴趣，也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。）

　　二．第二次购物：
　　１．引子：刚才我们碰到了什么问题？这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有些东西必须要带的？
　　２．幼儿第二次购物，教师观察（重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注）
　　３．讨论：
　　（１）这次你买了几样？差不多了吗？你们都买了些什么？
　　（２）找出一个类别相对较全的包，观察讨论。
　　１／类别观察。
　　２／重点讨论：哪些物品是必须要带的？（如餐巾纸、饮料、水果等）
　　３／讨论：餐巾纸有什么用？
　　为什么你们都要带饮料？你喜欢喝什么饮料？天热时，哪种饮料比较解渴？
　　带些水果有什么用？
　　（点评：第二次的购物，教师从类别化入手，帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深，了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考，理解物品本身的内涵。）
　　4／个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好朋友准备呀？准备的东西可是要好朋友喜欢吃的？知道你好朋友喜欢吃什么吗？
　　（３）幼儿再次退货。
　　（点评：教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。）

　　三．第三次购物。
　　１．看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的？什么东西是不合适的？最后还要想想你的好朋友。有点难，能行吗？这次我们真的要发钱了！怎么样把１０元钱用好？自己要算好！
　　２．教师发钱，个别指导。（大手大脚的孩子：花钱的时候可要节约一些。）（节约的孩子：你别太节约了，用吧！大方点。）
　　３．幼儿购物。
　　４．教师小结：用了几元钱？水都带了吗？给好朋友带东西了吗？真好，春游的时候不仅想到了自己，还考虑了好朋友。下一次，我们要告诉爸爸妈妈：春游的时候让我们自己准备物品，因为我们能准备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢！还要爸爸妈妈准备吗？
　　（点评：课堂上加入真实钱币的运用，形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师 教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。）

　　活动反思：
　　活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以按照自己的意愿进行购买，积极性特别高，同伴间也有了足够的交流，孩子将这次活动的经验同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。

第16篇、小班健康春游教案

 　　活动目标：
　　1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。
　　2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。
　　3、培养幼儿勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：
　　纸板24块。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、列队练习
　　做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

　　二、基本部分
　　1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）
　　2、示范游戏方法
　　眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。
　　3、幼儿分组练习3—4次。
　　复习“老鹰捉小鸡”游戏

　　三、结束部分
　　表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室。

第17篇、小班语言下课十分钟教案反思

　设计思路：
　　在五月初的一次谈话 "我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，于是我及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动。这次活动是小班学习活动"我要上小学"这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特别几个调皮的孩子总是关心上课时间长不长；再后来他们关心的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来发展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是十分明确，每当老师说上课的时候仓促收拾东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。
　　活动目标
1、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
内容与要求：
　　1、尝试合理安排十分钟的下课时间。
　　2、感受小学生的课间活动，向往做小学生。
　　材料与环境创设：课件、记录表、笔活动流程：讨论交流--模拟体验--分享小结--活动延伸活动过程：
　　课件解释：一个班级里的小朋友，他在下课的十分钟内玩玩具 做小舞台的观众、跳绳等做了很多事情,10分钟过去了,到上课铃响了,他很着急地跑去上厕所，结果上课迟到了。
　　一、讨论交流1、还有一个月我们就要成为一名小学生了，你们知道小学和我们幼儿园哪些地方是不一样的？
　　幼1：下课的时间不一样幼2：要上英语课、语文课幼3：厕所在外面（师：你发现了时间安排不一样，课程安排不一样；位置不一样；生活习惯不一样）你能用小学里是什么样？幼儿园是什么样的话把话说完整吗？
　　2、师：嗯，你们刚刚说下课只有十分钟游戏的时间；那怎么知道十分钟的时间到了呢？
　　幼1：会有下课铃的（师：听铃声知道的）幼2：看钟 （师：看钟表知道的）3、十分钟在钟表上怎么走的？
　　小结：时钟上的长针走两大格，就是十分钟。
　　师：那十分钟长不长？说说你的理由。
　　小结：对有的小朋友来说，十分钟挺长的，可以做好几件事情；但对另外一些小朋友来说，十分钟很短；可能连一件事也做不完；4、我们班级的一个小朋友也安排了他的课间十分钟，我们来看看他是怎么安排的？（播放课件）讨论：1）你看到这个小朋友十分钟里安排哪些事情？哦，你发现了一件事情？谁发现了和他不一样的事情？或有不一样的发现吗？
　　师：那他一共做了几件事情？
　　师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
　　小结：噢，你们小眼睛看得真仔细。（做了这样事情之后结果怎么样？）2）他上课怎么了，迟到了。
　　他为什么会迟到？
　　师：上厕所这么重要的一件事情放在最后合适吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。
　　师：那我们短短的十分钟应该先做什么后做什么？
　　师：那你觉得课间十分钟什么事情最重要？为什么？
　　师：哦，课间十分钟先安排重要的事情；如果有时间我们再做其他的事情；师：刚刚你们说了在短短的十分钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间十分钟里做的事情不适合太多。
　　小结：哦，原来课间十分钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。
　　二、模拟体验：（10分钟）师：你们会合理安排课间十分钟；那现在寇老师给你们准备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的十分钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。
　　指导：1、观察幼儿安排了几件事情？
　　2、观察幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？
　　三、分享小结：
　　讨论十分钟发现的问题：
　　请个别幼儿（2或3个）来分享。
　　合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？
　　合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？
　　不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。
　　小结:通过今天的活动;我们学会了合理的安排我们的课间十分钟;寇老师希望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。
　　五、活动延伸：
　　那我们现在尽情的去体验我们的快乐十分钟吧。
　　活动反思：
　　收获：课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节；进行的比较顺利；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在PPt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。我也结合了以前的表现收获了以下几点：
上

第18篇、小班社会春游去教案反思

　活动课题春游去活动目的
　　1.培养幼儿乐于参加集体活动，在活动中服从规则遵守纪的行为。
　　2.激发幼儿热爱大自然的情趣，萌发环保意识。
　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。
　　活动准备人物木偶一个。
　　活动步骤：
　　1.利用木偶描述公园美丽的景色，激发幼儿春游的愿望。
　　我是"公园精灵"。春天的公园可美了，花儿开了，湖水蓝了，小蝌蚪在湖里游泳，小燕子在树上舞蹈，小鸟在林中唱歌…….我想请大家到公园去春游，大家想去吗？
　　2.师生共同讨论出游的特点，春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。
　　1）大家准备到什么地方去春游呢？2）春游前我们应准备些什么？
　　3）春游时应怎样乘车？4）游玩时应怎样和大家一起游戏？
　　5）吃过食物后，应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里？
　　小结；春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时，乘车应注意安全，不降手、头伸出车窗；游戏时，应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸，注意爱护环境。
　　3.1）小朋友是怎样春游的？2)春游中，谁的行为好，谁的行为不好，为什么？
　　4.角色游戏"春游去"。
　　幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色，玩"春游去"的游戏，体验春游的愉快。
　　活动建议1.该活动应在春游前开展。
　　2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析，增强其教育的针对性。
活动反思：
　　整堂课始终在老师预设的情景中进行活动，始终让学生兴趣带领学生活动，虽然整个过程紧凑，但学生和老师都没有很累的感觉，充分体现出了快乐学习，快乐锻炼的宗旨。同时，能照顾到各个层面的学生，使每位学生都能在老师或学生的帮助下，通过自己的努力达到很好的锻炼效果。

第19篇、小班下学期安全教育不私自离园教案反思

活动目标
1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。
2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。
3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
活动准备  教学挂图
活动过程
1、活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？
(2) 有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？
 2、活动展开：观看情景剧表演
（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。
（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的危险。
①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。
配班教师扮演人贩子。
表演内容：
教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。
皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了,人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。
②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？
3、活动展开：讨论私自离园的危险性。
（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？
①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？
②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全， 不能私自离开幼儿园。
（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？
①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？
②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。
③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。
4、活动总结：不应私自离园。
（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）
（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。
5、活动延伸：表演情景剧。
 请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。
活动反思：
教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

第20篇、小班主题下课歌教案

教具：无
地点：室内
时间：5分钟
教学目的：1、愉快的离开教室
教学方法：
1、 请家长双手扶宝宝腋下，把宝宝放在膝盖上下颠一颠，扶好宝宝在自己面前跳一跳。
2、 引导家长举起宝宝做钟摆左右摇，同时跟着老师一起唱：前跳跳   后跳跳   左跳跳  右跳跳 一二三下课了！
3、 做2～3遍。要有速度的变化