小班夏季安全教育教案20篇

这是小班夏季安全教育教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班主题活动教案：夏天教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
　　2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化
　　散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　活动流程
　　谈话活动----欣赏图片----布置墙面
　　活动实施要点
　　（一）谈话活动：
　　A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
　　B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　　（二）欣赏图片
　　1：夏天来了。哪些小动物出现了
　　2、河里有什么花
　　3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
　　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
　　——夏天到了、天气热了
　　——蝉儿叫了了、荷花开了
　　——小朋友们换上了薄衣裳

　　（三）布置墙面：涂色，共同布置
　　延伸活动：
　　引导
　　幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　　活动反思
　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第2篇、小班主题活动教案：西瓜甜甜教案(附教学反思)

　　活动目标：　　
　　1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。　　
　　2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。　
　　3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　
　　活动过程：　　
　　1、观察西瓜的形状：　　
　　今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）　　
　　陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”　　
　　沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。　　
　　夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。　　
　　2、观察西瓜的内部特征：　　
　　教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。　　
　　这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。　　
　　3、品尝西瓜，说出其味道：　　
　　西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。　　
　　4、了解西瓜的用途：　　
　　西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。　　
　　5、生成内容：瓜瓤的不同种类。　
　
　　活动反思：　　
　　西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。　　

第3篇、小班主题活动教案：夏天到了教案(附教学反思)

　　活动产生：
　　通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”。

　　教学目标：
　　(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
　　(3)体验明显的季节特征。
　　(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　(5)培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学准备：
　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　教学过程：
　　(1)谈话活动：
　　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
　　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
　　(2)欣赏图片
　　A：夏天来了。哪些小动物出现了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
　　D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳
　　(3)布置墙面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活动：
　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

　　教学反思：
　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第4篇、小班主题夏天到了教案反思

 　　活动产生：
　　通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”

　　教学目标：
　　(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
　　(2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。
　　(3)培养幼儿敏锐的观察能力。
　　(4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　(5)探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　教学过程：
　　(1)谈话活动：
　　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
　　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
　　(2)欣赏图片
　　A：夏天来了。哪些小动物出现了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
　　D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳
　　(3)布置墙面：涂色，共同布置
　　(4)延伸活动：
　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

　　教学反思：
　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第5篇、小班主题活动炎热的夏季教案反思

　　活动目标：
　　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
　　2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
　　3、能够知道几种避暑的方法。 
　　4、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。
　　5、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　　活动准备：
　　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化 散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　　活动过程：
　　（1）谈话活动：
　　A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？
　　B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。
　　（2）欣赏图片
　　A：夏天来了。哪些小动物出现了
　　B、河里有什么花
　　C、看看我们的穿着，有什么变化吗？――夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。
　　D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）
　　――夏天到了、天气热了
　　――蝉儿叫了了、荷花开了
　　――小朋友们换上了薄衣裳
　　（3）布置墙面：涂色，共同布置

　　活动延伸：
　　引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

　　活动反思：
　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第6篇、小班主题夏天的太阳教案

 　　活动目标：
　　1、了解夏天的太阳晒在身上很热，知道要在凉快的地方活动。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　此活动在有太阳的日子开展。

　　活动重点难点：
　　活动重点：知道躲避夏天太阳的方法。
　　活动难点：知道夏天的太阳晒在身上很热。

　　活动过程：
　　1、感受夏天的太阳。
　　（1）幼儿在太阳下走走，提问：“在太阳下走走，你感觉怎样？”（幼儿说说自己的感受）
　　（2）摸一摸，哪些地方是热的？
　　“除了头发是热的外，还有哪些地方也是热的？”（引导幼儿再去摸摸）
　　“为什么这些地方是热的？”（幼儿讨论）
　　（3）教师小结：夏天，太阳晒得到的地方都会是热的。
　　2、找找阴凉的地方：“找一找，什么地方很阴凉？”
　　3、想一想怎样躲避太阳：“除了在树荫下、高楼下，我们在户外走路时怎样躲避太阳？”（撑伞、带凉帽等）
　　师小结：夏天的太阳很热，人们都要躲避太阳，在凉快的地方活动。

第7篇、小班主题活动制作水果拼盘教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道夏天的瓜果种类很多，很有营养，加深对夏天瓜果的认识，能自己动手设计、制作水果拼盘。
　　2、发展幼儿的审美情趣。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：
　　1、幼儿已参与收集夏天的瓜果。
　　2、每组各一盘切成各种形状的瓜果，点心盘29只，抹布若干。
　　3、欣赏瓜果拼盘的图片若干张，摄象机，电视机各一台。

　　活动过程：
　　1、通过谈话，让幼儿知道夏天的瓜果种类很多，加深对瓜果的认识。
　　提问：现在是什么季节？夏季里有许多瓜果都成熟了，你知道夏季有哪些瓜果呢？ 它是什么颜色？什么形状？吃到嘴里有什么感觉呢？
　　2、了解夏季瓜果的作用 夏季瓜果的种类很多很多，你们喜不喜欢吃这些瓜果？它们有哪些作用呢？我们可以用来做些什么呢？
　　3、观看照片，激起幼儿制作瓜果拼盘的兴趣。
　　（1）边出示照片，边介绍制作方法：包括单个图案的水果形状拼盘方法：中心和四周图案的拼盘方法；对称拼盘方法等。
　　（2）今天你们想不想来当小厨师自己来做一个瓜果拼盘？比一比哪位小厨师做得最漂亮。
　　4、介绍操作材料和操作要求。 鼓励幼儿动脑筋，拼出和别人不一样的瓜果拼盘图案。
　　5、幼儿创作，教师巡视，对能力弱的幼儿进行个别指导帮助。
　　6、观看幼儿的作品，评选出最佳的“瓜果拼盘”。
　　7、与客人老师和同伴们共同品尝美味的瓜果。

　　活动反思：
　　创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。

第8篇、小班夏天主题夏天的服装教案反思

教学目标：
1、 知道服装与季节的关系。
2、 根据自己意愿设计夏天的服装。
3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备：
1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔
3、 适合于表演的音乐一段
教学过程：
一、谈话：夏天的服装
1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、 激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？"
2、 幼儿构想
3、 幼儿动手设计服装：
（1）教师重点协助能力差的幼儿
（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

第9篇、小班主题美丽的夏夜教案

 　　活动目标：
　　1、 体会散文诗中所描绘的夏夜恬静。
　　2、 感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
　　3、 体验明显的季节特征。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、 关于白天、晚上人们活动的图片、夏夜背景图。
　　2、 散文《会飞的星星》磁带、《萤火虫》歌曲磁带。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　组织幼儿谈话导入活动：美丽的夏夜
　　1、 小朋友，你白天做什么？晚上又在做什么？（幼儿讨论回答）。
　　2、 你们喜欢夏天的夜晚吗？为什么？（幼儿讨论回答）
　　3、 夏天的夜晚你都和爸爸妈妈做些什么？听见什么？

　　二、基本部分
　　1、 引导幼儿欣赏散文诗《会飞的星星》。
　　请幼儿欣赏散文诗，然后回答问题。
　　提问：你在散文里听到了什么？夏天的夜晚有哪些小动物在活动？（幼儿讨论回答）
　　2、 出示夏夜背景图，让幼儿看一看图上有什么？他们都在干什么？教师带领幼儿有感情的朗读散文诗《会飞的星星》。（可请幼儿重点对答散文的前两句）感受散文的语言美及夏夜的美。
　　提问：谁是会飞的星星，为什么这样说呢？
　　学习句子：没有……没有……没有……
　　3、鼓励幼儿大胆表演：萤火虫飞飞飞。
　　幼师可播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟随歌曲旋律表演夏夜萤火虫飞舞的情景。
　　4、区分白天、黑夜
　　出示白天、黑夜活动挂图：（同幼儿课本）
　　请幼儿观察后回答：这幅图中哪是白天、哪是黑夜？
　　他们分别在做什么？（启发幼儿大胆回答）

　　活动延伸：
　　组织幼儿手工活动“夏夜的星空”，引导幼儿通过添花、粘贴等形式，装点夏夜的天空。

第10篇、小班主题夏天的雷雨教案

 　　活动目标：
　　1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
　　2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
　　3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.录有闪电、雷、雨声的音带。
　　2.歌曲音带。
　　3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：
　　一．歌曲导入
　　1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）
　　2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音
　　1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
　　2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
　　3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音
　　1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）
　　2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

第11篇、小班主题凉快的夏天教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。
　　2、有初步的解决问题的能力。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。
　　2、图画纸、笔人手一支。
　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：
　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
　　（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？
　　（2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？
　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。
　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？
　　③自己擦汗。
　　④洗澡。
　　⑤安静地做事，如看书、画画等。
　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。
　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

　　活动反思：
　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

第12篇、小班主题夏天真快乐教案

活动目标
　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。
　　2、激发幼儿的合作和创造意识。
　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。
　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
三、活动安排：
　　活动名称：数学活动
　　活动内容：数数有多少
　　活动目标：1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5，让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
　　2、激发幼儿对点数活动的兴趣，培养幼儿的动手能力和操作能力。
　　活动准备：1、春天的背景图一幅：画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶，标记图一张，5个小朋友的图片。
　　2、幼儿操作材料：标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。
　　活动过程：1、幼儿拍手数数1-4，集体、个别，要求口手一致。
　　2、学习手口一致地点数1-5。
　　（1）认识标记图，学习给小朋友排队。
　　师：美丽的春天来到了，小朋友要排队去郊游，数一数这里有几个小朋友？（口手一致地点数）
　　（出示标记图）师： 这是一张标记图，谁会给这些小朋友在标记图上排排队？（要求从小红旗后面一个一个地排）
　　（2）师：小朋友要出发了，请大家给她们点点人数吧。（师幼共同点数，说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数）
　　3、出示春天的背景图，引导幼儿观察画面内容。
　　（1）师：春天的公园里真美，看看有些什么？
　　（2）大树有几棵？蝴蝶有几只？小鸟呢？（幼儿手口一致地点数）
　　4、幼儿操作活动。
　　第一组：花儿排队
　　第二组：小动物排队
　　第三组：水果排队
　　第四组：穿项链
　　要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队，排好后再口手一致数数。
　　5、活动评价。
　　请个别幼儿点数自己排的物品，并说出总数。
　　活动名称：语言活动
　　活动内容：诗歌《下雨了》
　　活动目标：1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，了解一些动物的生活习惯。
　　2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。
　　3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪，激发喜爱小动物的情感。
　　活动准备：教学图片
　　活动过程：一、引入主题
　　1、教师模仿"滴答、滴答"的声音，问这是什么声音？
　　2、下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出
　　去玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）
　　3、教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、
　　撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明
　　二、观看挂图，欣赏第一段诗歌：
　　1、教师示范朗诵第一段诗歌。
　　2、引导幼儿了解诗歌内容
　　师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，是谁打了一把荷叶伞？
　　3、组织幼儿跟教师一起朗诵。
　　三、欣赏第二段诗歌。
　　1、有一些生活在水里的小动物不怕雨，淋着雨，真快活。哪些小动物不怕雨呢？
　　2、师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？
　　3、组织幼儿集体朗诵诗歌。
　　四、完整朗诵诗歌。
　　师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物吗？让我们一起来念一念诗歌吧！
讨论的乐趣。
　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程
一、引出课题。
1、今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？
2、每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来
3、幼儿操作，教师巡回观察。
4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色?什么味道的。
5、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教师小结：水是透明的。
二、帮水宝宝搬家
　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
　　2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
　　5、幼儿操作。
　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么？
　　7、个别提问，问题同上。
　　8、小结：谁会流动。
　　三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗？
　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。
　四、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）。
 

第13篇、小班主题夏天的水果教案反思

　【活动目标】
　　1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
　　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
　　3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
　　4、大胆说出自己对水果的理解。
　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象。
【活动准备】
　　1、各种夏天水果的小图片。
　　2、范图一张。
【活动过程】
　　一、感知夏天水果的多种多样。
　　1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。
　　2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？
　　3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。）
二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。
　　1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
　　2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
　　3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。
　　1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。
　　2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。
　　3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动。
　　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
五、评价。
　　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
教学反思：
　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了夏天果园丰收的美好景象。

第14篇、小班歌曲主题夏天到教案反思

第一教时
活动目标：
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
活动准备：
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
（ 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）
2、教师：什么季节到了？
（幼儿：夏天到了。）
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）
3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
第二教时
活动目标：
1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
活动准备：
荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。
活动过程：
一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）
2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。
教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。

第15篇、小班主题教案：西瓜甜甜

幼儿园小班主题教案：西瓜甜甜

一、主题的由来及活动设计思路：　　
火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。　　
二、主题网络图：　　
　　 西瓜甜甜　　
　　 变废为宝：西瓜皮的妙用
　　 生活：凉拌西瓜皮
　　 体育：运西瓜　　
     科学：甜甜的西瓜　　
     音乐：大西瓜
　　 美术：大西瓜
　　　 　
三、主题活动目标：　　
1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。　　
2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。 　　
3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。　　
主题内容及实施过程记录：　　

四、活动具体安排：　　

活动一：科学：甜甜的西瓜　　
（一）活动目标：　　
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。　　
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。　　

（二）活动过程：　　 
1、观察西瓜的形状：　　
今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）　　
陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”　　
沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。　　
夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。　　
2、观察西瓜的内部特征：　　
教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。　　
这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。　　
3、品尝西瓜，说出其味道：　　
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。　　
4、了解西瓜的用途：　　
西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。　　
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。　　

（三）活动反思：　　 
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。　　
　 　
活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮　　
在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。　
　
于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。　　
活动反思：　　
 幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。

[NextPage]
　
活动三、美术：大西瓜　　
（一）活动目标：　　
1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。　　
2、提高对美术活动的兴趣。　　
（二）活动过程与实录：　　
1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。　　
2、讨论：你想怎样画大西瓜？　　
我一句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。------　　
3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。　　
4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。　　
加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）　　
陆阳：“我画的是方形的大西瓜，这样它就不会随便乱滚了。”（种类）　　
谈星烨：“我喜欢红瓤的西瓜，我画的红瓤西瓜可甜了。（它是用三角形来表征切开的西瓜的）　　
高梦娇：“我画了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜丰收了。”　　
赵冠睿：“我画了一个象月亮一样的西瓜。”（它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。）　　
活动反思：　　
美术活动《大西瓜》，满足了每个幼儿的兴趣需要，在此活动中，教师给予了幼儿广阔的思维空间，孩子们充分发挥了想象力，呈现了不同的表现形式。　　
　 　
主题反思：　　
1、在幼儿生成的主题性探索活动中，及时发现幼儿的兴趣，并顺他们兴趣的发展，展开了一系列的活动，幼儿得到了主动发展。　　
2、幼儿生成的活动，如：“凉拌西瓜皮”，我们给予了孩子极大的支持，使孩子在自身体验中获得新经验，整个活动处于动态之中。　　
3、幼儿在活动中脱离了依赖性，学习主动，大胆表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有满足感，在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动，这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节，在家长的反映上，更能体现出此活动的真实价值（附：刘璟洋和妈妈的活动纪录）。　　
4、幼儿是好动的，幼儿的思想也是好奇的，给他们创造探索的活动空间，让他们自由的、积极的去发现去实践，才能获得终身难以忘记的学习经验。　　
　 　
附：小一班刘璟洋和妈妈与“西瓜皮”的故事　　
变废为宝：西瓜皮的妙用　　
晚饭过后，我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜，红红的西瓜瓤很快被我们吃光了，针对老师布置的作业，我有意观察了儿子的举动。　　
刚要扔掉西瓜皮，“别，留下西瓜皮，我有用处。”聪聪说着，就拿起一块放到胳膊上和手背上来回擦一擦。我问这是干什么？洋洋歪着头，摆出一副自以为是的样子说：“我们老师就是这样的。”我又问：“这样干什麽。”洋洋摸了摸头，有点答不上来。我又提醒他说：“是不是用它来保护皮肤？”　　
洋洋好象恍然大悟，抢着对我说：“对，老师就是用它来保护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌，可管用了。不信你看。” 我也学着在胳膊上擦了擦，说：“凉凉的，真舒服。”洋洋看了看认真的说：“对了，就是这样。”　　
 
看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮，觉得有点好笑。但是细想起来，我觉得孩子还是善于观察善于分析的。虽然他没有说，但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。“妈妈，我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。洋洋说完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一边认真地切一边迫不及待的对我说：“妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”看着儿子认真的样子，我只有赶紧照办了。当所有佐料都准备齐了的时候，儿子大小不等的西瓜条也出来了。我赶紧帮他收到盘子里。

“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。

“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。

第16篇、小班主题哪里最凉爽教案反思

活动目标：
　　1、 让幼儿了解夏天避暑降温的一些方法，知道自我保护。
　　2、 理解故事《哪里最凉爽》。
　　3、 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4、 训练幼儿的绘画能力。
　　活动准备：
　　课件《哪里最凉爽》。
　　活动过程：
　　一、谈话1、教师：今天大家有没有觉得热啊？那站在树荫下的小朋友热还是在阳光下的小朋友热？
　　2、教师总结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。
　　3、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。
　　二、欣赏理解故事1、 分段欣赏故事：
妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道
　　第一段：小狗趴在门口怎么了？
　　第二段：小狗妈妈爸爸怎么让小狗变得不热了？
　　第三段：小狗又去了哪儿？给妈妈爸爸拿了什么？
　　2、 再次播放课件请幼儿讨论，故事中的小狗和爸爸妈妈都用了什么方法来让自己凉快。
　　三、讨论教师：除了故事中的办法，生活中还有什么办法让自己变的凉爽。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第17篇、小班夏天综合可爱的小脚丫教案反思

小班综合活动：可爱的小脚丫
设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。
活动目标：
          1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。
          2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。
          3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。
          4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
          5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖
          纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）
          骨头、小鱼、毛毛虫教具若干
活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。
活动难点：大胆的表述（能说完整话）
活动流程：〈可爱的小脚〉——〈游戏：走小路〉——〈保护小脚〉
活动过程：
一、可爱的小脚
1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）
2、  幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）
3、  你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）
4、  引导
[1] [2] 下一页
>幼儿说说小脚的本领。
你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）
二、游戏：走小路
1、  师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）
2、  第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。
你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）
3、  第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。
（1）    师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。
（2）    幼儿自由去捡。
（3）    集体交流。
师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。
小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？
4、第三次游戏：增加小动物的家
让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）
三、讨论：保护小脚
小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）
活动反思：
小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿"认识很大程度依赖于行动"的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。
活动中加入了"穿大鞋"这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源屈.老师教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。
实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

第18篇、小班主题洗澡澡教案

活动目标：
1、体验歌表演活动的有趣。
2、知道夏天要天天洗澡的道理。
活动准备：
歌曲录音《洗澡》。
活动过程：
1、导入活动：
教师以问题的形式导入：
——“天热了，你们每天洗澡吗？为什么要洗澡呢？”
“你知道洗澡时需要哪些东西吗？”
“你会自己洗澡吗？说说你是怎么洗澡的？”
教师根据幼儿的回答归纳：夏天，因为出很多的汗，人的皮肤上会沾染细菌等，所以要天天洗澡，这样才是讲卫生的好孩子。
2、欣赏歌曲：
欣赏歌曲录音1~2遍：
——“你听到歌里唱了什么？”
幼儿复述，教师将幼儿复述的内容用歌唱的形式表示出来。
幼儿完整唱歌曲两遍。
幼儿跟老师学唱歌曲，注意顿音的表示。
幼儿完整演唱歌曲。
3、表演歌曲：
看教师表演。
幼儿随着音乐，跟教师做相应的洗澡动作。

第19篇、小班主题夏天的衣服教案反思

教学目标：
　　1、知道服装与季节的关系。
　　2、根据自己意愿设计夏天的服装。
　　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
　　4、体验明显的季节特征。
　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点
　　认识夏季的服装。
教学准备：
　　1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
　　2、废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔
　　3、适合于表演的音乐一段
教学过程：
　　一、谈话：夏天的服装
　　1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
　　2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
　　随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
　　1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？"
　　2、幼儿构想
　　3、幼儿动手设计服装：
　　（1）教师重点协助能力差的幼儿
　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
　　2、展示自己设计的服装。

第20篇、小班主题家乡夏景教案反思

  主题背景：
　　夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节！
主题目标：
　　1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
　　2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。
　　3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
　　4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
　　5、感知歌曲的强弱对比；探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。
　　6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
　　7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
环境与资源：
　　1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"（我最想得到的礼物）"好朋友信箱"（给好朋友的节日贺卡）"礼品角"（我的礼物）"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美好"（让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等）图片展等。
　　2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。
　　3、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
　　4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。
　　5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。
中班优秀主题详细教案《热闹的夏天》
家园联系：
　　1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
　　2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。
主题网络图
主题计划表：
　    热闹的夏天主题活动计划（2014、6）主题产生夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节！
　　相关经验：
　　1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
　　2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
　　3、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
　　4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
　　5、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
　　教学活动数学：
　　哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、"快乐六一"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说游戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置"热闹的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。
　　家园共育1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
　　2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，激发幼儿的同情心。
　　幼儿在园主题活动反馈表幼儿姓名主题名称热闹的夏天目标1、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
　　2、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
　　3、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
　　相关活动数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、"快乐六一"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨参与情况评价好良好一般兴趣能有兴趣的收集相关资料积极参与活动活动中积极发表自己的想法表达表现能大胆积极的与同伴交流自己的经验能清楚的记录能尝试多种表现表达的方法探索性有一定的坚持性创造不同的玩法有解决困难的能力家长的话
游戏活动建议：
　　名称主要内容区域和游戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。
　　美工区
　　1、提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。
　　2、提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。
　　科学区
　　1、收集不同材质和形状的扇子，布置"扇展"，相互欣赏和交流。
　　2、提供玩水材料，引导幼儿观察各种会浮和会沉的材料，并进行记录。
　　表演区
　　提供各种表演道具：纱巾、阅读区
活动反思：
　　在《热闹的夏天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。活动中，幼儿都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"热闹的夏天"热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品" 等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。观察夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子一起收集夏天的用品，最后在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了《热闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。
　　幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。
　　我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识；而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。