大班数学活动找规律教案反思

大班数学活动找规律教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律，培养幼儿初步观察、推理能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找规律教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。             
　　2、培养幼儿初步观察、推理能力。             
　　3、激发幼儿感受数学、发现数学的情感。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　PPT、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板

　　活动过程：
　　一、课前调控：拍手律动，组织幼儿向老师们问好。

　　二、导入：小朋友你们有没有发现，今天我们上课坐的椅子，和平常有什么不一样？有什么特别的地方呢?
　　1、幼儿观察椅子，各自说出自己的发现，教师一边引导幼儿说出椅子的颜色排序不同。
　　颜色：红红、绿绿、红红、＿＿        
　　红、绿、红、绿、＿＿＿        
　　红红、绿、红红、＿＿＿
　　2、全体幼儿跟着老师读出椅子的排列顺序，引出规律。

　　三、情景引入：今天老师请来一位客人，（美羊羊头饰）教师扮演美羊羊。美羊羊：“昨天羊爷爷问了我几个问题，可是我不会，我想请小朋友帮帮我，好不好？”。
　　1、看课件（各种颜色图形的排列）：找出顺序并说出规律，将空白的地方添上正确颜色的图形。幼儿边说规律教师边积极地鼓励及引导。
　　美羊羊：“你们真棒啊！有你们这样的朋友真好！可是爷爷还给我一张纸上面全是这样的图形，小朋友再帮帮我吧！”
　　2、教师出示课件和黑板（贴有图形排列规律的图卡），给幼儿说明要给图形宝宝找规律
　　（1）请幼儿认真观察图卡，找出规律。
　　（2）请个别幼儿上台，把空白处的图卡粘贴完成。
　　3、美羊羊：“小朋友都完成了，我也学会了，谢谢小朋友们，你们这么聪明，所以我想请大家一起进行一个比赛，这个比赛是—比眼力（出示课件）！”。
　　（1）教师出示找规律图片，幼儿通过观察、推理，以最快的速度说出规律，并说出空白处应该粘贴的图片。
　　（2）教师给表现好的小朋友给予表扬。
　　4、串珠游戏——送项链 美羊羊：“今天我买了一条好看的项链（出示串珠玩具串成的项链，），可是只买到了一条，但是我还想再带一些回去，送给羊村的小伙伴们，你们可以帮我做一些吗？”。
　　（1）教师请全体幼儿观察美羊羊的项链，引导幼儿说出项链排列的规律是按红黄绿蓝排列的。
　　（2）请三个幼儿上台进行“串项链”，教师在一旁进行指导。
　　（3）串项链完成，教师请幼儿分别说出自己串的项链是按照什么样的规律排列的。
　　（4）把完成好的项链送给美羊羊。

　　四、结束：美羊羊：“哇，真漂亮！谢谢小朋友们送的项链，我要回羊村了，喜洋洋他们看见了肯定会很开心，小朋友们再见！”。幼儿：“美羊羊再见！”

　　活动反思：
　　找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的，要求孩子思维灵活，需要孩子先感受再发现，才能理解规律，而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况，在平时的小游戏中，我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律，激发他们创造简单规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进行花边装饰，还在整理班级用品时也可以运用规律性地来排列，在排列队伍中也同样可以运用规律进行，使得幼儿的思维得到了发展。
　　在活动《找规律》中，我改变了以往教师先详细、深入讲解操作材料的方法，而是让幼儿自己根据卡片寻找规律，然后讲述排列规律，幼儿的兴趣很高。然后再出示规律类型卡片，让幼儿来匹配；果然幼儿在操作材料中运用已有经验，顺利完成，最后展示生活中运用这些规律来排列的图片，更激发了他们学习和运用规律的兴趣，活动延伸中我让幼儿自己设计规律排列，把活动推向了高潮，更激发了他们学习和运用规律的兴趣。