幼儿科学教案小班10篇

这是幼儿科学教案小班10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班科学活动教案：小汽车教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.认识小汽车的外形特征。
　　2.探索小汽车各种各样的玩法。
　　3.学习与小朋友友好地玩游戏。
　　4.引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途，培养科学探究的精神。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1.玩具小汽车若干，小汽车图片若干。
　　2.彩色笔、颜料、颜色盘、白纸若干。

　　活动过程：
　　1.导入新课，观赏小汽车：
　　引导幼儿认识小汽车的外形特征。
　　提问；小汽车是什么样子的？      
　　它什么地方漂亮？
　　2.谈话活动：
　　你们玩过哪些小汽车？你们又是怎样玩的呢？
　　（让孩子大胆举手，教师提问，引导幼儿描述自己熟悉的汽车的名称以及特征、用途。）
　　3.探索活动：  
　　老师拿出各种各样的小汽车，（木头做的电动的、手推的、遥控的、声控的）让幼儿探索小汽车的不同玩法。
　　4.在教师的引导下，将玩具车在颜料盘里蘸上色彩，在白纸上滚动，车轮就会留下道道印痕，组成一幅五彩的图画。
　　5.用各种大小不一的几何图形，拼成外形不同的小汽车，并与同伴相互交流，自己拼的是什么汽车，是怎样拼的。
　　6.游戏《开汽车》 （要让幼儿做开汽车的动作，听着音乐结束活动）

　　活动延伸：    
　　在区域中，让孩子们玩各种各样不同用途的汽车，教育幼儿在乘车时要注意安全。

　　活动反思：    
　　本次活动的题材比较符合小班幼儿的年龄特点，活动中大多数孩子兴趣浓，尤其是男孩探索的欲望很强。只有三五名幼儿参与不够积极，原因有两个。
　　1.他们今天入园时情绪不太好，整个教学过程这几个孩子都很沉闷；
　　2.有个别孩子能力较弱，在活动中我忽视了对他们的引导与关注。就是在第四个环节，用颜料印车印时，孩子们有些乱，弄的到处都是颜料，以后需改改。

第2篇、小班科学橘子宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。
　　2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

　　活动过程：
　　（一）神秘礼物导入
　　1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。
　　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

　　（二）、感知橘子宝宝的外形特征
　　1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）
　　2、这么多的橘子宝宝都一样吗？
　　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。
　　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？
　　4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

　　（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。
　　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。
　　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？
　　2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？
　　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、
　　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。
　　4、你吃的橘子是什么味道的？

　　活动反思：
　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

第3篇、小班科学活动吹泡泡教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
　　2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
　　2、记录表一张。

　　活动过程：　　
　　一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）　　
　　师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？
　　师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？
　　师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？　
　　（配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好）　
　　师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）
　　师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
　　师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
　　出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
　　师:今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，
　　师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？ 出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，
　　师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）
　　师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
　　师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
　　师：老师记录最后的结果。

　　二、老师总结
　　小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
　　有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。

　　三、我们一起到操场上去吹泡泡。

　　活动反思：
　　在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。

第4篇、小班科学活动教案：天气冷了怎么办教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。
　　2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。
　　3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点：
　　重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识
　　难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

　　活动准备：
　　经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征
　　物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

　　教学过程：
　　一、组织幼儿谈话
　　1．教师： “现在是什么季节?” “冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”
　　2．启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

　　二、让幼儿喝热开水
　　1．教师： “喝完热开水身体感觉怎么样?”
　　让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。
　　2．教师： “冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”
　　告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

　　三、给洋娃娃穿戴衣物
　　1．教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”
　　2．组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
　　3．请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。

　　活动延伸：
　　幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

　　活动反思：
　　小班幼儿动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。本次活动从幼儿的生活小事出发，通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。
　　本次活动的题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法， “给洋娃娃穿戴合适的衣物”，是幼儿动手操作的环节，由于幼儿年龄小，动手能力差，有小部分幼儿不能较好地完成，但他们非常专注，也十分乐意参与； “喝开水”环节让幼儿亲身体会了冬天吃热东西的好处。幼儿在轻松愉悦的气氛中获得了许多生活经验，感受到了环境与人的密切关系，初步懂得了要主动去适应环境的变化才能身体健康。

第5篇、小班科学活动教案：谁的脚印教案(附教学反思)

 　　设计说明：
　　小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么教师就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。

　　活动目标：
　　1、认识几种有特征的动物脚丫。
　　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。
　　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。
　　4、了解小脚的特点和功能。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　了解小脚的特点和用途。
　　活动难点：
　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

　　活动准备：
　　1、初步了解小脚的形状。
　　2、图片，（各种动物小脚）。
　　3、足够的小玩具。
　　4、一条小脚铺成的道路。

　　活动过程：
　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。
　　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢？
　　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。。。

　　二、引入活动，认识小动物的小脚。
　　1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。
　　老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢？
　　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。
　　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？
　　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？
　　小朋友们：可以走路，跑步。。。
　　2、观察自己的小脚。
　　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。
　　小朋友们：不一样。
　　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。
　　小朋友们：是的。
　　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好？

　　三、游戏：感受小脚夹物体。
　　1、观察教师示范。
　　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？
　　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。
　　2、走小脚铺成的小路。
　　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么？
　　小朋友们：知道了。

　　活动反思：
　　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

第6篇、小班科学活动甜甜的糖果教案反思

 　　设计意图
　　糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。

　　活动目标
　　1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
　　2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
　　3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备
　　1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
　　2、卡纸及记号笔1支。
　　3、糖果盘每组一个。

　　活动过程
　　1、介绍自己带来的糖果。
　　教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？
　　幼儿：我带来了棒棒糖。
　　幼儿：我带了巧克力糖。
　　（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。）
　　教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。）
　　（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。）
　　带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
　　（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。）
　　教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
　　2、观察糖果的多样性。
　　教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？
　　幼儿：不一样。
　　幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
　　教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。
　　幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
　　幼儿：有的糖果大有的很小。
　　幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
　　（评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。）
　　教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
　　教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？
　　幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
　　幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
　　（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。）
　　3、品尝并分享糖果。
　　教师：糖果会是什么味道的呢？
　　幼儿：甜甜的。
　　幼儿：橘子味是酸的。
　　教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。 谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）
　　幼儿：把糖纸剥掉。
　　幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
　　教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）
　　（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。）
　　教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？   
　　（引导幼儿自由表达自己的感受。）
　　幼儿：我的是水果味的。
　　幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
　　幼儿：我的糖变小了。     
　　（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。）
　　教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
　　4、延伸活动 观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
　　提问：他的牙齿怎么了？
　　幼儿：他的牙齿都坏了。
　　幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
　　教师：我们小朋友应该怎么做？
　　幼儿：我们不要吃糖。
　　幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
　　教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
 
　　活动反思
　　从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。

第7篇、小班科学有趣的轮子教案

 　　活动目标：
　　1． 感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。
　　2． 初步了解轮子在生活中的运用。
　　3． 喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。
　　4． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5． 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：
　　PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

　　活动过程：
　　一、 玩汽车，知道车子有了轮子才能开动
　　师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗？（咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍）
　　师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗？宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。（指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的）
　　师：宝宝你是怎样玩汽车的？
　　师：你刚才为什么要换一辆汽车开（没有轮子不能开）
　　小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

　　二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣
　　第一次玩
　　师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的？它有什么本领呢？（幼儿自主选择）教师指导幼儿（会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的）
　　提问：你玩的轮子是什么形状的呢？它象什么？
　　提问：你的轮子有什么本领呀？（会滚）让幼儿滚一滚
　　提问：其它小朋友你的轮子会滚吗？
　　第二次玩
　　师：你们还想和轮子做游戏吗？那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现？
　　提问：你刚才是怎么玩轮子的？（和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……）
　　小结：轮子滚来滚去真好玩。

　　三、了解轮子在生活中的运用
　　师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的？
　　轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢？小朋友你还在哪里看见过我呢？
　　师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀？
　　你看，我能让火车开的飞快；我能把路压得平平的；我还能让鞋子滑起来呢；当我滚起来的时候还能传送东西；看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗？
　　师：你为什么喜欢轮子呀（帮助我们，带来方便、滑板开心）

　　四、体验轮子给我们带来的方便
　　师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗？
　　师：你搬得动吗？搬不动怎么办
　　师：老师这里有辆小拉车，它的下面有（轮子）我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它？
　　师：看来轮子的作用真大呀。

　　五、结束
　　师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

第8篇、小班科学认识秋天教案反思

 　　设计背景
　　秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。

　　活动目标
　　1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点
　　重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；
　　难点：我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

　　活动准备
　　从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

　　活动过程
　　1、选择好能代表秋天的挂图。
　　2、出示自己准备好的树叶。
　　3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。
　　4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

　　教学反思
　　通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

第9篇、小班科学活动教案：有趣的水教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。
　　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：
　　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

　　活动过程：
　　一、激情导入
　　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）
　　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？

　　二、动手操作
　　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。
　　（1）先让幼儿大胆猜测实验结果
　　（2）教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化？用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）
　　（3）请幼儿交流表达自己的想法。
　　教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。
　　2.请幼儿自己操作。
　　（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？
　　（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。
　　（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。 　

　　三、结束
　　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好？

　　活动反思：   
　　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

第10篇、小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。
　　2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

　　活动重难点：
　　活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
　　活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。

　　活动过程：
　　一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验
　　师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)

　　二、操作,游戏
　　(一)猜糖果
　　1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。
　　师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”
　　2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。

　　(二)认识各种各样的糖
　　1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。
　　2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。

　　(三)品尝糖果
　　1、老师请幼儿品尝糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)
　　2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

　　三、结束活动
　　教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!

　　活动延伸：
　　1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝
　　2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。

　　活动反思：
　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。