小班品格教案大全10篇

这是小班品格教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班主题有礼貌的好娃娃教案反思

活动目标：
1、学习招待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。
2、通过情境表演，迁移已有的待客经验，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。
3、乐意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。
活动准备：
1、幼儿有待客或者看成人待客的经验。
2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。
活动过程：
一、幼儿交流自己招待客人的经验。???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么招待客人的？
二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。
1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。
2、教师讲述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢迎下次再来”）
三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习招待客人。
1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地招待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来招待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购买）
2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。
3、配班老师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。
4、教师做开门状，引导幼儿集体用简单的礼貌用语招待客人。
四、幼儿分组自由进行情境表演，招待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地招待客人。幼儿很喜欢游戏，这个活动在娃娃家游戏中延伸，引导幼儿热情礼貌地招待客人，迁移已有的知识经验。
活动反思：
娃娃家游戏是幼儿原本就十分喜欢的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行交流。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓励下也能勇敢的参与游戏。

第2篇、小班主题老师像妈妈教案反思

 　　活动目标：
　　1.认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。
　　2.愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。
　　3.愿意与老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　活动准备：
　　幼儿用书。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　认识自己的老师。
　　活动难点：
　　能有礼貌地向老师问好。

　　活动过程：
　　1.教师自我介绍，引出活动。
　　·小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）
　　·教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。
　　2.亲一亲、抱一抱。
　　3.做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。
　　·老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。
　　·教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。
　　·鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。
　　·教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。
　　·教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

　　活动延伸：
　　1.鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。
　　2.在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

　　活动反思：
　　这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

第3篇、小班主题活动我是小主人教案反思

 　　活动目标
　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
　　2、培养小主人的意识。
　　3、初步培养幼儿解决问题的能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备
　　1、到小朋友家做客的经验。
　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

　　活动过程
　　活动一：电话邀请。
　　1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
　　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
　　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
　　活动二：设计路标图。
　　1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）
　　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
　　3、教师指导幼儿画园标、路标图。
　　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？
　　5、幼儿贴路标图。
　　活动三：逛超市。
　　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？
　　2、逛超市。
　　引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？
　　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？
　　活动四：招待客人。
　　1、师生共同布置教室。
　　2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
　　3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
　　4、找朋友。
　　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

　　活动反思
　　在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。

第4篇、小班主题活动教案：你好教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。
　　2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
　　3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

　　活动目标
　　1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
　　2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它
　　2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

　　活动准备
　　1. 幼儿故事磁带《你好》.
　　2. 音乐《找朋友》.

　　活动过程
　　一、 通过提问引入故事
　　询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
　　1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？
　　2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

　　二、 欣赏理解故事《你好》
　　1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
　　2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

　　三、 找朋友
　　1、播放磁带音乐《找朋友》
　　2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
　　3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

　　教学反思
　　1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
　　2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
　　3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
　　4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
　　5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

第5篇、小班主题活动教案：大家一起玩教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　　活动目标
　　1.与同伴分享玩玩具的快乐。
　　2.学习使用礼貌用语。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点
　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　活动准备
　　1.材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具.
　　2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　　活动过程
　　一、交流介绍玩具
　　1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩
　　1.幼儿先玩自己的玩具。
　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，
　　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？
　　2.交流借玩具的礼貌用语
　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
　　1. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，
　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束
　　归还整理玩具
　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：
　　创设“玩具屋”
　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思
　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

第6篇、小班主题活动礼貌打扰教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
　　2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　情境表演三个。

　　活动过程：
　　1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
　　2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢?
　　讨论：
　　(1)是否该打扰大人谈话?
　　(2)怎样打扰有礼貌?
　　3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
　　讨论：
　　该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
　　4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
　　讨论：
　　小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
　　5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
　　6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第7篇、小班重阳节主题活动重阳节教案反思

活动意图：
农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。
活动目标：
1.引导幼儿欣赏儿歌，并初步学习儿歌。
2.通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。
3.能够抓住人物的主要特征，表演出来。
活动准备：
1.课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2.爷爷奶奶笑哈哈的图片。
活动过程：
一、导入
1.出示图片引起幼儿的兴趣。
2.观看图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。
3.他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）
4.原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
二、欣赏儿歌《九月九》
1.老师完整地朗诵儿歌一遍。
2.再次让幼儿欣赏一遍。
3.幼儿学习儿歌。
（帮助幼儿矫正个别音）
4.请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。
5.请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。
6.教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：
九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。
教学反思：
农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。

第8篇、小班主题活动礼貌待客教案反思

 　　活动目标：
　　1．懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
　　2．初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
　　2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
　　3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。

　　活动过程：
　　1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
　　故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
　　2．提问：
　　(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
　　(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
　　3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
　　4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
　　图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
　　图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
　　图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
　　5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第9篇、小班主题活动懂礼貌的孩子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
　　2、能主动和同伴、老师打招呼。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1、自编故事磁带《甜嘴巴》。
　　2、收集幼儿对生活小事的处理方法。
　　3、生活情境图片若干。

　　活动过程：
　　一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣
　　（出示聪聪）师：“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。
　　孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。 是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。　

　　二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
　　1、教师有表情地讲述故事的前部分，
　　2、提问：
　　（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？ 聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。　
　　（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
　　3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？

　　三、出示情境图，迁移经验讲述。
　　师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？ 他们会说什么呢？

　　四、讨论生活中的问题 　　
　　1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
　　2、把幼儿讨论的结果写在黑板上

　　活动延伸：
　　1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
　　2、今天谁是小聪聪？

　　活动反思：
　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

第10篇、小班主题好朋友教案反思

 　　活动设计背景
　　本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

　　活动目标
　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点
　　儿歌的学习、礼貌用语的运用

　　活动准备
　　小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌（裁成字条）

　　活动过程
　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。
　　幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。
　　师（小鸡）——“叽！叽！叽！我是谁？”
　　幼儿——小鸡（听声音，辨别动物）
　　师（小鸡）——小朋友真聪明，（出示木偶小鸡)，并与幼儿问好。
　　师（小鸡）——“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”
　　师（小鸡）——哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)
　　(木偶小鸭上场)
　　师（小鸭）——小鸡，你好，你好！(招招手)。
　　师提问：小鸡小鸭，它们见面了，说了什么？
　　幼儿——你好，你好！(招招手)
　　（出示字条：你好，你好！(招招手)）小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼）
　　（师）小鸡——小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。
　　师提问：小鸭和小鸡成为朋友了吗？小鸭是怎么回答小鸡的？
　　幼儿——欢迎，欢迎(拍拍手)
　　（出示字条：欢迎，欢迎(拍拍手)，小朋友模仿小鸭的声音）
　　师（小鸭）——我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。
　　师提问：小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么？
　　幼儿——谢谢，谢谢！(握握手)
　　（出示字条：谢谢，谢谢！(握握手)，小朋友模仿小鸡的声音）
　　师——小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说？
　　幼儿——再见、再见
　　师——小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说：再见、再见（挥挥手）
　　（出示字条：再见、再见，挥挥手，小朋友模仿）
　　2、学念整首儿歌。
　　教师完整示范朗诵。
　　幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。
　　3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。
　　师——小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的？你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好？
　　师——小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么？
　　师——小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么？有好朋友与你分享食物时，你要说什么？
　　师——天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午放学，你要和你的好朋友说什么？
　　附儿歌：好朋友
　　我有一双小小手，要拉许多好朋友。
　　“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。
　　“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

　　教学反思
　　此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。
　　但活动后自己觉得还有地方有待改进。
　　既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。