小班美术有关夏天教案40篇

这是小班美术有关夏天教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动夏天的服装教案反思

 　　活动目标：
　　1、感知夏季服装的特征。
　　2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　夏天的衣服若干。图画纸（画有夏天衣服的轮廓）、海绵印模、水彩。

　　活动过程：
　　1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。
　　师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？
　　2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。
　　（1）师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？
　　（2）幼儿自由讲述。
　　3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。
　　4、幼儿自己动手操作。
　　（1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。
　　（2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
　　5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。

　　活动反思：
　　幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

第2篇、小班语言活动夏天在哪里教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感知夏天的季节特征。
　　2、萌发对儿歌的喜爱。
　　3、尝试仿编儿歌。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《夏天来了》

　　活动过程：
　　1、谈论
　　（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？
　　（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
　　2、欣赏图片
　　（1）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
　　（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？
　　3、学习儿歌。
　　（1）教师朗诵儿歌《《夏天在哪里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
　　（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
　　（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里/
　　（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

　　活动反思：
　　教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

第3篇、小班美术活动印画—夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

第4篇、小班主题活动夏天的服装教案反思

 　　活动目标：
　　1、 知道服装与季节的关系。 　　
　　2、 根据自己意愿设计夏天的服装。 　　
　　3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等 　　
　　2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔 　　
　　3、 适合于表演的音乐一段

　　活动过程： 　　
　　一、谈话：夏天的服装 　　 　　
　　1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短 　　
　　2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主 　　
 　　
　　二、展示自己的服装 　　 　　
　　随着音乐展示自己的夏装 　　

　　三、设计服装 　　
　　1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？” 　　
　　2、 幼儿构想 　　
　　3、 幼儿动手设计服装： 　　
　　（1）教师重点协助能力差的幼儿 　　
　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装 　　
　　
　　四、服装表演 　　
　　1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 　　
　　2、 展示自己设计的服装

　　活动反思： 　　
　　夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！

第5篇、小班语言活动诗歌《夏天的歌》教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。
　　2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
　　3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
　　4、萌发对文学作品的兴趣。
　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：
　　根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

　　活动过程：
　　1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
　　l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？
　　l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。 幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识
　　2、朗诵诗歌《夏天的歌》
　　提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？
　　（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
　　提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？
　　（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
　　l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？
　　l （根据幼儿的回答摆放图标）
　　l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？
　　l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
　　l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
　　l 幼儿第三遍欣赏诗歌。
　　l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？ l 再次感受诗歌的情趣。
　　3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
　　老师逐步收起图标，动作提示
　　幼儿看着图标学习诗歌。
　　幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
　　4、分配角色、组织表演
　　提问：你想来当诗歌中的小动物吗？ 幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
　　5、引导幼儿创编诗歌
　　提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。
　　幼儿继续寻找夏天的歌。

　　活动反思：
　　1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
　　2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。
　　3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

第6篇、小班音乐活动夏天的雷雨教案反思

 　　活动目标：
　　１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。 　　
　　２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。
　　３、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　４、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　５、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。
 
　　活动过程：
　　１、听音乐拍手入场。
　　２、律动——小小牧鸭娃
　　３、发声练习
　　４、复习歌曲——老鼠画猫
　　５、节奏练习——×××｜××Ｘ｜ （用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏）
　　６、教唱歌曲。 　　
　　师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。
　　Ａ：教师弹唱第一段，提问： 　　
　　师：你听见我唱了什么？
　　师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？
　　真的是打雷下雨吗？来听听吧！
　　（放雷声录音，幼儿倾听）
　　B：教师清唱第二段。
　　师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？
　　C：教师完整清唱一遍。
　　提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）
　　出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
　　×××｜×××｜×× ××|× —|
　　×××｜×××｜×× ××|× —|
　　×××｜×××｜×× ××|× —|
　　×××｜×× ××|× × |× —||
　　D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。
　　唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
　　出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。
　　响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声）
　　师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。
　　（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）
　　E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。
　　７、复习集体舞“亲密的小伙伴”。

　　活动反思：
　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

第7篇、小班语言夏天的太阳真顽皮教案反思

活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子“刷刷××的 人”。
3、对看演示念儿歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。
活动准备：
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。
活动过程：
1、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
⑴ 教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
⑵ 教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？
⑶ 教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢2、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
⑴ 教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
⑵ 边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷——”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
⑶ 红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
⑷ 教师带领幼儿一起看图片念儿歌2—3遍。
3、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
⑴ 夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
⑵ 教师引导幼儿用儿歌中的句型“刷刷××的 人“，带领大家重复小朋友仿编的句子。
⑶ 教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
4、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法：师生一起念儿歌的前面三句和后面三句话，中间的由扮演太阳的老师将。例如：教师摸摸××小朋友的头，说“刷刷××”这个小朋友就用手摸摸自己的头，然后站在前面或圆圈的中间；摸摸一个小朋友的肩膀，说“刷刷×××”这个小朋友就用手摸自己的肩膀，然后站到前面或圆圈的中间；摸摸另一个小朋友的屁股，说：“刷刷××”这个小朋友就用手摸摸自己的屁股，然后站在前面或圆圈的中间；……最后师生一起念儿歌，幼儿自主地在活动室或户外的大圆圈里走动，儿歌念完后，老师说“太阳来啦！”幼儿说“太热啦！”然后老师来抓幼儿，幼儿在四散地跑向自己的座位或跑向大圆圈上。游戏可进行3—4遍。
附儿歌：
夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。
刷刷游泳的人，刷刷骑车的人，刷刷卖瓜的人，刷刷踢球的人。
夏天的太阳真顽皮，把屋子外面的人，都刷得火辣辣。
活动反思：
这是一个符合现季节性的儿歌，内容简单容易理解，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆其中的内容。本活动借助了图谱效益来增添幼儿对儿歌的记忆，在学习的过程中还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几遍后就可以看着图谱把整首儿歌完整的念下来。在之后的仿编部分，有部分幼儿的拓展性思考对本活动学习的儿歌进行了创造性的仿编，思维活跃，突破了本活动的难点。
但是在幼儿仿编的部分，老师对仿编的要求强调还是不够的，导致之多幼儿的充分发挥想象的前提下忘了儿歌也需要有一定的押韵与通顺，我想这是需要老师在今后的活动中加以注意的，一遍更好的开展整个语言教学活动。

第8篇、小班语言活动夏天在哪里教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步感知夏天的季节特征。         
　　2、萌发对儿歌的喜爱。         
　　3、尝试仿编儿歌。
　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：
　　幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图《主题活动夏天来了》

　　活动过程：
　　1、谈论夏天        
　　（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？        
　　（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。         
　　2、欣赏图片       
　　（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。       
　　（2）引发幼儿讨论：           
　　夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？  人们的头上都戴了什么？        
　　3、学习儿歌      
　　（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。      
　　（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。      
　　（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。      
　　（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

　　活动反思：       
　　教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主 人。

第9篇、小班社会活动夏天来了教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。 　　
　　2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。 　　
　　3.通过活动，体验夏天的快乐。 　　
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备： 　　
　　1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境 　　
　　2.动物头饰若干 　　
　　3.关于夏天的图片 　　
　　4.PPT课件 　　

　　活动过程： 　　
　　一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。 　　
　　师：小朋友们，听这是什么声音啊？ 　　
　　幼：雨声师：还听到什么声音了呢？ 　　
　　幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？ 　　
　　幼：夏天

　　二．说一说周围环境的变化。 　　
　　师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？ 　　
　　幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

　　三．欣赏图片，感受夏天的美。 　　
　　师逐一出示图片，让感受夏天的美。 　　
　　游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）
　　师：天变黑了，听有什么声音啊？ 　　
　　幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧
　　小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。 　
　
　　活动延伸： 　　
　　雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？

　　活动反思：
　　在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多。让他们知道夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第10篇、小班主题活动《你好，夏天》教案反思

 　　设计意图
　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。
　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　　活动目标
　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备
　　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

　　活动过程
　　（一）寻找夏天
　　1、集体演唱《知了》。
　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。
　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。
　　4、集中交流自己的观察所得。

　　（二）观察夏日天空的变化
　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？
　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？
　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？
　　2、感觉夏天的气味和声音。
　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
　　师：那夏天有什么声音呢？

　　（三）和风娃娃做游戏
　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？
　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　　（四）制作天空
　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？
　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
　　2、和幼儿讨论做云的方法。
　　A、展示材料。
　　B、用这些材料如何做云呢？
　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　活动反思
　　（一）活动特色
　　1、内容整合，和谐发展
　　本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。
　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围
　　《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。
　　3、以幼儿为本，强调主动性
　　任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

第11篇、小班语言活动夏天真热教案反思

 　　活动目标
　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。
　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备
　　1、一个做成太阳状的刷子道具。
　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

　　活动过程
　　1、猜谜语引出活动主题。
　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。
　　2、感受夏天太阳的火辣。
　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。
　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。
　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？
　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？
　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）
　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。
　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。
　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）
　　夏天的太阳很顽皮，
　　拿把红刷子，
　　到处找人刷。
　　刷刷盖房的人，
　　刷刷买菜的人，
　　刷刷种地的人，
　　刷刷割麦子的人。
　　5、室外体验太阳的炎热。
　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。
　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。
　　（1）引导幼儿讨论：
　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）
　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。
　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？
　　幼儿根据自己的经验自由回答。
　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？
　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。
　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　　活动反思
　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

第12篇、小班音乐活动夏天的雷雨教案反思

 　　活动目标：
　　⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
　　⒉让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。
　　⒊通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　⒋能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　⒌使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　⒈提前观察夏天雷雨闪电现象（可根据天气情况随机进行）。
　　⒉打雷下雨的录音。
　　⒊人们避雷的课件。

　　活动过程：
　　⒈听录音，组织幼儿讨论：
　　⑴你听到的是什么声音？
　　⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？
　　⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？
　　⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》
　　⑴用诗歌的形式介绍歌词。
　　⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容
　　⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。
　　⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。
　　⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。
　　⒌组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

　　活动反思：
　　“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。

第13篇、小班语言活动冬天和夏天教案反思

 　　活动目标
　　1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 　　 　　
　　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。 　　 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备 　　 　　
　　1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 　　 　　
　　2、录制散文《夏天》、《小雪花》。 　　 　　
　　3、可粘贴的小红花。
 　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、出示挂图，引入话题 　　 　　
　　教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 　　 　　
　　2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 　　 　　
　　（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ 　　 　　
　　（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 　　 　　
　　3、引入论题，分组讨论 　　 　　
　　教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 　　 　　
　　4、讲解规则，展开辩论 　　 　　
　　辩论规则： 　　 　　
　　（1）两组幼儿轮流发言。 　　 　　
　　（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。 　　 　　
　　（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。 　　 　　
　　幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 　　 　　
　　5、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

　　活动反思
　　通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋

第14篇、小班科学活动认识夏天教案反思

 　　活动目标
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。　　
　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
　　5.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片──春天、夏天。　　
 
　　活动过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果：　　 
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 
　　① 天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
　　② 树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③ 田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④ 河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察图片。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）　
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
　　（2）汇报观察结果：　　 
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。　　
　　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。　　
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。　
　
　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣──夏天　　 
　　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。　　
 
　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。　
　
　　四、教学参考知识
　　夏天的特征
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

第15篇、小班美术活动水墨画“美丽的夏天”教案反思

 　　活动目标
　　1．在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
　　2．培养幼儿的想像力、创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。
　　3．加深幼儿对夏天的认识。
　　4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。
　　2．知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师启发性谈话，引导幼儿说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行“美丽的夏天”主题画的创作愿望。
　　1．引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。
　　2．丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

　　二、基本部分
　　1．出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。
　　2．幼儿作画，老师巡回指导。
　　要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。
　　3．启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。
　　(1)请幼儿为自己的画命名。
　　(2)两人一起互相讲述画面。
　　(3)请个别幼儿独立讲述。

　　三、结束部分
　　1．教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。
　　2．请幼儿评选自己最喜欢的作品。
　　3．教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想像力丰富等方面进行讲评。
　　4．幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

　　活动反思
　　这是一节富有创意的美术活动。主要是让幼儿初步了解水墨画的特点，感受中国的水墨文化；尝试用滴墨印画的方式，体验创作水墨画的乐趣。

第16篇、小班美术活动夏天的大树教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿喜爱绘画的天性，鼓励幼儿大胆绘画。
　　2、引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
　　3、帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动重难点：
　　活动重点：引导幼儿认识树的结构、造型和颜色，感受自然之美。
　　活动难点：帮助幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习掌握画大树的技能。

　　活动准备：
　　1、活动前带领幼儿观察夏天茂盛的大树，感受大树的高大、挺拔。
　　2、画纸、油画棒。
　　3、示范画、夏天大树的图片。

　　活动过程：
　　一、谈话活动。
　　1、教师：你见过夏天的大树吗?你觉得夏天的大树是什么样的?(请小朋友来说说.)
　　2、教师：夏天的大树是什么样的?我们来看看(出示夏天的大树图片)
　　3、请个别幼儿说一说。
　　4、教师小结：夏天，大树吸收了许多营养，长得又高又大，有的树干粗的两个小朋友都抱不过来，有的长得有三层楼那么高。树上长满了叶子，密密的，小朋友可以躲在树下乘凉。

　　二、出示示范画引导幼儿观察。
　　1、教师：老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的?画中都有什么?
　　2、教师小结：夏天的大树下，有小朋友们在乘凉，还有小朋友在放风筝，有两个小朋友抱住了大树，一片欢乐的景象。

　　三、引导小朋友画夏天的大树。
　　1、教师：如果你来画夏天的大树，你会画什么?大树是怎么样画的?
　　2、交代绘画要求。
　　教师：请小朋友画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢?树干两边的两根竖线距离近，树干就细;距离远，树干就粗;树干上画许多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满;最后在树枝上添画一片一片的树叶。树干、树枝的线稍微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱。画好后涂上颜色。
　　3、幼儿作画，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿将图画大，将整张纸画满。帮助幼儿掌握大树树枝穿插的画法。指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品。

　　四、展示并评价幼儿的作品。
　　与幼儿一起欣赏作品，找一找谁的树最大，长得最好。

　　活动反思：
　　《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

第17篇、小班美术活动美丽的夏天教案反思

 　　活动目标：
　　1、能初步画出夏天基本的特征。
　　2、初步培养的想像力、创造力及讲述能力,使之萌发爱美的情趣。
　　3、加深对夏天的了解。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：     
　　白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐。

　　活动过程：
　　一、导入部分。
　　1、师幼谈话，引起幼儿兴趣。
　　师:小朋友，你们知道一年有几个季节吗？老师想请小朋友来谈谈你们所认识的夏天是怎样的。
　　2、观看图片，加深对夏天的认识。   
　　师：今天老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小朋友一起来看看，并说说你们在夏天喜欢做什么？

　　二、基本部分。
　　1、师：老师给你们准备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小朋友发挥自己的想象力，把你们心目中的夏天画出来，跟你的好朋友一起来分享你的夏天。
　　2、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导。   
　　要求根据己的生活经验,充分发挥己的想像力、创造力进行主题绘画;对能力差的进行个别指导。

　　三、结束部分。
　　1、将幼儿的画贴在教室的区角里。
　　2、请小朋友一起来观赏，并说说自己最喜欢哪位小朋友的夏天，为什么。

　　活动反思：
　　设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

第18篇、小班社会活动夏天真热教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。 　　
　　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。 　　
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备 　　
　　1、一个做成太阳状的刷子道具。 　　
　　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。 　
　
　　活动过程 　　
　　1、猜谜语引出活动主题。 　　
　　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。 　　
　　2、感受夏天太阳的火辣。 　　
　　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。 　　
　　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。 　　
　　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。 　　
　　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？ 　　
　　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。 　　
　　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？ 　　
　　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等） 　　
　　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。 　　
　　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。 　　
　　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。 　　
　　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。 　　
　　5、室外体验太阳的炎热。 　　
　　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。 　　
　　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。 　　
　　（1）引导幼儿讨论： 　　
　　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤） 　　
　　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。 　　
　　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？ 　　
　　幼儿根据自己的经验自由回答。 　　
　　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？ 　　
　　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。 　　
　　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。 　　

　　活动反思 　　
　　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

第19篇、小班社会你好夏天教案反思

 　　设计意图： 　　
　　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。 　　
　　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。 　　
　　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。 　　
　　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
　　
　　活动过程 　　
　　（一）寻找夏天 　　
　　1、集体演唱《知了》。 　　
　　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。 　　
　　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。 　　
　　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。 　　
　　4、集中交流自己的观察所得。 　　

　　（二）观察夏日天空的变化 　　
　　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。 　　
　　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？ 　　
　　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？ 　　
　　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？ 　　
　　2、感觉夏天的气味和声音。 　　
　　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？ 　　
　　师：那夏天有什么声音呢？ 　　

　　（三）和风娃娃做游戏 　　
　　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？ 　　
　　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
 　　
　　（四）制作天空 　　
　　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。 　　
　　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？ 　　
　　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？ 　　
　　2、和幼儿讨论做云的方法。 　　
　　A、展示材料。 　　
　　B、用这些材料如何做云呢？ 　　
　　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。 　　
　　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　　教学反思 　　
　　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。 　　
　　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。 　　
　　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

第20篇、小班音乐活动《夏天的雷雨》教案反思

 　　活动目标
　　1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
　　2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。
　　3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。
　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备
　　1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随机进行）。
　　2、打雷下雨的录音。
　　3、人们避雨的图片。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。
　　2、谈话引出课题。

　　二、基本部分：
　　1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的情景。
　　2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。
　　（1）教师示范演唱歌曲。
　　（2）听音乐，为歌曲拍打节奏。
　　（3）学说歌词。
　　（4）整体教唱歌曲。
　　（5）分段教唱歌曲。
　　（6）幼儿跟着老师琴练习唱。
　　（7）集体一起跟着琴唱。
　　（8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。
　　让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。
　　3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。
　　4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。
　　让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

　　三、活动延伸：
　　与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。

　　四、结束部分：
　　听音乐表演《夏天的雷雨》。

　　活动反思
　　《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

第21篇、小班语言活动辩论赛冬天好还是夏天好教案反思

活动目标：
　　1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。（认知目标）
　　2、在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。（技能目标）
　　3、体验参与辩论活动带来的乐趣。（情感目标）活动重点：在辩论中坚持自己的观点活动难点：在辩论中能清楚表达自己的理由，并能坚持自己的观点。
　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
　　5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
　　活动准备：
　　1、辩手号牌2、、《冬天与夏天》图片5、各队的标志6、PPT活动过程：
　　一、导入1、出示ppt，幼儿观察。
　　2、幼儿说一说"你看见了什么？""你认为图片上是什么季节？"（1）、夏季（2）、冬季3、教师引导幼儿说说（1）除了图片上看见的，你认为的夏天是什么样的？
　　（2）除了图片上看见的，你认为的冬天是什么样的？
　　二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。
　　三、教师提议辩论四、交代辩论要求、规范辩论意识。
　　1、出示各队标志牌2、确立观点，分队入座--（觉得夏天好的为太阳队）--（觉得冬天好的为雪花队）根据自己的观点进入坐席3、提出辩论要求（1）你说我听：当对方说话时请保持安静，认真倾听，并且眼睛要看着对方（2）表达完整：发言时先说明自己认为的观点 例如：我认为冬天比夏天好，因为……（3）依次辩论：从1号到5号五、辩论赛1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始（1）幼儿自我介绍（例：我是太阳队的1号辩手……）（2）引导幼儿用到"我认为……因为……2、自由辩论（1）教师宣布自由辩论的环节开始（2）介绍自由辩论的规则*想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。
　　*一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。
　　*当看见别人已经站起来讲话时，不能打断别人，要倾听别人说话。
　　（3）、幼儿开始自由辩论3、对驳环节（1）教师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说"我认为冬天好，因为......",太阳队说"我认为冬天不好，因为......"。
　　六、辩论结束1、再次欣赏夏天与冬天，教师根据 PPT有感讲诉教师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……七、活动延伸
教学反思
　　通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。

第22篇、小班美术夏天的荷花教案

 　　活动目标
　　1.学习用油水分离法画荷花。
　　2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。
　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。
　　2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

　　活动过程
　　1.魔术情境导入 ，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。
　　(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。
　　2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。
　　师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。
　　(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。
　　(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。
　　3.幼儿学习作画，教师巡回指导。
　　(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。
　　4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。
　　(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。
　　(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。
　　5.活动延伸。
　　(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。
　　(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。
　　告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

第23篇、小班主题活动夏天—炎热的季节教案反思

 　　教学目标
　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
　　3.培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。　　
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。
 
　　教学准备
　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
　　2.挂图或投影片──春天、夏天。　
　 
　　教学过程
　　（一）教学引入
　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
　　2.谈话：现在是什么季节？
　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。）

　　（二）学习新课
　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同
　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大
　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？
　　（3）汇报观察、讨论结果：　　 
　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 
　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
  　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
　　⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
　　⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
　　（4）观察课本第18和48页的图。
　　（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？
　　（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）　
　　2.比较当地的夏天与春天的不同
　　（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
　　（2）汇报观察结果：　　 
　　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。　　 
　　①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
　　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
　　（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
　　（3）教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。　　 
　　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。　　
 
　　（三）巩固练习
　　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
　　2.学习歌谣──夏天　　 
　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
　　夏天天气好炎热，
　　天气多雨河水多。
　　柳叶茂盛桃子熟，
　　野草开花满山坡。
　　布谷鸟在树上啼，
　　蝉在树上高声歌。
　　玉米长高麦收割，
　　小孩游泳乐呵呵。　　 

　　（四）布置作业
　　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。　　
　　教学参考知识
　　夏天的特征：
　　（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
　　（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
　　（3）夏天，植物生长十分茂盛；
　　（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
　　（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　　教学反思
　　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高。

第24篇、小班夏天主题夏天真热教案反思

活动目标：
1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容。
2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子"刷刷××的 人"。
3、对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动。
活动准备：
1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。
2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开。
3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个。
活动过程：
一、出示范例和图片，初步了解画面的内容。
1、教师（出示范例）：看图说说，图上有什么？人们在干什么？
2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？
3、教师：夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？
二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容。
1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容。拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩。
教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人？
2、边操作太阳图片边念儿歌，在"刷刷--"的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容。
3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？
4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍。
三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动。
1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？
教师引导幼儿用儿歌中的句型"刷刷××的 人"，带领大家重复小朋友仿编的句子。
教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌。
四、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》
教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法。
活动反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

第25篇、小班美术活动夏天的风景教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
　　2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
　　2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
　　3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

　　活动过程
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。
　　教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？
　　幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。
　　教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
　　2、交代要求，引导作画，师指导。
　　教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。
　　幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
　　3、总结评价，结束活动。
　　展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

　　活动延伸
　　开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　活动反思
　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

第26篇、小班语言活动散文诗《夏天的歌》教案反思

 　　活动目标
　　1.能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
　　2.学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
　　3.体验明显的季节特征。
　　4.萌发对文学作品的兴趣。
　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。　　

　　活动准备
　　1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
　　2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。

　　活动过程
　　一、开释部分：
　　出示照片：乘凉.引导幼儿发现，这是夏天的情境。
　　教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？
　　他们为什么要坐在大树下乘凉呢？
　　教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?

　　二、中间部分：
　　1.分别播放:知了,青蛙,蝈蝈的声音,引入诗歌
　　2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。并提问：
　　为什么叫夏天的歌呢？诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
　　3.欣赏图片，学习诗歌。
　　（1）草丛
　　夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)
　　谁在草丛里?它是怎么叫的呢? （蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫）
　　（2）树林里
　　谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)
　　（3）池塘
　　谁在池塘里？怎样叫的呢？
　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
　　4.师幼用问答的形式学习诗歌。
　　第一遍：幼儿问，教师答。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：知了知了，在密密的树林里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
　　幼：夏天的歌在哪里?
　　师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
　　第二遍，教师问，幼儿答。
　　5.多种形式，激发朗诵兴趣。
　　幼儿分成男、女两组互问等。

　　三、结束部分：
　　引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？

　　活动反思
　　通过照片导入，幼儿很快掌握了诗歌大意，通过多种形似的朗诵，幼儿能够有感情的朗诵诗歌，并能感受诗歌的音律美及其意境美。

第27篇、小班主题活动有趣的夏天教案反思

一、主题活动设计意图
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标：
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、 家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题活动安排：
第一周：夏天的雷雨
第二周：夏日用品
第三周：夏天的冷饮、水果
第四周：夏夜里的动物
第五周：夏日的乐趣
活动反思：
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

第28篇、小班主题夏天真热教案反思

活动目标：
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备：
1.趣味练习：夏天的物品
活动过程：
一、导入教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
二、展开
1.认识夏天的基本特征教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？
(夏季)
（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）
（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？
谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？
（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？
（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法又多又好。"比如你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕。。。。）你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍。。。）
（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！
活动反思：
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

第29篇、小班语言活动诗歌—夏天的歌教案反思

 　　活动目标：
　　1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
　　2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
　　4.萌发对文学作品的兴趣。
　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动重难点：
　　重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
　　难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。

　　活动准备：
　　物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
　　知识：已有的生活经验。

　　活动过程：
　　一、导入：
　　播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。

　　二、展开：
　　1.讨论：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。
　　2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
　　(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
　　(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
　　3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
　　4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
　　5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
　　6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

　　三、延伸：
　　仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

　　活动反思：
　　设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

第30篇、小班美术活动夏天的雨教案反思

 　　活动目标：
　　1． 通过运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花。
　　2． 能按照自己的意愿安排画面。
　　3． 能充分发挥想象力，不断变换颜色，大胆表现。
　　4． 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5． 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　油画棒 各色水粉颜料 纸 棉签 范画

　　活动过程：
　　一． 引出话题
　　滴答滴答下雨啦，雨是从哪里掉下来的呢？你见到的雨是什么样子的？
　　夏天的时候，我们经常听到“轰隆隆 轰隆隆”是什么声音？接着就会怎么样？大雨是什么样子的？
　　（伸出手指一起画雨点）
　　你的雨点掉到哪去了？
　　老师的雨点掉到池塘里了，池塘会变的怎么样？

　　二． 教师示范作画

　　三． 你们看夏天的雨漂亮吗？咦？夏天的雨为什么是五颜六色的呢？
　　这么漂亮的雨我们给它取个什么名字呢？

　　四． 交代要求，幼儿作画，教师帮助指导。

　　五． 讲评作品。

　　活动反思：
　　设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

第31篇、小班主题夏天好热呀教案反思

　活动目标：
　　1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。
　　2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。
　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　活动准备：课件、幼儿图书、图片活动过程：
　　一、谈话导入——初步表达对夏天的感受提问：1、你们知道现在是什么季节吗？
　　2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉？
　　3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。
　　二、观看课件——了解不同找凉快的方法1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。
　　（小鸡小鸡，快到树荫下休息会，这样能让你变凉快；小狗小狗……）3、我们一起来看看他们有什么更好的办法。（PPT逐一观看）1）小鸡是怎么找凉快的？它为什么要躲到树荫下？
　　学学小鸡的样子并说说好听的话。
　　（夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快）2）小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么？
　　（夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些）3）水牛是怎么找凉快的？它为什么要跑到河里去呢？
　　（夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快）4）小蜗牛是怎么找凉快的？它的头、腿去哪里了去了？
　　（夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快）4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢？有什么好办法为自己找凉快呀？
　　（鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上）5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗？
　　小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。
　　三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。
教学反思：
        因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

第32篇、小班夏天主题夏天的服装教案反思

教学目标：
1、 知道服装与季节的关系。
2、 根据自己意愿设计夏天的服装。
3、 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
教学重点
认识夏季的服装。
教学准备：
1、 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、 废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔
3、 适合于表演的音乐一段
教学过程：
一、谈话：夏天的服装
1、 讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。
2、 介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装。
三、设计服装
1、 激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？"
2、 幼儿构想
3、 幼儿动手设计服装：
（1）教师重点协助能力差的幼儿
（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、 展示自己设计的服装
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

第33篇、小班夏天主题美丽的夏夜教案反思

活动目标：
1、体会散文中所描绘的夏夜恬静、温馨的意境。
2、感受夏天夜晚的凉爽，能正确区分白天、黑夜。
活动准备
1、关于白天、晚上人们活动的图片。
2、散文《会飞的星星》《萤火虫》的磁带。
3、幼儿用书第4册第34页。
活动过程
1、引导幼儿观擦图片，区分白天、黑夜。﹙如白天小朋友在做游戏，黑夜天上有月亮、星星等。﹚
2、组织谈话：夏夜。
﹙1﹚你们喜欢夏天的晚上吗？为什么？夏天的夜晚你能看见什么？听见什么？
﹙2﹚夏天的夜晚，你多和爸爸妈妈做些什末事情？
3、引导幼儿欣赏散文《会飞的星星》。
﹙1﹚幼儿边阅读幼儿用书，边听散文《会飞的星星》的录音。
﹙2﹚教师带领幼儿有感情地朗读散文《会飞的星星》，﹙可请幼儿重点对答散文的前两句。﹚感受散文的语言美及夏夜的美。谁会飞的星星？为什么这样说呢？
4、鼓励幼儿大胆表现：萤火虫飞飞飞。
教师播放歌曲《萤火虫》，鼓励幼儿大胆想象，跟谁歌曲旋律表现夏夜萤火虫飞舞的景象。
活动延伸
可组织手工活动"夏夜的星空"，引导幼儿通过添画、粘贴等形式，装点夏天的夜空教学反思区域活动阅读区：星星哇跳水活动经验体验夏夜带来的乐趣。
活动材料
星星哇头饰；幼儿用书第4册第35页。
区域规模设2个区，每个区4--6名幼儿。
活动指导
1、引导幼儿说说儿歌，体验夏夜的乐趣。
2、引导幼儿阅读幼儿用书，找找星星哇在哪里呢？
散文——《会飞的星星》
夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。
夏夜里，最美的是什么？是地上的萤火虫。
萤火虫很小，很平常。它没有蝴蝶那样的衣裳，没有知了那样的歌喉，没有蜻蜓那样的舞姿……它只好点亮自己小小的身体，给世界献上小小的亮光，小小的美丽！
萤火虫的绿灯笼，挂在身子后面，它的光亮是给别人的——给那些做工的纺织娘，给那些开音乐会的青蛙，给那些草丛中的蟋蟀，给那些迟归的蜜蜂……它给恬静的夜，添上一道奇幻的风景。
小小的萤火虫啊，也许，你就是星星国派来的小天使，你们就是会飞的星星！
活动反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第34篇、小班主题夏天的雷雨教案

 　　活动目标：
　　1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。
　　2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。
　　3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力。
　　4.体验明显的季节特征。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1.录有闪电、雷、雨声的音带。
　　2.歌曲音带。
　　3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。

　　活动过程：
　　一．歌曲导入
　　1．播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）
　　2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。

　　二．敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音
　　1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。
　　2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。
　　3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。

　　三．用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音
　　1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）
　　2．播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。

第35篇、小班语言活动走进夏天-森林里的动物教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、听听音乐，想象出夏天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。 　　
　　2、指导幼儿掌握编故事的基本方法。 　
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　
　　活动准备： 　　
　　知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。 　　
　　绘画准备：掌握各种动物的基本画法。 　　

　　活动过程： 　　
　　1、引出话题：夏天又到了，天气真热，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？ 　　
　　⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。 　　
　　⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。 　　
　　⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。 　　
　　2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述。 　　
　　这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？ 　　
　　图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。 　　
　　图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。 　　
　　3、幼儿学习用绘画来表现故事情节 　　
　　⑴ 在背景图上添画上各种小动物。 　　
　　⑵ 根据自己的画面编讲故事： 　　
　　4、要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。 　　
　　播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
　　
　　活动延伸： 　　
　　⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。 　　
　　⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。

　　活动反思：
　　整节活动是以“夏天”这个主题开始的，考虑到幼儿的原有生活经验，让他们总结夏天的特色似乎很难，所以我用音乐、图片、想象、语言为孩子提供说夏天的素材，孩子的听、说、想、读等各种感官均被调动起来，孩子的表达欲增强了。

第36篇、小班语言来自夏天的故事教案

 　　活动前言：
　　明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!

　　活动目标：
　　1、学会念儿歌，掌握正确发音。
　　2、了解夏天的一般常识。
　　3、了解小动物和与它们相关的食物。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　1、蛋糕,块数与幼儿一样多。
　　2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　　活动过程：
　　1、教师将活动区布置成"小猴的家",教师扮演小猴,对小朋友们说:"哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!"说儿歌,边说儿歌边出示图片。
　　2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:"为什么'小猴见了吱吱叫,这些东西我不要'"?
　　3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:"为什么这一次'小猴乐得哈哈笑'"?
　　4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。

　　活动延伸：
　　1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。
　　2、区域活动:
　　(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。
　　(2)在娃娃家表演小猴请客。效果分析:在活动中教师把活动区布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。
　　小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。

第37篇、小班数学夏天的池塘教案反思

活动目标：
　　1.引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图做记录。
　　2.复习10以内的数、按数取物、按物取数等内容。
　　3.培养幼儿手口一致数数的能力。
　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　活动重点：引导幼儿有序的观察，并学习正确地读图。
　　活动难点：通过活动学习正确地读图做记录。
　　活动过程：
　　一、开始部分谈话引题：教师：小朋友好，今天数字宝宝要和小朋友一起玩游戏，你们愿意吗？那我们先来看看都有哪些数字宝宝来到了我们身边。（请小朋友伸出小手把它读出了）二、基本部分1.手指游戏：教师出示手写数字1-20，老师引领幼儿手口一致唱数1-20。(小朋友认识了这些数字宝宝，数字宝宝也着急的要和大家做游戏，游戏的名字叫有趣的小魔星)。
　　2.游戏"有趣的小魔星"。
　　(1)请幼儿听铃鼓声拿相应数量的小魔星，看谁拿的又快又准。
　　桌子上的小筐里老师为小朋友准备了不同颜色的小魔星，游戏的要求是老师拍几下铃鼓，小朋友就要从小筐里取几个小魔星，不能多取，也不能少取。小朋友听明白了没有。好，游戏开始，小朋友仔细听，看谁拿的又快又准。（教师拍3下，5下、6下、8下）鼓励又快又准的小朋友。小朋友还想玩吗？哪我们换一种玩法。
　　(2)教师出示数卡，幼儿根据数卡上的数拿相应的小魔星。（出示数4、数7、数9、数10）(3)幼儿之间相互检查。（小朋友互相看看你旁边的小朋友做对了吗）刚才小朋友游戏玩的特别好，接下来我们要比一比谁的反应快。
　　3."比比谁的反应快"。
　　(1)教师出示不同的实物卡，请幼儿用目测点数的方法快速说出正确数量。提问：图中是什么，各有几个？幼儿个别回答。
　　小结：好了游戏到此结束，小朋友玩得好，反应也快。接下来老师这里有几个漂亮的池塘要让小朋友来看一看。
　　4."夏天的池塘"。（出示课件，幼儿观察）(1)出示椭圆形池塘。
　　天气好热呀，小鱼宝宝都游到水面上来了。小朋友看看，这个池塘是什么形状的？里面有几条小鱼？
　　(2)老师引领幼儿手口一致点数小鱼的数量。
　　(3)老师根据幼儿所说的结果在黑板上做记录。
　　(4) 出示长方形池塘。
　　小蜻蜓在水面上飞来飞去，就像小飞机一样。请小朋友看看，这个池塘是什么形状的？水面上有几只蜻蜓在飞？
　　(5)老师引领幼儿手口一致点数小蜻蜓的数量。
　　(6)老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
　　(7) 出示梯形池塘。
　　青蛙呱呱唱，小朋友真快乐，大家看看，这个池塘是什么形状的？水面上有几只青蛙？
　　(8) 老师请一位幼儿在黑板上做记录，幼儿集体检查记录结果。
　　现在小朋友来看这张图片咱们回忆一下梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。先来看梯形池塘，梯形池塘里有谁，有几只青蛙。教师示范圈画部分内容。
　　(9)出示《夏天的池塘》圈画部分内容（挂图），分别请幼儿回忆梯形、长方形、椭圆形池塘有什么动物，数量是多少。
　　(10)教师请2位幼儿在黑板上操作圈画部分内容。
　　(11)利用《幼儿用书》第19页进行操作练习。找一位小朋友在电脑上操作。
　　(12)讲评幼儿作业。（作业和电脑上完全一样的小朋友举手）三、结束部分1.教育幼儿喜欢大自然，保护小动物。（小朋友说夏天的池塘漂亮吗？有了小动物更漂亮，因此我们的小朋友要保护小动物，爱护的环境，不能在水中扔垃圾，不能伤害小动物。
　　2.幼儿听音乐出活动室。
　活动反思：
　　1.图片展示的布局有待于更加完善。
　　2.教师展示印章"10"的实物卡时，应注重排列形式的多样性。

第38篇、小班音乐活动走进夏天教案反思

 　　活动目标：
　　1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。
　　2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有感情地演唱歌曲。
　　3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

　　活动过程：
　　1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
　　2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
　　3．放录音，大雨和小雨的声音。 引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。　　
　　火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ｘｘ ∣ｘｘ ｘｘ∣马跑 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火车进站
　　4．歌曲：《大雨小雨》
　　(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
　　(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
　　(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
　　(4)老师和幼儿分角色唱。
　　(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
　　5．节奏乐《小号手之歌》
　　(1)听音乐让幼儿练习X拍的节奏、强弱。
　　(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
　　(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
　　注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球； 脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
　　幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
　　6．音乐游戏：(抢椅子) 游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
　　游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

　　活动反思：
　　在新《纲要》中提出，教师是幼儿活动的支持者，引导者，观察者。而事实上老师常常是将自己预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目标了。就像刚开始我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感兴趣，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感兴趣。此次活动，我能调整自己的教育行为，充分的发挥了观察者的作用，当我发现幼儿对单一的唱歌不感兴趣时，我就及时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感兴趣的形式中，在动作的过程中自然的学唱歌。结果孩子不但很快掌握了这首歌，而且唱歌的时候还特别开心。

第39篇、小班夏天主题鼹鼠的空调屋教案

活动目标
1、欣赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。
2、喜欢参加户外活动。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备
1.各种空调的图片、教室中的空调实物。
2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰
活动过程
开始部分:谈话导入,引起兴趣。
师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、打开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗?(喜欢)基本部分:
1.出示空调图片(可以请去观察并感受小班寝室里的空调),引出活动。
提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么形状的?(长方形) 夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?
2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。
(1) 设置悬念,引出故事。
夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢?(装了一台空调在屋里)
(2) 讲述故事。
提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(因为鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比较凉快。)小鼹鼠在家天天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)
(3) 幼儿看图,教师分角色讲述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作讲述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)
(4) 请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜欢的角色)小结:空调能带给我们一个清凉的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体健康。
活动结束:引导幼儿简单续编故事。第二天,小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简单续编故事。(请语言表达能力强的幼儿带头说一说。)活动延伸引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。
区域活动户外区：电风扇活动经验学习原地自传圈，锻炼平衡能力，增强自控能力。
区域规模全体幼儿幼儿。
活动指导
1、幼儿边念儿歌边原地自转。"风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。"
2、教师交代游戏规则：当教师说："电风扇准备"时，幼儿两臂侧平举做好准备。当听到老师说："电来了"时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出"呼呼"的声音。当老师说："停电了"时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。
3、幼儿可反复游戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出游戏或演一个节目。

第40篇、小班主题凉快的夏天教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。
　　2、有初步的解决问题的能力。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动准备：
　　1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。
　　2、图画纸、笔人手一支。
　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：
　　1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。
　　（1）问：天气很热，感觉怎样？有什么办法使自己凉快一些？
　　（2）引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快？
　　①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。
　　②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好？为什么？
　　③自己擦汗。
　　④洗澡。
　　⑤安静地做事，如看书、画画等。
　　2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。
　　3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

　　活动反思：
　　这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！