小班艺术音乐教案大全10篇

这是小班艺术音乐教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动教案：拉个圆圈走走教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
　　2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　音乐律动：五彩圈。
　　2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。

　　二、学习拉圆圈朝同一个方向走。
　　1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
　　2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
　　3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。

　　三、欣赏歌曲，学玩游戏。
　　1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
　　师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
　　2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
　　3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。

　　四、和教师一起边唱边游戏，
　　想出新的停止不动的动作继续游戏。
　　1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
　　2.教师根据幼儿提出的动作进行练习。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
　　3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。

　　五、结束部分
　　师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？

　　活动反思：
　　《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学习的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。

第2篇、小班音乐活动教案：苹果教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

　　活动目标：
　　1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。
　　2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。
　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　立体“苹果树”（可随时取放“苹果”）、音乐。

　　活动过程：
　　一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。
　　1、一起去看看果园里熟了的果子。
　　2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

　　二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。
　　1、（出示立体树）这是一棵什么树？
　　2、树上有许多苹果，数数有多少个？这些苹果是什么颜色的？
　　3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

　　三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
　　1、你们想吃苹果吗？苹果在树上，我们怎么才能吃到呢？（可以把它们从树上摘下来）那我们一起来摘苹果了。
　　2、听音乐模仿摘苹果的动作。（可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。）
　　3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。
　　4、重点提问：你喜欢吃苹果吗？为什么？
　　小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。
　　5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。
　　（1）教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。
　　（2）幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

　　四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。
　　1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的？（黄苹果、青苹果）黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
　　1、替换歌词（黄苹果、青苹果）。
　　2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

　　活动结束：
　　今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗？下次我们再一起去摘其它的水果。
　　附歌曲：苹果
　　1=C
　　5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
　　树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身
　　2 1 - ||
　　体好。

　　活动延伸：
　　用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

　　活动反思：
　　在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

第3篇、小班音乐活动教案：小小蛋儿把门开教案(附教学反思)

　　教学目标：
　　1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
　　2、幼儿能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　教学准备：
　　图谱一张、制作蛋壳一副。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
　　2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
　　教学难点：
　　1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
　　2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

　　教学过程：
　　1、语言游戏，拉开故事帷幕。
　　教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌，一边捉虫子吃。幼儿自由走动，再走到椅子上休息。
　　2、出示图谱，引起幼儿兴趣。
　　出示第一张图谱，引导幼儿观看图谱上的是谁？它在干什么？幼儿自由讨论并回答问题。
　　（1）教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了，一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”，一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出，到第三个时，让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝，并引用歌词。
　　（2）教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏，带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来”。
　　3、出示第二张图谱。
　　（1）教师带领幼儿观察图谱上的小鸡（全身长满了毛，胖胖的），学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
　　（2）教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊，胖乎乎”。
　　4、出示第三张图谱。
　　（1）幼儿观察图谱上的小鸡在做什么？（唱歌）（2）教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。
　　（3）幼儿重复歌词内容。
　　5、重复学习图谱，增强幼儿对歌词的记忆。
　　（1）教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏，然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝，继续学习歌词，并跟音乐演唱。
　　（2）出示大鸡蛋，引起幼儿的兴趣。
　　师：鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋，我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
　　教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
　　6、小结。
　　师：鸡妈妈和小鸡们真开心，我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

　　教学反思：
　　通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的，然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

第4篇、小班音乐活动教案：宝宝不怕冷教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.理解歌词，初步学唱歌曲并愿意用动作表达冬天不怕冷。
　　2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的积极情绪。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1.钢琴。
　　2.歌词相对应的图谱一套。

　　活动过程：
　　一、复习律动，谈话导入。
　　（适当地加强运动量，让幼儿感到身体暖和。鼓励不怕冷、认真做动作的幼儿）
　　师：“小朋友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢？”
　　幼：“冷。”
　　师：“怎样才能让我们的身体变暖和呢？”
　　幼：……

　　二、教师介绍歌曲（教师朗诵歌词一遍）。
　　师：“有一群小朋友告诉老师锻炼能让身体变暖和，我们来听听他们是怎么锻炼的。”（教师朗诵歌词一遍）
　　师：“北风呼呼，雪花飘飘，小朋友是怎么锻炼的？”
　　幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。”
　　师：“小朋友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。”

　　三、教师完整演唱歌曲。
　　师：“小朋友听老师来唱唱吧。”

　　四、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
　　1.教师范唱。（教师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词）
　　师：“小朋友，你们想不想学学这首歌啊？”
　　幼：“想。”
　　师：“那小朋友再来听老师来唱一遍吧。”
　　2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。
　　师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。”
　　3.幼儿学唱歌曲。
　　师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。”

　　五、鼓励幼儿完整地边唱边跟着音乐做模仿动作。
　　师：“我们加上动作再来一遍吧！”

　　活动反思：
　　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

第5篇、小班音乐活动教案：亲亲我教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲《摸耳朵)。
　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。

　　二、尝试愉快地歌唱。
　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》

　　活动反思：
　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

第6篇、小班音乐活动小鱼游教案反思

 　　活动目标：   
　　1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。    
　　2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。    
　　3．初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1、小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
　　2、幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

　　活动过程：     
　　（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
　　1、教师：看！谁来了。
　　2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好

　　（二）幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》
　　1、教师示范唱。
　　2、教师边操作小鱼边说歌词。
　　3、幼儿看小鱼表演熟悉歌词。  
　　4、教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）     
　　师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。  
　　5、教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。  
　　6、幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍起，大声唱。

　　（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。           
　　1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？           
　　2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。       
　　（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。   
　　（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。   
　　（3）、引导幼儿学习走小碎步。  
　　（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
 
　　二．幼儿玩游戏“小鱼游”。
　　1、教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
　　2、教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
　　3、教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
　　（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。
　　（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。
　　（3）幼儿继续游戏。

　　三、活动延伸
　　教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。

　　活动反思：         
　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

第7篇、小班音乐活动教案：六一儿童节教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。
　　2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：
　　能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。

　　活动准备：
　　1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
　　2、木偶娃娃一个；动物头饰，数量与幼儿人数相同。

　　活动过程：
　　一、和木偶娃娃游戏，学习新歌
　　1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
　　老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀？我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗？
　　2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
　　3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

　　二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
　　师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。
　　老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。

　　三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
　　幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

　　活动反思：
　　在整个活动过程中，幼儿都能很好地学会歌曲，但是本活动的目标：“乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐”完成的不是很好。在环节二讨论完动作后，我引导幼儿可以邀请好朋友跟自己一起唱歌、表演，但是幼儿都比较拘束。经过我的反思、分析，我认为有两点原因：一是刚学完歌曲，幼儿对歌曲内容还不熟悉，不能几个人大胆表演；二是他们的心理没有得到充分的放松。对此，我认为，首先将活动分为两部分，第一部分先学会唱歌，再进行第二部分表演。其次，在表演时，可以提供彩带、鲜花、头饰等道具，对教室环境进行装饰，营造宽松的、愉快的儿童节气氛，再引导幼儿进行歌表演。

第8篇、小班音乐活动歌曲《好娃娃》教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
　　3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
 
　　活动准备：
　　提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演

　　活动过程：
　　一、谈话导入，引出课题。
　　师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的?(启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。)

　　二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
　　1、好娃娃带来了谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈)
　　2、爷爷是怎样的?好娃娃是怎样对待爷爷的?爷爷高兴吗?用同样的方法启发孩子说奶奶。
　　3、爸爸妈妈看了是怎样的态度?是怎样说的?教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
　　1、教师示范唱一遍。
　　2、请幼儿跟唱。
　　3、请幼儿集体唱。

　　四、延伸活动：办家家

　　活动反思：
　　今天的音乐活动，内容是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是好娃娃如和尊敬关心爷爷奶奶的事情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛，愿意学学歌中的好娃娃，在家中做个关心老人的好孩子是活动的重点。歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。如教歌曲《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，头发花白的“爷爷”走了上来（拄着拐仗），“小娃娃”急忙为“爷爷”搬凳子，爷爷笑哈哈；“奶奶”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小娃娃”急忙给“奶奶”端了一杯茶，然后再学唱相应的句子，这时大部分幼儿很有兴趣，迅速理解了这首歌的内容。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

第9篇、小班音乐活动找朋友教案反思

 　　活动目标：
　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。
　　3、 愿意向他人表达自己的爱。
　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、 VCD光盘
　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：
　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧！
　　幼儿：好
　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。
　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。
　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。
　　师：你喜欢谁啊？
　　幼儿：····
　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！
　　3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌
　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。
　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！
　　幼儿：。。。。
　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。
　　5、 边唱边游戏
　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）
　　亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）
　　我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）
　　再见。（挥手告别）
　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
　　6、 和玩具牛做游戏
　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他
　　幼儿：。。。。
　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！
 
　　活动延伸：
　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。
 
　　活动反思：
　　本节课主要让小班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。小班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议。

第10篇、小班音乐活动教案：大苹果教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　花儿乐队"喜唰唰"节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有"喜唰唰"的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

　　活动目标：
　　1．感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。
　　2．利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。
　　3．体验歌唱活动的愉快。
　　4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　刷子一把，苹果一只，音乐"花儿乐队"的《喜唰唰》，图谱一张。

　　活动过程：
　　（一）音乐导入，激发兴趣。
　　1．幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。
　　2．介绍歌名。

　　（二）游戏帮助，理解歌词。
　　1．洗苹果
　　教师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？
　　出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。
　　2．闻苹果
　　教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。
　　出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。
　　3．吃苹果
　　教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜欢吃大苹果吗？
　　幼儿品尝苹果。
　　出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

　　（三）学唱歌曲，感受节奏。
　　1．完整欣赏教师范唱。
　　说说：你最喜欢哪句？还有哪句不太会唱？
　　2．学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。
　　3．幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。
　　4．游戏"捉迷藏"，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

　　延伸活动：
　　1．哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。
　　2．生活中一起创编《大苹果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
　　活动建议：
　　在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

　　活动反思：
　　由于孩子对原唱非常的熟悉，所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过"捉迷藏"的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数……活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。