小班有关冬天的音乐教案40篇

这是小班有关冬天的音乐教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班儿歌简谱一只哈巴狗教案

活动目标：
1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐、小狗头饰、骨头、房子
活动过程：
1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
教师提问：
（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）
（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝 黝）
（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子）
3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》
（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌
一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。
一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。
（2）教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。
（3）再次播放音乐，幼儿边唱边跳。
4、音乐游戏：小狗抓骨头
（1）讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
（2）教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。
（3）幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。
游戏结束：
播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗？还想不想吃够骨头呀？那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去！
简谱：
1 1 1 2 | 3 - | 3 3 3 4 | 5 - | 6 6 5 4 | 3 - | 5 5
一只哈巴 狗 ，  坐在大门  口，  眼睛黑黝 黝，  想吃
一只哈巴 狗 ，  吃完肉骨  头，  尾巴摇一摇，   向我
2 3 |1 - ||
肉骨头。
点点头。

第2篇、小班儿歌排排坐教案反思

活动目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2, 学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。<屈.老师.教案网出处>表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌：
排排坐吃果果，
幼儿园里朋友多，
你一个，我一个，
小华没来留一个
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

第3篇、小班音乐小兔子教案反思

活动目标：
　　1、锻炼幼儿体质，培养幼儿克服困难的精神。
　　2、引导幼儿幼儿学习双脚向前行进跳。
　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动重点难点：
　　重点：练习双脚向前行进跳。
　　难点：学习脚掌轻轻落地。
活动准备：
　　小兔头饰、狼头饰、场地布置：场地另一边放有萝卜，场地距离20米
活动过程：
　　一、开始部分
　　兔宝宝做早操，教师和幼儿在场地上听音乐做韵律操，尤其多做一些下肢运动，使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分
　　1、尝试自己练习跳的动作：
　　师：兔宝宝们，你们都已经长大了，不能老要妈妈抱了，要学会自己走路。咱们兔子是怎样走路的，请小宝宝走给妈妈看。
　　2、教师请动作正确的幼儿来示范给大家看，提醒大家要双脚一起跳。
　　3、游戏《收萝卜》
　　师：兔宝宝，我们种的萝卜长大了，我们去把它收回来，煮来吃，好吗?可是，路上住着一只大灰狼，耳朵特别灵，大家要小心哦!想想，怎样才能不让大灰狼听到?
　　幼儿进行练习，“大灰狼”抓重重落地的幼儿。
　　讨论：为什么大灰狼 会知道?我们应该怎样走?
　　教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎样跳的并示范给大家看，教师小结向前行进跳动作要领。师：跳前要蹲下一点，双脚向前跳，落地时要轻，不发出声音。
　　幼儿进行游戏，把萝卜全部摘完游戏结束。
三、结束部分
　　继续尝试：兔奶奶打电话来，请宝宝帮她摘青菜，奶奶的菜地前面有条小沟，你们回去试一试，怎样过小沟，明天我们大家一起来学这个本领好吗?
反思：
　　幼儿在游戏中的兴趣，参与性很高，选材符合小班幼儿的年龄特点，在游戏中，大灰狼这一角色的逼真，幼儿完全融入到游戏中，遵守游戏规则，兔宝宝们玩得很开心，发展了幼儿的动作协调能力，培养了幼儿的勇敢精神。

第4篇、小班音乐小铃铛教案反思

活动目标：
1、喜欢听故事,了解故事内容。
2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。
3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。
活动过程：
一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。
1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)
2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。
二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。
讲故事提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛?
4、故事中的小铃铛是谁的?
(师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)
三、幼儿观看故事动画,提问:
1、小铃铛是不是小花猫的?
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?
3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了? (掉进了河里)
2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)
4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了? !.幼儿园学习网.教案网!(低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?
六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!
活动反思：
在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

第5篇、小班儿歌找朋友

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在小班，儿歌教学的比重更大。为此，小编整理了以下小班儿歌大全，供大家参考。
132、找朋友
一二三四五六七，我的朋友在哪里？在幼儿园，在家里，我的朋友就是你。

第6篇、小班音乐亲亲歌教案

游戏目标：
　　1、充分感受歌曲的性质（优美），体验一家人相亲相爱的情感。
　　2、有跟唱和进行表演的欲望。
　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
　　4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。
游戏准备：
　　全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带
游戏过程：
　　宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么？（开心的笑声"哈哈哈"）
　　边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。（如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈）
　　幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。

第7篇、小班音乐快乐的小汽车教案反思

 活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
玩具几辆小汽车
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
二、进行导入
1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?
笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
(1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?
(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。
师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏：开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
活动反思
　　引题“看，这是什么？”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢？引发幼儿原有的生活经验，“消防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。
　　教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助幼儿回忆听到的歌词。
　　第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意来感知儿歌。
　　第三次请幼儿学会跟唱。
　　动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。
　　游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。

第8篇、小班音乐大动物和小动物教案反思

游戏目标：
　　1.体验音乐游戏的快乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
　　2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
　　3.能遵守游戏规则，提高合作能力。
　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
游戏材料：
　　小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。
小动物找伙伴
　　游戏过程
　　1.老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。
　　2.幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
　　3.教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
　　4.违反游戏规则停玩一次。
动物找家
　　游戏过程
　　1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
　　2.说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
　　3.游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
　　4.引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第9篇、小班音乐虫虫飞教案反思

活动目标：
　　1.有感情地朗读儿歌。
　　2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
　　1.教学挂图，背景图，指偶。
　　2.幼儿用书第22页。
活动过程：
　　1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
　　导语：今天老师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《虫虫飞》。
　　出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
　　提问：小虫飞到了那些地方?
　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
　　2. 感知理解儿歌内容。
　　教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
　　提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)
　　提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)
　　提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)
　　提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)
　　幼儿回答时可以结合动作体验。
　　教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
　　3.学念儿歌。
　　(1)教师示范朗读儿歌。
　　(2)幼儿跟读练习。
　　(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
　　4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
　　运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
教学反思：
　　在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。

第10篇、小班音乐公开课泥娃娃教案反思

活动目的：
　　认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。
　　学习关爱他人，萌发同情心。
　　感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　活动准备：
　　各种泥娃娃，录音磁带。
　　活动过程：
　　1、介绍歌曲《泥娃娃》，请幼儿安静地倾听歌曲。
　　2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
　　3、学习歌曲《泥娃娃》，先教歌词，然后学唱歌曲。
　　4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
　　5、教师分发给幼儿适量的泥，让幼儿尝试泥塑，教师提醒幼儿可以使用辅助材料，使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
　　6、将幼儿的成品放在架子上，建议幼儿互相欣赏，表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面，养成好的卫生习惯。
　　7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品，欣赏时轻拿轻放，欣赏完物归原处。
活动反思：
本次活动前，我先将原教案进行了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了 "1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好，如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的氛围显得更加活跃欢乐一些。这是我下次要注意的地方。

第11篇、小班音乐顽皮的小手教案反思

活动目标：
      1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。
      2、感受歌曲欢快的节奏。
      3、理解歌曲内容。
活动重点：学唱歌曲。
活动难点：随音乐合拍的演唱。
活动准备：图片，幼儿左手贴一朵小红。
一、节奏练习
拍手问好，练习节奏。
小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!
小朋友，小朋友，大家快快来坐好。
杨老师，杨老师，我们快快来坐好。
谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）
二、理解歌词内容
（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”
1、师：你有几只小小手？
2、幼：（两只）用完整的话来说一说。
3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？
4、幼儿说
5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。
6、幼儿跟说“我有一双小小手”
7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）
8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”
（二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”
1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。
2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。
（三）完整地读儿歌。
1、拍着节奏来说儿歌。
我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。
2、做着动作来说儿歌
三、学唱歌曲
1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。
2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。
3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。
3、这次我们做着动作来唱一次。
4、男女小朋友比赛唱。
5、请小朋友表演唱。
四、结束活动
全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？
活动反思
游戏是幼儿的基本活动。直观的教具更容易吸引他们的注意力，因此教师利用玩具小手和图片，孩子通过多种角度来感知和操作“玩具小手。”直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

第12篇、小班音乐公开课蚂蚁搬豆教案反思

　一、设计意图：
　　我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。
　　二、活动目标：
　　1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。
　　2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
　　3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　三、活动准备：
　　知识经验准备：
　　1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
　　2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
　　物质准备：
　　小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
　　环境准备：幼儿坐成半圆形。
　　四、活动过程：
　　1、快乐练声《蜜蜂做工》。
　　2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。
　　（1）幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
　　（2）引导幼儿回忆表演的内容。
　　师：刚才的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好办法？
　　（3）观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。
　　（4）出示图片，巩固学习歌词大意。
　　3、熟悉歌词，学唱歌曲。
　　（1）师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
　　（2）鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。
　　（3）教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。
　　（5）"让我们一起看着图片唱一唱。"（拍手清唱）（6）"让我们跟着琴声再来唱一遍"（集体学唱）（7）完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》（3-4遍）。（分组唱、遮图片唱、轮唱。）五、延伸活动游戏巩固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第13篇、小班音乐公开课春雨沙沙教案反思

游戏目标：
　　1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
　　2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　游戏准备：音乐磁带
　　游戏过程：
　　1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
　　5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
　　在场地中间自由做动作。随着音乐种子做慢慢长大的动作。
　　交换角色扮演。
活动反思：
小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

 

第14篇、小班音乐蘑菇教案反思

活动目的：
　　1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。
　　2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。
　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　活动准备：
　　幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
　　活动过程：
　　1． 请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。
　　2.  教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。
　　3. 教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演；唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇；4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
活动反思：
在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

第15篇、小班音乐哭与笑的表情教案反思

　活动目标：
　　1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。
　　2.体验笑带来的愉快感受。
　　3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。
　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动准备：
　　1.幼儿每人一面小镜子。
　　2.入园时哭笑表情的录像特写。
　　3.幼儿用书第1册第15-16页.
　　活动过程：
　　A.观看入园时一些有趣的表情的录像。
　　这是谁？在做什么？
　　你的心情怎么样？学一学。
　　B.对镜子做表情。
　　幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。
　　C．说说自己最喜欢的样子。
　　1.谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。
　　2.边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。
　　游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。
　　活动延伸：
　　学唱歌曲《小狗小狗哭了》。
　　边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。
　　给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。
教学反思
　　这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

第16篇、小班音乐常规儿歌汇总教案反思

小班常规儿歌
1、《上下楼梯》：好宝宝，上（下）楼梯，小手扶着小栏杆，你不推，我不挤，一步一步往上（下）走。
2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
3、《做操1》小朋友 真欢喜，排好队 不拥挤。操场上 把操做，锻炼身体争第一!
4、《做 操2 》小朋友，队排好， 大家一起来做操， 伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好
5、《学本领》小朋友 坐端正，认认真真学本领!不打闹 不说话，样样都能顶呱呱!
6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!
7、《穿衣歌》抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。
8、《叠衣歌》关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。
9、《脱衣歌》缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。
10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干净，牙齿白白不生病。
11、 《老师微微笑 》幼 儿 园 里 静 悄 悄 ，小 朋 友 们 睡 午 觉，不 吵 不 闹 真 安 静，老 师 见 了 微 微 笑。
12、《吃饭1 》大米饭，喷喷香，小宝宝，快来尝，快快长，不把饭粒掉地上。
13、《吃饭2》吃饭坐端正，左手拿碗， 右手拿勺。一口一口慢慢咽， 不说话呀，不挑饭，好孩子吃饭"真能干"。
14、《吃饭3》幼儿园里饭菜香，讲究卫生有营养，细嚼慢咽来吃饭，身体长的棒又棒。
15、《洗手 》洗手、洗澡，爱吃、泡泡，我们大家勤洗手，讲好卫生身体好。
16、《摆 鞋》一对好朋友，头对头，脚对脚， 安安静静睡觉觉。
17、《睡 觉 》 小小床，一排排，床单干净白又白，小宝宝，要睡觉， 先脱衣，再脱裤，还有什么没做好，想一想，别着急，我的鞋子要放齐，小朋友，盖花被，安安静静把觉睡。
18、《讲故事》小朋友，坐神气，大家一起听故事，认真听，仔细想，好听的故事真精彩。
19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好象爬高山，下来好象坐飞机。
20、《洗脸》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦脸，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手脸变的真干净，擦完毛巾放盆里。
21、《离 园》叮叮铃，时间到，爸爸、妈妈都来了，小朋友们排好队，等着老师把名叫，我跟老师说"再见"，老师说我"好宝宝"。

第17篇、小班音乐小兔子与大灰狼教案

【活动目标】
1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。
2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动准备】
活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。
【活动过程】
一、激发兴趣——律动去树林
听音乐，开车子来到“树林”
二、感知体验——兔子和狼的音乐形象
(一)欣赏感受兔子的音乐
1、完整欣赏兔子的音乐一遍
这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?
2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。
3、个别幼儿示范，集体学一学。
4、集体跟着音乐有节奏的表现。
小结：我看到了很多不一样的小兔子，(教案出自：快思教案网)他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常开心快乐。
(二)欣赏感受狼的音乐。
1、倾听狼的音乐
师：哎呀，谁来了?这段音乐听上去怎么样?
2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。
师：大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?
(三)完整欣赏，感知音乐
1、师放ppt，配乐讲述故事
师：到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。
2、小结：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，(教案出自：快思教案网)大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。
三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏
1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。
提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。
2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。
(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。
(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。
(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。
师：小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。
3、活动延伸
师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?
反思：
一个好的选材，往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。
这个题材，有着朗朗上口的曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。
当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后，在我的引导下，孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。
教师作为活动的引导者和参与者，我抓住了孩子学习的最佳时机，及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开始了第一次游戏，初次尝试，孩子肯定有不足，如果我直接与孩子交流、纠正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的不足，提醒孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更容易接受和强化。
在第二次练习中，不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明，这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后，马上跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。
在整个活动中，我充分调动幼儿积极性，每个环节层层递进，注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习，注意孩子倾听能力的培养，获得地了较好的效果。
当然，活动中，如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置，就更有游戏的氛围了。

第18篇、小班音乐活动洗澡教案反思

　一、活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。
　　2、幼儿喜欢洗澡，体验洗澡的快乐。
　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　二、活动准备：
　　沐浴用品若干；音乐磁带等。
　　三、活动过程：
　　1、听音乐愉快进场
　　幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。
　　2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。
　　"宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀？"
　　"你们为什么要洗澡呢？"
　　"你们在家里是怎么洗澡的？"
　　3、幼儿创编洗澡动作
　　你们洗澡的办法可真多呀。刚才我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。小心浴缸有点滑，动作稍微慢一点。我们开始洗澡喽。"
　　（1）、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观察并及时表扬动作有创新的幼儿。
　　（2）、帮助幼儿提升洗澡的动作。
　　"你们洗澡的动作可真多，能不能把刚才洗澡的动作告诉我们大家呢？"
　　（3）、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。
　　"你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。"
　　4、结束。
活动反思：
　　在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

第19篇、小班音乐亲亲我一家教案反思

　游戏目标：
　　1、知道家人的一些称谓，喜欢亲近家人。
　　2、能有礼貌的主动与大人问好。
　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
　　游戏准备：照片若干：孩子和爸爸妈妈；爸爸和爷爷奶奶；妈妈和外公外婆等
　　音乐磁带
　　准备角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。
　　游戏过程：
　　请幼儿带上头套分别扮演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。
　　幼儿一边唱一边认识角色。唱到哪个角色，哪个角色就站出来做打招呼的动作。
　　熟悉游戏规则后，可以进行改编。如，爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯；妈妈的哥哥叫什么？妈妈的哥哥叫舅舅等。
活动反思：
　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

第20篇、小班音乐公开课小兔子乖乖教案反思

游戏目标
1、喜欢唱歌、表演
2、愿意和同伴分角色来表现歌曲
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
重点与难点:
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备
1、"小兔子乖乖"的录音磁带
2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰
3、小房子一座
游戏过程;
欣赏--创造--表现
1、欣赏
教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。
2、创造
让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。
说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在
活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕……
这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。
3、表现
（1）教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。
（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。
（3）教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。
活动反思：
幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

第21篇、小班音乐我的小宝宝教案反思

　游戏目标：
知道听简单的音乐信号进行游戏，体验与同伴游戏的快乐
游戏准备：音乐磁带、椅子围成圈
游戏过程：
1.教师扮演宝宝，请两位幼儿扮演爸爸妈妈，教师边唱边和"爸爸妈妈"友好握手、点头示意，等念白完，爸爸妈妈去接被点到名的孩子。
2.幼儿共同扮演"宝宝"，两幼儿做"爸爸妈妈"，再一次游戏。
3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
听清音乐信号：在叫到某一幼儿名字后，该幼儿才能出来和自己的"爸爸妈妈"一起走。游戏若干次，每次可以更换幼儿的姓名。
活动反思：
　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

第22篇、小班音乐高人和矮人教案

活动目的：
　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。
　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：
　　一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
　　二、进行部分：
　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？"3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。
　　三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？"大家一起跳健康操结束本次活动。
 

第23篇、小班音乐我接哪个小娃娃教案反思

活动目标：
1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、 请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重点难点：
重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心
难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：
1、 教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、 让幼儿自选娃娃。
将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：
(1)小娃娃长得怎么样?
(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，(屈.老师.教案网出处)宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

第24篇、幼儿园小班音乐公开课碰一碰教案反思

活动目标：
1.积极愉快地参加游戏，并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2.乐意边唱边与同伴合作游戏。
3.在熟悉音乐的基础上，根据音乐内容及教师提示进行游戏。
4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1.幼儿准备：幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2.教师准备：布娃娃一个。
活动过程：
1.教师一边演唱歌曲，一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2.引导幼儿进行游戏。布娃娃唱歌，引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。重点指导幼儿注意听清楚教师的指令，“碰”之后，再开始做动作，并注意碰的动作不要太用力。
3.启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰，边唱边做动作。!出自:屈老.师!
4.教师与幼儿共同游戏，提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示：
1.刚开始游戏时，可引导幼儿先集体商量好碰哪里，由老师说出，熟练后可先确定一名回答问话的人，这名幼儿会碰哪里，全体都碰哪里。
2.在音乐区角活动中可以提供此音乐，供幼儿结伴玩耍。
3.可作为亲子游戏，增进父母与孩子之间的感情。父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏，如：小脚碰肩膀等。
附录
碰一碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 一个
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 里? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(动作)
游戏玩法：
两两结伴游戏。
1 ~ 8小节：一边唱歌，一边走路。
9 ~10小节：脸转向教师唱。
11~12小节：教师合唱：**碰**
13~16小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。

第25篇、小班音乐小花猫照镜子教案反思

　活动目的：
　　1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。
　　2、有爱整洁、爱美的情感。
　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　活动准备：
　　1、小猫头饰、尾巴人手一份。
　　2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。
　　活动过程：
　　一、了解镜子的作用，引入活动。
　　在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。
　　二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。
　　2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。
　　3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿欣赏并观察每个动作的含义。
　　4、引导幼儿跟随教师学习猫的各种动作并创编动作。
　　三、随音乐做猫动作出活动室。
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

第26篇、小班音乐自己爬起来教案反思

【活动目标】
　　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。
　　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）
　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
【活动准备】
　　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。
　　2、音乐游戏《找朋友》。
【活动过程】
　　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。
　　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！
　　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？
二、游戏《小手爬一爬》。
　　1、学习歌曲《小手爬一爬》。
　　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！
　　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）
　　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。
　　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？
　　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。
　　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？
　　4、听辨音乐进行游戏。
　　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）
三、游戏：大树和毛毛虫。
　　1、了解的游戏规则。
　　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！
　　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。
　　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。
　　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》
　　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。
四、延伸活动。
　　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！
【教学反思】
　　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

第27篇、小班音乐恭喜恭喜教案反思

　游戏目标：
　　1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈，体验共同表演的乐趣。
　　2、知道"拜年"是中国人过年时的一个习俗。
　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。
　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　游戏准备：活动前学唱歌曲
　　音乐磁带
　　游戏过程：
　　邀请舞：恭喜恭喜
　　1-2小节：双手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾脚前点地。
　　2-4小节：同上，（换脚）找到朋友。
　　5-8小节：做敲门状。
　　9-10小节：问候（是谁，是我）
　　11-14小节：做恭喜状，嘴里念贺词。
活动反思：
　　《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。

第28篇、幼儿园小班音乐春天教案反思

游戏目标：
　　1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。
　　2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。
　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰
　　教师形象有趣的表演
　　游戏过程：
　　歌表演：春天
　　1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。
　　3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。
　　5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。
　　7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。
　　1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。
　　3-4小节：做蜜蜂飞。
　　5-8小节：做小兔跳。
活动反思：
　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

第29篇、小班音乐乖孩子教案反思

 　游戏目标：
1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。
2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
游戏准备：小鸟、小猫的头饰、音乐磁带
游戏过程：老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。
活动反思
首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

第30篇、小班音乐敲锣打鼓放鞭炮教案

　游戏目标：
1、初步学习用身体动作模仿"敲锣打鼓放鞭炮"，感受过年的快乐气氛。
2、胆地运用表情、动作、游戏表现自己自己对乐曲的感受和体验，学习与同伴合作游戏。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
游戏准备：锣、鼓、音乐磁带，有"锣打鼓放鞭炮"情节的过新年的录像带。
游戏过程：
一个全蹲抱膝，扮鞭炮。另一个人站立，伸出食指在"鞭炮"的头顶做点火状，发出"嘶"的声音。"鞭炮"立刻高高跳起后落下，发出"砰啪"的声音。
集体围个大圆圈，小碎步望圆心卷起（卷心菜队形）
 

第31篇、小班音乐变形金刚教案反思

活动目标：
　　1、能跟着音乐节奏产各个，创造性的表现各种动作；
　　2、大胆想象，体验游戏的快乐。
　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
　　1、提供各种图片（小猫、小狗、小鸟、小鸡、飞机、汽车）
　　2、幼儿玩过"变形金刚"的玩具。
　　3、钢琴
活动过程：
　　1、介绍游戏"变形金刚"；
　　（1）教师介绍游戏玩法：
　　--"你们玩过变形金刚吗？""变形金刚有什么本领》他会做什么？"
　　（2）幼儿回忆介绍自己的经验与感受。
　　（3）教师示范游戏：
　　在音乐的伴奏下，教师扮演成变形金刚，随意做各种动作，当音乐停止时，教师做飞机造型，表示自己变成了一架飞机。
　　--"还可以变成什么呢？"
　　（4）教师再一次扮演变形金刚，做狗的动作造型，嘴里叫着"汪汪汪汪"，请幼儿猜猜教师变成了什么？
　　2、幼儿学做游戏：
　　（1）教师范唱歌曲两遍：
　　--"你们听到歌曲立场了些什么内容？"
　　（2）教师根据幼儿的回答，用唱歌的方式变现出来，并鼓励幼儿一起跟唱歌曲。
　　（3）教师依次出示图片，请幼儿按照图片上的内容变动作，并根据图片内容学唱歌曲。
　　（4）幼儿自由想象变化动作，学唱歌曲。
活动反思：
　　“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今天学习的儿歌《亲亲我》，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中老师鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊！

第32篇、小班音乐开小车教案反思

　游戏目标：
　　1、能模仿开车、刹车、摁喇叭等的动作
　　2、能遵守交通规则进行游戏
　　3、喜欢参加集体游戏，共同游戏。
　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　游戏准备：马路上开车的录象
　　游戏过程：
　　律动：开小车
　　双臂伸直往前，翘起大拇指，走小碎步做开汽车状
　　两人一组与朋友击掌，发出嘀嘀声。
活动反思：
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.
在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.
本次活动的材料是石头,充分体现了材料的生活化.材料是数学活动的`载体,它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少,激发兴趣的大小及开发智力的深度.而石头本身具备的特征比较多,适合幼儿进行分类和排序.同时这样的材料来源于生活,准备比较简单,不用化很多的功夫.体现了材料准备的简单化,但虽然是简单的材料但在用的时候却是非常的实用.
在教学方法的选用上体现了方法的多样化.操作法是提供合适的材料,教具,环境,让幼儿在自己的摆弄,实践中获得数学感性经验和逻辑知识,是小班幼儿学数学的最主要的方法;游戏法是将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,让幼儿在游戏活动中学习,有利于调动积极性和激发兴趣,也是一种常用方法.
在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点,运用游戏的方法贯穿始终,同时又让幼儿充分的操作,让幼儿在自己的动手中获取新的知识经验.
在活动中始终体现幼儿是活动的主体,教师是活动的主导的现代教育思想.
在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前,老师在后的学习方法.首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结,把孩子的原有的经验进行提升.再让孩子学习新的排序方法,获得多种的排序经验,得到发展.
教师指导做到三个"最":最少的干预,最多的观察,最大的鼓励.对幼儿来说,操作的过程要比结果更为重要,教师仔细观察幼儿的操作,让幼儿充分的表达自己的操作方法,然后鼓励幼儿学习新的方法.

第33篇、小班儿歌集锦教案

★坐花轿
新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹。小宝宝，坐花轿，一摇一摆乐陶陶。
★穿衣脱衣                              
我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。
★穿衣服
一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。
小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
★哈巴狗（歌表演）
一只哈巴狗  一只哈巴狗  坐在大门口  吃完肉骨头
眼睛黑油油  尾巴摇一摇  想吃肉骨头  向我点点头
★梨宝宝
秋天到了，真热闹。梨树结出梨宝宝。梨宝宝，见了我，个个争着让我抱。
★大西瓜
大西瓜，圆又圆。绿皮裹着红肉瓤。小宝宝，大口尝。吃到嘴里甜又香。
★秋风吹
秋风吹，树叶摇。片片叶子落下来。好象蝴蝶在舞蹈。
★五指歌
一二三四五，上山看老虎，老虎不在家，看见小松鼠，
松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
★ 春天
春风吹，暖洋洋。草儿绿，花儿香。柳树穿上绿衣裳，小蜜蜂，采蜜忙。
★宝宝来园第一天
宝宝来园第一天，各个表情不一般。
有的脸上挂泪水，有的抱着妈妈腿。
有哭有闹还有叫，都需老师抱一抱。
再过一段看一看，宝宝笑得真灿烂。
★宝宝鸟
天上小鸟吱吱叫，托儿所的宝宝哈哈笑。
小朋友们做游戏，我们是快乐的宝宝鸟。
★洗洗头
哗啦啦，哗啦啦，宝宝快来洗头发。
香香的头发飘呀飘，我们宝宝多可爱。
★不倒翁
不倒翁，咪咪笑。坐在那里不睡觉。
轻轻用手推一推，它冲你呀左右摇。
★  比小手
小手小手洗一洗，小手小手搓一搓，
小手小手擦一擦，小手小手拍一拍，
小手小手伸出来，比比谁的小手白。
★ 春天到
春天到，春天到。美丽的花儿开放了。蝴蝶翩翩在舞蹈。小鸟喳喳在欢笑。
小小青蛙上下跳。春天春天真正好。
★    春天到
春天到，春天到。地上长出小绿草。花儿香，鸟儿叫。春天春天多美好。
★ 洗手歌
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。
哗哗流水清又清，洗洗小手讲卫生。你也洗，我也洗。看谁洗得最干净。
★小手拍拍
小手小手拍一拍，我的小手举起来。小手小手拍一拍，我的小手转起来。
小手小手拍一拍，我和妈妈把手拍。小手小手拍一拍，我的小手藏起来。
★ 夏天到
夏天到，夏天到。树上知了不停地叫。小蜻蜓，在飞跑。太阳公公咪咪笑。
★《数星星》
天上星星亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。我和妈妈数星星。一颗星，两颗星。
三颗四颗五颗星。数来数去数不清。
★ 小乌龟
小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。
★ 小脚大脚
一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。
向左走，向右走。一二一二齐步走。
★ 划小船
小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。
★ 小蜜蜂
小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。
★ 儿童绕口令
小妞妞，花兜兜。小辫子，扭一扭。推小车，吱扭扭。爱劳动，拾豆豆。
红豆豆，绿豆豆。一粒一粒不能丢。老爷爷，点点头。大家都来夸妞妞。
★ 树的变化
一棵树儿高又大，树上鸟儿叫喳喳。春天大树发新芽，夏天大树开红花。
秋天北风呼啦啦，冬天鸟儿就搬家。
★ 洗手
清清水，水清清，洗洗小手讲卫生。手心手背手指头，手腕都要洗干净。
★ 小青蛙
小青蛙呱呱呱，身穿绿衣大嘴巴。一蹦一蹦跳的高，能捉害虫顶呱呱。
★ 滴答滴答
小闹钟滴答响，老鼠爬到闹钟上。铃铃闹钟响，吓的老鼠直嚷嚷。
★ 小手小脚
我伸出小手去，我收回小手来。我伸出小手拍一拍，小手收回来。
我踢出小腿去，我收回小腿来。我的小腿踢一踢，荡呀荡起来。
我伸出小脚去，我收回小脚来，我的小脚跳一跳，跳呀跳起来。
★ 客人来到我们家
小喜鹊，叫喳喳，客人来到我们家。我请客人屋里坐，我给客人倒杯茶。
客人笑着把我夸，妈妈见了乐哈哈。
★ 皮球歌
我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳。向前拍，向前跳，向后拍，向后跳。
轻轻地拍，跳的低。使劲的拍，跳的高。围着皮球跑一跑。
★ 春天
春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
★ 布娃娃
布娃娃，你别生气，我来给你陪个礼。刚才不该发脾气，使劲把你扔在地，
弄脏了你的新花衣，摔的你脸上都是泥。一定还很疼吧？真是对不起！
衣服脏了我给你拍，脸脏了我给你洗。
哪儿疼了我给你揉揉，从今以后，我要保护你。
★  小手绢
小手绢，四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。
★ 猪小弟（模仿操）
猪小弟呀猪小弟，跟着主人做游戏，走一走呀走一走，蹲一蹲呀蹲一蹲。
跳一跳呀跳一跳，扭扭屁股又叫叫，扮鬼脸呀扮鬼脸，好可爱呀好可爱。
扮鬼脸呀扮鬼脸，好可爱呀好可爱，左瘙痒呀左瘙痒，右瘙痒呀右瘙痒。
洗洗澡呀洗洗澡，好舒服呀好舒服，照镜子呀照镜子，好可爱呀好可爱。
东张张呀西望望，摇头摆尾吃午餐，吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。
吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步，跳跳舞呀跳跳舞，真快乐呀真快乐。
★ 我的小胳膊（模仿操）
我的小胳膊，柔软又灵活。向上伸伸长，向后拍拍肩。
天天锻炼它，柔软又灵活。天天锻炼它，柔软又灵活。
我的小胳膊，柔软又灵活。向上伸伸长，向下拍拍腿。
天天锻炼它，柔软又灵活。天天锻炼它，柔软又灵活。
★ 手指谣
大拇哥是爸爸，爸爸最爱开汽车，嘀嘀嘀二拇哥是妈妈，妈妈最爱织毛衣，
喳喳喳，中指头是哥哥，哥哥最爱打电脑，
嗒嗒嗒，无名指是弟弟，弟弟最爱踢足球，
嘭嘭嘭，小妞妞就是我，我最爱上幼儿园
★ 小鸡
一群小鸡叽叽叽，跑来跑去找东西，找到一条大蚯蚓，你争我夺不客气，
蚯蚓拉断了，大家摔了个嘴啃泥，叽叽叽 叽叽叽，不要争，不要夺
以后大家要客气
★ 小牙刷
小牙刷，手中拿，早晚都要刷刷牙。脏东西，都刷掉，满嘴小牙白花花。
★ 大苹果
我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
★ 爸爸瞧  妈妈看
爸爸瞧  妈妈看  宝宝的小手真好看
爸爸瞧  妈妈看，宝宝的小手不见了
爸爸妈妈都来看，宝宝小手又出现
★ 好朋友
两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵
★ 小雨点
小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨点，沙沙沙，
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨点，沙沙沙， 落在田野里，
苗儿乐得向上拔。
★ 牵牛花爬高楼 
牵牛花，爬高楼。高楼高，爬树梢。 树梢长，爬东墙。东墙滑，爬篱笆。       
篱笆细，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。 
★  亲一亲
  小手亲小手， 拍-拍——拍拍拍！小脚亲地板， 咚-咚——咚咚咚！
 小碗亲小碗，叮-叮——叮叮叮！小勺亲小勺，当-当——当当当！
锤子亲钉子，梆-梆——梆梆梆！ 手指亲琴键，1-2——1、2、3！
 叮铃-叮铃——叮铃铃！
★ 春风
春风吹，芽儿发。吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了蝴蝶，
吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻下，我们一起去种花。
★ 荷花娃娃
荷花娃娃，小红脸儿；撑着一把，小绿伞儿；
将头露出，伞外边儿；她要亲亲，小雨点儿。
★ 阳光
阳光，在窗上爬着。阳光，在花上笑着。
阳光，在溪上跳着。阳光，在妈妈眼里闪着。
★ 快乐的家
我有一个快乐的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃.
亲亲热热在一起,我们都爱这个家。
★ 春天多美好
春天花儿开，小草钻出来。柳条随风飘，向我弯弯腰。
蜜蜂嗡嗡叫，忙着去做工。春天多美好，大家哈哈笑。
★ 三条鱼
一条鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游。快快活活笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
许多鱼，水里游。大家都是好朋友。
★ 大皮球
我有一个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，
接着次序排好队，锻炼身体争第一。
★ 十二生肖
鼠、牛、虎钻山洞；兔、龙、蛇爬大山；马、羊、猴练跨步；
鸡、狗、猪练跳高；小猴翻翻跟头。
★ 好朋友
茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友”。水杯说：“对”！
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友”。椅子说：“对”！
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友”。锁说：“对”！
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友”。雨鞋说：“对”！
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友”。小鸟说：“不对！不对！”
小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”
小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
★ 十二生肖
一是老鼠吱吱叫；二是牛儿尾巴摇；三是老虎威风到；四是白兔蹦蹦跳；
五是飞龙像座桥；六是蛇会圈圈绕；七是马儿最会跑；八是羊儿吃青草；
九是猴爬树上笑；十是鸡会起得早；
十一是狗儿看门好；十二是小猪来凑热闹。
★ 大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小鸟来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。
小狗来上幼儿园，排队走路一二一。
我也来上幼儿园，朋友多呀真开心，真开心。
★ 大家来做操
早上空气真正好，我们大家来做操。
伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，
蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身体好。
★ 想妈妈
妈妈出去了，宝宝多想她，想看妈妈眯眯笑，想听妈妈悄悄话，
想给妈妈唱支歌，想帮妈妈洗手帕，躲在床上做个梦，我的妈妈回来啦。
★ 打针
小小针管亮晶晶，针管里面药水清。打针不哭真勇敢，身体健康真高兴。
★ 滑滑梯
滑滑梯，滑滑梯，爬上一级又一级。你先我后别着急，下来好像坐飞机，
上去好像爬高山，唰的一下就到底。
★ 大一岁了
新年好 新年好 我送布娃娃一顶小红帽 布娃娃 眯眯笑
伸手要我抱 哎呀呀 不抱不抱 咱们都大一岁了 你呀知道不知道。
★ 早起
小鸟小鸟叫 宝宝你早 宝宝宝宝笑 小鸟你好
宝宝和小鸟 天天起得早
★ 自己玩
妈妈在烧饭 园园要让妈妈陪 妈妈说 好孩子 自己玩儿
爸爸在看报 园园要让爸爸抱 爸爸说 好孩子 不吵闹
园园听话自己玩 不吵不闹乖宝宝
★ 别说我小
别说我小 见到客人我会问好 别说我小 我会自己穿衣洗澡
别说我小 我会唱歌还会舞蹈 爸爸妈妈都夸我是好宝宝
★ 小蝌蚪
小蝌蚪 小尾巴 游来游去找妈妈 妈妈妈妈你在哪？
来啦来啦我来啦 来了一只大青蛙
★ 小雨点
小雨点 沙沙沙 落在花园里 花儿乐的张嘴巴
小雨点 沙沙沙 落在鱼池里 鱼儿乐的摇尾巴
小雨点 沙沙沙 落在田野里 苗儿乐的笑哈哈
★ 袋鼠
袋鼠妈妈 有个袋袋 袋袋里面 装着乖乖 妈妈和乖乖 相亲又相爱
★ 拉车
小花猫拉车 小老鼠不坐 小狐狸拉车 小兔子不坐
大象哥哥拉车 大家欢欢喜喜一起坐
★ 好朋友
两只小狗见了面 互相亲亲鼻子尖 两只小鸭见了面 尾巴摇摇头儿点
两只小猫见了面 喵呜喵呜叫的欢
★ 追蝴蝶
蝴蝶飞飞 妹妹追追 跑进花丛 扑去扑回 姐姐看到 拉住妹妹
花儿好看爱惜才对
★ 亲亲妈妈
小鱼亲亲湖水 噗噜噜 小雨亲亲花朵 滴滴嗒
宝宝亲亲妈妈 一下两下三下 妈妈笑着说 真是我的好娃娃
★ 小刺猬去理发
小刺猬去理发，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓 理完发 瞧瞧他 不是小刺猬 是个小娃娃
★ 汽车轱辘转呀转
小汽车呀滴滴叫，滴滴叫，滴滴叫，带着我呀向前跑。
汽车轱辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。
★ 树叶蝴蝶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。
★ 吱吱和妙妙
老鼠叫：吱吱，小猫叫：妙妙。妙妙喜欢吱吱，吱吱一叫，妙妙来了。
妙妙一叫，吱吱没了。
★ 瓜娃娃
小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈蜜瓜。买回家，装满一箩筐。
★甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。
幼儿园也是我的家
亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。
做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。
★ 轮子歌
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
二个轮子什么车？两个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子是汽车。
许多轮子什么车？许多轮子是火车。
《幽默动物》之一                 
壁 虎
我的长相可怜巴巴，不会叫唤是个哑巴。
灰不溜丢像块嘎巴，趴在地上像坨泥巴。
粗大脚趾皱皱巴巴，爬上墙壁贴得紧巴。
一动不动两眼眨巴，虫子虫子快点来吧。
害虫飞来扭巴扭巴，伸出长舌粘巴粘巴。
苍蝇蛾子全进嘴巴。饱餐一顿填巴填巴。
毒蛇追来凶狠巴巴，掉头就跑自断尾巴。
看着傻瓜嚼巴嚼巴，躲在一旁笑掉下巴。
真的没事请放心吧，再过几天长新尾巴。
《幽默动物》之二
大 象
我的身体最最壮，站着好象一堵墙。
我的分量最最重，八头老牛难拉动。
我的腿脚最最粗，稳稳当当迈大步。
我的叫声最最响，大号喇叭比不上。
我的牙齿最最弯，再厚盔甲能刺穿。
我的耳朵最最大，煽起凉风“扑嗒嗒。”
我的鼻子最最长，吃草喝水靠它忙。
我的眼睛最最小，不好看来却好瞧。
我的尾巴最最短，整天闲着没事干。
我的习惯最最好，从不吃肉只吃草。
我的性情最温柔，帮人拉货搬木头。
我的态度最讲理，狮子见我没脾气。
《幽默动物》之三
蜘 蛛
我们是特种兵，长着八只眼睛。
生来就爱吃肉，最会捕捉昆虫。
嘴里生有毒牙，肛门藏有丝孔。
喷出长长细丝，根根带有黏性。
织成一张大网，网眼密密层层。
昆虫撞在上面，休想逃脱性命。
我们家族庞大，三万五千多种。
体型大小各异，本领也不相同。
草蛛善捕飞蛾，蝇虎会捉苍蝇。
蚁蛛专吃蚂蚁，水蛛水下横行。
最毒漏斗网蛛，澳洲杀伤人命。
其中深奥道理，有待研究证明。
《幽默动物》之四
飞 鱼
大眼睛，小嘴巴，我的胸鳍最发达。
展开像对大翅膀，划水拍浪力量大。
生在热带海洋中，爱吃游虫和小虾。
成群生活不分离，千条万条一大家。
转身灵活速度快，好似蓝天撒银花。
凶恶鲨鱼想吃我，甩着尾巴呲着牙。
我们团结一条心，一齐用力把水划。
个个快如离弦箭，窜出海面两尺八。
滑翔一百五十米，落回水里笑哈哈。
回头再看大鲨鱼，找不着我直犯傻。

第34篇、小班音乐公开课我给花儿挠痒痒教案反思

活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。
活动过程：
1、情景导入：
（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。
（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣：
（1）幼儿倾听歌曲音乐。
（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？
（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。
（4）请幼儿进行趣味表演。
3、趣味游戏：
教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：
教学反思
　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。
　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。
　　我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

第35篇、小班音乐大象与蚊子教案反思

活动目标：
1、培养幼儿的集体协作能力。
2、引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
3、根据故事情节集体来演奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、故事挂图
2、大鼓一个、手铃若干、响筒若干。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿认识自制大鼓、手铃、响筒。能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。
活动难点：
根据故事情节集体来演奏。
活动过程：
导入：通过模仿大象和小蚊子来到自己的座位上。
孩子们，我们来学一学大象走路吧，伸着长长的鼻子，轰轰地走着。现在咱们再变成一只小蚊子，嗡嗡地飞到自己的小椅子上。好!小朋友们表现真棒!
一、开始部分
认识大鼓、手铃、响筒. (以听辨三种不同乐器的声音，并为后面的活动做铺垫。)
1、玩游戏“小鼓会唱歌”，感受声音的轻与重和快与慢。
师：小朋友们，听谁在给我们唱歌?你们认识它吗?——小鼓。”(直接出示小鼓)
师：“下面小鼓要唱两首歌，大家要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个样?”
幼：不一样。第一首快，声音轻;第二首重，声音慢。
2、听声音，感受乐器的音色，认识新乐器——响筒。
师：接下来又是谁呢?请小朋友听一听这种声音。老师告诉小朋友：这件乐器叫响筒。(并让幼儿再次欣赏响筒的声音，并仔细地观察其外形)。
3、师：“小朋友看一看，老师拿的是什么?手铃要讲故事了，请你们仔细听一听，手铃在故事里变成了什么?小鼓和响筒在故事里又变成了什么?”
二、基本部分
故事《大象和蚊子》。
1、教师结合乐器响筒、手铃、小鼓讲述故事。(伴随乐器讲故事，不仅能够吸引幼儿，而且能够让幼儿了解到乐器的使用方法。)
提出问题，巩固故事。
师：“故事里面讲的是谁和谁的事情?”(是大象和小蚊子)
2、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。
师：“咚——咚——咚——的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?”(是大象在走路，它在散步)
师：“呱——呱——呱——的呱呱筒声在故事里是什么声?是谁在做什么?为什么要那样做?”(是大象在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)
师：“在故事里，小鼓最后为什么发出了‘咚!咚!’两下重重的声音?”(大象生气了，使劲跺脚呢)
师：“大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?”
(幼儿回答并表演蚊子晕倒的样子)
3、老师和幼儿一同表演演奏。
师：小朋友想自己来演奏吗?那么老师扮演大象，[.来源屈.老师教案网]需要用小鼓和响筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手铃)。
4、老师讲故事，幼儿集体演奏。
三、结束部分
今天，小朋友们演奏的都非常好，现在这些乐器要回家休息了，咱们一起把他们送回去吧。(播放音乐)
活动延伸：
在表演区投放乐器，鼓励幼儿在表演区进行表演。
活动反思：
教学设计：
《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。
幼儿反应：
每个孩子都喜欢敲敲打打，在刚开始了解各种打击乐的时候，孩子们就表现的很认真，因为他们对声音有天生的敏感性，然后故事的演示更加激起了孩子的兴趣，想自己能试试。第一遍老师讲故事个别幼儿配乐演奏时，孩子们能够积极配合，慢慢进入角色。等第二次表演时有的幼儿已经能够自己边说故事情节边配乐，可以说孩子们都乐在其中，积极参入，体现了幼儿的主体性。
不足和改进：
首先我们的打击乐都是自制的，所以在感官上不是很理想，而且数量较少，这是需要克服的问题。
在让个别幼儿表演之前应该先集体进行空手练习，等孩子们完全了解故事情节再演奏，为后面的集体演奏打下基础。

第36篇、小班音乐好听的电话铃声教案反思

　活动目标：
　　1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
　　1、有主题"好听的铃声"经验背景。
　　2、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：
　　一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗？"（播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁？""我要找xxx""找我干吗呀？""和我一起做游戏……"）
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"
　　1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。）：你看到什么？（介绍动物电话本）"小狗家的电话号码是多少?"（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。）"咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？"（音乐铃声，会唱歌的铃声……）"喂，我是小狗，你们找我做什么呀？"
　　2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少？
　　拨号码："咦？怎么接不通？"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。
　　"你们听到小兔的电话在唱什么？"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话："你好呀，我是小兔，找我干吗呀？"（小兔我想请你去公园玩……）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）
　　3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？"（把谜语作为歌词演唱歌曲）"我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？""唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！"（师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》）"小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？"（在河里游泳。）我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。（幼儿唱歌曲）
三、变出歌曲铃声
　　1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声？
　　2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗？那就赶快打给我，我的号码是1352（师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声）
　　3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢？（启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）
四、活动延伸：
　　在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第37篇、小班音乐找爷爷奶奶教案反思

　活动目标：
　　1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。
　　2、愉快地参与创编、表演等活动。
　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
　　活动准备：
　　幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。
活动过程：
　　一、引题。
　　指导语："爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么？（揉揉肩、捶捶背）请几个孩子来做做看。"
　　二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
　　1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。
　　2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
　　（1）学习歌曲《找爷爷（奶奶）》。
　　歌词：找呀找呀找爷爷（奶奶），找到一个好爷爷（奶奶）。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷（奶奶）。
　　（2）学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。
　　三、师生共同演唱和表演。
　　歌曲:《找朋友》
教学反思：
        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第38篇、小班音乐小狗与口哨教案反思

【活动目标】
　　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。
　　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。
　　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
【活动准备】
　　1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。
　　2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。
　　3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。
【活动过程】
　　一、谈话导入活动，进行手偶表演。
　　师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）。
　　师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！”（老师随音乐进行手偶表演）
二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。
　　师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？”（有口哨、结尾处有狗的叫声）
　　师：“这首音乐给你什么感觉？”（轻快、开心……）
三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。
　　A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？”（分别进行模仿）
　　师：“我们跟着音乐一起散散步吧！”（播放A段音乐）
　　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。
　　师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）
　　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。
　　四、教师与幼儿随音乐一起表演。
　　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。
　　B、幼儿两人一组分角色合作表演。
　　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。
五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。
六、结束活动：
　　随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。
教学反思：
       活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。
　　不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。

第39篇、小班音乐你接哪个娃娃教案

　活动目标：
　　1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
　　2.借助情境表演、游戏、记忆歌词内容。
　　3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
　　4.复习汉字：小娃娃
　　5.学会歌唱本首歌曲。
　　6.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
　　布娃娃若干
活动过程：
　　一、复习导入
　　1、出示布娃娃：小朋友看看这时谁呀？小宝宝要睡觉了，我们小朋友来当她的爸爸妈妈哄宝宝睡觉好吗？
　　2.师生随着音乐用缓慢、轻柔的歌声演唱《我的小宝宝》
二、学习歌曲《小娃娃》
　　1.师：小娃娃睡醒了，我们来看看这个小娃娃长得师什么样子？身上穿着什么衣服？你喜欢它吗？你想抱抱它吗？我们一起和小娃娃来做游戏吧，轻轻地抱他转一转，还要送给大家玩。
　　2.老师这里有一首小娃娃的歌曲，我们一起来听一听。
　　3.师表演唱《小娃娃》：你听到了什么？看到了什么？
　　4.教师带领幼儿一起演唱。
三、幼儿学玩表演游戏
　　1、教师示范讲解游戏玩法：出示娃娃，边唱边示范游戏的玩法，唱到最后一句将娃娃送给另一个幼儿，并与该幼儿交换位置。
　　2.师：我做妈妈抱娃娃唱歌，谁来和我一起玩游戏？
　　3.师：找一个好朋友做游戏，商量一个做妈妈，一边唱一边抱娃娃做动作。
四、幼儿完整地表演做游戏
　　1、请一组幼儿做这个游戏，每人抱一个娃娃，唱最后一句时把娃娃送给好朋友，间奏后拿到娃娃的幼儿继续表演做游戏。
　　2.师：娃娃要睡觉了，小朋友把小娃娃送到床上放好，轻轻地离开，不影响娃娃睡觉。

第40篇、小班音乐公开课捉小鱼教案反思

活动目标：
　　1.让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。
　　2.培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
　　3.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作
　　活动准备：
　　小鱼的头饰若干
　　活动过程：
　　一、情境导入：
　　今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮
　　二、幼儿扮演小鱼
　　师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。
　　三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
　　四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣
　　五、学习歌曲《捉小鱼》
　　六、配合手势整体学习歌曲
　　二、体育活动：
　　1.早操：学习新操。
　　2.体育游戏：《我的家在哪里》
　　活动目的：让幼儿练习听指令向指定方向走，学会辨认红、黄、蓝色。
　　3.自选活动：大型器械等。
教学反思：
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。<教案来.自:快思教案网>池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。