小班室外涂鸦教案100篇

这是小班室外涂鸦教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动美丽的蝴蝶教案反思

 　　教学目标：
　　1、运用图形组合画出蝴蝶，并用点、线条以及各种图形装饰蝴蝶、花朵。
　　2、喜欢蝴蝶，知道春天里各种常见的昆虫（蜜蜂、蝴蝶）。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学准备：
　　（认知准备）事先说说看看各种蝴蝶。          
　　(材料准备)课件、范例、砂皮纸、刮蜡纸、蜡笔。

　　教学过程：
　　一、 美丽的春天
　　——现在已经是春天了，让我们一起去外面走走看看吧！（出示课件）
　　——春天来了，小燕子从温暖的南方飞回来，小熊小蛇青蛙从冬眠的洞里钻出来游戏。 柳树光秃秃的树枝上长出了一个个绿绿的小嫩芽，柳条披上了绿衣裳。迎春花、樱花、桃花、白玉兰、山茶花都开放了。
　　天气渐渐暖和了，我们脱去了厚厚的棉袄帽子手套，穿上了轻便的衣服，一起高高兴兴地春游去！
　　——我们来到了一片绿色的大草地！哇！你们看是谁飞来了？（蝴蝶）

　　二、美丽的蝴蝶
　　1、看看蝴蝶：让我们到蝴蝶王国去看看吧！
　　——蝴蝶身上有什么？
　　——蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢！
　　2、说说画画蝴蝶
　　——今天这些蝴蝶还飞到了中一班，让我们仔细看看这些美丽的蝴蝶吧！（出示范例）你最喜欢哪一只？
　　——蝴蝶还有一个小秘密，他的左边和右边的大小、花纹和颜色都是一摸一样，就叫对称对称，高。
　　——让我们一起来画画这些美丽的蝴蝶吧。
　　——先画蝴蝶身体，蝴蝶的身体很苗条，然后加上长长弯弯的触角。接着我来画翅膀，先画右边的翅膀，上面大大是前翅，下面小小是后翅。画好左边画右边，左右两边一定要对称，翅膀一个大一个小，蝴蝶肯定要飞不起来了，要摔下去了，一样大小，最后加上各种好看的花纹，同样左边右边也要对称。
　　——我们的面前有这么多美丽的草地，请你快让小蝴蝶飞上草地吧。（选择自己喜欢的画纸：砂皮纸、刮蜡纸）

　　三、幼儿作画，教师指导
　　1、各种方向的蝴蝶，蝴蝶的翅膀、花纹要对称。
　　2、不同的线条装饰（刮蜡纸），运用不同色块涂色（砂皮纸）。

　　四、延伸活动：
　　将美丽的蝴蝶放入美工区让孩子们继续完成，将完成的作品剪下布置教室。

　　教学反思：
　　教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。

第2篇、小班美术活动撕纸粘贴教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。 　　
　　2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。 　　
　　3、提高幼儿在活动中的创造性。 　
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备：
　　有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、幼儿探索撕纸。 　　
　　1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔） 　　
　　2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形） 　　
　　3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸） 　　
　　4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。） 　　
　　5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同） 　　
　　6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
 　　
　　二、幼儿观看图片。 　　
　　1.你们看到了什么？…… 　　
　　2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形） 　　
　　3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画） 　　
　　4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 　　

　　三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。 　　
　　1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 　　
　　2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 　
　
　　四、展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

　　活动反思：
　　撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。

第3篇、小班美术活动秋天的水果教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿用棉签在轮廓线内来回涂色。
　　2、会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
　　3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、一只袋子，苹果、梨子、香蕉。
　　2、剪好的苹果、梨子。
　　3、红、黄、绿的颜料。盒子、棉签等。

　　活动过程：
　　1、出示袋子，引起幼儿兴趣。
　　教师；老师这里有一只袋子，请你来猜猜，里面会装些什么呢？我请小朋友来摸摸袋子，你能感到摸到什么了吗？教师引导幼儿学说：绿绿的苹果、紫紫的葡萄等。
　　2、出示果树，告诉幼儿这是一棵神奇的果树。
　　提问：这棵神奇的果树上有哪些水果？（红苹果、绿苹果、黄香蕉）教师：呀！这里还有几只水果没有穿上漂亮的衣服呢，我们来帮助它吧！在我这里有三种颜色的水，我们来看看是哪三种颜色的水呀？（红色、黄色、绿色）我喜欢吃红苹果，我就选红色的水来给苹果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，来回走）哎呀！棉签宝宝没水了，怎么办？对！再让它喝点水。好了，我给苹果穿好红衣服了。我还想给香蕉穿黄衣服呢！我能不能用这根棉签宝宝喝黄颜色的水呀？（不能）应该换一根棉签宝宝。在小朋友的桌上还有许多的水果宝宝没穿衣服呢，请你先想好准备给水果穿什么颜色的衣服，再给水果穿衣服。
　　3、交代要求，幼儿涂色，教师巡回指导。
　　（1） 儿大胆选用各种颜色表现水果。
　　（2） 提醒幼儿在轮廓线内来回涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
　　（3） 表扬认真涂色的幼儿。
　　4、展示幼儿的作品，大家观摩欣赏。
　　听《苹果》的音乐，大家围着神奇树边唱边跳。师：哇！树上有好多好多的水果哦！我们大家一起来摘水果吧！

　　活动反思：
　　《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

第4篇、小班美术活动贪吃的变色龙教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会与同伴分享故事的乐趣。
　　2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　变色龙模型，玩具车、 恐龙涂案 、蜡笔等

　　活动过程：
　　1、 以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
　　2、 借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
　　3、 提问：故事名称？故事中有什么？
　　4、 引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？
　　5、 玩“恐龙变色”的游戏： 让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
　　6、 提要求：
　　（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
　　（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
　　7、 幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
　　8、 幼儿互相交流、欣赏作品。

　　活动反思：
　　孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

第5篇、小班美术活动美丽的花朵教案反思

 　　活动目标： 　　
　　１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 　　
　　２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 　　
　　３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
　　４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　５、培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动准备： 　　
　　１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 　　
　　２、草地背景图一幅 　　
　　３、《蜜蜂做工》等磁带 　　
　　４、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花 　　
　　５、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 　　

　　活动过程： 　　
　　一、创设情景，引起兴趣。 　　
　　１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 　　
　　２、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
　　
　　二、回忆经验，复习表述。 　　
　　１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……） 　　
　　２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论） 　　
　　３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 　　
　　４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花） 　　
　　５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……） 　　
　　６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
　　
　　三、自主选择，创造表现。 　　
　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？ 　　
　　请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？ 　　

　　（二）介绍材料与操作要求。 　　
　　１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去 　　
　　２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去 　　
　　３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
　　
　　（三）幼儿操作，老师观察指导 　　

　　四、鼓励交流、体验情感 　　
　　师： 　　
　　１、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？ 　　
　　２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

　　活动反思：
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

第6篇、小班美术活动水果填色教案反思

 　　活动目标：
　　1．初步学习向一个方向来回涂色。
　　2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　教师示范用水果轮廓图。

　　活动过程：
　　1．引起幼儿涂色的兴趣。 教师出示水果轮廓图。
　　提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
　　2．示范涂色。
　　涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
　　3．练习涂色。
　　鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
　　4．相互欣赏作品。

　　活动建议：
　　1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
　　2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。

　　活动评价：
　　1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
　　2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。

　　活动反思：
　　本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点，放录音引起幼儿的学习兴趣，接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏，教师让幼儿大胆地，独立作画，教师只是给予指导和鼓励，打破了以往教师先作画，幼儿跟画的过程，这一环节激发了幼儿的学习积极性，幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色，虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外，但幼儿还是敢于涂色。

第7篇、小班美术活动做鸟窝教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。
　　2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　鸟叫的音声音   废旧物品   竹编制品   彩泥   毛根   羽毛等 三种不同形式的范例   小鸟数个

　　活动过程：
　　1、情景创设，激发兴趣。
　　（1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。
　　（2）与小鸟对话。
　　（3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。
　　2、欣赏范例、了解制作方法。
　　（1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒  用羽毛、毛根装饰的竹编制品  彩泥制作的瓶
　　（2）观察讨论鸟窝制作的材料。
　　（3）讲解制作的方法。
　　3、交代要求，幼儿制作。
　　（1）先想一想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。
　　（2）四个小朋友一组，运用材料时注意互相谦让。
　　（3）幼儿制作，老师指导。
　　（4）送小鸟回家：对小鸟说一句甜甜的话。
　　4、展示作品，互相欣赏。    
　　幼儿制作的作品进行环境布置。

　　活动反思：
　　小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。
　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。

第8篇、小班美术活动大雨和小雨教案反思

 　　活动目标
　　1.     通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。
　　2.     尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。
　　3.     在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。
　　4.     培养幼儿的欣赏能力。
　　5.     让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1.     选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。
　　2.     油画棒人手1支。
　　3.     幼儿用书：《大雨和小雨》。

　　活动过程
　　1.     由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。
　　教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）
　　教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教师描述时空手画长线和短线）
　　2.     引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。
　　教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？ 
　　幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。
　　教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。
　　幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
　　3.     提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。
　　教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。
　　鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。不强求幼儿将线条排列整齐。
　　4.     展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。
　　教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。你们最喜欢哪一张？

　　活动反思
　　本活动的特点之一是综合性。活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。特点二是活动过程的动静交替。在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。特点之三是引导幼儿关注日常生活中的各类自然景象，让美术活动贴近自然，融入生活。
　　本活动目标主要是紧扣学习线条这一美术要素的使用来设计的，但这种学习不是单纯的美术学科知识的灌输，而是运用脚步的轻重和语言的暗示等多通道的方式，引导幼儿感受线条笔触的轻重与走向。
　　本活动准备特别注意创设真实的活动情景，以引导幼儿更好地进行体验。在活动过程中，特别强调幼儿主体性、创造性的发挥。

第9篇、小班美术活动鱼妈妈和鱼宝宝教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习用手指点画的方法进行绘画活动。
　　2、在绘画过程中，感受点和画的关系，并分辨大鱼和小鱼。
　　3、积极参与活动，并尽量保持画面的整洁。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、每组红、黄、绿颜料，抹布。
　　2、幼儿每人一张画有大鱼和小鱼线条的纸。

　　活动过程：
　　一、幼儿认识“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。
　　教师出示图片，问：“大家看这是什么呀？你是怎么知道这是鱼妈妈。这是鱼宝宝的呢？”

　　二、尝试给“鱼妈妈”、“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
　　1、教师示范手指点画的方法。
　　教师：鱼妈妈和鱼宝宝要出去玩，他们想穿一件漂亮的衣服，你们有什么好办法呢？除了我们常用的涂色方法外，你还有什么好办法呢？（幼儿回答）
　　教师示范用手指在鱼身上点画，可以点出有规则的鳞片。教师特别注意示范换颜色点画时，要将手指在抹布上擦干净。
　　2、幼儿尝试手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。
　　幼儿空手练习手指点画的方法。
　　教师：“我们把自己的手指伸出来，用手指点一点给大鱼、小鱼穿上彩色的点点衣好吗？我们一边点一边数：一点点、二点点、三点点，沾沾颜色，一点点、二点点、三点点……
　　3、幼儿作画。
　　幼儿在画纸上进行手指点画。教师注意鼓励能力比较强的幼儿在“鱼妈妈”“鱼宝宝”的身上点出规则的鳞片。
 
　　三、展示幼儿作品。
　　请幼儿相互欣赏自己的作品，教师作简单评价并给予表扬。

　　四、结束活动。
　　听音乐幼儿扮小鱼，在教室里模仿小鱼游水，并开展“网小鱼”的游戏。

　　活动反思：
　　整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。

第10篇、小班美术活动我的漂亮花伞教案反思

 　　活动目标：
　　1、会选用红、黄、蓝等颜色和自己喜欢的图形画伞面。
　　2、能大胆创作，画自己喜欢的伞面。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、各种各样的伞。
　　2、绘画工具：水粉颜料（红、黄、蓝、绿），棉签，范例：各种伞面。
　　3、一段轻快的音乐。
 
　　活动过程：
　　1、激发幼儿兴趣。
　　师：电话铃响起（叮铃铃……）教师接电话：“兔妈妈的花伞超市开张了。请小朋友去参观参观。”
　　2、欣赏伞面。
　　这就是兔妈妈的花伞超市。花伞真漂亮，你选一把自己喜欢的花伞，也可以和好朋友一起选，仔细的看看伞面是什么样子的？去看看别人的伞面是怎样的？
　　3、幼儿观察，教师指导。
　　提问：你喜欢哪一把伞？伞面是什么样子的？
　　师：小朋友观察得很仔细，说的很好。毛老师也画了一些漂亮的花伞，我们一起来，用了哪些图形来打扮？
　　4、幼儿操作。
　　师：这些伞都很漂亮，你们想不想也来设计一把跟别人不一样的伞？毛老师准备了红色、蓝色、绿色的颜料。选你喜欢的颜色，用你喜欢的图形设计出一把最最漂亮的伞。小朋友当心一点，不要把颜料弄在身上，也不要把颜料混在一起。
　　幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆拥塞，画出自己喜欢的伞。
　　5、幼儿互相欣赏。
　　师：先画好的小朋友可以把你的伞介绍给你的好朋友也可以介绍给老师：“你画了什么？”
　　讲评：“你最喜欢哪一张？好在什么地方？”
　　6、听音乐，幼儿把作品贴在身上，在教室里走一走。

　　活动反思：
　　这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

第11篇、小班美术活动小企鹅（折纸）教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。
　　2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。
　　3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　正方形彩纸、泥工板人手一份。 范例小企鹅一只。

　　活动过程：
　　一、出示范例，引起幼儿兴趣。
　　1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？
　　2、告诉幼儿这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

　　二、引导幼儿看图示了解折纸步骤。
　　重点讲解：
　　1、将方形纸对角对折，折出对角线。
　　2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。
　　3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

　　三、幼儿看图示进行折纸――小企鹅。
　　在幼儿折纸过程中，教师巡回观察，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿折小企鹅。

　　四、让幼儿借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

　　活动反思：
　　折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。

第12篇、小班美术活动蚂蚁找山洞教案反思

 　　教学目标：
　　1、两个圆形加线条组合成蚂蚁，能大胆地画出蚂蚁简单的动态。
　　2、半圆形装饰画成山洞，提高绘画的兴趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　彩色水彩笔、油画棒、水彩颜料、棉签、纸团、录音机、磁带。

　　教学过程：
　　1、预热阶段
　　创设游戏情境，师幼扮演蚂蚁听音乐开汽车上山玩，引出蚂蚁找山洞。
　　2、图形刺激
　　1）出示范例，引导幼儿欣赏。
　　2）示范画法：两个圆形紧紧靠一起，一个圆上画出夸张、拟人化的头和  两根触角，另一个圆上添画出六条腿。
　　3、想像创作
　　幼儿作画，教师巡视指导。
　　4、诊断作品
　　从蚂蚁不同的动态进行评价。

　　教学反思：
　　本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳，主题突出，整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切，尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱，活动也始终能在情景中开展，符合小班幼儿的认知特点。

第13篇、小班美术活动雪花（拓印）教案反思

 　　活动目标：
　　1.探索拓印的方法，学会用不同的材料进行拓印。
　　2.喜欢参与活动，体验成功的乐趣。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　雪花片人手一个、各种积木、鱼图片、树叶

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　1. 小朋友们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？
　　2. 今天，包老师给小朋友们来变一个魔术，想看吗？
　　3. 老师一手中有张纸，小朋友们仔细看一看，上面有什么吗？另一只手有一个雪花片，今天，我要把这个雪花片变到这张白纸上去，小朋友看好了，变变变，变出了什么？雪花片。
　　4. 小朋友猜一猜，老师是怎么变出来的？

　　二、实践操作，自主探究。
　　1. 现在，老师给你们每个小朋友发一个雪花片，请你们用自己想的办法把雪花片变到纸上去，好吗？好 幼儿第一次操作
　　2. 小朋友们想了许多办法，老师告诉你们是怎么变出来的？丰富词：拓印。讲解拓印要求：蜡笔要横着涂，涂时要稍微请一点，纸不能移动。
　　3. 幼儿第二次操作，教师指导。 请小朋友们用拓印的方法，把雪花片变到纸上去，好吗？好。
　　4.小结：拓印时纸不能移动，涂时稍微轻一点，除了可以用横涂法，还能用滚的方法来完成。

　　三、用不同材料拓印。
　　1、 小朋友们，请你们用不同材料来拓印，好吗？
　　2、 幼儿第三次操作
　　小结：请小朋友说一说你拓印了什么？怎样拓印的？

　　活动反思：
　　在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

第14篇、小班美术活动小剪刀剪得快教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习使用剪刀。
　　2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。

　　活动过程：
　　1、认识、了解新工具：
　　教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？” 请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。
　　教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：
　　“不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。”
　　2、给火车“装货”：
　　教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。
　　3、幼儿尝试使用新工具：
　　幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。
　　4、欣赏幼儿的作品：
　　幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体验成功的快乐。
　　与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。
　　教师用赞赏的口吻祝贺幼儿学到了新本领，真了不起！

　　活动反思：
　　用剪刀剪是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

第15篇、小班手工好吃的面条教案反思

　活动目标：
　　1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。
　　2、养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。
　　3、初步培养幼儿色彩搭配的能力和对剪纸活动的兴趣。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备：
　　厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸若干，彩纸装饰材料若干，奖励用的小星星粘贴若干。
　　活动重点、难点：
　　让幼儿学会用剪刀剪纸条。
　　活动过程一、情境导入教师扮演面馆师傅。"小面馆开业啦！我的面条细又长，我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢？快来看看学学啦！"教师出示纸做的碗面，请幼儿猜猜这碗面条是用什么材料做的。
　　二、欣赏面条师：妞妞他们也做了许多面条，我们来看一看。请幼儿观看图片《长长的面条》，引导幼儿欣赏图中的作品，说说每碗面条所用的材料，最喜欢哪一碗。
　　三、制作面条师：你们也可以做个最棒的小面师！来，我们一起做纸面条吧！
　　教师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后长了两个全，五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……"（教师带幼儿边念儿歌中"张嘴咬一口"这一句，边练习剪纸的动作）教师给幼儿一些彩色纸，指导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。
　　幼儿操作时提醒他们使用剪刀时注意安全，不要剪到手，也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。
　　根据情况，教幼儿用彩纸剪出配菜。如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。
　　四、作品展示请幼儿将剪好的面条端到"小面馆"的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。
　　幼儿互相说一说自己做的什么面，会是什么味道的，鼓励幼儿试着给自己的面起名字。
　教学反思
　　在教学过程中目标达到了，幼儿参与的兴趣很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：
　　1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌，第二遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应能力还可以。
　　2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。
　　3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们互相帮助完成，孩子们招待客人的能力很强。
　　这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由互相评比，如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

第16篇、小班美术活动我的新发型教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道头发有长有短，愿意在同伴面前大胆讲述。
　　2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。
　　3、感受制作卷发带来的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　音乐，浴帽人手一个，彩纸，

　　活动过程：
　　1、游戏“指五官”，引起幼儿对发型的兴趣。
　　过渡：宝宝我们一起来玩“指五官”的游戏，听好老师的口令哦。
　　游戏：拍拍小手，摸摸耳，1、2、3；拍拍小手，摸摸眼，1、2、3；拍拍小手，摸摸嘴，1、2、3；拍拍小手，摸摸……，
　　提问：摸什么？（头发）
　　2、知道头发有长有短，愿意大胆讲述。
　　提问：宝宝岳老师的头发是怎么样的呀？      
　　宝宝你的头发是怎么样的？谁来说一说。(学说：我的头发是……)
　　小结：每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。
　　3、情景导入，欣赏卷发发型并进行讲解示范。
　　（1）情境导入，引起幼儿的兴趣。
　　过渡：今天森林里要开舞会喽，小狮子也想去参加，他想给自己烫一个卷卷的头发，把自己打扮的更漂亮、更神气一点。 提问：宝宝看小狮子的头发怎样的呀？它变成怎样的头发呢？      
　　那卷发是怎样做出来的呢？
　　（2）请个别幼儿示范，教师带幼儿边念儿歌边做徒手练习 。
　　过渡：你们想不想试一试？那把你们的小手伸出来。
　　步骤：首先在浴帽上贴上彩条。
　　然后用两只小手捏住彩条的另一头往里面卷。
　　儿歌：卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根长卷发；卷呀卷呀、卷呀卷呀，卷出一根短卷发。
　　过渡：宝宝我们再来做一个卷发。
　　这两个卷发有什么不一样呀？（彩条全部卷起来就成了短卷发，彩条卷一半就成了长卷发）
　　4、动手设计发型，感受制作的乐趣。
　　幼儿动手制作卷发，要求：把撕下的双面胶的垃圾房在桌上的盒子中；宝宝在贴的时候要多贴一点，贴满了。
　　5、展示评价体验快乐。
　　播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。
　　过渡：宝宝快来展示一下我们的新发型吧。
　　结束语：宝宝让我们一起到教室去给其他宝宝展示一下我们的新发型吧。

　　活动反思：
　　本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。

第17篇、小班美术活动组合拼图教案反思

 　　活动目标：
　　1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
　　2．体验图形组合变化的乐趣。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。
　　2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。

　　活动过程：
　　1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
　　出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。
　　2．练习用图形拼摆物体造型。
　　幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。
　　教师帮助幼儿合理安排画面。
　　粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。
　　3．展览幼儿作品，相互欣赏。
　　幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。
　　鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。

　　活动建议：
　　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。

　　活动评价：
　　1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。
　　2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。

　　活动反思：
　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。

第18篇、小班美术活动手指印画快乐的小蝌蚪教案反思

　　活动目标：
　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
　　2.训练幼儿细致的观察力。
　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：
　　1.教师引导幼儿观察：
　　（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
　　（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
　　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
　　（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：
　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
　　（4）幼儿再次作画：教师指导。
　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。
　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
　　3.幼儿作业 后要求用肥皂洗净手。
　　4.活动延伸：
　　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　　活动反思：
　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

第19篇、小班美术活动手指点画—快乐的小蝌蚪教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
　　2.训练幼儿细致的观察力。
　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：
　　1.教师引导幼儿观察：
　　（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
　　（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。
　　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。
　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
　　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。
　　（2）请画的好的幼儿到前面画一画。
　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：
　　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
　　（4）幼儿再次作画：教师指导。
　　A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
　　B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
　　C 蝌蚪尾巴不宜太长。
　　D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。
　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。
　　4.活动延伸：
　　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏

　　活动反思：
　　活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，因为是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

第20篇、小班美术活动元宵闹花灯教案反思

 　　活动目标：
　　1．让幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美。
　　2．引导幼儿学习运用重叠折剪的技能制作花灯。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．师生共同收集各种花灯。
　　2．《手工》幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。

　　活动过程：
　　一．以"元宵闹花灯"为题，引导幼儿互相欣赏同伴的花灯师：你喜欢哪一盏花灯？为什么？（让幼儿互相交流感受）
 
　　二．教师出示范例，引导幼儿观察，激发幼儿制作花灯的兴趣组织幼儿讨论：你想怎么制作花灯？（鼓励幼儿大胆讨论、交流，并说一说自己想出的制作花灯的方法）

　　三．教师讲解制作花灯的步骤教师按范例讲解制作花灯的步骤，重点强调沿虚线折时要用手将折痕按平，沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。

　　四．交代要求：
　　1．折时要对齐、按平。
　　2．注意使用剪刀的安全。

　　五．幼儿制作，教师指导：
　　1．教师全面巡视幼儿的制作情况。
　　2．帮助能力较弱的幼儿完成作品，着重帮助他们沿虚线剪制时几层纸张要捏紧。（指导并观察幼儿重叠折剪的方法，及时帮助有困难的幼儿）
　　3．提醒幼儿折时要对齐、按平，并注意使用剪刀的安全。
　　4．将幼儿制作的花灯悬挂起来。

　　六．幼儿互相欣赏、评价，结束
　　1．幼儿欣赏同伴制作的花灯，感受成功的喜悦和生活的美。
　　2．组织幼儿评价同伴的作品，教师围绕"重叠折剪的技能"进行小结、评价，结束。

　　活动反思：
　　教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，要善于发现、捕捉孩子的经验、信息，适当的对孩子进行引导、启发，使活动得以有效地开展。

第21篇、小班美术活动动物面具教案反思

 　　活动目标：
　　1．在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具。
　　2．复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维。
　　3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重点：
　　启发幼儿贴出不同动物的面相。

　　活动准备：
　　各种形状的彩色纸　　　
　　圆形的白纸　　浆糊　　抹布

　　活动流程：
　　引起兴趣--幼儿观察--幼儿制作--活动评价

　　活动过程：
　　1、引起兴趣
　　2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。
　　3、你们看是什么？（小动物）
　　4、这是动物面具，你们喜欢吗？
　　5、幼儿观察
　　6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
　　7、你想做一个什么动物？
　　8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。 （幼儿示范）
　　9、你们想不想做一个自己的动物面具？
　　10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。
　　11、幼儿制作
　　12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净
　　13、帮助、指导有困难的幼儿。
　　14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
　　15、活动评价
　　16、展示幼儿作品。
　　17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？

　　活动反思：
　　孩子们在比对眼睛的位置的时候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，确实给孩子带来一定的操作困难，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具，一个孩子画，或你帮助我画，我帮助你画，那样会又快又好，而且还会让孩子们体验到相互合作的快乐，增强同伴间的沟通。

第22篇、小班美术活动送球宝宝回家教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。 　　
　　2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　
　　活动准备：
　　皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。
 　　
　　活动过程： 　　
　　一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么? 　　

　　二、出示皮球。 　　

　　三、引导幼儿说出皮球的外观形象。 　　
　　师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。 　　
　　师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。
　　
　　四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等 　　
　　师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？ 　　
　　幼：皮球 　　
　　师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？ 　　
　　引导幼儿观察纸片的颜色。 　　

　　五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。 　　

　　六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。 　
　
　　七、教师共同欣赏作品。 　　
　　师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。 　　
　　师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们 　　
　　幼：不用谢。 　
　
　　八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。 　　

　　活动反思：
　　此游戏形式适合托班幼儿年龄特点，幼儿兴趣高，突出了动静结合，此活动渗透多种能力的培养，活动中幼儿可以遵守美工活动的常规要求，进一步提高了幼儿小肌肉的灵活性。

第23篇、小班美术活动毛毛虫(纽扣贴画)教案反思

 　　活动目标：   
　　1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。   
　　2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。   
　　3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。   
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：   
　　1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板（可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成）人手一块。   
　　2．足够数量的各色大纽扣。   
　　3．绒布玩具毛毛虫。   

　　活动过程：   
　　一、调动对毛毛虫的已有经验   
　　1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。（引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。）   
　　（分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。）   
　　2．这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。（教师将毛毛虫扭成交叉状。）你们看，它的身体变成什么样了？你们来学学看。（教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。）   
　　3．它又变成什么样了？（教师将毛毛虫的身体变成拱形。）这次，谁来学一学它的样子？（教师用线条画出拱形毛毛虫。）   
　　4．毛毛虫的头也会变。（教师将毛毛虫的头扭向后方。）你能发现毛毛虫现在想做什么吗？（引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。）   
　　5．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢？   
　　（分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。） 
 
　　二、明确黏贴的任务和要求   
　　1．今天老师请你们黏贴出～条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢？   
　　2．教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。   
　　3．谁会将纽扣黏贴在底板上？请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。   
　　4．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。   
　　5．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。   
　　（分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。）   

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫   
　　1．教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀？毛毛虫的头在转向哪里呀？是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢？”   
　　（分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。）   
　　2．提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。   

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品   
　　1．谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么？   
　　2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。   
　　3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求，并请个别幼儿示范。

　　活动反思：
　　从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

第24篇、小班美术活动快乐的泡泡教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢参加美术活动。
　　2、能大胆选择色彩印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
　　3、体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1、一幅大的海洋背景图。
　　2、每位幼儿热带鱼（胸饰）、4个大小不一的瓶盖，抹布。
　　3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

　　活动过程：
　　1、《鱼儿好朋友》
　　——幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
　　——幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
　　——我们班上来了一位小客人，出示一条鱼的图片。
　　——教师跟着音乐讲故事：“我是一条孤单的鱼，在大海里孤单的游来游去， 没有朋友。唉！
　　——提问：鱼儿怎么了？（它孤单，没有朋友）
　　——你们愿意帮助我吗？愿意和我做朋友吗？（愿意）
　　——幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
　　2、引出课题
　　——我现在有这么多朋友，我好开心，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧
　　提问：你们知道泡泡是什么形状的吗？
　　——我在水里为什么要吐泡泡。
　　——我们怎样吐泡泡？（水彩笔画，用纸贴等）
　　——今天我没有带这些东西，但我带了其他两样东西，出示水粉和瓶盖。
　　——请幼儿观察瓶盖的形状。请幼儿想办法画泡泡。

　　活动反思：
　　《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说，在绘画方面，可以说毫无基础，我从幼儿的兴趣入手，幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画，这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

第25篇、小班手工活动冰激凌教案反思

活动目标
　　1．尝试用正确的方法沿直线撕纸。
　　2．发展手眼协调的能力，锻炼小手指肌肉。
　　3．体验完成作品的快乐，初步尝试简单合作。　
　　4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　5．能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　活动准备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。
　　活动过程一、欣赏冰激凌图片，引发参与活动的兴趣师：“夏天到了，在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
　　师：“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”
　　二、出示范例，激发创作热情师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”
　　分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
　　三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1．交代操作要求。
　　师：“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
　　师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”
　　2．幼儿尝试，教师指导。
　　3．小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，慢慢撕。
　　四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们准备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
　　1．介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(辅助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”
　　2．幼儿创作，教师指导。
　　五、活动小结、作品展示师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
活动反思
在孩子的操作中，他们非常的认真、仔细，也许是第一次手工活动，一些平时比较懒散的孩子也十分乐意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，能力强的幼儿还主动帮助那些慢的幼儿。幼儿喜欢这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培养了幼儿对手工制作的兴趣与良好的手工活动习惯。

第26篇、小班美术活动画线团教案反思

 　　教学目标：
　　1 学习绘图的技巧。  
　　2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。  
　　3 能大胆有力地画线条。  
　　4 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　教学重难点：
　　教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。  
　　教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。 

　　教学准备：
　　示范画一张、实物线团一个。  

　　教学过程：  
　　一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么？  
　　小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？ 
 
　　二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。  

　　三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。  

　　四、幼儿操作活动  
　　“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。  

　　五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

　　教学反思：
　　让孩子们通过画、猜感知线型的不同特征，为幼儿的想象创造了空间，使幼儿在整个活动中真正体验到画线的快乐。

第27篇、小班美术活动扭动的线教案反思

 　　设计意图：     
　　大千世界，每个地方；每个角落，都存在着色彩，色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。小班初期的幼儿，他们喜爱的是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色鲜艳，使画面色彩分明，而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望，孩子们很乐于参与。所以，本次活动，让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。旨在让幼儿在玩颜色的过程中，喜欢棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画，初步培养他们对色彩的欣赏能力，同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线，感受美术活动的乐趣。小班幼儿在绘画过程中，不会边观察边画，往往急于求成，画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。

　　活动目标：
　　1、初步学画不同方向的曲线，体验棉签画的绘画形式。
　　2、能积极作画、大胆想象，并愿意表达自己的想法。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、教学用具：画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图；小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具；各种曲线条。
　　2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。
　　3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。

　　活动重难点：
　　活动重点：体验棉签画的绘画形式。
　　活动难点：学习画不同方向的曲线。

　　活动过程：
　　1、以“小毛虫”激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。
　　（1）师：今天，有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看它来了(小毛虫出场)，我们和它打个招呼吧！“小朋友好！”
　　幼儿：毛毛虫你好！
　　（2）师：你们知道毛毛虫是怎么跳舞的？
　　幼：扭来扭去跳的。
　　师：它跳舞的时候身体是怎么动的？（鼓励幼儿用身体动作表示。）
　　师：原来它在跳扭扭舞呢！我们也来学一学！（用身体模仿）
　　（3）师：毛毛虫是怎么跳扭扭舞的？它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?我们用小手也来横着竖着扭扭看。我们的小手指也来跳一跳。
　　（老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。）
　　2、学画曲线。
　　（1）小朋友跳得真好看，听！（老师做倾听状）谁在讲话，原来是这里的棉签宝宝，它们也想跳扭扭舞！我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个！（拍手欢迎）
　　（2）教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线，一边画一边说：“我来竖着扭一扭”。
　　师：绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了，它是怎样跳的？
　　幼：竖着跳扭扭舞的。
　　师：它竖着跳的扭扭舞像什么？
　　幼：像高山、像小草等 。（幼儿边回答，教师边出示高山和小草）教师拿起蓝色的棉签宝宝
　　（3） 在纸上画横曲线，一边画一边说：“我来横着扭一扭”。
　　师：什么颜色的棉签宝宝来跳舞了？
　　幼：蓝色的。
　　师：它是怎么跳扭扭舞的？
　　幼：横着跳扭扭舞的。
　　师：它横着跳的扭扭舞像什么？
　　幼：像蓝天，像水等。
　　（幼儿边回答，边出示蓝天和大海的挂图。）
　　3、拓展思维：在生活中，你们还见过哪些曲线？（蛇、弹簧小兔、彩带……）
　　4、提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
　　（1）师：这些棉签宝宝跳得真漂亮，后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了，我们请它们也来跳吧。
　　（2）看！这里有白纸，有棉签宝宝，有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。等会儿，你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它，让它在你的纸上跳，好吗？跳的时候想一想，它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么？
　　（3）学习棉签作画的方法：棉签宝宝跳舞的时候，请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，蘸颜料时不要蘸得太多；如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。
　　5、展示幼儿作品，交流点评
　　师：你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞？它是怎么跳的？它跳的扭扭舞像什么呀？

　　活动反思：
　　在一次区域活动中，我无意发现孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣，放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞，没事的时候也会选择自己喜欢的彩带来装饰自己，特别是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后，孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来，这个说：“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说：“彩带是彩色的，蚕宝宝是白色的。”还有的说：“蛇也是这样扭来扭去的。”“还有绳子、头发、……”幼儿的讨论随着思维的发散，越来越激烈。于是在此基础上，设计了小班美术活动《扭动的线》。旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过学习画不同方向的曲线。并通过实际操作，鼓励幼儿大胆表现，感受成功的喜悦。
　　整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：
　　1、本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。
　　2、活动中，我积极的创设一个“学毛毛虫跳扭扭舞”的情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。以“学跳扭扭舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。使幼儿在各种感官的刺激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。
　　3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体，和竖着扭动身体的情景，让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线，在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉。
　　4、注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
　　5、遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

第28篇、小班美术活动小青蛙学游泳教案反思

 　　活动目标
　　1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
　　2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
　　3．养成细致观察、大胆作画的习惯。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备
　　1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
　　2．范画一幅、青蛙照片一幅。
　　3．纸、蜡笔。

　　活动过程
　　1．图形联想。
　　教师出示椭圆形纸片。
　　提问：看看、猜猜这个图形像什么？
　　幼：鸡蛋。
　　师：还像什么？
　　幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。
　　师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。
　　出示青蛙的影像图。
　　看，椭圆形变成了什么？
　　2．观察图片，了解青蛙特征。
　　青蛙长什么样？青蛙会什么本领？
　　3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
　　青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
　　青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
　　请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
　　引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
　　4．讨论作画。 借助椭圆形图片摆造型。
　　请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
　　讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
　　（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）
　　请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
　　提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
　　5．幼儿自由作画。
　　绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
　　（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）
　　6．师生讲评。
　　请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
　　（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）

　　活动延伸
　　1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
　　2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。

　　活动反思
　　小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

第29篇、小班美术活动自制假发教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线、广告纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
　　2、让幼儿通过与家长的相互合作，体验手工制作带来的成功感。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、浴帽幼儿人手一只，布条、旧磁带、毛线、广告纸、报纸、丝带、皱纹纸等若干
　　2、假发套5个，排练好大班的小小模特队
　　3、音乐磁带2盘、录音机

　　活动过程：
　　1、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
　　师：小朋友们，今天大班的姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！
　　（在迪斯科的音乐中，大班幼儿戴上假发表演）
　　姐姐表演得精彩吗？漂亮吗？
　　那你觉得她们哪漂亮呢？
　　教师小结：原来姐姐头上戴的是漂亮的假发。
　　2、欣赏自制假发，讨论制作方法。
　　你知道这么漂亮的假发是用什么材料做成的呢？ 宝宝来，我们一起上来看看。（幼儿上台欣赏自制假发）
　　谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？
　　小结：原来布头、毛线、报纸……这些材料都可以来做漂亮的假发。
　　怎么样把这些材料贴上去呢？宝宝请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）
　　宝宝很会动脑筋，今天我们就用双面胶来试一试。
　　（出示浴帽）教师示范,看老师先在浴帽上粘好双面胶，这一步可以请爸爸妈妈帮忙做，然后把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来,小班宝宝可以让爸爸妈妈帮着撕，最后找一种你喜欢的材料把它贴上去。哪个宝宝也来试一试。
　　幼儿尝试。
　　宝宝们，让我们和爸爸妈妈一起来做一个漂亮的假发，好吗？
　　手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！
　　3、幼儿制作假发，教师巡回指导。
　　小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。
　　提醒家长尽量让幼儿自己动手做。
　　4、请幼儿戴上假发，与父母一起在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

　　活动反思：
　　充分利用废旧的材料，为幼儿创设良好的学习环境，取得家长的配合收集了废旧的浴帽、报纸、彩带、毛线、广告纸等材料，化废为宝，为幼儿的创作提供了丰富的材料，让幼儿有选择的余地，根据自己的意愿选择自己喜欢的材料进行创作，让幼儿的个性得到发展。

第30篇、小班美术活动棉签画—小鸭子游泳教案反思

 　　教学思路：
　　相对于油画棒、水彩笔、签字笔等幼儿园常用的绘画用具来说，棉签画更适用于小班幼儿。因为，用拇指和食指捏东西小班幼儿更容易掌握。而且，大块的鲜艳的颜色更能激发年龄较小幼儿的绘画欲望。

　　教学目标：
　　1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
　　2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
　　3、培养幼儿大胆作画的习惯。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
 
　　教学准备：
　　1、每日红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
　　2、棉签，毛巾若干。
　　3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

　　教学过程：
　　1、引出课题：
　　1）教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
　　2）引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。
　　教师边提问边出示字卡。
　　提问：小鸭的头是什么形状的？出示字卡（圆圆的）。
　　身体是什么形状的？出示字卡（椭圆的）。嘴巴是什么形状的？出示字卡（扁扁的）。
　　它们喜欢在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。
　　那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么？（若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字？）出示字卡（数字2）。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好？
　　2、教师示范画小鸭。
　　1）教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
　　2）提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
　　3、幼儿练习
　　1）鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
　　2）要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
　　3）及时展览，讲评幼儿作业。
　　4、放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
　　（幼儿的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法令人耳目一新。）

　　教学反思：
　　注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以“画的像不像?对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

第31篇、小班美术活动瓶宝宝的花衣裳教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。  
　　2、锻炼手部肌肉的灵活性。 
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学准备：  
　　娃哈哈果奶瓶子，油画棒  

　　教学过程：    
　　一、讲解示范：  
　　左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。  

　　二、幼儿练习：  
　　1、提醒幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。  
　　2、及时表扬，介绍好的作品。 

　　教学反思：
　　幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

第32篇、小班美术活动小鱼学唱歌教案反思

 　　活动目标：
　　1、学画封闭的圆。
　　2、借圆想象。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　印有鱼形的图纸，五彩的蜡笔。

　　活动过程：
　　1、演示与讨论
　　（1）师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀？（出示鱼）
　　（2）师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗？
　　（3）师：那我们想教它唱什么歌呢？（征求幼儿的意见，选一首大家熟悉的歌。）
　　（4）师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的？小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就学会了。（提示幼儿画一个封闭的圆）
　　（5）我们一起叫它唱歌吧。（幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。）
　　（6）师：谁愿意上来教小鱼唱歌？（个别幼儿尝试）
　　（7）师：看一看，小鱼唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太阳等）
　　2、创作要求
　　师：现在我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧！ 幼儿作画，教师指导。
　　3、讲评
　　展示所有小朋友的作品，哪条鱼学会了，哪条鱼没学会，为什么？

　　活动反思：
　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。

第33篇、小班手工活动做萝卜教案反思

　活动目标：
1.练习将橡皮泥搓成长条
2.初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.培养幼儿的欣赏能力。
　　活动准备：各色橡皮泥及辅助工具若干。
　　活动过程：1.让幼儿观察萝卜，感知萝卜的基本特征，引发幼儿关注萝卜。
　　2.老师示范将橡皮泥搓成长条，将一端搓尖，做成萝卜。
　　3.鼓励幼儿按照要求大胆的进行泥工活动，老师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
　　4.组织幼儿相互欣赏做好的萝卜，老师给予表扬。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第34篇、小班美术活动花手帕（珠滚画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、愿意尝试操作活动。  
　　2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。  
　　3、发展幼儿的手眼协调能力。  
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。
　　2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。
　　3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
　　4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 
 
　　活动过程：
　　1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
　　小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？
　　2、今天，老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。
　　看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？
　　3、幼儿操作
　　现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴）
　　4、评价：
　　小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。

　　活动反思：
　　玻璃弹珠可以画画？这一定让幼儿感到既神奇又有趣，特别是对小班的幼儿来说，他们更需要在这个游戏性强的美术活动中，体验和感受各种颜色在纸上交汇，融合时的奇妙变化。小班幼儿的注意力集中的时间在五到十五分钟，幼儿在掌握弹珠滚画的方法后，能迅速投入到游戏中，并且立刻看到绘画成果，建立成功体验，从而使幼儿逐渐喜欢上美术活动。

第35篇、小班手工活动一盆花教案反思

活动内容：一盆花
　　活动目标：
　　 1、初步学习撕、贴的技能，对色彩的兴趣。
　　2、发展幼儿的观察力及表现力。
　　3、体验想象创造各种图像的快乐。
　　4、培养幼儿初步的创造能力。
　　活动重点：学习撕贴的方法。
　　活动难点：发展幼儿的观察力及表现力。
　　课时安排:  二课时
　　活动过程： 1、引起兴趣，出示造型、色彩不同的几盆花，引导幼儿进行观察，围绕话的色彩和造型来谈，这些花美在那里？
　　2、陈列出盆景图片让幼儿欣赏，请幼儿从色彩和造型两方面来谈一谈自己最喜欢的图片。
　　3、学习撕贴的方法。
　　教师介绍材料与操作方法：先将自己选好的小花盆贴在图画纸适当的位置，在小花盆周围需要粘贴的地方均匀地抹上糨糊，然后选出挂历纸用食指、大拇指捏住纸撕成一小块一小块地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布盖住用手掌使劲往下压，拿开抹布再继续往下粘贴。
　　4、幼儿操作。
　　教师辅导能力较差的幼儿学习撕纸技能，指导能力强的幼儿选用恰当颜色的挂历纸粘贴出一定的造型。
　　5、将幼儿的作品布置成"小花园"。
　　对幼儿大胆撕纸粘贴，选用色彩鲜艳给予表扬、鼓励
活动反思
幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。

第36篇、小班美术活动气球跳跳跳教案反思

 　　活动目标
　　1、培养幼儿对色彩的兴趣，充分展示幼儿对色彩的感受。
　　2、培养幼儿对色彩的观察能力。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。
　　2、在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。

　　活动过程
　　一、开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。
　　教师："现在，我们一起去小一班玩一玩，咱们看看小一班的活动室和我们的是不是一样?这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩玩吧。"(幼儿自由、兴奋的玩气球，激发幼儿参与活动的兴趣。)

　　二、基本部分：
　　1、幼儿找喜欢的气球，引起幼儿对色彩的注意。
　　教师："这么多大大小小、花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在你们找一个自己喜欢的气球给小伙伴说一说，给老师说一说。"(幼儿自由找气球，自由讲述，其间教师个别提问："你找的是什么气球?为什么喜欢这个气球?)
　　2、集体游戏"气球跳跳跳"，引发幼儿感受色彩的美。
　　教师："咱们一起玩游戏《气球跳跳跳》我们边念儿歌边围绕气球跑，当念完儿歌后拍你喜欢的气球，看谁的气球跳的高。" 幼儿念儿歌："大气球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的气球跳得高"。念完后幼儿去拍气球。教师提问："刚才，你拍的是哪个气球?"幼儿反复玩2-3遍。
　　教师提问："这么多花花绿绿的气球飞起来你看着像什么?"
　　3、玩颜色，让幼儿充分展示对色彩的感受。
　　教师："花花绿绿的气球这么美，谁能想办法把它们画在这张白纸上? 幼儿自由选择绘画工具和自己喜爱的颜色在白纸上玩色。教师对个别幼儿提供帮助。

　　三、结束部分：幼儿互相欣赏作品。

　　活动反思
　　1、整节课下来课堂气氛很活跃，幼儿接受的还算可以。
　　2、在幼儿自己画画的时候班内大部分幼儿还需教师的引导，幼儿的想象力不是特别好，以后应加中重培养。

第37篇、小班美术公开课毛毛虫教案反思

　一、活动目标
1.对做毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。
2.能自己收拾操作材料，养成良好的卫生习惯。
3.学习将圆片连续的粘贴，来表现毛毛虫的特征。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5.培养幼儿初步的创造能力。
　　二、活动准备
1.经验准备：幼儿认识毛毛虫。
2.物质准备：毛毛虫范例一幅；画好的树叶图每人一份；浆糊；棉签；各种不同颜色圆片若干；毛巾若干；背景音乐。
　　三、活动过程
　　观察范例，引起活动兴趣。
　　（1）教师出示毛毛虫，引起幼儿兴趣。
　　提问：这是什么？毛毛虫是由什么形状组成的？毛毛虫生活在什么地方？
　　（2）幼儿讨论，教师小结。
　　毛毛虫的身体是由一个一个的圆组成的，它生活在树叶上。
　　2.
　　教师进行示范，幼儿仔细观察。
　　（1）教师介绍操作材料，幼儿认识。
　　（2）教师示范操作，幼儿学习。
　　指导语：
　　手拿棉签蘸浆糊，涂在圆纸上，站在纸上按一按，一个接着一个来，毛毛虫就出现了。
　　3.
　　幼儿进行操作，教师进行指导。
　　教师在此环节着重指导幼儿蘸浆糊以及不同颜色的圆片一个挨着一个的连续粘贴。
　　4.
　　展示并评价幼儿作品。
　　（1）幼儿互评。
　　提问：你最喜欢谁的毛毛虫？为什么？
　　（2）教师评价，活动结束。
　　四、活动延伸1.
　　游戏活动“毛毛虫和小鸡”
　　：边念儿歌边玩追逐跑的游戏：毛毛虫爬呀爬，小鸡小鸡叽叽叽，看见小虫爬呀爬，追着虫子叽叽叽，叽叽叽叽叽叽。
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

第38篇、小班手工一盘点心教案反思

【活动目标】
　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。
　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　【活动准备】
　　1、提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。
　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
　　3、轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。
　　【活动过程】
　　1. 导入环节：
　　师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的"红果果"和"绿泡泡"要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
　　2. 带领幼儿观察、认识点心。
　　配课的赵老师端着一盘点心，说："来，请大家吃点心。"宋老师说："哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢赵老师。"宋老师问："小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师问："他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。
　　3.请幼儿尝点心。师："这么好看的点心，你们想不想尝一尝？"――请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
　　4.带领幼儿一起学做点心。师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。（可以引用儿歌"伊比亚亚"一起来做，引导幼儿一边唱歌，一边操作。）5.教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
　　6.请幼儿用橡皮泥做"点心"（放轻音乐）。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做宋老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
　　8.请幼儿将做好的点心送给听课的老师们"品尝"，并对她们说一句："X X X，请吃小点心！"（放欢快音乐）教后反思：在这个艺术活动中，孩子们的情感得到了较好的发挥，大家完全沉浸在做手工所带来的愉悦之中。在学习制作点心的方法时，我让孩子们结合儿歌增强趣味性，不需要过多的说教，只是用儿歌引导去做手工，效果颇佳，实现了美术与音乐的有机结合，得到了在场听课老师的好评。自我感觉不足之处是：在最后的环节没有很好的把握住，孩子们制作的过程太长，应给予他们一定的时间限制，可设置一个"大烤箱"让孩子们及时的把"点心"做完，这样在最后的领域渗透时，他们就能很好的完成。
活动反思：
　　“感恩”这两个字对于小班孩子来讲，是陌生的。可以说，是在他们的记忆中从来没有过的词汇，当然也完全不知道那是什么意思，所以在开展本次活动初期，本班的孩子一脸茫然。于是我们首先组织的活动是向幼儿介绍感恩节的来历，让幼儿知道“感恩”的意思。让幼儿的心里萌发“感恩的心”，学着感知父母的艰辛，体会父母的厚爱，尝试着关爱和尊敬长辈。在整个活动进行中，我们和孩子一起制作了感恩卡，通过画爸爸妈妈喜欢的东西，让孩子切身参与到感恩活动中。在感恩节当天，把准备的感恩卡送给爸爸妈妈，让孩子知道原来感恩是这样的，感谢是这样的！
　　通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！

第39篇、小班美术活动雨教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。
　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。 　
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、画纸人手一份，油画棒每人一份。
　　2、每人一双雨靴，一件雨衣。
　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。
　
　　活动过程： 　　
　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。 　　
　　1、师：这是什么？
　　师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？ 　　
　　2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
　　师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？
　　师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？ 　　
　　3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？
　　
　　二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
　　
　　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。 　　
　　师：刚才我们用身体表现了各种雨，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨滴好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。 　　

　　四、幼儿大胆作画，教师指导。 　　
　　（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 　　
　　（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。 　　

　　五、展示交流。 　　
　　（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。 　　
　　（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？

　　活动反思： 　
　　《雨》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。但我发现在活动中有个别一两个小朋友参与的不积极，我分析可能是：
　　1、在活动中我太限制幼儿了，比如在自己用身体表演时我总是强调小雨滴—大雨—刮风时的雨，没有让幼儿自由模仿，这是本节活动比较失败的地方。
　　2、我认为孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞玩玩闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习，让幼儿在玩中感受，在玩中观察，在玩中体验，在玩中想象。 　　
　　3、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同的雨声？比如：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——等。 　　
　　艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！

第40篇、小班美术给柳树姐姐梳头教案反思

 　　活动目标：
　　1．尝试用弯弯的长线条画柳枝，锻炼幼儿的手臂小肌肉。
　　2．体验给柳树姐姐梳头的快乐。
　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　重点：尝试用弯线条画柳枝
　　难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明

　　活动准备：
　　1．柳树图片
　　2．咖啡色、橄榄绿蜡笔若干
　　3．小鸟胸饰

　　活动流程：
　　跟柳树姐姐问好 ―― 观察柳树姐姐 ―― 给柳树姐姐梳头 ―― 柳树姐姐请小鸟做客

　　活动过程：
　　一．跟柳树姐姐问好
　　1．请幼儿观看柳树图片，帮助幼儿回忆。“看谁来了？”（柳树姐姐）请小朋友跟柳树姐姐问好。

　　二．观察柳树姐姐
　　2．请幼儿观察柳树姐姐的头发是怎么样的？（一根一根垂下来的）像什么？请幼儿自由想象。

　　三．给柳树姐姐梳头
　　3．“呼。。。”教师模仿风声，春风一吹，把柳树姐姐的头发都吹乱了，你们说怎么办呀？（给她梳梳头）
　　4．请一幼儿给柳树姐姐梳头，“从头顶弯弯地梳下来，一直梳到腰上，长长的，长长地垂下来。教师指导，演示将两根头发梳在一起对吗？为什么不对？（打结了）。
　　5．请全体幼儿尝试教师指导，鼓励幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发梳得顺顺地。

　　四．柳树姐姐请小鸟来做客
　　6．收作品，游戏：柳树姐姐请小鸟做客，人手一个小鸟，请幼儿扮小鸟，飞到自己喜欢的柳树上。并说说为什么喜欢这棵柳树。请幼儿自由回答。

　　活动反思：
　　由于在活动前有了老教师对这次活动的梳理和指导，使我感到思路清晰了许多，活动内容比以前丰富了，孩子对于给柳树姐姐梳头的激情很高，可是面对孩子的这些激情，我还是感到了自己的词穷，总是预测不到一些情况的发生，比如孩子在梳头的过程中只盯着一个地方梳，而没有给而不是在柳树的头上长满头发。感觉自己还是有些无力，不知道怎么去预测。因此，对孩子的经验把握还不够明确的我，必须在这方面对注意观察和积累。

第41篇、小班手工泥工花卷教案反思

活动目标:
　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。
　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
　　3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备：
　　1、花卷一个。
　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
　　活动过程：
　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征——是一层层卷起来的。
　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？
　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
　　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
　　引导幼儿先分泥，再捏饼干。提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
　　4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最漂亮”。
　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。
活动反思：
玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。

第42篇、小班手工叠扇子教案反思

活动目标：
　　1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。
　　2、尝试制作一把纸扇。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、感受作品的美感。
　　活动准备：
　　1、课件《小扇子，摇一摇》。
　　2、请幼儿自带一把扇子。
　　3、手工纸、胶水若干。
　　活动过程：
　　一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？
　　2、教师打开课件图片一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。
　　3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。
　　二、画一画：我的扇子真漂亮1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？
　　2、 教师展示课件图片二，欣赏小朋友们做的扇子。
　　妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道三、做一做：
　　1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。
　　2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。
　　3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。
　　4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。
　教学反思
　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

第43篇、小班美术给小树穿上衣裳教案反思

 活动设计背景
本班幼儿虽然对树很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的形状，再让他们观察各种树的形状，感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础，最后在游戏版块中完成作品。
活动目标
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。
3、锻炼手眼协调性。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
重点：认识红、黄、绿三种颜色;
难点：红、黄、绿三种颜色的区分;
活动准备
1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);
3、小篮子(装碎卡纸用)。
4、浆糊小碟子
5、范画3张(其中1张已贴好树叶)
6、毛巾5条(擦手用)
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
一、导入激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
二、示范和讲解。
1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。(.来源快思老师教案网)现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。
2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?
师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
3、请个别幼儿来贴。
引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
三、幼儿操作活动，教师指导。
1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
四、评价作品。
1、展示作品。
2、评价作品
活动延伸：
1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。
2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
教学反思
通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。

第44篇、小班手工折纸青蛙呱呱教案反思

◆活动目标
　　1.学习边对边折纸的方法。
　　2.能细致、协调的折出青蛙。
　　3.能主动、愉快地参与折纸的过程。
　　4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
　　◆活动准备◎折好的范例青蛙一只。
　　◎教师示范用的手工纸一份。
　　◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单（见幼儿操作包），剪下相应材料备用，胶棒若干。
　　◎创设"美丽的池塘"幼儿作品展示板。
　　◆活动与指导☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观察，导入活动。
　　教师：仔细看一看，小青蛙是什么样的？它身体是什么形状的，怎样摆的？四条腿又是什么样的？
　　☆示范１．示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。
　　教师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。
　　２．示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。
　　教师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。
　　☆展示引导幼儿将折好的青蛙粘贴到"美丽的池塘"展示板中，相互欣赏，感受成功的快乐。
　　◆活动建议该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，帮助幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的快乐。
　　活动中，教师要注重示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采用立面示范法，以保证每一个幼儿都能清楚地看到示范的全过程。教师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，帮助幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采用分步折纸的方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。
　　活动中，教师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观察范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方；青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。
　　◆资源包折纸过程赏析
活动反思：　　
今天的活动是折纸青蛙.我想让孩子们看着我的演示随着做,可是有好几个孩子拿着纸根本不听我的讲解演示.他们拿着手工纸只顾自己叠着玩.我又是提醒又是变换方式讲解、提问，都不能吸引他们的注意力。  我反思不成功之处，是因为我没有注意尊重幼儿的问题，没有注意他们的情感和操作的欲望，没能使幼儿的好奇心得到满足。 　　
我在今后的活动中一定要注意做到：细心关注幼儿的内心世界，在实际教学中多从幼儿的角度考虑。

第45篇、小班手工撕纸鸡妈妈找蛋教案反思

活动目标：
　　1、体验撕纸活动的乐趣。
　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
　　2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
　　活动过程：
　　一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？
　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？
　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。
　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？
　　二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
　　2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
　　师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。
　　师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？
　　三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
　　2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
　　四、欣赏，评价1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？
　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
教学反思
整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参与活动的积极性，从而达到我的教学目标。不足之处，没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。

第46篇、小班美术香蕉船教案反思

活动目标
1.欣赏小鱼的花纹，感受自然花纹的美。
2.能大胆给鱼身设计各种的花纹。
3.体验制作的乐趣。
4.探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
一次性纸杯、纸盘、废旧彩纸 大的池塘背景活动重点 为鱼身设计出各种花纹活动难点 鱼身有独特的色彩效果
活动过程
(一)出示一次性纸杯和纸盘，激发幼儿猜想。
师：这是什么?有什么用呢?这些用过的纸杯和纸盘怎么处理呢?(幼儿自由发言)小结：用过的纸盘和纸杯还可以再次利用，今天请小朋友和我一起来利用废旧的纸杯和纸盘制作好玩、好看的小鱼。
(二)出示各种鱼的图片，幼儿观察探讨说一说小鱼身上有哪些花纹?
师：每条小鱼的花纹都不一样，我们一起来欣赏一下吧。
小结：有的小鱼身上穿了黄色的衣服，上面有圆形的鱼鳞，有的小鱼穿上了蓝色的衣服，上面有一条一条的直线，每条小鱼的花纹都不一样。
(三)出示各种材料，教师示范做法
1.用一次性杯子制作小鱼
(1)先把纸杯的杯口对折，然后再给它添上尾巴，用订书机订好。
(2)示范添画：在小鱼的身体上添上眼睛，在杯身上画上花纹，鼓励幼儿大胆想像，画出不一样的花纹。
2.用纸盘制作小鱼
(1)用剪下的小扇形做鱼尾，用胶水粘在大的扇形上。
(2)在合适的地方添画眼睛。
(3)用废旧彩纸给鱼制作花纹。
老师示范了两种鱼的做法，请小朋友挑选你喜欢的鱼来制作吧。
(四)幼儿制作提示：小朋友大胆画不同花纹，用彩纸贴出好看的花纹。做得快的小朋友可以再次选择不同的小鱼制作。
(五)作品展示将制作好的小鱼贴在池塘背景上，幼儿共同欣赏，说说自己的感受。
活动反思
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方
1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的`废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

第47篇、小班美术活动油墨画—小花手帕教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步认识油墨画的特点。
　　2、提高幼儿的动手操作能力及对色彩的感受力。
　　3、培养幼儿对参与活动的兴趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。
 
　　活动过程：
　　1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿讲述后，师讲述，介绍材料名称。
　　2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。
　　3、提出活动要求。
　　① 用棉签醮油墨
　　② 手脏了用湿布擦
　　4、幼儿动手制作，师巡回指导
　　① 鼓励幼儿放各种颜色的油墨
　　② 提醒幼儿放宣纸时轻轻放
　　③ 个别帮助能力差的幼儿完成作品
　　5、活动评价
　　请幼儿相互欣赏，评价作品。师总结幼儿活动情况。

　　活动反思：
　　活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

第48篇、小班美术有趣的泡泡教案反思

　设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱，又很神秘；漂亮的泡泡有大的、有小的。能激发他幼儿的想像力和表现美的愿望。在这个活动中材料的运用上有区别其他的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。"油水分离"这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿胆大地涂抹，让幼儿充分体验在美术活动中的兴趣和成功。
活动目标：
1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。
2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、小不一样的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、人手一盒油画棒。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
4、示范画一张。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场（导入）。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作和老师一起进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴，点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心呀！
师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）二、引出课题。
1、师示范画泡泡及过程顺序。
（1）师：刚才我们小鱼们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呢？（圆形的）（2）教师出示范画画泡泡。
A：拿笔的姿势。
B：师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
2、教师出示排刷和颜料。
（1）出示范画。
（2）师涂示范色小口诀，幼儿模仿。
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？
（3）师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲嘴和好玩的泡泡！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮可爱的泡泡拍照。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、幼儿作画时，2、师：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！（给幼儿鼓励，他们画的更好）四、相互欣赏幼儿作品，评价幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
（幼儿相互评价作品，教师给予肯定，提高幼儿的积极性）五、结束部分 。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！
反思：
上了有趣的泡泡活动中，小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强，对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观察的过程不明显，我想如果在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的兴趣。

第49篇、小班美术不倒娃娃教案反思

　活动目标
1．引导幼儿学习用画圆的方法表现娃娃的主要特征。
2.学会选用多种自己喜欢的颜色作画。
3.激发幼儿参加绘画活动的兴趣。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
活动准备
纸、油画棒。
活动过程
一．教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师请幼儿猜谜语，幼儿回答后教师出示不倒娃娃。
二．引导幼儿观察不倒娃娃。
不倒娃娃是什么样子的？幼儿回答后教师总结。
三．交代要求，幼儿操作，教师指导。
1.引导幼儿先画两个圆，一个在上，一个在下，上边的作娃娃的脸，下边的作娃娃的身体，在脸上还可以添上五官，身体上画上美丽的花纹。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
四．总结评价，结束活动。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第50篇、小班手工剪纸活动葱花荷包蛋教案反思

活动目标：
　　1．能用沿线剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。
　　2．在"撒"葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
　　3．作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　4．感受色彩对比。
　　活动准备：
　　PPT、剪刀、胶水，黄色彩纸（中间有圆形）、绿色长条形彩纸、画好蛋白的白纸。
　　活动过程：
　　1、香香的荷包蛋
　　（1）放荷包蛋PPT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？
　　（2）引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。
　　师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？
　　2、葱花荷包蛋
　　（1）引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）
　　--这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）
　　--师：荷包蛋要下油锅喽！
　　做蛋黄：手握黄色彩纸的沿着圆形的线剪，剪好后贴到蛋白中间。
　　撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把"油"抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！
　　--幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。
　　3、美味荷包蛋 --将幼儿做好的荷包蛋"盛"到大盘子里。
　　请幼儿选一个自己最想"吃"的荷包蛋。
活动反思：
　　本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。
　　但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

第51篇、小班美工小鸡教案反思

目标：
　　1.了解小鸡基本的外形特征；
　　2.能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力；
　　3.体验美工活动的乐趣。
　　4.感受作品的美感。
　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　准备：
　　各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；PPT。
　　过程：
　　一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。
　　（一）了解小鸡的外形特征。
　　1.出示PPT1：这是什么？里面住着谁？
　　2.出示PPT2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！
　　3.出示PPT3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。
　　（二）观察小鸡的各种姿态和背景。
　　师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？
　　1.出示PPT4：这是怎样的一片草地？（密密的、绿绿的）小鸡玩得可开心了，它还会去哪呢？
　　2.出示PPT5：这些花怎么样？一样吗？（有大的，有小的，有各种颜色的）它遇到了谁？现在有几只小鸡了？它们会去哪？
　　3.出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？
　　4.出示PPT7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。
　　（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。
　　师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！
　　三、幼儿作画，教师分层指导。
　　鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。
　　四、展示、评价幼儿作品。
　　师：你喜欢哪只小鸡？为什么？
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第52篇、小班手工活动美丽的小金鱼教案反思

　活动名称：
美丽的小金鱼
活动目标:
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
学习粘贴树叶画的技能。
　　活动准备：
各种树叶的形状若干，范画，剪刀、胶水
活动过程：
　　1.组织幼儿谈话，激发兴趣。
　　2.教师讲解金鱼的粘贴方法3.幼儿操作教师巡回指导。
　　4.展品幼儿的作品。教师小结。
　　活动名称：小金鱼找尾巴活动目的：能将树叶贴在小金鱼的尾部 ，体验小金鱼的着急和快乐情绪。
　　活动准备：挂图、故事 活动流程： 出示挂图--寻找金鱼的尾巴--教师示范活动过程：
　　导入部分1、出示挂图2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？
　　寻找金鱼的尾巴1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像鱼尾巴的树叶。
　　2、找到后请幼儿回到位子上去 小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
　　教师示范粘贴方法1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下2、幼儿操作：教师巡回指导 活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。
　活动反思：
　　小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

第53篇、小班手工剪纸活动剪窗花教案反思

活动目标：
　　1、学习剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。
　　2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美。
　　3、感受作品的美感。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　活动准备：
　　多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸
　　活动过程：
　　1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。
　　2、教师示范：
　　（1）把大方纸变成多层三角形。
　　（2）找准中心点，剪成花瓣形。
　　（3）用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
　　3、让幼儿取出白纸练习剪窗花。
　　4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。
　　5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
　　6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
　　7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。
　　活动结束：
　　小朋友一起探讨。
教学反思：
　　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

第54篇、小班美工区活动做麻花教案反思

一、活动目标：
培养宝宝搓、拧泥的技能
引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
二、活动准备：
彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；一个盘子，泥工板，范例一盆麻花
三、活动过程：
　　1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、2、操作：
　　A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。
　　B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。
　　3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。
　　搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。
　　小小棒儿变了样，变成麻花的模样。
　　展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。
　　提示：做好的麻花可以做多种游戏，如："分果果""请客"还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。
教学反思：
孩子总是喜欢新奇的东西，这是我们班第二节美工课，除了保持一贯的情绪高昂外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。
我们上课总是要求孩子可以迅速按指令完成任务，常常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却忽视了孩子有时也需要一个轻松、自由的空间，比如今天这节课，我一直在强调，试图让整节课保持安静，可孩子刚一动手就安静不下来了，我反复强调了几遍，可声音却越来越大，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“老师，看我的麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“老师我做的麻花最好吃，送给你”有的说’老师我的麻花是雪糕味的”还有的吆喝起来“卖麻花了”教室里好不热闹。有爱心、有美味、有童趣，我开始思考我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的教育往往只为满足自己内心的私欲，把孩子当成自己工作的政绩，却往往忽视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真正爱上学校、爱上学习、爱上老师呢！

第55篇、小班新版手工撕贴乌龟教案反思

活动内容：撕贴乌龟（手工）
　　活动目标:
　　1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
　　2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　活动准备:
　　1、塑料筐人手一个(作乌龟壳):
　　2、各种色彩的蜡光纸,胶水。
　　活动过程:
　　(一)创设情景,激发幼儿的活动兴趣。
　　教师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确"小乌龟"的角色。
　　师:"小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。"
　　(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。
　　1、欣赏教师的花衣裳,探究操作方法。
　　师:"你们看,我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?"
　　2、教师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
　　3、提出操作的难点,引发合作方法:"小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?"引导幼儿互相帮忙。
　　4、引导操作:
　　师:"我给乌龟准备了许多的材料,每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!"
　　教师巡回指导,提醒幼儿互相帮助装扮,启发幼儿相互欣赏。
　　5、互相欣赏,教师作简要评价。
　　三、户外活动：
　　1、体育游戏: 火车过山洞  见领域活动指导P21。
　　2、分组活动：（见周计划表）
活动反思与建议
 今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

第56篇、小班手工剪蝴蝶教案反思

　活动目标：
　　1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶。
　　2、儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？
　　二、示范讲解。
　　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。
　　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。
　　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。
　　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。
　　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。
　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。
　　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿作品。
　　四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿语能力。
活动反思：
　　本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是掌握得比较好的。在操作环节中，我发现大部分幼儿一开始不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿掌握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析原因，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是因为课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前准备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最后的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

第57篇、小班手工活动丰收的果实教案反思

【活动目标】
　　1、在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。
　　2、尝试用团、搓、压的方法制作各种果实。
　　3、能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
　　【活动准备】
　　1、提供各种果实图片。
　　2、橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。
　　【活动过程】
　　1. 带领幼儿观察、认识水果。
　　教师端着一盘水果，说："哇，这么多好吃的水果，我们一起来吃吧。"
　　2.教师提问："小朋友，你们认识这些水果吗？（逐一认一认，请幼儿说出水果的名称）师问："他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答）
　　教师总结：这些水果有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，颜色也都不一样。
　　3.带领幼儿一起学做水果。师：这些水果怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
　　5.教师重点示范、讲解水果的制作方法 。
　　6.请幼儿用橡皮泥做"水果" 。教师：今天就请小朋友自己动手做一盘水果送给其他小朋友们，你可以做老师准备的这些水果，也可以做自己喜欢吃的 ，看看谁做的水果又漂亮又好吃！
　　7.鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
教学反思
　　由于是完小里的学前班，年龄段又不同，有些幼儿普通话都还不太会听，所以设计这节课我主要以常见的水果为题。如果本节课我在设计当教师画完结满诱人果子的大树时，让幼儿讨论平时生活中除了吃到这些水果外，你还知道哪些水果，它们都是什么颜色？如果抓好这一环节，就不会让幼儿在给葡萄涂颜色时，出现分歧。还有一点就是对能力较差的幼儿，如果我提示他们选择与玩具水果相近或相似的颜色来画，就不会让他们无从下手。今后，我将会在这方面多学习，让美术课越来越受到孩子们的喜爱。

第58篇、小班手工活动宝宝点心教案反思

活动目的：
　　1.在手工活动中，体验美工活动的乐趣。
　　2.尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。
　　3.能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
　　1.提供各种点心，如饼干、蛋黄酥、蛋卷、小小酥等。
　　2.橡皮泥、小盘子人手一份，各种辅助材料，如瓶盖、牙签、印章等。
　　3.轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐ＰＰＴ（各种点心图片）。
　　活动过程：
　　一、导入环节师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的?红果果?和?绿泡泡?要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。
　　二、带领幼儿观察、认识点心师："瞧，老师今天带什么来了？""小朋友，你们认识这些点心吗？"（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师问：?他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？?（分别请幼儿回答）总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的还有一些图案。
　　三、请幼儿尝点心并欣赏各种点心图片师：?这么好看的点心，你们想不想尝一尝？?
　　请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。
　　四、带领幼儿一起学做点心师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别幼儿示范，教师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。
　　五、教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。
　　六、请幼儿用橡皮泥做?点心?（放轻音乐）教师：今天就请小朋友自己动手做一盘点心送给听课的老师们，你可以做郑老师准备的这些点心，也可以做自己喜欢吃的。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！
　　七、鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。
　　八、展示幼儿作品。
　　教师请幼儿将各种自制点心放入桌上的盘子里并欣赏。
反思：
这是我毕业后第一次带小班，刚开始挺有压力的，尤其是上课，所以我在上每堂课前都做充分的准备，这次泥工课就是经过充分准备的，根据幼儿园3---6岁发展指南以培养幼儿多动手多动脑为核心，我以《兔气扬眉》情景在现来导课并贯穿整个课堂，让幼儿沉静在有小兔的课堂中来吸引幼儿，让幼儿参与活动，参与动手！也有利于幼儿刚入园感到的恐惧，再利用豆子来点缀制作的饼干让课堂不枯燥乏味。让每个幼儿看到体会到课堂的新颖独特，愿意参与其中，但幼儿个体差异较大，所以在动手制作饼干的过程当中，有个别幼儿需要在老师的帮助下才能完成，孩子们刚入学，动手能力本身就弱，所以在制作饼干是比较费时，造成课堂的延误，但并没有因此而影响课堂，孩子们还是很愿意继续课堂的，并没有分散注意力，一节课下来，20个幼儿有15个可以完成饼干的制作，3个需要教师的指导，整堂课符合幼儿的特点，能成功的展开教学，另外2名幼儿还没有适应刚入学的种种，所以在课堂上更显的无知，应该适应一段时间在逐步过渡到课堂上！时间上的延误是我这堂泥工课的一大缺点。

第59篇、小班美术各种各样的饼干教案反思

活动设计背景
小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。
活动目标
1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备
1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐
活动过程
第一部分：情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)
第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)
在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。
教学反思
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

第60篇、小班手工苹果宝宝的衣服教案反思

　活动目标
　　1、熟练运用搓、团的方法制作小纸球，继续巩固认识红、黄、绿三种颜色。
　　2、喜欢参加手工粘贴活动。
　　3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
　　活动准备1、背景图：苹果树妈妈；2、苹果（与幼儿人数相同）；皱纹纸条（红、黄、绿纸条若干）；胶水、抹布若干；活动过程一、引发兴趣，导入课题。
　　（出示苹果树）教师：小朋友们看，这是谁呀？（苹果树妈妈）它身上的苹果宝宝是什么颜色？（白色的）你们吃过的苹果是白色的吗？
　　苹果树妈妈想请小朋友给苹果宝宝穿上漂亮的衣服。
　　二、讨论、示范。
　　1、引导幼儿找出与苹果颜色相似的纸条。
　　教师："你想给苹果宝宝穿上什么颜色的衣服？用什么颜色的纸条？"（幼儿回答）教师小结：苹果的颜色有红的、黄的、绿的；红苹果用红色的纸条做衣服，黄苹果用黄色的纸条做衣服，绿苹果用绿色的纸条做衣服。
　　2、引导幼儿复习搓团纸球，学习用胶水粘贴纸球。
　　教师：怎样给苹果宝宝把漂亮颜色的衣服穿上去呢？
　　教师示范讲解粘贴的方法：先找出与苹果颜色相似的纸条搓小纸球，搓好后用右手食指和大拇指捏住纸球，轻轻蘸胶水，然后贴在苹果宝宝身上，搓好一个纸球，贴一个纸球。
　　三、提出创作要求：为苹果宝宝穿上漂亮颜色的衣服。
　　教师：找出与苹果相似颜色纸条搓成纸球，捏住纸球轻轻蘸胶水，然后贴苹果宝宝外圈，再粘苹果宝宝中间。
　　四、幼儿操作，教师指导。
　　1、找出相似色纸条。
　　2、纸球搓得均匀。
　　3、轻轻蘸胶水。
　　4、保持桌面干净。
　　五、展示作品，结束活动。
　　请粘贴好的幼儿把苹果宝宝送给苹果树妈妈，说一说你的苹果宝宝是什么颜色的。
　活动反思：
　　孩子们第一次接触到油画棒，主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给苹果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高，都积极地想让老师看看他们的完成情况。

第61篇、小班手工七彩乐坊教案反思

制作意图：
　　活动目标
1、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
2、体验想象创造各种图像的快乐。
竹子自古以来就是一种人们喜爱的材料。竹子在中国是一种图腾崇拜，是一种精神。不少 文人墨客都喜爱竹子。 在南方盛产竹子的地区，竹子在人们的 日常的生活中更是随处可见。
　　制作材料：
　　竹子、竹梯、竹筛、大小不同的铁盒、纸盒、废旧保温桶、细铁丝、丙烯颜料等。
　　制作方法：
　　1．竹音筒。取竹子切成长短不一的竹筒，并利用丙烯颜料在竹筒上画上漂亮的图案，然后在竹筒的一端打孔、穿线并固定在竹架上。
　　2．五彩鼓、七音鼓。用丙烯颜料将废旧的铁质、纸质饼干盒、月饼盒进行装饰后用细铁丝固定在竹筛上，再取两段小竹子做鼓槌。
　　3．架子鼓。取废旧的铁架、竹竿等连接制作成架子鼓支架。再将保温桶以及铁质、纸质饼干盒等进行美化装饰，固定在支架的相应位置。
　　4．双响筒。取一段竹子，将一端切出一道裂缝，在裂缝中塞人一块小木片，使其两端敲击音色不同，然后在竹子的无裂缝端用电钻钻两个孔，系上细铁丝，最后涂上两种不同的颜色。
　　5．竹快板。取一长竹片和几块一样长度的短竹片穿孔，用绳子扎在一起，上光油即可。
　　6．竹响板、竹鱼。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯垫，涂上漂亮的颜色，再上光油。
　　7．太平鼓、蛙鸣板。取一段小竹梯、废旧的铁质、纸制饼干盒，用彩色针织棉布装饰饼干盒并将其固定在竹梯上。再取一块搓衣板固定在竹梯的末端。
　　游戏玩法：
　　1．音乐区随意演奏、按节奏演奏、边唱边演奏、创编节奏演奏、齐奏、轮奏、合奏等。
　　2．美工区认识颜色、欣赏图案、造型等。
　　3．益智区数数、比较高矮、长短、粗细等。
　　活动反思：
　　活动取材于生活中常见的竹子、盒子等易于收集的废旧材料，环保美观、安全实用。适合于各年龄段幼儿，主要用于音乐区域活动，也可用于美工区、益智区或小型音乐会，是集欣赏、操作、演奏为一体的多功能区域玩具。
 

第62篇、小班手工涂色彩莲真漂亮教案反思

活动目标：
　　1.巩固对色彩的认识。
　　2.运用涂色和粘贴技能为节日准备彩链。
　　3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
　　活动准备：
　　同样长度的白纸纸条、胶水、蜡笔。
　　活动过程：
　　一、出示五颜六色的彩链，引起幼儿对绘画涂色的积极性。
　　二、每个幼儿按一定规律的绘画涂色做出彩色纸条粘贴彩链，数数自己粘了八个圆环，每组的彩链接在一起。
　　三、活动结束：
　　小朋友互相欣赏。
　　建议：
　　节日前开展此活动，增加幼儿对节日欢乐的感受及集体创作美的乐趣。
　活动反思：
　　活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。

第63篇、小班手工活动旋转地风车教案反思

一．目标：
　　1.学做纸风车，训练幼儿手指动作的协调性。
　　2.培养幼儿的合作意识，增强集体感。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　二．准备：1 白纸   2 蜡笔  3 吸管   4 大头针
　　三．过程:
　　1.欣赏歌曲（小朋友知道这是什么歌曲吗？） 幼儿：大风车 。
　　（1）老师：小朋友们玩过风车，喜欢风车吗？
　　（2）出示风车范例作品：小朋友，看这是什么？（大风车）。
　　（3）教师吹风让风车转动：这么漂亮的风车，你们想要吗？今天老师就要来教小朋友做这个风车。
　　2.引导幼儿学习制作方法。
　　（1）用剪刀沿着正方形纸上的黑线剪开。
　　（2）用蜡笔在纸上的一面作画，任意画出图形加以涂色。
　　（3）将剪开的四个角分别折向纸的中心点，用胶水固定住。
　　（4）将粘好的纸用一个大头针固定在吸管上即可。
　　（5）风一吹，大风车就会旋转。小朋友你们知道是怎么制作了吗？那现在就请小朋友自己也来动手做一做吧。
　　3．交待要求，幼儿操作，家长与老师可进行指导。
　　（1）提出要求：在使用剪刀时要注意安全，沿着黑线剪。大头针的固定由家长和幼儿一同完成。
　　（2）在风车上画画，事先要构思好画什么，再下笔去画。
　　4.欣赏幼儿作品。
　　（1）请幼儿展示作品，幼儿相互欣赏风车，老师并加以评价。
　　（2）随着音乐，整理用具，结束活动。
　　上午游戏：
　　目标 :1.让幼儿感受做风车，玩风车的快乐体验。
　　2.培养幼儿跑的协调能力。
　　要求：1.听从老师的安排和指导，在跑的时候注意安全，不能相互碰撞。
　　2.不能用力的甩动风车，容易使风车损坏。
　　3.手指不能触碰到有大头针的地方，以防受伤。
反思
　　风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了！
　　接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从1写到8.然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来，会变成一个风车吗？我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了！！
　　这个风车的制作毫无悬念，每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数，这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人，只要自己肯动脑，一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点，这就要我们老师多一些生活的灵感，这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。

第64篇、小班手工毛茸茸的撕纸教案反思

活动目标
　　1．感受撕纸画的艺术魅力。
　　2．初步了解撕纸画的技能，并产生创作兴趣。
　　3．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　活动准备
　　1．课件：图片资料3幅。
　　2．各种颜色的彩纸。
活动过程1．出示图片，引导幼儿欣赏撕纸作品。
　　(1)教师：你看见了什么?这些小动物可爱吗?图片上这些可爱的小动物是画出来的吗?
　　(2)引导幼儿发现这些图画是用纸撕出来的。
　　2．欣赏图片小狮子，感知撕纸边缘不光滑的特点。
　　(1)引导幼儿观察撕纸作品的特点，用手感知撕过的纸的边缘是不光滑的，看上去有毛茸茸的感觉?
　　(2)教师：这是用纸撕出来的，因为纸的边缘撕得不光滑，所以看上去像狮子身上长长的、乱蓬蓬的毛，非常可爱！
　　3．教师示范撕一个毛茸茸的小动物，边示范边讲解，激发幼儿创作的兴趣。
　　鼓励幼儿动手尝试，积累撕纸创作的经验。
　　活动建议☆环境创设  在美工区布置一些撕纸作品，让幼儿在区域活动中继续欣赏，积累丰富的视觉经验：
　　☆领域渗透  在欣赏过程中渗透语言领域的活动，激发幼儿用较连贯的语言大胆讲述对作品的感受。
活动反思与建议
 今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

第65篇、小班美术相框制作手工课教案反思

　教学目标：
　　1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。
　　2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。
　　3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
　　教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？"放在相框里"。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
　　二、看图片提问幼儿"你们见过什么样的相框啊？"幼各种回答，"老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！"看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。
　　三、做相框１"小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。"分发画有基本型的彩纸。
　　２ 师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
　　３ 分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
　　４ 师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
　　５ 游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
　　６"小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？"启发幼儿说出"小贴纸"，"小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。"分发小块彩纸。
　　７ 先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。（中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等）8 基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。
　　四、强调主题，点评作品。
　　请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。
　　教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第66篇、小班美术线线点点来跳舞教案反思

　活动目标：
1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。
2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。
3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。
4. 培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
活动准备：
白、红方形、长方形的画纸若干  粗细黑色记号笔  水彩笔  每人一段毛线  优美的音乐活动过程：
（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。
播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。
师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……【创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。】
师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。
（二）幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。
教师播放操作视频。【创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。】
指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。
2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。
第一次讲评：教师有针对性地挑选几张作品。
指导语：谁来找一找粗粗的线宝宝？细细的线宝宝在哪呢？线宝宝跳的圆圈舞在哪？波浪舞在哪？……（三）第二次作画过渡语:点宝宝是线宝宝的好朋友，它来和线宝宝一起跳舞了。
1.讲解示范师：用瓶盖蘸上颜料，到纸上压一压，点宝宝就留在纸上了。换不同的盖子，纸上就有大大小小不同的点宝宝了。小朋友还可以用自己的手指来画点宝宝。
2.幼儿作画，教师指导提醒幼儿：用大小不同的盖子印点，保持画面整洁。印完以后用抹布擦擦手。
【创意体现：①老师提供粗细不同的线条；②大小不同的盖子；③分两次讲解、作画；④整体画面有创意。】
（四）结束部分人手一根丝带，跟着音乐挥舞丝带，充分感受线条的流动和多变。
师：线宝宝和点宝宝跳的舞好看吗？我们也来跳一跳好看的线条舞吧。【创意体现：请幼儿一起舞动丝带，以游戏的形式再次充分感受线条的流动与多变。】
教学反思
这节课我在上的时候发现了几个问题。一是他们不太会加粗线条;二是他们不知道怎么把画面补充饱满。这两个问题都说明了我在备课时不够充分。这需要我在今后注意。不过这节课小朋友们非常活跃都能动手去画我也比较满意了。锻炼他们小肌肉的目标也达到了。

第67篇、小班美术好吃的苹果教案反思

   活动目标：
　　1、现苹果的特征。
　　2、帮助小动物的乐趣。
　　3、红、绿颜色的匹配。
　　4、感受作品的美感。
　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
　　1、红、绿橡皮泥若干。
　　2、小动物图片。
活动过程：
　　一、活动导入，引起幼儿兴趣。
　　兔妈妈："兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一起去采苹果，好吗？"兔宝宝："好呀！"大家一起在音乐的伴奏下，来到苹果树下。兔妈妈："呀，苹果长得可真多！来，找个地方站好，我们一起来采苹果。（听音乐边唱边采）来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。兔妈妈："宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎么样的？"兔宝宝："我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。"
二、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
　　兔妈妈："今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？"老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
三、幼儿操作，教师适当指导。
　　分享活动快乐，积累经验。兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，"-----，我给你吃红苹果。"）
四、共同游戏，感受助人的愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！
教学反思：
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第68篇、小班手工活动苹果教案反思

活动目标
　　1、根据要求进行美工创作；
　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动；
　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　活动准备
　　1、16开铅画纸（画有苹果）。
　　2、红色、绿色美工纸若干。
　　3、固体胶管。
　　4、桌椅
　　活动重点：使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。
　　活动过程
　　一、激发幼儿的好奇心
　　1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么②小朋友想一想苹果是什么颜色的
　　2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要贴在苹果图形内部)
　　3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴
　　二、操作过程
　　1、幼儿进行创作活动.
　　2、老师巡回指导.
　　三、展示、交流、分享
　　1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.
　　2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
　　3、把自己的名字写上 (可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)
　　四、延伸活动
　　假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.
活动反思：
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

第69篇、小班美术画彩虹教案反思

【活动目标】
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、课件：图片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼儿用彩色笔
【活动过程】
一、引发兴趣，启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片，(教案出自：快思教案网)说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。
1.启发幼儿想想：
离太阳近的用什么颜色?
把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品，(教案出自：快思教案网)请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
(从方向、力度等方面引导)
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
活动反思：
小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

第70篇、小班美工纸大炮教案反思

　活动目标：
学折纸大炮，感受纸大炮发出的声响。
作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　准备材料：幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张重点难点：折叠纸大炮、引导幼儿比较辨别声音的响和轻活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：
　　1、听听纸大炮的声音：
　　——纸能够发出像一样的声音，你们相信吗？
　　——教师出示自制的纸大炮，捏住两个角，用力抖脘向下一甩，发出“砰”的响声。
　　——我们让纸大炮发出更响的声音，怎么样？教师以积极的情绪激发幼儿对纸大炮的好奇和制作愿望。
　　2、制作纸大炮。
　　——咱们一起做个纸大炮吧！
　　——教师讲述折纸大炮的过程，幼儿跟随教师折叠。教师控制好折叠的速度，尽量让每个孩子看清折叠方法。
　　3、玩玩纸大炮吧。
　　——启发幼儿探索让纸大炮发出声响。
　　——教师告诉…………………………………………查看全文。。。
　　幼儿让纸大炮发出声响的方法：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。
　　——幼儿自由玩纸大炮，教师引导幼儿与同伴比较谁的纸大炮的发出的声音响，谁的声音轻。
　　——怎么样才能让纸大炮的声音变得响些？
活动反思：
幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对大自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿大胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

第71篇、小班美术小刺猬背果果教案反思

【活动目标】
　　1、激发幼儿对手工活动的兴趣。
　　2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的手眼协调能力。
　　3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。
　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
　　橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的果树》。
【活动过程】
　　一、听故事引入主题。
　　1、幼儿听《老奶奶的果树》的故事。
　　2、提问：
　　①故事里是谁帮助了老奶奶？
　　②小刺猬帮助老奶奶做了什么事情？
　　③猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢？
　　（引导幼儿回答，并及时给予表扬。）
　　小结：原来是这样，小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。
　　3、你们想不想和小刺猬做朋友呀，这个小刺猬到底是个什么样子呢？瞧瞧，老师给大家带来了一只可爱的刺猬。
　　4、教师介绍材料（快思 www.banzhuren.cn）。
　　①小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的？
　　②教师及时肯定幼儿，并给予表扬。
　　二、教师示范捏小刺猬和小果果。
　　三、幼儿进行操作，教师巡回观察指导。
　　四、将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小朋友的作品，并给予鼓励和表扬。
　活动反思：
　　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第72篇、小班美术环保小使者教案反思

教学目标：
1.培养想象力
2.学习在观察中发展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
重点：学会联想并发展发散思维。
难点：运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。
准备：录象、图片、范画
教学活动：
一、导入： 森林的面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少， 空气严重污染┄┄ 人类要快快重视环境问题的威胁， 保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。 如果让你来做一个环保小使者，你会怎样宣传自己的想法，能不能让大家更深刻的意识到环保的作用?
二、板示课题 同学们，老师想知道你了解哪些环境问题呢? 请你来说一说。
三、出示录象 每个小朋友想象中的地球都是不同的， 你的想法是什么呢? 分小组就这个话题展开讨论。你想看一看别的小朋友的画吗? 你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来? 那一定很有趣。 想不想也来试一试?
四、作业选择：
1.地球环境日益恶化的现象，你在自己的生活中也观察到了么?你有怎样的感受?
2.创作一幅画，表达自己的忧虑。
3. 画完后还可以写上简单的文字说明。
教学反思
我们小班的小朋友好动.什么东西都喜欢摸一摸,老师给小朋友说不要动,孩子还是很好奇.通过这次活动以后,我发现孩子明显的改变了,每当孩子路过时总是说老师小树的头发什么时候长出来呀!我们不能拔小树的头发,小树会疼的.我想只要我们多提醒孩子,多鼓励孩子.孩子会养成良好的环保习惯。

第73篇、小班美术公开课一串紫葡萄教案反思

活动目标：
1.欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一个靠着一个的，并能用简单的语言来表述。
2.尝试把皱纹纸搓成小球，并在对应位置粘帖，能尽量捏紧。
3.喜欢参加粘贴活动，与同伴合作共同完成葡萄的粘贴，对手工活动感兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.一串串紫色葡萄的图片。
2.每组若干皱纹纸，每两人一张画有葡萄藤的白纸。
3.幼儿用书：《一串紫葡萄》
活动重点难点：
活动重点：
欣赏葡萄的形状、色彩，知道葡萄是一串一串的、上面多下面少，并能用简单的语言表述。
活动难点：
能将皱纹纸揉搓成团进行粘贴，能尽量捏紧。
活动过程：
一、教师出示一串串紫葡萄的图片，引起幼儿兴趣。
师：这是什么?葡萄是什么颜色的?
引导幼儿发现什么形状的?(圆圆的)一粒粒葡萄长在哪里?(介绍名词葡萄藤)
引导幼儿自由讨论，教师小结：这些葡萄是紫色的、圆圆的，一粒粒葡萄像好朋友一样紧紧的靠在一起，长在藤上。
二、师幼共同讨论，学习用皱纹纸团搓的方法。
1.出示皱纹纸、背景
师：老师这里有一串葡萄，看看它是什么颜色的?(白色的)[本.文来源:屈老.师教案网]
今天我们要给葡萄藤贴上紫色的葡萄，看看老师手里还有什么?(紫色的纸)
——这个纸叫做皱纹纸，它来给大家变个魔术，请你看好了
教师将皱纹纸揉搓成团、捏紧，贴到对应的位置。
师：你看到我的皱纹纸是怎么变魔术的了吗?变出来的小葡萄贴哪里?
幼儿交流。
2.幼儿学习粘贴方法
教师收集幼儿的有效回答，小结：原来把皱纹纸用力卷卷卷，再用手搓一搓、捏捏紧就能变出一颗紫色的葡萄啦，然后把它贴到画好的葡萄上，一个圈圈贴一个葡萄!
师：请你伸出小手，一起跟着老师再变一颗葡萄吧!
教师再次示范，幼儿徒手练习。教师在示范时要强调：搓一搓、捏捏紧，贴到相应的圈里。
3.幼儿操作，教师指导。
师：每一张桌子上都准备了紫色的皱纹纸和白色的葡萄，两个小朋友一起贴一张纸上，比一比哪两个小朋友一起贴的最快。现在请每个小朋友都来试一试，用你的小手变出一串葡萄吧!
4.教师总结评价幼儿作品，活动结束。
师：你觉得哪一串葡萄好看?为什么?
活动反思：
在活动前，从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比，发现手揉纸质感太软，不利于成型，瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴，还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时，从小班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑，对葡萄底版的大小进行尝试与调整，为普通幼儿提供想同大小的底版，而能力较强，操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合，来帮助幼儿观看制作步骤图，了解、掌握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄，发展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板，让幼儿的作品一一呈现，展示效果更佳。在教师示范的时候，可以提供一张手揉纸，每个人跟着老师来试一试，比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。

第74篇、小班美术美丽的小鱼教案反思

　活动目标
　　幼儿练习画弧线。
　　探索、发现生活中小鱼的多样性及特征。
　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备
　　每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔
活动过程
　　1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗？
　　2、示范讲解画小鱼。
　　3、虚手空中作画。
　　4、提出作画要求。
　　5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
　　6、介绍幼儿作品。
教学反思
　　本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。
 

第75篇、小班手工活动大苹果教案反思

　活动目标
　　1．继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。
　　2．感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。
　　3．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　4．感受作品的美感。
　　活动准备l．面有苹果轮廓的背景图若干。
　　2．红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。
　　活动过程1．出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。
　　教师：苹果上有哪些好看的颜色?为什么会有这么多颜色呢?今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！
　　2．出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。
　　3．引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。
　　教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。
　　要点提示1)要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。
　　2)紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。
　　4．幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。
　　5．师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。
活动建议☆活动廷伸  可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。
　　☆环境创设  布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。
教学反思
　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表

第76篇、小班美术小兔的花园教案反思

【设计意图】
从幼儿兴趣出发。《小兔的花园》是小班"小花园"主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。《小兔的花园》就是以帮助小兔建造花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮助小兔建花园的快乐。
从幼儿实际出发。小班幼儿的小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱，有必要继续通过线条练习来加强小肌肉的发展。于是在幼儿已有经验--在圆上添画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的基础上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解基本构图的方法。故制定了"复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。"的教学目标。
从幼儿主体出发。《纲要》中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿特别是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有"情绪色彩"，常停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不快乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的积极性。
整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿"借物抒情，借物表达"的能力，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮助小兔的情感。小班绘画虽然模仿的比重较大。但画画不仅仅只有模仿，创造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后出现的教师的示范起到一个绘画要点提示的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。
【活动目标】
1、复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。
2、体验为小兔造花园的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
重点：
学习在花朵上画茎和叶。
难点：
能用弧形线条连接花朵画出茎。
【活动准备】
能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊)、画纸、蜡笔
【活动过程】
(一)谈话激趣
1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿说说理由)
2、(操作教具：按门铃'叮咚'-'小兔开门')验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。
3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：
(1)这是一只怎样的小兔的?
(2)小兔为什么不高兴呀?
(3)什么是花园?花园里可以种些什么?
4、预设小结
师：种着许多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能为小兔建一个花园，就能让小兔高兴起来。
(二)建造花园
1、幼儿交流
师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)
2、个别幼儿范画
教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。
3、观察比较
教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：
(1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;
(2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;
(3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。
4、再次观察
(出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。
师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)
5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：
(1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎
(2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。
(3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。
6、幼儿作画
教师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。
(三)欣赏交流
1、幼儿自由欣赏
将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。
2、交流讨论
小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。
3、激发情感
(出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜测小兔的心情。
师：大家看现在小兔心情怎么样了?
4、预设小结
师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：谢谢小朋友。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第77篇、小班美术盒子游戏教案

• 目标： 
1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。　　　　
2、教育托儿自己的事情自己做。
准备:
童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个
过程：
一、引入活动
1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。
2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。
二、物盒中的秘密
1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）
2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）
三、发现秘密
1、是谁呀？（学说：桔子、花生）
2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）
3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。
4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）
5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）
6、剥花生
我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！
1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？
2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。
3、托儿品尝花生（结束)
四、延伸活动：盒子游戏
将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。
 

第78篇、小班美工给小动物穿衣服教案反思

活动目标：
　　1、能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小快。
　　2、能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行黏贴造型。
　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　重点、难点：重点：会打扮小熊。
　　难点：能注意颜色的搭配。
　　活动准备：2只小熊的底图人手一份，彩色纸若干，挂图，胶棒，抹布等。
　　教师行为：
　　1、幼儿进行撕贴彩纸活动，教师辅导、鼓励幼儿将纸条按一定顺序贴，并注意颜色的搭配。
　　2、展示作品，相互欣赏。
教学反思：
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第79篇、小班美术粘贴毛毛虫教案反思

活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
活动准备：
1、范例一幅(毛毛虫)。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
活动过程：
1、引出课题。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，[文.章出自幼儿园学习网教.案网]注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

第80篇、小班美术格子铺教案反思

　活动目标
1、学习画横线、竖线的技能。
2、要求大胆作画，均匀地涂色。
3、感受美好事物带给自己的乐趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备1、白色"衣服"幼儿人手1张。
2、格子衣服若干，提供幼儿观赏。
3、服装店一个。
活动组织一、谈话导入1、教师：今天老师发现XX小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X颜色的衣服，衣服上有…….）2、让幼儿说说自己的衣服。
二、欣赏格子衣服1、今天老师带来一件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。
2、请幼儿说说格子衣服特别在什么地方？
三、教师示范画格子衣服，使幼儿掌握画格子的基本方法。
1、教师：我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2、小朋友也想当设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服。
3、幼儿作业，教师巡回指导。对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对能力较弱的幼儿，教师鼓励他们大胆作画，并帮助他们完成。
四、讲评作品，并请幼儿欣赏格子衣服店。
1、师：今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮，他用了几种自己喜欢的颜色。××小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布，等会儿小朋友可以来自由欣赏。
五、教师请小朋友把自己制作的格子衣服送给客人老师。并说一句祝福的话。
活动反思
本次活动有几个改动和大胆尝试的地方
1.在导入部分原来的教案中师直接欣赏各式的小鱼，在这篇教案中我直接出示了用过的`废旧纸杯和纸盘，以幼儿不以为然的引起他们的猜想，激发兴趣，同时也是将本次活动的主角闪亮登场。
2.制作示范有大胆尝试，通常对小班的幼儿来说，老师有一个示范就足够了，但是老师今天进行了一个大胆的尝试，用了纸杯、纸盘两种示范，做出这个决定是有原因的，在看到其他的老师在上这个活动中，幼儿在立体的鱼上进行添画装饰对不是很方便，对能力强的幼儿来说相对容易，所以我觉得用改用纸盘会不会更合适，所以在我班的操作中我改用了纸盘，但是发现纸盘一半孩子来说又太简单，因此我在这次的教案中决定用两种不同的材料来制作小鱼，其一，出来的作品会有比较丰富，其二让步同能力的孩子选择合适自己的材料，而且我还鼓励能力较强的孩子在时间充足的前提下尝试做两个不同的的小鱼。
3.最后的展示部分的改动是，将小鱼布置在事先准备好的池塘背景中，让大家感受自己的劳动成果，感受整体的画面效果，让幼儿充分体验亲手制作的乐趣

第81篇、小班美术公开课蝴蝶教案反思

一、设计依据幼儿都喜欢新鲜的事物，对任何事情都会好奇，而美丽的蝴蝶，小朋友都看见过，也见过蝴蝶的各种图片，蝴蝶很漂亮，小朋友们都很喜欢，但没有画过蝴蝶，于是我就设计了小班美术活动"蝴蝶"，通过图片让小朋友们了解蝴蝶，掌握画蝴蝶的画法。
　　二、活动目标
　　（一）给小朋友们看一些蝴蝶的图片，了解蝴蝶的模样。
　　（二）引导小朋友们用画笔勾勒出蝴蝶的模样。
　　（三）能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　（四）激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　三、重难点（一）掌握画弧度的方法。
　　（二）画好蝴蝶的头与身体的比例。
　　四、活动准备（一）知识准备：熟悉蝴蝶的颜色，了解蝴蝶的形状。
　　（二）物质准备：纸、铅笔、水彩笔、蝴蝶图片。
　　五、活动过程（一） 开始部分1．教师引导幼儿回答很漂亮的有翅膀是什么，引出课题：蝴蝶。
　　教师："小朋友你们看老师手中图片上画的是什么？
　　幼儿：是蝴蝶！
　　2．教师拿出事先画好的蝴蝶的绘画，给小朋友们欣赏。
　　（1）观看后提出问题："小朋友们，蝴蝶漂亮吗？想不想自己画出漂亮的蝴蝶？
　　（2）激发幼儿的绘画兴趣：今天老师来教你们画蝴蝶，好不好？
　　（二） 基本部分1．老师把准备好的画纸分给每个小朋友。
　　提问："蝴蝶是什么样子的？"教师根据幼儿的回答总结蝴蝶的外形。
　　2．老师示范：在黑板上慢慢画出蝴蝶的身体，边画边做分解。
　　（1）蝴蝶的头是圆形的，头长着一对触角，身体是长的椭圆形。
　　（2）引导幼儿观察。
　　3、幼儿作画，教师巡回分层次指导。
　　（1）引导幼儿大胆作画，纠正蝴蝶头与身躯的比例。
　　（2）鼓励幼儿，在蝴蝶身上添加一些好看的花纹，并涂上漂亮的颜色。
　　4、展评幼儿的作品：（选择几名小朋友的画让大家观赏，请小朋友自己讲述）（三）结束部分体验画画快乐："好了，小朋友们你们今天都画出了自己的蝴蝶，都非常漂亮，表现都很真棒！晚上你们可以把作品带回家给爸爸妈妈看看，也教教爸爸妈妈和自己的好朋友你是怎么画出这么漂亮的蝴蝶好吗？"
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

第82篇、小班美术活动月亮教案反思

【活动目标】
　　1、充分感知多维度黄色。
　　2、能随音乐大胆用手抹和脚跳的方式进行创作，初步尝试用排笔等材料。
　　3、体验黄色带给人的柔美的色彩情感。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】
　　1、水粉颜料（以黄色系为主，让幼儿在活动中能充分感知黄色的多样性），长长的画纸，油画棒，水溶性炫彩棒，排笔。
　　2、夜晚，月亮挂在天边或满天星星的多幅图片。（做成幻灯片形式更好，加背景音乐创设夜晚的情境，让幼儿身临其境，初步对夜晚的月亮和星星有一个感性的认识）
　　3、音乐《小星星》。（歌词简短，节奏欢快、具有跳跃性，此音乐符合小班幼儿的年龄特点，且与主题相吻合）
【活动过程】
　　1、创设夜空情境，激发幼儿的兴趣。
　　（1）播放音乐《小星星》，引入情境。
　　（2）幼儿跟着音乐节奏，学小星星眨眨眼，身体动起来，小手、小脚舞起来，激发出创作的热情。
　　（3）出示图片或播放幻灯片，幼儿一边听音乐，一边欣赏图片，感知月亮和星星的颜色都是黄色，感受夜晚月光和星光的明亮、灿烂。
　　2、情境中讲解操作要求。
　　（1）教师：你们都是可爱的月亮和星星。想不想在这个长长的画纸上留下你们的影子呢？你的手、手臂和脚都可以来变月亮和星星哦!怎么来变呢？
　　（2）教师：让你的脚蘸上颜料，踩在画纸上，再用你的手去抹脚印，试试可不可以抹出弯弯的月亮呢？还可以用你的手臂直接变出月亮哦!伸出你的十个手指，指尖在颜料桶里跳一跳，再到我们的画纸上跳几跳，看看会不会变出许多小星星呢？
　　要点提示
　　①幼儿想想自己是星星和月亮，大胆释放自我，参与到快乐的涂鸦中。
　　②鼓励每个幼儿大胆创作，逐步从笔过渡到手脚并用。
　　③教师运用充满童趣的语言讲解，幼儿尝试用抹和跳这两种不同的方法，变出不同的星星和月亮。
　　3、手脚并用，全身心投入到涂鸦创作中。
　　（1）播放音乐，幼儿跟着音乐的节奏，运用手、脚等尽情、快乐地涂鸦。
　　（2）教师可以和幼儿一起创作，并适时进行个别指导。
　　（3）引导幼儿在创作过程中充分感知黄色系，体验变出不同的月亮和星星的快乐。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第83篇、小班美术我的朋友教案反思

活动目标：
1、 在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。
2、 能给人像进行装饰。
3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
老师有许多好朋友，你们有吗?今天我们来给自己的好朋友画张像。
二、讲解示范。
请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由议论)引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。
教师示范画男女幼儿各一名。
教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)
三、幼儿练习。
鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。
四、讲评。
幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。
课后反思：
在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……，开心极了!在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了;但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。

第84篇、小班美术蛋宝宝变变变教案反思

活动目标：
　　1．在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。
　　2．运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。
　　3．愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。
　　4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。
　　5．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
　　干木耳、水、盆。
活动过程：
　　一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后软软的特性。
　　师：今天老师请小朋友来品尝一道好吃的菜。
　　师：吃好的小朋友快来告诉我有什么感觉？你的感觉是怎样的呀？（软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学；香香的---这是你品出来的味道！ ）师：看你们吃得香香的，一定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢？（鸡蛋，那黑黑的是什么呢？）谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。
二、观察干木耳，了解干木耳的特征。
　　师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢？你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。（硬硬的---你的感觉和我是一样的；小小的-----你是看出来的；黑黑的----颜色你也看出来了，有味道---这是木耳特有的香味，我们一起来闻一下！）师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。
　　师：咦？干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢？告诉你们一个小秘密，这是生的干木耳，他还会变魔术呢！
三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的有趣变化。
　　1．实验操作，感知木耳泡发后的变化。
　　师：我们请热水朋友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，小心热水烫，让小木耳泡一会儿。
　　（1）幼儿操作，感知。
　　师：老师给小朋友也准备了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么变化。
　　教师巡回指导幼儿操作和观察：你可以去看下别的小木耳发生了什么变化？再去看看你的木耳这时发生哪些变化了？你可以用手摸一摸，有什么感觉？
　　（2）讲解观察结果，得出干湿木耳的不同。
　　师：你的小木耳在热水里发生了什么变化？你用动作来学一学！我们一起学一下！
　　师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉？谁会用动作学软软的感觉？
　　师：小木耳泡了热水澡以后啊，慢慢变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的变化。我们一起来学一下。
　　小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。
　　2．体验游戏"变呀变"，感受快乐。
　　师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩个"变呀变"的游戏，快干干的小木耳快到我身边来吧！你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小朋友学做干木耳学得最象，这位小朋友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。
　　师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢变大啦！这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大哦！让我摸下有没有泡发开了！老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了！快让我撒点佐料，炒一炒！（老师这里炒一下：这个木耳可真香啊！那里炒一下：这个木耳一定很好吃……（跟着音乐做小木耳，随着音乐慢慢变大。教师扮演炒菜者翻炒木耳。）师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧！啊呜啊呜，真好吃！游戏好玩吧！请你们轻轻地回到位置上去。
四、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。
　　1．通过课件，了解更多泡发食物。
　　师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有很多东西一下子吃不了，人们就会把他们晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。
　　2．结束活动，延伸内容。
　　师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告诉更多的好朋友！
活动延伸：
　　去科学角里继续寻找泡发的东西，玩体验游戏，感觉快乐。
活动反思：
　　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
　　这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的生活用品（木耳）入手；二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
　　在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会模仿小木耳硬硬小小的特点。而在体验游戏中，幼儿的注意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很好奇，没能投入到体验游戏中，可以事先和幼儿熟悉这个游戏，将体验融入到娃娃家的游戏中。

第85篇、小班美术优质课有趣的饼干教案反思

活动目的：
　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
　　2、认识简单的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。
　　3、培养幼儿初步的创造能力。
　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具（小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等）、各种形状的饼干。
　　2、吃过不同形状的饼干。
　　3、学习儿歌《饼干》。
活动过程：
　　一、复习朗诵儿歌《饼干》。
二、学习制作不同形状的饼干。
　　1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗？（喜欢）；你们吃过一些什么形状的饼干呢？（圆、方、三角、椭圆）老师逐一出示食物饼干；我们吃过的饼干上有没有花纹呢？（有）今天我们就来学做饼干，好吗？（好）2、请小朋友先看看老师是怎么做的：  a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形；  b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁；  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹；  d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
　　3、小朋友自己来学做饼干......。（放一点音乐）4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
三、评讲幼儿作品：
　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀！有红色、绿色、蓝色.......；  b、从形状上看：这些饼干多美呀！有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形；  c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒！
四、活动延伸：  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如；小鸭、小鸡等。
教学反思
　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模

第86篇、小班美术图形创意画教案反思

活动目标：
1、学习用简单的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征，
2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享快乐。
3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：幼儿用书人手一册、笔、纸。
活动过程：
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。
谈谈房子应该画的如何才能住得下小白兔？（房子应该画的大，才能住得下小白兔。）
幼儿想象你想画怎样的门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）
三、幼儿大胆作画。
师鼓励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。
教学反思
本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。
缺点：1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。

第87篇、小班美术茂密的大树教案反思

活动目标
　　1．练习撕点状物，并能在一定范围内粘贴。
　　2．感受同种色的色彩层次变化之美。
　　3．能主动收拾操作材料。
　　4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5．教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动准备1．画有树干造型的背景图若干。
　　2．几种深浅不一的绿色纸，糨糊。
　　活动过程1．出示背景图，引导幼儿观察。
　　教师：这是什么?春天来了，可是大树还没有长出叶子来。我们帮大树穿上绿衣服吧！
　　2．出示深浅不一的绿色纸。
　　(1)让幼儿熟悉树叶的颜色。教师：春天的树叶是什么颜色的?
　　(2)复习巩固撕点状物的方法。教师：我们把这些绿色纸撕成一片片小树叶吧。
　　3．师幼共同探讨如何在一定范围内粘贴点状物。
　　讨论如何把这些纸片贴在大树上，引导幼儿用深浅不一的绿色纸贴出层次感。
　　要点提示1)撕较长的点状物时，注意用拇指和食指捏紧纸片。
　　2)提醒幼儿疏密有致地粘贴，表现出树叶生长的特点。
　　4．幼儿操作，教师巡回指导，并给予幼儿及时的帮助和鼓励。
　　5．评价活动。
　　教师：看看，哪棵大树的树叶茂密、深浅搭配得当?
活动建议☆区角活动  在建筑角挂上大树的背景图，配合动物园、公园等建筑游戏装饰大树，美化建筑角。
　　☆家园共育  与家人一起去郊外欣赏美丽的大树。
　　☆领域渗透  结合科学领域的活动，了解大树的形态及生长特征。结合音乐活动，学唱歌曲(伏树妈妈》。
教学反思：
这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

第88篇、小班美术小鱼的花衣裳教案反思

　活动名称：
小鱼的花衣裳
活动目标：
利用各种材料尝试设计并装饰小鱼的身体主动选择自己喜欢的材料动手操作
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：给有小鱼轮廓的画纸；水族馆水彩画颜料、棉签、才彩色皱纹纸、糨糊、抹布活动过程：一教师和幼儿一起欣赏水族馆，引起幼儿兴趣教师：小鱼的身体有什么颜色？什么样的花纹？
　　二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
　　3、幼儿交流，师生共同示范（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上（2）撕贴：  把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
　　（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
　　三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
　　2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
　　四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？
活动反思：
首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。
这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致(纸片撕的很小，粘的很多);有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意;只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。
通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是(因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感)吵着说自己累了，要求休息。
综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成;而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情(给小鱼穿衣服)

第89篇、小班美术秋天的草地教案反思

【活动目标】
　　1、欣赏作品《花草地》，感受春天草地的美感。
　　2、大胆选色，运用点画表现密集的花草地。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
　　1、幻灯《花草地》一份。
　　2、红黄蓝黑颜料每桌一份，宣纸人手一张。
　　3、音乐
【活动过程】
　　1、欣赏吴冠中的《花草地》。
　　（1）引导幼儿观察画面，感受色彩美。
　　师：看看，我们来到了什么地方？你看到了哪些颜色的小花？
　　师：五颜六色的鲜花你挨着我，我挨着你，变成了一幅美丽的风景画。
　　（2）引导幼儿想象花草地的味道。
　　师：多美呀，闭上眼闻一闻，闻到了什么？这阵阵的花香会把谁给引来？
　　（3）师：引来了谁呀？蝴蝶最喜欢在花丛中采花蜜，可是它觉得只有一片花草地不够，你们愿意为它们铺设更多的花草地吗？
　　2、个别幼儿示范手指点画。
　　师：怎么样来铺花草地呢？我们只有颜料，有什么办法？
　　师：谁来试一试用手指点印花草地？
　　师：先在种花草地的地方铺上肥肥的泥土。（用黑墨点印作底）
　　师：怎样让花草上开满五颜六色的花？
　　师：花草地上除了鲜花还有什么？（引导孩子在花的空隙处适当点画草叶）
　　3、幼儿绘画花草地，教师观察指导。
　　重点引导幼儿选用多种颜色表现花草地，鼓励幼儿大胆的将画面画满。
　　4、展示和欣赏。
　　（1）将幼儿的作品连接在黑板上组成大幅花草地。
　　（2）哪块花草地最吸引蝴蝶？为什么？从选色、密集等方面讲评。
教学反思：
        幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第90篇、小班美术公开课太阳娃娃教案反思

【活动背景】小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中，我们按照主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发现，石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅形状不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子不时地摆玩着，有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术《太阳娃娃》，帮助幼儿提升对于石头的经验，获得想象和创作的乐趣。
【活动目标】
1、根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。
2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
【活动准备】
鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。
【活动过程】
一、观察材料，引出课题。
1、组织幼儿观察桌上材料。
师：今天，我们桌子上有些什么呢？
教师小结：对，我们桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。
2、引发思考：不用小手碰，仔细看看，你觉得鹅卵石像什么？
根据幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。
展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？
3、提出要求：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。
（评析：这个环节，由观察桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，引导孩子发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简单的提问、观察，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）二、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、方法。
1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。
①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。
②步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。
③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？
涂手练习：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。
师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出许多光芒，照得我们满头大汗的。
（评析：这个师幼互动、交流分享的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。）2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。
①出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。
教师根据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，组织幼儿说说，喜欢哪个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？
教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五颜六色的，像彩虹。
第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（评析：环节中，教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较观察，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜欢哪个？想想它是怎么做出来的，帮助幼儿知道，嘴巴、眼睛形状不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提高了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。）3、你想做一个什么样的太阳娃娃？
根据幼儿的讲述，教师在电子白板上进行操作，帮助幼儿梳理自己的经验，加深对自己想象的印象。
（评析：这个环节给了孩子思考的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思考的及时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清晰地看到自己的设想，并及时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）三、幼儿创作。
　活动反思：
　　新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳” 为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
　　活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处：
　　1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
　　2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
　　3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
　　经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
　　活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

第91篇、小班美术手工圣诞帽教案

　一、活动目标：
　　1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
　　2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　二、活动准备：
　　1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布。
　　2、铃儿响叮当的音乐，订书机，皮筋。
　　三、活动过程：
　　1、音乐游戏，找朋友。
　　老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗？
　　2、学习粘贴图形。
　　（1）认识纸张和图形。
　　老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁？（出示卡纸）认识大大的卡纸。
　　（出示彩纸）这是什么纸？认识彩纸。它是什么形状的？
　　这里还有一些图形，它们是什么形状的呢？（出示方形、三角形、心形）认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢？什么能帮助它们？（浆糊）（2）教师示范粘贴。
　　我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
　　请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。
　　那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗？
　　3、幼儿操作，粘贴图形。（轻声播放关于圣诞的歌曲）4、变魔术 。
　　卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么？（教师示范做成一顶圣诞帽）圣诞节马上就要到了，我给大家变了一顶圣诞帽，漂亮吗？你们想变顶圣诞帽吗？那等会请老师、阿姨帮忙变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
　　5、幼儿请老师、阿姨帮忙装订圣诞帽。
　　6、戴上圣诞帽一起过圣诞节，老师给小朋友拍照欣赏。
　　“你的圣诞帽漂亮吗？你喜欢你的圣诞帽吗？”
 

第92篇、小班美术神奇的曲线教案反思

　活动目的：
　　1、 结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线。
　　2、 激发幼儿互相合作，大胆绘画。
　　3、 体验美术活动的乐趣。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
　　皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。
活动过程：
　　1、通过游戏，让幼儿体验快乐，激发兴趣。
　　（1）教师在音乐中手持彩带跳舞。
　　指导语：今天，我来跳个舞吧！
　　（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在游戏中感受曲线。
　　指导语：我跳得舞怎样？你们和老师一起来跳吧！
　　2、观察曲线的画法。
　　（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。
　　指导语：小朋友的彩带舞得真漂亮，老指导语奖励你们，让你们再玩一玩。但这次请你仔细观察，你的彩带是怎样跳舞的？
　　（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。
　　指导语：小朋友们都仔细观察了，你们可以相互讨论一下，你的彩带是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。）
　　（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。
　　指导语：你的彩带是怎样跳舞的？
　　幼儿每说出一种，教师请大家模仿后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线 ξ等。
　　3、在游戏情景中作画。
　　（1） 出示活动教具，以小鱼口吻引出游戏情景。
　　指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫子，好吗？（提供大、小不同的画纸，孩子按要求选择。）
　　（2）引导幼儿观察自己画的曲线，说说它们分别像什么。
　　4、讲评作品
　　（1）表扬大胆绘画的幼儿
　　（2） 鼓励其他幼儿向他们学习
活动反思：
　　本次活动以艺术领域中的美术活动为主.结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣;同时,培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.
　　此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的同时,又学会了曲线的画法.主要的绘画过程是让幼儿添画.如:少线绳的气球;少尾巴的蝌蚪;小虫;水纹……在此过程中,孩子们还培养了合作的能力.

第93篇、小班美术公开课小鸡造房子教案反思

活动目标：
1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。
2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。
活动重点难点：
活动重点：
纸泥画的制作。
活动难点：
纸泥画的粘贴和制作完成。
活动过程：
一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣
1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?
2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。
小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣
1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?
2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。
3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?
三、基本部份
1.认识、了解制作纸泥画的工具。
2.这是什么?镊子用来干什么?
3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。
四、幼儿合作进行
1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，<教案来.自:幼儿园学习网教案网>幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。
五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果
1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?
2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。
活动反思：
制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

第94篇、小班美术美丽的小鹿教案反思

   活动目标：
　　1、学习用食指有轻有重地点画小鹿身上大小不同的圆形花纹，并给画面添画简单的背景。
　　2、在操作过程中，注意画面的整洁。
　　3、通过欣赏和操作，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
　　1、每桌一只装着淡黄色水粉颜料的调色盘，一盒蜡笔，一块湿毛巾。
　　2、示范用纸一张，纸上画上两只鹿。
　　3、欣赏（小鹿的幻灯片）
活动过程：
　　1、欣赏幻灯，引出课题
　　师：小朋友，今天我们要来班一位客人，你们欢迎吗？（欢迎）
　　打出幻灯（小鹿）互打招呼。
　　（1）引导幼儿欣赏小鹿的美（花纹）
　　请小朋友当小小侦察员，找出小鹿身上不同的地方，说一说小鹿身上花纹的形状。
　　2、讲解示范
　　（1）师：老师这里还有小鹿的朋友没有漂亮的衣服，请你们帮它来打扮一下，愿意吗？
　　（2）先用右手食指蘸上颜料在小鹿身上点画上大小不同的圆，给小鹿穿上花衣服。
　　（3）作画时提醒幼儿，食指用力压，画的圆大，轻轻地点一下，画的圆就小。颜料不能太多。
　　（4）请个别幼儿到示范画上用食指画一画，说出他的体会。
　　（5）小鹿喜欢在外面活动，我们来看看小鹿最喜欢在哪里活动？（欣赏幻灯等颜料干后帮它添画简单的背景，如颜色、草地、树林、山坡等。）背景由幼儿自己定夺。
　　3、幼儿练习
　　（1）提醒幼儿蘸颜料只用食指指纹面蘸，不要太多也不要太少，点画时要有轻有重，两个圆之间要有间距，不要在小鹿身外乱画，还要保持画面整洁。
　　（2）添画背景时涂色要顺着一个方向涂，用力要均匀，色彩要亮丽。
　　4、讲评
　　画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的喜爱，教师给予鼓励。
教学反思：
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第95篇、幼儿园小班美术公开课美丽的花教案反思

　活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
"你喜欢这些花吗？为什么？"
2、引导幼儿复习花的构造
"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵
引导幼儿软说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"
步骤：1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
　教学反思：
　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展；
　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了来那个好的氛围；

第96篇、小班美术我的书教案

　活动目标：
1、通过剪、粘贴、图案装饰等方法，学习把照片制作成故事书。
2、培养幼儿动手动脑的能力，增进幼儿对装饰美、色彩美的感受。
3、体验亲手制作故事书的乐趣，激发讲述的愿望。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
1、知识：与家长一起回忆假期快乐的事情，并准备2~4张照片。
2、材料：蜡笔、长方形纸、剪刀、铅笔、彩色笔、废旧图书、几本独特的图书。
活动过程：
一、导入活动，鼓励幼儿思考，激发幼儿兴趣。
师：老师看到你们带来的照片，知道你们放假去了不少的地方游玩，每一张照片你们都可以讲一段有趣的故事吧，你们想想，有什么方法能把你们讲的故意永远地保留下来？
"好，那我们就用照片做成一本美丽的故事书，让更多的人从故事书中知道你们那些有趣的事情。"二、探索制作方法及示范讲解1、出示几本独特的图书，引导幼儿观察，讨论制作方法。
（1）书的形状：
教师提供长方形的纸，书的形状由幼儿自由剪出（如圆形、树叶形、心形等），提醒幼儿剪时考虑是否能装下照片。
（2）书中照片粘贴方法：
贴照片的方法启发幼儿大胆创作，可以斜着贴、贴在中间、边上都可以。
（3）书页装饰：
把照片贴在画纸上后，可以在周围装饰上简洁的小图案作衬托，能力强的可画小图案，能力弱的则可从旧图书中剪贴。另外，也可以选择涂上底色的方法（涂底色要求有两至三种近似色组合或色块的组合）。
（4）书的封面设计：
故事的名称由教师帮忙，其它图案设计由自己创作。
2、在讨论的过程中，教师适当地作示范（重点是小图案的装饰，色块的搭配）。
三、交代要求，幼儿进行故事书的制作，教师指导：
1、启发幼儿剪出不同的图书形状，但注意每张纸的大小要一样，可以先剪每一张样板，再用铅笔沿边印在下一张纸上，最后剪出。
2、鼓励幼儿大胆进行图案装饰，但不要太复杂，以简洁为主。
3、涂底色时注意均匀，尽量选用浅颜色。
四、进行装订，教师根据幼儿的讲述，在故事书中写上简短的文字说明（这个环节也可放在课后的时间）。
五、"我的故事"书的展示，师生共同欣赏。
延伸活动：
1、把自制的故事书放在图书架上，鼓励幼和互相欣赏，并学习阅读书中的汉字。
2、鼓励幼儿把故事书借给别班的小朋友看，增强幼儿的自信心及成功感。
3、利用故事书进行语言讲述活动，在分享假期快乐故事的同时，提高口语表达能力。
 

第97篇、小班美术亲情树教案反思

　活动目标：
1、制作心形树叶，装扮亲情树。
2、产生即想念家人，又安心上幼儿园的情感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、  固体胶、抹布、油画棒、水彩笔、剪刀每组若干2、  2、全家每个人的照片3、  画有心形图案的卡纸4、  在活动室墙面上布置一颗没有树叶的大树。
活动过程：
一、欣赏故事1、听故事《妈妈的心》
2、在幼儿园里，妞妞很想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法，把妈妈的心带到了幼儿园？
3、妞妞做了一颗“心”（出示做好的心形树叶，挂在亲情树上），这样，妈妈的心就一直和妞妞在一起了。
4你们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎么办？
二、制作心形树叶1、沿黑线剪下心形图案，或用手撕。
2、用固体胶把全家人的照片贴在心形卡上。
3、把制作好的心形树叶粘贴到亲情树上。

第98篇、小班美术美丽的家教案反思

   设计意图：
　　小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境，特别是对自己具有重要意义的成人，如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验，我们预设了主题活动《我的故事》，想通过一系列的活动，让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
教材分析：
　　对于刚进入幼儿园上学的孩子来说，家是他们认为最安全而又温馨的港湾，因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
　　《我的家》是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间，让小班的孩子喜欢自己的家，并能感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。
教学目标：
　　1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
　　2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
　　3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
教学重点：
　　1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。
　　2、颜色的协调搭配。
教学难点：
       幼儿对"爱"的体会。
教学准备：
　　1、区角环境布置
　　2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片
　　3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。）
教学过程：
　　一、参观娃娃家，导入活动
　　1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等）
　　师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝）
　　师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝），
　　2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？
　　教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？
　　教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？
　　（我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求）
二、幼儿操作《我的家》。
　　1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？
　　师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！
　　2、幼儿填色，教师巡回指导。
　　播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！
　　（本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐）
活动延伸：
　　1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。
　　2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。
教学反思：
        这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第99篇、小班美术我是小画家教案反思

 活动目标：
　　1.通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
　　2.丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
　　3.培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动准备：
　　1．了解动物的习性。
　　2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
　　1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
　　2．背景图一幅。
　　3．汉字卡片：嗡嗡。
(三)环境准备
　　在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
活动过程：
　　(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
　　1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
　　2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
教学反思：
        在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

第100篇、小班美术活动我做的图形食品教案反思

活动目标
　　1.引导幼儿根据自己的设想用搓、压等方法制作圆形食品。
　　2.帮助幼儿用模具压印出三角形、正方形等"食品"。
　　3.鼓励幼儿乐意用橡皮泥制作图形食品。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备
　　橡皮泥、泥工板，三角形等形状的模具。
　　活动过程：
　　一．教师引导幼儿回忆品尝图形食品的经验。
　　我们吃过好多好吃的食品，它们都有哪些形状？小朋友们能不能自己做出好吃的图形食品？
　　二．出示橡皮泥、泥工板，三角形等形状的模具。
　　1.我们大家一起来动手做好玩的、各种形状的食品。
　　2.介绍：这是什么？它是什么形状的？中间是什么样子的？
　　3.幼儿制作，教师巡回指导。
　　4．相互欣赏。
　　三．幼儿相互介绍自己做的是什么图形的食品，教师鼓励幼儿给自己制作的图形食品取名字。
活动反思：
活动中，原先设计的是先品尝再说，再通过游戏学习。但考虑到幼儿的实际学习状态，他们的注意力集中在吃的上面，因此我改变了预先设计的环节，在活动中我改变了以往的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，转变成从幼儿的角度考虑问题，把幼儿作为活动的主体，顺着幼儿的行为、思路、想法去展开探索活动。