小班种植活动教案40篇

这是小班种植活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班音乐活动教案：《种瓜》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
　　2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
　　3. 体验与同伴一起表演的快乐。
　　4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！

　　二、欣赏歌曲，熟悉歌词
　　1. 教师弹唱第一遍歌曲
　　T：这首歌里面种的是什么瓜？
　　2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
　　T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
　　3. 第三次欣赏
　　教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）
　　借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

　　三、学唱新歌
　　1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
　　2. 重点示范休止停顿处
　　出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
　　T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
　　教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
　　T：休止符藏到哪儿去了呀？
　　重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演
　　1. 创编动作
　　教师弹唱歌曲后
　　T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
　　根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
　　T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
　　教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
　　教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
　　2.表演歌曲
　　教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
　　将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。

　　活动反思：
　　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
　　今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
　　总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。O(∩_∩)O~
　　教师建议：
　　1. 图谱略小，建议将单个的图谱做成长条形，一句歌词做一条长条形里面画上相应的图示，并可适当地放大比例。
　　2. 休止符的位置，为了醒目我将它放在了最上面，建议：可以放在图谱“抱呀，抱呀”的下面，这样就可以相互对应起来。使得幼儿更快地理解。
　　3.上课时教师需要照顾所有幼儿，眼睛全视所有的幼儿，而我在上课时身子略测到一边，将我右侧的幼儿有些忽略了。
　　4. 时间要把握好。整堂课因为后面的表演环节而拉长了上课时间，超过了30分钟，显得较长了。每个环节在设定时都需要有时间的设定，这一个环节你的重点是什么，需要几分钟，都需要有预期的设计。之后的表演就可以紧凑一点，无需这样一遍遍地进行表演。
　　5. 在幼儿做的较好时，应及时给与表扬，产生共鸣，例如：在幼儿自创动作可观时，应该及时表扬，“你们做得都很棒，本来老师也想出了好看的动作想要不要提示一下，现在完全不用了，那么就让我们一起来跟着音乐做做吧。”这样及时的表扬，会让幼儿更加积极表现。
　　6. 在表演第一遍时，个别幼儿直接趴在了地上做种子，甚至有些捣乱的幼儿直接不起来了。建议：这时看到就应该及时提出，“种子怎么可以趴在地上呢，种子应该蹲着，这样才能更好地发芽。”“老师发现有些种子一直趴在，难道是没有发芽？没结出南瓜嘛？”需要关注个别幼儿。在进行表演时，若发现不良行为，需要马上执行，并重点强调。
　　7. 幼儿在表演时，有着浓厚的兴趣，处于兴奋状态，因此再要让他们安静下来就很困难，不需要再次重点强调安静，可以适当地用音乐代替。

第2篇、小班科学我们的种植园教案反思

 　　活动意图： 　　
　　幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

　　活动目标： 　　
　　1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。
　　2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 　　
　　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。 　　
　　4、爱护植物，尊重劳动成果。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备： 　　
　　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 　　
　　2、活动前准备观看种子发芽的录像 　　
　　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　　活动过程：
　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。　 　
　　提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 　　
　　带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？
　　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。
　　A.你知道这些植物的名称吗？
　　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 　
　　3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便） 教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气
　　4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。 　
　　（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？
　　5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。 种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完 全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 　　 　
　　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。 　　
　　（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。 　　
　　（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）
　　7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。 　
　　教师组织幼儿分享参观后的感受。
　　8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果　

　　活动总结：　 　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 　　

　　活动延伸：
　　1、绘画《咱们一起来种植》。 　
　　2、引导幼儿进行观察记录。

　　活动反思： 　　
　　1、此教育活动符合小班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。 　　
　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。 　　
　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

第3篇、小班健康活动教案：我们去种树教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，为了从小培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，我们小班准备开展关于植树的活动。幼儿园教育指导纲要《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，小精灵儿童网站培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。让孩子在玩中学，最后达到真正的教学目的。在植树节期间，幼儿参加了园内组织的护树活动，能够更直观的感受到种树的乐趣以及环保的社会意义。

　　教学目标：
　　1. 学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作要领。
　　2. 感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。
　　3. 体验帮助他人的成就感和满足感。
　　4. 使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，发展基本活动能力。
　　5. 使孩子们喜欢参与体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　　教学准备：
　　小椅子5把，　平衡木；沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习助跑跨跳，掌握动作要领。
　　活动难点：
　　通过“小河”宽度的不断增加，自主探索出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

　　教学过程：
　　一、导入
　　1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的准备动作。
　　2、小朋友们，现在是什么季节？对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢？天气变暖和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么美丽，我们一起去郊游好吗 ？那好，小朋友们站好队，跟老师一起出发了！（放音乐）
　　3、创设游戏情景，玩“我们去种树的游戏”。
　　4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要注意动作的要领。通过过草地（走）、爬山坡（跑）、钻山洞（蹲着走）、采5个小蘑菇（蹲下起跳）来进行热身。

　　二、展开活动
　　1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗？为什么呀？没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀！我们应该怎样帮助他们呢？昨天我们过了一个节日，是什么节日？是植树节，什么季节才种树呀？春天，现在正好是春天，那今天老师就领你们去给这个村子种树好吗？
　　2、引导幼儿开展“种小树”的游戏比赛。
　　(1)教师介绍游戏规则：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿继续比赛，看哪组先完成。
　　（2）幼儿分组游戏。
　　3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难？有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。
　　4、我们先看看，这条小河不宽，很容易就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗？有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观察一下，看他是怎么跳的。
　　5、继续增加“小河”宽度，引导幼儿探索出跨跳过小河的方法，并一步发现助跑可以跨跳的更远。教师帮助幼儿尝试体验。
　　6、我们现在都能跨过小河了，那我们开始种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋结实一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队！
　　7、小树种好了，小朋友们真棒！村子里的人们都非常高兴，可是，正准备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾害，威力非常大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了。。。雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊？我们是不是应该继续帮助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事！那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗？你们真棒！
　　8、提醒幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。
　　9、放松整理阶段。

　　三、活动结束
　　小朋友们今天真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对？那我们回去喝一大杯水休息休息好吗？宝贝儿们真棒，跟后面的老师们说再见吧！

　　四、活动延伸
　　可在户外区开展游戏，根据幼儿情况适当增加游戏难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培养幼儿的肢体协调性和灵活性。

　　活动反思
　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的美好。
　　我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，我们在活动中加入了环保知识的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

第4篇、小班语言活动教案：种瓜教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。

　　活动目标
　　1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
　　2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
　　3，能分析故事情节，培养想象力。
　　4，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5，能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　重点难点
　　1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
　　2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

　　活动准备
　　1，教学挂图一幅。
　　2，字卡“欢”“喜“。
　　3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。

　　活动过程
　　小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀？（想）想的话一起和林老师去种西瓜好不好？
　　一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。

　　二，教师提问：
　　1，我在哪里呀？（篱笆下）
　　2，种了一棵什么呢？（一棵瓜）
　　教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
　　3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）
　　启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
　　4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）

　　三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，
　　欢欢喜喜抱回家。
　　小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
　　活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

　　教学反思
　　整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！

第5篇、小班数学活动种花教案反思

 　　活动目标：
　　1、喜欢参加数学操作活动。
　　2、理解6以内数与量的对应。
　　3、在情境故事中，体验帮助他人的快乐。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、有4、5、6个枝条的花枝若干；
　　2、有4、5、6颗种子的花盆若干；            
　　3、三个花架分别有数字4、5、6；
　　4、若干朵红色的花；
　　5、4个大篮子，8个小篮子。

　　活动过程：
　　一、活动导入：
　　1、教师：昨天接到一个电话，说兔妈妈家的花店开张了，要请小朋友们帮忙插花。

　　二、插花“实物与实物的对应”
　　关键性语言：有几根花枝？你是怎么知道的？
　　1、出示4根枝条的花枝
　　提问：（1）这是什么？（花枝）我们数一数花枝上有几根枝条？（同样出示4、5、6的枝条）
　　师：真的是6根吗？我们一起来数数看。
　　（2）一根枝条插一朵花，（老师一边说一边示范插花），每根枝条都要插上花。
　　2、幼儿操作，教师巡视指导。
　　3、请幼儿上来展示。

　　三、种花“圆点与实物的对应”
　　1、师：小朋友的小手真巧，每根枝条都插上花了，现在兔妈妈的花店还要请小朋友帮忙种花呢。
　　2、出示花盆，数一数花盆上有几粒种子，一粒种子开一朵花，4粒种子应种几朵花？
　　3、老师展示种花（数出总数，总数与总数是对应）。
　　4、幼儿操作，老师巡视指导。
　　5、展示操作作品，并纠正错误。
　　6、提升经验：我有4粒种子，所以种4朵花。
　　7、小结：6粒种子、6朵花用数字6来表示。

　　四、送花“数字与实物的对应”
　　1、师：看兔妈妈送什么来了？这是什么？（花架）
　　出示花架，看，这是什么？花架上有什么？你认识吗？读一读。
　　2、送花要求：4朵花的花盆放在数字4的花架上。
　　3、幼儿操作老师巡视指导。
　　4、展示操作成果，并检查纠正错误。
　　5、小结：4粒种子、4朵花、4盆花都可以用数字4来表示（同样小结5、6）。

　　五、给兔妈妈送花。

　　活动反思：
　　教师的教态亲切、自然，语言清晰、简炼，善于引导幼儿学习。在插花环节，老师要求幼儿将花插在花瓶中，但是受环境的影响，很多幼儿热衷于将花插在地板的缝隙中。对于这一情况，老师没能及时抓住这个契机，而强调让幼儿将花插在花瓶中，最终幼儿也按老师的要求完成了这一活动。可在下一环节中又出现了相同情况，幼儿将花盆放到了地板的缝隙中。如果老师的在插花环节应变及时，从幼儿的兴趣出发，活动效果可能会更好些。

第6篇、小班数学活动种花教案反思

 　　活动目标：
　　1、能按颜色标记帮花朵分类。
　　2、学习根据点数和花朵匹配。
　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　活动过程：
　　一、 讨论活动
　　1、导入 今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
　　2、幼儿讨论
　　哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
　　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
　　3、请个别幼儿说一说
　　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　二、认识花园  
　　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！  
　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　　三、种花  
　　1、认识标记   我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？  
　　我们要怎么种花才最好呢？  
　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。  
　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？  
　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。  
　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？  
　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。  
　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。    
　　师：在花园里你还发现了什么？  
　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。  
　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。  
　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？  
　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
　　2、幼儿操作

　　四、赏花 
　　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　五、结束活动  
　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

　　活动反思：
　　在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还发展了他们的语言能力。    
　　“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。    
　　整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。

第7篇、小班种植主题活动播种教案反思

活动目的：
1.知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。
2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的喜爱之情。
活动准备：
１.经验准备：
（１）知道春天是播种的季节。。
（２）认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。
（３）知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。
（４）有观察过植物实物和图片的经验。
２.物品准备
（1）请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个"花盆"，要有底盘，防止漏水。
（2）准备一种种子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好与其他幼儿准备的不同，方便幼儿探索和观察。
（3）准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和塑料袋等。
活动过程：
幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。
1.谈话活动：
师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？
幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了……师：谁知道春天是什么季节？
幼：春天是播种的季节。
师：播种什么呢？
幼：种子。
师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？
幼：需要阳光、水、土和肥料……
2. 活动提示：
师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料和工具？
幼：我准备了小铲子、水和花盆……师：咱们种植种子的时候，要注意：
（１）注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。
（２）注意卫生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。
3.种植活动：
幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。
4.成果展示：
请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验成功的快乐。
活动反思：
亮点：
１.孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新的大自然中非常放松、欢愉。
２.孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大大提高了活动的氛围和效果。
３.户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子１:１。
４.充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。
不足：
１.由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多，也保护了嗓子。
２.组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。

第8篇、小班健康活动教案：一起去种树教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，幼儿教育培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。

　　活动目标
　　1、学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作要领。
　　2、感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。
　　3、体验帮助他人的成就感和满足感。
　　4、技能目标：使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，发展基本活动能力。
　　5、情感目标：使孩子们喜欢参与体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　　教学准备：
　　小椅子5把，平衡木；沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

　　活动重点
　　1、学习助跑跨跳，掌握动作要领。
　　2、通过“小河”宽度的不断增加，自主探索出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

　　活动过程
　　一、导入
　　1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的准备动作。
　　2、小朋友们，现在是什么季节？对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢？天气变暖和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么美丽，我们一起去郊游好吗？那好，小朋友们站好队，跟老师一起出发了！（放音乐）
　　3、创设游戏情景，玩“我们去种树的游戏”。
　　4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要注意动作的要领。通过过草地（走）、爬山坡（跑）、钻山洞（蹲着走）、采5个小蘑菇（蹲下起跳）来进行热身。

　　二、展开活动
　　1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗？为什么呀？没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀！我们应该怎样帮助他们呢？昨天我们过了一个节日，是什么节日？是植树节，什么季节才种树呀？春天，现在正好是春天，那今天老师就领你们去给这个村子种树好吗？
　　2、引导幼儿开展“种小树”的游戏比赛。
　　（1）教师介绍游戏规则：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿继续比赛，看哪组先完成。
　　（2）幼儿分组游戏。
　　3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难？有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。
　　4、我们先看看，这条小河不宽，很容易就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗？有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观察一下，看他是怎么跳的。第一幼儿教育儿童
　　5、继续增加“小河”宽度，引导幼儿探索出跨跳过小河的方法，并一步发现助跑可以跨跳的更远。教师帮助幼儿尝试体验。
　　6、我们现在都能跨过小河了，那我们开始种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋结实一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队！
　　7、小树种好了，小朋友们真棒！村子里的人们都非常高兴，可是，正准备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾害，威力非常大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了……雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊？我们是不是应该继续帮助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事！那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗？你们真棒！
　　8、提醒幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。
　　9、放松整理阶段。

　　三、活动结束
　　小朋友们今天真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对？那我们回去喝一大杯水休息休息好吗？宝贝儿们真棒，跟后面的老师们说再见吧！

　　四、活动延伸
　　可在户外区开展游戏，根据幼儿情况适当增加游戏难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培养幼儿的肢体协调性和灵活性。

　　活动反思
　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的美好。

第9篇、小班数学活动教案：《种花》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
　　2、对数学活动感兴趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）

　　活动过程：
　　一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
　　“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”
　　“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”
　　师幼：很整齐，像排着队。
　　第一排：红花 红花 红花 红花 红花……（红花排队）
　　第二排：大花 小花 大花 小花 大花 小花……（大花、小花轮流排队）
　　第三排：红花 黄花 红花 黄花 红花 黄花……（红花、黄花轮流排队）
　　小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

　　二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
　　“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？”
　　1、空地1：黄花 黄花 黄花 黄花……
　　2、空地2：黄花 红花 黄花 红花 黄花 红花……
　　3、空地3：小花 大花 小花 大花 小花……
　　操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。

　　三、活动评价。
　　老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
　　表扬做的好的幼儿。
　　请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。
　　带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

　　教学反思：
　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

第10篇、小班社会活动教案：我们来种花教案

 　　活动目标:
　　1、知道春大是花卉移栽的好季节，初步字习移栽花开。
　　2、知道自己小组所栽花卉的名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本，纸、笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏花卉图片。
　　1、这些花美吗?它们叫什么名字?
　　2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?

　　二、选择花苗。
　　1、介绍花苗，看看是什么样子的。
　　2、 幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。
　　3、你们准备怎样来关心它，照顾它?

　　三、移栽花苗。
　　1、怎样让花苗在盆里长得好?
　　2、教师示范正确的方法：用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。
　　3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。

　　四、做小组标记。
　　1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?
　　2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。
　　3、分发记录本，供日常观察记录用。

第11篇、小班音乐活动教案：种瓜教案

　　活动目标：
　　1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，并唱准重音及休止拍。
　　2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书。
　　2、《种瓜》歌曲磁带。

　　活动过程：
　　1、通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。
　　--我们是怎样种植的？种植时你的心里有什么感觉？
　　2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。
　　--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。
　　--西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？
　　--你们在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？
　　3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的律动或舞蹈，结束活动。

第12篇、小班音乐《种瓜》教案反思

 　　活动目标：
　　1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作。
　　2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
　　3. 体验与同伴一起表演的快乐。
　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！

　　二、欣赏歌曲，熟悉歌词
　　1. 教师弹唱第一遍歌曲
　　T：这首歌里面种的是什么瓜？
　　2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
　　T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
　　3. 第三次欣赏
　　教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）
　　借助图谱，幼儿跟念歌词2遍

　　三、学唱新歌
　　1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
　　2. 重点示范休止停顿处
　　出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
　　T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
　　教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
　　T：休止符藏到哪儿去了呀？
　　重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
　　3.完整演唱，再分男、女生唱

　　四、歌曲表演
　　1. 创编动作
　　教师弹唱歌曲后
　　T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
　　根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
　　T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
　　教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
　　教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
　　2.表演歌曲
　　教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
　　将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。

　　活动反思：
　　整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
　　今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
　　总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。

第13篇、小班主题我们去种树教案反思

 　　设计意图：
　　早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激发学生的爱护植物、保护生态环境的意识，为了从小培养幼儿热爱自然、保护环境的意识，我们小班准备开展关于植树的活动。幼儿园教育指导纲要《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性发展和能力基础，尊重孩子的能力差异和动作发展的不同层次。通过活动中难度的不同实现不同发展目标，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有成功的感觉。让孩子在玩中学，最后达到真正的教学目的。在植树节期间，幼儿参加了园内组织的护树活动，能够更直观的感受到种树的乐趣以及环保的社会意义。

　　教学目标：
　　1. 学习助跑跨跳，自主探索并掌握其动作要领。
　　2. 感受体育游戏带来的乐趣，知道春天是植树的季节。
　　3. 体验帮助他人的成就感和满足感。
　　4. 使每个孩子能够根据自己的能力敢于尝试用不同的方式跳过一定距离，发展基本活动能力。
　　5. 使孩子们喜欢参与体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。

　　教学准备：
　　小椅子5把，平衡木；沙池、道具小树，蓝色纸条2根。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学习助跑跨跳，掌握动作要领。
　　活动难点：
　　通过“小河”宽度的不断增加，自主探索出通过助跑跨跳的方法来越过小河。

　　教学过程：
　　一、导入
　　1、请幼儿跟教师一起去郊游，并练习活动前的准备动作。
　　2、小朋友们，现在是什么季节？对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢？天气变暖和了，树叶绿了，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么美丽，我们一起去郊游好吗 ？那好，小朋友们站好队，跟老师一起出发了！（放音乐）
　　3、创设游戏情景，玩“我们去种树的游戏”。
　　4、引导幼儿练习助跑跨跳的动作，要注意动作的要领。通过过草地（走）、爬山坡（跑）、钻山洞（蹲着走）、采5个小蘑菇（蹲下起跳）来进行热身。

　　二、展开活动
　　1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，休息一下。小朋友们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗？为什么呀？没有了树，小鸟就没有地方安家了，等到了夏天，天气越来越热，人连个乘凉的地方都没有了，好可怜呀！我们应该怎样帮助他们呢？昨天我们过了一个节日，是什么节日？是植树节，什么季节才种树呀？春天，现在正好是春天，那今天老师就领你们去给这个村子种树好吗？
　　2、引导幼儿开展“种小树”的游戏比赛。
　　(1)教师介绍游戏规则：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿继续比赛，看哪组先完成。
　　（2）幼儿分组游戏。
　　3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难？有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才能到达山坡上，把小树苗种在地里。
　　4、我们先看看，这条小河不宽，很容易就过去了，我先请小朋友们跳跳试试。可是，突然，下雨了，小河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗？有的小朋友是跨跳过去的，你来给其他小朋友们演示一下你是怎么跳过去的，观察一下，看他是怎么跳的。
　　5、继续增加“小河”宽度，引导幼儿探索出跨跳过小河的方法，并一步发现助跑可以跨跳的更远。教师帮助幼儿尝试体验。
　　6、我们现在都能跨过小河了，那我们开始种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋结实一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小朋友到后面站队！
　　7、小树种好了，小朋友们真棒！村子里的人们都非常高兴，可是，正准备庆祝的时候，突然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾害，威力非常大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了。。。雨也下了起来，小河里的水增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊？我们是不是应该继续帮助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于帮助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事！那小朋友们辛苦一下，我们再种一次小树好吗？你们真棒！
　　8、提醒幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。
　　9、放松整理阶段。

　　三、活动结束
　　小朋友们今天真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，帮助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛苦对不对？那我们回去喝一大杯水休息休息好吗？宝贝儿们真棒，跟后面的老师们说再见吧！

　　四、活动延伸
　　可在户外区开展游戏，根据幼儿情况适当增加游戏难度，如：在独木桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培养幼儿的肢体协调性和灵活性。

　　活动反思：
　　“爱护环境，保护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境保护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“保护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。《我们去种树》这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的益处，了解粗浅的种植知识，感受大自然和环境的美好。
　　我们在活动前通过图片、视频，给孩子讲解了植树的好处，如：植树可以减少噪音，植树可以防风防沙，减少水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，天然除尘器，氧气制造厂、细菌的消毒站等等，虽然孩子有的还不是很明白但是在他们的心理，已经知道了种树有很多的好处，我们在活动中加入了环保知识的拓展。通过我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、保护环境的意识得到了很好的提高，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。

第14篇、小班科学活动我们的种植园教案反思

 　　活动意图： 　　
　　幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。

　　活动目标： 　　
　　1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。        
　　2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 　　
　　3、尝试自己参与种植，体验种植的乐趣。 　　
　　4、爱护植物，尊重劳动成果。
　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备： 　　
　　1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植区的树：山楂树， 　　
　　2、活动前准备观看种子发芽的录像 　　
　　3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

　　活动过程：
　　1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。　 　
　　提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想参观一下我们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 　　
　　带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢？现在发生了什么变化呢？
　　2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名称以及特征。
　　A.你知道这些植物的名称吗？
　　B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。 　
　　3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）
　　教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气
　　4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。 　
　　（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到土壤里？种子种好以后，需要做哪些事情？
　　5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。   
　　种植过程：将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 　　6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。 　　
　　（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。 　　
　　（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）
　　7、分享交流——亲亲我们种植园的宝贝。 　
　　教师组织幼儿分享参观后的感受。
　　8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果　
　　9、活动总结：　 　　
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 　
　
　　活动延伸：
　　1、绘画《咱们一起来种植》。 　
　　2、引导幼儿进行观察记录。

　　活动反思： 　　
　　1、此教育活动符合小班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。 　　
　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。 　　
　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

第15篇、小班数学活动帮爷爷种花教案反思

 　　活动目标：
　　1、根据颜色、点数对应等特征进行插花。
　　2、感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。
　　3、培养幼儿对数字的认识能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：
　　红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶（上面标有数字或圆点），小花若干等。

　　活动过程：
　　一．激发幼儿活动的兴趣。
　　春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好？

　　二．粘花干。
　　1.经验的分享。
　　你们看，老师为你们准备了什么？（花，花干）
　　花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼儿观察花干）
　　花干上藏着什么小秘密啊？（数字宝宝，圆点宝宝）
　　有数字宝宝的花干，怎么插花啊？那有圆点宝宝的呢？
　　2.幼儿操作。
　　幼儿操作，教师巡回观察、指导。（幼儿间可相互交流）
　　3.集体纠错。
　　幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

　　三．插花瓶。
　　1.讨论插花瓶的规则。
　　我们把花插到花瓶里吧！咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢？（引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。）
　　2.幼儿操作。幼儿操作，教师巡回观察、指导。
　　3.集体纠错。
　　我们一起看看我们插的花，好看不好看。

　　四．延伸活动：打扮娃娃家。

　　活动反思：
　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

第16篇、小班健康活动种树教案反思

 　　设计理念：
　　利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。进一步利用园内资源开展游戏活动，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享活动的快乐，回味甜美的过程。

　　活动目标：
　　1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”活动的快乐。
　　2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。
　　3、遵守游戏规则，注意活动的安全。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、自制的可插放的“小树”每人一棵
　　2、自然场景

　　活动过程：
　　一、亲亲树木，融入自然。
　　1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。
　　2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。
　　3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。

　　二、越野练习，发展能力。
　　1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。
　　2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。
　　A、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。
　　B、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。
　　3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走

　　三、沙地“种树”，体验乐趣。
　　要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。

　　四、完成任务，分享快乐。
　　1、欣赏小树林
　　2、唱歌《小树》

　　五、活动结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。

　　活动反思：
　　整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。

第17篇、小班种植活动种瓜啦教案反思

活动目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
活动准备：
1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
2、整理好地块。
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
活动过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。
活动延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思：
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

第18篇、小班语言种瓜教案反思

 　　设计背景
　　许多小朋友都吃过西瓜，却不知西瓜是怎么得来的，现在我就他们一起体会种瓜的过程。

　　活动目标
　　1，理解儿歌内容，能有感情地朗读儿歌。
　　2，让幼儿了解种西瓜的整个过程，同时感受收西瓜时的心情。
　　3，引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
　　4，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　5，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点难点
　　1，让幼儿通过儿歌，体会人们劳动的艰辛。
　　2，通过学习生字“欢”，“喜”，让幼儿体会获得劳动果实时的喜悦心情。

　　活动准备
　　1，教学挂图一幅。
　　2，字卡“欢”“喜“。
　　3，西瓜苗，西瓜，洒水壶。

　　活动过程
　　小朋友知道西瓜是怎么得来的吗？春天来了，农民伯伯开始工作了。我们小朋友想不想学种西瓜呀？（想）想的话一起和林老师去种西瓜好不好？
　　一，出示挂图，引导幼儿仔细观察画面，了解画面的内容。

　　二，教师提问：
　　1，我在哪里呀？（篱笆下）
　　2，种了一棵什么呢？（一棵瓜）
　　教师出示一棵西瓜苗，叫一个小朋友示范种西瓜的动作。
　　3，种了西瓜之后，我们是不是就坐在那里等西瓜长出来呀？（拿出洒水壶）
　　启发幼儿回答：不是，要施肥，浇水，天天来看它，它才能发芽，开花。
　　4，经过我们的辛苦劳动，终于结出了一个？（西瓜）

　　三，教师捧着个大西瓜，引导幼儿用高兴的语气来朗读：“大西瓜呀大西瓜，
　　欢欢喜喜抱回家。
　　小结：注意自己的表情，动作，语言要丰富，边演边朗读，以引起幼儿学习朗读儿歌的兴趣。
　　活动延伸：小朋友，现在你们都知道西瓜是怎么得来的，你们回到家里后，和爸爸妈妈一起种西瓜，然后帮它施肥，浇水，到时候看谁的西瓜长得最大。

　　教学反思
　　整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小朋友们都很高兴，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不容易。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会经常带他们到郊外，多长见识！

第19篇、小班数学小兔种菜教案反思

 　　设计思路：
　　小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，利用孩子们强烈的装扮兴趣，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。

　　活动目标：
　　1、尝试进行1-3的数、物对应。
　　2、感知1-3以内的数量，按量的多少把物体归类。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、有兴趣参加数学活动。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、（萝卜、青菜、南瓜）图片、菜地、数字卡（1、2、3的数字）小篮子、苹果贴贴、操作卡。

　　活动重难点：
　　进一步感知数量的关系，感知数和量对应。

　　活动过程：
　　1、复习感知3以内的数量。
　　游戏：采摘蔬菜。
　　师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。有个要求：请小朋友到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。
　　幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
　　2、学习判断数目的多少，并按量归类。
　　(1)幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。;
　　（2）鼓励交流自己的操作情况。
　　（3）请幼儿大胆地讲述自己的结果，与大家分享经验。
　　提问：你摘了几个？你把什么放在一起了？为什么要这样放呢？
　　引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
　　3、完成操作卡，进一步巩固学习（教师指导幼儿完成操作卡）
　　4、小结（表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿）

　　教学反思：
　　《小兔种菜》
　　活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动，能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探索。

第20篇、小班主题种植西红柿教案反思

活动目标：
1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、知道吃西红柿对身体有好处。
3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点：
重点：
1、运用多种感官感知西红柿的特征，大胆讲述在观察中的发现。
2、 知道吃西红柿对身体有好处。
难点：
1、知道吃西红柿对身体有好处。
2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：西红柿
2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。
活动过程：
（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？
幼：自由举手回答。
师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。
1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？
2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？
4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。
（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。
1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共结，西红柿的内部特征。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。
（四）西红柿对人体的作用
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃?
幼：幼儿举手自由回答。
师小结，西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。
（五）小结
小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。
活动反思：
对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

第21篇、小班主题活动小兔种菜教案反思

 　　设计思路：
　　可爱的小兔子是孩子们比较常见且非常喜欢的一种小动物，爱听有关小兔子的童话故事，也很有兴趣装扮小兔。通过主题活动《小兔乖乖》的深入开展，孩子们对小兔也有了更多的了解和认识，如小兔的基本外貌特征，及小兔的基本生活习性，知道小兔爱吃萝卜和青菜。为此我结合这一点，同时利用孩子们强烈的装扮兴趣，以小兔帮妈妈种菜为主线，在游戏的氛围中，从易到难尝试进行1-3的数、物对应活动。

　　活动目标：
　　1、尝试进行1-3的数、物对应。
　　2、感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　
　　活动准备：
　　（萝卜、青菜、南瓜）图片、菜地、数字卡（1、2、3的数字）小篮子、苹果贴贴、操作卡。

　　活动重难点：
　　进一步感知数量的关系，感知数和量对应。

　　活动过程：
　　1、复习感知3以内的数量。
　　游戏：采摘蔬菜。
　　师：小兔的菜园丰收了，请我们去帮忙它采摘菜。有个要求：请小朋友到每块地里各摘一颗菜，每种蔬菜都要摘到。
　　幼儿挎着篮子摘蔬菜图片，回到座位。教师指导幼儿互相检查采摘是否正确。
　　2、学习判断数目的多少，并按量归类。
　　（1）幼儿数数自己采摘的每种蔬菜有几个，放在分类盒相应的格子里。;
　　（2）鼓励交流自己的操作情况。
　　（3）请幼儿大胆地讲述自己的结果，与大家分享经验。
　　提问：你摘了几个？你把什么放在一起了？为什么要这样放呢？
　　引导幼儿总结:把数量一样多的归为一类。
　　3、完成操作卡，进一步巩固学习（教师指导幼儿完成操作卡）
　　4、小结（表扬操作正确并能收拾、整理活动材料的幼儿）

　　活动反思：
　　《小兔种菜》 活动是在主题活动《小兔乖乖》下深入开展的，活动能根据小班幼儿的年龄特点来设计，以小兔种菜为主线，在活动游戏的氛围中、初步感知1-3以内的数量，并按量的多少把物体归类。让幼儿乐意参加点数活动，能大胆判断物体数量是否一样多、并进行1-3的数、物对应活动。活动从易到难，层层递进，环环相扣。只是在教学活动中，老师说的太多了，对于提问的形式，还可以更开放些，从而让幼儿更好的自主探索。

第22篇、小班种植活动种豌豆教案

活动目标
1．知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。
2．会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。
3．初步学会种植、照料豌豆的方法。
活动准备
1．收集豌豆种子。
2．铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
活动过程
1．观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的？
--什么时候种豌豆？（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）--将颗粒饱满的种子选出备用。
2．师幼共同整理园地--这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？
--观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
3．学习种植豌豆的技能--地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）--知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。
--幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
--小结：豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。
小班科学活动：种植小种子
学习目标
１.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。
２.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。
活动准备
１.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。
２.有关种植的图书。
３.幼儿自备不同的种子、花盆。
４.种植计划表（见材料制作）。
５. 种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。
活动过程
1. 请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。
2. 提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。
3. 与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。
4. 把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。 请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。
5. 老师示范种植的步骤：
ａ先用铲子把泥土放进花盆里；ｂ挖一个小坑，放进种子；ｃ在上面盖上泥土，浇水；ｄ在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。
6. 请幼儿按自己组的种植计划表栽种种子。提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。
7. 种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。
活动评价
． 能说出种植需要的材料和工具。
． 能与人合作栽种植物，绿化幼儿园。

第23篇、小班数学种花教案反思

教学目标：
1、学习按AB模式进行排序。
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
教学准备：
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程：
一、看看说说
1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）
2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？”
3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”（幼儿自由说）
4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”
2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）
3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）
6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！
三、唱唱跳跳
1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？”
2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”
教学反思：
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。

第24篇、小班数学种花生教案反思

活动目标：
1.尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2.理解并遵守游戏规则。
活动准备：
1.花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2.磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程：
一： 体验"种花生"游戏
交代玩法与规则---引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
----交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
----宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
幼儿尝试播种
----幼儿轮流掷骰子种花生；
----教师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以……）
二：比比哪队花生种得快
幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
----玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；----最后看那一队先将花生地种满为胜。----规则：同第一次
三：活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

第25篇、小班美术我班的种植园地教案反思

　活动目标：
　　1.观察种植园地生长的植物，尝试用写生的方法表现，进一步了解写生画的特点。
　　2.尝试运用遮挡的方法处理所要表现的物体的前后关系。
　　3.感受户外写生活动带来的愉悦体验。
　　4.感受作品的美感。
　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备：
　　1.教具准备：写生画作品若干。
　　2.学具准备：勾线笔、画纸等。
　　活动过程：
　　（一）谈话活动，引起兴趣。
　　1.观察写生作品，了解写生画的特点。
　　教师：你看到了什么？这些画和我们以前看过的画有什么不一样？你知道这些画是怎么画的吗？（介绍什么是写生画）（二）认识取景框，提出绘画要求。
　　1.了解开展写生活动的要求和方式。
　　教师：户外写生时，是不是看见的东西都要画下来？有什么办法可以帮助我们？
　　教师：你认为在画写生画之前要注意什么？（寻找合适的位置， 所要表现的画面，仔细观察所要表现的物体）2.提出绘画应注意的问题。
　　教师：如果前面的东西挡住了后面的东西怎么办?远一点（近一点）的东西可以怎么来表现？在阳光下画画应该注意什么？
　　（三）教师带领幼儿到种植园地。
　　1.帮助幼儿寻找合适的地点，确定所要表现的画面。
　　教师：怎么样才能选定你想要画的景物呢？（借助取景框，懂得取舍）（四）教师总体评价。
　　幼儿互相介绍自己的作品，教师总体评价。
　　活动延伸：
　　1.领域渗透：结合健康活动关于眼部保健的常识，知道在户外写生时注意用眼卫生，背对阳光或寻找阴凉处开展写生活动。
　　2.家园共育：有条件的家长带幼儿外出游玩时，可以带上画笔、画夹，开展户外写生活动。
　活动反思：
　　1、此教育活动符合小班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲 近大自然的现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。
　　2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。
　　3、在这一系列的活动中，幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的过程，并从中体验到生命的神奇。

第26篇、小班主题活动种瓜秧教案反思

 　　活动目标：
　　1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
　　2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。
　　3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动准备：
　　1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。
　　2、整理好地块
　　3、小铲、水壶等。
　　4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿观察并认识常见瓜
　　教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？它们是什么瓜？你吃过吗？”
　　幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等）
　　2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
　　“你们栽过草莓吗？是怎样栽的？”
　　“瓜秧怎样栽呢？”教师示范重点：
　　（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
　　（2）栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
　　“瓜秧栽到土里还要做什么？”教师组织幼儿开展浇水活动。

　　活动延伸：
　　引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
　　教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

　　活动反思：
　　整个过程小朋友气氛都比较活跃，他们都能积极参与，亲身体验种瓜秧的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。

第27篇、小班主题各种树教案反思

一、活动目标：
1．认识各种树，能尝试画出各种不同的树。
2．有保护树的欲望，懂得主动关心大树和小树。
二、活动准备：
课前带领幼儿观察幼儿园中的各种树、Ppt课件、幼儿用的画纸、蜡笔、记号笔。
三、活动流程：讨论--操作--交流
（一）讨论
1．刚才我们在幼儿园看到了哪些树？（铁树、桂花树、木瓜树）它们是什么样子的？我们怎样保护树？（给树浇水、不采摘树叶、花朵、果子、拔草、松土）
2．播放课件：看看这些树长得怎么样？它们什么地方不一样？引导幼儿进一步发现树的粗细、高矮以及树的颜色及外形特征。
（二）操作
1．教师讲解画树的方法和要求。
（1）先用记号笔画出树干、再画树枝，然后画出形状不同的树冠，最后给树涂上深浅不同的颜色。
（2）画树是可以画出各种粗细、高矮、形状不同的树、涂色时要把每个地方都涂满，注意不要涂到线的外面，比比谁画的树又干净又好看。
2．幼儿动手操作，教师巡导。
（1）鼓励幼儿大胆勾画各种不同的树。
（2）启发幼儿发出给小树浇水、拔草等情节。
（3）提醒个别幼儿注意画面整洁。
（4）指导个别能力弱的幼儿作画。
（三）交流
1．引导幼儿相互观察树的高矮、粗细、颜色、数量，说说我们应该怎样关心、爱护幼儿园的树木？
2．展示作品，感受大树带来的生机，激发主动关心树的欲望。
教学反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第28篇、小班主题有趣的种植园教案反思

创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)讨论新方法你们都认同这...
活动目标：
1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。
2、在活动中能大胆地提出自己的想法。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
已有的种植经验、ppt制作、记录图。
活动过程：
一、观看ppt
二、讨论、选择新的设想
1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个很好的种植园，用了许多好的方法细心地种植、照顾蔬菜。那你们想不想让我们的种植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?有什么好办法?(根据幼儿讲的一一出示记录图)
2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗?
3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的，你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。
4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?
活动结束：
我们今天想了这么多的好方法，相信我们的种植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第29篇、小班数学种树教案反思

　本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以"种树"这个简单的构思将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
活动目标　　
1、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致地点数3的数量物，难点是说出总数。节律感是幼儿手口一致点数的基础，因此活动开始，我设计的是以幼儿边动手边念《手指变变变》的环节。接下来几个环节都紧紧围绕目标服务，层层递进，突破重难点。
　　运用两大教法，让幼儿趣味学数学。一是操作法。活动一开始，我就设计了师点数和幼儿点数两个环节，给每个幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在体验中找到点数的规律，让每个孩子在独立操作、亲身体验中找到答案。
　　二是游戏教学法。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是小班数学教育的灵魂。根据小班幼儿的年龄特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断，才能够吸引幼儿注意，进行有效教学。活动中我创设了奇趣的数学点数游戏，如"种树"、"种花"等，让幼儿对点数始终兴趣不断。
　　二期课改的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。从幼儿的操作中，我也感到，只提供简单的物品数量还不够，还要提供多种多样的形象的物品，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。
教学反思：
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。

第30篇、小班科学活动种植向日葵教案反思

活动目标：
　　1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关经验和知识。
　　2、培养幼儿对科学活动的兴趣。
　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　活动准备：
　　1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透明塑料袋，并作上标记：生○、熟◎）；盘子10个。
　　2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。
　　3、课前制作好的"向日葵种植记录表"一张；生○、熟◎标记各一张；活动过程：
　　一、品尝向日葵瓜子，区别生瓜子和熟瓜子。
　　1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。
　　2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提醒幼儿不要吃太多的生瓜子。
　　3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。
　　4、请幼儿比较2袋瓜子的不同。
　　提问：○、◎哪袋瓜子好吃？○、◎颜色一样吗？为什么不一样？
　　5、小结：
　　◎袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平时吃的就是这样的瓜子。○袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。
　　二、种植向日葵：
　　1、讨论怎么种植向日葵。
　　提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。2、种植向日葵。
　　1、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。
　　2、老师示范种植向日葵（生熟瓜子各种1盆）：
　　（1）先用铲子翻松花盆的泥土。
　　（2）挖一个小坑，放进种子。
　　（3）在上面盖上泥土，再浇上水。
　　（4）在花盆贴上和袋子标记相同的标记。
　　三、观察记录：
　　1、出示记录表让幼儿观察。
　　2、老师示范记录方法，引导幼儿观察记录。
　　3、张贴记录表。
教学反思：
       从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

第31篇、小班语言狐狸种菜教案

 　　活动目标：
　　1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。
　　2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。
　　3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　理解故事内容，练习故事角色之间的对话
　　活动难点：
　　理解各种蔬菜的食用部位

　　活动准备：
　　1、故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）
　　2、幼儿用书
　　3、狐狸、兔子头饰若干

　　活动过程：
　　一、猜测故事
　　1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。
　　——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？
　　谁种的菜会更好呢？为什么？

　　二、幼儿自主阅读
　　1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。
　　——狐狸和兔子都种了什么菜？
　　——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

　　三、师生共同阅读
　　1、阅读故事图画
　　——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。
　　——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
　　2、完整欣赏故事
　　——教师播放录音，幼儿倾听。
　　3、练习兔子和狐狸的对话和动作

　　四、集体讨论
　　1、故事里，你喜欢谁？为什么？
　　教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。
　　2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

　　五、角色表色
　　1、师幼分角色进行故事表演
　　2、幼幼分角色进行故事表演

第32篇、小班语言狐狸种菜教案反思

　　活动目标：
　　1、初步了解蔬菜部位与食用关系。
　　2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。
　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
　　活动准备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子   故事DVD、蔬菜图片活动过程：一、热身环节：手指游戏二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？
　　三、学习环节：1、师生共读：
　　----第一次种菜是狐狸是怎么说的？它要蔬菜的那部分？（地面上）兔子是                             怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
　　-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？（地面下）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
　　-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的？它蔬菜的那部分？（叶子和根）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？
　　2、利用图片引导幼儿理解故事内容。
　　3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁？为什么？
　　-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。
　　四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

第33篇、小班数学优质课种花教案反思

幼儿园小班数学优秀教案：
       种花
【活动目标】
　　1、能按颜色标记帮花朵分类。
　　2、学习根据点数和花朵匹配。
　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
　　5、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】
　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
【活动过程】
　　一、讨论活动
　　1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
　　2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
　　你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"
　　3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
　　1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
　　我们要怎么种花才最好呢？
　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
　　师：在花园里你还发现了什么？
　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
　　2、幼儿操作
四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
教学反思：
       本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

第34篇、小班社会活动欢欢喜喜去种树教案反思

目标：
　　1、指导树木对环境的益处。
　　2、尝试与父母一同进行种植活动，了解粗浅的种植知识。
　　3、感受大自然、周围环境的美好。
　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　准备：
　　1、与本地区的公园、绿化部门联系，确定种植地点、种植内容。
　　2、与园林部门的专业人员联系，请他们在种植过程中指导幼儿及家长。
　　3、幼儿设计好种植树牌（参照幼儿用书）过程：
　　1、教师带领幼儿及家长来到种树地点。
　　教师与幼儿共同讨论种树活动和注意事项。
　　幼儿交流、讨论。
　　2、幼儿与家长共同进行种树的准备。
　　引导幼儿集体念一首关于种树的诗歌。
　　家长和幼儿与专业人员进行交流，了解种植知识和注意事项。
　　幼儿与家长一同领取树苗、工具。
　　3、幼儿与家长一起种树。
　　幼儿与家长互相配合种树：摆放树苗-填土-浇水。
　　幼儿将自己制作的植树牌在小树上。
　　幼儿和家长与小树合影留念。
　　幼儿相互参观同伴种植的小树。
　活动反思：
　　这节课的设计就是考虑小班孩子对小动物会非常感兴趣，仿变其实也没有我们想象中那么难。只要孩子们感兴趣、爱说就可以成功。因此我想尽量形式多样化一些、有趣一些抓住孩子们的兴趣，这点我想做到了。课程中出现了一些问题，因此我把：“欢欢喜喜”临时给改成了“乐呵呵”，更易于孩子接受，让我知道了其实没必要非让老师的来，叫声如果改成孩子们喜欢的三次，效果可能会更好一些。
　　下面我来说说我的课：
　　优点：1，形式多样化，抓住了孩子们的兴趣，图片准备充分，吸引幼儿。
　　2，层次性不错，由易到难。结尾运用歌曲孩子们喜欢，而且新颖结束自然。
　　缺点：1，孩子们说的过少，应让孩子们仿编的时间应多一些，多给他们说的机会。
　　2，仿编时形式单一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子们感兴趣的歌曲录下来边唱边学习孩子们更加感兴趣效果会更好。

第35篇、小班数学一起来种树教案反思

　教学目标：
　　1．尝试将物体按照一定规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣；
　　2．初步学会小组合作；
　　3．感受树给人们带来的好处；
　　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
　　5．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
　　教学准备：
　　1．常见树种在不同地方的图片；
　　2．不同颜色、不同种类的树，底衬纸；
　　3．汉字"树"
　　4．背景音乐；散文诗《树真好》。
　　教学过程：
　　一、认识生活中常见的树。
　　1．（出示汉字"树"）这是"树"，你在哪里见过什么树？
　　小结。
　　2．刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放PPT）
　　3．（出示一半的PPT）问：这是什么树？是谁种的？（再出示另一半的PPT）问：这些是什么树？是谁种的？
　　你喜欢哪一幅？为什么？
　　左边的这一幅乱七八糟的，我也不喜欢，我觉得你们种的话都比他强，你们愿意尝试一下吗？
　　二、一起来种树
　　1．一幼儿进行示范。
　　（出示操作用具）谁能把这些树种的又整齐又有规律？（请一幼儿示范操作，种在泥土里）
　　操作完引导其他幼儿对作品进行评价。
　　我很好奇，其他孩子是不是能种出更好看的树？你们想试一试吗？我喜欢和我种的不一样的。
　　先说来听听。
　　2．孩子进行小组第一次合作操作探索。
　　分发学具
　　请每个人各拿一种树，两棵树是没有办法排出规律来的？怎么办呢？
　　只有每个小组的成员进行合作，把所有的树放在一起排，才能排出一列好看的树。
　　每组推选出一名组长，然后大家轻声商量排列的规律。
　　由组长确定一种规律。
　　请一组先说一说你们组的规律。
　　幼儿操作
　　3．交流各自种树的方法。
　　展示各组的作品。
　　你最喜欢哪幅作品？喜欢这幅作品的请举手。为什么？
　　教师进行评价。
　　4．孩子第二次合作操作探索
　　（增加一种材料投放）
　　树多了，排列的方式也就更复杂了，你们想挑战一下自己吗？
　　（出示设计好的图）
　　请幼儿找规律。
　　你们想再一次试试吗？
　　幼儿操作，选定其中一幅，进行按图合作操作。
　　5．再次交流。
　　交流，评价。
　　6．欣赏园林作品。
　　刚才每组都很棒，种出了有规律的好看的树，现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。（播放图片）
　　三、树真好（为什么要种树）
　　刚才我们种了许多可好看的树，那么，你想在树下干什么呢？
　　总结：我们可以在树下做很多事情，是啊，树真好!
　　树的好处还有很多，我们一起去看一看。
　　边放音乐边播放PPT边朗诵散文诗《树真好》
　　四、总结
　　今天我们认识了很多树，尝试了树的很多排列方式，也知道了树有很多好处，春天到了，春天是植树的好季节，带上一棵小树苗，和自己的爸爸妈妈一起到野外去种树好吗？
教学反思
通过活动使幼儿对劳动有了进一步的认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。

第36篇、小班数学种花教案反思

【活动目标】
1、尝试按大小、颜色的不同进行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花园。
2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
PPT、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花
【活动过程】
一、引起兴趣
1、（播放课件）这是什么地方？你们喜欢吗？
2、你们喜欢花园里的什么？
二、自主操作
1、看是谁来了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花园里种花，看看他种的有些什么花？（PPT）
2、喜羊羊把花地都整理好了，看！（PPT）这片地方一共有几块花地？那么表示要种几朵花呢？
3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的？（PPT）咦？怎么回事？原来呀，喜羊羊要交给我们小朋友一个任务：请你们帮助他在花园里的空地上继续种花。你们愿意接受挑战吗？
4、但是种花是有要求的，不是乱种。所以请你们看清楚要求，认真的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序
三、经验分享
好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花的？
（请不同难度层次的幼儿示范，教师验证总结）
四、内化迁移
喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，（出示任务卡）哇！有3种颜色，有四朵花，好难啊！他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战！
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
 

第37篇、小班健康种树教案反思

　一、 说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？因而，从现在起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
　　㈡、活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆参与活动，培养幼儿爱护树木的情感。
　　2、发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。
　　3、引导幼儿练习在彩带桥上走和拼图桥上持物走，能遵守规则结伴游戏。
　　4、 培养幼儿的环保意识。
　　5、 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 
　　6、 知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　本次活动的重点和难点重点：发展幼儿的平衡动作能力和合作游戏的能力。
　　难点：引导幼儿练习在平衡木上协调平衡走。
　　二、 说学法、教法㈠、小班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢观察喜欢表现，还喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以幼儿自己操作自己体验的形式贯穿整个活动。设置适合小班年龄特点的"游戏"形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以教师自制的小树苗，为幼儿提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
　　目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
　　三、 说教学过程活动准备：
　　1、自制小树苗40棵；  彩色皱纹枝条 ；小椅子8把。
　　2、自制沙池、水桶四个3、游戏时的背景音乐。
　　教学环节：
　　第一个环节：导入环节：我以谈话的形式导入，激发幼儿活动的欲望。从而引入课题。
　　第二个环节：整理队形，介绍游戏的场地及工具和玩法。调动幼儿的游戏积极性。教师带领幼儿来到活动场地，根据幼儿兴趣，教师和小朋友共同讨论并制定游戏规则。
　　第三个环节：引导幼儿学习走独木桥，发展幼儿的平衡能力。
　　第四个环节：给小树浇水。
　　第六个环节：共同讨论，升华情感。
　　活动后大家共同讨论：今天你帮助了谁？为什么给小树送水？想一想小树会怎样想？怎么说？树立幼儿爱护树木的责任感，激发幼儿帮助他人的热情。
活动反思：
整个活动自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。

第38篇、小班数学公开课种花教案反思

　　一、活动目标：
　　1、  能按颜色标记帮花朵分类。
　　2、  学习根据点数和花朵匹配。
　　3、  发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
　　4、 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　5、 引发幼儿学习的兴趣。
　　二、活动准备：
　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
　　三、活动过程：
　　一、 讨论活动1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
　　2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
　　你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
　　三、种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
　　我们要怎么种花才最好呢？
　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
　　师：在花园里你还发现了什么？
　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
　　2、幼儿操作四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
　　五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
 教学反思：
       本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

第39篇、小班数学教案：种花生

幼儿园小班数学教案：种花生

活动目标 
1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；
2、理解并遵守游戏规则。

活动准备
1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程

一、体验"种花生"游戏
1、交代玩法与规则
（1）引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？
（2）交代玩法：
请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，
满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。
（3）宣布规则：
根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。
2、幼儿尝试播种
（1）幼儿轮流掷骰子种花生；
（2）教师记录www.qinzibuy.com幼儿种花生的不同方法。
3、归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，
也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。
（比如：5颗花生可以……）

二、比比哪队花生种得快
1、幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）
（1）玩法：
幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；
（2）最后看那一队先将花生地种满为胜。
（3）规则：同第一次

三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）

1、思考：
（1）你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？
（2）同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？

第40篇、小班数学公开课种树教案反思

设计意图：
　　小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
　　活动目标：
　　1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。
　　2、引导幼儿说出总数。
　　3、感受点数活动带来的快乐。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 
　　5、让幼儿学习简单的数学题目。
　　活动重、难点：
　　活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。
　　活动难点：学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。
　　活动准备：
　　图片若干：师：3只小狗（人手一份） 3只小鸭子   3只小鸡3棵树  2朵花  3颗草  一幅山坡图片  幼儿：3只小狗（人手一份）3只小鸭子（人手一份）  3只小鸡（人手一份）活动过程：
　　一、游戏导入：（手指游戏，激发幼儿学习的兴趣）游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。
　　"1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。
　　二、学习3的点数。
　　1.初步学习点数3以内的物品数量。
　　师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术。
　　出示图片，小朋友们，你们看这是什么？幼儿：是一座山坡。
　　师：山坡上可以种什么？
　　幼儿：种树（种花、种草等）。
　　师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。
　　2.出示小狗图片师："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你们一起去山坡。咦，这是谁来了？（是小狗）师：哦，原来是小狗啊，我们一起来数一数一共有几只小狗？
　　请你伸出手指头，跟我一起数一数。
　　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。（幼儿点数自己的那份）点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。
　　3.出示小鸭子图片师："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊？（小鸭子）师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好？（好）请你伸出手指头，我们一起数一数。
　　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。
　　4.出示小鸡图片师："唧唧唧" "唧唧唧"不要丢下我，让我和你们一起去吧。咦，这又是谁呢？（是小鸡）师：小鸡，那我们也来数一数有几只小鸡好不好？这次我请一位小朋友来试一试，谁想来？
　　师幼共同数数，并说出总数，再一次认识"3"这个数字。
　　三、一起去种树。（练习点数3以内的物品数量）1.点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。（请幼儿点数）2.开车去山坡。
　　师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。
　　呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。
　　师：看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来，我们一起数一数。
　　（请幼儿来点数）绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。
　　3.到达山坡。
　　师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。
　　依次是花、小草。（这中间可以由幼儿来决定顺序）全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。
　　四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗？（三只）那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。
　　师带幼儿一起自然地离开教室。
　　活动延伸：
　　在操作区中投入山坡的图片，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进行点数活动。
教学反思：
这节社会环保教育课已建立起幼儿对关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识；了解到了绿化的好处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言积极；但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多给予引导和培养。