小班音乐叮叮咚咚教案反思

小班音乐叮叮咚咚教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩，在游戏中体验敲打碗勺的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看叮叮咚咚教案吧。

 　　设计意图：
　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

　　活动目标：
　　1、 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。
　　2、 在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。
　　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。
　　活动难点：主动去尝试敲打碗勺。

　　活动准备：
　　碗、勺子、背景音乐

　　活动过程：
　　1、 情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）
　　2、 在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）
　　3、 教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。
　　4、 教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。
　　5、 教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）

　　活动反思：
　　此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。