中班游戏活动教案40篇大全

这是中班游戏活动教案40篇大全，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班亲子游戏大脚小脚走教案反思

目标：
1、培养幼儿灵敏性。
2、增加孩子与父母间的感情。
器具：
1、二条宽30厘米的小路。
2、二条小路的一端，各放一只装满小球的塑料筐，另一端各放一只空的塑料筐。
过程：
1、成人与孩子手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路上。
2、孩子把双脚站在成人的双脚上。
3、孩子和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，由孩子拿起小球，然后往回走，再由孩子把手中的小球放入空塑料筐内。看哪一组拿的球多为胜。
建议：
1、小路的距离不能太远，大约在2—3米左右。
2、孩子可以双手拿球。
3、成人可以用游戏的形式鼓励孩子，如：“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发孩子参与的兴趣。 　
活动反思：
对参与者的身体力量和协调性都有锻炼。在与孩子一起游戏的过程中，家长要敏锐地观察孩子的情绪与体力反应，并适时地调整游戏方式，控制游戏强度和节奏，让孩子在安全的前提下得到充分的锻炼，促进孩子身体的健康发展。

第2篇、中班亲子游戏夹沙包跳接力教案

准备：沙包4个
玩法：幼儿两腿夹住沙包向前跳，到达家长身边，把沙包交给家长，家长重复动作返回终点，最先到达为胜。

第3篇、中班思维游戏汽车城教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过“争当汽车管理员”的游戏，引导幼儿记忆不同颜色、不同车号汽车的排列顺序。
　　2、发展幼儿的记忆力，教室环境创设。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、教具：教师用汽车大卡片12张，汽车大指令卡6张。(教师自制)
　　幼儿使用材料：指令卡6张，游戏图一张，卡片(一)上的汽车卡片12张。指令电脑人手一份。
　　2、班级环境设计：教师与幼儿、家长一起，布置颜色、品牌、大小不同汽车的墙饰一块，通过感知体验，提高幼儿对汽车的兴趣，丰富相关经验。

　　活动过程：
　　(一)、以谈话形式引入活动：
　　1、教师请幼儿听声音：“嘀嘀，嘀嘀， 嘀嘀， 嘀嘀 ……”
　　问幼儿：“哪来的汽车喇叭声音”。
　　2、汽车很多，请幼儿想办法我们让汽车停在哪呀?(引出“停车场”以及“汽车管理员”)

　　(二)、游戏： “争当汽车管理员”，选拔汽车管理员“需要闯三关”。
　　1、第一关：“看谁记得准”。
　　(在玩具架上摆放出三层分别是颜色不同、品牌不同、车号不同的三排汽车。)
　　玩法：教师带领幼儿在汽车城里看，找出哪辆汽车开走了，并找出记忆方法。
　　2、第二关：“看谁记得快”。
　　游戏(1)
　　玩法：幼儿根据教师出示的指令卡给汽车排队，“看谁记得快”，并找出记忆方法。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
　　游戏(2)
　　玩法：幼儿自选一张汽车大卡片，四人组成一张指令卡，让其他幼儿观察、记忆排列顺序，片刻后转身背向其他幼儿，其他幼儿根据记忆进行排队，看谁记得快。根据幼儿实际和兴趣点，此环节可玩2—3次。
　　3、第三关：“看谁记得多”。
　　玩法：幼儿自选一个裁判，三人一组根据多张指令卡分别进行记忆，根据记忆进行排队“看谁记得多”、排的对。
　　(此环节规则，幼儿记对一次就得到一个指令卡，以得到指令卡多的幼儿为胜。)

　　(三)、根据以上的闯关成绩，选出今天的“汽车管理员”贴上标志给予鼓励。

　　活动延伸：
　　将游戏材料投放在活动区中，幼儿在活动区中两人或多人一组继续进行记忆游戏。

　　教学反思：
　　此次活动重点是让幼儿准确记忆颜色和数字组合的排列顺序，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆能力。
　　活动以游戏的形式，激发了幼儿兴趣，教师结合中班幼儿对颜色已很熟悉特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最后选出今天的“汽车管理员”，幼儿从中体验到成功的快乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，教师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互交流学习自己的记忆方法，形成互动，达到经验共享，提高幼儿。

第4篇、中班游戏活动小动物找家教案反思

设计意图：
通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。
活动领域：健康领域
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程：
一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
活动延伸：
建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。
活动小结：
通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第5篇、中班音乐游戏袋鼠教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

　　活动目标
　　1、提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验游戏的快乐。
　　2、能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作。
　　3、初步掌握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　活动重点：掌握此音乐游戏的玩法。
　　活动难点：能根据音乐变化表现相应的情节。

　　活动准备
　　1、袋鼠的图片、袋鼠音乐。
　　2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰一个，玩具枪一个、白头巾一个。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　教师带领幼儿，根据音乐有节奏地做拍手、捻指、蹦跳步等动作进教室。

　　二、基本部分
　　1、复习歌曲。
　　（1）小朋友们，上节课我们学了一首非常好听的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），请小朋友们跟着音乐集体拍手唱《袋鼠》。
　　（2）以接唱的方式再次复习歌曲。教师唱前半句，幼儿唱后半句。师：请小朋友看，老师唱的时候用这个动作表示，老师做请的动作，小朋友唱。
　　2、学袋鼠跳。
　　（1）学习蹦跳步。师：（戴头饰）袋鼠妈妈来了，刚才听见乖乖们唱的可真好听啊，妈妈带你们出去玩好吗？那你知道我们袋鼠是怎么走路的吗？让所有幼儿都学一学并点评两名幼儿。（双臂弯曲在胸前，两手自然下垂两腿屈膝，两脚蹬地跳起，落下时前脚掌着地，两膝弯曲，要轻巧而有弹性。）
　　（2）教师示范蹦跳步，幼儿学习。师：小袋鼠们一起来和袋鼠妈妈去森林里吧！（请幼儿听音乐，跟随教师学做蹦跳步）（教师放录音一遍。）
　　3、幼儿两人一组做蹦跳步。
　　（1）请幼儿两人一组，一人当袋鼠妈妈，一人当小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠妈妈在后，一起来做蹦跳步。（要求幼儿已经会听前奏提醒幼儿两人动作协调一致，同时一下一下地跳，每小节跳一下）（教师放录音一遍）。
　　（2）教师启发幼儿用不同动作表现袋鼠和妈妈“相亲相爱”。师：袋鼠乖乖很喜欢妈妈，和妈妈相亲相爱，袋鼠宝宝可以做什么动作来表现和妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作）袋鼠乖乖和妈妈相亲相爱，我们一起来跟着音乐和妈妈相亲相爱。（教师放录音一遍。）
　　4、玩游戏《袋鼠》。（取头饰）
　　（1）教师讲述故事：今天天气可真好，袋鼠妈妈带着她的宝宝一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠妈妈和宝宝相亲相爱，他们互相拥抱、互相抚摸非常高兴。正在这时，森林里来了一只大灰狼，慢慢的寻找着小袋鼠。幸亏猎人叔叔及时赶来，举起枪“砰”的一声把大灰狼打死了。小袋鼠们又可以高高兴兴的和妈妈一起相亲相爱了！
　　（2）教师讲解示范游戏规则。师：“这个故事有趣吗？老师还能把这个故事编成一个好玩的游戏呢，老师给你们教一教吧。规则音乐一时，幼儿两人一组（一前一后），前者做小袋鼠，双臂弯曲在胸前，两手自然下垂，后者做袋鼠妈妈，双手搭在前者身上，两人同时做蹦跳步，每小节跳一下。唱到地三句时，两人相对拥抱，互相拍拍、抚摸，表示两人相亲相爱。到结束句时，袋鼠一起蹲下不动。音乐二时，大灰狼听音乐按节拍大步走，做找袋鼠的样子。等音乐结束，猎人“砰”开枪，“大灰狼”一下倒地装死。猎人说：“大灰狼晕了，袋鼠出来吧！”袋鼠们又做蹦跳步继续游戏。
　　（3）第一遍游戏请四五组幼儿玩，教师当袋鼠妈妈，配班教师扮演“狼”，请能干的幼儿扮演“猎人”，提醒幼儿“狼”出来时，“袋鼠”们蹲下不动。音乐再响起时，提醒“袋鼠”们按节拍做蹦跳步上位。（教师完整放录音一遍。）第一遍游戏结束后教师简单讲评。
　　（4）第二遍游戏，全体小朋友一起玩。请个别的幼儿扮演“狼”和“猎人”。师：谁来扮演？

　　三、结束部分
　　游戏结束时袋鼠妈妈带领小袋鼠们离开活动室。（教师完整放录音一遍。）

　　教学反思
　　本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。
　　幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

第6篇、中班游戏活动教案：我长大了教案(附教学反思)

　　设计背景
　　带领幼儿看望小班的弟弟、妹妹；观看上一届中班小朋友参加各种活动的照片或有关录像。

　　活动目标
　　1.让幼儿知道自己长大了，升中班了，应在各方面做小班弟弟、妹妹的榜样。
　　2.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　教师要善于抓住时机，采用生动活泼的形式，引导幼儿升上中班要学会做哪些事。

　　活动准备
　　1.让幼儿通过，与小班弟弟、妹妹的比较，了解自己的变化。
　　2.引导幼儿讨论中班的小朋友应该怎么办。
　　3.观看上一届中班小朋友的照片或录像，说说他们在做什么。
　　4.学习朗诵儿歌《我长大了》.

　　教学反思
　　1.幼儿生活习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都知道自己长大了。
　　2.认识很大依赖行动，教师要多从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。

第7篇、中班运动游戏好玩的“手榴弹”教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿参与活动的积极性。
　　2.培养幼儿投掷、跑、跳等方位技能的练习。
　　3.培养幼儿创新思维能力，引导幼儿利用“手榴弹”一物多玩。
　　4.培养幼儿合作游戏的能力，享受运动游戏带来的快乐。
　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1.材料准备：“手榴弹”13个。
　　2.场地设置：前楼塑胶场地，设有小河，小河对面有四只大灰狼。

　　规则与要求：
　　听好老师的口令，在规定的范围内活动，及时整理好自己的活动状态，能够做到收放自如。

　　游戏过程：
　　1.导入。
　　（出示“手榴弹’）师：今天杨老师给你们带来了一个好玩的东西，你们觉得它像什么？
　　2．利用“手榴弹”自主游戏。
　　（1）可以怎样玩呢？请幼儿说一说？大家的想法真多。
　　（2）那现在请小朋友每人拿一个自己去玩一玩。（可以抛、滚、投掷、顶在头上，夹在腿的中间跳，抱着跑。）
　　（3）请你说说，你是怎么玩的，我们一起学一学。
　　3.练习投掷手榴弹。
　　（1）集体活动。
　　师：刚才还有一个小朋友是怎么玩的，我们一起来看一看。原来，他是把它当成了手榴弹往远处扔。我们站在这条线上一起来学一学，要把两脚一前一后站好，侧身，手榴弹放在肩上，向前上方投掷出去。
　　（2）分组练习。
　　4..游戏：“炸死大灰狼”
　　师：我们小朋友今天都很棒，都学会了投掷手榴弹，小朋友看，在我们的河对面有一只专门欺负小动物的大灰狼，我们去把他们炸死，好不好？（集体投掷）
　　5..小结。
　　师：小朋友今天都很棒，利用“手榴弹”想出了多种玩法，还炸死了河对面的大灰狼，真的很能干，表扬一下自己。
　　6.放松活动。
　　师：宝贝们累不累，拍拍你的腿，拍拍你的手臂，放松一下，现在我们把“手
　　榴弹”送回家吧。

　　活动反思：
　　1．教师、同伴的评价活动安排紧凑、活动量适合中班小朋友年龄特点；活动过程达到预定的教学目标；课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
　　2．本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过探索“手榴弹”的不同玩法，游戏的不同难度循序渐进达到本节活动的目标。而且自然巧妙地将目标和要求通过材料、情景、规则进行隐性调控,让所有幼儿都能在原有基础上获得发展。
　　3.我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的机会，没有过多限制幼儿，活动设计结构比较合理，基本达到预定的教学目标。

第8篇、中班游戏板凳游戏教案反思

中班游戏：板凳游戏
设计意图：
随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具（价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高）占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。
活动目标：
1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。
2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。
3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。
材料与环境准备：
1、幼儿人手一把塑料椅凳（四条腿，无靠背）
2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。
3、 进行曲音乐、动物模仿操音乐。
4、 活动得到本班其他配班老师的支持。
活动过程实录：
引题部分
1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。
2、组织幼儿复习小动物模仿操。
师：小动物模仿操小朋友还记得吗？
幼：记得。
幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操！
幼：噢，我也想。
师：大家觉得他的主意怎么样？
幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢？
幼：可以再站上来。
幼：不能太紧张要不也会掉下来的……幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。（教师倾听、微笑、默许……）师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。（幼儿听音乐做模仿操一遍）师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉？
幼：我很高兴的！
幼：我觉得自己又长大了。
幼：感觉腿有点酸酸的。
幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。
幼：我觉得自己比以前高了……基本部分
1、 引导幼儿利用板凳创造性的游戏。
师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。
幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。
幼：我让小凳子当我的小舞台。
幼：我绕着小凳子转圈玩。
幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。
幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。
幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。
幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。
2、 组织幼儿玩集体的板凳游戏。
（1）穿过森林。
幼儿排一队在间隔1米的树林（椅凳做树）里沿"S"形路线穿梭。
（2）过段桥。
幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥（小椅凳做桥面）上走过。
幼：老师我不敢走。
师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。
（3）乌龟爬。
幼儿在连接起来的凳面上爬过。
师：爬的时候感觉一下，怎样才能爬的又快又稳。
幼：身体要收拢，要不就会掉下来。
幼：动作要轻，要不小凳子会翻过来的。
幼：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快……
（4）小伞兵。（幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。）师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢？
幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。
幼：我们来试一试。
幼：好。大家快搬椅子过来。
师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗？
幼：好的。（教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上）师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗？
幼：好。
幼：老师我们想试一试。
师：那我们动手把跳伞台加高吧。（幼儿从80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。
幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜（哭声）……老师我害怕了。
师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。
结束部分：
师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。
教学反思：
优点：
1、从幼儿熟悉的童谣开始，引入活动，大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。
2、基本部分的第一个环节教师引导幼儿和板凳一起游戏，孩子们表现出了较高的创造积极性和创新思维。
3、幼儿通过创造性的游戏以及集体的板凳游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强勇敢等品质。同时，从高处往下跳游戏情境也给幼儿创造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。
不足：
1、集体游戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原安排幼儿站一队，但在实践过程中发现幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探索和体验。
2、教师观察、分析、特别是灵活处理问题的能力还应该加强。
3、注意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而教师也应该积极鼓励幼儿大胆表达自己的感受，在鼓励幼儿尝试、体验的同时还应努力尊重每一位幼儿在能力与心理机制等方面的差异。

第9篇、中班游戏气球跳舞教案

 　　活动目标：
　　1、能随音乐的节奏、旋律以及肢体的动作表现气球的各种形态。
　　2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　1、气球两个。
　　2、气球、小鸟、老鹰的胸饰若干。
　　3、音乐、PPT课件。

　　活动过程：
　　一、情景导入：(教师让幼儿观察气球跳舞，激发幼儿的学习兴趣)
　　“今天老师带来了朋友”(出示气球)“气球宝宝最喜欢跳舞了，气球是怎样跳舞的?”牵动气球飘动，或上下、或左右、或转圈，幼儿随气球做模仿动作。

　　二、听节奏，模仿学习：
　　1、你们是怎样跳舞的?幼儿听音乐做各种气球跳舞的动作。“每个孩子都是一个气球宝宝，气球宝宝来跳舞了”。气球宝宝带上高兴的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
　　总结还有什么好看的动作，如两人拍拍手、抱一抱、转一转等。
　　2、提问：“气球宝宝开心时从哪里看出来”。气球宝宝开心时又有好朋友来了。(播放课件)小鸟飞来了。请幼儿模仿小鸟飞。
　　小鸟要与气球一起跳舞。幼儿分两组，一组扮气球，一组扮小鸟，随音乐做动作，小鸟与气球一起跳舞。
　　3、“听，又有谁来了?”播放音乐，教师提问：“猜猜是谁来了?”之后播放课件：“老鹰”飞来了。提问老鹰来了气球会怎样?(被捉破)。
　　请幼儿模仿气球被老鹰啄破时是什么样。老师扮老鹰，幼儿扮气球演示一遍，再请一幼儿扮老鹰，其余幼儿扮气球。
　　“聪明的气球是不会被啄破的，应该怎样做?”提示幼儿老鹰来啄时快飞到凳子上去。

　　三、分角色，玩游戏，渗透学习：
　　1、教师带领幼儿玩游戏，提示幼儿各个环节应注意的问题(老鹰捉气球时，坐回凳子上的气球是不会被捉到的)
　　2、幼儿自由选择游戏角色，玩游戏。
　　3、深入游戏：“气球跳舞”。听音乐说一说发生了什么故事，教师讲解游戏规则。
　　4、播放音乐和课件，幼儿一起做游戏。(教师指出幼儿游戏中错误的做法)游戏反复进行。

　　四、教师小结:表扬鼓励在游戏中遵守规则的幼儿。

　　五、活动延伸：
　　幼儿带着气球回去跟其他小朋友一起玩“气球跳舞”的游戏，注意遵守游戏规则。

第10篇、中班游戏活动教案：谁的花样多教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1. 探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。
　　2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。
　　3. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　材料准备：
　　长凳若干。

　　活动过程：
　　一、激发情趣，引入课题。
　　1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。
　　2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的游戏。

　　二、展示自我，发展能力。
　　1.站在平衡凳上原地踏步。
　　2.站在平衡凳上蹲下、起立。
　　3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。
　　4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。
　　5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。
　　6.在平衡凳上迎面走。

　　三、拓展练习，树立信心。
　　一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。
　　教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

　　四、放松活动

　　活动反思：
　　本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿
　　幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了成功的体验，增强了孩子的自信心。

第11篇、中班民间游戏活动《顶物》

幼儿园中班民间游戏活动《顶物》

一、活动目标：
1、学会用交叉的方法寻找中心点，掌握平衡技巧。
2、体验科学探索的乐趣。

二、活动准备：
长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；

三、活动过程：
（一）尝试自由探索“顶物”

1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试“顶物”。
2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。

（二）学习寻找中心点
1．教师示范用交叉方法寻找中心点。
2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。
3．教师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

（三）第二次探索“顶物”
1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。
2、与同伴交换物品进行操作，发现只要找出中心点就能顶物成功。
3、在操作中体验探索乐趣和成功感。

第12篇、中班游戏活动教案：小老鼠打电话教案

　　活动目标：
　　1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。
　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　小猫头饰、多媒体

　　活动过程：
　　一、歌曲：打电话
　　----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)

　　二、学习歌曲《小老鼠打电话》
　　●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。
　　----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
　　1、倾听歌曲第一遍
　　提问:
　　----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
　　----它是怎么打的?电话号码是多少?
　　让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)
　　2、倾听歌曲第二遍
　　----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
　　3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。
　　4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
　　5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。
　　6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
　　7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
　　●欣赏学习第二段音乐
　　1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?
　　2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)—喵。
　　3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演，集体模仿)
　　4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)
　　5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。

　　三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
　　引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。

　　四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)
　　1.介绍游戏玩法：
　　游戏有两个角色，一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
　　2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
　　3.幼儿进行两次游戏。
　　本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论：
　　讨论话题：
　　1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
　　2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?

第13篇、中班音乐游戏老爷爷与小弟弟走路教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受旋律节奏与速度的变化。
　　2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　感受旋律节奏与速度的变化
　　活动难点：
　　幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。

　　活动准备：
　　物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机
　　经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

　　活动过程：
　　一、导入：“手指游戏”。
　　1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”
　　2、“小兔跳舞”：
　　——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”
　　——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。
　　（此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。）

　　二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。
　　1、播放音乐（A段、B段），幼儿欣赏：
　　—— 师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了？”
　　（此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。）
　　2、幼儿交流感受：
　　——“为什么A段是老爷爷在走路？”（音乐A段比较深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。）
　　——“为什么B段是小弟弟在走路？”（音乐B段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。）
　　——师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。
　　（此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。）
　　3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。
　　——师：“请你再仔细听听，是不是像老爷爷（小弟弟）走路那样慢慢地（蹦蹦跳跳的）”
　　——师小结：“A段音乐的节奏、速度很重，很慢；B段音乐的节奏、速度很轻快。”
　　4、再次整段欣赏A、B段。
　　—— 师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的？”
　　（此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比，让孩子感受旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中，教师帮助孩子理解、分辨音乐。）

　　三、表现音乐：根据音乐性质，模仿表现音乐形象。
　　1、动作表现音乐变化
　　——“老爷爷老了，他走路时慢慢地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座
　　位上学一下。”（教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化）
　　—— 师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。
　　（此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。）
　　2、模仿音乐形象：
　　——出示角色图：老爷爷
　　“老爷爷是怎么走路的？我们来做做看，谁表演地最像。”
　　——（播放音乐A段）幼儿自由模仿，教师用相机记录幼儿的不同动作。
　　——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习（拄着拐杖走；边摸胡子边走路；边敲背边走路；一摇一摆地走路等等）
　　（B段音乐，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨着步走；单脚走；边拍皮球边走等等。）
　　（此环节的重点是模仿人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略，教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。）
　　3、游戏：“谁来了？”
　　——师：“老师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”
　　——师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模仿。（根据孩子兴趣和表现重复几次）
　　（此环节通过多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。）
　　四、音乐游戏：看演出
　　游戏规则：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿根据音乐模仿，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。
　　（此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模仿游戏中，这就增强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。）
　　活动结束。

　　活动反思：
　　游戏是小朋友的基本活动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模仿，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、分享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号，不仅和开头起了呼应的作用，而且也增强了音乐游戏的趣味性，让活动达到了新的**。
　　当然，本次活动我也存在着一些疑惑：老师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

第14篇、中班创造性游戏活动京剧小戏迷教案反思

 　　活动背景：
　　京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。课后他们经常问老师：“那个人的脸上为什么要画成那个样子？”“为什么他们穿的衣服都不一样？”等一系列问题。而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。

　　活动目标：
　　1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
　　2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
　　3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
　　4、激发幼儿热爱国粹京剧的情感。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、材料：各种适合做京剧服饰的材料如：各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
　　2、电视机、有关京剧的VCD片。
　　3、环境：宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。

　　活动过程：
　　1、激发情趣，进入情景。
　　教师：我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
　　（欣赏京剧的音乐）
　　教师：你们知道这是什么音乐？
　　2、集体商议，确定主题。
　　教师：你们喜欢京剧吗？喜欢京剧里的什么？
　　幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑；有的说喜欢京剧里的各种脸谱；有的说喜欢京剧里的服饰。
　　教师小结：京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗？
　　3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
　　在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。
　　活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢；四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事；好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染；一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。
　　幼儿对话：
　　“这个花旦穿的衣服真漂亮！”“我们也来做一件好吗？”“看看它的式样。”
　　“这个小丑的帽子怎么带的？”“问问老师吧。”“还是我们自己想办法吧！”
　　4、师生互动，生成新的游戏主题。
　　京剧服饰展览会：在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了！经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。
　　艺术长廊：小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。
　　京剧小剧场：有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄

　　活动反思：
　　整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。
　　活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。

第15篇、中班游戏踢绳毽教案反思

 　　活动目标
　　1、发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、发展幼儿脚部动作的灵活性。

　　活动过程
　　1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
　　2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
　　3、连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
　　4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　规则要求
　　1、按照规定动作及要求踢毽子。
　　2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
　　3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　活动反思
　　1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
　　2、先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
　　3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

第16篇、中班游戏教案20篇

第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问（为什么这个房子跟自己家的不一样）通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标
　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。
　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备
　　1、各种各样的房子（平房、楼房、蒙古包）的图片
　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察
　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程
　　（一）开始部分
　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗？”
　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样？”
　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　（二）展开部分
　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 （平房、楼房、蒙古包）
　　教师出示图片，请幼儿说房子名称
　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子？”
　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里
　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看
　　一看，房子哪里不一样呢。”
　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼
　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为
　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 （加肢体语言）
　　3 、游戏 《我问你答》
　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗？”
　　教师“小朋友小朋友你告诉我”
　　幼儿 “老师老师我告诉你”
　　教师“什么房子高高的”（边说边用肢体动作示意）
　　幼儿“楼房楼房高高的”
　　............
　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问
　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点
　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高
　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的？”
　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　（三）结束部分
　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动
　　鼓励幼儿在结构区用积木（或纸盒）搭建房子

　　教学反思
　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点（培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。） 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

第2篇、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。
　　2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。
　　2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。
　　3、课件：美丽的公园。
　　4、拱桥范例。

　　活动过程
　　1．观看课件：美丽的公园。
　　提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？
　　2．教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：
　　出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？
　　分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。
　　3．讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：
　　4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。
　　5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.
　　6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好.

　　活动反思
　　围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

第3篇、中班角色游戏活动教案：小吃店教案

　　游戏由来：
　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　游戏目标：
　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。
　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。
　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。
　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。
　　5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。
　　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　　活动准备：
　　（1） 经验准备：
　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。
　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。
　　（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。
　　（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。
　　（4）环境准备：
　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店
　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　活动过程：
　　（1）引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。
　　提问：
　　A、这么多的小吃店，你们想开哪些？ B、小吃店是怎么布置的？
　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？
　　（2）介绍游戏的材料和玩法
　　A、游戏材料：灶具、碗、勺子、各种小吃（如肉燕、鱼丸、什果等）C、游戏玩法：
　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。
　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。
　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。
　　d、顾客要将票据交给招待员后，坐在餐桌上等小吃。
　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师，并将小吃送到顾客的餐桌上。
　　（3）幼儿游戏，教师指导
　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景。
　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。
　　C、提醒招待员要及时收拾餐具，并保持餐桌的整洁。
　　（4）游戏评价
　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？
　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员，为什么？

　　观察与推进：
　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰，容易出现角色分工不清，如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　游戏反思：
　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

第4篇、中班体育游戏活动教案：花样篮球教案

　　活动目标：
　　1．锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
　　2．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　使用材料：
　　篮球、塑料圈、纸棍等。

　　活动过程：
　　1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
　　2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
　　3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
　　4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
　　5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
　　6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
　　7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。
　　8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。
　　9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。
　　10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。
　　11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。
　　12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。
　　13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。
　　14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。
　　15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。
　　16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

第5篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)

 　　游戏目标
　　1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
　　2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　游戏过程
　　一、介绍游戏名称和玩法
　　1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导
　　幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）
　　2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石
　　头、尖刀和布。
　　3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
　　4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。

　　二、引导幼儿两两结伴游戏。

　　三、评价游戏结果，结束游戏。

　　游戏反思：
　　《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
　　活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

第6篇、中班户外体育游戏活动教案：推小车教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　"推小车"是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。"推小车"可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性；让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动目标：
　　1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。
　　2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。
　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动过程：
　　一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

　　二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

　　三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

　　四、"推小车"接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范"推小车"的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，（在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山"），幼儿推小车跨过"小河"，绕过"假山"，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

　　活动反思：
　　这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

第7篇、中班体育游戏活动教案：红绿灯教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　课前有幼儿看见了一起交通事故，在班上孩子们讨论开来，血的教训提醒了我们要遵守交通规则，于是我以马路上的红绿灯作为契机，开展了一节体育活动《红绿灯》，让幼儿在游戏中掌握交通知识。

　　活动目标
　　1、感知红、绿灯的特征、用途。
　　2、幼儿积极的参与活动，能获得其中的乐趣。
　　3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
　　4、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，必须遵守交通规则。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　掌握过马路的安全知识，并在游戏中能运用知识进行游戏。

　　活动准备
　　1、用红、绿圆片做的红绿灯。
　　2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。
　　3、音乐《小汽车》。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　1、热身活动。
　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动，开汽车入场。
　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。
　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是再通过马路的时候遇到行人怎么办呢？”“十字路口上有什么灯呢？”
　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
　　3、说说红绿灯。
　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么？
　　②、说说红灯亮了汽车会怎样？
　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样？
　　4、教师小结。
　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。
　　5、游戏：红绿灯。
　　①、游戏一。
　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。
　　②、游戏二。
　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
　　1、热身活动。
　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。
　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。
　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”
　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
　　3、说说红绿灯。
　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么？
　　②、说说红灯亮了汽车会怎样？
　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样？
　　4、教师小结。
　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。
　　5、游戏：红绿灯。
　　①、游戏一。
　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。
　　②、游戏二。
　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。

　　活动总结：
　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。
　　1、热身活动。
　　教师带领幼儿随音乐进行热身活动：开汽车。
　　2、导入，以谈话的方式引起幼儿兴趣。
　　①、教师问幼儿：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”
　　②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
　　3、说说红绿灯。
　　①、红绿灯安置在马路边是为了什么？
　　②、说说红灯亮了汽车会怎样？
　　③、说说绿灯亮了汽车会怎样？
　　4、教师小结。
　　马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。
　　5、游戏：红绿灯。
　　①、游戏一。
　　幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯说“红灯”，幼儿必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，幼儿要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。
　　②、游戏二。
　　设置路障，如凸起的路面、山洞。幼儿扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
　　6、活动结束，教师组织幼儿进行放松活动。
　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。

　　教学反思
　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。
　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。
　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。
　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。
　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　　三、发现问题，解决问题。
　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。
　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

第8篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

　　设计意图
　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：
　　1．了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。
　　2．在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。
　　3．能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：
　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：
　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：
　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。
　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞！
　　2、观察图片，了解汽车的特征。
　　重点观察：汽车的形状和颜色。
　　3、提出游戏时的要求：
　　（1）选图片。
　　（2）找材料。
　　（3）拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。
　　（4）游戏时的常规要求。
　　4、幼儿建构，教师辅导。
　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。（指导幼儿观察图片颜色、形状）
　　5、指导要点：
　　（1）教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
　　（2）出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
　　（3）结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
　　（4）介绍游戏材料，提出游戏要求：
　　a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
　　b 要爱护积木，轻拿轻放。
　　6、幼儿游戏，教师指导。
　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
　　7、游戏结束评议。
　　（1） 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。
　　（2） 幼儿互相欣赏作品。
　　（3）请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。（可以请有创意的小朋友上来介绍作品）

　　活动反思
　　一、适宜行为
　　１、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
　　２、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。
　　３、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为
　　１、 活动前没有强调要友好解决纠纷。
　　２、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：
　　１、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。
　　２、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。
　　对策：
　　１、 多投放搭建汽车的材料。
　　２、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。
　　３、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。
 

第9篇、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
　　2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
　　3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

　　活动过程
　　1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
　　师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
　　2、全体幼儿观看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
　　（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
　　过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
　　（2）、你不喜欢谁？为什么？
　　（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
　　3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
　　你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
　　你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

　　活动反思：
　　《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。

第10篇、中班体育游戏活动教案：青蛙跳跳跳教案

　　活动目标：
　　1、幼儿模仿青蛙的动作，学习蛙跳，掌握动作要领。
　　2、让幼儿能轻松连续的做蛙跳动作。
　　3、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　幼儿模仿青蛙的动作，学习蛙跳。
　　活动难点：
　　培养幼儿能轻松连续做蛙跳的动作。

　　活动准备：
　　画好的荷叶若干。(4片一排、两排)
　　画好的小河和草地。
　　青蛙头饰
　　音乐《梦的眼睛》（热身音乐）《天空之城》（放松音乐）

　　活动过程：
　　一、 教师带好青蛙头饰，随着欢快的音乐进入场地，进行活动前的准
　　备。
　　教师：天气真好啊！青蛙妈妈想带着我的青蛙宝宝去草地上做游戏，
　　你们想去吗？
　　教师：那我们一起跳到草地上去吧！（播放音乐，教师带领幼儿跟着音乐表演青蛙操进入场地）。

　　二、 幼儿学习蛙跳。
　　教师：孩子们，你们刚刚做的青蛙操真是棒级了！夏天来了，农民伯
　　伯的农田又会有许多的害虫需要我们去消灭，你们想去吗？
　　教师：那我们是怎么去捉害虫呢？（跳着去）
　　教师：哦，跳着去，那妈妈就教你们一个能跳的更高更远，捉到更多害虫的新本领，想学吗？
　　1、 教师先做一遍动作的示范。（示范时让小朋友站成一排，或散开
　　一些）
　　教师：请小青蛙散开一些，找一个能看到妈妈的地方蹲好，看妈妈做
　　一遍。
　　2、一边讲解动作一边做示范动作。
　　教师一边做示范一遍讲解动作要领。（两脚稍微分开，和肩膀一样宽，两只手放在身体的前面，蹲下，两只手撑地这样才有力气跳的更高更远，跳的时候双脚用力蹬，双手用力撑，落地时要往下蹲。）
　　3、教师教师带领幼儿练习2--3次，视幼儿表现进行动作纠正。
　　教师：你们会了吗？来试一试。
　　教师：我的宝宝真能干，跳的真好，现在我们来比一比，看看哪只小青蛙跳的最高最远。（表扬XXX跳的好，请你到前面来跳）
　　4、教师小结幼儿练习情况

　　三、幼儿进行游戏，巩固蹲撑跳的动作。
　　教师：我的宝宝真能干，学到了捉害虫的新本领，农民伯伯听说了，就想请我的宝宝去帮他捉稻田里的害虫，你们愿意去吗？
　　教师：去稻田的路上我们要经过池塘，池塘的上面有一片片的荷叶，我们要跳到荷叶的上面通过池塘。你们记住了吗？
　　教师：孩子们，我们出发吧！（教师在前带领幼儿用蹲撑跳方法往稻田的方向走。）
　　2、来到“池塘”边让幼儿排好队进行蹲撑跳的巩固练习。
　　教师：你们看，这个池塘里面的荷叶不是很多，我们有这么多的小青
　　蛙要到池塘对面去，我们怎样才能安全顺利的通过池塘呢？（排好队）
　　教师：我的宝宝真聪明，想出了排队的好办法，那我们就赶紧排好队吧！
　　3、组织幼儿排队。
　　教师：孩子们，我们一次捉一条小虫子，捉到后游过小河，把虫子放在小河边上的篮子里。放好后你可以重新排队跳过池塘去捉虫子。明白了吗？
　　4、幼儿捉虫子。
　　5、组织幼儿再次游戏。
　　教师：我的宝宝变得这么能干我真是高兴极了，在那边的棉田里也有许多害虫，我们去把它们都捉光，好吗？
　　教师：去棉田的路上呀，有一片草地，我们要跳过草地才能到达棉田，我们出发吧！

　　四、组织有进行放松活动，结束活动。
　　教师：妈妈觉得我的宝宝真的长大啦，变得这么能干，捉了这么多的害虫，真是棒级啦！捉了这么多虫子，你们一定累了吧，我们一起放松休息一下吧！（随着音乐放松）
　　教师：好啦！我们回家吃虫子吧！

第11篇、中班游戏活动教案：玩沙包教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴趣的，所以我就随机设计了这节课。

　　活动目标
　　1、 鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
　　2、 幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　教学重点、难点
　　幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

　　活动准备
　　1、 沙包 若干。
　　2、 两把小椅子。
　　3、 录音机、磁带。

　　活动过程
　　一、 导入活动。
　　用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣 ，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

　　二、 热身活动。
　　让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

　　三、 幼儿自主探索沙包 的不同玩法。
　　要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
　　1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
　　2、幼儿的玩法大致有以下几种: 头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。
　　3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

　　四、游戏大比拼。（综合性游戏）
　　1、 小兔赛跑。
　　游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。
　　注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。
　　在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。
　　2、 炸碉堡。
　　游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起----炸碉堡。
　　同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

　　五、放松运动。
　　放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

　　教学反思
　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
　　让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

第12篇、中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

　　活动目标：
　　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
　　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
　　3、促进幼儿小肌肉的发展。
　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动的重难点：
　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。


　　活动准备：
　　小蚂蚁图片、画笔、大自然画

　　活动过程：
　　一、谈话引题。
　　1、 出示小手，引起幼儿兴趣。
　　（1） 拍手游戏引出课题。
　　（2） 介绍小手。
　　老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
　　师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。

　　二、学习儿歌玩手指游戏
　　1、教师念儿歌《小蚂蚁》
　　2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
　　3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
　　⑴教师完整地示范游戏1遍。
　　⑵幼儿学玩游戏2遍
　　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

　　三、结束部分
　　老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

　　四、活动延伸
　　体育活动《小蚂蚁》，
　　1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
　　2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

　　活动反思：
　　《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

第13篇、中班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)

　　设计背景
　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　活动目标
　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。
　　2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　重点难点
　　重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，合作交流。

　　活动准备
　　1、自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！
　　2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

　　活动过程
　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。
　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。
　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。
　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】
　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】
　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思
　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

第14篇、中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
　　2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
　　3.体验猜测活动的乐趣。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
　　2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、 猜谜设计表。

　　活动过程：
　　一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
　　1.说说喜欢的动物
　　师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？
　　2.演演看过的动物
　　师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
　　小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？

　　二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
　　1.利用声音猜动物
　　（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？
　　（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）
　　小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
　　（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？
　　（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）
　　小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
　　2.借助声音和特征猜动物
　　师（播放兔子叫声）：再听一个。
　　（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）
　　小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

　　三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
　　1.根据简单局部特征猜测
　　（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？
　　（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）
　　小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
　　（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？
　　（特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）
　　2.根据局部相似特征猜测
　　师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？
　　（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）
　　小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

　　四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
　　1.了解设计表，明晰操作要求
　　师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？
　　教师示范设计，请幼儿来猜。
　　2.动手操作
　　师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
　　幼儿通过画动物的特征进行设计。
　　3.玩猜谜游戏
　　师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

　　活动反思：
　　《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。

第15篇、中班体育游戏《丢手绢》教案反思

 　　活动设计背景
　　中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性，引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

　　活动目标
　　１.用做游戏的方法，锻炼学生的活动灵敏度与思维应变能力。
　　２.通过教师的讲解、示范，教学生学会一种新的幼儿游戏。
　　３.让学生理解：游戏应当遵守一些规则。
　　４.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　５.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　１.学生对游戏规则的理解和游戏行动。
　　２.学生之间的相互配合以及遵守规则。

　　活动准备
　　空场地一块，手绢一条 音箱 磁带 歌曲 {丢手绢}

　　活动过程
　　1.（激趣）示意学生手拉手-站成一圈，问学生：我们以前学过那些游戏呢？（……）小朋友们能说出它们的名字吗？（……）
　　2.师：小朋友，今天老师要给大家教一个新的游戏，大家想不想学呢？注意，老师手里拿着一条手绢，等一会儿老师看哪个小朋友最乖，就让他小朋友先玩。
　　3.讲游戏规则：
　　⑴拿手绢的小朋友，在圈外沿老师刚示范的方向，边跑边和所有的小朋友一起唱《丢手绢》，看哪个小朋友不注意时，就把手绢悄悄地丢在他的身后，然后快速地跑开。
　　⑵如果身后有手绢的小朋友没发现，让丢手绢的小朋友抓住了就表演一个节目。
　　⑶如果身后有手绢的小朋友发现了，那么赶紧拿起手绢去追丢了手绢的小朋友。在他跑到你的位置前如果追上了，他就表演节目；如果追不上，那么拿手绢的小朋友继续丢手绢。
　　4.教师示范表演，边讲解给学生。
　　5.学生做游戏开始，选刚才听得最认真的学生先丢手绢，教师也参与其中。

　　教学反思
　　学生在每次活动开始的时候活动积极，兴趣很高，但是这种兴趣很快消失，乱跑乱闹。学生乱跑的时候安全得不到保证，在以后的教学时要尽可能的提高学生的兴趣。

第16篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案

 　　游戏主题由来
　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

　　游戏目标
　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　活动准备
　　经验准备：
　　１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。
　　２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程
　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
　　（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
　　（二）请幼儿介绍自己制作的道具。
　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
　　师提问：
　　1.故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？
　　2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？
　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
　　（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
　　（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
　　（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
　　（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
　　（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
　　（二）交流游戏情况。
　　1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。
　　师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？
　　2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的？
　　3．讨论下次游戏需要增添的道具。
　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

第17篇、中班体育游戏活动小小足球运动员教案反思

 　　活动目标：
　　1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。　
　　2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。
　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：
　　足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

　　活动过程：
　　1、引导部分：
　　（1）师生问好
　　（2）介绍足球 
　　（3）即兴带动
　　2、主体部分：
　　（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）
　　（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）
　　（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

　　3、结束部分：
　　（1）找朋友互相放松。
　　（2）集体放松
　　（3）师生再见

　　活动反思：
　　本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。 但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

第18篇、中班游戏活动教案：拔河教案

　　设计意图：
　　中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　　活动目标：
　　1、发展学生的力量，培养他们集体协作的精神。
　　2、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、在场地上画3米间隔3米的平行线。
　　2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

　　活动过程：
　　1、带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。
　　2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。
　　3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉
　　绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。
　　4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。
　　5、引导幼儿创编出更多的玩法。

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。

第19篇、中班体育游戏活动教案：好玩的呼啦圈教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.探索呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。
　　2.体验游戏的快乐。
　　3.提高动作的协调性与灵敏性。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.数量与幼儿人数相等的呼啦圈。
　　2.场地中画两条宽50厘米的跑道。
　　3.音乐、障碍物。

　　活动重难点：
　　在幼儿进行滚圈游戏时，教师要注意提示幼儿动作要领。

　　活动过程：
　　一、教师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。

　　二、让幼儿探索呼啦圈的多种玩法并进行展示。
　　1.师：小朋友你们知道这是什么吗?你们玩过没有?你们是怎么玩的?你们来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。
　　2.幼儿进行尝试。教师巡回观察，并请个别幼儿展示。
　　3.幼儿再次尝试。

　　三、玩游戏"汽车司机"，学习在一定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。
　　1.师：小朋友，看老师在干吗呢?(教师做开汽车的动作)引导幼儿回答是在开汽车。
　　2.师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧!(教师带领幼儿做开汽车动作)。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运送轮胎的动作最灵活、最熟练。
　　3.教师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小朋友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后慢慢绕过去，运到对面后第二个小朋友接着运。
　　4.幼儿站两排，进行练习，教师在旁边进行指导。
　　5.幼儿分两组进行比赛。

　　四、放松活动。
　　师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做(教师带领幼儿跟随音乐进行放松活动)。

　　活动反思：
　　本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历，幼儿十分的感兴趣。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很开心。但在教学过程中，我发现幼儿的思维很受限制，特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上，很多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提醒。

第20篇、中班游戏活动教案：水果蹲教案

　　活动目标：
　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
　　2、增强思维的灵活性。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

　　活动过程：
　　一、导入
　　问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
　　下面，老师要讲一下活动的规则。
　　1、我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果
　　2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

　　二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

第17篇、中班游戏好玩的雪碧瓶教案反思

 　　活动设计：
　　中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

　　活动目标：
　　1、游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
　　2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。
　　3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：
　　空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

　　活动过程：
　　一、引起兴趣。
　　1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。
　　师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
　　2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

　　二、激发情绪。
　　1、随着音乐做瓶子的律动。
　　师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？
　　2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

　　三、引导探索。
　　1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。
　　师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩呢？我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
　　2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
　　3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。
　　师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
　　师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
　　4、游戏“给小动物找食物”。
　　师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）［小精灵儿童网站］
　　师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

　　活动反思：
　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。
　　活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。

第18篇、中班数字游戏小青蛙捉害虫教案反思

目的要求
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫
准备
农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：
（一）开始部分：
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
（二）基本部分：
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》
2、提问：
（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
（4）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
（5）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏：小青蛙捉害虫
（1） 教师讲解游戏规则。
（2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
三、结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

第19篇、中班区域游戏教案

益智体验智慧树：
1.不悔棋：两人玩，先把棋都反着放好，然后每次每人翻一张，比大小，大的放回原处，小的给大的一方吃掉，最后看谁的棋子留的最多为赢家。
2.水果排队：利用水果图片用一定的顺序排队。
3.拼鸡蛋：找出点数相应的鸡蛋，并能完整拼成一个鸡蛋。
4.送牛奶：根据要求给每家每户送一定量的牛奶。
小博士：
5.图形变变变：利用不同的图形拼成指定的形状。
6.七巧板：拼成不同的图案。
7.动物接龙：把相同的动物接在一起，变成一条长龙。
生活体验
1.编织练习：一条隔一条进行串编练习。
2.穿衣服：给小动物穿上衣服。
3.系鞋带：练习如何系鞋带。
4.青菜除虫：先根据提示种好青菜，再帮青菜除虫（利用筷子把虫子夹出来）。
5.拧螺丝：给相应的螺丝拧上螺帽。
6.串项链：制作一条精美的项链送给朋友。
巧手体验美术区：
1.插花瓶：给花瓶插上各种各样的花，装饰花瓶。
2.画画我的朋友：在白纸上利用记号笔和画上自己的朋友，可以贴到相框里。
3.做相框：利用皱纹纸装饰相框。
4.做菊花：用皱纹纸搓成长条贴在菊花模板上做成漂亮的菊花。
5.给动物穿衣服：给动物身上绕毛线。
建筑区：
6.搭积木：利用清水积木和牛奶罐搭建各种建筑物，如公园、城堡。
休闲体验竹文化长廊：
1.竹竿之舞：利用小竹竿在竹筒上敲出声音，唱一首学过的歌。
2.竹叶之情：利用竹叶贴画。
3.竹筒之乐：给竹筒穿衣服，绕毛线。
4.竹竿舞：两人拿长竹竿，一人在中间有节奏的跳竹竿舞。
语言体验语言区：
1.童年不同样：说说自己的好朋友或和好朋友说说自己。
2.三字经：熟读三字经。
3.翻牌讲故事：根据所翻的图片创编故事。
4.小舞台手偶剧：利用手偶边表演边讲故事、复习所学儿歌。
5.说说我学过的儿歌故事：看语言幼儿用书讲学过的故事儿歌，学会一页一页翻看。
6.三间树叶房子：利用电脑看课件讲故事。

第20篇、中班音乐游戏：摘果子

幼儿园中班音乐游戏：摘果子

作者：尹召霞    来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园

【设计意图】
　　秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。

【活动目标】
　　1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦；
　　2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐；
　　3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

【活动准备】
　　《摘果子》音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶

【活动过程】
一、谈话法导入
　　秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。
　　1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。
　　2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

二、表达喜悦之情
　　通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
　　1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习）
　　2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。
　　3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。
　　4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。
　　5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。
　　6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

三、设计情境、巩固练习、培养爱心
　　有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗？（把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍）

四、稳定幼儿情绪，培养美感
　　果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。
　　再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。

【活动延伸】
　　鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。

第21篇、中班室内亲子游戏考眼力教案

1、比比谁的眼力好
准备：啤酒瓶  筷子
玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶里，便是优胜者。
规则：每人有三次机会。
2、大家来找茬
准备：图片若干
玩法：在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜
规则：找出5处

第22篇、中班游戏活动教案：学打电话教案

 　　“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”好的，欢迎您。“再见”。

　　活动目标
　　1、练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。
　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备
　　幼儿自制的电话

　　活动过程
　　1、学习打电话(集体教育)。
　　(1)观察模仿教师打电话。“喂，您好!我是陈老师，请您帮我找×××接电话好吗?”×××接电话(教师替代)。“您好!您是×××吗?我是陈老师，今天下班后您能来我家吗?”：好的，欢迎您。“再见”。
　　(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。
　　“您好!我是××ד您有什么事吗?”幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。
　　(3)幼儿二人一组练习打电话。
　　教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
　　2、游戏区内自由“打电话”。
 

第23篇、中班民间游戏活动《跳牛皮筋》

幼儿园中班民间游戏活动《跳牛皮筋》

一、活动目标
1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作
2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养合作精神，体验自主活动的快乐

二、活动准备
牛皮筋、会念儿歌《小辫子》

三、活动过程
1．让幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法

2．教师演示跳牛皮筋的方法

小朋友分两组，一个跟着一个，一只脚伸进去，拿出来，在伸进去，踩线

3．游戏规则

1用黑白配的方法，确定拉绳人（2人或3人）

2在跳绳时，要一边念儿歌一边做相应的动作

3跳错的小朋友就要去拉绳

4．游戏开始

四、活动延伸
游戏结束后组织小朋友做放松活动，以免小朋友感到疲劳。

第24篇、中班游戏活动教案：跳绳毽教案

　　活动目标
　　1发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
　　2通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动方法
　　1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
　　2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
　　3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
　　4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

　　规则要求
　　1按照规定动作及要求踢毽子。
　　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
　　3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。

　　教与学提示
　　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。
　　2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。
　　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。

第25篇、中班亲子游戏搬家乐教案

玩法：家长和孩子两人执一张报纸，上面一次放8个海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，拿起箩筐回到起点，以在最短时间内完成最快最好者为胜。
备注：如果中途有掉球，请不要去捡球。

第26篇、中班游戏小青蛙跳箍拉圈教案反思

 　　活动目标：
　　1、让孩子学会蛙跳的动作，并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。
　　2、体验快乐游戏，得到一定的体育锻炼。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　准备好12个箍拉圈，圈与圈的距离可以随近及远的进行调整。

　　活动过程：
　　1、带领小朋友站在场地的圆圈上，调整好小朋友之间的距离
　　（今天，我们要学会一个很重要的体育动作——叫作蛙跳，首先我们要做一下准备活动）
　　做准备活动：请小朋友照老师这样做，边示范动作边念“伸伸手臂，摇摇头；扭扭腰来，蹲一蹲；踢踢小腿，跳一跳”，重复做个两遍。
　　（现在我们要学习蛙跳了：请你们一起跟我这样做，双腿稍稍蹲下，身体前倾，双手自然前后摆动，深呼吸，轻松往前一跳。好的，我们再来一遍，我来看看你们谁做得最标准。）
　　2、进行游戏。(热身完了，现在我们要进行分组，然后进行小青蛙跳箍拉圈的游戏)将小朋友分成3组：以“1、2、3、4”的顺序循环报数，喊到 “1”“2”“3”“4”的小朋友分别站成一排，形成4列队，在起跑线内站好。老师示范游戏的规则：从起跑线开始跳到箍拉圈的位置，然后跳到箍拉圈里面，借助箍拉圈渡过小河，首先跳到对岸的小朋友得第一，依此类推。在对岸有四个区域，分别为第一、二、三、四名蛙跳高手们所在区。跳到对岸的小朋友呆在对岸的四个区（将4张纸片上面写有1、2、3、4的数字贴在地面上，以示4个区域）中做小裁判，看哪个小朋友成功第一个过河。现在，4组的第一个小朋友准备好了吗?one，two, three, go
　　3、一轮过后，增加游戏难度，把箍拉圈的距离拉开，重新进行比赛。（现在，我们要加大难度了，来比一比你们的本领谁最大。现在，我们走回到起跑线，来比赛吧。）

　　活动反思：
　　首先，游戏前的准备活动不够剧烈，起不到锻炼的效果。动作太少，幅度不够大，应该设计让全身各个部位都动起来。
　　其次，做示范动作的时候不够标准。指导老师建议，如果要老师示范的动作，教师一定要做准确，讲解清楚，然后让小朋友练习。
　　然后，游戏的过程中，教师没有强调纪律。教师应该讲清楚游戏的流程，幼儿进行完游戏该如何走，等待的幼儿充当什么角色……
　　最后，老师说我的胆子应该再大一点，讲话的时候配上表情，幼儿会更容易听进去。这些就是我此次活动的反思。

第27篇、中班游戏教案： 钻轮胎

幼儿园中班游戏教案：钻轮胎

作者：巩文亭    来源：寿光市稻田镇曙光第六幼儿园

【活动目标】
　　1、让幼儿产生对轮胎的活动兴趣。
　　2、让幼儿形成良好的合作意识和创新精神。
　　3、让幼儿探索更多的轮胎玩法。

【活动准备】
　　清洗消毒后的轮胎若干

【活动导入】
　　以猜谜语的形式引出轮胎，充分引发幼儿对轮胎的兴趣。

【活动过程】
　　1、在音乐的带动下让幼儿以滚式推动的形式，自由探索将轮胎摆成一字形四组，每组轮胎数量为5个，幼儿分组钻轮胎。
　　2、将轮胎搭成任意图形，让幼儿自由探索钻过轮胎。
　　3、播放音乐让幼儿自由探索钻轮胎的多种方法。
　　4、教师总结，在玩的过程中，探讨快速钻轮胎的多种方法，引导幼儿尝试别人的钻轮胎的方法。鼓励幼儿主动与他人合作游戏，在玩的过程中提醒幼儿注意安全。
　　5、在音乐的带动下让幼儿用自己探索的方法将轮胎滚回原地，摆放整齐。

【活动结束】
　　随着音乐活动结束

第28篇、中班亲子游戏钓鱼游戏教案

周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！
利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。
好了，钓鱼比赛开始了！

第29篇、中班游戏小帮手教案反思

一、设计思路：　　
前一阶段围绕"我家的人"开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，"预防非典"也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中"防非"的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。
二、活动目标：　　
1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关"防非"的知识。　　
2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。　　
3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。
三、活动准备：　　
1.防非物品、其他食品包装盒。　　
2.每一物品上贴上价格标签（5以内）　　
3.购物篮，自制纸币。
四、活动过程：
（一）. 导入　　
"母亲节"我们想了很多办法为妈妈做事，现在"母亲节"过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）. 启发游戏　　
1. 以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。　　
引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？　　
2. 幼儿领钱。　　
要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）　　
引导：你用什么办法拿到5元钱的？　　
如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？　　
3. 讨论购物注意点。　　引导：买东西的时候要注意什么？　　
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）　　
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）. 幼儿操作　　
1. 观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。　　
2. 了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。
（四）. 交流　　
1. 相互检查所购物品。　　
2. 说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩 展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）. 延伸　　
我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

第30篇、中班区域游戏玩法和规则教案

1、游戏名称：蛋盒涂色
游戏玩法：提供装鸡蛋的蛋盒，引导幼儿参照老师的范例，大胆发挥自己的想象力在蛋盒上用涂色。
游戏规则：不要将颜料滴在操作台上，并且用完一种颜色后要将画笔洗净后再去用另一种颜色。
2、游戏名称：美丽的花瓶
游戏玩法：提供装有纸弹簧的饮料瓶、吸管及各色花片，将吸管和各色花片做成花朵后将其插在饮料瓶里装饰成美丽的花瓶。
游戏规则：用吸管和各色花片做花朵时可以用双面胶或透明胶固定，剩余的垃圾不能放入花瓶内，要将垃圾放入垃圾桶里。
3、游戏名称：装饰纸杯
游戏玩法：提供各种彩纸、橡皮泥等，用剪刀将彩纸剪出各种形状的小纸片后再用胶水将其固定在纸杯上或者可以将纸杯用橡皮泥装饰成纸杯娃娃及小动物等。
游戏规则：用橡皮泥装饰纸杯时，不要将各色橡皮泥混合在一起；用胶水固定小纸片时不要用太多的胶水。
4、游戏名称：有趣的磁铁
游戏玩法：提供大头针、回形针、塑料片、橡胶片、纸片等让幼儿依次探索尝试用磁铁去吸以上物体，看磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
游戏规则：在活动中加强小组合作意识，并做好实验记录单。
5、游戏名称：奇妙的颜色
游戏玩法：把两种或两种以上的颜色混合在一起，就变成了另一种颜色，用红、黄、蓝这三种颜色可以调出许多种颜色。
游戏规则：在探索变幻的颜色过程中要注意操作常规，不能将颜料水洒在操作台上。
6、游戏名称：吹泡泡
游戏玩法：自由选择正方形、三角形、长方形、圆形等形状的吹泡泡工具用泡泡液吹出好玩的泡泡来，探索吹出的泡泡分别是什么形状的？
游戏规则：用吹泡泡工具轻轻蘸取泡泡液，拿起来后用嘴吹，不能在盛有泡泡液的容器里吹。注意勿将泡泡液溅入眼内。
7、游戏名称：寻找空气
游戏玩法：提供各种塑料袋，把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋会鼓起来。再将装满空气的口袋朝脸放气，会有凉飕飕的感觉。
游戏规则：捏紧口袋时速度要快，不要让口袋漏气，否则口袋就不会鼓，也就没有空气了。
8、游戏名称：套戒指
游戏玩法：将相应数量的点子戒指套在对应的写有数字的手指上。
游戏规则：看清手指上的数字与相应数量的点子戒指套在一起不能张冠李戴。
9、游戏名称：图形卡片一物多玩
游戏玩法：将各色各种形状的图形卡片用来分类、排序、配对或拼贴美丽的图案。
游戏规则：选择其中一种玩法，将其放在操作纸板上操作，不要将图形卡片散落在地上。
10、游戏名称：图形宝宝找家
游戏玩法：将各种图案的泡沫物体，通过仔细观察寻找它们的特征并将相应的图形宝宝送回家。
游戏规则：将图形宝宝送回家后用手摁一下，使其固定在自己的家中不易脱落。
11、游戏名称：分苹果
游戏玩法：将同一种颜色的盘子并排摆放，再将相同数量的圆点和苹果放在盘子里，从小到大或从大到小排列。
游戏规则：注意要将相同数量的圆点卡片和苹果卡片上下摆放在同一个盘子里。
12、游戏名称：快乐阅读游戏
玩法和规则：
1、安静阅读，专心读一本书，学习一页一页地看书，能看懂图书内容。
2、注意身体姿势和用眼卫生。
3、能与同伴一起看书，爱护图书，不撕书、不折书。

第31篇、中班音乐游戏：小青蛙打呼噜

幼儿园中班音乐游戏：小青蛙打呼噜

作者：朱丽    来源：烟台市开发区海河幼儿园

【活动目标】
　　1.学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。
　　2.学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

【活动准备】
　　1.青蛙头饰一个，青蛙玩具一个。
　　2.音乐磁带。

【活动过程】

一、根据教师的讲述，理解歌词。

　　1.教师：小朋友们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一 下吗?(多媒体出示谜语)    
　　妈妈有腿没有尾，
　　儿子有尾没有腿，
　　儿子长成妈妈样，
　　断掉尾巴长出腿。
　　(打一动物)
　　回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。

　　“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？”
　　2.幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。

二、幼儿学唱歌曲。
　　1.欣赏教师范唱歌曲。
　　2.随音乐念歌词。
　　3.跟着学琴声学唱歌曲

三、讨论游戏玩法和规则。
　　教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”

四、教师和幼儿共同游戏。教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。

第32篇、中班游戏教案：快乐的组合游戏

幼儿园中班游戏教案：快乐的组合游戏

作者：付光辉 陈爱玲    来源：昌乐县鄌郚镇中心幼儿园
 
【设计意图 】
    让每个小朋友把自己想象为生活中的任意一件物品，进行相互组合。每个小朋友说一说自己和其他小朋友可以组合成什么？有什么新的用途？也可以说一说其他小朋友相互可以组合成什么。轮流组合，继续玩下去。

【活动目标】
    1、引导幼儿大胆想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。
    2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。
    3、培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新游戏及表达。

【活动准备】
    1、若干学习用品（橡皮、铅笔、小刀……等）
    2、录音机、音乐、磁带
    3、活动室内儿使用的所有工具

【活动过程】
    1、 组织幼儿听音乐
    老师、小朋友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。

    2、鼓励幼儿大胆组合进行创新
    （1）小朋友今天老师给你们带来了许多学习用品。老师让小朋友任选一件物品（分放准备的物品），看看它是有什么用途。然后每两个小朋友再自由组合在一起并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗？
    （2）、小朋友们立刻欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜欢的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有兴趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用脚在试探，有的用身体在滚动，他们很开心很自豪，一想到新的玩法便跑过来告诉我，并表演给我看。
（目的：让幼儿想象创新组合游戏，体验组合游戏的快乐。）
    （3）集中交流玩法，并进行模仿。
     小朋友，你们可真会动脑筋，想出了很多有趣的玩法，谁愿意来教教大家，让我们也学一下你的组合游戏。
    小朋友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发现孩子们想出了很多种玩法，在交流相互模仿中，孩子体验到了成功感。
    如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了幸福娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、蝴蝶小花等。
     磁带、录音机和小朋友的结合：磁带唱出了动听的歌曲，小朋友随音乐跳出了优美的舞姿、做出了健美的体操等等。
    （目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行游戏，以促进他们的合作快乐。）

    3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。
    谈话：老师是水，谁想和老师结合，小朋友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳比赛”。哦，小朋友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合？我是球拍、我是球；我是篮球，等等。我是姚明，我要参加奥运，为祖国争夺金牌。啊！好厉害啊！孩子们个个都积极组合出他们的创新与想法。室内都洋溢着孩子们的欢声笑语。
    （目的：更进一步培养幼儿扮演不同物品，玩一玩组合游戏，激励幼儿大胆创新新的游戏及表达方式。）

    4、放松的玩一玩。
    让幼儿再自由结合去玩他们喜欢的游戏。有的小朋友当妈妈，抱着小宝宝；有的小朋友当凳子，抱起了另一个小朋友；还有一个小朋友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合游戏，也进行的很顺利。
    最后老师还有一个问题，我这里有许多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小朋友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。（书包）小朋友都扮演书包，好、把你现在所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合游戏好吗？
    （目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组合游戏，以培养幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯）。

【活动延伸 】
    回家找一找厨房中的那些用品可以组合来创新？并把你的发现记录下来好吗？

第33篇、中班创新游戏教案：谁的点子多

幼儿园中班创新游戏教案：谁的点子多

作者：付光梅    来源：临朐县城关街道陡沟学区幼儿园

【教材分析】
　　《谁的点子多》是中班下册《幼儿创新智慧游戏》中的内容。教材内容来源于生活，平时孩子喜欢跟父母出门，找朋友一起玩，尤其喜欢跟小朋友一起过生日。《怎样联系小白兔》这个话题来源于幼儿生活，孩子周日跟妈妈去姥姥家，经常说的一句话是：咱们先给姥姥打个电话吧，咱们怎么去姥姥家呢？因此，这个问题的提出非常符合中班幼儿的年龄特点。本节课注重让幼儿在自己已有经验的基础上，通过幼儿大胆想象，积极动脑，说出自己的点子，进一步开发了幼儿的智力，培养了幼儿的创新精神和品质。
 
【幼儿分析】
　　中班的孩子语言表达能力已经有所提高，积累了一定的生活经验，对事物有了一定的分析能力，他们能够积极主动地进行参与，喜欢探索，喜欢帮助别人，活动中以点点和咪咪为小白兔白白过生日为主线，激发了孩子的好奇心，点点和咪咪怎么联系小白兔呢？ 请孩子帮忙想办法，孩子们很乐意去帮助别人。这个问题本身来源于幼儿生活，每逢节假日幼儿喜欢“走亲访友”，成人有时会说：不知道在不在家。孩子会说：打个电话联系联系吗。成人也很少意识到这个问题的创新价值，很少同孩子一起探讨怎样联系这个话题，孩子们的经验知识停留在一个表层，这就需要教师为孩子设置一个情景，让孩子置身于特定的环境进行创新思维，以此来开发幼儿的智力，培养幼儿的创新思维能力。

【设计思路】
　　本节课以点点和咪咪相约为小白兔白白过生日为导入口，引起幼儿兴趣，点点和咪咪用什么方式跟小白兔白白联系呢？ 幼儿积极为它们“献计献策”，开动脑筋想办法，在教师的语言引导下，让幼儿进行分层次扩散思维活动，如果点点和咪咪想亲自去小白兔家联系，怎么去？如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家又会用什么办法进行联系呢？在幼儿分层次进行扩散思维的基础上，让幼儿分组进行实践活动，在动脑、动手操作的过程中，让孩子们的创新思维想法得到证实。最后一个环节，给幼儿一个机会，让幼儿把自己的创新活动用语言表达出来，这样孩子们之间有了一个交流和互动的机会，这个环节锻炼了幼儿的语言表达能力。

【具体的设计思路和设计意图】
　　1、导入活动：由做动作，猜动物引起幼儿兴趣，导入课题。
　　2、教师向幼儿交代问题，让幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。
　　怎样联系小白兔呢？小朋友快来想个办法吧！
　　3、 教师语言引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
　　（1）如果点点和咪咪想亲自去小白兔家，怎样去联系呢？
　　（2）如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们怎样进行联系呢？
　　4、 幼儿分组进行实践活动。
　　幼儿自己选择材料，分组进行实践活动。
　　5、 展示自己的创新思维活动。
　　让幼儿体验到成功的喜悦，在相互的评价中，幼儿的创新能力和语言表达能力得到提高，同时也是一个互相学习的机会。

【活动目标】
　　1、培养幼儿寻找多种方法解决问题的能力和创新思维能力。
　　2、探讨联系朋友的多种方式。
　　3、提高幼儿的语言表达能力和合作能力。

【活动准备】
 　　小狗点点、小猫咪咪的头饰；写信的卡纸、彩笔；剪刀、胶水、彩纸、废旧彩色画书；玩具：电话、手机、各类玩具车；拼插用的积木。

【活动过程】
　　1、导入部分：
　　师:今天中班来了两个好朋友，他们听说我们中班的小朋友特别喜欢动脑筋想办法，特意带来一个问题，请你们帮忙解决。小朋友来猜猜它们是谁？
　　教师分别学小狗叫的样子和小猫捋胡子的样子，幼儿猜出后，教师出示小狗点点和小猫咪咪的头饰。

　　2、教师向幼儿交代问题，引导幼儿展开讨论，初步探讨联系小白兔的方法。
　　师：点点和咪咪要到小白兔家过生日，他们用什么办法联系小白兔呢？小朋友，你来给它们想个办法好吗？
　　幼儿动脑筋，为点点和咪咪想出联系的办法.（幼：打电话、发短信、写信、飞鸽送信、上网发邮件、坐车去、骑马去等）
　　教师指导用语：你这个办法真不错，你来示范一下；怎样打电话呢?信上写什么呢？还有什么跟别人不一样的办法吗？
 
　　3、教师引导幼儿分层次进行扩散思维活动。
　　（1）如果点点和咪咪想亲自去小白兔家，乘什么交通工具去联系呢？
　　幼儿讨论乘什么交通工具去小白兔家联系的方式。如：乘火车、坐公交车、坐飞机、骑摩托车、骑电动车、骑马、跑步等等。
　　教师指导用语：你这个办法不错，还会想到什么办法呢？
　　（2）如果点点和咪咪不想亲自去小白兔家，它们又怎样进行联系呢？
　　幼儿讨论：打电话、写信、飞鸽传书、发短信等等。
　　教师指导：你还有什么新方法吗？为什么会想到这个方法？

　　4、幼儿自己选择材料分组进行实践活动。
　　（1）选择利用交通工具去小白兔家进行联系的为一组。幼儿自
　　己选择材料，或用积木拼插交通工具，或用彩笔画出交通工具，或用其他方式，鼓励幼儿进行合作。
　　（2）选择写信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自选卡纸、彩
　　笔、剪刀、彩纸、废旧画书、胶水等材料，用图画、符号或粘贴的方式表达自己的意思来联系小白兔，鼓励幼儿合作进行创作。
　　（3）选择打电话、发短信的方式联系小白兔的为一组。幼儿自
　　选材料进行操作活动，积木拼插、绘画的方式制作出电话，幼儿之间进行打电话的游戏。
　　（4）选择其他方式跟小白兔联系的为一组。
　　有不同意见的幼儿可以选择自己喜欢的方式进行操作活动。

　　5、幼儿展示自己的创新思维活动。
　　幼儿之间互相展示，互相说；每组一个代表说说本组的情况。
　　教师指导用语：你是用什么方式联系小白兔的？跟大家说说你的办法！把你的信念给大家听听！你粘贴的内容是什么？说出来，让大家分享一下！

　　6、结束部分：
　　教师小结：小朋友想出了这么多与众不同的好办法，点点和咪咪真是太高兴了。其实在我们的生活中，会遇到好多的事情，只要我们积极动脑筋，就会想出好办法。
 　　幼儿跟点点和咪咪再见，结束本课。

【活动反思】
　　优点：能够围绕教学目标展开教学活动，教学活动的设计以一连串的故事问题贯穿整个活动，运用游戏进行教学，通过动脑筋想办法，解决了怎样联系小白兔的问题，幼儿能够积极主动的参与，整个活动中幼儿始终处于一种兴奋状态，每个孩子都能够积极动脑、动手进行创新思维活动，并能大胆发言，教师只作为引导者与帮助者参与活动，活动中不仅培养了幼儿的创新思维能力，同时锻炼了幼儿的语言表达能力，调动了幼儿的参与意识、合作意识；后面的评价活动，使幼儿能够充分体验到成功的快乐和创新思维的乐趣。

　　不足：本节课在设计上不够深入，层次感不强，在材料的准备上欠充分，应该让幼儿有更多时间进行操作来证明自己办法的可行性。教师在语言的运用上要尽量简练，不能过多，评价环节中，教师只起引导作用，应该鼓励幼儿多说；在各个环节的连接上要紧凑些。

第34篇、中班户外游戏：石头人

杨柳雪镇教育实验幼儿园   李爱军

设计意图：
中班幼儿非常喜欢跑，跳等，且能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动协调方面也有了很大的提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和躲避能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的逃避，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的斗争意识。

活动目标
1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的灵敏性。
2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。增强了幼儿的自我保护意识和能力。

活动准备：
石头卡片若干    狼的头饰两个

活动过程：
教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入
小朋友，我们都知道大灰狼非常凶狠可怕，如果我们见到了大灰狼，我们该怎么办？幼儿纷纷说出自己的想法，教师指导性的说出，藏起来，不让大灰狼看到，并延伸的说，如果我们都变成了石头人，大灰狼还会吃我们吗？(幼儿回答，不会)，因此今天我们就做一个石头人的游戏好不好？？(幼儿回答，好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(石头人)的玩法，其他幼儿认真看。
请两名幼儿扮演狼，其他幼儿分散站在场地上，并于“狼”拉开距离，石头卡片也分散的放在场地上。游戏开始，教师发出信号后，幼儿四散跑开，狼在后面追赶，偷跑的幼儿必须赶紧找到“石头”，只要头上顶着“石头”，活着用手抓住“石头”，或者踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”就不能再抓他了，如果被“狼”抓住了，下次就扮演“狼”，游戏继续开始。
3、幼儿开始游戏游戏
将全班幼儿分成两个小组，每个小组安排了一只狼和10多名幼儿。幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始，可适当让幼儿换角色进行游戏。
4、游戏结束
师生共同收拾场地，带回教室休息。

活动反思
“石头人”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了保护自己，强化了身体机能。也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜敌人的勇气自信心。
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第35篇、中班户外游戏活动：老鹰捉小鸡

杨柳雪镇教育实验幼儿园 李爱军

设计意图：
老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。

活动目标
1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己，
2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。

活动准备：
1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：
教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。
老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。
2、游戏分组
将全班幼儿分成两个小组，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。
3、 开始游戏
哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)
4、幼儿换角色进行游戏。

活动反思
游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。
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第36篇、中班户外亲子游戏哪吒寻宝教案

参赛工具：三口之家，选择此项游戏的家庭须有两位家长协同参预
游戏准备：通过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸
游戏规定：参赛妈妈收举玩具篓站在场面一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后背抱着腰部，站在场面另一端，中间有"波浪"隔绝距离，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至"波浪"边，在"海中"寻觅"宝物"（报纸团）每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的"宝物"多为胜！

第37篇、中班活动名称夺球游戏教案反思

活动目标：
1、通过游戏，锻炼反应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
环境创设：皮球同三分之二幼儿人数。
活动过程：
一、开始部分
传球游戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。
二、基本部分
1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏，教师可以先夺球，然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分：
两人一组拍皮球，整理，回教室。
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

第38篇、中班户外集体游戏快乐向前冲教案反思

幼儿年龄3--4岁          
活动目标
1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的能力。
2、锻炼双手胸前投掷的动作及身体协调能力。
3、培养幼儿团队意识及比赛时激发出来的竞争力。
材料准备：跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个
活动过程：
幼儿听到开始口令后，先双脚连续跳过3个圈，助跑到纸箱毛毛虫前钻过去，继续向前跑至终点，将终点地面的圈双手胸前投掷套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至该队末尾，下一位幼儿开始，先跑完的队获胜。
活动反思
《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

第39篇、中班音乐游戏： 小猫捉迷藏

幼儿园中班音乐游戏：小猫捉迷藏

作者：丁爱华    来源：广饶县丁庄镇中心幼儿园

【活动目标】
　　1、学习根据歌词内容做相应动作。
　　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
　　3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

【活动重难点】
　　根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

【活动准备】
　　猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。

【活动过程】
一、谈话激趣。律动进入场地
　　1.让幼儿观看小猫视频。
　　2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。
　　师：“今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和 妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。     
　　师：“瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？
　　幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

二、学习游戏规则。
　　师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》
　　问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？
　　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）
　　小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？ 小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？”

三、师幼一起游戏。
　　1、交待玩法。
　　师：“小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发现的幼儿就站出来：“在这里”！
　　2、第一遍游戏。
　　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
　　3、第二遍游戏。
　　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
　　4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

四、游戏结束。
　　“小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

第40篇、中班室内亲子游戏吸乒乓球教案

吸乒乓球
准备：9个乒乓球，6只盆，吸管若干。
玩法：一个盆里放乒乓球，一个盆不放，家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落，捡起重吸。 规则：不能用手拿乒乓球。