大班主题小狗抬花轿教案反思

大班主题小狗抬花轿教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵，大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看小狗抬花轿教案吧。

 　　活动设计背景
　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。在设计这一教育活动时，我们不仅仅让幼儿理解儿歌在字面上的意思，还注重让幼儿感受儿歌的趣味性，让幼儿用身心去体验和表现。语言不仅仅是说话的艺术，更重要的是要敢想、敢说、敢做，这样的语言才丰富、有感染力，才能让人更深刻地理解。

　　活动目标
　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
　　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。

　　活动准备
　　故事图片、课件

　　活动过程
　　开始环节：激发幼儿兴趣
　　导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。（放音乐）“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?让我们一起看一看。
　　基本环节：了解了故事内容，引导幼儿逐步观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言创编童谣。
　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
　　1、我们一起来看看这张图上有些什么？
　　2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？

　　二、讨论、创编故事情节。
　　1 、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）
　　2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
　　3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3）
　　6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）
　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶）
　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？
　　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。
　　1、你们喜欢故事中的谁？为什么？
　　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）

　　活动延伸
　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。

　　教学反思
　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。