大班主题孙悟空教案反思

大班主题孙悟空教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力，通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看孙悟空教案吧。

 　　活动背景：
　　《西游记》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是“孙悟空”这一角色更是幼儿再喜欢不过的艺术形象了，孩子们在平时的交谈中话题总是不离“孙悟空”，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示：何不用幼儿熟悉的“孙悟空”这一艺术形象进行教育活动呢？通过这一系列活动，使孩子们了解了《西游记》中人物的形象和精神所在，更使孩子们从多种学科中增长了认知能力，例如：数学中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻等。又培养了孩子们勇敢探索不怕困难的精神和独立解决问题的能力。所有这些活动对幼儿来说都是很有诱惑力的，都很感兴趣、积极性非常高涨。为了满足幼儿的表现欲望，开拓幼儿的视野，同时力求提升和拓展主题活动，我们便设计生成了以体育游戏为主的主题性游戏《孙悟空》。

　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿大胆地进行化妆活动，提高幼儿表现美、创造美、欣赏美的能力。
　　2、通过创设情景活动，让幼儿亲自去探索，能有独立克服困难、解决问题的能力。
　　3、通过游戏发展幼儿身体的灵敏性，柔韧性和协调性，让幼儿体验游戏的快乐。
　　4、培养幼儿相互协商合作的能力。
　　5、引导幼儿讲述战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：
　　1、动画片《西游记》片段，幼儿自制的紧箍棒（人手一根）。
　　2、化装所需的各种材料。
　　3、歌曲磁带《猴哥》，师自编一套金箍棒操。
　　4、幼儿已玩过闯盘丝洞等的游戏，并已设置过通天河、盘丝洞、游戏场景。
　　5、多功能滑梯、木马、钻鱼等
　　6、各条路的标记地图人手一张， 10以内的加减法题目、几何图形若干。

　　活动过程：
　　１、观看动画片《西游记》片段，激发幼儿学做孙悟空的兴趣。
　　师：“今天老师要让你们看一段动画片。”（播放《西游记》的片段）
　　师：你们最喜欢动画片中的谁？为什么？
　　幼：孙悟空，因为他勇敢、不怕困难、聪明。
　　幼：孙悟空，因为他聪明、本领大
　　师（另一位老师打扮成孙悟空）：俺孙悟空来也。
　　师：我先来考考你们：我的老家在哪里？我的兵器是什么？
　　幼：花果山、金箍棒
　　师：你们真聪明！今天我到大（2）班来收徒弟，看谁既聪明又勇敢，就收他当我的徒弟，把他带到花果山，跟我学七十二变的本领。你们想不想跟孙悟空学本领呀？
　　幼：想
　　２、装扮自己
　　师：请小朋友先把自己打扮成孙悟空。
　　幼儿化妆相互合作（用各种材料打扮成自己）。
　　师：武器没有怎么办？让我变出许多金箍棒（平时活动中幼儿自制的）来。
　　３、集体操：金箍棒操
　　师：小朋友来跟我练一套金箍棒操。
　　（播放歌曲《猴哥》）幼儿学做金箍棒操。
　　４、带着徒弟回花果山
　　师（孙悟空）：徒儿们，准备跟我回花果山吧， 可是花果山在那里，该怎么走呢？（启发幼儿思考）
　　师：我用毫毛来变地图给你们，它会指引你们来花果山的，只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。不过在通往花果山的路上，你们会碰到各种不同的困难，你们怕不怕？只要你们肯动脑筋，就一定能到达花果山，现在，我已把标记地图变到你们的椅子底下了。
　　师（孙悟空）：让我们一起来寻找地图。
　　孙悟空与徒儿们一起寻找地图，教师出示找到的大地图告诉幼儿，去花果山有三条路，（1）数学题迷宫路（2）动物标记路（3）几何图形标记路 小朋友手里的小地图的道路只有一条，（4--5人相同）
　　师（孙悟空）：先看清地图上是什么标记的道路，然后找和自己相同路线的同伴结为一组，徒儿们你们要看懂在地图上该走哪条路，一起去找。
　　（让幼儿互相帮助结伴而行）
　　每条路上至少设有3个障碍物，如：跳过小沟，爬山，钻山洞，走独木桥，穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
　　师（孙悟空）：徒儿们，你们战胜了许多困难，是一群既聪明又勇敢的孩子，我非常喜欢你们。
　　５、西天取经。
　　⑴、交代任务
　　师（另一位老师扮成观音菩萨）：请孙悟空和徒弟们一起去西天取经，你们愿意吗？
　　幼：愿意
　　师（观音菩萨）：要想取得真经，你们还会遇到各种不同的困难，你们怕不怕？要取回真经必须经过火焰山，通天河，盘丝洞，历尽千辛万苦，只要你们能战胜困难，就能取回真经。那时，我一定在那迎接你们，小朋友一会儿见。
　　师（孙悟空）：不管遇到什么困难，我们都要用手中的金箍棒，想办法，战胜它。好，出发！
　　⑵、火焰山
　　师：徒儿们，火焰山到了。哎呀，火焰山的火真旺呀，我们怎么才能进去呢？
　　幼：幼儿们讨论〈最后商量为架索道）。
　　师：好，让我们动手架索道。
　　（幼儿用纸棍连成一条索道）
　　师：索道架好了，我们过火焰山吧。
　　师：你们过了火焰山，是一群勇敢的孩子。
　　⑶、盘丝洞
　　师：现在到了盘丝洞，盘丝洞里有妖怪吗？
　　幼：有蜘蛛精
　　师：你们怕不怕？你们怎样战胜它
　　幼：不怕，我们可以用金箍棒打死蜘蛛精！
　　师：徒儿们，开始进盘丝洞了！
　　（幼儿钻洞，并用金箍棒打“蜘蛛精”）
　　⑷、通天河
　　师： 孩子们你们看前面就是通天河了，通天河浪急、河宽。可以有什么办法过河呢？
　　（幼儿商量）引导幼儿用架桥，划独木桥，划大船的方法过河。
　　６、取得真经（观音由老师扮演，在山门口迎接）
　　师（观音菩萨）：你们本领真大！累了吧？，能不能告诉我你们是怎么走过来的？路上遇到什么困难呀？你们是怎么克服和解决的？
　　（幼儿自由讲述）
　　７、结束活动
　　师（观音菩萨）：你们真勇敢，为了奖励你们，我决定送你们每人一个小贴画。
　　变出各种贴画，分别奖给孙悟空和他的徒儿们。
　　师（孙悟空）：徒儿们我们已经顺利的完成任务，我也要奖励你们，走跟我回花果山，我请你们吃鲜桃。
　　播放音乐《猴哥》回花果山，结束活动。

　　活动反思：
　　《西游记》是我国文学史上最完整、最精彩，也是最成功的长篇神话小说，其中孙悟空的角色是非常令孩子们崇拜的。在设计这个主题性游戏时我以“孙悟空收徒”，导入活动，引起幼儿的兴趣，逐步过渡到看地图“寻找花果山”，然后深入到“西天取经”的故事情节，给幼儿带来了无比的快乐。因此孩子参与这个游戏的积极性非常高涨，连平时不太声响的幼儿也活跃起来了，幼儿在这个活动中大展拳脚，不仅提高了他们动手的能力、独立克服困难、解决问题的能力，还让他们更进一步了解了“孙悟空”这一形象的精神所在。整个活动通过熟悉而有趣的故事情节,带领幼儿做运动,在玩中学，学中玩，使幼儿的跳、爬、钻、平衡等能力都得到发展，同时培养了幼儿的创造性思维、合作意识及勇敢的品质，较好的达到活动目的。
　　总之，这样的主题性游戏教学模式，使我们的老师跟幼儿的距离拉的更近了真正成为他们的引导者、支持者、合作者。整个活动师生之间互动性强，幼儿与幼儿之间互相交流、积极合作，充分体现了他们的自主性。活动中孩子们是快乐的、自然的。
　　不足之处：
　　１、金箍棒的玩法在架索道这一环节有点欠强。
　　２、游戏的难度还要加强（如走平衡木……）