中班健康教案大全10篇

这是中班健康教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班心理健康活动好心情坏心情教案反思

 　　活动目标：
　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
　　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动重点难点：
　　活动重点：懂得情绪愉快有利于身体健康。
　　活动难点：初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　　活动准备：
　　图片1（笑）图片2（生气）图片3（伤心）图片4（发愁）图5（）图6

　　活动过程：
　　一、情景感知，理解每个人都有情绪。
　　1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。）
　　问：图上的小朋友怎么了？为什么？平时你们会这样吗？为什么呢？
　　（和幼儿讨论之后得出情绪：开心。）
　　2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。）
　　问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经历吗？
　　（和幼儿讨论之后得出情绪：生气。）
　　3、出示图片3（一个小朋友看见鱼缸里的小金鱼死了，表现得非常伤心。）
　　问：图上的小朋友怎么啦？为什么？你们也会这样吗？为什么？
　　（和幼儿讨论后得出情绪：伤心或不开心。）
　　4、出示图片4（一个小朋友因为不会系鞋带而发愁。）
　　问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？如果你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？
　　（和幼儿讨论后得出表情词：发愁。）
　　5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。
　　教学反思：在第一个环节中，让孩子观察富有生活气息的图片，和老师一起讨论生活中经常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观察和讨论中理解每个人都有各种各样的情绪，喜、怒、哀、愁。

　　二、讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
　　1、师：心情是我们的好朋友，一份好心情能让我们过得很开心，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们在什么时候心情会好，什么时候心情会坏呢？ 好心情 坏心情
　　（教师根据幼儿回答的情况填在书面表格中。）
　　2、你们平时心情好的的时候多还是心情坏的时候多呢？为什么？心情好的时候你们会用什么颜色来表现呢？请你们为自己的情绪配色。
　　（出示色彩卡，请幼儿为不同心情配色。）
　　开心 生气 伤心 发愁
　　（注：每一个心情都有娃娃头表现，有助于幼儿理解这些心情。）
　　3、幼儿操作结束后，教师小结分析幼儿的配色情况。
　　教师小结，好心情时我们会用鲜艳的颜色来表现，坏心情是我们会用深暗的颜色来表现，看来孩子们都喜欢好心情咯，不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天，让我们身体健康。

　　三、体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
　　1、好心情会给我们带来快乐，可是有几只小动物不开心了，看看它们怎么了？ （出示两幅图。）
　　图5：斑马先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了。
　　图6：花猪小姐已经有很多玩具了，还要妈妈给她买玩具，妈妈不肯，它就生气了。
　　引导幼儿理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏。
　　2、怎样才能让他们变得开心呢？狐狸大婶开了一间开心吧，我们去看看吧。（出示书本第一页的画面。）
　　哇，斑马先生和花猪小姐在狐狸大婶的开心吧玩的多开心呀。狐狸大婶的开心吧真神奇，它们是怎样变快乐的呢？
　　（让幼儿仔细观察图画并回答。斑马先生在吃冰激凌而变开心了，花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。）
　　（教师再幼儿的回答基础上再小结，让幼儿懂得心情不好的时候可以采取其他适当的方式排解不开心的情绪，让自己变得开心起来。）
　　3、你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗？
　　（引导幼儿尽情的讨论回答，同时及时鼓励回答正确的幼儿，让幼儿感知可以有不同或很多的方法排解不开心的情绪。）
　　4、幼儿回答后让他们把他们自己认为好的方法记录在操作卡第2页“我的开心法宝中。”
　　5、幼儿完成操作后，教师简单小结本次活动的内容。心情是藏在我们每个人心中的小精灵，我们有时高兴，有时生气，有时难过，不过，我们要学会调节自己的情绪，让我们随时保持愉快的心情。遇到不开心的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者用你们刚才记录的各种好的办法，这样我们就能让自己快乐起来，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们身边就会充满快乐！

　　活动反思：
　　在第三个环节中，王老师通过让幼儿观察斑马先生和花猪小姐不开心的情绪，让幼儿到狐狸大婶的开心吧去看看，看狐狸大婶是怎样让它们变得开心的，然后再让幼儿想出更多更好的方法让它们变得开心起来，同时做好记录让幼儿在说说画画中理解怎样用正确的方式排解不开心的情绪，让自己高兴起来，让幼儿在激烈的讨论中学会怎样快乐。

第2篇、中班健康活动教案：打针我不怕教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。

　　活动目标
　　1、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。
　　2、 培养小朋友乐意接受预防接种。
　　3、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
　　4、 初步了解健康的小常识。
　　5、 初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　重点：知道打针是为了身体健康。
　　难点：不怕打针。

　　活动准备
　　医生工具一套，儿歌一首。

　　活动过程：
　　1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？
　　2.讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）
　　3.学儿歌“打预防针”。
　　4.角色游戏“勇敢的娃娃”。
　　让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。

　　教学反思
　　在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。

第3篇、中班健康活动我是小司机教案反思

 　　活动目标：
　　1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
　　2、初步建立遵守社会规则的意识。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走
　　活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思   

　　活动准备：
　　胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

　　活动过程：
　　1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
　　2、“小司机 ”练本领。
　　教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
　　3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
　　出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
　　“绿灯”：小司机做开车快跑状。
　　“红灯”：小司机原地走跑状。
　　“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
　　“停车场”：小司机模仿刹车动作。
　　教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
　　4．游戏：过隧道
　　让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
　　5．放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。 　
　
　　观察记录：
　　1、 幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。　　　　　　　　　　
　　2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
　　3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
　　有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
　　4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
　　5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

　　活动延伸：
　　请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。

　　活动反思：　　
　　在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

第4篇、中班健康活动保护五官教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。  
　　2、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
　　5、初步了解健康的小常识。
 
　　活动准备：
　　五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带    

　　活动过程：    
　　一、找五官。    
　　1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?    
　　2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)    
　　3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方？ 　　    

　　二、了解五官的功能    
　　1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么？    
　　2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样？教育幼儿保护好自己的五官。 
  
　　三、学习保护五官的方法。    
　　依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对？并说一说保护五官的方法。    
　　1、我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）    
　　2、怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）    
　　3、怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）    
　　4、怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）    
　　5、怎样保护我们的眉毛？（不扯眉毛）    
　　教师小结：    
　　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。    

　　四、尝一尝    
　　出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果? （活动自由结束）
 
　　活动反思：   
　　一、本次活动在实施过程中发现：活动第一环节——照镜子，找五官。幼儿以借助镜子可以更好地帮助幼儿了解相关的五官知识，幼儿也很愿意把自己的发现告诉老师和同伴。幼儿一个个拿着镜子兴奋得不得了，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。    

　　二、在活动实施的过程中，幼儿们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于中班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；当讨论到如何保护五官时他们回答很好，都说不把手、脏东西放到嘴里，不能拉耳朵、扣鼻子等。    
　　总的来说，本节活动还是完成了教学任务，幼儿乐意参与活动，都知道了五官的作用及怎样保护自己的五官，达到预期的效果。

第5篇、中班健康活动预防疾病教案反思

活动目标：
1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会预防疾病的方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、 收集有关传染病的资料。
2、 张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
3、 准备材料：宣传品、纸、笔。
活动过程：
一、谈话：
1、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季？（气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变）
2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性传染病出现。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）
3、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。（如：请医生治疗，要按时服药，多休息，多喝水，治愈后才能上幼儿园）
二、讲述疾病传播的途径：
1、幼儿运用自己的已有经验讨论。
2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲自己的经验。
3、小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水、毛巾及手摸过的用具都会有大细菌，都有可能会传染疾病。
三、讨论：
1、提问;我们应该怎样预防疾病？
2、幼儿自由回答、讨论。
四、小结：
我们要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打预防针针，不接触传染病人群。
活动反思
小朋友生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了疾病一定要看医生、定时吃药，多喝水等。 这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

第6篇、中班健康活动教案：我会配餐教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。
　　2.养成不挑食、不偏食的饮食习惯。
　　3.初步了解健康的小常识。
　　4.培养良好的卫生习惯。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1．知识准备：事先请家长协助幼儿记录下一顿昨天晚上吃的晚餐的食谱。
　　2．材料准备：（1）制作一套相关的课件。
　　（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的图片。
　　（3）食物标志图若干张。

　　活动过程：
　　一、以谈话口吻引入活动。
　　师：今天我要给大家介绍两位新朋友，他们分别是胖胖和瘦瘦（出示图片）。
　　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。
　　1.引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。（胖胖和瘦瘦每天主要吃的食物品种和数量。）
　　师：为什么胖胖会这么胖，瘦瘦会这么瘦呢？我们一起来看看他们每天都吃些什么？
　　原来，胖胖是因为吃的太多了，瘦瘦是因为吃的太少了。
　2.幼儿介绍自己昨天的晚餐食谱。
　　师：小朋友，我们每天都吃好多不同的东西，下面请你们来介绍一下昨天晚上吃了些什么？

　　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。
　　1.认识食物金字塔。
　　师：我们人每天需要吃很多种类的食物，但是每样食物需要的多少是不一样的，有的需要多吃点，有的却要少吃点，把这些食物都列出来，就像是一个尖尖的金字塔。
　　2.幼儿观察食物金字塔的构成，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。
　　3.根据食物金字塔的提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。
　　师：你就觉得胖胖应该少吃点什么？瘦瘦应该多吃点什么呢？

　　四、幼儿学习配餐：
　　1.教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。
　　2.幼儿尝试配餐：教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。
　　3.教师引导幼儿交流、分析食谱：
　　（1）教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。
　　（2）教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。
　　（3）小结，自然结束活动。

　　教学反思
　　在此活动中，我还让他们进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。

第7篇、中班健康洗手教案反思

 　　活动设计背景
　　通过我的日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。

　　活动目标
　　1、 知道不讲卫生的重要性。
　　2、 掌握正确的洗手方法。
　　3、 教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
　　4、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：掌握正确的洗手方法。
　　难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

　　活动准备
　　手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”
　　教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢？她平时有什么不好的习惯吗？
　　（引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。）
　　2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢？跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。
　　（幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。）
　　3. 设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
　　（1）教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊？
　　（2）出示洗手课件，了解洗手的正确方法。
　　（3）教师与幼儿重复洗手的正确方法：
　　袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，
　　清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。
　　教师边做动作边说自编儿歌 。
　　4.教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢？
　　（饭前、便后、玩玩具等）
　　5.幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法
　　将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

　　二、结束部分：
　　教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

　　活动反思：
　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。

第8篇、中班健康助跑跨跳教案反思

 　　设计思路：
　　中班幼儿是否可以玩粗绳，我一直在思考。考虑到本班幼儿基本都已掌握了立定跳远的动作要领，我决定选用粗大一点的绳子作为本次活动的主要教学用具，以“过河”游戏为主要活动形式，来发展中班幼儿的助跑跨跳能力。

　　活动目标：
　　1．认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。
　　2．技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。
　　3．情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。
　　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

　　活动过程：
　　(一)开始阶段：准备活动
　　教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏
　　(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)
　　(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)

　　(二)基本阶段：学习助跑跨跳
　　【第一环节】跳小河
　　1．教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。
　　(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)
　　(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)
　　2．教师示范并讲解动作要领。
　　(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习)
　　【第二环节】助跑跨跳过小河
　　教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。
　　(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。)

　　(三)结束阶段：放松整理
　　1．游戏――青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。
　　2．游戏――抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。
　　(分析：结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情，消除疲劳。)

　　活动反思：
　　本次教学活动的成功之处在于创设问题情景――“让小河逐渐变宽”来引出问题――用何种方法跨过小河?以此让幼儿自然从立定跳的动作过渡到助跑跨跳动作的学习。问题情景的创设有助于促使幼儿去发现本次活动的学习重点：助跑跨跳的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。
　　此外，在本次活动中，教师还根据幼儿运动能力的差异提出不同的活动目标和要求。在活动中教师用绳子摆放出不同宽度的小河，其实就是把活动的目标和要求分了三个不同的层面：第一组较窄的小河是为跳跃能力较弱的幼儿准备的，教师注意给这些幼儿以积极的鼓励，希望他们更大胆和勇敢；第二组较宽的小河相对提高了幼儿的跳跃难度，幼儿可以用自愿的方法尝试用助跑跨跳的方法跳过小河；第三组是最宽的小河，这是为能力较强的幼儿提供的挑战自我的机会，教师还在这条小河中放置了高约20厘米的障碍物，提高幼儿克服困难的勇气和信心。
　　教师将整个助跑跨跳动作的练习分成三组，而这三个不同难度层次的活动又具有递进关系；第一组是人人都应该完成的动作；第二组是次级目标，努力一下幼儿都应该达到，完成动作的幼儿因为实现了在原有基础上的提高而显得信心满满：第三组为富有挑战的极限目标，要求幼儿能够打破原有动作的约束而变得更加勇敢并富有创意。
　　从运动后的测试看，幼儿运动后的平均心率每分钟约在130～140次，练习密度为40％～45％，基本达到预设的认知目标和动作技能目标。从教学效果看，活动中的幼儿身心放松，情绪愉悦，不怕困难。

第9篇、中班健康他为什么肚子疼教案反思

 　　教案分析：
　　中班的幼儿个性开始形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园......这些都表示幼儿的自我保护意识差，缺少生活经验和常识。新纲要明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。为了帮助孩子们建立正确的安全观念；提高自我安全保护意识；学习应对安全事件能力，所以我设计此次《他为什么肚子疼》主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生活经验和视野。

　　活动目标：
　　1．让幼儿了解肚子疼的几种常见原因，知道肚子疼会影响我们身体的生长和健康。
　　2．教育幼儿要爱清洁、讲卫生。
　　3．预防和减少疾病的发生，这样身体才会更健康。
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1．熊妈妈和熊宝宝的手偶。
　　2．蛔虫、姜片虫的图片资料。

　　活动过程：
　　一、组织幼儿观看手偶表演，引起幼儿活动兴趣。
　　师：小朋友看谁来了（出示熊妈妈和熊宝宝的手偶）瞧！他们那发生了什么事。
　　教师操作手偶边讲述：（放学的时候，小熊宝宝看见了路边有个卖柿子的小摊贩，他吵着要妈妈买，熊妈妈买好了对熊宝宝说：“回家洗洗干净再吃。”）可熊宝宝不听，从妈妈手里抢过来，就往嘴巴里送。到家后，小熊宝宝突然肚子疼起来了，疼得大声叫：“哎哟！哎哟！快送我上医院。”

　　二、启发幼儿根据手偶表演和自己的生活经验谈话。
　　师：手偶剧表演完了，好看吗？那里发生了什么事？
　　提问：小熊为什么会肚子疼？你们有没有肚子疼过？疼的时候什么感觉？
　　得出结论：小熊是因为吃了不干净的食物，引起了肚子疼的，肚子疼的时候要到医院去看病，让医生检查后，经过打针吃药，病才会好。

　　三、引导幼儿讨论引起肚子疼的各种原因。
　　1、没有把手洗干净，用脏手拿食物吃。水果没洗干净或不削皮就吃。
　　2、吃了过多的零食和冷饮。喝了没烧开的生水。
　　3、食物没加罩，吃了苍蝇叮过的食物。吃了过期、变质的食物。
　　教师小结:引起了肚子痛的原因是因为吃了不清洁的食物造成的，不清洁的食物会把细菌带进我们的肚子。引起肚子痛的另一种原因是不干净的食物进了虫卵，在肚子里长成虫子乱钻后造成的。

　　四、观察蛔虫、姜片虫的图片。
　　让幼儿知道肚子生了虫后不光肚子疼，还会让人面黄肌瘦，个子长不高，身体不结实，经常容易生病等，影响身体健康。肚子生了虫后要配合医生治疗，吃驱虫药。

　　五、教师小结
　　为了预防和减少疾病的发生，我们要做到饭前便后用肥皂洗手，不吃不干净的食物，不喝生水，少吃零食和冷饮等。做个爱清洁、讲卫生的好孩子，这样才会更健康。

　　课后反思：
　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

第10篇、中班健康活动教案：吃蔬菜教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。
　　3、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
　　4、初步养成不挑食的良好习惯。
　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：
　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）
　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程：
　　1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。 （1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。 小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。
　　2、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。 （1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？小结:胡萝卜一头粗、一头细，它是橘黄色的。芹菜是绿色的，它有许多的叶子，梗子是白色的······刚刚的 白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。
　　3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？（讲述一段案例）。这小朋友怎么了?他为什么拉不出屎呢？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
　　4、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。 （1）、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

　　活动反思：
　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。 这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教学活动中，要对活动多预测，只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。