大班语言肚脐，你好吗教案

大班语言肚脐，你好吗教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法，感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看肚脐，你好吗教案吧。

 　　设计思路：
　　1、活动背景
　　“我为什么会长肚脐？”相信很多孩子都会问家长这些稀奇古怪的问题。一天天长大的孩子对自己的身体充满了好奇。可是，处于成长关键期的他们却不知该如何好好保护自己的身体。例如：不爱刷牙，喜欢用手扣自己的肚脐……了解相关的知识，是培养幼儿良好生活习惯，保持身体健康的重要基石。结合大班主题活动“我自己”，我设计了这节教学活动，通过有趣的故事，正面引导幼儿的好奇心，使幼儿科学地知道肚脐的重要作用，了解妈妈对自己浓浓的爱，并知道一些保护肚脐的好方法。
　　2、素材分析
　　活动中运用的绘本《肚脐，你好吗？》是“可爱的身体”系列丛书中的一本，是一本陪伴孩子成长过程中非常优秀的幼儿读物。故事的内容温馨、有趣、可爱。它用儿童的思维方式来解决儿童的问题。读《肚脐，你好吗？》不仅能帮助幼儿理解宝宝在妈妈肚子里一天天慢慢长大的全过程，更能以此感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。
　　在活动中，我尝试以整合的思路来设计学习活动的内容，将孩子的需要化作活动的整体过程；有对脐带是如何传送营养，帮助宝宝发育长成的知识点拨；有妈妈爱宝宝，留给每个孩子爱的印记的情感渗透；有幼儿大胆表达自己情感的意识促发……
　　3、幼儿前期经验
　　近阶段我们开展了“我自己”这一主题。通过一系列的活动幼儿已对身体的各个部位有所了解，为活动的开展打下了基础。

　　活动目标：
　　1．知道肚脐形成的原因，了解保护肚脐的方法。
　　2．感受妈妈对宝宝的爱，表达爱的情感。
　　3．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：
　　ppt课件，音乐，录像。

　　活动过程：
　　一、猜一猜，引发幼儿的讨论
　　1．教师提问
　　（1）在每个小朋友的肚子上都有一个很奇妙的东西，猜猜看是什么？（肚脐眼）对，它的名字呀叫肚脐。
　　（2）那我们每个人的肚脐都长得一样吗？（出示各种各样肚脐的图片）
　　（3）我们的肚脐都一样吗？你发现了什么？
　　2．教师小结
　　有的人的肚脐是圆圆的，有的人的肚脐是扁扁的，有的人的肚脐是鼓鼓的，还有的人的肚脐是瘪进去的，有趣极了。
　　3．过渡句：今天老师给小朋友们带来一个故事，故事的名字叫《肚脐，你好吗？》说的就是小小肚脐。想听吗？
　　【设计意图】
　　教学活动从猜猜，看看，讲讲中导入，教师引导幼儿关注起平时容易被孩子们忽视的小小肚脐。除了了解
　　肚脐的真正名称，还通过孩子们自己的观察，发现了每个人肚脐的形状不同，各种各样的肚脐一下子展现
　　在孩子们面前，有趣极了。很自然的引出了故事《肚脐，你好吗？》也激发起了孩子们听故事的兴趣。

　　二、理解绘本，了解肚脐的秘密
　　1．欣赏故事第一部分
　　（1）教师提问
　　◆ 在故事里你听到了什么？
　　◆ 小宝说肚脐一点用处都没有，可小青蛙却说肚脐是非常重要的。肚脐到底有什么重要的作用呢？
　　（2）过渡句：肚脐到底有什么重要的作用，让我们接着听故事。
　　2．欣赏故事第二部分
　　（1）教师提问
　　◆ 小朋友们你们听清楚了吗？
　　◆ 让我们来看一段宝宝在妈妈肚子里的视频，看看妈妈和宝宝连在一起的那根脐带吧。
　　（2）播放视频录像。
　　（3）教师提问
　　◆ 你们看到视频里看到了什么？谁来说说？
　　（4）教师小结：原来宝宝在妈妈的肚子里一会儿动动脚，一会动动手，还会眨眼睛与吃手呢，可爱极了。
　　那么可爱的宝宝也正是通过这根脐带从妈妈的身体里得到养分，排出废物。有了养分，宝宝就会越长越大。
　　3．欣赏故事第三部分
　　（1）教师提问
　　脐带剪断了，剪断后的脐带是怎样变成小宝宝的肚脐的呢？让我们赶快去医院看一看吧。
　　（2）播放医院的视频
　　（3）教师提问
　　◆ 现在你们知道宝宝的肚脐是怎么来的了吗？
　　（4）教师小结
　　医生会把连着妈妈的脐带剪断，在涂上药水，用纱布包好，过两天脐带头就会吧嗒掉了。就变成了肚脐。
　　所以肚脐是宝宝从妈妈肚子里生下来的重要标志，也是妈妈留在我们身上的爱的印记。
　　（5）教师提问
　　你们的妈妈爱你们吗？你怎么知道妈妈很爱很爱你呢？（引导幼儿回忆妈妈对自己的爱）妈妈那么爱你，
　　你有什么心里话想对妈妈说呢？
　　（6）教师小结
　　小朋友都说了许多妈妈爱自己的故事，当我们还在妈妈肚子里的时候妈妈对宝宝就充满了浓浓的爱，每个宝宝肚子上的肚脐就是妈妈留给小朋友的爱的印记。
　　【设计意图】
　　教学第二环节中，教师通过生动形象的故事，充满爱意的视频，使孩子们从疑惑到探讨，从探讨到视频解答来直观感受，层层拨笋式的帮助孩子理解绘本故事。感受肚脐，脐带在宝宝成长中的重要作用，并从中激发孩子爱妈妈的情感，引出小小的肚脐是妈妈留在每个孩子身上爱的印记。

　　三、保护肚脐好方法
　　1．过渡句：肚脐是妈妈爱的印记，也是我们身体中很重要的一部分。
　　2．关于肚脐你有什么问题吗？——根据幼儿现场问题进行讨论、互动
　　2．我有一个问题，怎样保护好我们的肚脐呢？
　　3．出示好方法，我们来看一看——也可以有几张伤害肚脐的行为（比如拳击，用手抠）
　　4.教师小结
　　肚脐弄湿后，如果不擦干，就会感冒。
　　洗完澡出来一定要用干毛巾好好擦；
　　睡觉的时候如果把肚脐露在外面，就会肚子疼，盖好肚脐，宝宝睡得可香啦。
　　希望小朋友都好好保护我们的肚脐哦。
　　5.提出任务：关于我们自己的身体，今天讨论的肚脐，你们还想讨论什么呢？
　　【设计意图】
　　教学活动的最后，教师把落脚点放在了孩子们的自我保护上，回归了孩子的生活。“肚脐是妈妈爱的印记，也是身体上很重要的一部分，我们该怎样保护好妈妈留给我们爱的印记呢？”自然无痕的过渡，激发了孩子们要好好保护自己肚脐的决心。通过良好的师幼互动，教师帮助幼儿归纳提升了3个保护肚脐好方法，增强了幼儿自我保护的意识。