中班游戏教案大全10篇

这是中班游戏教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班游戏活动教案：拔河教案

　　设计意图：
　　中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

　　活动目标：
　　1、发展学生的力量，培养他们集体协作的精神。
　　2、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、在场地上画3米间隔3米的平行线。
　　2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

　　活动过程：
　　1、带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。
　　2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。
　　3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发令后，双方各自用力向后拉
　　绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。
　　4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为胜。
　　5、引导幼儿创编出更多的玩法。

　　活动延伸：
　　鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。

第2篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案

 　　游戏主题由来
　　《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。

　　游戏目标
　　1、喜欢参与表演游戏，感受故事情节、角色情绪的变化，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
　　2、能根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
　　3、能合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
　　5、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出下一次游戏的改进方案。

　　活动准备
　　经验准备：
　　１．在语言区中投放《小羊和狼》的故事图片，让幼儿学习复述故事，进一步熟悉故事内容。
　　２．在美工区中指导幼儿学习制作小羊、狼等角色的道具。
　　物质准备：制作小猫、小狗、小羊、狼、白马、大象的头饰，房子背景、积木若干。
　　环境创设：展示幼儿设计的道具，布置好游戏场景。

　　活动过程
　　一、展示布置好的场景，并出示幼儿制作的道具，导入游戏。
　　（一）介绍布置好的场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　师:上周我们一起寻找了可以用来布置小羊家的材料，今天老师就要把这些材料布置成了小羊的家，我们一起来看看吧。
　　（二）请幼儿介绍自己制作的道具。
　　师：请小朋友说一说你是为那个角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）师幼回忆故事中角色出场的顺序，熟悉狼和小羊、小动物们与小羊以及小动物之间的对话。
　　师提问：
　　1.故事刚开始时谁先出场？他应该站在哪里？接着谁来了？狼对小羊说了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么说的？
　　2.后来有哪些小动物来了？先是谁？接着是谁？他们都对小羊说了什么？
　　3.天黑了，小动物们都在小羊家一起商量怎么对付大灰狼，它们是怎么说的？

　　二、提出游戏要求，帮助幼儿做好游戏前的准备。
　　（一）鼓励幼儿用协商的方式选出组长，组长按组员的意愿协调、分配角色。
　　（二）引导幼儿选择适合的道具装扮自己,然后开展游戏。

　　三、幼儿分组开展表演游戏,教师观察指导。
　　（一）观察幼儿角色分配和道具的使用情况。
　　（二）观察表演中角色出场的顺序和角色对话的情况。

　　四、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
　　（一）在教师的提醒下，幼儿合作整理游戏场地，归类收拾游戏材料。
　　（二）交流游戏情况。
　　1．请游戏中表演较好的小组上台表演精彩片段，其他幼儿欣赏、评价。
　　师：你们觉得他们表演的怎么样？谁表演的最好？好在哪里？
　　2．讨论道具的使用情况以及初步学习协商游戏的情况。
　　师：今天游戏中你扮演什么角色?用什么道具来装扮自己?你是怎么跟同伴一起游戏的？
　　3．讨论下次游戏需要增添的道具。
　　师：下次游戏你们觉得还需要增加哪些道具来装扮自己呢?

第3篇、中班游戏活动教案：积木教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1．尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接方法而呈现的奇妙变化。
　　2．发展幼儿的动手能力。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5．提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：
　　积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

　　活动过程：
　　一、自由搭建
　　1．回忆与交流：你用积木搭过什么?
　　2．幼儿尝试用7块积木自由搭建。
　　3．欣赏作品。
　　教师分析
　　从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产生的不同效果，以此感受积木的多变性。

　　二、搭毛毛虫
　　(一)游戏一：搭一条毛毛虫
　　1．(教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求)也用7块积木搭一条毛毛虫。
　　2．(幼儿交流)你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来?

　　(二)游戏二：毛毛虫变长了
　　1．(教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛毛虫最长)
　　2．(教师提出搭建要求)让你的毛毛虫变得更长。
　　3．(幼儿“修改作品”后，再次比较并交流)你的毛毛虫是怎样变长的?
　　小结
　　积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

　　(三)游戏三：会扭动的毛毛虫
　　1．(教师出示绒布毛毛虫玩具)请大家观察一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样?
　　小结
　　积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。
　　2．(教师引导并提出搭建要求)让你搭建的毛毛虫扭动起来。
　　3．(幼儿再次“修改作品”后交流搭建体会)你是怎样让毛毛虫扭动起来的?
　　小结
　　两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。
　　教师分析
　　先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体验游戏的快乐。

　　三、师幼交流分享游戏感受

　　活动反思
　　在设计“百变积木”活动前，我主要考虑以下三个问题：
　　一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料――积木作为活动材料，有利于幼儿与游戏材料的有效互动。
　　二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。
　　三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设游戏情境，用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。

第4篇、中班游戏活动教案：走迷宫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

　　活动目标
　　1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。
　　2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查。
　　3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

　　活动准备
　　1.让幼儿复习数数
　　2.将幼儿进行分组

　　活动过程
　　一．感知了解
　　<一>.接示课题。引发兴趣

　　< 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法
　　1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路
　　2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫
　　3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求
　　4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择
　　5.根据方法检查幼儿是否走正确

　　<三>，分组操作
　　1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法
　　2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

　　二．交流归纳
　　1.展示结果，小组间相互交流检查
　　2.展示个别幼儿的作业。
　　3．集体讨论修正

　　三．讨论归纳走迷宫的方法

　　教学反思
　　在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。
　　如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

第5篇、中班游戏活动教案：水果蹲教案

　　活动目标：
　　1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
　　2、增强思维的灵活性。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

　　活动过程：
　　一、导入
　　问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
　　下面，老师要讲一下活动的规则。
　　1、我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果
　　2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）
　　不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

　　二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

第6篇、中班民间游戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
　　2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
　　3提高动作的协调性与灵敏性。
　　4乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　5锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备
　　1在场地上画好格子当作房子。
　　2准备一个小沙包。

　　活动过程
　　1热身
　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
　　2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
　　游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
　　2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
　　3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
　　4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
　　5活动总结
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼
　　儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比
　　较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能
　　在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

　　活动反思
　　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。
　　本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思：
　　1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。
　　2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。
　　3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

第7篇、中班游戏活动教案：飞盘教案

 　　活动目标：
　　1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。
　　2、提高身体动作的协调性和平衡能力。
　　2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1、彩色塑料飞盘（人手一个）。
　　2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。

　　游戏玩法：
　　1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走！”幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。片刻后，教师发出口令：“停—！向后慢步走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：“停—！向左侧方向走！”幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停—！向右侧方向走！”幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。
　　2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周（一个小组站在场地的一边）。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位！”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位！”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘！”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

　　游戏规则：
　　1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。
　　2、投掷飞盘时要左右手交替进行。
　　3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。

　　注意事项：
　　1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。
　　2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。
　　3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。

第8篇、中班娱乐游戏活动教案：击鼓传花教案

　　活动目标
　　1、锻炼幼儿反应的灵敏性，鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己，同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。
　　2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备
　　红花1朵个、鼓一个。

　　活动过程
　　1、教师出示花，告诉幼儿游戏的名称。
　　2、介绍游戏玩法及规则。
　　幼儿围成一圈，一人蒙眼在圈内击鼓，圈上小朋友按顺时针方向传花，当鼓声停时，花在谁手上，谁就站出来表演一个节目。表演玩，从表演者开始游戏继续。
　　3、游戏开始，教师参与游戏中，随时进行指导。
　　4、游戏评价。

　　活动反思
　　从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣，有的小朋友为了能表演节目，表现出传花的过程中有意的拖延时间，不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了，胆量增大了。虽然，这是好现象，但是，我们做为老师也应当引起注意，在肯定孩子的同时，要注意引导幼儿应当遵守游戏规则，让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。

第9篇、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
　　2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。
　　3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
　　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　大型结构材料、若干辅助材料（树木、花草、绳子等）

　　活动指导
　　第一阶段
　　1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪； 师：“你们到过公园吗？你最喜欢公园里什么东西呢？”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
　　2、引导想象，鼓励创造； 师：“你希望公园里还有哪些器械吗？或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢？
　　3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
　　4、幼儿结构游戏，师指导； 鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
　　5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
 
　　活动反思：
　　幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。 第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。 第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

第10篇、中班游戏活动教案：投球教案

 　　游戏目标：
　　1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。
　　2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。
　　2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

　　游戏玩法：
　　1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：“男孩子把球投入塑料凳圈里！”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：“捡回自己的球！”男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：“女孩子把球投入塑料凳圈里！”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。
　　2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离）。教师发出口令：“向纸箱内投球！”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：“捡回自己的球站回原位！”幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。

　　游戏规则：
　　按教师的口令要求捡球。

　　注意事项：
　　1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点，增加投球难度。
　　2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。
　　3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬；对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。