中班下学期社会教案20篇

这是中班下学期社会教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班社会活动超市教案反思

 　　设计思路 　　　　
　　五一劳动节期问，我们引导幼儿了解各行各业劳动者的工作。在此基础上，我们带幼儿参观了清华园超市，孩子们对超市琳琅满目的商品、收银机、购物小票等都产生了浓厚的兴趣，他们这个谈论：“今天妈妈带我去超市买酸奶了。”那个说：“我去家乐福超市了，那里特别大，有好几层呢。”为了让幼儿更好地掌握、了解生活中的经验，并提升他们对超市的认知，于是我们和幼儿一起在班级里创设了超市情境，开展超市购物的游戏活动。

　　活动目标 　　 　　
　　1、幼儿学习并体验超市中的不同角色，扩展社会经验。 　　 　　
　　2、幼儿学习解决游戏中遇到的问题。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。　　

　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备：食品包装盒、牙膏盒、各种饮料瓶、自制收银机、购物篮等。 　　 　　
　　2、经验准备：幼儿有逛超市的经验，知道超市里有许多的商品，超市的商品可自选等，还有一定的学习经验，讨论过“我们的购物计划”，进行绘画“超市里”，听了故事《熊猫开商店》等。 　　
 　　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：幼儿扮演和体验超市里不同工作人员的工作内容。 　　 　　
　　难点：幼儿学习协商扮演超市里不同的角色。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、创建超市。 　　 　　
　　从超市参观回来，孩子们都希望自己的班里也有一个超市，于是，教师鼓励幼儿想办法共同创建超市，引导幼儿参与环境创设和材料准备。他们开始陆续收集废旧材料，制作商品标签。孩子们对货品进行了分类，可是这些货品如何摆放呢?我问孩子们：“用什么来摆放超市的货品呢?”诗宏提议用过渡区的玩具架，因为他认为过渡区的玩具架带轮子，移动方便。于是孩子们把过渡区的玩具架变成了超市的货架，他们整理好货物，超市准备开张了，可是大家发现还没有钱币，李尧跑来找老师：“老师，超市的钱还没有，怎么办?”我说：“那怎么办呢?你有什么好办法?”李尧说：“我们自己做钱吧。”他在美工区找了几张白纸，写上数字，作为超市的钱币，大家高高兴兴地玩起来。 　　 　　
　　2、学习角色。 　　 　　
　　在游戏开始阶段，教师没有为幼儿分配角色，而是以游戏中角色的身份与幼儿互动，通过讨论等加深幼儿对角色的理解。 　　 　　
　　超市活动开展几天了，孩子们在超市模仿收银员、促销员、顾客等，兴致勃勃地开展游戏。我也拿了一个购物篮，作为顾客来购物，促销员郭宗翰正忙着整理商品，我问他：“请问有烤肉味道的薯片吗?”他红着脸说：“你自己找找吧。”活动后，我请幼儿讨论：作为促销员，如何向顾客介绍商品?秦靖阳说：“促销员应该学会推销商品，有的促销员还请顾客免费品尝呢。”凌烨说：“促销员要热情，主动向顾客介绍新来的商品。”张栩月说：“超市还有海报呢，顾客一看海报，就知道超市最近有什么商品。”于是我们生成了一次谈话活动：“我是小小促销员。”请每一个幼儿扮演促销员，学习如何介绍和推销商品，并且请幼儿设计和制作海报，及时介绍商品信息。 　　 　　
　　超市的开张吸引了许多的顾客，沐沐拿着购物筐，选了许多的商品，来到了收银处，收银员细心地把每件商品都扫描到电脑里，并且一件一件算着价钱，后面的顾客都等急了，收银员因为商品太多一直算不出总数来；顾客拿的商品太多，超市的货架一会儿就空了，有的幼儿选不到自己想买的商品；沐沐付款时，她装在兜里的钱撒了一地。针对这种情况，我和幼儿共同的讨论：“如果顾客发现收银员找错了钱，他会怎么想?怎么做?顾客怎么选购商品，如何注意用钱安全?”魏积宇说：“顾客会很生气，他下次就去别的超市买东西了。”刘培正说：“那怎么行，超市也要赔钱的。”孩子们商议好顾客在超市不能拿太多的东西，每次最好不超过十元钱，并且顾客一定要拿好钱，最好把钱放在钱包里。于是，我们把超市的大购物筐改成了小购物筐，规定每个顾客选购商品不能超过十元，并且，孩子们还用纸折出了漂亮的钱包，顾客购物时可以把钱放入钱包里。在老师的提议下，我们还决定在益智区举办会计培训班，引导幼儿练习简单的价钱加减，孩子们通过认真地学习，做收银员时渐渐地都能正确地收钱、找钱了。 　　 　　　3、顾客的问题。 　　 　　
　　今天活动区游戏时，超市的促销员秦靖阳跑来告诉我，“老师，你去超市看看吧。”我来到超市，发现地上有一些食品盒。我问小朋友：“这是怎么回事?”秦靖阳说：“老师，这都是李尧干的。不知道他要买什么东西，他挑来挑去，把商品都弄乱了，而且，他结账时还不排队，别的小朋友都生气了。”于是，我们和小朋友一起讨论：“如果你是超市的工作人员，你喜欢什么样的顾客?如何做一名文明小顾客?”沐沐说：“如果超市人多，要排队付款。”刘培正说：“顾客不能乱拿乱放商品，那样别的顾客会找不到自己需要的东西。”于是我们请美工区的小朋友一起制作了顾客须知，以图文并茂的形式提醒幼儿遵守超市购物规则，做文明的小顾客。 　　 　　
　　当遇到幼儿不能遵守游戏的规则时，教师引导幼儿体验生活中的社会角色，当人们不能遵守规则时，会发生什么情况?引导幼儿体验和自觉遵守角色的规则，培养幼儿良好的规则意识。 　　 　　
　　4、超市由热闹变冷清的原因。 　　 　　
　　超市开业有一段时间了，一天，王子轩跑来找我：“老师，超市没有顾客了。”超市冷冷清清的没有顾客。我请促销员王子轩想想办法，王子轩跑去请别的区的小朋友来超市购物，他来到益智区请邢俊朗去超市，邢俊朗说：“我还要下环保棋呢。”他又请了几个小朋友，结果没有人来超市。王子轩失望地对我说：“老师，怎么办呢?”我请他向小朋友了解一下大家不来超市的原因。过了一会儿，王子轩告诉我：“小朋友说超市的商品太少了，他们买不到自己需要的商品。”活动区评议时，我请小朋友们想想办法。黎美欣提议：“我们女孩喜欢漂亮的衣服，超市应该有卖衣服的。”王子轩说：“老师，超市可以卖水果，妈妈经常给我买超市的水果。”我说：“超市的服装应该怎么准备呢?”杨尤拉说：“老师，我们有自己做的环保服装呢。”于是，在原来的食品区和日用品区的基础上，我们又新增了服装区、水果区等，并且都为商品贴上了标签。魏积宇做促销员时，大声地吆喝：“快来买呀，新鲜水果，不甜不要钱。”超市的新商品吸引了许多的小朋友，张栩月抱着娃娃来到超市，她说：“天气热了，我要为我的宝宝买一套夏天的衣服。”快乐超市又重新热闹起来了。 　　 　　
　　当超市由热闹变冷清时，教师请幼儿想办法，调动幼儿已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地解决问题。

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　以往的角色区，教师总是把很多的材料准备好，引导幼儿直接参与游戏。通过学习《纲要》，我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到角色的扮演，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。孩子们在活动中学习了怎样为顾客服务和 　　 　　
　　怎么做文明顾客，角色的模仿也促进了幼儿之问的交往和合作，从而促进了幼儿社会性的良好发展。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　还应把超市活动和其他的区域活动结合起来，鼓励各区域游戏之问积极地互动起来。例如，可以把娃娃餐厅制作的食品拿到超市去卖等。

第2篇、中班社会活动食品包装袋的秘密教案反思

 　　活动目标：
　　1．激发幼儿对食品标志的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
　　2．通过观察、比较，了解包装袋的作用及不同种类。
　　3．引导幼儿观察食品包装袋上各种各样的标志，了解它们的含义。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：
　　重点：认识包装袋上的主要标志，增强环保意识。
　　难点：理解各种标志的含义

　　活动准备：
　　1、请家长协助收集各种食品包装袋
　　2、ppt课件、各种标志的图片幼儿人手一套
　　3、场景布置：食品包装展览会、乐乐小超市

　　活动过程：
　　一、导入 创设情境：参观食品包装展览会
　　师：小朋友们，你们好！欢迎大家来到食品包装展览会，在这里，你将会看到很多漂亮的食品包装袋，请大家自由参观，但是请你在参观的时候仔细观察一下，你都看到了哪些食品?它的包装袋上都有什么？
　　教师组织幼儿观察食品包装袋 引导幼儿运用已有经验进行讲述，介绍自己认识的包装袋。

　　二、展开
　　1、认识各种各样的包装袋，了解他们的作用及种类
　　师：我们为什么要使用包装袋呢？没有包装袋会怎么样? 教师引导幼儿了解包装袋的作用 出示各种材料、款式各不同的包装袋，让幼儿了解包装袋的不同种类
　　师：原来包装袋的种类有这么多呀，可真有趣呀。
　　2、幼儿自主探索并寻找包装袋上的秘密
　　师：今天老师给小朋友带来了许多包装非常精美的小食品，在食品的包装袋上，还藏有很多的小秘密，你们每个人拿一样找一找，看谁发现的秘密最多。
　　幼儿观察食品包装袋
　　师：你从包装袋上发现了什么?它能告诉我们什么?除了图片和文字以外还有什么呀？
　　幼儿自主探索，并将自己的发现跟同伴交流
　　3、引导幼儿认识食品包装袋上的各种标志
　　(1)出示质量安全标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。
　　提问：谁认识这个标志?谁知道质量安全标志是什么意思?
　　小结：包装袋上有这个标志的食品，说明它是经过国家严格安全检验的，合格的产品。
　　在选择食品时我们一定要选择有质量安全标志的食品，这样的食品我们才可以安全食用。
　　(2)出示绿色食品标志：请小朋友找一找你的包装上有没有这个标志。
　　提问：谁知道这是什么标志?什么样的食品是绿色食品? 幼儿讨论
　　小结：绿色食品的标志由特定的图形来表示。
　　绿色标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。绿色食品不是指绿颜色的食品，绿色食品是安全、无污染的食品，对身体非常有益，人们可以放心食用
　　(3)出示生产日期和保质期：请小朋友找一找你的包装上有生产日期和保质期吗? 提问：生产日期它告诉我们什么?
　　小结：去商店买食品时，我们首先要看这个食品有没有过期，千万不要买过期的食品
　　(4)出示可回收标志
　　师：哪些包装材料是可以回收的?
　　小结:可回收的材料经过加工处理还可以制造出新的产品,这些都属 于可回收的
　　(5)出示环保标志：提醒人们保护环境，不乱丢垃圾。
　　小结：我们要想选择安全的食品，首先要看它有没有质量安全标 志或绿色食品标志，如果没有绿色食品标志，有质量安全标志也是可以的。然后还要看生产日期、保质期，没过期的食品才可以安全食用。
　　4、给食品包装袋上贴标志
　　师：食品加工厂刚生产出来一些食品，还没有贴标志呢，请小朋友帮忙想一想，这些食品包装袋上该贴哪些标志呢？ 幼儿之间相互交流、讨论，并操作 教师跟幼儿一起检验结果是否正确 将贴好标志的食品分类摆放到乐乐超市的货架上
　　5、组织幼儿讨论：白色污染的危害。
　　师：“小朋友，我们生活中的这些包装袋，给我们带来了方便，但有些包装袋也给我们的环境带来了白色污染，请你说一说，什么包装袋给我们带来了白色污染?白色污染是白色的吗?他们是怎么破坏我们环境的? 播放白色污染环境的图片，教师小结：塑料袋方便而我们却不提倡使用，因为塑料袋很难降解，不利于环境的保护。
　　请幼儿说一说，我们应该如何保护环境? 比如：购买食品时，要选择有绿色食品标志、可回收标志的，不使用塑料袋，要使用环保手提袋，同时争当一个环保小卫士，告诉家长也要这样做。

　　三、结束 教师评出食品安全小卫士

　　活动反思：
　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

第3篇、中班社会活动美丽的十字路口教案反思

 　　活动目标
　　1、通过建构活动使幼儿知道简单的铺路方法等简单技能，锻炼幼儿的操作能力。 　　 　　
　　2、通过活动培养幼儿的城市规划意识及环保意识。 　　 　　
　　3、培养幼儿的审美能力和协作精神。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、开始部分 　　 　　
　　以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。
　　 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　1、请幼儿想一想用什么办法铺路？并请幼儿示范。 　　 　　
　　2、教师总结铺路的方法。 　　 　　
　　3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观察比较设计图，哪幅更好更合理。 　　 　　
　　4、请幼儿分工按照设计图来建设十字路，教师当总工程师来巡回指导。 　　 　　

　　三、结束部分 　　 　　
　　1、请幼儿巡回参观，照相。 　　 　　
　　2、教师小结。

　　活动反思 　　 　　
　　本节课让幼儿在轻松愉快的环境中，通过动手操作来培养了幼儿的环境规划意识，活动准备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，不足之处有以下几点： 　　 　　
　　1、结束时应带领.引导幼儿对其进行观察评价。 　　 　　
　　2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的能力。 　　 　　
　　3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。

第4篇、中班社会活动节约用水，从我做起教案反思

 　　设计理念 　　 　　
　　水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。 　　 　　
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。 　　 　　
　　2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的环保意识。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　一、知识经验准备： 　　 　　
　　1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。 　　 　　
　　2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
　　 　　
　　二、物质材料准备： 　　 　　
　　1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 　　 　　
　　2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、谈话导入活动 　　 　　
　　1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？ 　　 　　
　　幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚…… 　　 　　
　　2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？ 　　 　　
　　幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了…… 　
　 　　
　　二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？ 　　 　　
　　指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　
　 　　
　　三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。 　　 　　
　　指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？ 　
　 　　
　　四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。 　　 　　
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 　　 　　
　　②随时关紧水龙头，不让它滴水。 　　 　　
　　③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 　　 　　
　　④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。 　　 　　
　　⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 　　 　　
　　…… 　　 　　

　　五、教师提议： 　　 　　
　　指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助！ 　　 　　

　　六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。 　　
 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 　　 　　
　　2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。

　　活动反思
　　注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。　　

第5篇、中班社会活动生气的时候教案反思

 　　活动目标：　
　　1、在故事情境中了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
　　2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动重难点：
　　重点：知道“生气”是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。 　　
　　难点：能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

　　活动准备： 　　
　　PPT、消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐 　　

　　活动过程： 　　
　　一、意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。 　　
　　1、 小兔怎么了？你是从哪里看出来的？（引导幼儿观察PPT中小兔的表情） 　　
　　幼：小兔生气了，它的眉毛皱起来、嘴巴往上翘，嘴角往下、还握紧了拳头．．．．．． 　　
　　2、 你喜欢这个表情吗？为什么？ 　　
　　小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。 　
　
　　二、意图：梳理经验，获得消除生气情绪的方法。 　　
　　1、 小兔可能为了什么事生气呢？ 　　
　　联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了．．．．．． 　　
　　2、 看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了？ （播放小兔独白） 　　
　　幼：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。 　　
　　3、 （接着播放ＰＰＴ讲故事：小兔生气了，它扔掉了新衣服，飞快地跑回家。）看一看，小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 　　
　　幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹．．．．．． 　　
　　师：小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。 　　
　　4、 怎样才能让小兔消气呢？快来帮帮小兔吧！ 　　
　　（情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法）
　　5、 看一看，小兔用了哪些好办法呢？ 　　
　　（幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事） 　　
　　小结：深呼吸能使人冷静、舒服；倾诉能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事；当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐．．．．．．小兔用了大家的好办法，心里的气全消了。
　　
　　三、意图：迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。 　　
　　1、 想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢？ 　　
　　游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌） 　　
　　玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。 　　
　　师：如果感到生气你会怎么做？ 　　
　　幼：去运动．．．．．． 　　
　　师：如果感到生气你会怎么做？ 　　
　　幼：听音乐．．．．．． 　　
　　小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

　　活动反思：
　　让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

第6篇、中班社会活动美丽的家乡—南京教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道自己的家乡是南京，通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
　　2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产，并愿意用语言进行表示。
　　3、热爱家乡，为自己是南京人而自豪。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份，师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。

　　活动过程：
　　一、开始部分：欣赏音乐，引入主题。
　　欣赏《南京话喝馄吨》歌曲，引导孩子知道南京话是南京人独有的本领，是我们的家乡话，并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
　　教师：我们的家住在南京，有的小朋友还是在南京出生的呢，那么南京就是我们的家乡，南京话就是我们的家乡话，南京人不仅会说普通话，还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外，还有哪些风景名胜美如画的地方呢？现在让我们一起去游览一下吧。

　　二、主要过程：通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
　　1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖）
　　2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
　　3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
　　4、南京的宝贝这么多，这么美？想不想再去看一看？引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
　　5、我们都是南京人，南京是我们的家乡，南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢？我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美，这么美的家乡是谁建设的呢？鼓励孩子现在好好学习，长大了建设我们美丽的家乡。

　　三、结束部分：在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。

　　活动反思：
　　激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面，怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下，激发他们去收集、了解、关注有关南京的风景名胜和土特产呢？进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对南京有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。

第7篇、中班社会活动朋友多又多教案反思

 　　活动目标：
　　1.正确认识自己与朋友交往中的言行，分享与同伴保持良好关系的策略。
　　2.喜欢交朋友，感受友谊带给人的积极情感体验。
　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：
　　1.两张大纸，上面贴着每个孩子的照片;
　　2.一些不干胶笑脸贴纸;
　　3.几顶小皇冠;
　　4.录象片段，电视机。

　　活动过程：
　　一、律动《找朋友》，感受找到朋友的快乐
　　1.我们一起来跟着音乐，一边唱歌一边去找找自己的好朋友，和好朋友手牵手坐下来，好吗?
　　2.讨论：什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?

　　二、游戏《谁的朋友多》，体验朋友多的乐趣
　　1.朋友大串联：每个小朋友想好自己的好朋友是谁，然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
　　2.师生共同统计每个人的好朋友人数。
　　3.找出好朋友最多的几位小朋友，给他们带上小皇冠，恭喜他们成为“好朋友之星”。
　　4.提问被评为“好朋友之星”的幼儿：交了这么多朋友，你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?

　　三、讨论活动：怎样交到好朋友
　　1.引发思考：每个人都希望自己受别人欢迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人总是找不到朋友，为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
　　2.组织幼儿观看录象片段，讨论：怎样与小朋友交往 提问：你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?
　　3.教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
　　4.师小结：朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌，相互关心，互相谦让，就会有更多更多的好朋友。

　　四、律动《找朋友》，结束活动

　　活动反思：
　　本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。

第8篇、中班社会活动谦让教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。 　　 　　
　　2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。 　
　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　动画片《山羊过桥》；录象片《公交车上》；电视、录象机、磁带、录音机；山羊头饰两个、平衡木 　　 　　

　　活动过程 　　 　　
　　一、开始部分 　　 　　
　　随音乐做律动进入活动室。 　　
 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　（一）游戏《过独木桥》，激发幼儿活动兴趣，引出课题。 　　 　　
　　1、介绍游戏名称及规则 　　 　　
　　师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。 　　 　　
　　2、游戏结束教师点评 　
　 　　
　　（二）观看动画片《山羊过桥1》 　　 　　
　　1、幼儿观看动画片 　　 　　
　　师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。 　　 　　
　　2、看完动画片后，提问： 　　 　　
　　（1）小羊是怎么样过桥的？最后结果怎么样？ 　　 　　
　　（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸？（幼儿展开讨论） 　
　 　　
　　（三）情景表演《山羊过桥2》 　　 　　
　　1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。 　　 　　
　　2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。 　　
 　　
　　（四）观看录象《公交车上》，学习谦让的方法。 　　 　　
　　有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事？ 　　 　　
　　1、看完后提问： 　　 　　
　　（1）公交车上发生了什么事？ 　　 　　
　　（2）两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗？ 　　 　　
　　（3）他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上？为什么？ 　　 　　
　　2、观看录象（2） 　　 　　
　　提问：老爷爷坐在了谁的位置上？为什么？谁受到了表扬？ 　　 　　
　　3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。所以，我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳，有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩子。 　　 　　
　　4、结束部分 　　 　　
　　我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。

　　活动反思
　　本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

第9篇、中班社会活动特种车辆教案反思

 　　教育思想：
　　车辆的种类很多，用途广泛，深受孩子们的喜爱。我们根据中班孩子的年龄特点选取了消防车、救护车、警车三种特殊车辆，采用情景协作的方式，通过驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋；趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广；妙趣横生来表演——再现生活临其境；诗情画意绘心声——美好夙愿见真情等环节，让孩子在快乐的时光里掌握几种执行特殊任务的车辆并能说出它们的特殊标志和不同作用。

　　活动目标：
　　1、教育幼儿学习医务、消防、警察人员全心全意为人民的无私奉献精神，培养幼儿热爱、尊敬他们的情感。
　　2、能记住特种车的求救号码，知道他们是随时救人于危急的人。
　　3、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　（1）各种各样的玩具汽车若干；自制消防车、警车、救护车各一辆。
　　（2）图画纸、彩笔等。

　　活动过程：
　　一、驻足“嘀嘀”停车场——激发兴趣喜洋洋
　　教师在优美的音乐声中将幼儿带入一个快乐有趣的“游乐场”中，通过一看、二玩、三接触的奇妙环节激发幼儿的求知欲望，熟悉各种车辆的外形特征和作用，为下一个环节作铺垫。

　　二、趣味课件来帮忙——感性认知兴趣广
　　师：小朋友刚才玩了那么多有趣的汽车，老师这里还有几种汽车，请小朋友看一看它们有什么用途？和刚才玩的那些汽车有什么不同？
　　1、教师边诗边画，让幼儿对新授内容有一个具体深刻的认识。
　　消防车：
　　身穿大红装，
　　扶梯背上扛。
　　水柱高高冲，
　　皮管粗又长。
　　救护车：
　　方方白车厢，
　　十字放红光。
　　铃声叮当响，
　　车辆快快让。
　　警车：
　　小小房一间，
　　警察在里面。
　　铃声响起时，
　　坏人吓破胆。
　　2、教师讲解各种车辆的用途，特殊标志等，让孩子知道遇到各种危险时，应该如何做。

　　三、妙趣横生来表演——生活再现临其境
　　由班级另一名教师扮演驾驶特种车辆（制作的模型）的“警察叔叔”，“护士阿姨”，“消防叔叔”角色，协作教学；全体幼儿一起互动，拨打特殊号码。
　　120 情景一： 大街上，一位老爷爷忽然晕到了，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向救护人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）
　　110 情景二： 在商店里购物时，突然发现一个小偷偷钱包，遇到这种情况应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向警察人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。
　　119情景三： 办公大楼里突然燃起了大火，火势非常凶猛，并且楼层很高，遇到这种情况时，应该求救于那种车辆，采用什么办法，以及要向消防人员交代清楚什么？（地点，受伤情况，受伤人数等）。

　　四、诗情画意绘心声——美好夙愿见真情
　　师：小朋友们，你们喜欢警察叔叔，救护阿姨，消防叔叔吗？因为有了他们，咱们美好的生活才会变的更加安宁，稳定，幸福，快乐，它们是世界上最可爱的人，今天咱们送给他们一件什么礼物——边诗边画一种小朋友最喜欢的特殊车辆的图画送给他们，好不好？

　　活动反思：
　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。

第10篇、中班社会活动有用的废报纸教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解废报纸的不同用途，懂得很多东西能变废为宝，萌发初步的环保意识。
　　2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验
　　2、废旧报纸
　　3、PPT ：镜头一：人们在衣服里面塞满了废报纸
　　镜头二：一个盒子、一个花瓶和一些废报纸
　　镜头三：将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

　　活动过程：
　　一、说说报纸
　　师：（拿出报纸）孩子们，看我拿来了什么？
　　众幼：报纸
　　楠楠：废报纸
　　师：哦！（我有点出乎意外）是吗？你怎么知道这些是废报纸？
　　幼：这是前几天的报纸了，已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。
　　你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。
　　今天是4月24日，这张报纸已经过期了，不是今天的了。
　　师：是呀，我们已经看过了的，过期了的报纸就是废报纸。
　　分析：孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设，但我马上感觉得这是个很好的契机，我应该接过孩子抛来的球，于是我追问到：你怎么知道这些是废报纸？让我的提问去激发孩子的讨论，在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。
　　师：你们家有人看报纸吗？他们为什么要看报纸？
　　幼：我奶奶一直要看报纸的，她喜欢炒股票，它可以从报纸上看他买的股票升高了，还是掉下去了。/去年我们要买新房子，我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了？/我喜欢看报纸上的图片……
　　分析：从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的，能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如：对呀，报纸上有财经信息，炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌；是呀，我们可以从报纸上了解到房产信息；是的，我们从报纸上可以了解到国家大事，还有很多大家都在关心的重要事情；原来报纸还有欣赏的作用，我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

　　二、分享交流
　　师：报纸真有用，可以让我们知道国家大事，也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢！那我这里一些已经看过了的，过期了的废报纸还有用吗？
　　幼：有用。/没有。
　　师：我们有的小朋友说有用，有的小朋友没用，那说说你们的理由，谁先说？
　　幼： 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏，做揪尾巴的游戏，还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话，向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味，所以把报纸放在衣橱里，衣服就不会坏了。/奶奶说，废报纸放在衣橱里，可以吸掉衣橱里的水，这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里，靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……
　　分析：他们能介绍废报纸的各种用途，但孩子们说得很简单，于是我通过一些追问，如：你看到过谁这么做的？为什么要这么做？等问题，引发孩子将自己的经验介绍清楚，让孩子的个体的经验成为集体经验。

　　三、引深拓展
　　师：你们介绍了那么多废报纸的用途，正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看？不过看的时候，要找一找，废报纸在哪里？为什么要这么用废报纸？（幼儿观看PPT，边看边议论废报纸的不同用途。）
　　镜头：人们在衣服里面塞满了废报纸
　　师：找一找，报纸在哪里？
　　幼：在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。
　　师：为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里？
　　幼：不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。（因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用）/我也是这么认为的。 师：（孩子们说了很多，但都没说到点子上，我有点出乎意料）哦，你们说了这么多，到底对不对呢？我给你们一点点提示：这一天很冷，而这个人却只穿了一件很单薄的衣服，现在我们再想想，为什么要在衣服里塞报纸？
　　幼：为了保暖（好几个孩子几乎是异口同声地回答）
　　师：为什么？
　　幼：报纸放在衣服里，外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了，冷空气被报纸挡住了。
　　师：（孩子的回答似乎很对，我稍作了思考）是呀，你们说得很好，把报纸塞在衣服里，可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来，报纸把我们身体上的热气包住了，我们身体的热气就不会传到外面去，热气散不掉了，这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗？）
　　分析：在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况，有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子，今天活动中也出现了这种情况，因为孩子没有这方面的生活经验，因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用，此时我并没有急着将正确答案告诉孩子，而是给了孩子一点点提示，鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花，而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后，我并没有停止，而是及时地进行追问：为什么？激发孩子的进一步思考。

　　活动反思：
　　通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

第11篇、中班社会活动小鬼当家教案反思

 　　设计思想 　　 　　
　　随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。生成了《小鬼当家》这一活动，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，提高小朋友的自我保护意识。 　　
　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 　　 　　
　　2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全知识，知道陌生人叫门时不开门，不做危险动作，不乱摸家里的电器开关等。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、情境表演：爸爸、妈妈不在家。 　　 　　
　　2、自制图片4幅。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、观看情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　1、教师向幼儿介绍情境表演《爸爸、妈妈不在家》。 　　 　　
　　小品开始：幼儿天天独自在家中玩耍，边玩边说：“今天爸爸、妈妈出去买东西，让我好好看家，嘿！这回我可要自己玩个痛快。”这时，门外传来了敲门声，一个陌生人问：“这是李医生的家吗？”亮亮问：“你是谁呀？”来人说：“我是查电表的，请你开门！”（表演暂停） 　　 　　
　　2、你们知道为什么小品不演了吗，因为天天遇到难题了，他不知道该不该开门？ 　　 　　
　　①来的是什么人？ 　　 　　
　　②天天能开门？ 　　 　　
　　③如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？ 　　 　　
　　④天天该怎么做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来，或让来人在外面留下等，也可让人到父母单位去找等等。 　　 　　
　　4、再次表演，让幼儿加深印象。 　　 　　
　　一幼儿扮天天，另一幼儿表演陌生人（陌生人可随便找理由）。 　　 　　

　　二、《依依看家》。 　　 　　
　　1、师：有个叫依依的小朋友，她告诉我有一次她爸爸、妈妈也不在家，你们想知道她是怎么做的吗？ 　　 　　
　　2、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。 　　 　　
　　师：小朋友，这儿有四张图片，先仔细观察一下，当爸爸、妈妈不在家时，这四位小朋友所做的事，判断对不对，对的贴一朵小红花。 　　 　　　①饿了时自己到厨房里烧东西吃。 　　 　　
　　②玩小刀等尖利的东西。 　　 　　
　　③一人在安静地玩玩具。 　　 　　
　　提问：哪些行为是危险的，为什么？应该怎样做？ 　　 　　
　　3、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注意安全。陌生人来时不开门，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。 　　
　　
　　活动延伸 　　 　　
　　利用多媒体看影片《小鬼当家》，进一步加强幼儿的自我防范和自我保护的意识。

　　活动反思 　　 　　
　　通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办？应不应该该开门？”开始，幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁？再决定开不开门。”、还有的说“告诉他，我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入，幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时，遇到陌生人敲们，不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动，这个环节幼儿积极性很高，完成得很好。 　　 　　
　　第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事，经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动，幼儿自己说其他危险的事情时，不够积极，缺少经验。 　　 　　
　　在课后的延伸活动中，观看了影片《小鬼当家》，不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。 　　 　　

第12篇、中班社会活动欢迎来做客教案反思

 　　设计思路 　　 　　
　　在分析本班幼儿游戏现状与近期培养目标的基础上，我们进行了“爱妈妈”“爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱他人”的主题上；同时适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题”，在初步了解了大班生活、学习的前提下，孩子们提出邀请大班哥哥姐姐来班上一起游戏，于是设计了本次半日活动。活动中幼儿通过观看“哥哥姐姐的生活”及“哥哥姐姐对我说”的录像，了解大班真实的活动状况，激发幼儿向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐交流的愿望；接下来幼儿开始为他们的交流活动——“与大班哥哥姐姐联欢”做全面准备，准备工作以游戏的方式在各活动区展开，孩子们积极而快乐，自然而自主。
　　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1、通过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感受哥哥姐姐对自己的希望，激发幼儿上大班的积极情绪和向哥哥姐姐学习的愿望。 　　 　　
　　2、在活动区有目的的游戏中深化幼儿上大班的积极情感。 　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、物质准备： 　　 　　
　　为大二班幼儿生活活动录像： 　　 　　
　　第一部分：大班幼儿生活、学习、游戏活动内容录像； 　　 　　
　　第二部分：大班幼儿对中班弟弟妹妹的希望。 　　 　　
　　美T区——制作彩链等装饰物的材料、制作礼物的废旧材料。 　　 　　
　　娃娃家——时间窗墙饰、小黑板、图书、幼儿用小枕巾及毛巾被等。 　　 　　
　　表演区——演出服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。 　　 　　
　　2、经验准备：
　　参观哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。 　　 　　

　　活动重难点 　　 　　
　　1、通过集体、小组活动，激发幼儿的积极情感，为上大班做好精神准备。 　　 　　
　　2、能够把自己对哥哥姐姐及大班生活的喜欢与向往表达出来。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1、集体教学活动：观看录像与共同讨论。 　　 　　
　　(1)观看大班哥哥姐姐生活活动的录像，激发幼儿了解大班生活的欲望。 　　 　　
　　教师：哥哥姐姐在做什么事情?(写数字、玩独轮车、整理柜格等) 　　 　　
　　他们是怎样做的? 　　 　　
　　看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有什么想法? 　　 　　
　　幼儿：哥哥姐姐都是自己做事情。 　　 　　
　　他们可以骑独轮车了。 　　 　　
　　哥哥姐姐写数字时可以用橡皮擦，擦干净了再改正。 　　 　　
　　(2)观看哥哥姐姐对自己提希望的录像，引导幼儿感受哥哥、姐姐对自己的关心和希望。 　　 　　
　　教师：哥哥姐姐对你们说了关心鼓励的话，你们想做些什么? 　　 　　
　　幼儿：我想给哥哥姐姐送礼物。 　　 　　
　　我要练习骑咱们班的脚踏车，上大班时也可以骑独轮车。 　　 　　
　　我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。 　　 　　
　　(3)与幼儿讨论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些准备。 　　 　　
　　教师：和哥哥姐姐在什么地方开联欢会?演些什么节目呢? 　　 　　
　　幼儿：就在咱们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会唱歌和说儿歌。 　　 　　
　　教师：在咱们班开联欢会，要怎样装饰一下我们的教室呢? 　　 　　
　　幼儿：要漂亮点；要用好多颜色画；像我们过新年时那样。 　　 　　
　　2、活动区活动：引导幼儿借助已有经验，在各活动区内开展有目的的游戏活动，为迎接哥哥姐姐的到来做准备。 　　 　　
　　(1)美工区： 　　 　　
　　教师出示幼儿最近在美工区做的礼物或装饰教室用的彩链等，启发幼儿利用美工区的多种材料为哥哥姐姐做礼物、装饰教室。 　　 　　
　　教师：怎样能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢? 　　 　　
　　幼儿：要有花环、拉花、灯笼，像我们以前做的那样。 　　 　　
　　教师：用什么材料做呢?怎样做呢? 　　 　　
　　幼儿：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还可以用彩纸剪出灯笼来。 　　 　　
　　(2)娃娃家： 　　 　　
　　指导幼儿利用“时问窗”在娃娃家内开展模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班生活活动的基本作息情况。 　　 　　
　　幼儿：老师，我想在这里教小朋友写数字，有没有本子? 　　 　　
　　教师：我可以帮你们准备，你们谁来当老师? 　　 　　
　　幼儿：我，我是刘老师! 　　 　　
　　教师：那你们就开始学本领吧! 　　 　　
　　(3)表演区： 　　 　　
　　关注幼儿在表演区的节目练习，通过表演活动，激发幼儿为迎接哥哥姐姐到来而大胆地表现自我。 　　 　　
　　幼儿：我们还缺两个人演乌龟和鹅大婶!(幼儿在表演故事“小蝌蚪找妈妈”，对于扮演的角色有点分配不均) 　　 　　
　　教师：别的小朋友都在玩自己喜欢的游戏，没有人来支援你们，你们还是自己想想办法，老师给你们准备了头饰，头饰是可以来回换的哟! 　　 　　　幼儿：哎，咱们能不能一个人演两个人呀? 　　 　　
　　教师：那你们试试呀！ 　　 　　
　　3、今后的活动设想： 　　 　　
　　在下一步的活动中，我们会给孩子们提供更多的体验机会，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在真实的体验活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和生活，进一步激发他们上大班的愿望，帮助他们尽快适应大班生活!

　　活动反思 　　 　　
　　1、活动中的优点： 　　 　　
　　(1)电教手段运用适宜，帮助我能够更形象直观地引导幼儿感知体验生活；同时前期活动的经验积累，给孩子们带来了继续学习的自信和快乐，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。 　　 　　
　　(2)对于中班幼儿的区域活动，物化目标的辅助材料是非常有效的教育资源，可以帮助幼儿根据自己的发展水平和需求，选择不同难度的材料，开展自主的学习活动，使学习变得更快乐和主动，取得更好的学习效果。在表演区材料准备上注意了物化目标，在道具、服装、材料投放上，紧紧围绕节目单上的儿歌、故事、诗歌准备。按内容分筐摆放材料，使幼儿拿到一筐材料就知道要表演什么节目，幼儿操作中目的性就更强了。 　　 　　
　　在表演故事中，幼儿对故事情节记忆不清时，我就建议幼儿能否改编故事进行表演，但几个孩子非常执著，坚持请我找书来讲。我想与其完全讲给孩子们听，还不如讲一小段，让他们自己再续编结尾，这样，不仅可以激发孩子们的想象与创造，更对他们的合作与共同完成任务的培养是一种挑战与机会，于是，我讲了前一小段又将问题抛给了幼儿，鼓励幼儿大胆改编后面的故事。通过这件小事，我发现，教师在基于更加充分、真正了解幼儿需要的前提下，抓住恰当时机，给予适时地引导教育时，幼儿会更愿意接受老师的建议，此时才能实现幼儿在原有水平上的主动发展。 　　 　　
　　2、活动中的不足： 　　 　　
　　在活动的引导中，应该更突出升班主题，激发幼儿向大班哥哥姐姐学习的愿望。在活动讲评中，应该联系录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，可以更加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中可以对孩子说：“你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学本领的!”再如，玲玲在美工区利用废旧材料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，完全可以引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和咱们联欢时你就用这个小钢琴给大家伴奏吧!”时时紧扣主题。

第13篇、中班社会活动卖水果教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、了解叫卖声对人们生活的作用,引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 　　 　　
　　2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔,鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。 　　 　　
　　3、通过模仿叫卖游戏,初步学习自我推销的简单技能。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、各种水果(瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子),装入与幼儿人数相同的筐内。 　　 　　
　　2、街头叫卖的录像。 　　 　　
　　3、纸币若干,分给听课的教师。
　　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、通过观看录像,了解叫卖师:今天老师带来了一段录像,请小朋友仔细看一看,这是什么地方?录像里的人都在干什么?(放录像)提问:这是些什么地方?录像里的人在干什么?师:他们到底在卖些什么,他们都是怎么叫卖的呢?请小朋友们仔细听一听。(放录像) 　　 　
　
　　二、初步掌握叫卖的特点 　　 　　
　　1、他们都在卖些什么? 　　 　　
　　2、对,他们一边卖,还一边怎么样呀? 　　 　　
　　3、老师请一个小朋友上来学一学。(现个别,后集体) 　　 　　
　　4、咦,你们发现了吗?许多卖东西的人都在用什么话叫卖?(温州话)『叫卖就是一边把卖东西买给别人,一边大声的叫着自己卖的东西』 　　 　　
　　5、真奇怪,为什么他们都用温州话叫卖呢?师:温州话是我们温州的方言,温州人都能听懂温州话,用温州话来叫卖,大家都能听得懂,就会有更多的人来买。 　　
 　　
　　三、尝试用温州话练习叫卖 　　 　　
　　1、你们会说温州话吗?(请个别幼儿说) 　　 　　
　　请小朋友相互说一说,试一试,用温州话来与小朋友交流一下。(教师巡回辅导)谁愿意说给大家听一听?(请个别幼儿说) 　　 　　

　　2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外,平时你在生活中还听到过哪些叫卖声? 　　 　　
　　四、学习叫卖的基本特点以(出示瓯柑)这是什么?温州话怎么说?瓯柑是我们温州的特产,谁愿意用温州话来叫卖一下?(请个别幼儿,教师引导幼儿说出叫卖声的特点)提示语:谁能叫得更响一点,把腔调拉开长一点更好,谁来试一试?(或者教师示范,幼儿比较。) 　　 　　
　　教师小结:为了吸引更多的人来买你的东西,除了可以吧声音叫得响一点以外,我们还可以把声音拉长,加上“唉——”这样一些有趣的话,比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖,这是为什么呢?(更好推销,方便顾客)那我们也来试试吧! 　　
 　　
　　五、尝试推销物品 　　 　　
　　1、老师今天为小朋友准备了许多水果(出示水果),有什么呀? 　　 　　
　　2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢?小朋友选一样自己喜欢的水果,把我们学到的叫卖本领,把水果卖给后面的客人老师,你们可要动脑筋想办法,把自己的水果推销出去。 　　 　　
　　3、卖出去了吗?有的小朋友真能干,他不仅叫卖声音响亮,还把自己的水果夸的很好,说自己的水果又大又好,客人老师都抢着买呢? 　　 　　
　　这么多水果都卖出去了,真能干,我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗!

　　活动反思
　　本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢而熟悉的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜欢的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。发展了幼儿的语言能力和思维能力。

第14篇、中班社会活动我们身边的火教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。 　　 　　
　　2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。 　　 　　
　　3．形成对火的辩证态度。 　　 　　
　　4．认识火能够发光、发热的特征。 　　 　　
　　5．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。 　　 　　
　　6．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。 　　 　
　
　　审美视点 　　 　　
　　对火的喜爱感、对火灾的痛惜感。 　
　 　　
　　知识点 　　 　　
　　火的用处，防火常识。 　　
 　　
　　活动准备　　 　　
　　1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。 　　 　　
　　2．我国几起大型火灾的录像片段。 　　 　　
　　3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 　　 　　
　　4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、教师点燃酒精灯引导幼儿感知火的特性 　　 　　
　　1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样？为什么？ 　　 　　
　　2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉？为什么？ 　　 　　
　　3．教师小结火会发光、发热的特性。 　　 　　

　　二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。 　　 　　
　　1．你在什么地方看到过火？火有什么用？(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 　　 　　
　　2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗？教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。小朋友们你们喜欢火吗？情境表演，火娃娃上场。 　　 　　
　　火娃娃：小朋友你们好！你们认识我吗？对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……让我们到处走一走吧！ 　　 　　
　　(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状) 　　 　　
　　教师：火娃娃你怎么了？ 　　 　　

　　三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。 　　 　　
　　1．“火娃娃为什么害怕这个牌子？你在哪儿看见过防火标记？” 　　 　　
　　2．火的用处这么大为什么还要防火呢？ 　　 　　
　　3．幼儿观看火灾的录像。(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心？看了以后你心里感觉怎么样？这起火灾是怎样引起的？ 　　 　　
　　(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的？(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样？你以后玩火吗？如果看到别人玩火你怎么办？(片段三)这起火灾是因什么引起的？ 　　 　　
　　(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的？看见别人抽烟你怎么办？(片段四)这起火灾是因什么引起的？(放炮)为什么许多城市禁止放炮？你能遵守这个规定吗？片段{五)这起火灾是因什么引起的？(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样？我们应该怎样预防煤气着火？ 　　 　　
　　情境表演，火娃娃哭着上场。 　　 　　
　　教师：火娃娃，你怎么哭了？ 　　 　　
　　火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢？(火娃娃退场) 　　　　4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾？ 　　 　　

　　四、学习火灾中的自救办法。 　　 　　
　　1．如果火着起来？我们应该怎么办？ 　　 　　
　　教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救……。 　　 　　
　　2．游戏：“着火了怎么办？” 　　 　　
　　火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。 　　 　　
　　3．教师针对幼儿游戏的情况进行评价。

　　活动反思
　　幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。

第15篇、中班社会活动送给老人的礼物教案反思

 　　设计理念 　　 　　
　　如今，孩子与家中老年人接触和相处的时间比较多，幼儿学习网多数孩子都在理所当然地接受老人的关爱，却很少会主动关心和照顾老人，为老人做点自己力所能及的事。学会关心、关爱身边的人，是幼儿需要培养的一项重要品质。我希望通过幼儿园教育带动家庭教育，让孩子逐渐学会去关注和关心身边的老人，能够主动为老人服务。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1．认识九九老人节，了解老年人的身体特点。 　　 　　
　　2．能用完整的句子讲述送给老人的礼物及原因。 　　 　　
　　3．懂得尊敬老人，乐意关心、照顾身边的老人。 　
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　 　　
　　活动准备 　　 　　
　　超市购物海报(上有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。 　　
 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、我知道的节日 　　 　　
　　1．说说我喜欢过的节日。教师提问：“生活中我们会遇到许多节日，比如，前不久我们度过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日？为什么？” 　　 　　
　　2．提问：“你们知道老人节吗？想想，这会是谁的节日？老人又是谁呢？”(教师介绍老人节，让幼儿知道每年农历9月初9是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙碌着为爷爷奶奶过节) 　　
　　
　　二、为老人挑选礼物 　　 　　
　　1．出示超市购物海报：
　　(1)引导幼儿观察和判断哪些物品适合送给老人？为什么？
　　(2)哪些物品不适合送给老人，为什么？引导幼儿说出老人的身体特点，如牙齿松动了，腿脚不稳了，眼睛老花了。知道关心老人，做可爱乖巧的孩子。 　　 　　
　　2．提问：你身边有老人吗？他(她)是谁？你想送什么礼物给你身边的老人？为什么？(鼓励幼儿响亮地完整讲述) 　
　 　　
　　三、写信给老人 　　 　　
　　1．提问：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。有什么方法可以让他们知道我们的这些祝福和关心呢？ 　　 　　
　　2．写信(画信)给老人，把自己的关心和祝福告诉他们。

　　活动反思 　　 　　
　　中班孩子已经有了许多关于节日的经验，例如孩子们说“喜欢过年，因为过年能放烟火，很开心”“喜欢过儿童节，因为儿童节可以吃冰激凌，可以收到礼物”“喜欢过解放军的节日，因为解放军很神气的”“喜欢过中秋节，因为可以吃月饼，还可以和月亮姐姐做游戏”“喜欢过母亲节，因为妈妈那天会很开心”“喜欢过老师的节日，可以给老师送卡片”。虽然几乎没有孩子听说过“老人节”，但是，孩子们真的很聪明，从老人节的名字中，他们猜测到这是一个给老人过的节日。 　　 　　
　　在为老人挑选礼物的过程中，孩子的主动性相当高。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个合适，为什么，哪个不合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说到了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，如走路摇摇摆摆，牙齿掉了，头发脱落了，怕冷等。每个孩子说的可能是自己身边老人的情况，也可能是大家一起交流之后形成的对老人的整体认识。而最有趣的是在判断“洋娃娃”适不适合送给老人时，孩子们出现了分歧。我随机让孩子们问问听课的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给予肯定的回答后，孩子这样解释道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡觉的。”我及时把答案提升：“原来老人也会喜欢洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很舒服。有了娃娃陪伴，也不觉得孤单寂寞了。” 　　 　　
　　当讨论为自己身边的老人准备礼物时，很多孩子能够跳出超市海报内容的限制，真实贴切地考虑自己的爷爷奶奶或外公外婆的需要，这是让我吃惊和满意的地方。例如，有的孩子“想送一支笔给爷爷，因为爷爷喜欢写字”；有的孩子“打算送围巾给外婆，因为冬天来了，外婆怕冷”。 　　 　　写(画)信是孩子们十分喜爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地表达他们对身边老人的祝福和关爱。

第16篇、中班社会活动淡水用处大教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。 　　 　　
　　2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。 　　
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿节约的行为。
 　　
　　活动准备 　　 　　
　　1、有关水资源的录象 　　 　　
　　2、挂图
　　3、地球仪一个 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　一、了解水的的用途。 　　 　　
　　1、看录象，了解水的用途。 　　 　　
　　2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。 　　 　　
　　讨论 　　 　　
　　1）这些地方为什么会变成这样？ 　　 　　
　　2）如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？ 　
　 　　
　　二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。 　　 　　
　　1、观察地球仪，找找淡水在哪？ 　　 　　
　　2、讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？ 　　 　　
　　1）不污染水源 　　 　　
　　2）节约用水 　　 　
　
　　三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。

　　活动反思
　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。

第17篇、中班社会活动让爱住我家教案反思

 　　活动目标 　　 　　
　　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，知道父母的姓名及父母对自己的爱护。 　　 　　
　　2.熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 　　

　　活动准备 　　 　　
　　《世上只有妈妈好》歌曲磁带；《我家有几口》歌曲磁带；布娃娃一个；粘贴在KT板上的幼儿全家福照片 　
　 　　
　　活动过程 　　 　　
　　1.导入活动 　　 　　
　　师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。 　　 　　
　　2.组织幼儿说说我的一家。 　　 　　
　　3.出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人 　　 　　
　　（1）.教师出示贴有全家福照片的KT板，幼师谈话：建庭老师带来很多照片，找一找有没有你的。照片上有哪些人？像这样的，有爸爸，有妈妈，有孩子的照片，我们叫做全家福照片，现在我们请小朋友来给我们介绍以下你是全家福上的各个成员。 　　 　　
　　（2）.现在小朋友数一数你的全家福照片上有几口人？都一样多吗？为什么会不一样？ 　　 　　
　　（3）.现在请小朋友把全家福照片放回KT板上，让我们的爸爸妈妈看着我们上课吧！ 　　 　　
　　（4）.老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》的歌词。)老师突然想起来，家里还有一个布娃娃（出示布娃娃），我们再一起来数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。 　　 　　
　　4.学唱歌曲 　　 　　
　　（1）安静的欣赏歌曲。 　　 　　
　　（2）教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演唱形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同？ 　　 　　 (3) 教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。 　　 　　
　　（4）教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。 　　 　　
　　（5）加上简单的动作后让幼儿完整的表演歌曲。 　　 　　
　　5.情感体验 　　 　　
　　小朋友可以怎样做来表达我们队爸爸妈妈的爱？
 　　 　　
　　活动延伸 　　 　　
　　做《手指游戏》，大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀……

　　活动反思
　　情感类的活动一直是我们老师比较难把握的，活动过程中孩子的情感也不易激发，但如果将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更容易让孩子体会到爱的存在。

第18篇、中班社会活动被打了怎么做教案反思

　　设计意图 　　 　　
　　人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”，这是一种缺乏头脑的教育方法，最终解决不了问题。针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过讨论、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题，然后再选择合适的处理方法。 　
　 　　
　　活动目标 　　 　　
　　1．教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 　　 　　
　　2．教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。 　　 　　
　　3．学习初步简单的分析问题。 　　 　
　　4．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。
　
　　活动重难点 　　 　　
　　重点：教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。 　　 　　
　　难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。 　　
 　　
　　活动准备
　　看录像 　　 　
　
　　活动过程 　　 　　
　　（一）导入 　　 　　
　　组织幼儿看一段录像。 　　 　　
　　两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来，后来又动手相互打对方。 　　 　　

　　（二）展开 　　 　　
　　1．引导幼儿分析解决问题。 　　 　　
　　1）教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。 　　 　　
　　教师：“录像看完了，我请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么？”。 　　 　　
　　2）帮助幼儿分析问题。 　　 　　
　　教师：他们两个不对。他们互相争、抢、打，只会浪费时间，结果他们谁玩到新玩具了？（谁都没有玩到）谁都玩不到新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能帮他们想个好办法？ 　　 　　
　　教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。 　　 　　
　　教师小结：幼儿园里这种经常发生，解决的办法：a小朋友要相互谦让，也可以一起玩。b可以商量，相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。 　　 　　
　　2．组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。 　　 　　
　　教师：请小朋友接着看录像，他们两个又发生了什么事儿？ 　　 　　
　　录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。 　　 　　
　　1）看了录像，请幼儿判断：谁做的队，谁做的不对？并请幼儿说出自己的理由。 　　 　　
　　2）教师教幼儿学习分析：“如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说：‘没关系’。” 　　　
　　3．教师提出一个新问题，请幼儿思考：你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办？ 　　 　　
　　教师帮助幼儿分析： 　　 　　
　　1)他为什么打你？是不是妨碍了别人？是不是别人和你逗着玩？ 　　 　　
　　2)他打疼你了吗？疼说明了什么？不疼说明了什么？ 　　 　　
　　3)他打疼了你，你怎么做？ 　　 　　
　　4)他总是那么做，你怎么办？ 　　 　　
　　教师启发幼儿回答： 　　 　　
　　a告诉老师，请老师解决。 　　 　　
　　B学会躲闪。 　　 　　
　　C给他以有力的回击，保护自己。 　　
 　　
　　（三）结束 　　 　　
　　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择合适的好的解决办法。 　　 　　

　　活动延伸
　　组织幼儿听故事。

　　活动反思
　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为。

第19篇、中班社会活动中国扇教案反思

 　　设计理念：
　　古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴，是民族文化的组成部分，扇子按材料可分为：羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。 在本节活动中，我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点，通过各种形式（包括中国古典的民族音乐使用）来突破重难点，通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式，使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料，并能用完整的语言表述，通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维，让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。

　　活动目标：
　　1. 萌发幼儿对民间艺术的兴趣，感受中国扇的美。
　　2. 能运用连贯的语言清楚的表述扇子，学习讲述扇子的方法。
　　3. 了解扇子的种类、材料和用途。
　　4. 发展幼儿的动手能力。
　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点、难点：
　　重点：用连贯的语言清楚的表述扇子。
　　难点：了解扇子的种类、材料和用途，萌发幼儿对民间艺术的兴趣。

　　活动准备：
　　物质准备：不同种类的扇子、展板布置扇子王国 音乐 无线话筒 工艺装饰扇 木兰扇
　　精神准备：请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识，丰富经验。

　　活动过程：
　　（一）导入
　　教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。

　　（二）展开
　　1.向幼儿介绍工艺装饰扇
　　指导语：小朋友们来到扇子王国做客，扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。
　　（出示工艺装饰扇引导幼儿观察。）
　　提问：扇子像什么形状？扇面上有什么？是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？这把扇子有什么作用？
　　小结：这把扇子叫做工艺装饰扇，人们把它挂在墙壁上来装饰房间。
　　2．教师与幼儿交流，介绍其他种类的扇子。
　　指导语：扇子王国还有很多漂亮的扇子，——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。
　　教师与幼儿交流，引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。
　　3.通过不同方式，表述自己喜欢的扇子。
　　（1）组织幼儿参观扇子王国，选一把自己喜欢的扇子，说一说扇子的名称和材料，为什么喜欢它？并与同伴交流。
　　（2）教师拿话筒采访幼儿，引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。
　　小结：中国的扇子是各种各样的，扇子的名字、样式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特点，都很漂亮，都是中国的民间艺术。
　　4.引导幼儿发现扇子的作用。
　　提问：这些扇子都可以干什么用呢？启发幼儿思考，引导幼儿发现扇子的不同作用。
　　小结：原来扇子有这么多的作用啊，我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识，来告诉老师和小伙伴。
　　5.扇子分类。
　　请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。
　　6.向幼儿介绍木兰扇。
　　（1）提问：这么漂亮的扇子可以干什么？
　　小结：它叫木兰扇，是用丝绸和竹片做的，中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
　　（2）教师为幼儿表演扇子舞。
 
　　（三）结束
　　1.请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。

　　（四）活动延伸：
　　为幼儿准备材料，幼儿自己尝试装饰制作扇子。

　　活动反思：
　　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。

第20篇、中班社会活动好玩的QQ表情教案反思

 　　教学目标 　　 　　
　　1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。 　　 　　
　　2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。 　　 　　
　　3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　 　　
　　教学准备 　　 　　
　　1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情 　　 　　
　　2、教学重点难点： 　　 　　
　　3、认识QQ表情，体验表达不同情感 　
　 　　
　　教学过程 　　 　　
　　一、通过QQ聊天，激发兴趣 　　 　　
　　通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。 　　 　　
　　师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？ 　　 　　
　　总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。 　　 　　
　　（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。） 　
　 　　
　　二、播放Flash动画，引出主题 　　 　　
　　1、根据Flash动画，进行猜表情活动。 　　 　　
　　播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？） 　　 　　
　　（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。） 　　 　　
　　2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性 　　 　　
　　播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树→吃苹果→呕吐） 　　 　　
　　（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。） 　　　　3、根据Flash动画，猜测故事。（惊恐→看到大灰狼） 　　 　　
　　播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。 　　 　　
　　（根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。） 　　 　　
　　4、运用Flash动画，引出各种QQ表情 　　 　　
　　播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。 　　 　　
　　（这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。） 　　
 　　
　　三、运用Flash动画，引发游戏 　　 　　
　　运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。 　　 　　
　　（运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。）
 　　 　　
　　四、自制QQ表情历险图 　　 　　
　　1、教师介绍要求 　　 　　
　　（1）看历险图里有什么困难？ 　　 　　
　　（2）面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化？ 　　 　　
　　（3）为你的历险图编一个好听的故事。　　 　　
　　2、幼儿制作，教师巡回指导。 　　 　　
　　（通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。） 　　
　　
　　五、结束活动 　　 　　    
　　协助幼儿展示、介绍自己的作品。

　　教学反思
　　每一次的问题设计都是在慢慢引导幼儿感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多样性,并请幼儿运用到实际的生活情境中,懂得自己在生活中可以适当运用表情来表达自己的情感。因为在实际的生活教学中我们发现中班的孩子对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合小朋友的"口味"。我们采用的游戏的方式又是幼儿能够接受以及喜欢的, 在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣,调动小朋友原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。