大班美术中国龙教案反思

大班美术中国龙教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，设计制作中国龙并能和教师一起游戏，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看中国龙教案吧。

 　　活动设计背景
　　十月份，是我国的“我与祖国共成长”的主题活动月，开展了“祝祖国妈妈生日快乐”"我的祖国”“我是小导游”“你去过哪些地方”等一系列主题教育活动。活动中，孩子们热情高涨，纷纷提出各种各样的问题，如“老师，祖国妈妈的样子像一只雄鸡，那为什么爸爸说祖国妈妈是一条巨龙呢？”“龙生活在哪里！”“它吃什么东西呢？”为了满足孩子们的好奇心和求知欲，激发孩子们爱祖国的兴趣，于是我设计了本次活动“中国龙”。
　　《纲要》中明确指出，应充分利用社会资源引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、 爱祖国的情感，龙是中国神话中的一种神异动物，传说中能兴云致雨，后成为皇权象征，上下数千年，龙已渗透了中国社会的文化，龙是华夏民族的代表，是中国的象征，孩子们知道是龙的传人而更加的高兴和自豪，通过《中国龙》引导幼儿感受体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情，而且借机发展孩子们多方面的能力。

　　活动目标
　　1、培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
　　2、设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
　　3、利用多种形式设计制作中国龙。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　重点： 通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
　　难点：利用多种形式设计制作中国龙。

　　活动准备
　　龙头、龙尾、挂历纸、棍子、双面胶、蜡光纸、投影仪等。

　　活动过程
　　一、导入活动
　　1、欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐«小龙人».
　　师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗？
　　幼：好。
　　师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
　　师：孩子们好，我叫‘‘冉老师’’，今天冉老师和大家成为了好朋友，我很高兴，有谁能举起手来告诉冉老师你叫什么名字吗？
　　（幼儿自由回答）
　　师：今天呀，冉老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗？
　　幼：想。
　　师:瞧！你们看是谁。
　　（观看动画片《小龙人》）
　　2、教师播放动画片，引导幼儿认真观察？:
　　师:孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?
　　幼：龙。
　　师：你们还在什么地方看见过？
　　幼：电视里、动画片。
　　师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过？
　　幼：衣服、房拄
　　师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗？
　　幼:好。
　　（出示龙的图片）
　　3、教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问
　　师：孩子们，龙由哪些部分组成。
　　幼：龙头、龙身、龙尾。
　　师：孩子们，你们看龙像什么？
　　幼：蛇、鱼
　　师：对，
　　（依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠）
　　师：孩子们，龙其实是多种动物综合体，是原始社会一种图腾崇拜的标志，龙是伟大的，因为它得到了所有炎夏子孙的尊敬，龙又是虚无的，因为它只是人们对美好事物的向往，是一种精神，而不是一种物质。

　　（二）介绍龙头：
　　比如说：在我们过端午节的时候，我们会去赛龙舟，在过春节的时候我们会舞龙，因为龙也象征着吉祥，所以在我们喜庆盛大的日子里我们也会把龙爷爷请出来。
　　师：好了，宝贝们，今天老师呀给你们请来了一位客人，看，这是什么？
　　幼：龙。
　　师：小朋友们跟龙爷爷打打招呼好吗？
　　幼：“龙爷爷，您好。”
　　师：龙语（小朋友们好）。孩子们，你们听龙爷爷好像又要说什么？（龙头贴教师耳边）哦，原来龙爷爷叫小朋友帮它找找尾巴，它说它刚刚进来的时候不小心把尾巴弄掉了，快，宝贝们起来帮龙爷爷
　　找找尾巴。
　　（幼儿自由活动1—2分钟）
　　幼：老师我找到了尾巴在这里！

　　（三）制作龙身：
　　师：宝贝，你太棒了，（龙头、龙尾）。可是你们看龙爷爷有了头和尾巴，那你们看还差什么呢？
　　幼：身子。
　　师：对，身子。今天老师就请你们和老师一起帮龙爷爷把身体制作好。老师给你们准备了很多材料，等老师讲完过后你们就去任意选一样你们自己喜欢的，好吗？
　　制作龙的简单步骤：
　　1：先拿到挂历纸，我们对没有图案的这一边画磷片或贴鳞片。
　　2：选择画鳞片的小朋友在上面画上波浪线点小圆点。
　　3：选择贴鳞片的小朋友就用老师给你们准备好的蜡光纸片，为皱纹条贴上去，就像老师这样。
　　4：画好与贴好的小朋友就把它对叠好，然后在上面打上个小孔，用小棒插进去。（幼儿制作过程）
　　师：好了，我们制作完了。请到龙头爷爷这里来。一个一个连起来，像开火车一样，请帮龙爷爷找到尾巴的宝贝你就排最后一个，好吗？

　　（四）游戏
　　师：宝贝们，龙爷爷的尾巴有了，龙爷爷的身体我们也制作好了，龙爷爷很高兴，它想请你们做一个游戏,好吗？
　　幼：好。
　　师：游戏规则是这样的，老师敲一声鼓你们就蹲下，敲二声就站起来，听到咚咚的声音就跑起来，好吗？（边说边示范）
　　幼:好。
　　师：用龙爷爷的语气说：“这样吧！你们每个孩子把你们名字的最后一个字加上“龙”字说一遍，说的时候站起来，我才知道你是谁呀？”这样老师示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龙”这样，你们知道了吗？
　　师：来，宝贝们我们来比赛，看谁说得快。（说完一次敲一次鼓）

　　（五）舞龙
　　师：龙爷爷告诉老师你们今天表现得太棒了，它很高兴！你们高兴吗？
　　幼：高兴。
　　师：那好，我们就听着音乐把我们亲爱的龙爷爷带到操场去舞动起来，好吗？
　　幼：好。
　　师：准备好了吗？
　　幼：准备好了。
　　师：我们出发了。
　　随着音乐结束本次活动
　　延伸活动：
　　回家过后可以叫爷爷、奶奶给我们幼儿讲一些关于龙的传说，讲一些龙的故事，学唱一些龙的歌曲，引导幼儿与同伴交流自己的发现或疑问等，或和爸爸妈妈制作一个你自己最喜欢的龙。

　　教学反思
　　（一）、活动内容的反思：
　　1、活动充分运用纲要精神，结合幼儿实际需求和今年是龙年选择课题《中国龙》开展主题活动。
　　2、活动的预设充分尊重幼儿的年龄特点及兴趣爱好，动静交替，创设良好的环境，让幼儿积极主动的参与活动，实现目标。

　　（二）、对幼儿发展的反思：
　　1、活动中充分尊重幼儿，运用多种感官感知中国龙，将虚拟的事物用科学的方法让幼儿理解、明白；
　　2 、幼儿积极主动参与活动，成为快乐学习的小主人。

　　（三）、教师专业发展的反思：
　　1、教师成为学习活动的引导者、支持者、合作者。

　　（四）、活动效果：
　　1、教师的情感丰富，完全融入活动中，能有自己的情感去感染、引导幼儿。
　　2、在轻松愉快的环境下，培养了幼儿互帮互助的团队精神。
　　3、巧妙的将《纲要》中五领域有机的结合，培养幼儿的多种能力。

　　（五）、如果让我重新上这节课，我会让幼儿前期有一个经验准备，去了解有关龙的一些知识，然后让幼儿自己来讲述，或分组讲述，教师只是引导。