幼儿园中班科学领域教案20篇

这是幼儿园中班科学领域教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班教案：纸球反弹

幼儿园中班科学教案：纸球反弹 

活动目标
1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。
2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。
 
活动准备
1、长颈瓶若干只、纸球若干。
2、图书（资料室）
 
活动过程
一、玩游戏“吹纸团”引出课题。
1、教师：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗？
2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现？
（幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。）

二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。
1、讨论：纸团会永远向前跑吗？
（结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位）

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。
教师：如果把www.qinzibuy.com小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样？请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象
教师：有答案了吗？小纸团会向前跑吗？会跑进瓶子里去吗？
（结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里）

四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密
教师：这是什么原因呢？我们一起去找资料好吗？
 
延伸活动、绘制小实验
教师：这个小实验好玩吗？我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗？

第2篇、中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮

幼儿园中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮
 
活动目标
1、通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
 
 活动准备
1、课件-土壤里有什么
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)
3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。
 
活动过程

一、观察前几天拔出的青菜和小草。
看一看，植物能不能离开土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

二、探究的问题：土壤中有什么？

用小铲子挖泥土。
1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。
2、土壤里有死虫子。
3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

1.纸湿了。
2.泥土里有水分。

四、把泥土放入有水的杯子中。

1、有气泡。
2、泥土中有空气。

五、说一说，植物为什么会在土壤里生长？

1、植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。
2、因为土壤中有水分和空气。

六、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？

将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。
1.砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
2、壤土里的www.qinzibuy.com水只流了一点，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

七、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？

1、种一种，哪种土壤最适合植物安家？
2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
3、记录青菜在三种土壤中的生长情况。

八、拓展思路
启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

第3篇、科学教案：大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹

幼儿园中班科学教案：大蒜哥哥，葱弟弟和韭菜妹妹
 
活动目标
1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜.大蒜.葱的不同特征。
2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。
 
活动准备
1、韭菜.大蒜.葱。
2、筐若干个（三只以上）。
3、小花盆若干。

活动过程

一、谈话
 你们在家吃过韭菜.大蒜.吗？那认识它们吗？

二、拣菜
1、出示一筐菜。
 菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。
2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。
 我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。
3、讨论：为什么要这样分开摆放？
 教师：我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？这样摆放有什么好处？
4、引导幼儿说出三种www.qinzibuy.com蔬菜的不同特征。
 说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。
 那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。
 如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？
5、教师小结。
 韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的.窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；
 葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

三、种植韭菜.大蒜（有根的）.葱（有根的）。
1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢
2、取部分韭菜.大蒜.葱，切下其下半段。
 每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。
 你知道它有什么作用吗？
3、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。
 我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。
4、幼儿种植蔬菜
5、把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。

第4篇、中班科学教案：红色消防车

幼儿园中班科学教案：红色消防车
 
活动目标
1、认识消防车的外形和特征，了解消防车的特殊用途。
2、学会仔细观察消防车，并用清楚的语言描述消防车的外形特征。
3、知道消防队员勤学苦练、不怕困难，产生热爱消防队员的情感。
 
活动准备
1、课件-消防器材（需要它）
2、图片-消防车，灭火器等消防设施。

活动过程

一、看课件，引起兴趣。

1、教师：在图片里你看到了什么？消防队员是干什么的？
2、他们是用什么来帮忙灭火的？消防车是什么样的？

二、观察消防车图片。

1、消防车和我们平时见到的车有什么不同？
2、消防车为什么是红色的？
3、消防车上www.qinzibuy.com为什么要安装警报器？学一学警报器的叫声。
4、消防车上有哪些灭火器材？还有哪些设施？
5、车厢里有什么？它们有什么用？

三、分别出示相应的器材设施，供幼儿了解。
1、猜谜语：一位英雄，浑身通红，平常日子，坐着不动。一见着火，发起冲锋。
2、如果家里的被子、衣服着火了怎么办？

四、向幼儿介绍一些简单的灭火常识（用水、用沙、用灭火器等）。

第5篇、中班科学教案：不同地方的冬季

幼儿园中班科学教案：不同地方的冬季
 
活动目标
1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。
2.激发幼儿探索自然的兴趣。
 
活动准备
1、课件
2、收集冬季图片
3、幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。
 
活动过程
一、组织幼儿谈论各地不同的冬天。

1、教师：我们都知道南京（指本地）的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，
树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢？

2、提问：你听过中央气象台的天气预报吗？
请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗？

3、带照片的就讲讲照片上的情景。
说给大家听听，让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

二、介绍北方的冬季特征。

1.引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。
教师：这里www.qinzibuy.com的冬天是怎样的？为什么别的地方没有冰雕？
（因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化）

三、介绍春城昆明的冬季特征。

幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。
冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。
人们穿着单薄。“这里有冬天吗？”

四、观看世界各地冬天的录象。

小结结束。

第6篇、中班科学教案：什么化在水里

幼儿园中班科学教案：什么化在水里

 活动目标
1、通过操作引导幼儿观察某些物质的溶化过程。
2、比较能溶于水和不能溶于水的物体特性。
 
活动准备 大水盆、水杯、小勺、固体饮料，各种能溶于水和不能溶于水的物品，如面粉、白砂糖、盐、粉笔、纸片、糖纸、塑料插片、玻璃球等。

活动过程

1、出示三杯白开水
（1）在其中的一个杯子里放进一勺白糖搅拌至糖化在水中。
（2）另一个杯子中放进一勺盐，搅拌一会至盐完全化在水中。
（3）让幼儿品尝三杯水的味道。
讨论：三杯水的味道有什么不同？为什么？糖和盐哪儿去了？

2、让幼儿将几种不同的东西投入水盆中，注意观察它们的变化。
教师鼓励www.qinzibuy.com幼儿说出自己观察到的现象。
讨论：什么东西在水中能化？什么东西在水中不能化？

3、让幼儿用准备好的固体饮料自制桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓励幼儿仔细观察杯子中的变化。

4、比较怎样化的快。

带领幼儿比较不同条件下的溶解情况。
（1）两块同样多的肥皂分别放进热水和冷水中，看看哪块肥皂化的快。
（2）同样多的一块肥皂和一些肥皂粉，放进一种水（热或冷）中，它们化的一样快吗？
 
活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中注意观察各种溶化现象，并积极动手操作。

第7篇、中班科学教案：昆虫捉迷藏4

幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏4

教学理论依据：
    《捉迷藏的昆虫》这个活动将昆虫拟人化，和小朋友捉迷藏，符合孩子的思维特点。游戏是幼儿最喜爱的活动，《纲要》指出要“寓教育于游戏中”，本活动以游戏为主线，让孩子在玩捉迷藏的过程中学习并巩固新知识。同时科学是严谨的，因此活动中提供的材料多为实物原型。昆虫的自卫防身方式通常有保护色、拟态、警戒色三种，鉴于中班孩子的认知水平，只选择了其中一种“保护色”，其他的知识留待以后探讨。

教学策略：
    1、采用观察法和语言交流，引导幼儿对已有昆虫的经验进行梳理。
    2、通过捉迷藏游戏，寻找有保护色的小昆虫。
    3、通过录像，直观的呈现昆虫自我保护的本领，理解昆虫的保护色及其作用；
    4、采用讨论和直观法拓展，激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣；
    5、采用游戏操作法，巩固对保护色的理解。

活动目标：
    1、了解枯叶蝶、螳螂等昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
    2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

活动重点：
    了解枯叶蝶、螳螂、竹节虫三种昆虫的自我保护方法。

活动难点：
    理解“保护色”。

活动准备：
    1、幻灯片：《捉迷藏的昆虫》
    2、录像：《昆虫的保护色》《动物的保护色》
    3、音乐：《春天》《清晨》
    4、背景图四组，动物图片若干。

活动过程：
    1、观察昆虫图片，梳理幼儿已有经验。
    随着音乐《春天》表演入场。
    出示昆虫图片，提问：你认识它们吗？这些昆虫你在哪里见过？

    2、寻找昆虫，探究保护色的秘密。
   （1）出示幻灯片，请幼儿寻找躲藏的昆虫——枯叶蝶、螳螂、竹节虫。
   （2）讨论它们身体的颜色和藏身地颜色的关系。

    3、了解昆虫利用保护色进行自我保护的本领。
   （1）观看视频《昆虫的保护色》。
   （2）讨论保护色的作用和哪些昆虫有保护色。

    4、经验拓展，了解其他动物的自我保护办法。
   （1）提问：还有哪种动物有保护色？
   （2）观看课件：动物的保护色。

    5、分组操作：游戏——帮小动物躲猫猫。
    幼儿分成四组，将小动物图片放到适合其隐藏的背景图上，然后老师来找小动物，进行纠错和交流。

活动延伸：
    在图书区投放相关图书、资料，让幼儿继续了解动物利用保护色进行自我保护的本领。

第8篇、中班科学教案：你能把它们分开吗

幼儿园中班科学教案：你能把它们分开吗 
 
活动目标
1、通过探索，能根据混合物的特点，利用恰当的工具找出最快、最好的分离方法，并学会用标记记录。
2、能主动大胆操作与尝试，从中体会成功的喜悦与快乐。
3、发展观察力、创造力、动手能力以及用语言表达自己的发现和体会的能力。
 
活动准备
1、待分离的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黄豆、回形针和纽扣、小铁球和塑料球、等。
2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁铁、筛子、水等。
3、视频仪、记录表、记号笔。
 
活动过程

一、以谈话活动引起幼儿的兴趣。
1、出示花生肉和花生皮
 教师：小朋友看，老师带来了什么？你们有什么办法把它们分离开来？
 幼儿自由回答。
2、出示记录表
 老师用简单的标记把幼儿的分离方法记录在表。

二、幼儿第一次操作（分离花生肉和花生皮）
1、老师介绍几种特殊的工具。
2、幼儿自由选择工具，去尝试各种分离方法。
3、师生共同小结，记录结果，从中找出最快、最好的一种分离方法，并说说原因。

三、幼儿第二次操作。
1、出示几种待分离的物品，让幼儿逐一认识。
2、幼儿分组讨论本组混合物的分离方法，并由组长记录下来。
3、幼儿再次尝试、验证。从中找出最快、最好的方法，并做好记录。
4、请每组的一名幼儿把方法介绍给大家听，并说出最成功方法的原因。
5、老师小结。

四、引导幼儿探讨区别生熟鸡蛋的方法。

 

第9篇、中班科学教案：好玩的淀粉

幼儿园中班科学教案：好玩的淀粉

活动目标
1、通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望。
2、提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。
 
活动准备
1、淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干。
2、各种蔬菜水果切片若干。
 
活动过程

一、猜一猜
1、教师：小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）
2、这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）
 这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）
 到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。

二、做一做

1、教师：我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢？（白色）
 教师：我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水
 变颜色的，是哪一样呢？
2、我们一起来试试，把观察到的记录下来。
 教师巡回指导。
3、请小朋友们说一说自己的发现。

三、找一找
1、教师：刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）
2、教师：到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。
 教师巡回指导。
3、谁找到了淀粉，你是怎样找到的？
4、教师：实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗？
 （用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）
 淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

五、活动延伸
 结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

第10篇、中班科学教案：昆虫捉迷藏2

幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏2

理论依据：
    建构主义的观点强调“儿童学习的重点不在于被动地获得一些科学真理,而在于主动建构自己的知识经验”。儿童对知识的真正理解只能由儿童自身基于自己的经验背景建构起来。教师应把儿童原有的知识经验作为新知识的生长点,促进两者的联系和发展。在科学教育中, 教师主要采用观察、提问、游戏等手段了解儿童已有的知识经验,并考虑如何在儿童前概念的基础上创设问题、引导发现，使儿童逐步掌握科学概念。

实施策略：
    昆虫是一种随处可见的小动物，幼儿充满好奇，但对昆虫赖以生存的自我保护方法了解较少，为引发幼儿主动探索的兴趣，感知动物生存的奇妙，我设计了本次活动。在活动前期让幼儿在家长的帮助下，以收集资料、操作调查表的形式对动物自我保护的方法有了一定的经验储备。然后通过同伴间的经验分享、师幼间的互动交流引导幼儿观察、讨论、判断，充分调动已有的认知经验来“猜测”，并通过观看课件、视频验证猜测结果，从中整合认知经验、激发思维活力。最后，创设丰富的游戏情境“昆虫小侦探”，让幼儿在看一看、藏一藏、找一找的游戏过程中，进一步理解昆虫保护自己的方法，产生进一步探究的兴趣。

活动目标：
    1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。
    2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。

活动准备：
    1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。
    2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。

活动重难点：
    重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。
    难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。

活动过程：
    1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。
    2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。
   （1）小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)
    昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。
   （2）教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。（将幼儿的经验进行梳理与提升）
    谁愿意和大家分享一下你的发现？（请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证）

    3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。
   （1）幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。（对昆虫保护色、拟态产生初步的了解）
    图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。
   （2）集中讨论、幼儿分享自己的发现。（分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）
    原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？
   （3）观看视频，进一步了解昆虫的保护色。
    小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”

    4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。（幼儿新经验的迁移和运用）
    是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！
    5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”， 产生探究的兴趣。（游戏中感知、体验）
    昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？
    这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么？是在哪里发现的？
    6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。
    我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗？我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧！

第11篇、中班科学教案：动物怎样出生

幼儿园中班科学教案：动物怎样出生
 
活动目标
1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。
2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。
3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。
 
活动准备
1、课件-动物怎样繁殖后代
2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。
3、课件-小鸡是怎样出生的

活动过程
一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

1、听音乐，模仿动物。
（1）教师：教师：宝贝们，你们真能干！所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗？
（2）听！他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢？我们一起找妈妈。
（3）依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。
（1）教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样？它们长的很相像，就是大小不一样。
（2）观看熊猫是怎样出生的。
教师：熊猫是www.qinzibuy.com怎么出生的？熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀？
小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，
这种生宝宝的方式叫胎生。

二、观看课件，了解卵生动物的特点。

1、课件演示
（1）教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的？
教师：小鸡出生的时候，是什么呀？（鸡蛋）之后怎么变成小鸡的？

（2）师幼共同观看小鸡的出生过程
鸡妈妈一开始生出的是什么呀？
后来小鸡又是从哪里出来的？
你还能想出哪些动物也是这样出生的呢？
（3）教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

三、幼儿小组合作，感知判断。

1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。
教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。
2、幼儿操作，教师巡回指导。

四、评价
教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，
还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

第12篇、中班科学教案：冷冷的冰

幼儿园中班科学教案：冷冷的冰

活动目标
1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。
2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力。
3、激发幼儿探索水变化的兴趣。
 
活动准备
1、课件-观察冰块
2、每人1小块冰，半碗水
3、几盆热水，抹布。
 
活动过程

一、观察冰块，感知冰的特性
1、教师：今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。
请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？
你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。

二、发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。
1、教师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？
2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？
哪里不一样呢？
比的时候请你注意：不要把碗里的www.qinzibuy.com水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。
3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

三、感知冰的变化
1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？
要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。
（引导幼儿说出把冰放进热水中。）
2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，
请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？
小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫手的。
3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了？

四、结束
教师：现在我们可以和小动物们一起做游戏了！

第13篇、中班科学教案：清洁好帮手

幼儿园中班科学教案：清洁好帮手

活动目标
1、认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。
2、培养幼儿观察能力和语言表达能力。
3、激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明发明的欲望。
 
活动准备
1、课件-动画片《洗澡》
2、幼儿自带各种洗涤用品（肥皂、洗衣粉、洗涤剂等）。
3、脏手绢每人一条，装水的盆若干。
 
活动过程
一、观看动画片引出活动
1、播放动画片《洗澡》，幼儿观看。
2、提问：小动物们在干什么？
它们为什么要洗澡呀？用什么把身体洗干净的呢？

二、出示几种常见的洗涤用品。
1、请幼儿看脏手绢
提问：怎样把它们变干净？
2、幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。
3、出示几种常见的洗涤用品（肥皂、香皂、洗衣粉），
请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮助，把手绢洗干净。

三、了解洗涤用品的特征和用途。
1、出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。
教师小结：肥皂www.qinzibuy.com虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。
2、出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说。
（提醒幼儿不要用嘴尝）
再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。
3、让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。
告诉幼儿：这是液体洗涤用品。
4、提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途？（幼儿讨论后回答）

四、了解洗涤用品的发展过程
1、教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，
头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。
2、提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品？它们可以用来干什么？
3、教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的；有专门清洁人体的；
有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。

五、师生一起安排洗涤用品展销会。
1、幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传（要求说知名称、用途）。
2、讨论如何安排，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。
3、教师小结：今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学身手，
长大了发明更好的洗涤用品。

第14篇、中班科学教案：快乐的汽车

幼儿园中班科学教案：快乐的汽车
 
活动目标
1、通过各种形式认识几种汽车的名称、用途。
2、通过游戏理解简单的交通规则。
3、培养幼儿尊老爱幼的情感，和遵守基本社会规则的意识。
 
活动准备
1、课件-特殊的车
2、玩具汽车每人一辆。
3、幻灯片-蜗牛先生的停车场
 
活动过程
一、创设情景引导幼儿进入活动
教师：小司机们，你们好，今天，蜗牛先生的停车场开业了，蜗牛先生邀请我们去参观，你们高兴吗？
现在就让我们一起开车去蜗牛先生的停车场吧！

二、参观蜗牛先生的停车场
1、小朋友们，蜗牛先生的停车场到了，我们来看看蜗牛先生在哪里。
2、看幻灯片www.qinzibuy.com认识几种汽车，并介绍它们的用途。
3、观察汽车：看一看，这些汽车的共同之处，如：它们都有轮胎、车灯等。
4、说说自己的汽车
5、认识几种特殊的车 

三、学习简单的交通规则
教师以提问的方式，让幼儿在原有的经验上进一步理解交通规则——
红灯停，绿灯行，黄灯等一等，不要超速，见到行人要避让等。

四、游戏-快乐的汽车
教师：时间不早了，小司机们该回家了，不过，在路上一定要注意安全。
在开汽车的游戏中，让幼儿通过观察红绿灯的变化以及交通警察（有老师扮演）的手势来遵守交通规则。

四、以游戏的形式结束活动
游戏中让幼儿边游戏边理解交通规则。

第15篇、蔬菜从哪里来_幼儿园科学教案

幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来
 
活动目标
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。
3、培养幼儿的合作能力和记录能力。
 
活动准备
1、课件-蔬菜
2、蔬菜分类统计表每组一张。
 
活动过程
一、蔬菜从哪里来？
1、教师提出问题：我们吃的蔬菜是从哪里来的？
2、幼儿讨论
（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的。）

二、蔬菜是怎样长出来的？
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜
西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。
2、演示蔬菜课件
帮助幼儿www.qinzibuy.com理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。
（叶菜类、瓜果类、根茎类）
2、幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。
种类蔬菜名称
菜叶类
瓜果类
根茎类

第16篇、中班科学教案：趣识面粉

幼儿园中班科学教案：趣识面粉
 
活动目标
1、通过玩玩、说说、做做的活动，初步感知面粉的特性。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，初步培养幼儿发散性思维。

活动准备
1、ppt课件-好吃的面食
2、面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干
 
活动过程

一、激发兴趣，初步感知面粉。
1、教师：咦！这些是什么呀？我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么？
（幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。）

2、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。

二、了解面粉的特性

1、教师：面粉可以做什么呢？（面包、馒头等面粉制品）
2、提问：那么，你们知道用面粉做面包、馒头等这些东西时先该做什么呢？教师小结：先应该和面团的。
3、教师：怎么样把面粉变成面团呢？
请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。
幼儿操作，教师www.qinzibuy.com观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。
小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。

三、中华小厨师
1、欣赏-好吃的面食
2、教师：许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，
今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？
3、提问：你想把面团变成什么呢？
4、幼儿操作，教师从旁指导。

四|展示作品，结束活动。

第17篇、中班科学教案：昆虫捉迷藏3

幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏3

教学理论依据：
    自然界中许多动物都有利用保护色躲避敌人、保护自己的本领，而昆虫生活环境复杂，形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用保护色保护自己的特殊本领。有关昆虫“保护色”的这个活动主要是间接经验的学习，属于典型的认知型科学活动。如何摆脱老师传授、孩子被动接受的传统教学模式，尽可能提供机会让幼儿主动参与活动，是我设计活动时思考的重点。皮亚杰认为：儿童是学习的主体，儿童知识的获得是儿童与环境中的人和事物相互作用的结果，是儿童积极参与活动，不断建构认知结构的过程。因此，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的精心设计，充分发挥幼儿的主体作用和教师的主导作用，让幼儿与材料、与教师、与同伴有效互动，获得有关经验，达成活动目标。
    刘占兰教授认为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是准确科学概念的学习。因此，在活动中我没有刻意教给幼儿“保护色”的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用“保护色”保护自己的本领。另外，根据中班幼儿有意注意时间较短、思维具体形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的注意力，给幼儿提供主动学习、积极探索的机会，激发幼儿的学习兴趣；通过游戏给幼儿提供间接的、虚拟的操作体验，帮助幼儿间接经验的获得和提升。

教学策略：
    1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观、有趣，增加了幼儿与材料互动的机会，激发了幼儿探究的兴趣，提升了幼儿观察、猜测、推理、判断等方面的能力。
    2、“捉迷藏”的游戏情境贯穿始终，让幼儿体验寻找、躲藏的乐趣。在整个活动过程中，创设了“小鸟找，昆虫藏”的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形状和颜色隐藏自己的本领；运用“寻找躲藏的昆虫”和“昆虫捉迷藏”两个游戏，让幼儿在观察、操作、参与中加深对昆虫“保护色”的理解。
    3、有效的师幼互动，培养良好思维品质和学习品质。在活动中，我精心设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的小结，采用“反问”、“追问”等策略激发幼儿深入思考；引导幼儿通过观察、猜测、推理、判断、验证一步步得出结论，培养了幼儿良好的思维品质。通过鼓励性的评价语言，激发幼儿动手动脑，注意培养了幼儿专注、认真等良好的学习品质。

活动目标：
    1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。
    2、感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。

活动重点：
    了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。

活动难点：
    根据对昆虫“保护色”的认识，帮助昆虫隐藏在合适的地方。

活动准备：
    交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。

活动过程：
    1、谈话调动原有经验，引发探究昆虫的兴趣。
    提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？
    2、寻找花园里的昆虫，初步了解“保护色”。
    找找看，花园里都有谁？
    为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它？
    小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不容易被发现。

    3、观看视频和图片，感受“保护色”的神奇。
   （1）观看视频，简单了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏自己的本领，初步感受“保护色”的神奇。
    枯叶蝶：这是什么？会有什么变化？——观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征。
    尺蠖：猜猜看这里会有谁？仔细观察又有什么新发现？——观察、猜测后用图片进行验证。
    花螳螂：猜猜看，美丽的花里藏着什么小秘密？——猜测后用图片进行验证。
    小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。

   （2）出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受保护色的神奇。
    小结：自然界中有些昆虫就是这么奇妙，它们能把自己巧妙地隐藏在周围的环境中，让敌人很难发现它。用这样的本领保护自己，可真了不起。

    3、幼儿操作，运用有关“保护色”的经验帮助昆虫藏起来。
    玩白板游戏：昆虫捉迷藏。请幼儿在白板上操作，根据昆虫的颜色、形状将昆虫藏在背景图中。

    4、观看视频，拓展动物保护色的经验。
    除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领，我们一起看一看。
    刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的？它们隐藏自己的本领大不大？
    结束语：还有许多动物都有这样特殊的本领呢！回家以后可以查查资料，找找看，再来跟大家一起分享。

第18篇、中班科学教案：昆虫捉迷藏1

幼儿园中班科学教案：昆虫捉迷藏1

教学理论依据：
    草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。但是，螳螂有几种颜色？竹节虫长什么样？生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

    《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达到科学探究活动的目标。

实施策略：
    整个活动的组织以游戏贯穿始终。
    1、师幼游戏，打好铺垫。通过游戏“捉迷藏”，理解 “隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。
    2、趣味寻找，探索发现。寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。
    3、角色扮演，知识拓展。通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。

教学目标：
    1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
    2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

活动准备：
    1、藏有螳螂、蝴蝶、蚂蚱等昆虫的花草丛。
    2、《昆虫躲猫猫》图片。
    3、《春天》的音乐，昆虫头饰若干，小鸟头饰一个。

活动重点：
    了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

活动难点：
    对昆虫“保护色”的理解。

活动过程：
    1、游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系。
    教师带领幼儿玩“捉迷藏”的游戏，让幼儿亲身感受：如果想不容易被别人发现，必须要隐藏好。

    2、探究、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
   （1）找找、说说
    ①教师带领幼儿寻找藏在花草丛中的昆虫。
    ②请幼儿说说是在什么地方找到的，讨论为什么这些昆虫藏在和身体颜色一样的地方。引导幼儿观察昆虫以及与所处的外部环境之间的关系，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。

   （2）看看、听听
    教师播放课件，让幼儿了解枯叶蝶、竹节虫、兰花螳螂等昆虫是利用“保护色”进行自我保护的。

   （3）找找、认认
    ①教师出示《昆虫躲猫猫》大图片，请幼儿寻找图中已经认识的兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫。
    ②请幼儿找出图片中的其他昆虫，拓展幼儿关于昆虫利用保护色进行自我保护的经验。

    3、游戏《小鸟和小虫》，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。
    教师带领幼儿玩“小虫和小鸟”的游戏，鼓励幼儿将掌握的知识经验运用到游戏中。

延伸活动：
    激发幼儿继续探究动物自我保护本领的兴趣。
    1、鼓励幼儿和家长收集关于动物利用“保护色”自我保护的图片、图书、影像等资料。
    2、鼓励幼儿通过向家长、教师请教或观看图书、影像等途径了解现实生活中人们对“动物保护色原理”的应用。
    3、带领幼儿到大自然中观察各种昆虫。

第19篇、中班科学教案：吃西瓜

幼儿园中班科学教案：吃西瓜

活动目标
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。
 
活动准备
1、普通西瓜、无籽西瓜及其他瓜果若干。
2、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

活动过程
一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题
1、教师讲述故事《猴王吃西瓜》
2、提问：
 （1）猴王是怎样吃西瓜的？
 （2）你们是怎样吃西瓜的？

二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝。
1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？
2、西瓜是什么样的？
 （1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
 （2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。
 （3）小结：有的www.qinzibuy.com西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；
 西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的？
 （可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）
 （1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？
 （2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。
 （特别甜，吃起来特别方便。）
2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。
 
附猴王吃西瓜（故事梗概）
 很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。
 可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。
 最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。　

第20篇、中班科学教案：我有好办法

幼儿园中班科学教案：我有好办法

活动目标
1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。
2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。
 
活动准备
1、图片-动植物.人物。
2、双面胶，磁性板。
 
活动过程
一、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。

1、教师：春天真美丽，这里有许多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片，
我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？

2、讨论：我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？

二、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。
1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。
（可以用糨糊贴，大头针钉。）

2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。
教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。
（你用什么方法固定小图片的？）

3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。

4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。