幼儿园中班美术公开课教案20篇

这是幼儿园中班美术公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动蔬菜拓印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
　　2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
　　3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：
　　活动重点：自己动手，展开想象。
　　活动难点：幼儿自己动手能力有限。

　　活动准备：
　　1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）
　　2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
 
　　活动过程：
　　一、谈话导入主题。
　　小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿认识）
　　（发现邀请函）         
　　邀 请 函
　　各位聪明的小朋友：
　　蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
　　本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
　　快来挑战吧！
　　小朋友们，你们愿意参加吗？

　　二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
　　出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面） 　　
　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 　　
　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。                              
　　1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、
　　2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。                        
　　3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　　四、作品展示，集体欣赏。
　　幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？
　　教师作简单评价。

　　五、集体创作
　　看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

　　六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：
　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第2篇、中班美术活动线描画—画房子教案反思

 　　活动目标：
　　1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
　　2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：
　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：
　　一、导入
　　1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）
　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　　二、出示范例图片、观察欣赏
　　1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）
　　教师逐一出示相应的图片进行讲解。
　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？
　　3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
　　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）
　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　三、引导创作及指导
　　1.提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？
　　2.介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
　　3.激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、延伸活动
　　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城”也设计的漂亮一点。

　　活动反思：
　　孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。

第3篇、中班美术活动小鱼游啊游教案反思

 　　设计意图：
　　我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢？以激起幼儿更大的兴趣呢？我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。 

　　活动目标：
　　1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
　　2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、正方形淡蓝色纸；
　　2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍；
　　3、录音机、磁带。

　　活动重难点：
　　重点：培养幼儿大胆绘画的能力；
　　难点：粘贴双面画。

　　活动过程：
　　（一）、引发兴趣：
　　老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。

　　（二）、揭开魔术谜底：
　　1、观察双面画特点
　　2、示范粘贴过程。

　　（三）、幼儿操作：
　　1、鼓励幼儿大胆绘画；
　　2、提醒幼儿粘贴的方法。

　　（四）、结束部分：
　　幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。

　　活动反思：
　　《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

第4篇、中班美术活动纸杯花教案反思

 　　设计背景
　　我们班幼儿在美术方面给人感觉总是提不起兴趣，但是通过我们县上一次送课下乡活动（美工：酒瓶大变身），让我好好的反思了自己在这方面的不足，为了激发幼儿动手能力，我效仿了优质课，设计了本节教学活动。

　　活动目标
　　1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
　　2、培养幼儿动手操作能力。
　　3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行完成变形活动。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　1、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作能力。
　　2、耐心完成作品体验变形所带来的快乐。

　　活动准备
　　1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。
　　2、展示品、ppt.

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　1、欣赏   
　　在优美的音乐中让幼儿欣赏纸杯花ppt。
　　2、讨论 这是什么？这些花有什么特别的地方呢？这些花是用什么做成的？鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
 
　　二、基本环节：
　　1、出示纸杯花范例
　　2、教师提问：小朋友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢？
　　3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中会有很多不同的花，但是本节课只选取四种较为简单的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以分成四组，每组准备的材料也是不同的，幼儿根据自己的喜好进行选择。）
　　4、教师提问后幼儿讲述纸杯花制作的步骤。
　　5、提出要求（注意事项等问题）
　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、结束环节
　　1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。
　　2、教师点评，鼓励幼儿做的更好。

　　四、延伸环节
　　废旧纸杯还可以做什么？

　　活动反思
　　在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

第5篇、中班美术活动我的爸爸妈妈教案反思

 　　活动背景：
　　我班正在进行的主题是“我的家人”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈 妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈 妈的有关情况，如爸爸妈 妈的职业、年龄、爱好等。

　　活动目标：
　　1、大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。
　　2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
　　3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有一定的竞争意识。
　　4、体会活动的快乐，提高自信心。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：1、进一步了解父母，激发对父母的爱。          
　　2、体会活动的快乐，提高自信心。
　　活动难点：大胆交流父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息情况。

　　活动准备：
　　1、记录表、彩笔、
　　2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。
　　3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲述有关奖状的由来。
　　4、剪刀、胶水 、纸张。          
　　5、幼儿事先调查家长的有关信息。          
　　6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

　　活动流程：
　　情感激发——交流示范——自主探索——讲述——颁奖——延伸活动

　　活动过程：
　　一、情感激发，以观察、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行巩固——找秘密
　　1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。（将展板摆放在活动场地的左边）
　　2、师：小朋友说出自己展板上有谁？几个人？（幼儿观察讲述）
　　3、师出示“全家福”字样孩子们认读。
　　4、师：告诉大家一个好消息，今天我们的游戏是进行一个找秘密比赛，找谁的秘密呢？猜猜？（就是找有关全家福里爸爸妈妈的秘密“爸爸妈妈的信息”）
　　5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？你们知道多少有关爸爸妈妈的信息？（幼儿在集体中交流）
　　6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的？（请个别幼儿在集体中交流）
　　7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。

　　二、交流示范，以讨论的方式选择记录的方式
　　1、师：怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
　　2、请幼儿分组讨论记录爸爸妈妈有关信息的方法。（讨论怎样记录？）
　　（1）这时可以请一位幼儿记录总结方法。
　　（2）每组一名幼儿讲解。
　　3、用举手通过的方法选出最佳方式：用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
　　4、示范表格式。
　　5、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）
 
　　三、自主探索，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。
　　1、师导入语：想参加比赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
　　2、幼儿记录，教师观察指导。
　　（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈 妈的爱好、喜欢吃什么、属相、年龄等。（提示可以用自己的方式进行记录）
　　（2）对所填各项内容的理解情况。（家长可以进行补充）

　　四、讲述：幼儿讲述自己完成表格的内容。
　　1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。（请个别家长自己孩子述说的是否正确）
　　2、可分组轮流讲述，评选代表讲述等。（给家长讲述）

　　五、颁奖
　　1、对说的好和记录的完整的幼儿进行讲评。
　　2、评选活动，可以请幼儿提出名单，然后举手表决。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）
　　3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。（拥抱、眼神、亲吻等）（播放歌曲“爱的奉献”）

　　六、延伸活动
　　1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。
　　2、用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。
　　3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参与。
　　4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。
 
　　活动反思：
　　本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

第6篇、中班美术活动看彩灯教案反思

 　　设计思路
　　本活动为了让幼儿区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。 中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。 在设计中，使用水粉色。活动的最后环节——花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。 　

　　活动目标
　　1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。
　　2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
　　3.  知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。
　　4.  在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5.  培养幼儿的欣赏能力。
　　
　　活动重难点
　　知道同一种颜色有深浅之分。　　
　　用发型与服装的变化表现男、女人物。 　　

　　活动准备
　　1． 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。
　　2． 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。 　　
　
　　活动过程 　　
　　1． 介绍元宵节
　　知道华人新年中的元宵节 ——我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装点得更加美丽。 　　
　　此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。 　　
　　2． 欣赏讨论。
　　①建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟？哪几位是妹妹？他们的衣服和头发有什么不同？ 通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。
　　②教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？（颜色、排列） 以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。
　　③讨论作画方法。 建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。
　　3． 幼儿创作
　　（1）教师可启发幼儿把人物画大。（可以看清头发、五官和服装）把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。
　　（2）用蜡笔画服装的图案、花纹。
　　说明：画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”——手指点画彩灯。
　　（3）手指点画彩灯。
　　建议：如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识， 则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的意识。对来不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。
　　4． 引导讲评 找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗？看看彩灯漂亮吗？为什么这些彩灯特别漂亮？
　　5.活动——制作教具  准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩笔无数
　　先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在灯笼上任意作画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。

　　活动反思
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第7篇、中班美术三只蝴蝶教案反思

 　　设计思路：    
　　最近我们正在进行《春天来了》的主题，在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣，故事《三只蝴蝶》后幼儿在延伸活动中老师发现幼儿在自主的组织着表演等游戏。为提升幼儿的探索，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿，而且也使幼儿通过故事情景来体验感受朋友间的相亲相爱的情感。

　　活动目标：
　　1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
　　2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：感受朋友间相亲相爱的友好情感。
　　活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　　活动准备：
　　纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

　　活动过程：
　　一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
　　1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”
　　2、问：你们觉得我漂亮吗？漂亮在哪里？
　　3、请你们猜猜我有几个翅膀？
　　4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？
　　5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

　　二、体验情景
　　幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
　　1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”
　　2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）
　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
　　4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

　　三、融入情景
　　幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
　　1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？
　　2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
　　3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

　　四、延伸情景
　　启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？
　　引导幼儿尝试表演。

　　活动反思：
　　对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。

第8篇、中班美术活动热闹的池塘教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鱼的基本特征。
　　2、培养幼儿认真细致地做事习惯。
　　3、丰富幼儿的想象力和创造力。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点： 
　　幼儿学习制作小鱼，用自己喜欢的方式表达对小动物的情感。

　　活动准备：
　　1、橡皮泥若干盒。
　　2、小鱼范例、用积木搭好的池塘，课题版。
　　3、录音机、《小鱼游呀游》音乐等。

　　活动过程：　
　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。 
　　师：“今天，我们班来了好几位小客人，你们看谁来了？”（出示小圆饼、细长条等）“呀！这有一个大圆饼，还有一个细长条，几个小的圆饼。他们干什么来了？小朋友猜一猜，它们说：我来变一个小动物，变谁呢？小朋友仔细看，黑小圆饼拉着手跳到大圆饼身上，做了眼睛，这些小的圆点也跳到身上做了花纹，细长条也不示弱，粘到了圆饼的两边和后面做了翅膀和尾巴。小刀说我也帮个忙吧，轻轻一切，切出弯弯小嘴巴……是谁？请大家说一说。”（然后请个别幼儿讲述）　
　　2、师小结小鱼的特征。可拆开范例，一步一步地让幼儿观察小鱼的结构。 
　　小鱼长着漂亮的花纹，有鱼鳍、鱼尾，还有眼睛和嘴巴。你们看它多神气！小鱼最喜欢到小池塘里去游泳了。　
　　3、引导幼儿学习塑造小鱼的方法。
　　（1）教师把小鱼放到池塘里， 师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鱼游到东，游到西。哎呀！一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊！小鱼想念它的好朋友了，可是好朋友在哪里呢？小朋友有什么办法可以帮助小鱼，使它不孤单呢？”（用纸折、用笔画、用橡皮泥捏）
　　（2）引导幼儿观察小鱼的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：长形小鱼：先将泥团成细长条，一头粗一头细，粗的一头做鱼的头部，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。
　　圆形小鱼：先将泥团成球，轻轻压一压，成饼状，再用不同颜色的泥作出鳍和尾，最后作出眼睛，花纹。小朋友真会动脑筋，帮小鱼想了这么多的好办法，那老师就先找一只小鱼做它的好朋友吧。　
　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。
　　（1）师：“小鱼除了会游泳它还有很多本领，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鱼捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鱼，看看哪只小鱼最神气。
　　（2）幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决花纹的问题。
　　（3）放音乐安定幼儿情绪，组织幼儿回到座位上。　
　　5、总结评价，结束活动。
　　（1）组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鱼。师：“小鱼找到了很多好朋友，它们在小池塘里游泳，玩得真高兴！我想请小朋友找出你最喜欢的小鱼，说一说你为什么喜欢它。”（讲评部分幼儿作品）
　　（2）师：“哎呀！小鱼的本领真大，我们一起来跟小鱼学本领吧！”。

　　活动反思：
　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

第9篇、中班美术活动牙刷喷画教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
　　2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
　　3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　颜料，牙刷，树叶，抹布等。

　　活动重难点：
　　培养幼儿绘画兴趣和合作意识。

　　活动过程：
　　1、提问引出牙刷的另一个作用。
　　教师出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道吗?它还可以作画呢”
　　2、教师出示PPT作好的牙刷喷画，幼儿观察。
　　教师提问：“你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?”
　　3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
　　教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。
　　然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少
　　4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
　　5、教师提出要求，幼儿操作。
　　请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
　　6、展览幼儿作品，简单评价
　　7.总结，布置作业。

　　活动反思：
　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。

第10篇、中班美术活动小动物的家教案反思

 　　活动目标
　　1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
　　2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
　　3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　活动重点：激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
　　活动难点：幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

　　活动准备
　　1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只
　　2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

　　活动过程
　　1．以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
　　教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”
　　2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
　　3．看录像：各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
　　4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
　　(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。
　　(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
　　5．介绍制作材料，提出制作要求。
　　(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。
　　当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。
　　(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。
　　6、幼儿制作，教师巡回指导
　　(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
　　(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
　　(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
　　(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
　　7．展示、评价作品，结束活动。
　　将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

　　活动反思
　　评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性的表达，把每个孩子的作品都展示在美术园地中，使每个幼儿都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。

第11篇、中班美术活动有趣的圆教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。 　　
　　2. 发展幼儿的想象力和创造力。
　　3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备： 　　
　　1. 各种颜色、各种大小的圆。 　　
　　2. 由圆变成的物体范例。 　　
　　3. 一位大班幼儿。

　　活动重难点： 　　
　　重点：指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体 　　
　　难点：引导幼儿发挥想象，制作和别人不同的作品

　　活动过程： 　　
　　1. 引起兴趣 　　
　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!) 　　
　　教师：什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗? 　　
　　2. 元元表演变圆魔术 　　
　　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。 　　
　　教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。 　　
　　元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。 　　
　　3. 幼儿操作，教师巡回指导 　　
　　(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。 　　
　　(2)教师巡回指导： 　　
　　要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。 　　
　　4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　　活动延伸： 　　
　　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?

　　活动反思： 　　　
　　1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强，常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓励幼儿充满自信参与活动，创设和谐、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力。
　　2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
　　3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子，鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简单的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参与活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大提高了师幼互动的质量。

第12篇、中班美术活动弯弯曲曲的小路教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓励幼儿使用多种颜色作画。  
　　2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。  
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：学习沿着虚线描画曲线。  
　　难点：用多种颜色进行描画。  
  
　　活动准备：
　　课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒  

　　活动过程：
　　一、幼儿随音乐入场  
　　1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座  
　　2、观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么？（大树、毛毛虫、油画棒、房子）  

　　二．结合课件，讲述故事  
　　1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》  
　　2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，于是又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚线画曲线的方　　法）  

　　三、幼儿作画  
　　1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。  
　　2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他们使用多种颜色作画。  

　　四、走小路  
　　这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

　　活动反思：
　　该活动主要是让幼儿学习画曲线，感受曲线。活动中幼儿兴趣较高。在作画中我对他们的要求也是因人而异的，力求为每个幼儿都提供发展的机会，给予幼儿充分自我表现的机会。当然在活动中还存在许多不足之处，如一开始课件有一点小失误；最后一个环节没有真正作到面向全体，导致有部分幼儿没有积极参与到活动中来。今后在其他活动中还应注意以上问题，做到让活动中的每一环节真正渗透。

第13篇、中班美术活动画扇面教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。                   
　　2、尝试与同伴合作，体验成功的喜悦。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、幻灯片《画扇面》。
　　2、扇子展览。
　　3、用卡纸剪成的各种形状的扇面、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　活动重难点：
　　活动重点：在扇面上进行装饰
　　活动难点：初步学习选择材料进行装饰。

　　活动过程：
　　导入：谜语 ——“有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风。”.
　　（一）、引出扇子：现在天气越来越热了，你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等） 　
　
　　（二）、出示幻灯《画扇面》，欣赏各种各样的扇子 　　
　　1、读一读，绕口令：有风不动无风动，不动无风动有风 　　
　　2、那么扇子有什么用呢？（扇风纳凉，装饰品，道具）
　　3、现在让我们看一下常见的扇子。（折扇，团扇，芭蕉扇）
　　4、那么扇子有什么特点呢？（经济实用，携带方便，艺术价值）
　　5、讨论如何装饰扇子。
　　（1）、老师这里还有一些扇子，你们看，这几把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？ 　　（2）、这一把扇面装饰好了吗？（出示没完成的扇子）在上面的图形上贴什么图形或添画什么？扇子就好看了。（幼儿发表看法） 　　
　　（3）、小结：扇子装饰好了，就好看了。 　　
　　4、老师请你们欣赏一些装饰好的扇子。（出示幻灯片） 　　
　　5、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。一把把漂亮的扇子做好后布置在教师里，可以美化我们的环境。 　

　　（三）、幼儿装饰扇面，教师巡回指导。 　　
　　提醒幼儿大胆合理地使用图形与图案，能使画面美丽。 　

　　（四）、欣赏与评价 　　
　　1、展示与欣赏 　　
　　你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？ 　　
　　2、教师评价：你们做的扇子都很美，老师特地打印了几个字送给你们。出示：美丽的扇子几个字贴在扇子旁。

　　活动反思：   　
　　这是一节幼儿园大班的活动，本活动设想通过幼儿自身经验，知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快。扇子作为人们最常用的也是最方便的防暑降温的工具，可以说老少皆知，也都有过使用的经验。对于成人来说，我们在使用扇子的时候，不仅仅是关注扇子使人凉快的功能，还可能会关注中国扇文化的丰富的文化底蕴。千姿百态的日用工艺扇、造型优美，构造精制，经能工巧匠精心镂、雕、烫、钻或名人挥毫题诗作画，使扇子艺术身价百倍。对于大班的幼儿来说就不仅仅是欣赏扇面了，《3-6岁儿童学习与发展指南》中5-6岁的幼儿“能用多种不同的工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”所以我会尽可能多的准备各种类型的材料，让幼儿自由发挥，大胆创造。 通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。作为教师有义务向我们的受教育者，介绍和传承优秀的民族文化。引导幼儿发现生活中的美，并体会这种美。这是我们的教育目的之一，也是我设计这个活动的宗旨所在。
　　从活动过后幼儿完成的作品上来说基本上完成目标，且幼儿创造的扇子各式各样，各有特色。但我个人觉得还有一些不足，扇文化博大精深，幼儿对中国的扇文化理解不深，只是对扇子的用途比较了解，离自己生活近的掌握的好一些。所以这节活动并没有结束，要继续延伸，设计成一系列的主题活动。

第14篇、中班美术活动折小鸭教案反思

 　　活动背景
　　1、在室外准备几只小鸭子，引导幼儿观察鸭子的特征。
　　2、在室内准备正方形彩纸若干、鸭子的模型一个、大范例一个。

　　活动目标
　　1、学习小鸭子的折叠方法，培养幼儿动手的能力。
　　2、培养幼儿认真，细致的完成作品的习惯。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动重难点
　　重点： 耐心讲解双三角的折叠方法。  
　　难点：引导幼儿能够正确的、均匀的将左右两个角向同一方向折叠。

　　活动准备
　　1、活动前带幼儿到室外观察小鸭子的外形
　　2、准备正方形彩纸若干，鸭子模型一个，大范例一个。

　　活动过程
　　1、出示鸭子模型 引导幼儿观察鸭子模型的外形特点：脖子长长的，翅膀大大的。
　　2、出示大范例 引导幼儿观察范例中的折法。
　　3、分步示范折叠方法 反复讲解双三角的折法能够均匀的将左右两个角向同一方向折叠
　　4、在教师的示范下，引导幼儿动手折纸。培养幼儿的手眼协调能力。
　　直到每个幼儿都能完成作品为止。
　　5、回家后，让幼儿语爸爸妈 妈一起来折小鸭子。
　　培养幼儿与父母之间的亲情。

　　活动反思
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

第15篇、中班美术活动生气娃娃教案反思

 　　设计思路：
　　设计这节《生气娃娃》，近期我观察并分析了我班幼儿的现状，中班孩子孩子年龄小，不能很好的控制自己的情绪，常常喜怒形于色，本节活动就是让幼儿根据自己平时生气时自己随自己的情绪而做出身体的变化反映，了解生气时候的气鼓鼓的样子。

　　活动目标：
　　1、尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。
　　2、利用一些身边的废旧物品制作玩具，感知事物的多样性。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：
　　1、幼儿准备：提前请家长辅助收集干净的方便面桶、吸管、塑料袋。并且有过粘贴的经验。
　　2、教师准备：轻音乐、彩笔、剪刀、固体胶、胶带、卡纸。已经完成的作品。

　　活动重难点：
　　重点：尝试用黏贴、彩笔添画的方法画出娃娃的五官。
　　难点：能将塑料袋口粘贴在吸管上，并完成“气鼓鼓肚皮”的样子。

　　活动过程：
　　一、导入环节：    
　　1、小朋友们，你们生气的时候是什么样子的呢?(会跺脚、扭头、手叉腰、肚子气鼓鼓的)。
　　2、请幼儿模仿自己生气时候的样子。(加深对生气时肚子气鼓鼓的样子的了解)

　　二、讨论制作环节：
　　1、教师出示已做好的生气娃娃，并示范玩法，引起幼儿参与制作的兴趣。    
　　教师提问:小朋友你们想不想也做一个这么好玩的“生气娃娃”呢？（幼儿：想！）
　　2、教师：好，那我们一起来看一看这个生气娃娃到底是怎么做出来的：
　　（1）首先，我们要看看制作这个生气娃娃都用什么材料：
　　①娃娃的头，是用我们的手工DIY底纸。
　　②娃娃的身体，是用两个方便面桶做成的。    
　　③娃娃气鼓鼓的肚皮是用塑料袋做的，肚皮鼓鼓的样子是利用吸管吹起来的。
　　④娃娃的肚脐眼是用卡纸做好的，并拿比画好脐眼。
　　（2）探索生气娃娃制作的步骤以及方法：    
　　①制作娃娃的头：将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。    
　　②制作娃娃的身体：利用两个方便面桶，教师要强调粘贴娃娃的身体时，粘一侧就好了不然吹娃娃的肚皮的时候肚子就鼓不起来了。    
　　③制作娃娃的肚皮：利用塑料袋和吸管，教师要强调在制作娃娃的肚皮时，要把吸管和塑料袋拿胶带把口粘好，不然肚皮是鼓不起来的。
　　④制作娃娃的肚脐：先用笔在卡纸上画好一个圆，然后使用剪刀剪下，再拿笔画好脐眼，将肚脐眼贴在肚皮的中间。
　　⑤把制作好的娃娃的头、身体、肚皮连接在一起。

　　三、幼儿操作：
　　1、注意：在连接娃娃的肚皮时，要用剪刀在桶上钻一个洞，强调幼儿注意安全，如果不会，可以请老师帮忙。
　　2、鼓励幼儿大胆添画五官。尝试画出不同的人物表情。

　　四、作品展示：
　　作品完成后，幼儿要试着吹一吹，看看自己制作的生气娃娃的肚皮，能不能鼓起来。把你的作品及玩法，介绍给客人老师看一看、玩一玩。

　　活动延伸：    
　　尝试为自己的生气娃娃穿上漂亮的衣服。

　　活动反思：    
　　这节手工课，活动起来非常有意思，导入环节谈话的方法进行导入，提问接近幼儿的生活，然后并出示已制作好的生气娃娃，引起幼儿的兴趣及制作欲望。《生气娃娃》是让幼儿学习用大拇指和食指将制作材料取下，将头发、胡子、皇冠粘贴好，并且拿彩笔添画娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴。能将娃娃的头制作好后粘贴到方便面桶上面的一个手工过程。活动过程中，发现有大部分幼儿在将塑料袋口粘贴在吸管上时，动手能力相对都比较薄弱，精细动作有所欠缺。但多数幼儿注意力集中，参与性强，并很好的完成了作品。             
　　第二个环节，让幼儿自己探索制作的材料及方法，并能示范。教师要在制作的同时强调制作的方法和需要注意的事项。最后，幼儿自己动手操作，教师能巡回指导每一个幼儿。    
　　活动延伸部分，能将自己做好的娃娃进行装饰，添画一些衣物等。在整个活动中，所有的幼儿都全身心的投入，这说明幼儿的好奇心很大，对探索很感兴趣，从而也使整个活动顺利完成，并且效果不错。

第16篇、中班美术活动小水滴的眼泪教案反思

 　　活动目标：
　　1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
　　2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动重难点：
　　重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。
　　难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下回绕主题安排画面。

　　活动准备：
　　小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴”形状的认识

　　活动过程：
　　一、探索响声、表达感受。
　　教师播放一段水滴的录音，让幼儿仔细听，这是什么声音？

　　二、了解观察小水滴的形状
　　小水滴长得怎么样？小水滴看到的世界是怎么样的？

　　三、欣赏宣传画，观察画面的布局和配色。
　　1.这幅画和我们以前的画有什么不同？
　　2.它主要运用了哪些颜色？为什么？

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
　　假如你是小水滴，你希望看到什么呢？

　　五、展示交流与宣传。
　　将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。

　　活动反思：
　　在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着讲述自己的作品，场面有点混乱，今后我应讲究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的快乐，分享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。

第17篇、中班美术活动苹果教案反思

 　　活动目标：
　　1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。
　　2.会尝试使用简单的辅助材料。
　　3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动重难点：
　　活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征
　　活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

　　活动准备：
　　油泥；辅助材料—小树柄；苹果实物；

　　活动过程：
　　一、谈话，激发热爱妈妈的情感。
　　1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？
　　2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

　　二、泥塑：苹果。
　　1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。
　　2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。
　　3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。
　　A没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）
　　B提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)
　　4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。
　　解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。
　　5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

　　三、结束。
　　请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。
　　鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

　　活动反思：
　　我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。
　　一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。
　　鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

　　二、要以孩子为学习的主体。   
　　活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

第18篇、中班美术活动面包房教案反思

 　　活动目标：
　　1、 能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。
　　2、 发展幼儿动手及看图示操作的能力。
　　3、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　手工材料，剪刀，浆糊等。

　　活动重难点：
　　乐意动手制作，体验成功的乐趣。

　　活动过程：
　　一、谈话：
　　你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。

　　二、教师示范：
　　1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。
　　2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
　　3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。

　　三、幼儿制作：
　　1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。
　　2、请能力强的孩子边看图示边制作。
　　3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
　　﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
 
　　四、评选“优秀面包房”。
　　“面包房” 要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。

　　活动反思：
　　通过《面包房》活动，孩子们能够做到沿着黑线剪纸，不留白，不剪坏。同时，也知道实线剪、虚线反面折、点虚线正面折的方法。活动中，孩子们都很认真，绝大多数孩子能独立完成自己的手工作品，有的孩子在操作中遇到了“小困难”，如：不小心把不该剪的地方剪断了，我便教他们遇到这种情况的解决办法：在剪下的碎纸屑里挑一块大小合适的纸片，将剪坏的地方用小纸片粘在一起就可以了。孩子们掌握以后，会主动的将这种方法教给自己的小伙伴。在帮助孩子解决“困难”的同时，更重要的是，让孩子掌握解决问题的方法。
　　本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。

第19篇、中班美术活动走进未来的森林教案反思

 　　设计思路： 
　　中班下学期美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面，围绕这个目标，我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合春天万物复苏，自然生长等季节特征，以散步、谈话活动形式，丰富了幼儿对树木的认识，了解树木与人类生活环境的密切联系，在此基础上设计了活动《走进未来的森林》，让幼儿在绘画中进一步发挥对树的畅想，加深了解自然与人的密切关系。其中在导入情境中引起幼儿的作画兴趣，又通过欣赏讨论解决教学中的重、难点，接着以优美的音乐渲染创作环境，引起幼儿遐想。整个活动以发展幼儿感受美、表现美、创造美的能力为教育目的的。

　　活动目标：
　　1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
　　2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：
　　重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。
　　难点：表现树枝交错生长的形态。

　　活动准备：
　　1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。
　　2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。

　　活动过程： 
　　(一)、导入情境： 
　　1、 师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。 
　　老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友？树木对人有些什么帮助呢？（<BR><P></P>幼儿讨论回答） 
　　小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒服，大家都很喜欢树。 
　　2、 师：如果将来的树木能变得更漂亮，那该有多好呀！ 
　　提议：今天我们一起去未来的森林里走一走，看一看未来的树木会是什么样子的？

　　（二）、讨论欣赏： 
　　师：走走走，出发啦！
　　1、 讨论一、 
　　师：我看见了一棵大树！（示范画一根竖线） 
　　问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） 
　　师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 
　　问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边讨论）树枝越往上长就越细，越短了。
　　2、 讨论二 
　　问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？ 
　　（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。 
　　问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？ 
　　（幼儿扩散，师选一种示范）。
　　3、 欣赏比较： 
　　师：森林里会有多少棵树呢？（许多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他未来的树。 
　　（出示范例）一下子找到了许多棵。 
　　问：这些大树穿上了什么花样的新衣服？（幼儿比较，教师归纳形状，排列形式）。 
　　他们的树叶变成了什么样？象什么？（幼儿联想）

　　（三）、联想创作： 
　　师：未来森林里的树真漂亮，我们接着再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越开心。
　　提示  1、未来的森林里大树多还是小树多？（大树多）
　　2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。
　　3、在森林里我们已经找到了许多未来的树，赶快找几个朋友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友们玩的多开心。（引导幼儿添画背景）。
　　4、今天天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色彩）

　　（四）、引导讲评： 
　　师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力）
　　1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友？（幼儿数数）
　　2、你们找的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧！（幼儿绕场走） 
　　师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么形状叶子等。
　　结束：今天的旅行真开心，我们该和树朋友再见了，希望小朋友们今后学会各种本领，将来真的能把这些未来树种出来，打扮我们的环境。

　　活动反思： 
　　随着教改的深入，我们越来越认识到幼儿美术教育的价值所在。在本次活动中，老师精心设计较好地体现了现代美术的要求，对促进幼儿的发展起到良好的促进作用。
　　其一，整个活动设计情景性强。教师设计了“走进未来的森林”这一情景，在宽松，愉悦的环境中，通过师生看看，找找，种种未来树，激起幼儿强烈的好奇心与探索欲望，为幼儿的创作开拓思路。
　　其二，活动设计体现整合性。“爱护森林，保护环境”是人人皆知的，但真正内化为学龄前儿童的情感与行为是较难的。今天的活动既满足了幼儿的大胆想象，大胆创作的绘画欲望，又培养了幼儿爱护环境的美好情感。
　　其三，活动中幼儿参与才主体性强。在整个活动过程中，幼儿自主选择材料、自己设计未来树，孩子们专注的神情、投入的神态，充分体现了他们的需要，成功的体验。  建议，在欣赏讨论过程中可适当简略些，让幼儿有更多的时间联想创作。体验成功。

第20篇、中班美术活动小机灵变魔术教案反思

 　　活动由来
　　幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路……我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

　　活动目标
　　1、  会用多种线条材料大胆想象拼摆图画。
　　2、  能大胆讲述、表达自己的多种想法。
　　3、  尽情享受探索发现和创造的了趣。
　　4、  引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、  培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法
　　难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

　　活动准备
　　1、  和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等
　　2、  魔术盒、操作板、线条图片
　　3、  实物投影仪

　　活动过程
　　（1） 激发兴趣
　　在音乐声中自由进入魔术王国
　　师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗？（教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇！真漂亮呀！这些漂亮的图都是用什么做出来的呀？”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了）
　　（2） 想象表达
　　①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么？它象什么？（打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。
　　②老师很神秘地吹了口气：呼——小朋友快看你们的口袋里有什么？（由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶）
　　③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来？
　　（魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀？”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么？”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。
　　（3）迁移新经验
　　（出示魔术箱）：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢！用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼——吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》
　　（4）亲身体验
　　师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师？魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么？小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。
　　（小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。
　　（5）自由交流
　　师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我（我们）变的是什么？我是用什么变出来的？
　　（6） 结束：游戏《变造型》
　　师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

　　活动反思：
　　1、要关注每个幼儿，注重个别差异
　　我在组织活动的过程中，坚持以<BR><P></P>幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。
　　2、 多用赞同的口语和目光
　　《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。
　　3、 提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性
　　在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾！
　　4、 要有一双明察秋毫的眼睛
　　作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。
　　材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。