中班安全教育教案30篇

这是中班安全教育教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班安全遵守交通规则教案反思

 　　教学目标
　　1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
　　2、培养自立、自卫的安全保护意识，遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
　　3、能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　演示仪、出交通规则事故的照片

　　教学重难点
　　1、确立自立、自卫的安全保护意识。
　　2、能认识有关的交通标志、交通设施。
　　3．人行道与人行横道的区别。

　　教学过程：
　　1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
　　小朋友们好！首先我们来看一幅图。
　　（出示一幅交通混乱图）
　　从这幅图中你看到了什么情景？
　　（许多车堵在一起，堵车了）
　　师：你知道为什么会出现这样的情况吗？
　　生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一起，谁也动不了了。
　　生：因为大家都不知道遵守交通规则。
　　生：……
　　2、小朋友在过马路时一定要遵守交通规则。千万要记住：《幼儿用书P39》
　　你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？
　　3、判断正误：看一看下面的小朋友做的对么？《幼儿用书P40》
　　4、通过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情况都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。
　　交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情况都来遵守交通规则，有的情况下可以灵活些。比如特别着急时……
　　我们来看看下面故事中的小红。
　　出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。
　　（出示一张位置图）小红家在这里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。
　　假如你是小红，你会怎么走呢？
　　生1：直接走过去，因为这样很近，可以节省很多时间。
　　生2：应该走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。
　　我们看看小红怎么走的？
　　小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全返回了家。
　　小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，而且也没出什么事。你是否同意小红的做法？
　　那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了？
　　生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。
　　小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。老师这里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗？
　　出示林清重的故事。
　　小女孩总算保住了命，但是妈妈呢？看完这段录像之后，你最想说些什么？
　　生自由发表看法。
　　交通规则关系到我们的生命安全。在任何情况下，我们都应该来遵守。千万不要存在侥幸心理。下面几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧！
　　出示课本中判断对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。
　　小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你打算怎样来做？
　　上完这节课，你有哪些收获呢？
　　师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，只有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最后老师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗？
　　播放《祝你平安》的歌。
　　愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福！

　　教学反思
　　首先，我感受到教材顺序并不等同于教学顺序。第一次讲这节课时，我按课本顺序把教学重点放在了学习交通规则，课堂上，孩子说得异常热闹，应该说也增长了不少知识。但是，后来我却发现，孩子懂得再多的交通规则，认识再多的交通标志，如果并没有真正弄明白为什么要去遵守它，那么，最终结果只能导致孩子学一套，做却是另外一套。因此，第一步应首先让孩子来明理，即明白为什么要去遵守交通规则。只有明理后，才能去导行，去引导孩子们把学到的交通规则应用到实际生活中。因此，第二次教学时，我改变了教学顺序。第一课时我把教学重点放在了为什么要遵守交通规则上。
　　其次，我感受到安全课一定要联系生活，深入生活，只有这样，才能真正打动孩子的心。在这一课中，我首先从孩子的实际生活经验出发，通过回忆在上学路上你遵守了哪些交通规则，使学生感受到交通规则与我们的生活密切相关。其次，我创设了小红买盐这一情境，而且把结尾故意设计成我们最常见到的情景，虽然小红没有遵守交通规则，但是也没有出什么事。其实，这种情景也是孩子们常常遇到的。然后，引导孩子们从这件事中，去讨论，去领悟，争论的过程也就是孩子们与自己的思想作斗争的过程。这样学生明理更透。而且，在交通规则的产生上，我也没有去直接告诉孩子们，而是通过孩子们来当小小交通管理员，治理交通的过程自然领悟到交通规则是因需要而产生，没有交通规则绝对不行，从而引导孩子们努力去遵守。
　　当然这节课也有很多不尽人意的地方。比如，在教学环节的设计上，为了使这节课上得更实，给孩子们提供更多的机会得以交流，我主要以孩子说为主，缺少了一些活动性环节。因此，在本节课尾声，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现上，如果能呈现一些因为孩子们没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，可能对孩子们的震撼力会更大些。总之，安全课的落脚点就在于导行，而导行的产生原因则是明理。教师不能把教材作为知识的载体来讲授，而应创造性地使用教材，联系儿童实际，让孩子通过明理来指导自己的行动，这样才达到了安全课的真正目的。

第2篇、中班安全防溺水教案反思

 　　活动目标：
　　1、懂得预防溺水的相关知识。
　　2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　自制课件

　　活动过程：
　　一、导入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?
　　讨论：你从中体会到什么？

　　三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛
　　讨论：你看到什么？想到什么？

　　四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

　　五、教育幼儿如何预防溺水
　　1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况)要了解清楚。
　　2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
　　3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
　　4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
　　5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼儿遇到他人溺水时如何施救

　　教学反思：
　　教学主要是通过教师课件演示、学生讨论、角色扮演来完成，使学生认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让学生掌握了一定的溺水自救与预防知识，达到了教育的目的。但是，安全教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将安全工作细致化、常态化。生命安全，警钟长鸣！

第3篇、中班安全安全、愉快的过假期教案反思

 　　设计思路：
　　一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢?为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。
　　考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

　　活动目标：
　　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。
　　2、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
　　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒;

　　活动过程：
　　一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。
　　1、 教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。
　　2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。
　　3、 教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。
　　1、 教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”
　　2、 幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。
　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。
　　4、 出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗?不可以做这些事情吗?运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。
　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。
　　(2) 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。
　　(3) 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
　　(4) 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。
　　(5) 吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。
　　(6) 独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
　　(7) 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　　四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的图片打上错号。

　　五、延伸活动：
　　发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

　　活动反思：
　　1、 幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。
　　2、 幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。
　　3、 小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

第4篇、中班安全交通标志作用大教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿通过活动感受到交通标志作用大，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。
　　3、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义并能画出一些简单的标志。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　重点是让幼儿感受交通标志作用大。
　　活动难点：
　　是幼儿自己能画出简单的标志，并说出其代表的意义。

　　活动准备：
　　1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志；
　　2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料；
　　3、图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩笔、纸。

　　活动过程：
　　1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。
　　教师有表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？过马路为什么要走斑马线？什么是交通标志？
　　评析：活动的开始，老师先用故事让幼儿知道斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。因为故事是孩子比较感兴趣的一种教学形式，故事中鲜活的人物形象，有趣的故事情节，都能使幼儿在不知不觉中学到知识，受到教育。
　　2、认识一些常见的交通标志及重要性。
　　（1）出示红绿灯标志、人行横道标志，引导幼儿说出其名称及作用。
　　（2）用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？
　　评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。
　　3、请幼儿画一画自己感兴趣的标志。
　　教师：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要，现在就请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和你旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该怎样遵守交通规则。
　　评析：通过画一画自己感兴趣的标志，说说它的名字和作用，让幼儿进一步理解的标志的作用，进一步培养了幼儿的规则意识。
　　4、设置交通标志栏。
　　师生共同将老师准备的标志图、幼儿画的标志及家长协助收集的交通标志，组成专栏贴于墙上，引导幼儿进行观赏、交流，加深对交通标志的认识。

　　活动反思：
　　师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识的同时，使幼儿知道这些标志与我们每个人的生活、安全息息相关，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

第5篇、中班安全交通安全教案反思

 　　活动意图：
　　开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。

　　活动目标：
　　1、在交流活动中认识常见的交通标志。
　　2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、布置活动场景。
　　2 、收集各种交通标志（照片或图片）。
　　3 、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　　活动过程：
　　一、展开联想，揭示活动主题
　　1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。
　　提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活动中体会交通规则的重要性
　　1、观看情景表演
　　老师请出表演者，其余幼儿观看表演。
　　（1）孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情？
　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
　　（3）（出示信号灯）这是什么？有什么用？
　　谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
　　2、认识十字路口，
　　你认识这些道路吗？道路上有什么？
　　（人行道、非机动车道、汽车道）
　　过十字路口时，我们要注意些什么？

　　三、初步了解常见交通标志的作用
　　1、（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
　　2 、幼儿讨论

　　四、延伸活动
　　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师也要向交警叔叔学一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
　　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　　活动反思：
　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

第6篇、中班安全我们不玩火教案反思

 　　活动设计背景
　　现在越来越多的新闻上报导某某地方又着火了,损失惨重,或有人员伤亡。孩子们来到幼儿园也会相互说着他们在电视上的所见所闻。安全教育无所不在,这不正是一个很好的教育契机吗？因此，展开了本次活动。

　　活动目标
　　1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
　　2.教育幼儿不玩火,避免发生火灾。
　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　教育幼儿懂得最基本的安全防火知识，做到在日常生活中不玩火。

　　活动准备
　　幼儿：蜡烛、打火机、扇子等
　　教师：录像、图片、水、沙子、湿布等
　　人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。

　　活动过程
　　1.游戏:灭蜡烛
　　教师出示蜡烛,点燃。"请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"
　　幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
　　2.讨论,"出现了火情,该怎么办?""现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"
　　引导幼儿说出各种灭火的办法。
　　小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
　　3.请幼儿看录像。
　　"前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"
　　看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
　　小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
　　4.幼儿操作
　　"请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上"?"号。
　　讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
　　"小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。
　　5.怎样避免火灾?
　　"一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?"
　　幼儿讨论回答。

　　延伸活动
　　户外游戏："勇敢的消防队员"
　　目的:
　　训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。
　　准备:
　　体操垫、红布
　　玩法:
　　教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。

　　教学反思
　　本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。

第7篇、中班安全学会保护自己教案反思

 　　设计背景
　　近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，（如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等）。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
　　2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点
　　重点：
　　幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
　　难点：
　　培养幼儿思考问题、解决问题的能力

　　活动准备
　　1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
　　2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。

　　活动过程
　　第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
　　1、出示警车警笛声。
　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
　　2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
　　3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
　　4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
　　5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
　　老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
　　第二个环节：认识110.119.120急救号码
　　1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
　　2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
　　3、出示号码片加深幼儿的认识。
　　4、出示图片，让幼儿进行连线
　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
　　5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
　　第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
　　1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
　　（1）、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么？
　　（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
　　（2）、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
　　（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
　　（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
　　（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
　　3、请几组幼儿为大家进行表演
　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
　　第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。
　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。
　　1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
　　2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）
　　3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
　　4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
　　5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次
　　第五个环节：活动结束，到户外进行演练
　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

　　教学反思
　　《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。
　　在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

第8篇、中班安全安全教育红绿灯教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。

　　活动目标
　　1．了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。
　　2．体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
　　3、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：识别红绿灯。
　　难点：安全过马路。

　　活动准备
　　马路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

　　活动过程：
　　1． 导入活动。
　　师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿回答）
　　小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。
　　提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的？（斑马线上）
　　2．观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。
　　（1）提问：
　　你们看到录像里的人是怎么过马路的？（幼儿根据录像看到的内容回答）
　　他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过马路才是安全的呢？（幼儿根据已有经验回答）
　　（2）介绍正确过马路的方法。
　　小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道（出示图片），过马路的时候要走斑马线（图片），还要注意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。
　　3．讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。
　　（1）出示图，提问。
　　小朋友看，这条马路上有没有红绿灯？（没有）
　　有没有斑马线？（没有）
　　像这样的马路我们要过去，怎么走呢？
　　（幼儿根据已有经验回答）
　　（2）讲解安全过马路的方法。
　　4．以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。
　　小朋友，街上走，交通规则要遵守。
　　不追赶，不打闹，走路要走人行道。
　　过马路，走横道，左右两边都要瞧。
　　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
　　请幼儿跟着一起念儿歌。
　　5．游戏“过马路”
　　幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。
　　角色分配：小交警四名
　　红绿灯控制员一名
　　6．总结，发徽章。
　　有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。

　　教学反思
　　过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。
　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路？在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路？孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。
　　当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

第9篇、中班安全保护自己我知道教案反思

 　　活动目标
　　1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。
　　2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重难点
　　重点：幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。
　　难点：培养幼儿思考问题、解决问题的能力。

　　活动准备
　　1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。
　　2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片

　　活动过程
　　第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。
　　1、出示警车警笛声。
　　师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。（出示警笛声）
　　2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。
　　3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗？引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。
　　4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么
　　5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么？让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。
　　老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。
　　第二个环节：认识110.119.120急救号码
　　1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。
　　师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)
　　2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。
　　3、出示号码片加深幼儿的认识。
　　4、出示图片，让幼儿进行连线
　　师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)
　　5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。
　　第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演
　　1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。
　　（1）、小熊妮妮发现小兔家失火了，妮妮应该做些什么？
　　（策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。
　　（2）、小猪噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办？
　　（策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。
　　（3）、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢？
　　（策略）拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。
　　3、请几组幼儿为大家进行表演
　　在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。
　　第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。
　　师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片（出示幻灯片）。
　　1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。
　　2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。（幼儿集体讨论）
　　3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。
　　4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。
　　5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求（抱头或用小手绢捂住口鼻）一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次
　　第五个环节：活动结束，到户外进行演练
　　小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

　　活动反思
　　《纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让小班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。
　　在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

第10篇、中班安全斑马线教案反思

 　　活动目标
　　1了解过马路的一些交通规则，知道安全过马路的方法。
　　2过马路时能注意安全，初步有自我保护的意识和能力。
　　3培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1事先观察马路，认识人行横道线、行人红绿灯。
　　2在户外大型运动器械旁的空地上布置马路情景。

　　活动过程：
　　1带领幼儿观察事先布置好的马路情景。
　　请幼儿说说马路上有快慢车道、人行横道线、行人红绿灯，讨论他们的用处。
　　2组织幼儿讨论安全过马路的方法。
　　:教师：除了从斑马线过马路还可以从哪里过马路？为什么？
　　教师和幼儿选择一种方法过马路，巩固练习过马路的方法。
　　3教师扮演交警，学习遵守交通规则。
　　“交警”出示红绿灯，幼儿做行人，练习看信号过马路的正确方法。
　　请部分幼儿扮演开汽车的司机，幼儿继续练习看信号安全过马路的正确方法。
　　4看表演讨论，巩固对交通规则的认识。
　　教师请幼儿看表演，讨论：他们在干什么？这样做会怎样？
　　如：两个小朋友在马路边踢球，一个小朋友在马路上骑车，一个大人带着小孩闯红绿灯过马路。
　　请幼儿说说在马路上还有哪些事情不能做。

　　活动反思：
　　通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后，幼儿们也更加注意观察，并且非常满足的与老师、同伴交流。并且能够自觉地提醒家长要从斑马线上走，在马路上的时候拉着家长的手。在活动过程中，一些幼儿在日常生活中已经掌握了有关斑马线和过马路的知识，这些幼儿非常乐意向其他同学介绍，其他幼儿们也很乐于接受自己同学传达的信息。家长在生活中，更加要时刻提醒幼儿注意交通安，强化幼儿的意识。

第11篇、中班安全进出门时不挤不抢教案反思

 　　活动目标：
　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、学会自我保护。

　　活动准备：
　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活动过程：
　　一、谈话活动
　　教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？咱们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲
　　教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿理解歌词
　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？
　　教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
　　教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

　　活动反思：
　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

第12篇、中班安全不跟陌生人走教案反思

 　　活动目标
　　1、树立幼儿初步的防范意识。
　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备
　　1、排练情景表演：小红没上当。
　　2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

　　活动过程
　　一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

　　二、1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
　　2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
　　3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
　　4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办?
　　(2)在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?如果有人强迫你走，你该怎么办?
　　(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?
　　(4)在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

　　三、活动结束
　　请幼儿说说活动中的感受。

　　活动反思：
　　对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。

第13篇、中班安全认标志讲安全教案反思

 　　活动目标
　　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
　　2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。
　　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。
　　4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备
　　1、多媒体课件一套
　　2、安全标志图片一套
　　3、挂图四幅
　　4、布置好“安全图片展览”

　　活动过程
　　1、开始部分：
　　多媒体课件会说话的标志导入课题
　　师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)
　　在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看——它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)
　　老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
　　2、基本部分：
　　认识安全标志
　　师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?
　　提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。
　　(老师和幼儿一起来认识安全标志)
　　小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)
　　当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。
　　当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。
　　禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。
　　小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)
　　今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评)
　　3、结束部分：
　　参观安全图片展览
　　今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。
　　4、活动延伸：
　　为幼儿园设计标志。

　　教学反思
　　这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

第14篇、中班安全这些东西不能碰教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。
　　2、培养幼儿的初步自我保护意识。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、提高幼儿思维的敏捷性。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图
　　2、配套幼儿用书

　　活动过程：
　　一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片
　　1、让幼儿说出图片的名称
　　2、让幼儿简单地说出它们的用途。

　　二、引语：
　　小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

　　三、指导幼儿看图：
　　1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？
　　2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？

　　四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？

　　五、教师告述幼儿：
　　1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。
　　2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。
　　3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。
　　4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

　　活动反思：
　　通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

第15篇、中班安全阳台上的安全教案反思

 　　活动目标：
　　1、提醒幼儿在阳台上注意安全，增强安全意识。
　　2、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　3、提高幼儿思维的敏捷性。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、学会自我保护。

　　活动准备：
　　1、录像机，录像带，电话机
　　2、幼儿操作卡片

　　活动过程：
　　1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
　　"小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？"小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
　　2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。
　　片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
　　片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
　　片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
　　片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？
　　教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？
　　讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
　　3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？
　　4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

　　活动反思：
　　本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人"，还有的说："小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的"等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由！此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用！对小朋友的一生都有着非常重大的意义！

第16篇、中班安全煤气泄露教案反思

 　　活动设计背景
　　通过游戏，让幼儿了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应；让小朋友在家中不要随便动煤气，注意安全；如果闻到异味，要及时提醒父母采取相应的措施。

　　活动目标
　　1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时会产生的一些生理反应。
　　2、知道在发生危险时如何自求。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　教学重点、难点
　　1、让幼儿如何知道在我们发生危险时，如何处理、自救的一些方法；
　　2、学习煤气泄露时的正确处理方法。

　　活动准备
　　1、关于一些煤气发生的事故、录像、图片；
　　2、关于因漏气而造成的一些小故事。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　1、先让幼儿观看录像，了解煤气及煤气的危险性，煤气的种类；
　　2、老师提问：刚才小朋友在录像中看到的是什么，有什么作用，谁能告诉老师？举手回答，幼儿回答：这是煤气灶和锅，能煮饭、炒菜、洗澡……；

　　二、过程
　　1、老师在让幼儿看一些图片，使幼儿初步了解在哪些情况下会发生漏气或爆炸事故。
　　2、请幼儿分组讨论平时我们在生活中所知道煤气造成的危险性有哪些？
　　3、老师结合幼儿的讨论告诉幼儿怎样来安全使用煤气的方法以及发生以后的自救方法：
　　（1） 怎样安全使用煤气？
　　（2） 怎样知道漏气了？如何辨别？
　　（3） 我们人体吸进了这些毒气体会有哪些反映呢？

　　三、结束部分
　　1、老师结合我们生活中具体情况、重点给幼儿讲解几个问题，并回家告诉自己的父母：
　　（1） 当我们的父母在厨房使用煤气煮饭、炒菜时，小朋友尽量不要到厨房里去；
　　（2） 小朋友在家中，不要随便动煤气灶的开关；
　　（3） 如果闻到异味，要及时提醒父母注意安全，采取相应的措施。
　　2、让幼儿分组进行演练煤气漏时的情景。

　　教学反思
　　1、小朋友开始上课时积极性相当高，对煤气知识的认识也很高，但是很多幼儿对煤气发生泄漏时应该采取怎样的办法还不是很清楚，在下一节时我应继续在本课后延伸，让大部分幼儿学习懂得煤气泄露时的正确处理方法。

第17篇、中班安全《防雷电，防雷击》教案

 　　活动目标：
　　1、教育幼儿了解简单的用电常识，不摸电闸，不到变电所、高压线附近玩耍。
　　2、通过实际案例引导幼儿知道雷雨时不在高压线、大树下避雨。
　　3、加强幼儿的安全意识。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　防触电、雷击案例两个；相关图片；电闸标志

　　活动过程：
　　一、 教师讲述案例《变电所玩耍遭电击身亡》
　　1、结合故事进行提问：“你家附近有变电所、高压线吗？你家里有没有电闸、开关？我们应该怎样做才能更安全？”（结合周围环境中的实际情况教育幼儿不乱摸电闸、开关，不在变电所、高压线附近玩耍）
　　2、欣赏儿歌《防触电》
　　居家玩耍，谨防触电；身是导体，水不绝缘；
　　插座接头，容易漏电；切勿乱摸，闸刀开关。

　　二、讲述案例二《树下避雨遭雷击》
　　提问：故事里讲了一件什么事？雷雨时我们应该怎样做更安全？（教育幼儿知道雷雨时不在树下避雨，不看电视、不接电话）

　　三、逐幅出示图片，引导幼儿判断图片上的做法对不对。
　　图一：小孩高压线下放风筝（×）
　　图二：小孩用剪刀剪电线（×）图三：在变电所门口玩耍（×）

第18篇、中班安全有趣的夏日教案反思

 　　设计意图：
　　夏天的脚步一步步向我们迈进，围绕孩子们熟悉的季节——夏天，通过优美的语言，抓住“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天迷人的景色，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《有趣的夏日》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。

　　活动目标:
　　1、了解夏天一些有趣的活动，体验夏日的有趣。
　　2、提醒幼儿进行活动时应该注意安全。
　　3、培养幼儿的自我保护意识。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备:
　　经验准备：幼儿已有的有趣的夏日活动。
　　物质准备：彩笔、纸。

　　活动过程:
　　一、谈话，引起兴趣
　　1、小朋友，你喜欢夏天吗？
　　2、在夏天里，你喜欢哪些有趣的活动？

　　二、有趣的夏日
　　1、在夏日里，你喜欢什么活动？
　　2、 说一说你为什么喜欢这个活动？
　　3、联系幼儿已有经验， 请幼儿谈谈自己的体验。
　　4、 让幼儿在交流中，感受体验夏天的有趣。

　　三、幼儿安全教育
　　教育幼儿在夏日里进行各种活动时要注意安全。

　　四、绘画活动
　　鼓励幼儿画出自己在夏天有趣的活动。
　　家长工作
　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
　　2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

　　活动延伸：
　　1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。并与大家分享交流。
　　2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
　　3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

　　教学反思：
　　中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。注意培养学生的安全意识，在学习过程中，幼儿不仅学习了知识，还培养了能力。懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
　　不足：
　　1. 课堂的节奏掌控不太好。
　　2. 对幼儿技巧指导不够。
　　3.应加强幼儿之间的互动评价。
　　4.以后的教学中应加强对幼儿质疑能力的培养。

第19篇、中班安全美丽的罂粟花教案反思

 　　活动由来
　　中午，我刚给我们班的小男孩明明喂完药。刚转身，听到有小朋友喊道："老师，明明打我的脸。"我："发生什么事情了啊?明明，你为什么要对朋友做不文明的动作啊?难道刚才你吃的不是药，是'兴奋剂'?"但我立刻意识到自己说话不当。一时间，班里炸开了锅："什么是兴奋剂啊?"孩子们热烈讨论起来："是糖吗?""是一种感冒冲剂吧，就是感冒的时候喝的。""我妈妈经常骂我爸爸，说他整天就知道'吸毒'。"于是，就有了这节综合活动《美丽的罂粟花?》。

　　活动目标
　　1、初步认识什么是毒品，了解毒品的危害。
　　2、远离毒品，有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活习惯。
　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备
　　1、PPT课件、香烟盒1只
　　2、绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水

　　活动过程
　　一、活动导入：教师出示PPT图片
　　教师：小朋友们，老师今天要请你们看几张图片(打开PPT罂粟花图片)，请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说说的。要说不一样的，别人说过的我们就不说了。
　　--这里是对活动展开的一个铺垫。不急于给出罂粟花毒性的本质，先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的"美丽"。
　　孩子：很美丽;很漂亮;让人感觉很舒服;五颜六色的真漂亮。
　　--可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。到这里，老师不妨给孩子们先入为主的经验，来一个"大撞击"。
　　老师：它的名字叫罂粟花。你们都觉得它很好看的对吧。可是，孩子们，就是这么漂亮的花，几乎所有的人都不喜欢它。你们想想看，有可能是什么原因?
　　--到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立的认识经验。
　　孩子：因为它上面有刺的;因为它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……
　　老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很漂亮的蘑菇呢，其实是不能食用的，因为有毒，这个我们小朋友都知道了。同样，罂粟花虽然漂亮，但是今天你要知道，其实它是一种"很恐怖的花"。

　　二、幼儿观看禁毒宣传视频，了解毒品的危害
　　教师：现在，你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗?
　　孩子：不觉得了。
　　教师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我们身体健康。一吃就上瘾，对身体有害。
　　那小朋友再想想看，在我们的周围，除了我们刚才说的毒品对我们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体健康的，但有的人已经上瘾了，戒不掉了?
　　--回归幼儿生活经验，帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活饮食习惯。
　　教师：比如，你想想看，爸爸们喜欢抽什么啊?喝什么啊?(出示香烟盒，并引导孩子观察烟盒上的一排小字)。
　　孩子：抽烟;喝酒。
　　教师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢："吸烟有害健康"。
　　--这里，孩子们争论的很厉害，于是我给孩子们讨论的时间，同时为接下来的"宣传海报"设计，做一个思路上的开阔。
　　教师：都想说的，对吧?那好，给你们1分钟的时间，和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。聊的时候，再思考一个问题，我们可以怎么帮助这些人。
　　孩子：告诉爸爸，吸烟、喝酒对身体不好;让他看新闻(了解毒品的危害);妈妈可以骂爸爸的

　　三、设计"远离毒品"的宣传海报
　　教师：刚才，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了很多的好办法，帮助身边的人。老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好办法画下来，(教案出自：幼儿园学习网教案网)我们再一起把它装饰到这张"远离毒品"的宣传海报上，帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。
　　--让幼儿用自己的想象和创造，来解决身边的问题，这也是为了实现本次活动的社会性目标，培养孩子初步的社会责任意识。

　　活动反思
　　这是一节中班活动课程，通过这节活动，重点引导孩子们初步认识什么是毒品，以及它的危害。
　　1、毒品，是不是离我们的孩子还很远?
　　可能很多人都认为，幼儿园的小孩子整天生活在家长和老师的保护圈里，毒品离孩子的现实生活还很远。不知道什么是毒品，孩子们不一样开开心心地成长着吗?--不一样。对于孩子来说，从小了解毒品的危害，知道要远离毒品，对他们总归是有好处的。尽管只是简单、粗浅的认识。跟孩子现在、将来的生活有关的，跟生命相连的，那就是天大的事。
　　2、难道，孩子的成长环境就真的那么纯洁吗?烟、酒不就是隐性的毒品吗?
　　在活动的过程中，有一个字，孩子经常说的，那就是面对父亲的不良生活习惯，烟、酒之类，妈妈会"骂"爸爸的。
　　可见，孩子已经在母亲反面的说教中，妈妈不喜欢爸爸抽烟、喝酒。至于是什么原因，我们大人往往会解释：对身体不好，会咳嗽。但是如果说的严重一点，那就是在"饮"毒。

第20篇、中班安全马路上的安全教案反思

 　　活动目标：
　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。
　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》

　　活动过程：
　　1、手指游戏，稳定幼儿情绪。
　　"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"
　　2、谈话，引入主题。
　　"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)
　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。
　　"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，(教案出自：幼儿园学习网教案网)老师把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)
　　4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"
　　5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?" (幼儿讨论)
　　6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"
　　7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)
　　8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。
　　9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)
　　10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

　　活动反思：
　　在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。(教案出自：幼儿园学习网教案网)如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

第21篇、中班安全注意安全用电教案反思

 　　活动目标：
　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
　　3、增强自我保护意识。
　　4、加强幼儿的安全意识。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一册。
　　2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

　　活动过程：
　　1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
　　(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?
　　(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?
　　(3)你知道电从哪里来?(发电站)
　　(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
　　2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
　　(1)这是什么?你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方?
　　(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
　　3、组织幼儿讨论：
　　(1)如果你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)
　　(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办?(绕过去)
　　4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
　　(1)这是什么?它有什么用?
　　(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
　　(3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道看见“电”的标志就要提高警惕，注意安全。
　　5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?
　　使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。　　活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。
　　在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

　　活动反思：
　　科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由讨论的方法，自由的探索家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，讨论得很激烈，很多幼儿能根据已有经验讲出自己知道的想法、结果。最后又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。很多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动达到了较好的教学的教学效果。

第22篇、中班安全流血了我不怕教案反思

 　　活动设计背景
　　在一次户外活动中，一位幼儿在玩耍时不小心与另一位幼儿碰到了一起其中一位幼儿的鼻子被撞出了血。当他看到自己流血的时候，吓得哇哇大哭起来。因此通过这个事件让他们要勇敢、不怕疼的同时，还要引导幼儿树立正确的应对态度，学习自我保护的方法。

　　活动目标
　　1、知道跌倒、碰撞鼻子等会可能导致流血。
　　2、知道在活动中要注意安全。
　　3、流血时不要害怕，要寻求和配合成人的帮助并积极配合急救处理。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的有关经历或感受.
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　教学重点、难点
　　对孩子来说，出血时应怎样紧急处理显得慌乱

　　活动准备
　　1、和老师一起完成“经验调查表”
　　2、演示文稿、人身体图、标有受伤部位的布娃娃、创可贴

　　活动过程
　　一、 一起观看演示文稿；1老师提问；“这个小朋友怎么了？他为什么哭？你流过血吗？”2结合调查表，让幼儿介绍自己流血的部位和原因。3教师和幼儿一起在布娃娃身体上标出自己曾经流血的部位。
　　教师总结：我们的手、鼻子等部位特别容易受伤流血。

　　二、 集体讨论：怎样才能避免流血呢？（让自己身体灵活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）

　　三、 通过分享和讨论，知道正确应对流血的方法。

　　四、 利用游戏情境，探索使用创可贴的方法：出示创可贴，引导幼儿说出它的使用方法。

　　五、 总结：在日常学习和生活中一定要爱惜自己的身体，注意安全，在出现紧急情况的时候不要慌乱。

　　六、 活动结束。

　　教学反思
　　在活动中，教师引导幼儿回忆各自的经历并加以整理，加深了幼儿对易流血部位的认识和对流血感受的印象。帮助幼儿形成自我保护的意识。

第23篇、中班安全独自在家教案反思

 　　设计背景
　　现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题，对孩子独自在家时的安全没有防范意识，这节课就是要告知孩子们在家里玩耍时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。

　　活动目标
　　1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。
　　2.知道保护自己，培养自我保护意识。
　　3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点
　　培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。

　　活动准备
　　1.相关的图片及动画片片段。
　　2.和孩子提前演练人物的角色。

　　活动过程
　　1. 情境导入
　　教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...
　　幼：谁呀？
　　教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么？
　　幼：我怎么不认识你呢？
　　教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢？幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。
　　陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么？
　　幼儿：在门洞里向外看是不是真的。
　　表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做？你会开门还是想别的办法呢？一起来说说吧！
　　2.观看图片。
　　教：小朋友在做什么？
　　幼：在给陌生人开门。
　　教：这样做对不对？
　　幼：不对！
　　教：再看看这个小朋友在干什么？
　　幼：它在家玩火。
　　教：他这样做对么？
　　幼：不对，这样很危险。
　　3.辨别对错。
　　教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。
　　4.安全讨论。
　　教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢？
　　幼：自己从冰箱里找吃的。
　　教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢？
　　幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、
　　教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。
　　5.结束。
　　小朋友们 ，以后我们独自在家的时候知道什么是该做的什么又是不该做的了吧！千万记住不能玩火，也不能玩墙面上的开关、线路，也不能玩爸爸的打火机，更不能在阳台上面玩耍，这些都是安全隐患，不注意很可能会给小朋友带来危险，知道了么？

　　教学反思
　　在活动中，教师通过引导幼儿观看图片、动画短片，讨论交流等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要随便给陌生人开门，不能动有危险因素的物品，了解了危险的物品能给人们带来的危害，知道了危险发生时一些简单的自救方法，培养了幼儿的自我保护意识及能力。
　　本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参与的积极性高，在活动中积极思维，大胆探索，勇于结合生活经验表达自己的见解，发展了幼儿的语言概括力及表达能力，幼儿通过自主探索中，在原有基础上拓展了新的知识经验。

第24篇、中班安全《小鸭找家》教案反思

 　　活动目标：
　　1、学会倾听，能理解故事内容。
　　2、能说出自己和妈妈的名字。
　　3、培养自我保护意识。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：
　　1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
　　2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

　　活动过程：
　　1、听看结合，欣赏故事：
　　1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
　　2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！”这才找到了小鸭子！
　　2、情景问答《找家》：
　　“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！
　　3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

　　活动延伸：
　　1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
　　2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

　　活动反思：
　　本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

第25篇、中班安全防火知多少教案反思

 　　设计意图：
　　随着社会生活现代化进程的加快，加上北方冬季气候干燥，生活中存在着潜在的火灾危险。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生烧伤`烫伤等意外伤害。因此培养他们的防火意识和自我保护意识，使他们掌握相关防火常识及几种自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外，有必要组织一次专门的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救，增强自我保护能力。为此我选择了《防火知多少》这个教学活动，从而真正体现《刚要》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
　　3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。
　　活动难点：
　　让幼儿知道如何防火，学会自救。

　　活动准备：
　　1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。
　　2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。
　　3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

　　活动过程：
　　一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。
　　1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。
　　2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”

　　二、利用图片，了解相关防火常识。
　　1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。
　　2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢？①、不玩火柴、火机。
　　②、不玩插座、插头和电线。
　　③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。
　　④、不用明火照明找东西。
　　⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。
　　⑥、电器使用后及时关闭电源等。

　　三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。
　　1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。
　　2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。
　　3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话（119）找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

　　四、进行消防逃生演习
　　1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？
　　2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。
　　3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。
　　4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了！

　　五、活动延伸：
　　带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

　　活动反思：
　　1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利
　　用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。
　　2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

第26篇、中班安全肠胃小闹钟教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
　　2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
　　3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1、闹钟一个
　　2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。
　　3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

　　活动过程：
　　1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
　　教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
　　教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
　　2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
　　教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？
　　讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？
　　3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
　　表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
　　教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
　　讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？
　　4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？
　　教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
　　5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

　　活动反思：
　　经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能...”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。

第27篇、中班安全安全小标志教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿了解安全知识远离危险

　　活动目标
　　1、有初步的安全意识，认识并了解标志含义和作用，热爱生活关心身边事物。
　　2、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点
　　认识标志，理解标志意义

　　活动准备
　　幼儿操作材料、彩色笔若干、安全标志图片

　　活动过程
　　一、 故事导入：《兔宝宝回家》--兔宝宝在路中看到很多标志，全部认出标志才能安全到家。

　　二、 看图说话：
　　1、教师逐一展示安全标志，大声说出名称和意义。
　　2、提问，通过图形对比，幼儿较容易识别图标并说出名称。
　　3、标志溢出多：在幼稚指导下幼儿说一说标志会出现在那些地方。

　　三、 标志回家： 幼师带领幼儿参观幼儿园，找出潜在的安全场所，贴上标志提醒幼儿远离这些地方。
　　动手动脑： 引导幼儿在操作材料中给标志涂上醒目颜色，并展示和说出自己的标志含义。

　　四、 教师做结束语，小小标志益处多 注意安全真快乐

　　教学反思
　　在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

第28篇、中班安全不要丢失教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道外出的时候要跟随成人不丢失。
　　2．了解走失的后果，有初步的自我保护意识。
　　3．发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：
　　1．经验准备：很多幼儿有走丢过的经验
　　2．物质准备：家长帮助幼儿画走丢时的情景

　　活动实施
　　1．用幼儿亲身经历的事件引入--有一个小朋友去医院看病时走丢了
　　师：xx生病了，妈妈带他去儿童医院看病，最后走丢了。儿童医院你们有没有去过？
　　幼：去过。
　　师：小朋友生病了都要去儿童医院看病。儿童医院里的人怎么样啊？
　　幼：很多。
　　师：那天xx的妈妈带他去看病，他的妈妈去付钱，拿完药之后，一转身，哎呦！ xx不见了，他自己坐电梯从一楼坐到了三楼去玩了。最后一位好心的阿姨发现了xx，把他送到了妈妈身边。
　　师：xx，事情是不是这样子的啊？
　　幼：是的。
　　师：你当时走丢了心里怎么样啊？
　　幼：很疼。
　　师：后来把你送到妈妈身边，妈妈看到你后怎么样啊？
　　幼：妈妈也很疼，妈妈哭了。
　　师：妈妈为什么哭啊？
　　幼：妈妈找不到我。
　　师：妈妈找不到宝宝，心里又紧张又害怕。那下次能不能乱跑呀？
　　幼：不能。
　　2．拿出幼儿事先画好的图画，画的内容是幼儿曾经走丢的情景。教师引导幼儿讲述何时何地走失，以及当时的感受。
　　画1：两岁时，在大楼旁走丢。幼儿哭，妈妈哭。
　　画2：三岁时，在65路车站走丢。妈妈头发竖起来。（妈妈发火了）
　　画3：四岁时，在超市走丢。妈妈叉着腰。（妈妈有点生气）
　　师：你们跟家里人走丢危险吗？
　　幼：危险。
　　师：有什么危险啊？
　　幼1：会被老拐子拐走。
　　幼2：会给坏人卖掉的。
　　幼3：坏人会把你骗到山上砍柴。
　　幼4：会被车子撞到。
　　幼5：爸爸、妈妈很想我。
　　师：所以出去时要跟着谁啊？
　　幼：爸爸、妈妈。
　　师：如果不是爸爸、妈妈带着出去的，你要跟着谁？
　　幼：爷爷、奶奶、阿公、阿婆、我们家人、舅舅。
　　师：不管是谁，谁带你出去你就要跟着谁。
　　3．游戏：跟大班的幼儿一起玩娃娃家。（大班幼儿扮演爸爸、妈妈，中班幼儿扮演宝宝。）
　　师：今天天气真好，宝宝要跟着爸爸妈妈出去散步了，怎样跟着他们才不会走丢呢？
　　（部分幼儿进行游戏：大班幼儿领着中班幼儿"散步"）
　　师：他们是怎么跟着爸爸、妈妈出去的？
　　幼：手拉手。
　　师：刚才爸爸妈妈拉着宝宝的手。这次，爸爸妈妈两只手都拎着篮子，无法用手拉着宝宝，你们想一想，怎么样跟着爸爸、妈妈出去不走丢？
　　幼：拽着衣服。
　　（另外一部分幼儿进行游戏：大班幼儿双手拎着篮子，领着中班幼儿"散步"）
　　师：你们是怎样跟着爸爸妈妈的？
　　幼：拽着衣服。
　　幼：搂着膀子、挽着胳膊。
　　师：当爸爸妈妈手里有东西，没办法拉着宝宝的手时，可以拉着他们的衣服或是挽着他们的胳臂。
　　4．游戏：去模拟超市中活动
　　师：去超市买东西，超市里的人多，东西也多，爸爸、妈妈买东西，没办法看着你，想想应该怎么样才不会走丢？
　　（幼儿开始游戏）
　　师：有没有宝宝走丢啊？
　　幼：没有。
　　师：超市里的人那么多，你们怎么会不走丢的？
　　幼：拽着衣服。
　　师：爸爸、妈妈和宝宝今天真能干！在人多的时候，爸爸、妈妈手中都有东西，没办法拽着你的时候，你们应该紧紧地跟着爸爸、妈妈。能不能乱跑啊？
　　幼：不能。
　　师：乱跑就会丢掉。今天你们有没有乱跑啊？
　　幼：没有
　　师：宝宝们真能干。爸爸、妈妈抱抱你们的小宝宝。
　　5．看动画片--生活习惯，出门手拉手
　　师：看看巧虎出门是怎样跟着爸爸妈妈的？
　　师：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起来跟着小虎一起跳一跳。
　　师：刚才巧虎出门的时候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的时候也要跟家人手拉手，一起走，才不会走丢。知道了吗？
　　幼：知道了。
　　（活动结束）

　　活动效果
　　使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

　　活动反思
　　（一）活动亮点
　　此活动最大的亮点在于抓住了教育契机
　　契机1：最近班上有一幼儿走丢。
　　契机2：抓住了幼儿的心理特点，在中班进行这样的活动，达到了理论和实践的统一。契机3：社会上拐卖小孩的现象比较严重。

　　（二）活动不足
　　情境中的诱惑性不是很大，且幼儿处于课堂环境中，有老师在反复强调，因此活动中所创设的环境跟实际环境相差甚远。

　　（三）活动建议
　　1．在上课之前要跟举例子的幼儿打招呼，不能把孩子不好的事情在班上讲。
　　2．可以创设一个大一点、诱惑性更强的环境，甚至整个幼儿园都可以成为一个环境。因为"离儿童生活越近的教育才能有效。"

第29篇、中班安全橡皮膏小熊教案反思

 　　活动目标：
　　1. 理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
　　2. 知道如何进行自我保护。
　　3. 加强幼儿的安全意识。
　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5. 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：
　　小动物的头饰，橡皮膏等

　　活动过程：
　　1. 说一说
　　你平时玩的时候有没有受过伤？受伤了怎么办？什么是橡皮膏？听完故事后请你告诉我什么是橡皮膏。
　　2. 听讲故事《橡皮膏小熊》
　　3. 交流讨论
    什么是橡皮膏？小熊怎么会全身都贴满橡皮膏的呢？你想变成橡皮膏小熊吗？那在玩的时候你应该怎么做？
　　故事：橡皮膏小熊
　　有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球抛给了小熊，小熊没有用手去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又红又肿。小熊哭了起来，小狗连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小狗就在小熊的鼻子上贴了块橡皮膏。
　　第二天，小熊和小猪一起玩滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从滑梯上滑下来，“咚”的一声，屁股摔在了地上，摔得又红又肿。小熊哭了起来，小猪连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猪就在小熊的屁股上贴了块橡皮膏。
　　第三天，小熊和小猫一起爬攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖蹭在了地上，蹭得又红又肿，小熊又哭了起来，小猫连忙说：“别哭别哭，贴上橡皮膏药就不痛了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴了块橡皮膏。
　　小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了橡皮膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”

　　活动反思：
　　在活动中，通过说说、动动的方式，让幼儿在教师的语言感染和肢体的带动下，积极地进行互动。这样，通过动作学习与行为对比，幼儿清楚地知道了如何正确地玩耍才不会受伤，也自然而然地接受了正确的动作方法。相信，通过今天的活动，能让幼儿更深入地理解故事，并获得力所能及自我保护经验，达到良好的效果。

第30篇、中班安全有趣的标志教案反思

 　　活动目标
　　1：通过有趣地故事情节感知标志的作用。
　　2：引发幼儿认识生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。
　　3：丰富幼儿安全知识，提高幼儿自我保护意识。
　　4：培养幼儿敏锐的认知能力。
　　5：探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1：让孩子通过故事表演和游戏认识安全标志。
　　2：理解故事情节，掌握安全标志的作用。

　　活动准备
　　背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、游戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图

　　活动过程
　　〈一〉随着小兔跳的音乐进入活动场地。教师出示小兔引出关于小兔的故事。

　　〈二〉故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。
　　1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。”
　　2、对话略。
　　3、师：“你们说小兔能找到小老鼠的家吗？她是怎么找到的呢？”
　　4、出示背景图，教师以小兔的身份，沿着路标去找小老鼠的家。
　　（1）先看到叉路口的标志，想起小老鼠说要直走。（2）来到人行道处认真观察红绿灯后才过马路。（3）小兔继续往前走看到了什么标志呢？哦，楼梯的标志。小兔上了楼梯过了一座桥。（4）又看到一个斜坡的标志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔远远的就看到小老鼠的家了，因为她太高兴没有注意到前面有一个当心坑洞的标志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起来哎哟哎呦的往小老鼠家走过去，轻轻敲门，小老鼠问她怎么啦，小兔把她的遭遇告诉了小老鼠，小老鼠劝她以后可要小心啦。（7）小兔谢过小老鼠后，借着他的车开车去旅行啦。
　　5、师小结：小兔开始一路上很认真的看标志去找小老鼠的家，可是后来因为一时高兴没有注意前面的标志，所以掉到坑里了，我们小朋友以后走路的时候可千万要注意看路标哦。

　　〈三〉以礼物盒的方式，引导幼儿认识生活中常见的标志。
　　1、教师神秘的出示礼物盒说：“这是小兔送给我们的礼物，想不想看看是什么？”
　　2、教师与幼儿轮流逐一出示礼物，问：“这是什么标志？告诉我们什么呢？”
　　3、每出示一张标志让幼儿认识后教师做简单小结并把标志贴在黑板上。
　　4、引导幼儿去发现标志的秘密（有什么不同），教师给标志做简单分类。（红色圆圈中间有斜线的标志告诉我们不能做的事，黄色的三角形的标志告诉我们千万要小心，另外的一种标志提醒我们要怎么去做。）

　　〈四〉游戏：说标志跳格子
　　1、最后从礼物盒里拿出一辆车，说：“小兔还送了一辆车给我们，唉，我发现车上还写有字呢。哦，原来是小兔要求我们要通过玩‘说标志跳格子’的游戏，看看哪一对获胜了才能得到车子”。
　　2、出示游戏图卡，分红绿泡泡两队，在教师出示标志图后，两队以抢答或集体回答或上台拿标志回答的方式游戏，看看那一队最先到达终点就能获得小汽车。
　　3、最后两队的幼儿都坐上汽车和小兔去旅行啦，随着音乐集体开着小汽车离开活动室。

　　教学反思
　　这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在游戏“说标志跳格子”环节中，应该设计一些难度，让孩子有所超越。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。