中班音乐区活动教案10篇

这是中班音乐区活动教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动大花猫和小老鼠教案反思

　活动目标：
　　1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
　　2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
　　3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
　　活动准备：
　　1、请两个小朋友排练情景表演:大花猫和小老鼠。
　　2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
　　3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
　　活动过程：
　　1、复习律动：快乐的小熊。
　　教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
　　2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
　　教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
　　3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
　　教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！
　　幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
　　4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
　　教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。
　　幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
　　讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
　　教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。
　　重点：学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏难点：在各段歌词处的游戏规则
教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第2篇、中班音乐海边的小脚印教案反思

活动目标：
　　1．学唱歌曲《小脚印》。
　　2．体验夏季在海滩上玩耍的快乐。
　　3．巩固切分音符的唱法。
　　4．在活动中与同伴共舞，交流情感。
　　活动准备：歌曲《小脚印》
　　活动过程：
　　1．谈话：我知道的海边海边有些什么愉快的活动？自己喜欢什么活动？为什么？
　　如果去过海边，讲讲在海边玩耍的经历。
　　想想光脚丫在沙滩上会发出什么声音并进行模仿。
　　2．学唱歌曲欣赏歌曲，幼儿脱鞋，把地板当沙滩，边听歌曲边想象在沙滩上玩耍的快乐。
　　教师向幼儿示范演唱歌曲，幼儿尝试跟唱。
　　教师和幼儿接唱，幼儿和幼儿之间接唱。
活动反思
这个活动旨在通过各种脚印的探索，引发幼儿观察的兴趣。让幼儿充分享受音乐活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱音乐活动。发展孩子动作的协调性与灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。

第3篇、中班音乐不倒翁与小娃娃教案反思

活动名称：不倒翁与小娃娃2活动目标：
　　1. 根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。
　　2. 体验与同伴进行音乐游戏的快乐。
　　3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4. 鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
　　活动准备：录音、玩具等。
　　活动过程：
　　1. 复习上节课所学习过的歌曲。
　　2．创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇晃晃。
　　听第二段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。
　　2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。
　　幼儿合作进行游戏。
　活动反思：
　　整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

第4篇、中班音乐送礼物教案反思

　活动目标：
　　1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。
　　2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。
　　3.感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
　　4.巩固切分音符的唱法。
　　活动准备：
　　多媒体图片、录音、礼物、黑板等。
　　活动过程：
　　一、师幼有节奏的问候。
　　师：小朋友，你们好！
　　幼：徐老师，你  好！
　　二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。
　　1.整首欣赏。
　　师：今天我给你们带来一段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感觉？
　　2.分段欣赏。
　　（1）游戏：我跳你数。
　　引导幼儿观察动作，并点数各个动作的次数。
　　（2）游戏：超级变变变。
　　幼儿跟随音乐表现快节奏动作。
　　（3）区别快慢。
　　引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。
　　三、游戏：送礼物。
　　师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（教师边讲述故事边画图谱）1.观看花仙子送礼物。
　　2.幼儿送礼物。
　　3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。
　教学反思：
　　我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方

第5篇、中班音乐熊和石头人教案反思

活动目标：
　　1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
　　5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
　　活动准备：
　　"熊"头饰一个。
　　活动过程：
　　一、复习歌曲《十二生肖歌》。
　　二、学习歌表演。
　　1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。
　　2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。
　　3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。
　　4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。
　　5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。
　　"小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱？"
　　"大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱？"
　　6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。
　　三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
　　教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。
　　四、学习"熊走"动作。
　　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不同的动作扮演"熊"并合拍地行走。
　　五、完整游戏。
　　游戏开始可有教师扮"熊"，并逐步由幼儿担任"熊"的角色。
活动反思：
这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

第6篇、中班音乐大鞋与小鞋教案反思

　活动目标
　　1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。
　　2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。
　　3、体验夸张的表演乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感受游戏的乐趣；
　　活动准备1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
　　2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。
　　活动过程1、感受大鞋与小鞋。
　　教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）2、初步学唱歌曲。
　　（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。
　　教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？"（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。
　　教师："你听到歌里唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。
　　教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。
　　教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？"（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。）3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
　　（1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？"（2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
　　教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？
　　4、幼儿分组演唱。
　　教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
　　活动延伸在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。
 教学反思：
       通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第7篇、中班音乐公共汽车的轮子教案反思

　目标：
　　1、学唱歌曲，用合适的方法记忆弱起的节奏。
　　2、 体会歌曲的情趣，尝试 用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢，根据音乐的快慢变化展开想像。
　　3、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　活动重点难点：
　　随着快慢音乐的变化，能用不同的动作表现，教师引导幼儿多角度地想像、表达。
　　活动准备：
　　1、音乐磁带或CD2、幼儿的座位排成四排，类似于公共汽车的座位。
　　3    活动前观察过马路的车。
　　活动过程：
　　一、公共汽车要开喽。
　　1教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词，一边愉悦地吟诵歌词：马路上，公共汽车轮子转呀转，转呀转，满街的跑；公共汽车喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的响。
　　2现在，我们来扮演公共汽车里的乘客。公共汽车要开喽！
　　3幼儿倾听伴奏音乐，模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。
　　4现在，我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的？
　　5幼儿倾听伴奏音乐，做车轮转动的动作。
　　二    公共汽车轮子转呀转1 下面，我们来听一首歌曲，这首曲子长唱的就是公共汽车的事。
　　完整欣赏歌曲，说说这首歌唱了什么。
　　2  教师带领幼儿按节奏念歌词。
　　重点练习:xx  xx /x  x/ x -/和/x -/x  x/x -/  的节奏。
　　三  快快转和慢慢转1幼儿学唱，边唱边用拍手的方式感受它的节奏。
　　重点学习弱起节拍"看"  "听"处的 演唱方法。
　　2完整演唱，并用肢体动作来表现车轮的转动。
　　3马路上除了公共汽车，还有什么车？
　　根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名，尝试演唱。
教学反思：
       在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

第8篇、中班音乐公开课摘果子教案反思

　一、活动目标：
　　1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
　　2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。
　　3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　二、重、难点：初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
　　三、活动准备：《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果
　　四、活动过程：
　　（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
　　1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
　　（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）
　　（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？
　　（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
　　1.教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
　　（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。
　　（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"
　　（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
　　（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
　　2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。（前奏及第一段）
　　（1）师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
　　（2）再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音乐，师幼再来一边。
　　（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
　　1.学习拿篮子，找果树的动作。图谱2
　　2.学习摘果子的动作。图谱3
　　（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？
　　（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
　　（3）教师示范正确动作并总结。
　　（4）师幼共同练习摘果子的动作。
　　3.师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
　　（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
　　1.学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4
　　2.学习跑去送果子的动作。图谱5
　　（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？最后可以怎么送？
　　3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
　　（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。
　　1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
　　（六）幼儿学习表演摘果子。
　　1.播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）
　　五、结束活动
　　1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
　　2.回教室品尝水果。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)促(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

第9篇、中班音乐头发肩膀膝盖脚教案反思

　活动目标
　　1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
　　2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
　　3、玩"指鼻子" 游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。
　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，
　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备1、幼儿会玩"指鼻子" 游戏。
　　2、教学挂图、教学CD。
　　活动过程1、通过游戏"指鼻子"引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。
　　2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
　　（1）教师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。
　　（2）教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导。
　　3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
　　（1）幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。
　　（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。
　　4、学玩游戏：藏起来。
　　（1）教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。
　　教师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？
　　（2）教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。
　　教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？
　　5、复习歌曲。
　　活动延伸教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
　教学反思
　　在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。

第10篇、中班音乐活动儿歌教案反思

活动目标
1、能与同伴合作，并尝试记录结果。
2、发展观察、辨别、归案的能力。
保护鼻子
鼻孔呼呼能出气，可惜不会吃东西，
小宝宝，真淘气，硬要给它塞东西，
小鼻孔，真委屈，呼呼呼呼直抗议，
不要给我喂东西，小心我呀憋坏你。
小乌龟找朋友
小乌龟呀走啊走，走来走去找朋友，
河马请它去游泳，可它总说河马丑，
河马气得直喷气，头也不回就走掉。
小乌龟呀没朋友，蹲在地上直叹气，
两条小鱼游呀游，游来游去好朋友，
小鱼对头问乌龟，怎样才算好朋友。
秋天的景色
秋天里来真热闹， 
蚕豆弯弯藤上挂，
黄瓜长满绿疙瘩，
辣椒翘起小尖嘴，
萝卜藏在地底下，
茄子随着风儿摇，
石榴树上咧嘴笑，
鸭梨把树压弯腰，
苹果红的羞了脸，
都说秋天真正好。
四季风
春天东风吹，燕子造新窝，
夏天南风吹，太阳红火火，
秋天西风吹，挂满红苹果，
冬天北风吹，雪花满处落，
四季风吹遍，春夏和秋冬。
好孩子不玩火 
好孩子，别玩火，
它是恶魔没法锁，
小小火星不起眼，
遇到风儿变烈火，
火儿大了了不得，
带来灾难后悔晚。
奇妙的手指 
一根手指来指路，
两根手指夹绿豆，
三根手指笔来握， 
四根手指比个四，
五个手指齐出动，
叮咚叮咚把琴弹。

小狗
小狗小狗，
尾巴当手。
一摇一摇，
欢迎朋友。
刺猬
大刺猬，前面走，
小刺猬，跟着跑。
腿儿短小跑不快，
刺儿满身被绊倒。
小狗见了汪汪叫，
窜前窜后不敢咬。
小青蛙
小青蛙，呱呱呱，
下雨躲到荷叶下。
伸伸头，眨眨眼，
太阳出来天晴了。
蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶妹妹，
你往哪儿飞飞?
我到幼儿园里，
那儿花坛真美;
花儿五颜六色，
小草碧绿青翠。
月牙船
月牙船，两头翘，
星空上，慢慢漂。
漂到我家院子里，
停在高高柳树梢。
小鸭
游来游去，
叫声嘎嘎，
呼朋唤友，
齐捉鱼虾。
小懒猪
小茅棚，门朝西
时面睡个小懒猪。
公鸡叫他早早起，
它哼哼两声又睡去：
“早早起来干什么?
阳光还没进屋哩!”
大柿子
大柿子，
挂树上，
好像红红小太阳。
小太阳，
摘满筐，
照红爷爷笑脸膛。
秋风
秋风是我好伙伴，
拉我衣襟带我玩：
跑到田野看丰收，
登上山顶逛果园。
高唱一曲《信天游》，
歌声顺风传得远。
小镜子
小镜子，光溜溜，
我对镜子瞅一瞅。
衣服自己穿，
鞋带自己扣;
自己洗的脸，
自己梳的头。
爸爸妈妈都夸奖，
说我有双能干的手。
小白兔
小白兔，拔萝卜，
拔了半天拔不出。
呜呜呜，坐在地上哭。
小白兔，学打鼓，
惊起两只梅花鹿。
呜呜呜，吓得它直哭。
这也哭，那也哭，
哭的两只黑眼珠呀。
变成红眼珠。