幼儿园中班美术教案10篇

这是幼儿园中班美术教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动红黄蓝构成教案反思

　活动目标：
　　1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
　　2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
　　3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。
　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备：
　　1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
　　2．幼儿用书。
　　活动过程：
　　1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
　　教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？
　　幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！
　　教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！
　　2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。
　　（1）你在画面上看见了什么？
　　幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，
　　（2）进一步欣赏。
　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的 ？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）
　　（3）引导发现画面色彩搭配的美。
　　教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？
　　幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。
　　（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
　　教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？
　　幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。
　　如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？
　　3．再次完整的欣赏作品。
　　教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！
　　幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》
　　4．欣赏画家的其他作品。
　　教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》）
　　教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方？
　　幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色...
　　教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。
　　活动延伸：
　　在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。
 教学反思：
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 

第2篇、中班美术手指画教案反思

　活动目标
　　1、掌握小蝌蚪的形态特征。
　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　活动准备1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
　　1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？
　　2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长的什么样呀？
　　你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。
　　二、教师边讲边示范，幼儿练习。
　　1、今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？
　　2、教师示范画小蝌蚪过程--伸出食指沾一下颜料，点到画纸上--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
　　--出现了一条红颜色的小蝌蚪。
　　--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。
　　要求：
　　(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。
　　(2)伸出手指头沾颜料(3)点在画纸上(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画教师巡回指导。
　　三、活动结束1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高兴啦。
　　2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？
　　请幼儿观看蝌蚪变青蛙
教学反思
在 本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

第3篇、中班美术活动大熊猫照相教案反思

活动目标
　　1、能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并注意把颜色涂均匀。
　　2、知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色，能够用黑色进行创作。
　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　活动准备
　　⒈玩具大熊猫、范画。
　　⒉绘画用具幼儿人手一套。
　　活动过程
　　⒈欣赏与讨论。
　　⑴师：你们喜欢黑色蜡笔吗？为什么？其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色？（黑头发、黑眼珠）
　　⑵师：今天我请来了大熊猫，它是一位非常喜爱黑色的动物，你们知道为什么吗？（耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛）大熊猫是中国的珍贵动物，全世界的大人和小朋友都喜爱它。
　　⒉给大熊猫照相，教师边与幼儿讨论，边示范作画，引导幼儿学习画法。
　　师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？
　　⑴观察、了解熊猫的外形特征
　　师：先仔细看看大熊猫，那它的头是什么形状的？身体呢？耳朵、四肢呢？
　　⑵边讲解边示范
　　师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，耳朵是半圆形的，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型？像在干什么？
　　师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型？
　　师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的？我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢？（把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓）
　　师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀？比如说，它喜欢在哪里生活？（在竹林里、花园里、山坡上，提醒幼儿添加合适的背景）
　　⒊幼儿作画，教师指导。
　　⑴提醒幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
　　⑵注意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。
　　⑶先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
　　⒋讲评幼儿作品。
　　师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很可爱的？（请幼儿从形与色两方面去分辨）
  教学反思：
        幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第4篇、中班美术小鸭戏水教案反思

活动目标：
　　1．通过圆形和椭圆形的不同位置组合，以及在原形的不同位置添画的鸭子嘴巴、眼睛，表现出小鸭戏水的不同形态。
　　2．分别用双手的拇指和食指捏住彩纸，并能沿目测方向不断移动撕出原形和椭圆形。
　　3．能耐心地进行撕纸活动，初步形成节约意识。
　　4．培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　5．培养幼儿良好的作画习惯。
　　活动准备：
　　1．黄色、橘黄色腊光纸，双面胶（糨糊、胶水），操作纸、记号笔。
　　2．水粉颜料、水粉笔，每组一个空纸篓3．小鸭玩具一个。
　　4．幼儿用书：《小鸭戏水》。
　　活动过程：
　　（一）出示小鸭玩具，引导幼儿观察小鸭的形态。
　　1．教师：嘎嘎嘎，谁来了？小鸭子的头是什么样子的？身体和头，哪一个大？嘴巴又是什么样子的？
　　2．幼儿自由回答后，教师小结。
　　教师：小鸭有圆圆的脑袋，椭圆的身体，扁扁的嘴巴，游来游去真可爱。
　　（二）教师与幼儿共同探索嘶帖小鸭子的方法。
　　1．探索撕纸的方法。
　　教师：我找到黄色、橘黄色蜡光纸，可是没有剪刀怎么变出小鸭子的头和身体呢？（分别用双手的拇指和食指捏住腊光纸，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一边向前移动一边撕）2．探索撕圆形和椭圆形的方法。
　　教师：怎么撕出圆形形呢？（可以直接撕出圆形，也可以将纸对折一部分撕出半圆形后，打开就是圆形。）怎么撕出大的椭圆形呢？（可以直接撕出椭圆形，也可以将纸对折撕出一个长的半圆形，打开后就是椭圆形。）3．教师可根据幼儿的实际操作情况调整策略，对动手能力强的幼儿，可要求他直接撕；对于能力弱的幼儿，可先提供形状模具让他用铅笔描出圆形或椭圆形，再沿铅笔线撕4．探索圆形和椭圆形的不同组合方式及鸭子嘴巴、眼睛的添画位置。
　　教师：小鸭子在水里玩耍时会做出什么样子的动作？（将圆形和椭圆形随意性组合。）现在，小鸭子在干什么呢？你怎么看出来的？它的眼睛、嘴巴应该画在哪里呢？（可以请个别幼儿画上。）（三）讨论添画内容。
　　教师：如果让你在小鸭子旁边画一些其他的物体，你会画什么呢？（可具体引导：水里有什么？小鸭子会遇到谁？…...）（四）幼儿在幼儿用书上进行撕贴添画活动，教师帮助个别幼儿。
　　1．教师一点一点地慢慢撕，要有耐心地进行撕纸活动。
　　教师：按形状的大小进行撕纸活动，小的从边上开始撕，养成节约用纸的好习惯。
　　（五）点评幼儿作品，鼓励幼儿看自己的画面创编故事。
　　教师：说一说，你的小鸭子在干什么？
 教学反思：
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第5篇、中班美术优质课星空教案反思

　一、活动目标
　　1．通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；
　　2．引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
　　3．培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
　　4．培养幼儿良好的作画习惯。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
　　二、活动准备
　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
　　三、活动过程
　　1．对话交流
　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
　　2．欣赏教师与名家的作品
　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
　　3．创作与交流
　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?
　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
　　4．作品评议
　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
　　活动结束。
　　活动评析
　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。
　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。
　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过．知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
　　总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
活动反思：
在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。

第6篇、中班美术活动战胜大灰狼教案反思

活动目标：
　　1．积极参与战胜大灰狼的活动，充分享受活动带来的快乐。
　　2．初步学习有规律的整齐的粘贴方法。
　　3．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　4．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　重点难点：
　　重点：积极参与到美术活动中来，享受参与的快乐。
　　难点：学习粘贴的方法，能整齐的粘贴好篱笆
　　活动准备：
　　故事《战胜大灰狼》 、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份
　　活动过程：
　　1．导入：讲述故事《战胜大灰狼》
　　师："今天，我们来认识两个新朋友，它们一个叫聪聪，一个叫小小······"教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆，找到篱笆的特点。
　　教师小结：篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的，尖尖的头在上边，这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。
　　2．教师示范粘贴过程
　　教师进行示范，注意强调胶棒的使用方法，以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。
　　老师边示范边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得整齐一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"
　　让个别幼儿上台进行练习，其他幼儿仔细观察进行判断，幼儿正确完成后给予其鼓励。
　　3.  幼儿动手，自己练习粘贴篱笆
　　幼儿练习粘贴"篱笆"。（教师巡回指导，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。）
　　幼儿作画过程中，教师给予鼓励，并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。
　　个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。
　　活动结束：
　　师："小朋友们太棒了，把小鸡的家用篱笆围得严严实实的，大灰狼再也进不来了，现在，我们一起放心的去玩耍吧！"
教学反思：
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第7篇、中班美工活动画大马教案反思

活动目标：
　　1.学习用线描画的方式，装饰马的图案。
　　2.感受艺术创作的快乐，并能迁移经验。
　　3.培养幼儿良好的作画习惯。
　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　活动准备:
　　1.有一定的线描画经验。
　　2.印有各种图案的卡纸、勾线笔每人一份。
　　活动过程：
　　一、出示范例，引起兴趣。
　　----教师：今天老师带来了一些图画，你们要仔细看，这些图片有些什么相同的地方？
　　----教师：它们都是用线描画的方法来制作的装饰画。
　　二、归纳特点，自由变化。
　　1.教师出示画中的局部，集体讨论。
　　----教师：你们看看，这个图案是有许多什么小图案组成的？
　　----请幼儿上前边回答边画出来。
　　2.教师再分别出示几个，请幼儿说说。
　　3.启发幼儿创作愿望。
　　----教师：你还会用什么图案来装饰呀（让幼儿上前试着画一画）4.总结。
　　----教师：原来这些简单的小图案也能变成一副看上起看复杂又很美的图案。
　　三、集体讨论线描画法，幼儿绘画。
　　1.出示马的图案，请幼儿讨论线描装饰方法。
　　----教师：请大家用线描画的方法装饰花木兰的马，第一步要做什么?
　　----教师：首先用各种不同的线条分割开，线条要从马的身体的一端画到你要的画的另一端，不要把马的身体分中割的太小，分割成几大块就可以了。
　　----教师：然后再每一块中设计一个小花纹，要画的很满才好看哦。
　　教师：每一块用一种花纹，相近的两块花纹不要一样。
　　2.幼儿操作活动。
　　四、讲幼儿的作品展示出来，进行欣赏、评价。
　　五、活动延伸：
　　1.在区域活动中用线描的方法装饰木兰的新衣、兵器等。
　　2.教师可以提供一些图案的小卡片，在幼儿操作活动时展示，拓展幼儿绘画素材。
教学反思：
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第8篇、中班绘画活动水果核长大了教案反思

活动目标：
　　1、知道水果核的生长过程，感知理解并将其用绘画形式表现出来
　　2、了解各种水果的生长方式
　　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　活动准备：
　　各种水果种子长大后的图片（着重强调一些特殊生长方式的水果）
　　活动过程：
　　1、师：刚刚我们一起学习了蜗牛和苹果这个故事，小朋友们都知道，苹果的种子就在苹果的肚子里，那老师又有一个问题要问小朋友了，你见过真正的苹果树么？
　　幼儿："见过"
　　2、师：苹果是长在苹果树上的，那西瓜是长到什么地方？
　　幼儿："西瓜树？、西瓜藤"（考察幼儿原有的知识水平）
　　3、师：老师这里有一些水果种子长大了样子，我们一起来看看，这些水果种子长大后都是什么样子。（展示图片，一些特例，如火龙果，花生，菠萝等）
　　4、师：看完这些照片，小朋友们都对我们熟悉的水果长大后的样子有了了解，现在请小朋友们选择你喜欢的水果，画出它长大后的样子，并给它涂上颜色吧。
　　5、（强调日常常规）让幼儿自由绘画
活动反思：
今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

第9篇、中班美术公开课美丽的树林教案反思

活动目标：
　　1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。
　　2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。
　　3、萌发对大自然的热爱。
　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 
　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　活动重点：学会画出树的特征
　　活动难点：学会画出树的特征
　　活动准备：范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）
　　幼儿：这是一片树林。
　　教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？
　　幼儿：因为这里有许许多多的树。
　　教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？
　　幼儿：最小的那一棵。
　　教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）
　　幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。。。。
　　教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？
　　幼儿：最大的一棵。
　　教师：对，树爸爸是什么样子的呢？
　　幼儿：有三角形的树冠。。。。
　　教师：那树妈妈是哪一个呢？
　　幼儿：旁边的一棵。
　　教师：长什么样的？
　　幼儿：有花纹样的树冠。。。。。
　　教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！
　　二、学会画出树的特征
　　教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！
　　（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？
　　幼儿：是他的身体。
　　教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？
　　幼儿：这像小手。
　　教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？
　　幼儿：树冠。
　　教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？
　　幼儿回答。
　　教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？
　　幼儿：会。
　　教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？
　　幼儿：花、小鸟、草。。
　　教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
　　三、幼儿作画，教师指导
　　教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？
　　幼儿：想。
　　教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？
　　幼儿：好。
　　三、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评
　　教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？
活动反思：
每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

第10篇、中班美术优秀会说话的小青蛙教案反思

　活动目标：
　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
　　活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）
　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
　　二、思考和讨论
　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
　　三、尝试操作
　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
　　四、体验成功
　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
　　五、延伸活动
　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。