音乐中班教案10篇

这是音乐中班教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐游戏气球跳舞教案反思

活动目标：
1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。
2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动准备：
1、《气球跳舞》（《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》）音乐CD（盒带）（四个音乐片段）。
2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。
3、教学课件。
活动过程：
一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了
1、教师出示气球，引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。
师：今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西，看这是什么？（气球）气球宝宝最会跳舞了（教师拿着气球左右晃动），你们也来学一学。它还会这样跳（上下晃动），想一想气球宝宝还会怎样跳？幼儿自由创编动作（转圈跳、拍手跳等等）
2、播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐的节奏做动作，自由表现气球跳舞的样子。
师：我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样？（很开心、很快乐）对啊，跳舞真快乐！
3、播放课件，创编小鸟跳舞的动作。
师：小朋友们看，气球宝宝在快乐的跳舞时，又有谁飞来了？小鸟怎么跳舞？一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。
4、播放音乐《老鹰来了》师：听到音乐心情怎么样？这么可怕的音乐，可能是谁来了？可怕的动物来了，天上飞的可怕的动物是谁？气球看到老鹰会怎么样？为什么会害怕？（气球会被戳破）教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴，气球宝宝会变成什么样？
教师扮演老鹰，幼儿扮演气球，一起扮演老鹰戳破气球，气球从天上落下来的场景。
教师引导幼儿思考：气球怎么样就会变得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）
二、随音乐进行表演游戏。
1、教师播放四个音乐片段，和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。
师：谁来讲讲发生了一件什么事情？幼儿自由讲述，教师总结。
2、教师讲述游戏规则，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。
教师示范如何将头饰粘贴在胸前，鼓励幼儿自己动手粘贴，并将垃圾放到筐子里。
3、幼儿跟随音乐旋律，分角色游戏。
4、教师和幼儿互评游戏，找到没有遵守规则的地方，注意改正，继续游戏。
师：你们刚才玩的怎么样？有没有发现什么问题呢？
针对幼儿的发现，再次强调游戏规则。
活动反思：
在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。
教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

第2篇、中班音乐游戏镜子游戏教案反思

一、设计意图
现今社会不管是哪个场所都会有一样东西--镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上，配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。
1．当别人在发言时会尊重他人。
2．会遵守游戏规则。
3．凡事能踊跃参与。
二、活动过程：
团体讨论：哪些场所会有镜子？为什么要照镜子？
主要活动：镜子游戏当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。
（1）老师先和全体幼儿玩，每个幼儿先当镜子，由老师当照镜子的人。
（2）静态到动态的动作，如跳跃、弯腰、举脚……
（3）2人分为一组，其中一人当人，另一人当镜子，玩一遍后再互换角色。
综合活动：律动-全身运动（健康歌）
（1）播放范晓萱的歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……
（2）随着音乐全身扭动，当音乐停下来，每个幼儿必须停下来摆一个动作，当音乐再继续，则开始动，等音乐停，再摆个姿势（可强调：每次不同，和别人不同）。
（3）接着变化玩法，当歌词唱到"左三圈"时，"三圈"不唱出歌词改换成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不动渐进，变化玩法规则。
三、活动延伸
1．科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子，玩"看镜子走迷宫"的游戏。
2．"健康歌"录音带放在音乐角，供小朋友角落时间自由使用。
教学反思：
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

第3篇、中班音乐游戏毛毛虫啃苹果教案反思

活动目标：
1. 感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。
2. 尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。
3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
活动过程：
一、导入：毛毛虫来了
1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。
2.毛毛虫喜欢吃什么呢?
（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）
3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看！（播放PPT）
4.哇，毛毛虫这么喜欢吃苹果，它经常会一口一口啃苹果哦，我们一起来听听。（播放音效）它是怎么啃苹果的？
二、123变苹果
1.毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来！不同的小朋友变成不同的苹果！
2.幼儿用肢体动作表现苹果造型。（1,2,3，变！）
三、毛毛虫啃苹果
（一）感知学唱游戏歌曲
1.毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）
2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。
3.再听一次，是啃了这些苹果吗？
4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：
○ ○   ○○○大苹果：
○ ○   ○○○红苹果：
○○○○ ○--绿苹果：
○○○○ ○--
5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
（二）游戏--毛毛虫啃苹果
1．老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）
四、毛毛虫变蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）
教学反思：
本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

第4篇、中班音乐游戏锯木头教案反思

活动目标：
　　1、 通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。
　　2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。
　　3 、感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　4 、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
　　活动准备：
　　1、物质准备：音乐、乐器、ppt2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握活动过程：
　　一、 暖身活动1、 听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
　　教师：（出示挂图）小蚂蚁在其他昆虫的帮助下，运来了好多的木头，他们准备开始搭舞台，要怎样才能把这些木头搭成舞台呢？会用到什么样的工具？
　　2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。
　　3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。
　　二、 音乐律动1、 启发幼儿想象锯木头的动作。 教师：小朋友用双手怎样做锯木头的动作，还可以用哪里锯木头呢？
　　2、 配合音乐做动作。
　　3、 启发幼儿尝试创编出钉木头和转木头的动作。 教师：木头可以用来锯，还可以用来怎样？怎样钉？怎样转呢？
　　4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。
　　5、单人双人锯木头游戏三、使用乐器伴奏1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演2、可多次表演，分组表演
 

第5篇、中班音乐游戏猫来了教案反思

　◆儿歌部分动作建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。
　　3-4小节：模仿小猫走过来。
　　5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。
　　8-9小节："小老鼠"四散躲起来。
　　二、教学活动建议【活动目标】
　　1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。
　　2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。
　　3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
　　【活动过程】
　　l、模仿猫和老鼠走路：
　　(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。
　　(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？
　　请个别幼儿模仿小老鼠走路。
　　(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？
　　请个别幼儿模仿小猫走路。
　　(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。
　　2、听辨节奏，念读儿歌：
　　(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。
　　(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？
　　当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。
　　(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。
　　3、分析猫叫，感受强弱：
　　(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？
　　引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。
　　要求：动作由小变大，声音由弱到强。
　　(2)边做动作边念读一遍儿歌。
　　4、图谱学习：
　　(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。
　　①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
　　用哪张图能表示小猫走过来？
　　引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。
　　②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。
　　问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？
　　小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？
　　吱溜一声又用什么图片来表示？
　　③教师以故事语气出示完整图谱：
　　喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。
　　(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。
　　①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。
　　②分组分角色念读儿歌，加深记忆。
　　③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。
　　5、音乐听辨与游戏：
　　(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。
　　(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。
　　教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。
　　(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。
　　(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：
　　小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
　　(5)互换角色，玩游戏：
　　教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。
　　在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。
　　三、友情提示本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。
教学反思：
　　蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。
　　幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。
　　通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。

第6篇、中班音乐游戏兔子舞教案反思

活动目标
　　1.感受乐曲活泼、欢快的情绪、愿意跟着音乐节奏跳舞。
　　2.学习邀请舞的跳法，体验与同伴一起游戏的乐趣。
　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　活动准备音乐，17根彩带（绑在幼儿的左脚上），兔子头饰6个。
　　活动过程一、一只兔子来跳舞。
　　1.小朋友们好！我是兔子拉拉队的队长，森林里要举行一场运动会，我要挑选会跳舞的小兔子来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小朋友最先学会，那他们就是小队长喔！
　　2.看清楚我的动作哦！（教师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。）3.看清楚兔子队长的动作了吗？他是怎么跳的？我请知道的小朋友说说自己看到了什么动作，并学一学。
　　4.我们来学一学，手是放在哪里的？双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看老师，脚尖怎么样？脚尖朝上，脚后跟怎么样呢？脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小朋友们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖---朝上，脚后跟----着地。收回，再来一次。
　　5.左脚跳几次呢？左脚跳两次，右脚跳几次呢？右脚跳两次。我们加上口号试试，左左右右，大声喊出来哟！我请一位能干的小朋友来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。
　　6.左左右右后是什么动作呢？跳----跳（老师示范），原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来试试，大声喊：跳---跳，向前跳！小朋友们太棒了，我们加上左左右右一起来试试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟！小兔子们都学会啦，请随便找一个位置坐下。
　　二、两只兔子的邀请舞。
　　1.我要邀请我的好朋友小严老师来和我跳舞，小兔子们注意观察哦！放音乐。
　　2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样？
　　3.手有什么变化吗？一个人跳时，手叉腰；两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人的手搭在前一个人的肩膀上。
　　4.请小兔子们找到自己的好朋友，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好朋友的动作一样。
　　5.刚刚有的小朋友跳着跳着就和自己的好朋友分开了，为什么会出现这种情况呢？前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好朋友要合作，保持相同的节奏。
　　三、长长的接龙。
　　1.刚刚我们是两个好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龙舞呢？兔子们怎么才能连成一条长长的队伍呢？大家排好队伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一个小朋友的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。
　　2.经过老师刚刚的观察，我请xxx四个小朋友来当兔子拉拉队的小队长（教师给领头的"兔子"戴上头饰），请小队长自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们选择一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦！我们一起跟着音乐来跳《兔子舞》。
　　3.最后请所有的兔子都连一起跳舞，第二小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到第二小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧！跳出教室结束。
活动反思：
《兔子舞》选材于中班教学主题《快乐每一天》是一首活泼、欢快、热情的音乐，结构整齐，节奏鲜明，是一首时尚的、幼儿熟悉的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜欢的流行音乐呢？本次音乐活动从挖掘《兔子舞》这首乐曲本身的潜在因素——鲜明的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量利用音乐的表现因素和手段来丰富幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的兴趣，体验结伴舞蹈的乐趣。

第7篇、中班音乐游戏洋娃娃和小熊跳舞教案反思

洋娃娃和小熊跳舞活动目标：
　　1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
　　2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
　　3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　活动准备：
　　幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：
　　一、复习歌曲，感受歌曲的1、 师：你们看谁来了？教师出示木偶--洋娃娃和小熊。
　　2、 复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。
　　3、 师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。
　　2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮？" 请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。
　　3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。
　　4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"① 要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？
　　② 幼儿自由选择乐器，分组创编。
　　③ 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。
　　5、请一组幼儿进行表演，提问：
　　① 他们敲得好不好，为什么？
　　② 你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。
　　③ 师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦"三、器乐表演。
　　1、 幼儿分别上来表演，2、 教师讲评。
　　3、 师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

第8篇、中班音乐游戏活动小星星教案反思

动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。
　　音乐B部分：身体创编圈圈舞的。
　　音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。
　　音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。
　　游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）二、教学活动建议【活动准备】
激光笔人手一个。
　　【活动目标】
　　1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
　　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
　　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
　    5、有感情地学唱歌曲。
　　【活动过程】
　　1、熟悉环境，问好。
　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师  你好啊~  小朋友呀  你好啊~2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
　　(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
　　提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
　　3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。
　　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
　　A、眨眼睛：
　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？
　　B、跳圈圈舞：
　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）C、洗澡：
　　哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。
　　4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
　　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
　　5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
　　(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。
　　（出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
　　①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
　　②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
　　③流星宝宝离开活动室。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第9篇、中班音乐游戏公开课小星星教案反思

动作建议音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。
　　音乐B部分：身体创编圈圈舞的。
　　音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。
　　音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。
　　游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）二、教学活动建议【活动准备】
　　激光笔人手一个。
　　【活动目标】
　　1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
　　2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
　　3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
　　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
　　【活动过程】
　　1、熟悉环境，问好。
　　1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老师  你好啊~  小朋友呀  你好啊~2、观看"星星"表演一一完整欣赏音乐(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。
　　(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。
　　提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
　　3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点一一背景音乐）。
　　导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。
　　A、眨眼睛：
　　导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？
　　B、跳圈圈舞：
　　导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞）C、洗澡：
　　哦一一流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）一一流星。
　　4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。
　　导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们一起舞蹈来。
　　放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
　　5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。
　　(1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，给每人一个神奇的礼物。
　　（出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
　　①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
　　②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
　　③流星宝宝离开活动室。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

第10篇、中班音乐游戏城市老鼠和乡下老鼠教案反思

◆音乐游戏内容：
　　乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走："左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。"终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然"喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言"画个圈圈定住你"将他们变成了木头老鼠。
　　◆教学活动建议：
　　【活动目标】
　　1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
　　2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
　　3、体验听音乐做游戏的快乐。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
　　【活动准备】
　　经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
　　材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
　　【活动过程】
　　1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
　　师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
　　2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
　　师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情？
　　3、熟悉A段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
　　(1)感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
　　师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。
　　(2)引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
　　4、感受B段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。
　　(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
　　(2)明确游戏规则。
　　(3)听音乐玩"躲闪、定住"游戏。
　　5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
教学反思：
它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。