大班健康教育教案10篇

这是大班健康教育教案10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班健康活动教案：多喝水身体好教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用，然而很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我设计了该活动。

　　活动目标
　　1. 知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
　　2. 懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
　　3. 初步了解健康的小常识。
　　4. 初步了解预防疾病的方法。
　　5. 知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点
　　1、 养成健康饮水好习惯。
　　2、少喝饮料。

　　活动准备
　　1、自制ppt（锻炼后、起床时等图片，自来水、井水等图片），两盆洋花萝卜（一盆浇水，发芽、长叶，一盆没水，干枯）。
　　2、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。

　　活动过程
　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
　　（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
　　（活动前进行适当体育活动，之后教师带幼儿喝水。）
　　（2）观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
　　师：这两盆萝卜有什么不同?你知道为什么吗？
　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
　　2、了解什么时候应喝水、那些水不能喝。
　　（1）观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水可以自己喝水。
　　（2）了解有些水不能喝。
　　出示图片：井水、自来水、池塘水。师:这些水看上去清清的，但是不能喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。
　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
　　饮料里有色素、糖、香精，对身体很有害，只有白开水是最好的。
　　4、评选“喝水小宝宝”

　　延伸活动：
　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在水桶边。
　　2、 家园配合，提醒幼儿口渴喝白开水，少喝饮料，养成好习惯。

　　教学反思
　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。

第2篇、大班健康活动教案：袋鼠跳教案(附教学反思)

　　设计背景
　　班级有个别的小朋友不爱运动，有的小朋友太以自我为中心不知道团结，互相帮助。希望这次活动能调动起小朋友的活动热情和团结互助的精神。

　　活动目标
　　1、熟练地双脚蹦跳，跳跃要有节奏。
　　2、积极参与各项运动，能团结帮助小朋友。
　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　重点难点
　　教学重点是学会有节奏的跳跃。教学难点是让团结合作。

　　活动准备
　　布袋子、呼啦圈、长绳子。

　　活动过程
　　1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。
　　2、 老师演示“袋鼠跳”。
　　3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可以用小碎步的方法。
　　4、 幼儿自由练习，师注意鼓励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参与进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师一定要给予及时的表扬。
　　5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。
　　6、 游戏。
　　（1） 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小朋友要跳的到位。（其他的小朋友可做拉拉队）
　　（2） 接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小朋友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。
　　7、老师一下袋鼠跳的运动要领。

　　教学反思
　　整体来看孩子们非常喜欢参加这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动经验而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的鼓励下终于愿意尝试参加运动了这让我很高兴，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信心我认为这很重要。另外我觉得游戏结束的时候我要是对那些帮助其他小朋友的小朋友也给予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照顾到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有准备医药箱。如果在让我重新上这一课我一定预先准备一医药箱。

第3篇、大班健康活动教案：我坚持我可以教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　此次大班的同课异构以民间故事《一幅壮锦》为主题，故事中无论是妈妈用三年时间织一幅壮锦，还是三儿子找壮锦的过程，都体现坚持不懈的精神。为培养大班幼儿遇到困难能勇于挑战，学会鼓励自己，并形成“坚持到底”的做事风格，我设计了此次教学活动。

　　活动目标：
　　1.体验坚持的不容易，学用“自我激励法”让自己勇于接受挑战，克服困难。
　　2.感知坚持的重要性，学习做事要坚持到底。
　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　PPT、棉线、纽扣、硬币、骰子、笑脸贴纸若干；熟悉《一幅壮景》

　　活动过程：
　　一、芭蕾基本动作，引出“坚持”
　　1.导入活动
　　师（幻灯片）：小朋友们，我带来一张图片，看看，她在干什么？
　　幼：在跳舞……
　　师：什么舞？
　　幼：芭蕾舞……
　　师：对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。
　　芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。
　　2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉
　　师：你们想学吗？我们一起来练练。
　　师：手放下来，放松一下。有趣吗？
　　有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗？
　　准备，计时开始！
　　师：请坐。感觉怎么样？
　　幼：幼儿回答
　　师：哪里难受？
　　幼：脚酸……腰酸……
　　师：腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？
　　幼：不想练了……
　　3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持
　　师：生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？
　　幼：我觉得做早操很累，汗也出来了……我不想学琴，太累了……
　　师：我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？
　　幼：不能……要坚持……
　　师：为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？
　　幼：没有做好的话就没有奖励了……妈妈会批评的……
　　新的本领就学不到了……坚持的话能拿第一，会更优秀……
　　师：那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？
　　（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）
　　师：阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害？
　　她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。
　　（引起幼儿崇拜）
　　师：你知道她是怎么成为冠军的吗？
　　幼：每天练习……很用功……很努力……
　　师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。
　　刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。
　　而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。
　　原来坚持到底，真的能让我们学到更多的本领，变得更能干。
　　师：那以后你们遇到困难会坚持下去吗？
　　幼：会……
　　师：我对你们有信心！再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。
　　相信所有的小朋友都能坚持下去！可以吗？计时开始！
　　（师幼一起喊倒计时：……10、9、8……）

　　二、观看蜣螂视频，感受“坚持”
　　1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题
　　师：刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！
　　但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？
　　可以对自己怎么说呢？
　　我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，认识吗？是谁？
　　幼：甲壳虫……
　　师：它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。
　　也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，
　　但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的！
　　（简单介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说）
　　大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧！
　　诶，好像要过山坡了。好重啊！我要使劲地往上推。哎呦，咕噜噜……
　　哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了！
　　不能放弃，一定要推回家。加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！
　　诶，怎么不动了？我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。
　　这可怎么办呀？！我可以放弃吗？
　　幼：不要……
　　师：好！我听你们的！加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！
　　用头来顶顶！到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我转转转！
　　加油啊，我行的，我坚持，我可以！我一定要坚持到底！
哦，我终于成功了！（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌）
　　师：有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。
　　2.讨论蜣螂努力不放弃，知道“坚持”能成功
　　师：刚才小屎壳郎遇到了哪些困难？
　　幼：爬不上去了……
　　师：爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗？有没有坚持下去？
　　幼：不顺利……坚持了……
　　师：还遇到了什么困难？怎么解决的？
　　幼：被树枝卡住了……它用力地转呀转，终于转出来了……
　　师：它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话？
　　幼：我坚持，我可以……我一定要坚持到底……
　　师（小结）：小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己——
　　我坚持，我可以！（引导幼儿学说）最后终于成功了！
　　下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争
　　取胜利！刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底
　　真能成功！

　　三、挑战三项游戏，体验“坚持”
　　1.交待游戏要求
　　师：你们愿意向小屎壳郎学习吗？
　　为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑战游戏吧。
　　我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣
　　（引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求）
　　挑战1：硬币站站好
　　将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸
　　挑战2：骰子叠叠高
　　将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸
　　挑战3：珠子穿穿牢
　　将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸
　　2.幼儿分组操作
　　师：1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。加油！看谁能拿3个笑脸。

　　四、奖励坚持勋章，学会“坚持”
　　1.交流
　　师：哪几个小朋友一样都没成功？刚才你挑战了什么？遇到什么困难？你放弃了吗？不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如（点评某个小朋友）
　　师：没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃！

　　活动反思：
　　1.活动开始时，教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫；
　　2.活动最后环节安排了挑战项目，幼儿通过自身挑战三种有难度的项目，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理；
　　3.整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。
　　4.教师在导入活动时应该影射民间故事《一幅壮景》，以此基础上正式进入课程。
　　5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。
 

第4篇、大班健康活动教案：爱惜粮食教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　针对现在班上一部分孩子在午餐时不爱惜粮食，把米饭和菜故意掉在桌上，还相互打饭仗这种不良现象设计了这个教学活动。

　　活动目标
　　1．让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。
　　2．让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。
　　3．让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。
　　4．了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5．知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点
　　重点:让幼儿养成爱惜粮食的好习惯。
　　难点:幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。

　　活动准备
　　农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

　　活动过程
　　一．在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。
　　1:我们平时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢?
　　2:幼儿自由讨论
　　3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.

　　二．教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？
　　1.幼儿回忆吃饭的情景
　　2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。

　　三．教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。
　　1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏习惯。
　　2.教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好习惯。

　　四．教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。

　　教学反思
　　在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与 讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。

第5篇、大班健康活动教案：细菌与我们的生活教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。
　　2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
　　3、初步了解健康的小常识。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：
　　1、卡片《小花猫肚子疼》
　　2、显微镜

　　活动过程：
　　1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。
　　教师提问：小花猫的肚子为什么会疼？
　　为什么喝生水肚子会疼？
　　出示图片一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，

　　活动反思：
　　细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很害怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗？小朋友都说没看过？小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形状有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立不安，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康！
　　讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。

第6篇、大班健康保护我们的皮肤教案反思

 　　活动目标：
　　1、萌发探索人体的兴趣。
　　2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。
　　3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不受到损伤。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、幼儿已认识过人体的某些器官。
　　2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、印泥、白纸、记号笔。

　　活动过程：
　　1、幼儿互相找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。
　　1）小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要？
　　2）请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。（幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。）
　　3）皮肤是我们人体最大的器官，那我们如果没有皮肤会怎么样？
　　小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。
　　2 、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。
　　1）请小朋友去玩一玩桌上的材料，互相说说发现了什么，感觉到了什么。
　　材料：第一组：冷水、热水；第二组：夹子、羽毛；第三组：石子、玻璃球；第四组：绒毛玩具、木块；第五组：放大镜、印泥、白纸；第六组：记号笔
　　2）请小朋友说一说发现了什么、感觉到了什么。
　　小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热；冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的；它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙；皮肤还具有弹性。3）小朋友去玩一玩刚才没玩过的材料。
　　3、讨论如何保护自己的皮肤。
　　启发幼儿从以下几方面进行讨论：要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼，使皮肤更健康。
　　4、游戏：“对与错”：如果话是对的，就举起红卡，如果是错的，就举起绿卡。
　　1）蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。（错） 2）喝水对皮肤有好处。对）
　　3）皮肤被划破了，就再也不会好了。（错）
　　4）小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。（错）
　　5）最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 （对）

第7篇、大班健康活动教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教学反思)

　　设计意图：
　　秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，在平时的午餐时间，常常有孩子来问我："老师，这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？我不想吃…等等的话语"。可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。

　　活动目标：
　　1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。
　　2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　PPT，统计表，蔬菜图片

　　活动过程：
　　一、导入
　　价值取向：通过讨论，引起幼儿的兴趣。
　　1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？为什么？
　　小结：蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。

　　二、交流操作
　　价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。
　　1、交流：
　　（1）你们猜猜老师最喜欢吃什么？
　　（2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的？
　　小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。
　　2、操作：
　　（1）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。
　　（2）幼儿操作，教师讲评。
　　（3）出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。

　　三、延伸：
　　价值取向：了解蔬菜营养丰富，要多吃蔬菜，不可以挑食。
　　1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的？如果遇到不喜欢吃的，怎么办？

　　活动反思：
　　本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中，进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经验不足，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。
　　调整：
　　1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。
　　2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。
　　3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

第8篇、大班健康活动教案：营养丰富的蔬菜教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
　　2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
　　3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能力。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备
　　各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

　　活动过程
　　1、谈话导入：
　　师：“刚才小朋友告诉我，潍坊有许多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今天老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。 　　2、 引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
　　师：“这是什么？”“我们坐下来慢慢观赏吧。”
　　3、 边观察图片边提出问题：　　
　　（1）、这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农民伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有很多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？福娃跟我们说再见了。
　　（2）、师：“孩子们，展厅里的景色还有很多呢，我们今天就先观赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？” “你是怎么吃的？”
　　师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！” 　　
　　4、 幼儿自由观察探索蔬菜
　　发现西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？
　　（1）、自由观察：看一看你认识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？
　　（2）、集中观察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽
　　（3）、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜……）
　　（4）、小结：孩子们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
　　（5）、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！
　　（7）、幼儿分类
　　第一组：根   第二组：茎   第三组：叶   第四组：花   第五组：果实      第六组：食用菌     第七组：芽类
　　师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的…… 　　
　　5、蔬菜餐厅
　　（1）、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。
　　蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？
　　出示蔬菜制品——引导孩子观察
　　蔬菜拼盘：这里面有什么？一定很好吃！
　　果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。
　　果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有营养吗？
　　（2）、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

　　活动延伸
　　再想一想蔬菜还能做成什么？

　　活动反思
　　孩子对蔬菜并不陌生。像胡萝卜、花菜、白菜、豆芽等都很常见。孩子对它们大多都很熟悉。上课时老师每出示一种蔬菜，幼儿的兴趣很高，都争相叫出蔬菜的名字，并能说出它的味道老师再继续问这种蔬菜的吃法，许多孩子也能一一讲出。
　　为了让幼儿进一步了解蔬菜，我把幼儿分成了几个小组。一组负责摘菜、洗菜，一组扮作厨师，负责对蔬菜进行加工，制成蔬菜色拉。一组负责买卖，叫卖的要对顾客讲清这种菜的特点。让另一些幼儿做顾客参观各道工序，并购买货物。买来品尝时，老师跟他们一起讨论，比如什么蔬菜可以生吃，什么样的需要做熟再吃；哪些蔬菜要吃根，哪些要吃茎，哪些要吃花，哪些要吃叶，哪些要吃果实等。有时，有的孩子说错了，惹得一阵大笑，大家随时给他纠正过来。幼儿在愉快的气氛中，踊跃发言，争先恐后。
　　在讨论过程中，我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分，这种营养对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有的营养成分名称幼儿不太熟悉，就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了知识，课堂收到了良好的效果。

第9篇、大班健康活动教案：学会保护自己教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1 通过本教学活动，使幼儿有自我保护的初步意识。
　　2 幼儿在遇见突发事件时能够使用正确的方法保护自己。
　　3 培养幼儿自我保护能力。
　　4 初步了解健康的小常识。
　　5 初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　幼儿在遇见突发事件时能够使用正确地方法保护自己。
　　活动难点：
　　幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒决陌生人的带领。

　　活动准备：
　　1场景 2场景。
　　相关图片[恐怖分子做坏事图，陌生人骗小孩图片]

　　活动过程：
　　一 开始部分
　　1场景1(发生突发事件，有恐怖分子入园，并挟持幼儿并其领走)教师观察有而反应并记录。
　　2说一说刚才发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的？我们正确的方法应该是什么？

　　二 基本部分
　　1 教师出示相关图片，请幼儿观察并说出图中发生什么事。
　　2 请幼儿说说如果自己遇见此类事件应该如何对应。
　　3 教师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决（打电话求救或呼喊救命）
　　4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法保护自己。
　　5 根据场景2再次对幼儿进行教育。

　　三 结素部分
　　谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。

　　活动反思：
　　我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢？　由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。

第10篇、大班健康活动跳绳教案反思

 　　设计意图：
　　现在的孩子都是独生子女，吃得好而又不愿意运动，以至于很多大人才会得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；为此作为学前教育的幼儿园应该积极开展体育活动。而跳绳是一项需要全身运动的体育活动，它能很好地锻炼幼儿的身体，幼儿园户外活动时经常会玩。但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣，常常拿着绳子坐着发呆，我想不如让幼儿动脑筋，想办法，创造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，从而达到锻炼幼儿身体的目的。

　　活动目标：
　　1、练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
　　2、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。
　　3、能利用绳子进行多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　录音机、磁带，幼儿每人一根绳子。

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　教师发出信号后，幼儿两人一组站成二路纵队，听口令一对一队整齐地走，走成双圈后，两人面对面做“照镜子”的游戏，一人做动作，另一人模仿。练习跳跃和上肢动作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、绕绕臂，单双手绕、举起手臂绕等。

　　二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
　　1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法。如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。
　　2、教师引导幼儿相互交流示范各自玩法。
　　（1）利用绳子进行套和跳的玩法。
　　幼儿每人一根绳子套在腰上，双手各握绳子的一头，一前一后拉动绳子，或拿绳子进行左右脚交替跳。
　　（2）利用绳子进行跑跳的玩法。
　　幼儿手拿绳子边跳边跑。
　　（3）利用绳子进行走和平衡的玩法。
　　把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线，在绳子中间走小路。
　　3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，体验合作的乐趣。
　　（1）幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。
　　（2）请幼儿交流合作玩绳的方法。
　　如两人合作玩跳绳，两人面对面站立，一人晃绳，另一幼儿跟着晃绳的幼儿同步跳。然后幼儿两人合作玩跳绳。如多人跳，可请两位幼儿分别拉住长绳的两端，一位幼儿站在长绳的中间，两位幼儿摇动长绳后，中间的幼儿随着绳子的上下有节奏的跳过绳子。
　　（3）幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子玩游戏。

　　三、随着音乐做“骑马”的放松动作。
 
　　活动反思：
　　1、在活动中，探索了绳子的多种玩法，充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣，发展了幼儿的想像力和创造力。
　　2、活动安排既有个人自由探索，又有小组探索，教师在幼儿自由探索时，能够较多地观察幼儿，发现幼儿找到的好的玩法，从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索，培养了幼儿的合作意识。
　　3、作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时，对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。