大班音乐欣赏20篇教案数鸭子

这是大班音乐欣赏20篇教案数鸭子，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班音乐活动教案：数鸭子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。
　　2.学习并理解休止符；体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。
　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　节奏图（下面有马路和小树）；画有背景的图片；鸭子小图片若干；数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只；红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

　　活动过程：
　　1.节奏激趣。
　　（1）出示红绿灯：这是什么？分别表示什么意思？小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走？
　　（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）
　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。
　　鸭子边走边叫，怎么叫的？我们看着红绿灯来试试。
　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。
　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。
　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。（咕嘎）
　　2.“数鸭子”游戏。
　　（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么？
　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；
　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只？问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；
　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。
　　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？
　　3．结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。
　　4．随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。
　　5．继续“数鸭子”游戏。
　　（1）教师：又有小鸭子游来了，数数有多少？教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？
　　（2）教师轻声哼唱歌曲的后半部分。
　　（3）幼儿跟唱歌曲后半部分。
　　6．完整学习演唱歌曲。
　　7．师幼共同小结歌曲的特点。
　　8．师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　活动延伸：
　　1．学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。
　　2．学习歌曲的第二段。
　　3．欣赏其他的说唱歌曲。

　　活动反思：
　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握；演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。
　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。
　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨；积极性还要调动的更强一些；对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

第2篇、大班音乐数鸭子教案反思

 　　活动设计背景
　　我们幼儿园处于农村，孩子们对“鸭子”并不陌生，甚至有点小朋友家里还养了小鸭子，基于孩子们对鸭子的喜爱，设计了这堂音乐活动《数鸭子》。

　　活动目标
　　1、幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，唱准曲调、吐字清楚。
　　2、引导幼儿发挥想象，在已有的生活经验上创编歌词，并表演。
　　3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　幼儿发挥想象力、创造力，创编歌词，并表演。

　　活动准备
　　背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。

　　活动过程
　　一、活动导入
　　1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。
　　2、幼儿根据已有的生活经验，谈谈对鸭子的了解，认识鸭子。
　　3、学学小鸭走路，引出课题。

　　二、学习歌曲
　　1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮助幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。
　　2、请“小老师”教唱。

　　三、歌词创编
　　1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到哪里又什么？）
　　2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应该怎么样加。
　　3、老师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。

　　四、活动结束
　　老师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。

　　五、活动延伸
　　请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。

　　活动反思
　　在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参与者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想办法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观察他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中发展。该活动培养了孩子们的想象力、创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们的语言词汇积累不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培养。