中班主题颜色变变变教案反思

中班主题颜色变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律，能用两种颜料调配出第三种颜色，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看颜色变变变教案吧。

 　　活动目标：
　　1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
　　2．能用两种颜料调配出第三种颜色。
　　3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验.
　　4．尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
　　2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
　　3．幼儿用书：《颜色变变变》。

　　活动过程：
　　一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
　　1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？
　　教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）
　　教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？
　　2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）

　　二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
　　1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
　　我们今天都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
　　教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）
　　教师： 绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？

　　三、说说颜色的变化。
　　你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
　　幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
　　红＋黄＝橘黄
　　黄＋蓝＝绿
　　红＋蓝＝紫
　　念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
　　黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
　　蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

　　四、填色游戏。
　　1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。
　　2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色？怎么调出来的？

　　活动延伸：
　　在科学区中，继续提供颜料、有色透明纸、活动记录表等，让幼儿做配色的实验，以进一步探索颜色混合后的变化，满足幼儿对色彩变化的好奇心，并产生探索的兴趣。

　　活动反思：
　　本次活动前，我为每组准备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸（其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝），另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小朋友们立马就叫了起来：“不对不对！小草应该是绿色！”我就追问：“那怎么办呢？有什么办法可以把蓝色的小草变成绿色？”班里有个最聪明的男孩就说道：“可以加上黄色。”我还请其他小朋友说了其他的办法，然后再用他的方法演示给孩子们看，神奇的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小朋友们都开心的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，巩固所学经验。