大班健康教育教案40篇

这是大班健康教育教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班健康活动预防近视教案反思

 　　设计意图 
 　　眼睛是我们身体的重要器官。随着年龄的增长，幼儿看书、画画的机会日益增多，但是发现好多幼儿平时在看书、画画时姿势不正确，如果长期下去，势必会造成幼儿的视力下降，逐步发展成近视眼。因此，让幼儿了解有关保护眼睛方面的知识很有必要，而保护眼睛要从预防近视开始。于是，设计了这一教育活动，旨在让幼儿懂得保护视力的重要性，知道如何预防近视，并且在日常生活中注意起来，逐渐养成正确的读书、写字姿势。
 
　　活动目标
　　1.了解造成视力下降的原因，懂得如何预防近视。
　　2.能主动参与讨论，大胆地表达自己的想法。
　　3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　纸、笔、录像、塑料条、表格、图片、老鼠纸偶、幼儿视力统计表。

　　活动过程
　　1.以幼儿的“视力统计表”引出视力下降的原因。
　　（1）请幼儿看视力表，了解幼儿的视力情况。
　　（2）分析造成视力下降的原因。
　　幼儿猜想：他们的视力为什么会下降？
　　看录像，全面了解视力下降的原因。
　　了解小朋友平时有没有这种不正确的姿势。
　　小结并出示图片       
　　如果长时间以这种不正确的姿势看书、学习、看电视，你们也会视力下降，慢慢发展成近视眼。
　　2.幼儿亲自体验眼睛近视了是什么感觉。      
　　把塑料条放在眼前看周围的事物，并说出自己的感觉。
　　3.讨论眼睛近视了给人们的生活、学习带来的不方便，认识眼睛的重要性。
　　（1）幼儿分组讨论，请个别幼儿说出想法。
　　（2）教师小结。
　　4.讨论如何预防近视。
　　（1）幼儿分组讨论。
　　（2）教师小结并贴出相关图片。
　　（3）和教师一起用“老鼠纸偶”做放松眼球的游戏。

　　活动反思
　　活动中设计的五个环节，承上启下，层层递进。整个活动过程注重以幼儿为主体、教师为主导的教学思想，让幼儿自己发现问题——讨论原因——亲身体验——猜想结果——得出结论。同时在教学方法上采用体验法、讨论法、游戏法等，动静结合，让幼儿在轻松，愉快的氛围中掌握预防近视的方法，真正体会到预防近视的重要性。

第2篇、大班健康活动跳绳教案反思

 　　设计意图：
　　现在的孩子都是独生子女，吃得好而又不愿意运动，以至于很多大人才会得的病小孩子也得了，如高血脂、糖尿病等；为此作为学前教育的幼儿园应该积极开展体育活动。而跳绳是一项需要全身运动的体育活动，它能很好地锻炼幼儿的身体，幼儿园户外活动时经常会玩。但是在户外活动时我发现有的孩子对跳绳不感兴趣，常常拿着绳子坐着发呆，我想不如让幼儿动脑筋，想办法，创造出绳子的多种玩法。通过这样的活动能够让幼儿探索出绳子的多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，从而达到锻炼幼儿身体的目的。

　　活动目标：
　　1、练习运用绳子做各种动作的技能，增强幼儿的弹跳力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
　　2、激发幼儿参加跳绳活动的乐趣，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。
　　3、能利用绳子进行多种玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　录音机、磁带，幼儿每人一根绳子。

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　教师发出信号后，幼儿两人一组站成二路纵队，听口令一对一队整齐地走，走成双圈后，两人面对面做“照镜子”的游戏，一人做动作，另一人模仿。练习跳跃和上肢动作，如向前、后、上、左跳、蹲跳，向前、后、绕绕臂，单双手绕、举起手臂绕等。

　　二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法
　　1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法。如单人单、双脚跳、左右脚交替跳等。
　　2、教师引导幼儿相互交流示范各自玩法。
　　（1）利用绳子进行套和跳的玩法。
　　幼儿每人一根绳子套在腰上，双手各握绳子的一头，一前一后拉动绳子，或拿绳子进行左右脚交替跳。
　　（2）利用绳子进行跑跳的玩法。
　　幼儿手拿绳子边跳边跑。
　　（3）利用绳子进行走和平衡的玩法。
　　把绳子摆成直的走直线，摆成弯的走曲线。把两根绳子摆成平行直线，在绳子中间走小路。
　　3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，体验合作的乐趣。
　　（1）幼儿自由结伴合作探索绳子的玩法。
　　（2）请幼儿交流合作玩绳的方法。
　　如两人合作玩跳绳，两人面对面站立，一人晃绳，另一幼儿跟着晃绳的幼儿同步跳。然后幼儿两人合作玩跳绳。如多人跳，可请两位幼儿分别拉住长绳的两端，一位幼儿站在长绳的中间，两位幼儿摇动长绳后，中间的幼儿随着绳子的上下有节奏的跳过绳子。
　　（3）幼儿自愿组合成若干小组，利用绳子玩游戏。

　　三、随着音乐做“骑马”的放松动作。
 
　　活动反思：
　　1、在活动中，探索了绳子的多种玩法，充分调动了幼儿参与跳绳活动的乐趣，发展了幼儿的想像力和创造力。
　　2、活动安排既有个人自由探索，又有小组探索，教师在幼儿自由探索时，能够较多地观察幼儿，发现幼儿找到的好的玩法，从而介绍给别的幼儿相互交流。通过小组探索，培养了幼儿的合作意识。
　　3、作为教师在引导幼儿探索跳绳的玩法时，对能力弱的幼儿没能有针对性的进行帮助和指导。

第3篇、大班健康活动食品安全教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、积极参与集体讨论活动。 　　
　　2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 　　
　　3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点：　　
　　活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。 　　
　　活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。
　　
　　活动准备： 　　
　　1、视频（正确购买和不正确购买商品）。 　　
　　2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。 　　
　　3、纸，笔，空白墙作为提示墙。 　　

　　活动过程： 　　
　　一、开始部分。谈话活动。 　　
　　一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。 　
　
　　二、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么？（需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期），观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。 　　
　　1、看一看，说一说。 　　
　　（1）观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码
　　（2）教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。 　　（3）提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢？ 　　
　　教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。 　　
　　2、找一找。 　　
　　教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。 　　
　　3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢？出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。 　　
　　教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。
 　　
　　三、结束部分。食品安全小卫士 　　
　　小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗？现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。

　　活动反思： 　　
　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。

第4篇、大班健康独自睡觉好教案反思

 　　教学目标
　　1、了解和爸爸妈妈一起睡觉的害处。
　　2、认识自己睡觉的好处。
　　3、让幼儿喜欢上自己睡觉。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学准备
　　教学PPT  7页 《重要电话》视屏

　　教学过程
　　1. 小朋友们在家时自己睡觉还是和爸爸妈妈一起睡觉？
　　2. 说出自己睡或者和爸妈睡的理由
　　3. 今天老师给大家带来了一个小朋友，名叫莎莎，她遇到了一点困难，让我们看一下她是怎样克服困难的吧（播放视屏）
　　4. 莎莎遇到了什么事情？
　　5. 老师复述故事情节
　　6. 那莎莎害怕的是什么？（老鼠、黑影子）
　　7. 最后她克服了困难勇敢的自己睡觉了
　　8. 讲跟爸爸妈妈睡觉的害处（不卫生、很吵。播放PPT中打鼾的声音）
　　9. 讲自己睡觉干净、卫生、睡的香
　　10. 如果我们自己睡觉睡不着时该怎么办？（听歌，听故事、让妈妈陪我们一会再离开、想一下开心的事情）
　　11. 带读歌谣《好宝宝爱睡觉》
　　12. 跟读三遍：独自睡觉好
　　13. 结束教学

　　教学反思
　　大班的孩子适应能力也比较强了，和他们讲道理也能讲得通，在活动中，我给他们说了很多自己一个人睡觉的好处，比如说一个人睡觉干净卫生、不会受大人说话和打呼的影响，空间大能充分休息等等，通过我和孩子们的共同讨论和总结，很多的孩子都有了尝试自己睡觉的想法，也有个别的孩子仍然是害怕不肯自己睡，我问孩子怎样让自己不害怕，孩子踊跃发言。相信孩子们经过一段时间的锻炼，一定能克服害怕或其他的的心理能一个人睡觉了。

第5篇、大班心理健康活动会飞的抱抱教案反思

 　　设计意图：
　　很多孩子随着打工的父母来到异地远离家乡，有的则跟随祖父母留守在家远离父母。《会飞的抱抱》是一本传递爱的情感绘本，这本书利用“邮寄拥抱”的过程，把人们遗忘已久的人情味，一个一个重拾回来。这种人与人之间简单的互动，却充满了创意与暖度。我以这个绘本为载体，让孩子明白爱可以传递，以缓解孩子对远方亲人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子们在表达对别人的爱，或者感受别人对自己爱的能力不够，通过绘本的渲染，让孩子从心理感受表达爱的形式与方法可以多样化，明白简单的一个拥抱也可以传递一份很浓的爱。
 
　　活动目标：
　　1．理解故事，明白爱是可以传递的。
　　2．体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。
　　3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　PPT 、头饰、音乐媒体、会飞的抱抱绘本

　　活动过程：
　　一、谈话引入—分享爱的情感经验。
　　1．你最想念谁？为什么？
　　幼1：爷爷奶奶，因为他们住在老家。
　　幼2：哥哥姐姐，他们对我好，爱我，亲我。
　　幼3：爸爸妈妈，经常出差在外。
　　教师小结：原来我们想念的人都是离得远，不能经常碰面，对我们最亲、最好的人。
　　2．你会用什么方式来表达你的想念呢？
　　幼1：打电话，送上祝福，报声平安。
　　幼2：写信，表达自己的想念之情。
　　幼3：看照片，回忆亲人对自己的好。
　　教师小结：想念一个人的时候可以有很多方式来表达，如：画画、写信、打电话、看照片。
　　关注点：孩子对家人的爱的情感理解，及表达“爱”的动作和语言经验。

　　二、讲述故事——用拥抱表达爱
　　1．PPT展示，讲述故事到“小猪想在奶奶生日的时候送奶奶一份礼物。
　　2．.请幼儿猜测小猪送奶奶的礼物并说出原因。
　　幼1：根据画面提示观察，送花种子。因为奶奶喜欢种花。
　　幼2：送项链，让奶奶变年轻。
　　幼3：送拐杖、眼镜、奶奶年纪大了很需要。
　　3．PPT呈现：小猪送了什么礼物？
　　幼1：抱抱
　　幼2：大大的抱抱
　　幼3：小猪自己
　　关注点：幼儿自己用语言和动作表达表现“大大的抱抱”。
　　4．师生互动“大大”的抱抱，师幼谈拥抱的感受。
　　幼1：开心的感觉
　　幼2：激动的感觉
　　幼3：温暖的感觉
　　5．生生互动“大大”的抱抱，说一说同伴间拥抱的感受。
　　幼1：幸福的感觉
　　幼2：贴心的感觉
　　幼3：快乐的感觉
　　教师小结：原来“大大”的抱抱可以给我们幸福、温暖、贴心的感觉。
　　6．情感升华。提问：小猪为什么要送一个大大的抱抱给奶奶呢？   
　　幼1：奶奶对我亲，对我好。
　　幼2：让奶奶感受到抱抱的温暖、贴心。
　　幼3：希望奶奶收到抱抱会开心、愉快。

　　三、情境游戏——爱的接力棒
　　1．故事结合PPT串联。
　　（1）小猪会想什么好办法去送抱抱呢？
　　幼1：坐船、汽车、飞机、火车
　　幼2：乘热汽球
　　幼3：搭座桥
　　教师小结：使用交通工具去送抱抱。
　　（2）讲述故事到“小猪给邮递员叔叔送上了大大的抱抱”。
　　提问1：小猪是怎么跟邮递员叔叔说的？（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗？愿意）
　　提问2：如果你是邮递员叔叔，你愿意帮助小猪传抱抱吗？为什么？
　　幼1：小猪有爱心
　　幼2：小猪有孝心
　　幼3：小猪很懂事
　　（3）对话游戏表演（你愿意把大大的抱抱送给奶奶吗？愿意）
　　师生互动两次。（一次表演小猪，一次表演邮递员）
　　2．角色表演、感受体验。
　　（1）角色分配：幼儿当邮递员叔叔、阿姨、奶奶，教师当小猪。
　　（2）任务要求：a 传信的时候要把小猪问邮递员的话带上               
　　b  最后一个小朋友直接拥抱奶奶即可
　　（3）情感动作传递：播放背景音乐，邮递员叔叔将小猪的拥抱一个传给另一个，一直传到遥远的奶奶身边。
　　（4）奶奶收到抱抱后谈感受，邮递员的感受。
　　教师小结：原来通过邮递员热心帮助，大家都得到了快乐，感受到了温暖。
 
　　四、再入主题——爱的回音
　　1．回归绘本 通过邮递员叔叔、阿姨辛苦地传递抱抱，奶奶收到了小猪大大的抱抱，奶奶也回赠给了小猪一个甜甜的吻。
　　教师小结：今天我们听到的这个暖暖的，感动的故事就藏在一本书里，书名叫《会飞的抱抱》
　　附故事：小猪想了一个好办法，她请妈妈写下了奶奶家的地址，想用邮局寄信的方法寄给奶奶。于是，他们来到邮局，小猪有礼貌地问邮递员叔叔说：“你能帮我寄一个大抱抱给奶奶妈？邮递员叔叔被小猪的爱感动着，他们愿意帮助小猪来传递这样一份大大的抱抱。小猪上前给了邮递员叔叔一个大大的拥抱，并托付他们一定要将这么个大大的抱抱传给奶奶。

　　活动反思：
　　《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。
　　整个过程，通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

第6篇、大班健康活动爱护眼睛（用眼卫生）教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道眼睛的用处和保护眼睛的几种方法。
　　2.了解有关眼睛的常识。
　　3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　图片1. 一个幼儿姿势正确看书。
　　图片2. 幼儿用干净手帕擦眼睛。
　　图片3. 挂大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛。

　　活动过程：
　　1.让幼儿了解眼镜的功用：
　　教室讲述：今天我们先做个游戏，请幼儿把眼睛闭上，没叫你们睁开眼睛谁也不准睁开，好吗？幼儿闭上眼睛，现在你们能看见老师手上的东西吗？请小朋友睁开眼睛，现在都能看见老师手上拿的东西了。
　　提问：请幼儿说说眼睛的作用。
　　教室小结：我们学习、生活、游戏、绘画都离不开眼睛，眼睛很重要，我们要好好保护眼睛，怎样保护眼睛呢？
　　2.出示图片（1）一个幼儿姿势正确看书
　　画面上的小朋友正在干什么？他怎样坐的？为什么要这样坐？书本为什么不能离眼睛太近？我们看书或写字时还应注意些什么？（光线太强、太弱都不能看书或写字）
　　3.出示图片（2）幼儿用干净手帕擦眼睛
　　小朋友在干什么？他用什么样的手帕擦眼睛？用脏手帕擦眼睛有什么好处？
　　4.出示图片（3）刮大风，尘土飞扬，幼儿用手揉眼睛
　　提问：画面上天气怎样？那位小朋友在干什么？（会生沙眼，会得红眼病）

　　活动反思：
　　本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

第7篇、大班健康活动过独木桥教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过学习用不同的方法过独木桥，锻炼幼儿的平衡能力，发展幼儿的创造性思维。
　　2、通过这个活动，培养幼儿坚强勇敢不怕困难的精神。
　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：
　　平衡木

　　活动过程：
　　一、开始部分  
　　1、走跑运动  
　　2、准备运动  

　　二、基本部分  
　　1、小朋友今天我们去郊游好吗？郊游时要经过独木桥和小山丘等，你们有什么方法过去呢？（请个别小朋友示范，再请幼儿一起学习，）再请小朋友们想一想还有什么不同的方法过去。（请幼儿示范大家一起学习）。  
　　2、 刚才小朋友们都用了不同的方法过独木桥，你们还能不能用更加困难的方法过独木桥呢？出示沙包，看哪个小朋友最勇敢不怕困难第一个了来试一试。（请勇敢的幼儿出来试一试，再请全体幼儿一起学习。）  

　　三、结束部分  
　　1、小结刚才游戏的情况。  
　　2、 放松运动离场。

　　活动反思：
　　刚开始设计教案时觉得有点难度，因为它不像一个动作，有比较清楚的指令要求。平衡训练时更多是方法的运用，经过思考，我从两方面进行归纳：一者是动作方面，比如眼睛向前看，手可以侧平举或叉腰，脚一前一后走。但是作为大班幼儿，这些保持身体平衡的方法本身懂得，可以请幼儿在练习后概括下，那么这个不能作为平衡活动的重要目标。一者是心理方面，当身体出现摇晃不稳时，人需要沉着冷静，甚至勇敢，这方面的欠缺恰恰是幼儿不易克服的。当走在高高的、窄窄的、不稳的地方会害怕紧张，那么他们就需要鼓励，需要信心。了解到幼儿现对平衡的掌握情况。

第8篇、大班健康活动不怕冷教案反思

 　　教学目标：
　　1、知道冬季锻炼身体的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。
　　2、体验明显的季节特征。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、了解多运动对身体有好处。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点难点：    
　　教学重点：养成勇敢、不怕冷的习惯    
　　教学难点：锻炼身体的重要性   
 
　　教学准备：
　　儿歌《我们不怕冷》 跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料 故事《一件不怕冷的衣服》    

　　教学过程：    
　　1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》      
　　冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“冷——冷——冷”大树吱吱喊：“冷——冷——冷”；小猫小狗屋里钻：“冷——冷——冷”；小朋友们哈哈笑，又跑步、又做操，“我们不怕冷”。 教师讲故事，〈一件不怕冷的衣服〉提问：早晨的外面下着大雪，小白兔为什么不肯早起床？（怕冷）后来为什么又起来了？（白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的衣服），最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了吗？（没有）为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢？（小白兔是跑步来到外婆家的）    
　　2、教师小结：到冬天我们感到很冷，人们想各种方法使自己 不冷，如：烤火、开暖气、体育锻炼等。在冬天坚持锻炼身体不但使我们不怕　冷，还能让我们身体长得更结实。    
　　3、带幼儿到户外做操，进行各种体育活动。让幼儿知道冬季锻炼的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。    
　　4、表扬不怕冷的小朋友，给每天坚持锻炼的小朋友贴五角星。    
　　5、告诉幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外锻炼。    
　　6、请幼儿翻开幼儿材料《不怕冷》，请小朋友看看，冬天可以做些什么运动，并请老师或家长念儿歌给小朋友听。让小朋友知道冬天也要锻炼身体。        

　　教学反思：
　　冬天来了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，经常迟到。通过这个活动，孩子们都表示要早点起床，早点上幼儿园来锻炼身体。家长们也表示了支持。

第9篇、大班健康活动爱吃蔬菜身体棒教案反思

 　　设计意图：
　　此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如《纲要》中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标：
　　1.了解几种常见的蔬菜，通过认识蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
　　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
　　3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　经验准备：幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
　　物质准备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片

　　活动过程：
　　一、游戏导入，游戏“蹲一蹲” 玩法：从教师开始分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。第二个小朋友接着往下说。

　　二、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
　　（1）今天一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？（出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆）询问幼儿，你喜欢吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的营养价值。
　　西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。
　　萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。
　　菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。
　　看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！
　　绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）
　　红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）
　　黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜）   
　　白色对肺好，（花菜、藕、白萝卜）
　　紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫甘蓝）
　　小结：它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
　　（2）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
 
　　三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和营养价值。
　　（1）谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的根？  
　　食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕
　　（2）红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶？
　　颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱
　　（3）谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的果实？
　　果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆;
　　（4）谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜营养多，谜底：花菜（属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。营养非常丰富，很容易残留农药，不易清洗）说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的花？
　　食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花

　　四、给蔬菜宝宝找朋友，将蔬菜分类
　　教师：老师给每一位小朋友都准备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜宝宝做朋友。
　　第一组：根   第二组：茎 叶  第三组：果实   第四组：花   
　　师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……
　　组织幼儿互相检查讨论分类是否正确，教师做总结。

　　五、蔬菜拼盘美味又营养
　　出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？
　　小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，所以小朋友们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪明。   

　　六、延伸活动：
　　请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，巩固对蔬菜的认识。

　　活动反思：
　　活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

第10篇、大班健康活动感冒了教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，必须预防感冒。
　　2．初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。
　　3．知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　4．初步养成良好的卫生习惯。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1.课件PPT
　　2.让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：
　　1.幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
　　1）孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？出现了什么症状啊？
　　2）小猫、小猪去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
　　3）朋友们用什么方法关心小兔的。
　　2.通过谈话，归纳感冒的主要症状。
　　1）孩子们你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？
　　2）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
　　3.师生共同讨论感冒的原因。
　　1）人为什么会感冒？
　　2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）
　　3）师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
　　4.幼儿简单了解预防感冒的知识。
　　1）感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？
　　2）幼儿相互交流经验。
　　3）幼儿讲述预防感冒的方法和措施。
　　4）师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，常开窗通风流行感冒期间不要去人多拥挤的地方，平时勤洗手，多吃水果蔬菜，增强抵抗力，预防感冒。

　　活动延伸：
　　孩子们为了远离感冒，我们一起到户外游戏，增强抵抗力吧。

　　活动反思：
　　每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。
　　不足方面：1.在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。
　　2. 本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，如果能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。
　　在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

第11篇、大班健康活动身体的秘密教案反思

 　　活动目标
　　1.让幼儿初步认识自己的性别，并了解男性和女性身体不同的特征。
　　2.知道身体的隐私部位不能随便让人看及触摸。
　　3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、人体模型图图片，PPT课件

　　重点、难点
　　重点：让幼儿初步认识自己的性别，了解男性和女性身体不同的特征。
　　难点：明确身体的隐私部位，学会尊重自己和他人的身体。
 
　　活动过程
　　一、谈话引进，讲授甚么是“性”。
　　1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
　　幼儿论述自己对不同性别的看法，即“男女有甚么区别”。
　　2、发问引发思考：甚么是“性”？
　　小结：“性”是和我们的身体密切相干的，不关是从头发的长短就可以判定性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和他人的身体。
　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随意脱裤子的行为进行讨论。
　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出甚么部位是要保护的，不能随意给他人看的？（用“游泳”讲授）
　　小结：我们身体的某些部位是不能随意给他人看的，我们要尊重自己和他人的身体，由于那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
　　3、游戏“找朋友”，体验与朋友的密切接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”）
　　小结：除妈妈，我们的隐私部位他人不能碰；假如有人叫你单唯一人往没人的角落或屋子，千万不要往……

　　三、案例分析，幼儿分组展开“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
　　1、案例讲述，幼儿展开讨论。
　　2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。 （打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼唤求救……）

　　四、活动延伸
　　1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
　　2、了解幼儿关注的热门，捕捉有价值的教育素材，继续生成、展开相干的主题活动。

　　活动反思    
　　幼儿对自己的身体很感兴趣，知道身体的隐私部位不能随便给别人看，教师语气语调过于平淡，肢体动作面部表情不够丰富，教师用语不够简练、对于个别幼儿的观察不够仔细，随口表扬和课堂小口令运用的不是很到位。以上诸多方面都应在多加强。

第12篇、大班健康活动香香的蔬菜我爱吃教案反思

 　　教学目标：
　　1、 知道样样蔬菜都要吃，养成不偏食的好习惯。   
　　2、 知道人体需要各种不同的营养。
　　3、 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、 初步了解健康的小常识。
　　5、 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　教学重点难点：    
　　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康        
　　教学难点：培养幼儿吃蔬菜的兴趣    
   
　　教学准备：
　　幼儿每人带一样蔬菜、蔬菜图片、带幼儿到食堂参观、幼儿教材  
     
　　教学过程：        
　　一、 蔬菜大展览      
　　（1） 布置摆放蔬菜区角，请幼儿把自己带来的蔬菜边摆放在柜子上，边介绍蔬菜名称。      
　　（2） 老师说蔬菜名称，幼儿找蔬菜。      
　　（3） 老师介绍几种蔬菜的营养。    
   
　　二、 参观食堂        
　　组织幼儿参观食堂人员摘菜、洗菜、烧菜的过程。 
      
　　三、 老师制作各种蔬菜小模型或图片，开展“娃娃餐厅”活动，让幼儿亲自“炒菜”，培养吃蔬菜的兴趣。 
      
　　四、 老师在萝卜或大白菜等贴上五官，以“蔬菜宝宝”口吻和幼儿找招呼。        

　　五、小结：蔬菜的种类多，不同蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养，所以小朋友每天都要吃一两种蔬菜。
       
　　六、请幼儿翻开幼儿教材《香香的蔬菜我爱吃》，请小朋友将菜肴中的蔬菜找出来并连线。

　　教学反思：
　　幼儿能认识很多的蔬菜，但也有很多幼儿表示不喜欢吃蔬菜。通过这个活动我们让幼儿认识到了多吃蔬菜好处多的道理。并于家长联系，让幼儿在家也要多吃蔬菜。养成幼儿不偏食的好习惯。

第13篇、大班健康活动不怕黑的孩子教案反思

 　　活动目标 　　
　　1．发展幼儿走和平衡的能力。 　　
　　2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。 　　
　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4．培养幼儿团结合作的观念。
　　5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点与难点 　　
　　能在黑暗里大胆进行身体活动。 　　

　　材料与环境创设 　　　　
　　墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。 　　

　　设计思路 　　　　
　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。 　　

　　活动流程 　　　　
　　扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体 　　
　　1．扮演角色，活动身体 　　
　　（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 　　
　　（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。” 　　
　　2．提供材料，探索练习 　　
　　（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。” 　　
　　（2）皮球回来了 　　　　
　　小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。 　　
　　（3）听音找人 　　　　
　　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。 　　
　　（4）长臂人来了 　　　　
　　全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。 　　
　　3．结束游戏，放松身体 　　　　
　　用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。 　
　
　　活动建议： 　　
　　此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。 

　　活动反思：
　　我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。

第14篇、大班健康活动这些东西要少吃教案反思

 　　设计背景：        
　　班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃，有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少。因为吃零食，不少幼儿不爱吃主食， 身体需要的营养跟不上，影响了幼儿的健康成长。因此，我上了这一课------这些东西要少吃。

　　活动目标：        
　　1、知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类，并清楚这些东西吃多了对身体不好。         
　　2、培养幼儿初步控制饮食的能力。         
　　3、激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的好习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点：         
　　教学重点：三类食品对身体的危害。         
　　教学难点：合理饮食习惯的养成。

　　活动准备：         
　　糖果类、油炸食品、膨化类食品若干袋

　　活动过程：        
　　1、摸一摸，出示装有食品的大袋子，让幼儿摸东西。让幼儿边念儿歌边摸东西，摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。有个口袋真奇妙，里面装的全是宝。小朋友来摸一摸，仔细看看就知道。        
　　2、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。           
　　a、让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。（糖果类图标是蜜糖罐，油炸类是油壶，膨化类是膨大的米粒。）　　　　　b、对幼儿分类中放错的东西重新归类，对油炸类、膨化类食品简单说明，并举一些常见的例子。        
　　3、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了危害身体。          
　　a、让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小朋友该怎样吃这些东西？这些东西吃过之后该怎么办？（吃多了对牙齿不好，会不爱吃饭，不能天天吃，要少吃，睡觉前不能吃甜的，平时吃过要及时刷牙或漱口。）         
　　b、讲故事：小贝贝变了
　　小贝贝是月亮幼儿园大班的一个小朋友。到星期六了，早上一起床，小贝贝就打开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食，什么洋葱卷、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视，还对妈妈说，我明天还要吃油条，再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃，贝贝说不饿不想吃饭。下午，贝贝喊头晕、恶心，难受得不行。妈妈带他去医院，大夫问贝贝你中午都吃了什么？贝贝说：“我中午什么饭也没吃。”大夫问：“那早饭呢？”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食，妈妈也告诉医生，我这孩 子平时就爱吃零食，到吃饭时间饱着，只 吃一点，不爱吃蔬菜，吃水果也挑三拣四的。大夫说我知道你生病的原因了，你吃的油炸食品和膨化食品太多了，这些东西吃多了就 会消化不好，老不想吃饭，时间长了，还会长成小胖墩，这些东西里含铅高，吃的了会得高血压等病。有的娃娃因为吃这些东西太多，智力受到影响，没有其他小朋友聪明， 学东西、记东西变得吃力。医生还说，这病没有做好的药，这药要自己做，管住嘴巴，少吃零食，及时吃饭，多吃蔬菜和水果，过一段时间这病自然就好了。小贝贝回家后，告诉妈妈，以后他要按医生说得做，请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食，当他非常想吃时让妈妈给他拿出一点点就行，要么就吃点水果。小贝贝真 的做到了，妈妈夸他是个意志力强的好孩子，他的身体也变得棒棒的。        
　　4、让幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃，哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。       
　　5、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的，常吃对身体好吗？

　　活动反思：       
　　这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衘接紧密，幼儿参与人数多，参与热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不 太清楚，如果以常见膨化食品为例，说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成计划，让家长监督，帮 助幼儿养成好的饮食习惯。

第15篇、大班健康活动大力水手教案反思

 　　设计意图：    
　　一般的幼儿运动上的教学发展着源于下肢力量锻炼，而上肢锻炼在教学活动当中比较难设计，比较容易忽视。针对这一现象，特设计了本次教学活动，以孩子们熟悉的动画人物形象——大力水手，为情景主线贯穿活动的始终，让孩子们开心的、主动地去运动，促进幼儿手臂力量的发展。

　　活动目标：   
　　1、锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿身体的协调性的发展。
　　2、在游戏中幼儿能够互相帮助、互相协作，共同完成游戏。
　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、地垫5块，拉力绳10根，音乐（热身音乐、放松音乐各一段），口哨一个。
　　2、幼儿已有独立推、拉或拎5—7公斤重物的经验。

　　活动过程：
　　一、热身部分
　　幼儿随音乐入场绕地垫一圈站好。
　　热身操。（着重上肢部分的热身）

　　二、基本部分
　　1、游戏：侧爬练习。
　　师： “现在每一个水手要从‘船’的一头侧爬到另一头，但是身体不能碰到‘船’”。
　　师：“接下来就看你们的反应快不快，请你们以最快的速度站到‘船’的两边；每个方格前只能站一位小水手；请你们迅速调整一下，男孩对男孩，女孩对女孩 ”。
　　2、游戏：大力水手。
　　师：“现在，我请小水手们一起来玩一个游戏，叫做大力水手，我先和这个水手做示范：一只脚踩在‘船’上，另一只脚后退半步，面对面的两个小水手双手握住绳子的一端，听到指令后用力往后拉，谁先把对方拉过‘船’，谁就是大力水手”。
　　（1）幼儿第一次游戏
　　小结：谁是大力水手呢？记住：大力水手要注意安全，还要讲友谊。   
　　（2）幼儿第二次游戏
　　师：水手们，这次谁又是大力水手呢？
　　（3）幼儿第三次游戏
　　师：水手们，最后一次机会，看谁能获得最后的“大力水手”的称号。     
　　3、大力水手分组操练。
　　（1）将幼儿分成5组，以小组来探索如何用“小船”锻炼手臂力量的多种方法。     
　　教师巡回指导，辅助幼儿安全、科学的进行尝试、锻炼。     
　　教师根据幼儿探索情况进行小结。
　　师：刚才，我观察了一下，发现很多水手都会动脑筋、想办法。谁来说说你们刚才是怎么用‘船’锻炼手臂力量的。我觉得这个运人的方法很好，也就是运你们水手。想不想试试？
　　（2）师：现在你们还是4人一组，每次一个水手坐上去，其他水手一起合作，齐心协力，把他从这边运到对岸去，然后再换一位水手坐上去，轮流每个人被运一次，操练结束。（运一个人）
　　小结：是不是每个水手都被运了一次呀？为什么有的船开的快，有的船却开的慢呢？那一次运2位水手，可能吗？   
　　（3）师：现在你们还是4个人一组，两位轻的水手坐上去，开始操练吧。（强调运的方法：前面的拉，后面的推。注重合作。）（运两个人）   
　　4、大力水手分组竞赛    
　　师：现在我们来开大船，1、2组水手把船身重叠放在一起，3、4组一样，每组10个人，我请3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，无论是拉还是推，看哪一组先到对岸。（分两组运）    
　　师：现在教练也想坐上去试一试，你们能帮助我吗？（运老师）    
　　小结：虽然刚才在比赛中大家是对手，但是比赛结束后，大家还是好朋友，你们相互握握手，抱一抱吧！

　　三、结束：放松活动。
　　小结：我们的操练结束了，现在我们一起来踢踢腿，弯弯腰、甩甩手，敲敲背、、、（老师带领幼儿做下肢上肢放松动作）

　　活动反思：
　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。

第16篇、大班健康活动小小宇航员教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动的乐趣。
　　2、培养幼儿自主运动的能力，鼓励幼儿克服困难，挑战自我，培养合作精神。
　　3、引发幼儿对太空的兴趣，激发他们的探索和求知欲。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、幼儿观看太空及宇航员上天的相关录像、图片，了解一些关于太空的相关知识及有关的太空音乐磁带一盒。
　　2、在操场上为幼儿提供不同层次、不同类型的棉垫、海洋球池、蹦跳床、攀登墙等各种模拟太空场景。
　　3、在场地各处摆放各种不同材质的物品，为“太空宝物”。

　　活动过程：
　　1、幼儿扮演宇航员，引起兴趣：
　　师：小朋友们都知道杨利伟叔叔和美国的一位叔叔乘坐飞船去了月球，在月球上发现了许多和我们地球不一样的宝物，真了不起！今天我们也向这些叔叔学习，当一名小小宇航员到月球上去探险。
　　2、准备活动： 幼儿模仿宇航员的各种动作，活动身体。
　　如：走太空步，转圆圈等等。
　　3、区域性体育活动： 幼儿自主选择运动区域，探索玩法。
　　师：小宇航员们，在乘坐飞船上天前，请你们到各个区域去锻炼好身体，把身体练得棒棒的，才能更好地在月 球上探险，找到月球上的宝物。锻炼时要注意安全。
　　各活动区
　　平衡区 攀爬区 探索区
　　走棉垫 攀爬墙 蹦跳床
　　摇摆椅 小土坡 海洋球池
　　4、游戏：月球寻宝
　　师：小宇航员们的本领都练得棒棒的 。现在我们准备乘坐宇宙飞船去月球探险寻宝了。宇航员们注意：到了月球后因为失去重力，走路会走不稳，飘起来，而且轻轻一跳会跳得很高，不知道落在什么地方，你们怕吗？月球的各个地方都有宝藏，你们一定要找仔细。早找宝物的时候会遇到许多困难，也很危险，你们一定要注意安全，互相帮助。现在就请进宇宙飞船，准备出发！
　　（放音乐，进入情景游戏）
　　幼儿在教师提供的不同难易程度的环境中探险寻宝。要求幼儿在遇到困难时能互相帮助，合作完成任务。
　　5、返回地球，欢庆胜利：
　　颁发奖章，对小宇航员勇敢、安全、出色得完成任务给予肯定。
　　整理场地，整队退场。

　　活动反思：
　　太空一直是人类想要探究的神秘地带，而在孩子的眼里，太空是个有许多宝物、玩具的地方，他们对那里充满了好奇，经常幻想自己长了一双翅膀飞到太空去遨游。而不久前我国宇航员杨利伟乘坐载人飞船成功遨游了月球，孩子们更是对太空、对宇航员产生了极大的兴趣，我们及时地开展了一系列“遨游太空”的主题活动，如：我们人类的家――地球，地球的朋友――月亮和太阳等等；通过开展这些活动，我发现幼儿特别喜欢模仿宇航员去太空探险，为了满足孩子的求知欲，尊重孩子的情感需要，根据大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，喜欢模仿成人战斗的特点，我设计了大班体育活动――小小宇航员。
　　由于大班幼儿体能的发展是很显著的，在身体方面更壮实、精力更充沛，动作更加协调，而在对游戏的兴趣上有较明显的变化，竞赛意识较强，对游戏的效果非常关心，在完成任务过程中能表现出明显的主动性、积极性、创造性和坚持性，行动的盲目性减少了，提高了分析和选择能力，对个人承担的任务有较强的责任感，因此我在制定目标时，在充分满足幼儿受保护、受照顾需要的基础上，尊重和满足他们不断增长的独立要求，引导幼儿自主探索各种器械的不同玩法，体验运动、竞赛的乐趣，并且要求他们能自主游戏，克服困难，培养合作精神。
　　本次活动是以幼儿模仿宇航员到月球探险寻宝的游戏形式组织幼儿对身体个方面的练习和活动。在“遨游太空”系列活动中，幼儿通过看录像、图片，对太空已经有了一定的了解，都幻想自己能成为宇航员到太空去遨游，。在游戏中，幼儿都是在想像活动，小小的场地变成了浩渺的太空，自己成为探索太空奥秘的宇航员。在完成任务、争取优胜的过程中锻炼幼儿体力与思维紧密结合，全神贯注，耳听眼看，机智灵活，果断行事，在各种变化条件中适应周围环境，从而能在活动中，促进幼儿注意力、观察力、思维力、想像力、创造力的发展，在寻宝探险游戏中能培养幼儿勇敢、坚强、爱护同伴及团结协作的优良品质。 在活动准备方面，为了让幼儿更好地投入游戏，融入角色，我把整个场地布置成“太空”模样，让幼儿有身临其境的感觉；为了每个幼儿提供表现自己长处的机会，在器械准备方面分为了难易不同的程度，使每位幼儿都能找到自己游戏的器械，获得成功感，赢得自信心。
　　本次活动共分为三个部分，让幼儿以宇航员的身份在太空中探险这一情节贯穿于整个主题活动当中。首先是导入及准备活动，教师以谈话法导入让幼儿明白自己是小宇航员，增强其自豪感，并学习宇航员叔叔做几个太空动作，如走太空步，坐摇摆椅等等。一方面从生理上幼儿做一些基本身体准备活动，逐步提高幼儿身体的机能活动并为展开较大活动量的身体运动做好准备；一方面从心理上充分调动幼儿参与活动的积极性和愿望，使幼儿精神振奋，情绪饱满，跃跃欲试。这部分占整个活动的10%~~20%。
　　第二部分为基本部分，是这节课的重难点。全课的运动负荷高峰都在这个环节，且出现高峰的次数也多。为了掌握好基本部分的节奏，合理安排好幼儿的运动负荷，我把幼儿主动探索器械玩法放在前面，等幼儿运动高峰逐渐稳定后，再把情绪易激动的游戏“宇宙探险”放在后面。在幼儿自主探索器械玩法时，充分发挥幼儿的自主能动性，运用操作练习法让幼儿自己去探索，去实践，去发现。如：在走棉垫区，看似一样平坦的棉垫，走着却会突然陷下去，失去平衡；在高空跳中幼儿从跳台跳到海洋球池中，不知道到底有多深，这都需要幼儿通过自己的实践、探索才能明白；在实践探索中去克服困难、锻炼意志品质。
　　而游戏部分是整节课的高潮。教师以讲述讲解的方法把游戏的要求简单、明了的传达给幼儿让幼儿明白自己的任务及要注意的事项。语言准确精练，并充分调动幼儿的积极性。整个游戏围绕太空寻宝，需要坐摇摆椅、走棉垫、爬过攀爬墙，在各个角落找到宝物。在此我为幼儿准备了两条遨游太空的路线，一条较难，一条较容易。幼儿需要了解自己的能力，来自由选择一条符合自己能力的游戏线路，这样就避免了因幼儿能力差异使有些能力较弱的幼儿在活动中有挫败感，尽量让每个幼儿都能愉快游戏。在游戏中幼儿要克服困难，学会与同伴协作解决，锻炼幼儿的意志品质。在准备好的太空场景、音乐中幼儿愉快游戏，而教师作为幼儿游戏中的支持者、合作者、引导者，随时密切关注幼儿的活动，使他们尽量能在游戏中高度兴奋，万成活动量较大的游戏活动。这部分占总课程的70%~~80%。
　　最后的结束部分我以简明扼要的语言小结了本次活动，并安排给每位幼儿颁奖，使他们获得成功感、满足感，也让幼儿的身体和情绪从高度紧张、兴奋、激动的状态过度到相对平稳的状态。这部分活动时间约为总课程的10%。
　　在本次活动中我遵循循序渐进性原则及发展性原则，使幼儿在活动中从易到难、从简到繁；根据大班年龄特点及幼儿体育课的特点，在运动负荷上做到了强度较小、密度较大、时间较短、激缓结合，动静结合。使幼儿在活动中身体得到了很好的锻炼，心理上也得到了满足；培养了他们克服困难，与同伴合作的精神。我希望通过这次活动更激发幼儿对太空、对宇航员的兴趣，对科学的兴趣，为孩子以后走上科学的道路奠定基础！

第17篇、大班健康活动有趣的夹球投篮教案反思

 　　活动目标
　　1．通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。
　　2．通过活动的完成，体验成功的感觉，并进一步树立自信心。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备
　　音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。

　　活动过程
　　1．幼儿听音乐夹球入场。
　　2．快乐玩球。 教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。
　　3．请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。
　　幼儿合作玩的项目有：
　　(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。
　　(2)海豚玩球：两两面对面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球来回滚向自己及对方的胸前。
　　(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。
　　(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐的小刺猬。
　　4．出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。
　　师：你会玩吗?试试看。
　　5．幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法。
　　幼儿分散，尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。请一两名成功的幼儿进行示范，给予鼓励。
　　教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间；然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压；最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。
　　6．自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼儿，给予他们及时的鼓励和指导。
　　师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作优美地把球投进筐。
　　7．小组竞赛“小松鼠运松果”。
　　师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。
　　师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。
　　教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢地完成了任务，你们都是最棒的！
　　8．放松游戏：雪人融化。

　　活动反思
　　这个活动的成功之处在于：活动将心理健康和身体健康的内容有机结合，以大班幼儿最喜欢的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了成功体验，实现了真正的自主性学习。 在活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

第18篇、大班健康有趣的洞洞教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。
　　2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。
　　3、能主动参与游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。   
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、增强合作精神，提高竞争意识。
 
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。
　　2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。    

　　活动过程：
　　1、游戏：“请你跟我这样做”
　　——教师用身体各部位变大象，变茶壶……
　　——教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。
　　——请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)
　　——教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。
　　——教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?
　　2、变洞洞游戏
　　——男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。
　　——请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。
　　——请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。
　　——教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。
　　3、延伸活动
　　——大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

　　活动反思：              
　　此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。此次活动，我有以下几点体会：
　　体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。
　　体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，因此我提高要求，让孩子们在“蹦一蹦”中去探索。
　　体会三：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。我们班孩子平时活动时分组形式运用的较多，所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟悉，我则作为一名观察者，让孩子在前，充分发挥孩子们的主动性。

第19篇、大班健康活动蚕宝宝教案反思

　　活动目标：
　　1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高前庭功能，发展平衡能力和灵敏性。
　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：
　　1、环境的布置。
　　2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
　　3、米袋人手一只。
　　4、铃鼓4 个，《健康快乐动起来》伴奏带。
　　5、桑叶若干
　　6、彩带。

　　活动过程：
　　1、热身运动
　　（1）、播放《健康快乐动起来》伴奏带 师：让我们跟着音乐做运动吧！
　　（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。 “向前走—向后走—高人走—矮人走”
　　2、玩布袋（布袋分散在四周）
　　师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小朋友赶快回到原来的位子上去。
　　（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）
　　3、说一说米袋可以怎么玩。
　　4、出示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。
　　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）
　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？
　　5、“蚕宝宝”游戏
　　（1）师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变！
　　（2）模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
　　A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！
　　（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）
　　B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
　　C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。
　　D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散跑）
　　（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？
　　6、“盲人听音走路”游戏
　　（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。
　　（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。
　　（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）
　　（4）游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）
　　师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
　　7、放松游戏：布袋魔术
　　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

　　活动反思 　　
　　本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。 　　
　　从组织形式来说，有自由探索活动、分散活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理科学的调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。 　　
　　从活动设计来说，我对整个过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的兴趣，培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫；此外整个过程我安排了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则；在密度较大的自由探索后，及时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面知识的总结，又可以为游戏作铺垫，还可以使幼儿稍作休息调节体能；设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照顾幼儿存在的身体差异，达到区别对待的目的。 　　
　　从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽松自由的氛围中，幼儿活动积极，情绪高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。 　　
　　从我自身来说，我非常投入，也很有亲和力；整个过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓舞孩子。

第20篇、大班健康活动跳格子教案反思

 　　设计思路：    
　　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　活动目标：    
　　1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。    
　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。    
　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：    
　　1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。   
　　2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。

　　活动过程：    
　　（一）、谈话激趣，引入活动：    
　　用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。    
　　让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。  
 
　　（二）、合作探索，尝试练习    
　　（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）    
　　（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）    
　　（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）    
　　（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）    
　　（5）点评活动。    
　　针对幼儿小组间的合作情况进行点评。     

　　（三）、示范讲解，分组练习。    
　　（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。   
　　 （2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。    

　　（四）小组竞赛，争夺“红旗”。    
　　抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！    
　　1、玩法    
　　2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。    
　　3、小组比赛。    
　　（五）、总结谈话。    
　　（六）、延伸活动。            
　　让幼儿继续探索格子的不同玩法。

　　活动反思    
　　适时根据本班课题《民间体育游戏的挖掘与创新》教材特点及目的要求，结合乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体育游戏《跳格子》。整个活动始终围绕“纸棒”这一主题，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线深入展开教学。在教学活动中,既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的弹跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。    
　　活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了诸多反思。    
　　一、围绕主线,有序展开，实现既定教学目标.     整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻炼、品格的熏陶和情趣的培养。    
　　全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“跳格子”，利用《西游记》悟空的人物形象吸引了幼儿的目光，激发了幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿自由选择小伙伴尝试摆格子，试一试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣。整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学调控灵活，有足够的思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。
   
　　二、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。    
　　环保意识应该从娃娃抓起，从小能有变废为宝的概念。民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价，很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体育活动游戏材料的选择比较适当、适用，既易于收集，又能促使幼儿探索不同的玩法，便于他们亲自动手与小组合作，培养了幼儿的创造性思维能力，又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识，让环保的概念从小就根植于幼儿的脑中。    
　　三、创新合作游戏，培养同伴合作交往能力    
　　民间游戏随时随处都可以玩，一个人可以玩，二、三个小朋友也可以玩。在本次活动中几个小朋友自由结伴、相互合作、探索并拼摆各种形状的格子，商量玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的嬉戏中锻炼技能，发展动作。跳格子玩法不拘一格，注重幼儿的体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最后的集体竞赛活动，把活动逐步推向小高潮。形式变化多样，很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏，同时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。
   
　　四、教师过于拘谨，评价不到位，幼儿才能展示机会少。    
　　作为一名初入门的幼儿教师，不能从容对待公开课，致使课堂教学不能真正得心应手，不能灵活驾驭课堂，只能按教案按部就班组织教学。这一来，课堂教学的不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格子后的交流环节，主要采用集中交流的方式，幼儿虽能相互交流、但展示机会得还不够、教师的评价空间明显不足，还较大限制幼儿的自我评价、相互评价，共同体验成功的机会。其实体育教学中更要注重评价式学习，变为自由灵活的交流方式，更能体现幼儿的个性，幼儿的语言能力等也随之提高，在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示自己小组合作拼摆的格子，介绍自己游戏规则和玩法，并尝试跳格,从而让幼儿集思广益，相互促进，共同成长。

第21篇、大班健康活动动物运动会教案反思

 　　设计意图：    
　　大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。    
　　本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们: “这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。

　　活动目标：
　　1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。
　　2.能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。
　　3.能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。
　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：
　　垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干

　　活动过程：
　　一、准备部分
　　1.模仿小动物入场，做小动物模仿操。
　　2.幼儿听信号快速反应走。 游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

　　二、基本部分
　　1.学习侧步行走。
　　（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。
　　（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。
　　（3）游戏：螃蟹1、2、3.
　　2.游戏：小动物运动会。    
　　小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请幼儿选择自己扮演的动物。
　　（1）交代游戏规则。    
　　小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。
　　（2）教师示范，幼儿练习。
　　（3）幼儿比赛。
　　（4）教师讲评。

　　三、结束部分
　　（1）幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。
　　（2）小动物们带着自己的食物回家。
 
　　活动反思：    
　　此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。 需改进之处：
　　1.热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。
　　2.幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

第22篇、大班健康活动怎样吃最有营养教案反思

 　　活动目标
　　1.理解合理的营养结构。
　　2.为自己搭配营养餐。
　　3.养成不挑食不偏食的好习惯。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1.兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt。
　　2.食物金字塔图ppt。
　　3.餐盘.各种蔬菜水果，面包玩具。

　　活动重难点
　　重点：为自己搭配营养餐，养成不挑食不偏食的习惯。
　　难点：理解合理的营养结构。

　　活动过程
　　1.导入
　　师：小朋友们今天我们班里来了几位客人老师，来和他们说声下午好吧。
　　幼：老师下午好。
　　师：小朋友们你们喜欢吃什么呢？（从蔬菜.水果.肉类等方面引导幼儿说）
　　幼：..........................
　　师：哇，原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。要是让你随便吃，你能吃多少呢？
　　幼：.............................
　　师：原来小朋友能吃这么多东西呢。
　　2.了解偏食的坏处。
　　师：老师今天给小朋友们带来了三位新朋友，让我们一起来看看他们都喜欢吃些什么东西呢？
　　（1）出示兵兵和食物图片。
　　师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢？
　　幼：..............................
　　师：兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉。那么请小朋友看一看有青菜吗？
　　幼：.............................
　　师：请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样？这样好看吗？
　　幼：...........................
　　小结：因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身体长得特别胖。
　　（2）出示兰兰和食物图片。
　　师：请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢？
　　幼：.....................................
　　师：兰兰喜欢吃南瓜.茄子.白菜.米饭，那这上面有肉吗？
　　幼：......................................
　　师：你们觉得兰兰的身材长的怎么样？
　　幼：....................................
　　小结：因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉，所以他的身体长得很瘦小。
　　（3）出示苹苹和食物图片
　　师：这位是苹苹小朋友，请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西？
　　幼：.......................................
　　师:苹苹喜欢吃胡萝卜.黄瓜.鸡腿.鱼还有米饭。因为她吃的很丰富，所以苹苹长得很漂亮，不胖也不瘦。所以小朋友们也要养成良好的饮食习惯，不能挑食也不能偏食。
　　3.了解合理的饮食结构。
　　（1）.师：小朋友们想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？ 教师出示图片。 师：我们每天吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。
　　（2）师：那吃的最多的应该是什么呢？.（米饭..面包，多吃这些粮食做的食品可以让我们有力气。）
　　（3）师：可以吃的第二多的是什么?(胡萝卜.西红柿.香蕉.苹果)
　　（4）师：比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶.鸡蛋.鱼肉都可以吃一些，但是不能吃的太多哦。）
　　（5）师：那吃的最少的是哪些呢？（糖果.盐还有油炸食品.零食应该少吃。）
　　4.小结：看了营养宝塔让我们知道，哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃，不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的东西。   
　　师：现在我们为自己搭配营养餐好吗？   
　　幼：好。
　　5.分享与交流。
　　师：请...来说一说你搭配的营养餐合适吗？
　　幼：....... 如果不合适就给于引导，如果合适就给予肯定表扬。

　　活动延伸
　　师：请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧

　　活动反思：
　　这堂课的目标是，理解合理的营养结构，为自己搭配营养餐，养成不偏食不挑食的好习惯。  
　　幼儿在看、做游戏、动手体验中学习，从而达到良好的效果。通过游戏充分调动幼儿已有经验，幼儿在游戏中既会积极动脑又会玩的很开心。
　　在活动中图片有一些不清晰，如果我把它放在电脑上可能会好一些，可以让小朋友在配餐的时候参考一下。在配餐之前如果出示教具不仅可以让小朋友熟悉教具，而且可以吸引小朋友的目光。当幼儿有话可说，愿意交流时，教师却没有给孩子机会，例如：小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们安静下来，其实这个时候小朋友是最需要互相交流的，他们想要跟其他小伙伴分享自己的成果 。应该给他们机会去交流。在后面请小朋友上来跟大家分享时，引导的不到位，对于配餐少的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢？

第23篇、大班健康活动熊来啦教案反思

 　　设计意图：
　　在大班阶段，幼儿应适当约束自己的行为，做好上小学的准备。《纲要》中提出：“教育活动的内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”由于幼儿的年龄特点的限制，通过直接的练习，生硬的说教不一定能让幼儿愿意或能够抑制自己的行为。而通过游戏的方式进行练习，幼儿愿意接受并且能主动地抑制自己的行为。 我设计的这个活动是受到一个经典的体育游戏的启发对其加以修改而成。游戏的名字叫《熊和小孩》，为了提高幼儿的兴趣，我为游戏编了一首简短的儿歌《熊来啦》，将规则反映在了儿歌中，帮助幼儿掌握游戏规则。同时我发现大班幼儿的求知欲很强，所以这个游戏中也插入熊的习性方面的内容。
另外，其实很多幼儿早就会玩《木头人》的游戏，这两个游戏的玩法很相似，然而游戏换一首儿歌体现，会带给幼儿新鲜感。 我设计了让幼儿自己商定游戏规则的环节，这样幼儿在活动中能主动学习，并且按自己的想法玩游戏，能提高幼儿的积极性，并体验成功感。 

　　活动目标：
　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”

　　活动过程：
　　1、导入活动。
　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。
　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。
　　（1）请另一位老师扮成熊，听到主班老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
　　幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
　　（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”
　　教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
　　3、学习儿歌《熊来啦》。
　　（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”
　　（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
　　4、第二次游戏。
　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”
　　教师：“哎呀！熊来啦！”
　　熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
　　5、商定游戏玩法和规则。
　　和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
　　教师总结幼儿的讨论结果。
　　6、幼儿扮熊进行游戏。
　　（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
　　（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
　　7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
　　8、幼儿“熊走”进教室。
　　附：儿歌《熊来啦》 熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　活动反思：
　　教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。
　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
　　交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。

第24篇、大班健康活动心情播报教案反思

 　　活动目标：
　　1、懂得理解他人的情绪情感。
　　2、学会用各种方法让他人和自己高兴。
　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1、多媒体课件。
　　2、小动物头饰和动物脸谱若干。
　　3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。
　　4、各种玩具、乐器、图书等实物。

　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题，组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
 
　　二、基本部分：
　　1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
　　2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）
　　a、请小动物听一段心情播报（请一名教师播报森林电视台的心情播报）。
　　b、组织讨论理解他人的心情：
　　猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件——猴子躺有床上哭）。
帮助他人心情快乐的方法：
　　想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢？（幼儿说说自己想的办法）
　　我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里高兴吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴！
　　c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
　　3、第二关：“播心情”（说出心情并学会让自己快乐的方法）
　　a、出示骰子，幼儿观察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？
　　b、教师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
　　c、我们的心情有时好，有时会不好，如果心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想办法让自己高兴起来。
　　d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己高兴的方法，并进行表演。
　　e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么办法让自己的心情高兴起来？教育幼儿学会自己让自己快乐。
　　f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
　　4、第三关：“画心情”（画出自己快乐或不快乐的心情）
　　a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，教师巡回指导）
　　b、小动物互相说说画的是什么心情？
　　c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。

　　三、结束部分：
　　别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情，我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶让他们和我们一起高兴吧！（听音乐离开活动室）

　　活动反思
　　1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。
　　2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。
　　3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。

第25篇、大班健康活动石头、剪刀、布教案反思

 　　活动目标：
　　1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
　　2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
　　3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备：
　　音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干

　　活动过程：    
　　一、开始部分
　　1、集合整队集体报数    
　　老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。开始——
　　2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场
　　老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）
　　3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。

　　二、基本部分
　　1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏
　　（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作
　　老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
　　（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。    
　　老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？
　　老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
　　老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
　　玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。老师巡视指导。
　　2、让幼儿用脚玩《石头、剪刀、布》游戏。   
　　（1）请幼儿示范用脚做石头、剪刀、布的动作。
　　老师：除了用手可以玩石头、剪刀、布的游戏，我们还能用身体的什么部位玩这个游戏？怎么玩？请幼儿分别示范。
　　（2）幼儿和教师一起练习用脚做石头、剪刀、布的动作
　　老师：那我们一起用脚做一做好吗，看看谁做得又快又对。
　　（3）幼儿和教师一起练习手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
　　老师：现在我们加上手一起做，你们能做到吗？挑战一下好吗。看看是你们厉害还是老师厉害。
　　（4）幼儿听老师口令做动作，教师做错误动作干扰幼儿。
　　老师：小朋友们真厉害，现在老师再加深难度，老师不做，你们听我的口令，比比你们之间谁最做得又快又对。
　　（5）两个小伙伴一起用手脚同时做的方法，玩《石头、剪刀、布》游戏
　　老师：小朋友们太棒了，现在你们想不想比赛一下。请你们找一个好朋友，用手脚同时做的方法玩一玩，看看谁做的动作又对又能赢对方。
　　老师小结：小朋友们不但会用手玩《石头、剪刀、布》的游戏，还会用脚做动作，现在是连手脚都学会了，太棒了。现在老师要请你们玩一个好玩的游戏，想玩吗？
　　3、集体游戏   
　　（1）老师带队玩“攻城”游戏，幼儿分成红队和蓝队两队，由两个老师分别带领一队。集体玩“攻城”游戏，看哪一队胜利。
　　老师讲解玩法：这个游戏要分成两组，游戏的名字叫“攻城”，就是一组小朋友分别站在这个正方形的边上，正方形就是你们的家，你们要保护你们的家，另一组小朋友是做进攻的人，我们要想办法占领对方的家，想办法钻进去或跑进去，看哪一对胜利。玩的时候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
　　老师小结：为什么有些小朋友能进去，有些小朋友能守住，要怎么才能一起守住自己的家？
　　（2）集体玩“夺宝”游戏。
　　老师：刚刚小朋友都按照老师的要求去玩“攻城”的游戏，现在老师要加深难度，现在我们要互换角色，现在守家的换成是蓝队，红队是进攻的，进攻的要求又不一样了，现在的家里有很多的宝贝，我们进攻的要进去把宝贝给拿出来，这会看那组最会守住自己的宝贝，哪组最会去夺宝贝。
　　小结：让幼儿自己说哪组赢了，为什么。老师小结情况，应该注意什么。鼓励两组幼儿的表现。

　　三、结束部分
　　1、小结本次活动：今天玩得开心吗？今天我们玩了什么游戏？好玩吗，那我们回去把这些本领教给班上的老师还有其他小朋友好吗？回去之前，我们一起放松一下。
　　2、放松：手势指令幼儿围成圆圈做10个蹲起，调整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。

　　活动反思：
　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！
　　具体做法和取得的成效：
　　我们在设计和开展皮筋游戏时，遵循了游戏活动设计的基本原则：
　　1、游戏化原则
　　我们给每一个孩子都提供充分游戏的机会，从小班开始，孩子们就会玩单手的剪刀石头布游戏，只不过是游戏的规则意识不强，在这个活动中，老师把握培养了孩子自主建立规则的意识，以及团队的配合，幼儿团队合作竞争等社会性的发展，而且还激发了大班孩子的竞争意识。特别是对于游戏里输的孩子进行惩罚——学小狗叫，孩子们玩得很开心。
　　2、发展性原则 我们把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。在练习单人双手游戏、单人脚上创新游戏、双人合作、小组竞赛等一系列动作来　　发展幼儿的体能，老师在活动过程中还不断提示孩子跳起落地时前脚掌着地。
　　不足与改进之处：
　　1、队形队列练习可以更丰富。
　　2、本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

第26篇、大班健康活动变身山洞匍匐爬教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习匍匐爬，初步掌握匍匐爬的动作要领。
　　2、积极参加游戏活动，练习匍匐爬的动作, 提高肌肉的耐力和身体的协调性。
　　3、用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　皮筋网3个、垫子若干个、废旧轮胎、泡沫板、纸箱、纸球

　　活动重点难点：
　　活动重点：初步掌握匍匐爬的动作要领。
　　活动难点：用身体及材料，构建山洞，进行创造性的体育游戏。

　　活动过程：
　　一、  开始环节、热身游戏。
　　老师：今天小战士们要去执行任务了，在出发之前，我们先来活动活动。（播放音乐《舒克、贝塔》）

　　二、  基本环节。
　　（一）通过情景创设，练习匍匐爬的动作。
　　1．以游戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
　　（1）老师:这次需要我们克服重重困难，要穿过山洞，才能将敌人的碉堡炸掉最终取得胜利。你们有没有信心？
　　（2）老师：在穿过山洞的时候，千万注意不要碰到山洞，不然敌人就会发现我们。
　　2．幼儿尝试通过山洞的方法，引出匍匐爬的动作。（设置不同高度的皮筋网三条。）
　　（1）老师：小兵们都来尝试穿过山洞，请你来说说，你是用什么方法穿过第一个“山洞”？
　　（2）老师：小朋友觉得第一个“山洞”很轻松就通过了，第二个“山洞”可有难度，请你们试一试吧？
　　（3）老师：请你说说你是用什么办法？
　　（4）老师：你们都特别勇敢，我们马上就要冲到敌人的碉堡了，现在只要能通过最后一个矮矮的“山洞”，我们就胜利了。
　　3．通过儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
　　（1）老师：第三个矮矮的“山洞”你们是用什么方法穿过去的？请个别幼儿进行示范。
　　（2）老师示范匍匐爬，并讲解动作要领。
　　附儿歌：身体贴地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐过山洞，本领我最棒。
　　4．幼儿尝试用正确匍匐爬的动作穿过矮矮的山洞，并向敌人仍手榴弹。
　　老师：小兵都学到了本领，请你用正确的方法，穿过矮矮的山洞，把手榴弹扔向敌人的碉堡，我们就胜利了。

　　（二）分组组合，发挥想象，搭出矮矮的山洞，继续练习匍匐爬技能。
　　1.老师：谁想来变山洞？你们就是山洞组，谁想来匍匐爬？你们就是匍匐组，请听要求：山洞组的要想尽办法把你的山洞变低，变矮。匍匐组呢，要按照正确的动作穿过山洞组搭的矮矮的山洞。
　　2.换组游戏。

　　（三）用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。
　　老师：给小朋友们准备了纸箱、轮胎、呼啦圈、泡沫板，请你用这些东西来搭出和别人不一样的山洞。

　　三、  结束部分。
　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵离开活动场地。

　　活动反思：
　　通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。

第27篇、大班健康活动骨骼会说话教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
　　2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。 
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、了解多运动对身体有好处。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
 
　　活动准备：
　　骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干  

　　活动过程：
　　一、通过音乐活动了解骨骼的功能
　　1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作
　　提问：小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答） 师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
　　2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称
　　提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？  
　　师：骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。
 
　　二、保护骨骼的方法
　　1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
　　2、游戏：我是健康小裁判
　　教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

　　三、骨骼所需的营养
　　提问：我们的骨骼需要一些营养，请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
　　师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当锻炼。

　　四、游戏：骨骼拼一拼
　　给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。

　　活动反思：    
　　健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作，这提高了幼儿的兴趣，通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体，如果没有了骨骼，我们的身体就动不了，在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时，都能积极动脑筋并说出自己的想法，在游戏《骨骼拼一拼》时，我对个别特殊的幼儿进行辅导，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育目标，本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称，需要课后复习巩固。

第28篇、大班健康活动椅子游戏（平衡 跳跃）教案反思

 　　活动目标：  
　　1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。  
　　2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。  
　　3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：     
　　小椅子若干把（同幼儿人数）；录音机和音带；一块较宽敞、柔软的场地。  

　　活动过程：  
　　1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。  
　　2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。  
　　3.教师带领幼儿进行各种椅子游戏。  
　　今天我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马！  
　　①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～ 3次    
　　②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅 子上等等，鼓励幼儿合作游戏。  
　　③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背 →踏上另一椅面→跳下。
　　④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1～2次。 
　　⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1～2次。  
　　⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。  
　　4.教师带领幼儿进行放松活动。  
　　①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）  
　　②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。） 

　　活动反思：  
　　这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以“骑马 郊游”为主题情节的各种椅子游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。   
　　在活动中，教师把大部分的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以减少等待，减少不必要的整队 ，从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，教师能将全面观察和 重点观察相结合，分类指导，及时调整活动计划，以满足幼儿的需要，从而改变了以往只重教材、忽视幼儿或 只重结果、忽视过程的教学方法。  
　　教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是 幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培养幼儿的创造才能。活动中，教师还具有较强 的保育意识，如及时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。

第29篇、大班健康活动好玩的金箍棒教案反思

 　　活动目标：  
　　1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。  
　　2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。  
　　3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。  
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。 
 
　　活动过程：  
　　一、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。  
　　师：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。 
 
　　二、基本部分：  
　　1、幼儿自由探索纸棍的各种玩法。    
　　“孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。  
　　2、教师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。  
　　（1）、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。  
　　（2）、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。  
　　（3）、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。  
　　（4）、幼儿分组进行游戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。  
　　3、竞赛游戏：《救师傅》  
　　（1）、教师引导：“小孙悟空们，你们的师傅被妖怪抓走了，我们要去就师傅。可是在路上有一座很高的大山，我们要爬过大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出师傅，看谁不怕困难最先救到师傅！”  
　　（2）、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过高山，最后拿起金箍棒打妖怪，回来拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。  
　　（3）、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿给予鼓励。  

　　三、结束部分：
　　听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

　　活动反思：    
　　孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜欢，于是我利用旧报纸请幼儿卷棍棒，并将其融入健康活动中。此次活动从金箍棒的制作到健康活动的开展，幼儿的兴趣非常高，积极愉快的参与游戏；幼儿充分发挥想象玩棍棒，玩法多种多样。不足之处：一是我设计的游戏环节过于单调，若是能在增设一些像跨过小河，走独木桥，跑过草地等环节发展幼儿的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令还不够明确，一节健康课，如果口令明确易于幼儿理解执行，那么教师上健康课就不会那么累。总之，通过了这次健康活动让我收获到了：健康课的教学要从幼儿的兴趣出发，联系幼儿的生活经验将更能激起幼儿参与活动。

第30篇、大班健康活动小蛋糕旅行记教案反思

 　　教学目标：
　　1、了解人体消化系统的主要器官及作用。
　　2、知道食物营养对人体健康的重要性。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学准备：
　　PPT

　　教学过程：
　　一、谈话导入。
　　今天咱们班来了一位小客人，咱们一起数三下把它请出来好不好?

　　二、播放PPT,讲述故事《小蛋糕旅行记》
　　1、依次放第二、三、四张PPT，了解食物从口腔到食管及其功能 （放第二张）
　　【大家好，我是小蛋糕,我知道你们都很喜欢我，还不是因为我甜甜的好吃呗！那你们谁知道，你们把我吃到肚子里以后，我是怎么样在你们的肚子里旅行的？今天呀，我打算再到你们的肚子里去旅行一次，让你们看看我究竟去过哪些地方。】
　　提问：⑴、这位小客人是谁？他准备去干什么？      
　　⑵、小蛋糕出发前给小朋友提了一个小小的要求，希望你们能记住它旅行时去过的每一个地方。
　　师：“小蛋糕准备出发了”（放第三张）
　　【瞧，我先从小朋友的嘴巴里进去，哇，小朋友的牙齿可真锋利一下子就把我嚼碎了，而且你们边嚼嘴里还边产生唾液，使我消化的更快。】
　　提问：⑴、小蛋糕是从哪里开始先进入到小朋友身体里的？进去以后小蛋糕怎么样了？
　　⑵、而且边嚼便产生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)
　　师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕。（放第四张）
　　【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一样，滑到了一根细细长长的管子里，我就是食管，食管说:“”我的身体特别薄，要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破，小朋友吃东西时一定得小心点。”】
　　提问：⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑？（食管）
　　⑵、食管为什么怕刺破？吃饭时应注意什么？(小心鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里)
　　2、依次放第五张PPT，了解胃的功能。
　　师：小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢？（放第五张）
　　【我在食管中一点一点地往下滑。慢慢地滑到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动。我在这里被不停地转呀转，磨呀磨，最后变得象浆糊一样。这时，小蛋糕突然看见胃的身上有好多伤，急忙问：“咦，胃大哥，你身上怎么有这么多伤口呀？你的伤口疼不疼？”胃伤心地说： “那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我折腾得够呛。”胃伤心的留着眼泪说：“有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是太累了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。”】
　　提问：⑴、小蛋糕从食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎） 　　 
　　⑵、小蛋糕在胃里还看见了什么？（很多伤） 　　
　　⑶、我们怎样来保护我们的胃呢？
　　小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。
　　（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）
　　3、依次放第六张PPT，了解小肠的功能。
　　师：小蛋糕从胃里出来，又会来到谁的家？（放第六张）
　　【我从胃里出来，接着又来到了小肠的家，小肠的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。周围还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕非常热情地说 “我是小肠，欢迎你的到来。当你在胃里被磨碎以后，就会来到我的身体里，从我身体里的小门出去，所有的营养会到达小朋友的全身，使小朋友长高，长胖，给小朋友力量。”小肠接着又说：“但是那些没有被磨碎的食物，即便再有营养它也从小门里出不去，这样营养就送不到小朋友的身体里，所以小朋友吃饭时一定要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”】 　　
　　提问：⑴、小蛋糕从胃里出来以后，又来到了哪？（小肠里）
　　⑵、小蛋糕在小肠里看到些什么呢？小肠有什么用呢？（把营养送到全身） 　     　
　　（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）
　　4、依次放第七张PPT，了解大肠的功能。
　　师：那些没被磨碎的食物没有从小门里出来，那它们会去哪呢？（放第七张）
　　【“这是什么地方呀，怎么这么脏？我怎么才能出去？”“这是我的家，我是大肠。因为小朋友吃得太快了，没把你嚼碎，所以你不能变成营养，被身体吸收。就变成了残渣，这些残渣会在大肠里变成粪便，这样你就能出去了，你出去以后小朋友的身体才会更健康。”“等我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。”】
　　提问：⑴、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里呢？（大肠） 　　 
　　⑵、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？
　　小结：我们小朋友要定时大便，把残渣排出体外。

　　三、依次放第八、九张PPT，进行排图活动：游戏“排排看”
　　师：小蛋糕从大肠里出来结束了旅行，可它想考考大家，还记不记得它去过小朋友身体里的哪几个地方？（幼儿说完后，放第八张PPT）
　　师：小蛋糕还想请大家再把他去过的地方，按从先到后的顺序排排队（幼儿说排队顺序，教师操作PPT）
　　师：咱们问问小蛋糕排队了没有（放第九张PPT）
　　(通过操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程。)

　　四、依次放第十～十六张PPT，应用练习：游戏“食物捉迷藏”
　　师：小蛋糕想邀请大家一起玩个游戏，游戏的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起来，请小朋友来找，不过小蛋糕毎藏一个地方都会提醒大家它藏在哪，只要你仔细听就能找到它。（依次放第十~第十六张PPT）
　　（这一环节通过游戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及作用，进一步了解口腔、胃、小肠、大肠的作用。）

　　五、依次放第十七～二十三张PPT，进行健康饮食抢答游戏活动。
　　师：小朋友真能干，不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它，小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答游戏”，怎么样？小蛋糕给大家准备了一些图片，先请大家仔细看看图片上人们做得对不对，为什么？等小蛋糕说了“开始”你们就举手抢答。（依次放第十七～二十三张PPT）
　　（通过本环节让幼儿了解健康的饮食才有强壮的身体）

　　六、依次放第二十四张PPT，学习《健康饮食歌》                 
　　师：最后，小蛋糕还想教小朋友一首儿歌，大家学会以后只要按照儿歌里边说的去做，你们就会健健康康地长大。（小蛋糕说一句大家说一句，看谁最认真学得最快）
　　健康饮食歌
　　小朋友，长身体，饮食天天要合理。
　　一日三餐很重要，定时定量要记牢。
　　偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好。
　　早餐必须吃得好，午餐一定要吃饱,
　　晚餐别忘吃得少。从小养成好习惯。
　　身体健康壮又高！

　　教学反思：
　　整节活动我都采用了PPT动画演示及动画人物分角色配音，大大激发了孩子们的学习兴趣，整节活动中孩子们回答问题积极、准确、到位，在游戏环节中参与的积极性高，准确率高。每个孩子的积极性都被调动了起来，效果非常好。

第31篇、大班健康活动可爱的小布袋教案反思

 　　活动背景
　　在每天的早锻炼中，我们大班的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们“害怕吗？”有的说：“这有什么好害怕的，又不高”；有的说：“我一开始害怕的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不害怕了！”。 捕捉到这个兴趣点后，我翻阅了许多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了这个活动。

　　活动目标
　　1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
　　2、有参加体育活动的兴趣，并能勇敢的尝试各种挑战。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备
　　1、幼儿人手一只布袋
　　2、准备活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

　　活动过程
　　1、准备活动：
　　“小朋友，今天天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”
　　听音乐跟老师做准备活动。
　　2、导入：探索布袋 “小朋友，这是什么？”（布袋）
　　“你们以前和布袋玩过游戏吗？现在我们就和布袋来玩游戏吧！”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”
　　幼儿探索，老师辅导。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
　　(评析：在活动的开始让幼儿自由探索，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参与活动的积极性。)
　　3、学习双脚并拢跳
　　“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
　　“我们请她为我们表演一下，好吗？”
　　请这位小朋友演示，其余的坐下休息。
　　“还有谁有不同的玩法？”
　　请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观察：她是怎么跳的？
　　演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）
　　小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。
　　“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”
　　提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助
　　“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”
　　幼儿朝着老师的方向向前跳。
　　（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝试探索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；根据幼儿的不同情况加以引导鼓励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惧心理；能力强的为他们加油鼓励，体现同伴间的相互关心。）
　　4、游戏：挑战自我《过独木桥》
　　（1）选择一条独木桥（一高一矮）勇敢的跳过去。
　　师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”
　　幼儿说一说。（一高一矮）
　　“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”
　　“真勇敢！那你愿意过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”
　　师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要注意安全。”
　　（过独木桥时，教师引导幼儿互相鼓励，勇敢的跳过桥。）
　　“孩子们真勇敢，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”
　　“谁来说说你是怎么跳过去的？”
　　（请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关心的美好情感。）
　　（评析：为了丰富幼儿的经验，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增强自信心。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己寻找方法。）
　　（2）练习与同伴合作跳。
　　“大家真厉害，都能勇敢的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”
　　先讨论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。
　　幼儿探索，师巡视指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。
　　（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探索，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起分享胜利带来的欢乐。）
　　5、小游戏：抢红旗
　　“那我们来个比赛，抢红旗！”
　　师介绍游戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。
　　（评析：以游戏的形式来突破难点，举行比赛，运用竞争、鼓励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）
　　6、结束部分
　　（1）放松练习《雪人融化了》
　　“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”
　　“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也开始融化了，我的手，我的脸，我的身体都融化了！”
　　（2）整理布袋 “嗯，游戏结束了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

　　活动反思
　　本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
　　活动准备是为具体活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动准备能与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
　　这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓励，帮助中学会了双脚并拢跳，探索到了一些有关跳的玩法。
　　大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

第32篇、大班健康活动有趣的轮胎教案反思

 　　设计意图：
　　冬天到了，天气变的越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的冬装，因此活动起来很不方便，再加上天气的寒冷，孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动，引导他们正确的使用运动器械，促进幼儿们的平衡能力和身体协调性，同时又可以发挥幼儿的创造能力，让他们来创设轮胎的各种玩法。

　　活动目标：
　　1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。
　　2、培养幼儿之间的合作能力。
　　3、促进幼儿创造性的发展。
　　4、增强合作精神，提高竞争意识。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　轮胎若干。

　　活动过程：
　　1、《我是小司机》：通过模仿司机的开车动作，引导幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。
　　“小朋友们，今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎，你们想不想玩呢？”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。
　　2、在探索的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。
　　3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。
　　4、教师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的游戏。
　　5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。
　　6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。
　　身体放松运动：《给轮胎打气》

　　活动延伸：
　　将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。

　　活动实录：
　　孩子们在活动中发现了很多问题，例如：轮胎滚动的时候为什么总是直着走？轮胎平放在地上，我们趴在里面说话，为什么有回音？等等，孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。

　　活动反思：
　　进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

第33篇、大班健康活动好玩的大积木教案反思

 　　设计意图
　　1．大积木是幼儿最喜欢的建筑玩具之一，在课的开始部分，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用大积木来进行游戏，达到锻炼的目的。集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。
　　2．游戏“给花浇水”，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，如果把积木拼成一条，那么就出现桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，必须把积木隔着放，才能搭成一座桥。桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，教师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解，帮助幼儿纠正动作。

　　活动目标：
　　1．通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
　　2．培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
　　3．培养幼儿爱劳动的品质。
　　4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5．学会与同伴协商合作游戏。

　　活动准备
　　每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。

　　活动过程
　　一、开始部分 幼儿边听音乐边分散玩积木。
　　师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)

　　二、基本部分
　　1．集中演示。
　　师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)
　　2．再次分散练习。
　　师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
　　3．传送大积木。
　　幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。 听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
　　4．游戏“给花浇水”。
　　场地布置：
　　O  O  O  O  O  |……小…… |小
　　O  O  O  O  O  |           |
　　O  O  O  O  O  |……河…… |花
　　O  O  O  O  O  |           |
　　师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?
　　(幼：用大积木搭座桥)
　　(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
　　(幼：积木间隔着摆放)
　　(3)请小朋友试着过小桥。
　　(幼儿尝试练习)
　　(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
　　(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
　　(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

　　三、结束部分
　　1．小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
　　2．放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

　　活动反思：
　　在选材上非常接近幼儿生活实际。让幼儿摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动进一步来了解积木的特性。幼儿好奇心强，爱玩，好动，根据幼儿这一特点，我创造了多种教学情境，紧紧围绕“以幼儿发展为主体”的新理念，让幼儿真地获得成功的体验和探索的乐趣。

第34篇、大班健康活动小手休息日教案反思

 　　活动目标：
　　1、练习用脚趾夹物，锻炼脚步动作的协调性，准确性。
　　2、体验赤足活动的乐趣。
　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　1、小篮子一人一个、大篮子四个、玩具若干、废报纸若干。
　　2、画两条平行线，间隔10米，起点线及终点线，起点线上放着四堆玩具，终点线对应着四个大篮子。

　　指导要点
　　1、练习用脚趾夹物。
　　2、活动重点：两脚夹纸撕。
　　3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习脚趾夹物、夹纸撕，锻炼脚部动作的协调性、精细性。

　　活动过程
　　1、热身活动
　　师：今天天气真好，我们一起活动活动吧！ 教师带领幼儿做走 、跑 、踮等基本动作。
　　2、 基本活动
　　（1）、脚丫韵律操 师：我们找个舒服的位置坐下来吧
　　师：教师伸出小手，小手说：“平常我们做多活了，太累了,今天想休息休息。”那我们给它放个假，让她休息休息。把小手藏起来，请出我们可爱的小脚丫，嗨！左脚，嗨！右脚，我们一起来动动我们脚趾！！
　　做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面弓一弓，像小桥，脚心脚心碰一碰，脚丫脚丫转一转。
　　师：真棒，请小朋友站起来。
　　师：咦！这有个玩具，我们不用手，怎么用小脚丫把玩具放到篮子里？（幼儿自由探讨，教师巡回观察请幼儿示范）
　　师：张开脚趾，把玩具夹住，试着走走看。好，我们夹放到篮子。
　　师：看，那儿的玩具真乱。我们用脚趾把玩具送到它相应的家里。记住 ，不能请小手帮忙，开始行动吧。
　　小结：小朋友们真棒，学会了用脚趾夹着玩具走，还把玩具宝宝送回了家。在送玩具回家的时候没有把玩具弄掉，夹得非常紧，真棒！
　　（2）、游戏：“把玩具送回家”
　　师：刚才我们学会用脚趾夹玩具了，现在，我们挑战个有难度的。这次我们挑战的是把印章玩具送回家。可是印章玩具的家很远哦，还有小路很难走。有没有信心把玩具宝宝送回家？
　　师：我请你来帮帮忙。用脚趾夹着玩具走过小路、穿过山洞、绕过小树，把玩具送到它的家里，然后按原路跑回来。
　　（练习一遍）师：小朋友都知道怎么把印章玩具送回家了，真棒。现在，我们就比比看哪组用得时间最短，把玩具送回家。
　　小结：哇，某某组赢了，小朋友们真厉害，都会把玩具送回家啦！小脚丫也开心的左转转，右转转，左踮一踮，右踮一踮。
　　（3）、游戏：撕纸
　　师：小朋友们都学会了用脚趾夹物了，想不想在挑战更有难度的，我们挑战一下吧。
　　示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚紧夹着纸的另一端，把纸撕开，撕得越小越好。（幼儿撕纸，教师巡回观察）
　　师：现在请小朋友把撕碎的纸全部用脚趾夹放在篮子里。
　　小结：我们的小脚真能干，学会用脚趾夹物，还学会用脚趾撕纸，我们的小脚也累了，我们一起放放松吧。
　　3、放松活动。
　　脚丫放松。

　　活动反思：
　　从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。
　　本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

第35篇、大班健康活动小熊斗怪兽教案反思

 　　设计意图：
　　据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。   体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。  

　　活动目标：  
　　1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。  
　　2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。  
　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。  
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：  
　　1．幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。  
　　2．动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台。 
 
　　活动过程：  
　　（一）热身活动  
　　幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。  

　　（二）活动导入  
　　1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。  
　　2．师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。
  
　　（三）选择性活动   教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。 
　　（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）  
　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。  
　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。  
　　③幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。  
　　（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）  
　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。  
　　②走“独木桥”  
　　③走“断桥”  
　　④合作玩平衡台  

　　（四）分享经验  
　　1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。  
　　2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。  
　　3．教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。  

　　（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”  
　　1．游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。  
　　2．游戏要求：  
　　（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽”。  
　　（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。  
　　（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。  

　　（六）放松运动  
　　教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

　　活动反思：  
　　1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。  
　　2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。  
　　3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。  
　　4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

第36篇、大班健康活动好玩的绳球教案反思

 　　设计意图：
　　近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探索其玩法，使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1、尝试用身体各部位玩绳球，（传球、踢球、顶球、掷球、夹球）锻炼身体的协调性和灵活性。
　　2、乐于挑战自我，发挥创造性。
　　3、体验废旧利用带来的快乐。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球) 粘纸若干，音乐。

　　活动过程：
　　一、热身运动 教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索绳球的玩法
　　1、产生兴趣。
　　师：（出示事先做好的绳球）：这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗？
　　2、用手、脚玩绳球。
　　师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗？（鼓励幼儿试着做出a传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。B投球：教师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。C抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。D踢球等的花样动作）
　　3、讨论创意玩法。
　　师：刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢？（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。）
　　4、尝试用以上身体部位玩球。
　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，比一比看谁玩的好，每一个部位都试试。
　　（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。）
　　5、交流分享。
　　师：老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗？
　　师：哪种方法最好玩？哪种方法挑战性最大？
　　（教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球，使幼儿意识到，这些部位不太容易玩，挑战性很大。）
　　6、进行挑战赛。
　　师：比一比谁是用头顶球的冠军？（将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则便自行回到座位，最后留到场上者为冠军。（教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。）
　　师：比一比谁是用腿夹球的冠军？（教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛(幼儿两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看说抛得远)，并同样方法鼓励获胜者。
　　7、放松环节。
　　幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法赛。
　　1、放球飞行：幼儿持绳球的绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊：“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。（幼儿第一次比赛）
　　2、经验交流。
　　师：怎样才能飞得远？（快速转动球，用力向前扔）
　　3、男女幼儿分开比赛。
　　四、放松活动:师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松上肢与手腕。

　　活动反思
　　本次活动设计思路清晰，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，激发了孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密，适合大班幼儿的学习特点，在学习各种玩法中由易至难，充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中，80%以上的幼儿积极性都很高，教育目标完成较好。活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试，多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒，合理分配好每个环节的时间。 为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。

第37篇、大班健康活动跳皮筋教案反思

 　　设计意图
　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把跳皮筋游戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。根据我园健康教育课程的理念指引,结合我班近期开展的子课题“民间体育游戏的挖掘与创新”,我尝试设计了以下健康教育活动。

　　活动目标
　　1.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。
　　2.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
　　3.锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备
　　1.经验准备:熟悉一些简单的民间童谣。
　　2.材料准备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣《拉大锯》《马莲开花》《拍手放松》《跳格子》的CD等。

　　活动过程
　　1.听音乐入场,做热身运动。
　　(1)教师带领幼儿听音乐拍手入场。
　　(2)教师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》《炒黄豆》《打拐》等动作,活动身体各个关节。
　　评析:引导幼儿利用手腕上的小皮筋做简单的民间游戏,能够激发幼儿对民间体育游戏的兴趣;手腕上的小皮筋也为接下来的分组练习做好了准备。
　　2.通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。
　　(1)引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。
　　(2)结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)
　　(3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作休息)
　　(4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。
　　(5)通过民间游戏“跳格子”,引导幼儿探索并练习跳皮筋多种方法。
　　①根据手腕上小皮筋的颜色,幼儿分成红、绿两队,进行游戏“跳格子”。
　　②红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。
　　③提高皮筋高度,幼儿练习并游戏。
　　评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由简单到复杂循序渐进的活动过程。引导幼儿自由探索并初步掌握跳皮筋的方法,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐。
　　3.活动结束。
　　教师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?教师示范翻花绳(降落伞、五角星、小书包、飞机),再次激发幼儿对民间游戏的兴趣。教师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐《小飞机》做放松练习,走出活动室,活动结束。
　　评析:活动结束环节也是活动的延伸,引导幼儿回去和家长或伙伴交流、学习翻花绳,再次激起了幼儿对民间体育游戏的兴趣。

　　活动反思
　　跳皮筋是一项民间传统的游戏活动，较为普及。经常参加跳皮筋游戏活动，不但能够提高跳跃能力，同时也能发展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法很多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳跃方法来跳皮筋。

第38篇、大班健康活动美猴王与孩儿们教案反思

 　　设计意图 　　
　　神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜欢的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我们设计了“造型金箍棒”、“百变金箍棒”、游戏“运西瓜”的环节。让孩子们在游戏中尝试合作造型拼摆、个人探索玩法、集体游戏竞赛，从而培养孩子的合作能力、创造能力和竞争意识，使他们的各种动作在活动中得到协调发展。 　
　
　　活动目标 　　
　　1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。 　　
　　2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力。 　　
　　3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　
　　活动准备 　　
　　1、金箍头饰每人一个； 　　
　　2、金箍棒数量与人数相同，预先在场地一端摆好几种造型，如： 　
　　3、充气西瓜若干、筐子4个； 　　
　　4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体； 　
　
　　活动过程 　　
　　一、热身活动 　　
　　1、进入角色，激发兴趣。 　　
　　（教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 ） 　　
　　师：孩儿们，花果山今天要举行“花样金箍棒表演”，我们一起参加吧！好！让我们操练起来.
　　2、听音乐，做热身活动。 　　
　　（在孩子熟悉的主题曲伴奏下，结合武术与富有代表性的模仿孙悟空抓腮、瞭望、摘桃、腾挪、跳跃等动作的热身操，极大地激发孩子的学习兴趣。） 　　

　　二、探索金箍棒的各种玩法 　　
　　（一）“造型金箍棒”表演 　　
　　1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型，并自由探索各种走、跑、跳等玩法。 　　
　　师：大圣我会72变，我的金箍棒也很厉害，可以36变，孩儿们你们看！请幼儿说一说每一种造型像什么，利用这种造型我们可以怎样玩，比比谁想出的玩法最多。 　　
　　（孩子们自由地利用这些造型练习直线曲线走跑、单双脚跳、跨步、平衡等动作，教师及时给以表扬、肯定，并提醒幼儿每种造型都尝试一下，并变换不同动作。） 　　
　　2、提出要求：请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。 　　
　　师：请孩儿们4人一组，合作拼摆出新的造型，想出新玩法，一会儿展示给大家。 　　
　　3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。 　　
　　师：孩儿们，你们可真聪明！创造出了那么多种新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能创造出什么新的造型吗？ 　　
　　（预先摆好的几种金箍棒造型，在给孩子们初步感知的同时，也成为刺激幼儿自主设计的集散点，他们几个一组商量着摆出了米字形、8字形、田字形、小房子……而在玩的过程中，教师及时请幼儿展示自己的新玩法，使孩子的各种动作都得到锻炼，也为下一环节的发散思维激发了动机。） 　　　4、简单讲评幼儿的活动，并将金箍棒奖励给幼儿。 　　

　　（二）“百变金箍棒”表演 　　
　　1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法，并为幼儿拍照。 　　
　　师：孩儿们，快到大圣这里来！（放低声调）金箍棒可以36变，想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢？不过孩儿们在表演的时候一定要小心，不要伤到别人！咱们比比谁变出花样最多！
　　（在自由探索前教师将要求交代清楚是十分有必要的，既是对孩子安全常识的教育，又能时时提醒孩子避免相互打闹干扰而影响活动进行。教师巡回拍照，既能及时发现记录下孩子有创意的表现，又能关注到所有孩子的活动情况。） 　　
　　2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。 　　
　　（幼儿和同伴一起，有的拉大锯，有的抬轿子，有的炒黄豆，有的搭山洞，玩得不亦乐乎） 　　
　　3、适时组织集体游戏“钻山洞”。 　　
　　（几名幼儿拼搭出由低到高的山洞，大家一起排队钻山洞，随着山洞高度逐渐变低，由钻变成了爬。） 　　
　　4、休息，观看刚拍摄的照片，互相介绍自己的玩法。 　　
　　（通过多媒体形象地再现自己与同伴的表演，孩子们感到很新鲜，注意力很快被集中，而且在休息的同时，也是在向他人学习。） 　　
　　5、集体游戏：百变金箍棒。以儿歌形式，教师问，随机请幼儿逐个回答，根据回答集体表演相应的动作。 　　
　　师：金箍棒变变变，变成风火轮，转！转！转！ 　　
　　金箍棒变变变，变成什么？ 幼：变成摩托车,（齐）呜！呜！呜！ 　　
　　金箍棒变变变，变成什么？ 变成小飞机， 飞！飞！飞！ 　　
　　金箍棒变变变，变成什么？ 变成小白马， 驾！驾！驾！ 　
　　（通过这种一问一答再模仿的形式，尤其是拟声词的运用，让孩子们感到很好玩，在教师的随机提问中孩子们的思维显得很活跃，不时迸发出智慧的火花，孩子们在快乐的玩耍中发散性思维和随机应变的能力得到发展。） 　
　
　　三、竞赛游戏：运西瓜 　　
　　1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。 　　
　　师：大圣我为你们买来了西瓜作为奖励，不过咱们得先一起想个办法：怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢？要求：运送过程中只能用棒不能用手，中间西瓜不能掉落。 　　
　　2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。 　　
　　3、组织幼儿以分组比赛的形式运西瓜。 　　
　　4、再次启发幼儿换一种新的方式，比赛运送第二批西瓜。
　　（孩子们想出了两个人一起用棒抬着西瓜，横向走或一前一后走的运送方式，平衡动作也得到了锻炼。此环节是前面探索环节的延续，不同的是合作难度有所增加，而且要求幼儿尽情游戏的同时遵守游戏规则，以增强幼儿的活动兴趣和目的性。） 　　

　　四、放松活动。 　　
　　师：孩儿们，你们可真能干！我们一起回水帘洞吃西瓜喽！ 　　
　　（在《白龙马》音乐的烘托下，教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊，最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。活动自然结束）

　　活动反思 　　
　　一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。　 　　
　　玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。
　　
　　二、时时探索，环环互动。 　　
　　整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。 　
　
　　三、动作发展与思维发展并进。 　　
　　健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。 　　
　　在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。 有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。 　　

　　四、动静结合，组织有序。 　　
　　活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。 　　
　　通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。 　　
　　反思实际执教，值得注意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。

第39篇、大班健康活动飞快行动教案反思

 　　活动目标：
　　1．练习快走、跑、跨、钻等技能，提高动作的协调性。
　　2．体验两两结伴配合行动的默契。
　　3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4．培养幼儿团结合作的观念。
　　5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　
　　活动准备：
　　1、铁圈4个,轮胎8个,塑料制钻圈4个(平衡木一个).
　　2、活动前制作好5个担架。
　　3、毛绒娃娃若干。
　　4、场地布置。

　　活动过程：
　　（一）导入活动，激发兴趣
　　小朋友们，汶川大地震、云南大地震，日本大地震，震区的人们在遭受着灾难。我们马上组织一支救护队，随时听候调遣，赶赴前线救援，好不好。
　　现在，我是总指挥，你们就是战士，我们必须训练出一支勇敢的，不畏艰险的队伍，去灾区救援，你们能做到吗？（能）
　　好，现在听从总指挥的命令，—— 当小队长，负责领队，立正，稍息，立正，出操！老师喊可口令，领幼儿做准备运动。（跑一圈——原地跑——做护操）
　　幼儿跟着老师学救护操。幼儿边听老师念儿歌边做救护操：抬抬，抬得稳。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，来回平举。跑跑：手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动。爬爬：下手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳下蹲，再朝上跳起）

　　（二）训练活动，理解练习内容
　　导入语：立正，稍息，立正。
　　地震灾区一片废墟，一堆堆的瓦砾，一扇扇的断墙，一条条塌陷的路，会给我们的救援带来很大困难。我们不但要学好快走、快跑，还要学好跨和钻的本领。救援任务迫在眉睫，我们加紧训练吧。
　　1. 讲解练习。要钻过山洞，跨过障碍物，走独木桥，动作要快还要稳。
　　2. 请个别幼儿示范动作，老师注意引导幼儿。（请***战士来示范一遍）
　　3. 幼儿自由练习钻山洞，跨过障碍物，走独木桥等，教师重点指导幼儿练习走独木桥，跨过障碍物.

　　（三）组织幼儿进行综合动作训练。
　　全体集合，立正，稍息，立正。 刚才战士们都练习了走、跑、跨、钻的本领，现在我们把这组本领连起来练习。（老师口头指挥钻——跨——走），队长领好头。 （空手练习二遍。）

　　（四）幼儿协作型训练。
　　1. 出示担架，如果要去救伤员，应该怎样使用担架。那担架应该怎样抬，请两名幼儿示范。
　　2. 两个幼儿自由组合抬担架练习，要求又快又稳。 救援行动可不是自己做自己的，得团结协作，互相配合才行。准备好了吗？（准备好了吗，好，现在，进行救助伤员训练，战士们两人一组，出发——（幼儿训练） 就只有这么一条救援之路，生命之路，我们必须又快又好的救出更多的伤员，所以必须做到有次序的进行，记住了吗。

　　（五）练习结束，实行救援行动。（放音乐——发出地震警报、背景音乐） 全体集合，立正，稍息，立正。 战士们，警报已响起，地震已爆发，马上救援，出发——（幼儿两人一组合作。）
　　1．游戏规则与方法：幼儿分成4组，两人一组合作，每组4人钻过山洞、跨过障碍物、走过独木桥，将受伤的伤员抬上担架，再原路返回送往“医院”。
　　2. 进行游戏，要求幼儿动作迅速，但也要注意安全。

　　（六）结束部分
　　今天，你们表现都很出色，胜利完成了救小动物的任务，大家现在也很累了，让我们放松放松吧。 我们辛苦了一天，很累了，大家自己甩甩胳膊，踢踢腿，拍拍小腿肚子，（边说边做）放松放松，也可以互相捏捏、揉揉、捶捶。（老师领小朋友一起做） 天不早了，我们回兵营吧。（下课）

　　活动反思：
　　1、活动设计新颖有趣，幼儿乐于接受。
　　2、幼儿参与积极性很高。
　　3、幼儿活动强度太大，精力有些透支。

第40篇、大班健康活动“趣游姑苏桥”教案反思

 　　活动目标
　　1.通过游戏，发展幼儿平衡、钻爬和从高处往下跳的能力，提高动作协调性、灵敏性，增强上、下肢肌肉的力量。
　　2.培养幼儿不怕困难、互相合作的意识与能力，提高幼儿自我选择、主动参与锻炼的积极性。
　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　木制长凳8条（每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米）、 地毯（长20米、宽10米）、录音机、磁带。

　　活动过程
　　1.启发谈话：
　　我们苏州是一座文化古城，城里有很多小桥，好看又好玩，我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。
　　2.幼儿三人一组站在长凳上，听音乐跟随教师一起做热身操： 上肢运动―体侧运动―体转运动―腹背运动―踢腿运动―关节运动―跳跃运动。
　　3.探索“钻桥洞”游戏
　　（1）在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。
　　（2）鼓励幼儿在“钻桥洞”时，充分开动脑筋，手脚协调、灵活地运用最快最好的方法通过。
　　（3）提醒幼儿在“钻桥洞”时，不要拥挤，按秩序鱼贯通过。
　　4.跨跳“小小桥”游戏
　　（1）要求：幼儿依次跨越过每个“小小桥”。
　　（2）个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上，然后跳下。
　　（3）集合幼儿，教师边请个别幼儿演示， 边指出过“小小桥”方法。
　　（4）继续进行过“小小桥”练。
　　5.游“姑苏桥”
　　（1）将8条长凳摆设，让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。
　　（2）幼儿分成四组，依次进行。
　　（3）提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。 为增加游戏难度，可把桥分开一定距离，让幼儿跨过。
　　6.走“多层桥”与“斜坡桥”
　　（1）将长凳叠放成多层桥（二层――三层――四层）、斜坡桥。
　　（2）教师谈话后，幼儿可自主选择桥进行锻炼。 提醒幼儿由高处往下跳时，屈膝下蹲，轻轻落地，保持平衡，注意自我保护。
　　（3）集合幼儿，教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。
　　（4）根据实际情况确定多层桥的高度。
　　7.放松操，听音乐跟教师一起做放松活动。
　　8.活动简评：对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。
　　9.幼儿整理器材、离开场地。

　　活动反思 　　
　　一、目标意识明确 这次活动，从设计到实践，始终围绕一条目标主线展开，在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动，全体幼儿在原有基础上获得了发展。 　　

　　二、内容新颖有趣 利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具，并选择了“趣游姑苏桥”的主题，顺着情节的发展，设计了钻桥洞――跨小小桥――走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动，能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力，没有枯燥乏味的感觉，幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏，具有各自的不同要求，既有层次，又衔接自然，是一次内容完整小步递进的教育活动。 　

　　三、形式灵活多样 围绕目的和各个内容的需要，教师在组织活动中，采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现，灵活变化。注重个体差异，允许幼儿自主选择；适应幼儿的最近发展区的需要，改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设，使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。 　　

　　四、体现活动的主体 这次教育活动，自始至终在创设的心理环境方面，是宽松、自由、愉快的，幼儿主动参与活动，积极性较高，情绪高涨。教师能全面观察、重点观察，从实际出发，并在此基础上随时进行调整，有效地调节运动强度、心理负荷，对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。