幼儿园大班美术活动教案40篇

这是幼儿园大班美术活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动年画教案反思

 　　主题产生： 　　
　　过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的许多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗，很多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么变化呢？”有的孩子说：“家里新买了很多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小朋友”“我们家也贴了小朋友，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出好像是很快乐的。“我也觉得这些画很漂亮的，老师你知道到底妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发现他们对年画产生了兴趣，也产生了想了解的愿望，因此我设计了欣赏年画的活动。 　　

　　活动目标： 　　
　　1、通过欣赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。 　　
　　2、引导幼儿欣赏年画的主要色调，感受年画色彩所呈现的快乐、喜庆、吉祥的气氛。 　　
　　3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美好祝愿的年画。 　
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　
　　活动准备： 　　
　　1、收集各类古代年画。 　　
　　2、了解一些喜庆吉祥的问候语。 　　
　　3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。
　　
　　活动过程： 　　
　　一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，教师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。 　　
　　师：听，这是什么声音？ 　　
　　听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！ 　　
　　过年啦，我们一起来贴年画吧。（教师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。） 　　
　　（评析：教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞叹声，接着在孩子的兴趣点上，教师自然的引入对年画进行欣赏。） 　　

　　二、欣赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。 　　
　　1、欣赏年画的内容。 　　
　　（1）引导幼儿分散自由讨论欣赏。 　　
　　师：这么多画贴在窗上真漂亮呀，现在请你和好朋友一起看看这些年画上画了些什么？（教师引导幼儿欣赏年画中的主要内容） 　　
　　（2）集中欣赏，请个别观察几幅典型年画并讲得较好的幼儿交流。 　　
　　师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？ 　　
　　（根据幼儿的讲述出示相应的年画并展示在黑板上） 　　
　　幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有许多五颜六色的鱼，还有一曲一曲的波浪。 　　
　　幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有许多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。 　　
　　幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。 　　
　　幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着幸福的衣服在恭喜别人。 　　
　　幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。 　　
　　幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。 　　
　　幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带好像在说祝福的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝福的话。 　　
　　2、通过讨论，使幼儿了解年画所表现的含义。 　　
　　师：刚才我们看了许多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？ 　　
　　幼1：这幅画表示三羊开泰。 　　
　　师：你怎么知道呢？ 　　
　　幼1：上面画了三只羊。 　　
　　师：你们觉得呢？ 　　
　　幼：三羊开泰。 　　
　　师：还有几幅呢？ 　　
　　幼2：这幅表示年年有余，上面画了许多鱼。 　　
　　师：年年有余是什么意思呢？ 　　
　　幼2：希望我们每一年有很多钱多出来到明年用。 　　
　　幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有许多的金银珠宝。 　　
　　师：有谁有不同意见吗？ 　　
　　幼：没有。 　　
　　幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。 　　
　　幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。 　　
　　幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝愿我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。 　　
　　幼7：还祝福我们身体健康，发大财。 　　
　　教师小结： 　　
　　原来这些年画都有一定的含义，它可以表示一种祝愿也可以表示一种希望。 　　
　　（评析：教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着教师转入对年画所表现含义的讨论中，这一环节教师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的经验发表自己的想法，在讨论中再听取其他人的不同意见，共同理解每一幅年画所要表现的含义。教师正体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。）
 　　
　　三、欣赏年画的色彩，感受色彩所带来的喜庆、吉祥、欢乐的气氛。 　　
　　师：我们欣赏了这么多年画，你发现它们大都用了什么颜色？ 　　
　　幼1：红色最多，还有金黄色 　　
　　幼2：红色最多，还有他们的衣服五颜六色的很漂亮 　　
　　师：红色、金黄色给你什么感觉呢？ 　　
　　幼1：很热闹、很开心 　　
　　幼2：很快乐 　　
　　幼3：很吉祥
　　
　　四、交代要求，幼儿自由创作。 　　
　　师：如果请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？（幼儿交流） 　　
　　为什么要画这些？ 　　
　　幼1：我要画许多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。 　　
　　幼2：我要画一个“福”，还有许多元宝，祝爸爸妈妈发大财。 　　
　　幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。 　　
　　师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时热闹、欢乐、喜庆、吉祥的气氛，看谁设计得和别人不一样。 　　

　　五、结束讲评。 　　
　　展示幼儿作品 　　
　　1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？ 　　
　　2、你觉得谁的年画看上去很热闹、很喜庆？为什么？

　　活动反思： 　　
　　1、教师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢欢喜喜过大年的环境气氛中，引起孩子浓厚的兴趣和积极参与活动的热情，利于幼儿在轻松愉快的氛围中学习。在对内容进行欣赏时，教师采用了分散自由欣赏讨论的方式，让幼儿在自己的欣赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体欣赏讲述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时教师也体现了一个宽松、民主的讨论与交流的环境，同时也给了幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受的机会。 　　
　　2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有教师的帮助，都是他们经过自己的观察和感受完全“画”出来的，在“福”周围有许多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们周围都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了许多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了许多钱，都掉下来了，希望自己发财。从幼儿这些充满童贞的作品中，看出通过这次欣赏活动，孩子们真正体会到了古代年画的构图内容所表现的含义，同时也表现出了孩子内心的感受和真实想法。

第2篇、大班美术活动美丽的小区教案反思

 　　活动背景：
　　进入新世纪以来，无锡城市化发展转入了快速发展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农民从原来的分散居住向城镇集中居住，大部分农民都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班很多小朋友也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了漂亮的小区。几乎每天都能听到小朋友开心地向小伙伴们介绍自己漂亮的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会唱歌的喷泉，好玩的滑滑梯，还有很多漂亮的花和树……孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了浓厚的兴趣。为了让孩子们更好的知道我们生活的改变，感受住房日新月异的变化，感受人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿通过介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房外形特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提高幼儿的观察能力和表现能力。

　　活动目标：
　　1、 学习观察小区里的主要建筑和景物，用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。
　　2、 乐意欣赏美得事物，有初步的审美情趣。
　　3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、 培养幼儿的欣赏能力。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　前期准备：①向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们配合协作幼儿进行观察并帮助拍摄照片。
　　②带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓励幼儿观察比较村庄和小区的不同。
　　环境准备：①幼儿拍摄的小区照片以及色彩鲜艳的小区图书
　　②8K铅画纸、油画棒、水彩笔。

　　活动过程：
　　1、 引起幼儿兴趣，导入活动:
　　教师：小朋友，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?
　　2、让欣赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引导幼儿调动相关经验，说说自己对小区的印象。
　　教师：你看到的小区是什么样的?房子是什么形状的?小区里还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。鼓励幼儿从不同的角度画出自己看到的美丽的小区。
　　4、评价作品，结束活动
　　教师组织幼儿互相欣赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最漂亮。
　　小结：我们的小区真美，今天大家把我们的新家画下来了，我们要爱护小区里的一切东西，使我们的小区永远都那么美丽

　　活动反思：
　　美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。
　　在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。
　　当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。
　　但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

第3篇、大班美术活动线条的旅行教案反思

 　　设计意图
　　《线条的旅行》选自明天版省编教材大班主题五《开心大王》中的一节艺术活动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标
　　1.体验交流线条画创作的乐趣。
　　2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
　　3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
　　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　　活动过程
　　 一、观看视频，引发幼儿兴趣
　　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？
　　提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?

　　二、彩带游戏，激发幼儿想象
　　（一）观察描述转动中的各种彩带 指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？

　　（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图
　　1．利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？
　　2．师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
　　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　　三、欣赏感受，探索线条绘画
　　（一）欣赏线条画
　　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
　　小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　　（二）学习线条画
　　1.了解线条画的步骤。
　　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？
　　（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）
　　总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
　　2.教师引导幼儿范画。
　　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
　　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
　　3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
　　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

　　四、作品交流，展示幼儿作品
　　（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　　（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

　　活动反思
　　在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 在线条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。

第4篇、大班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思

 　　设计思路
　　2008年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。

　　活动目标
　　1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
　　2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。
　　3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的土豆印章、印泥若干。

　　活动过程
　　(一)观看奥运会开幕式片断和范画
　　师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?
　　幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
　　师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

　　(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感
　　师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?
　　幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……
　　师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。

　　(三)水墨拓印
　　1．教师示范并讲解
　　师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它“水墨拓印”。
　　(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化?  (幼儿自由想象)
　　(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
　　(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
　　(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
　　(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。

　　(四)展示并交流作品

　　活动反思
　　孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

第5篇、大班美术活动树叶花（拓印画）教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。  
　　2、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。  
　　3、在活动中体验成功的喜悦。  
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）  
　　抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔  

　　活动过程：  
　　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）  
　　1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）  
　　2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）  
　　3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。  

　　二、介绍拓印  
　　1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？  
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）  
　　两张纸用来印树叶的  
　　上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 
　　 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上  
　　薄纸印更加清楚、方便  
　　2、 拓印  
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）  
　　将树叶拼贴好 
　　 将薄的白纸印在上面  
　　用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印  
　　3、 要求  
　　幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结  
　　强调在制作时要轻轻的  
　　4、 步骤 
　　想象自己制作的物体 
　　挑需要的树叶  
　　拼贴树叶  
　　拓印组合的树叶造型  

　　三、幼儿活动  
　　1、 想好了再进行拼贴。  
　　2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。  
　　3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。  
　　（教师巡回指导幼儿操作）  
　　4、 将自己完成的作品展示在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是......。

　　活动反思：
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第6篇、大班美术活动动物变变变教案反思

 　　活动目标
　　1、观察动画形象与生活原型的不同，发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化，感受美术形象的夸张美。
　　2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象，体验设计的乐趣。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　天天爱消除视频； PPT。
　　黏土；纸杯。

　　活动过程
　　一、在游戏视频中导入活动主题。（1分钟）
　　师：这是什么游戏？（播放游戏视频10秒）你玩过这个游戏吗？里面有些什么小动物？
　　小结：这个天天爱消除的游戏，很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。

　　二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系，感受美术形象的夸张美。（5分钟）
　　⒈师：游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的，请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。（动画展示熊猫变的过程）
　　指导要点：这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同？和什么相同的地方？熊猫的颜色、眼睛有变化吗？
　　提问：
　　为什么设计师设计的小动物都去掉了身体，只留下了一个圆形的头部？
　　小结：小动物经过了设计师大胆的想象和变化，有的地方进行了简化有的地方变完全不同，这样的方法就叫夸张。

　　三、感知发现动画形象的细节特征，在猜想中进一步感受美术形象的变形和夸张。（3分钟）
　　师：这个游戏名字叫“天天爱消除”，小动物们在消除的时候会发生什么变化呢？（用放大镜技术，幼儿互动点击熊猫图后观察变化）
　　师：还会不会发生别的变化呢？
　　（用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图）

　　四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。（15分钟）
　　⒈出示游戏中的七个小动物形象
　　师：小朋友们，这是游戏中的其他的小动物，请你来做设计师，你觉得它们也能发生些什么变化呢？ (幼儿自由讲述)
　　⒉幼儿进行设计创作，师巡回指导观察，了解幼儿的想法。（背景音乐）
　　师：小朋友们，请看这里有些什么材料？（黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料），你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。请小朋友们一起来做设计师吧！

　　五、实物投影展示幼儿作品，交流分享。（3分钟）
　　师：你设计的是什么小动物？你是怎么考虑的？
　　师：今天第一次画动画游戏小动物吗？你这个小小设计师感觉怎么样？
 
　　六、欣赏升级版的“天天爱消除”动画形象。（延伸）
　　师：美丽的作品能够装饰我们的生活，动画设计师还有升级版的设计呢！我们一起来欣赏一下。

　　活动反思
　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第7篇、大班美术活动美丽的腊梅花教案反思

 　　活动目标
　　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征。
　　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
 
　　活动学法
　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：
　　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　　活动过程
　　一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　　二、1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。
　　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。
　　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。
　　4.用彩笔添加花心。

　　三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导
　　1. 提醒幼儿注意画面整洁卫生。
　　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
 
　　四、作品展览
　　完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　　五、活动延伸
　　让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

　　活动反思
　　腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

第8篇、大班美术活动小小服装设计师教案反思

 　　活动目标
　　1．学习简单的裁剪方法，为自己和同伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。
　　2．丰富对服装的相关知识，培养自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。
　　3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增添生活的乐趣。
　　4．与同伴互动，大胆说出自己的想法，发展交往能力，培养活泼开朗的性格。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备
　　物质准备：
　　(1)裁好的纸样及成品。
　　(2)人手一把剪刀、双面胶、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿收集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等)。
　　环境准备：
　　(1)在认知区展示各种服装款式图片，布置“豆豆服装店”，便于幼儿随时观察。 (2)场地宽敞，便于材料的摆放。 经验准备： (1)提前让幼儿观看时装表演的VCD。
　　(2)参观服装厂，了解布料的由来及裁剪。
　　(3)对服装的制作步骤有初步的认识，知道制作服装所需的辅料。

　　活动过程
　　一、通过参观服装店激发幼儿兴趣
　　1．教师带领幼儿参观“豆豆服装店”。
　　让幼儿带着问题参观：
　　(1)服装是什么质地的?
　　(2)服装是什么款式的? (3)服装上的图案怎样?
　　2．幼儿自由参观，观察了解服装，并小声讨论．互相交流。
　　3．小结观察结果：
　　(1)服装的质地有：纱、棉、棉绸、丝绸、麻、毛及各种纸制质的。
　　(2)款式：外套、裤、裙子、背心、短裤、风衣。
　　(3)图案：有规则的、不规则的；一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

　　二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰
　　1．教师出示服装设计图样，让幼儿观察它们款式的不同。
　　2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。
　　3．提出制作和装饰的要求：
　　(1)将装饰物粘贴牢固。
　　(2)节约材料，不浪费。
　　(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。
　　(4)将一件衣服坚持做完，不半途而废。
　　(5)装饰出色彩丰富、协调的图案。
　　4．幼儿操作活动：
　　(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。
　　(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选厢多种材料制作。
　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结
　　1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。
　　2．教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。
　　3．幼儿进行服装表演．鼓励幼儿大胆表演，充分展示自己制作的服装。

　　活动延伸
　　在区角活动中，继续让感兴趣的幼儿在美工区制作喜爱的服装，并展示出来，使幼儿体验成功的快乐。

　　活动反思
　　在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

第9篇、大班美术活动果壳添画教案反思

 　　活动目标
　　1．感受果壳制作的乐趣。
　　2．能根据果壳的不同外形特征展开想象并进行动植物造型。
　　3．能大胆添画有关形象，丰富画面内容。
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点
　　重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣
　　难点：画面内容丰富

　　活动准备
　　经验准备：认识各种果壳，知道有关动植物的外型特征
　　物质准备：各种果壳、辅助用品、较厚实的废纸(做底板)

　　活动过程
　　一、引出课题
　　出示各种果壳，提问：这种果壳的外形像什么?有什么用?

　　二、教师演示
　　教师示范2―3种果壳造型，做出有趣的图画，激发幼儿兴趣。

　　三、制作要求
　　1．用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处；
　　2．用水彩笔进行添画；
　　3．大胆想出各种造型。

　　四、幼儿制作
　　教师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。

　　五、参观欣赏
　　展示幼儿作品，互相参观评价，说说哪些造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。

　　延伸活动
　　在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时使用。

　　活动反思
　　一、设计意图
　　开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动开始先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。
 
　　二、效果分析
　　本次活动让幼儿感到又新鲜又好奇，一开始就产生了很大的兴趣。在操作中，全体幼儿积极投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜欢，久久不肯停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。

第10篇、大班美术活动装饰袜子教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试运用各种符号装饰袜子，有序地安排画面。
　　2、激发幼儿对装饰画的兴趣，培养其创造力和美的表现力。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
 
　　活动准备：
　　范画1-2幅，绘画纸每人1张，水彩笔每人1盒

　　活动过程：
　　1、故事导入：
　　（1）、与幼儿互相问好后，告诉幼儿老师有一个故事想讲给他们听。
　　（2）、故事内容：新年马上就要到了，精灵谷的小精灵们啊欢天喜地，它们都在忙着打扮自己：漂亮的帽子、漂亮的衣服、裙子、裤子、鞋子，一个个小精灵都喜气洋洋的。他们在等待着新年钟声的敲响，只要新年的钟声一响，他们的新年party就要开始，而且在这个party上还将选出精灵公主和精灵王子。就是因为这个，每一个人都特别注重自己的妆束。你们听有一个小精灵哭了，“呜……”“小精灵，你哭什么啊？party马上就要开始了。”小精灵哭着说：“嗯，我没有漂亮的袜子，我一定会落选的……”
　　教师：哦、小精灵阿，全身都打扮得漂漂亮亮的，就差一双漂亮的袜子了，那怎么办呢？有一个小朋友听说后，很快就为小精灵设计了一双漂亮的袜子，我们来看看。
　　2、请幼儿欣赏袜子
　　（1）、请幼儿欣赏范画，引导幼儿说出这双设计出来的袜子的好看之处：图案、颜色的分布与搭配等。
　　（2）、进一步引导幼儿说出这双袜子的设计用了哪些线条与符号，教师将这些符号提取并画在展板上。
　　（3）、请幼儿展开想象还能用哪些线条与符号去装饰袜子，请幼儿来画在展板上与大家一起分享。
　　3、请幼儿装饰袜子 幼儿在轻松、优美的音乐中完成作品，教师指导幼儿构图、配色
　　4、活动延伸：布置新年展板 请幼儿一起参与设计版面

　　活动反思：
　　《纲要》中说，教师应该成为幼儿的支持者，引导者，合作者，善于在生活中发现幼儿感兴趣的事物，于是我就设计了本节课。活动一开始幼儿就表现出很大的兴趣，在教师的引导下，激发幼儿的绘画欲望，为幼儿提供的材料也比较齐全，主要是选择的水粉，因为水粉的颜色鲜艳，能很好的刺激幼儿的视觉，因为蒙台梭利曾说过。为孩子提供的材料都应该是真实的，所以这次我用的是袜子让幼儿作画。在最后的展评作品中，让孩子相互欣赏，相互交流，共同提高，让幼儿获得成功感。整节课课堂气氛很好，幼儿一直很有兴趣，在制作过程中又学会了一些绘画技巧，知识技能得到提高。

第11篇、大班美术活动雪山风景教案反思

 　　设计思路 　　
　　每个孩子都很喜欢美丽的雪景，他们喜欢看雪、玩雪 ，用画笔画雪。 而油水分离画又会带给孩子们无比的新奇感和激发幼儿的学习兴趣，在此活动中孩子们不仅能了解冬天风景的变化，感知冬天景色的美丽，同时还可通过“油水分离”的绘画方法，了解不同的艺术表现形式，感受油水分离的作品给我们带来的另一种美。由此,我设计了这一活动。 　
　
　　活动目标 　　
　　1、学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果。 　　
　　2、能画出冬天雪景的主要特征，体验冬天雪景的美。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点 　　
　　活动重点：幼儿学习“油水分离”的作画方法。 　　
　　活动难点：幼儿在观察风景和自我经验的基础上表现冬天雪景的主要特征 　
　
　　活动准备　　
　　多媒体课件、雪景图片、音乐、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶 　　

　　活动过程 　　
　　1.在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。（让幼儿在音乐声中，脑海中呈现一幅模糊的、虚构的在雪橇上滑雪的画面，初步引起幼儿对冬天的印象。） 　　
　　2.请幼儿一起欣赏动画《雪绒花》，说一下动画里是什么季节的场景，雪景漂亮吗？激发幼儿对雪的兴趣。（幼儿在冬天情景画面的观察和欣赏中逐步加深对冬天情景的印象，并慢慢的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开始变得清晰。） 　　
　　3.调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，引导幼儿说一说下雪时周围的环境是怎样的。 　　
　　教师提问：小朋友，现在是什么季节？冬天。你们喜欢冬天吗？为什么？ 　　
　　小朋友想一想，冬天下了雪以后我们周围的环境是怎么样的？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？（在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的画法有选择，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等） 　　
　　4.出示动画里雪山情景图片，引导幼儿观察下雪后山的变化。（在观察图片后，幼儿会简单了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。） 　　5.教师出示几幅不同主题油水分离的雪景图片，教师引导：看看画面上有什么？什么颜色？画面上都表现了哪些内容，你最喜欢哪幅画？（幼儿自我的知识经验总是有限的，教师提供多幅不同主题的油水分离雪景作品让幼儿欣赏，目的是让幼儿在欣赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景经验，形成自己较为成熟的作品设计。） 　　
　　6.游戏“变魔术”，引发幼儿绘画兴趣。 　　
　　教师出示一张未涂色颜料的半成品，请幼儿观察。教师用激情的语言引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗？吊足孩子的胃口后，将水粉在画纸上涂一遍，一幅雪山风景图出现。（幼儿会通过观察“魔术”的奇妙效果而对“油水分离”这种方法产生极大地兴趣，注意力会十分集中，此时教师示范画法幼儿会学的快、掌握的好，同时也会产生跃跃欲试的想法。） 　　
　　7.引导幼儿学习“油水分离”的绘画方法，感知油水分离的作品美，体验用不同方式作画的乐趣。 　　
　　8、教师演示作画步骤及方法： 　　
　　（１）教师示范用油画棒水彩来表现下雪天。 　　
　　先用白色油画棒在白纸的天空处轻轻得点上密密麻麻的点或画上六个瓣的雪花，表现雪下得不同程度； 　　
　　白色的油画棒画出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山脚、树干、土地可用其他颜色的油画棒画。 　　
　　（２）涂水彩色。因为雪花、山峰、田野均为白色的油画棒描绘，所以用蓝色或灰色水彩色一涂，雪景就马上出来了。也可用两种以上同色调的水彩（接色法）涂底色。教师分别演示一次。 　　
　　（３）教师提问：“为什么出现了雪景呢？与我们平时的作画有什么不一样？” 　　
　　幼儿在交流中感受油水分离的奇妙效果，知道油水分离是油画棒与水彩混合作画的一种方式。 　　
　　（4）教师示1范用胶水洒银法增加作品的效果——将银色的亮晶晶搅拌在胶水中，幼儿用毛笔将亮晶晶点缀在自己的雪山风景画上 　　
　　9.幼儿作画。 　　
　　（1）幼儿4人或5人一组，每组确定一名组长，并商量确定所画内容，分工负责画、涂不同的风景，最后合作涂底色 　　
　　（2）教师交代注意事项：在绘画过程中，安安静静的作画；尽量保持画面的整洁；如果不小心把颜料弄到身上或桌子上，应及时用抹布擦掉；并鼓励幼儿将自己看到的冬天的雪景画出来，提醒幼儿用白色画雪，最后用水彩粉刷。。
　　（3）幼儿大胆创作，教师巡回指导过程中因材施教，鼓励学生的创新意识。 　　
　　10.作品展示与评价 　　
　　（1）以小组走秀的形式展示幼儿作品，让幼儿体验团队合作的荣誉感，并将作品全部张贴在黑板上； 　　
　　（2）引导幼儿以小组为单位表扬其他组的作品一个优点，且别人说过的不能说；欣赏不同底色间相互渗透的效果。 　　
　　（3）评选完成作品最好的一组 　　
　　11.结束：幼儿与自己作品或全班幼儿与所有作品的合影。 　　

　　活动延伸
　　用油水分离的方法创作其他作品。（出示油水分离的其他作品后鼓励幼儿创作其他作品）

　　活动反思 　　
　　这节课重点是学习油水分离的作画方法，感知油水分离画的奇妙效果，在小组合作作画环节幼儿掌握起来相对有难度，叶澜教授指出：“课堂教学是一个动态生成的过程，再好的预设，也无法预知课堂中的全部细节。”我在实际的课堂教学中充分利用一切可以利用的教育资源，充分发挥自己的教育智慧，构建了一个充满智慧的课堂，一个充满激情的课堂，给孩子们带来了无限的快乐。

第12篇、大班美术活动有趣的石头画教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。
　　2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。
　　3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备：
　　1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类）
　　2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。
　　3、各组一块抹布。

　　活动过程：
　　（一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。
　　问题：
　　1、他们是什么做的呀？
　　2、你们觉得这块小石头象**吗？
　　3、**和**有什么不一样的呀？

　　（二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？
　　要求：
　　1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？
　　2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？
　　3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？

　　（三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。
 
　　（四）教师提出活动要求
　　要求：
　　1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。
　　2、要用上各种好看的颜色。
　　3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

　　（五）幼儿创作石头画，教师指导
　　教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

　　（六）创编故事
　　教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

　　活动反思：
　　1、 这堂课孩子们非常喜欢，既符合幼儿的年龄特点，又充分调动了孩子们的积极性 。
　　2、 只是在操作过程中，有的幼儿不愿大胆想象，看见别人装饰什么他就装饰成什么，没有创新。
　　3、 在创编故事这个环节，有的幼儿语言表达能力不够丰富，表达力欠缺。

第13篇、大班美术活动光影添画—贝壳畅想教案反思

 　　设计思路：
　　这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
　　我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
　　幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
 
　　活动目标：
　　1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
　　2、体验光影添画的乐趣。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
　　经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。

　　活动过程：
　　1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
　　游戏活动《猜猜它是谁》
　　教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）
　　幼儿：螃蟹
　　教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）
　　教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。
　　教师：我们再来看看这个小动物是谁呢？（在白幕布后面投射出贝壳的影子）
　　教师：我们一起请小客人自己出来我们看看它是谁好吗？——出示贝壳。
　　2、探索交流，引导幼儿用描线的方法描出贝壳的影子轮廓，并进行创意添画。
　　教师：那么谁有什么好方法让贝壳的影子留下呢？ （幼儿交流讨论）
　　教师：我有一个好方法！
　　老师示范把纸放到白幕布上投射出影子并一边画一边出说：我们要把轮廓描下来哟。（描出贝壳的影子）看这就是贝壳的影子了，你觉得添上几笔会变成什么呢？幼儿发挥自己奇特的想象力尝试诉说，老师现场添画。如：扇形的贝壳可以变成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。
教师：你们想不想也试试这个留下贝壳影子的好方法呢？ 老师操作投影仪并讲解具体的做法。
　　幼儿两人合作操作，教师巡回指导 教师指导幼儿，可适时引导幼儿如何进行创意。
　　3、欣赏评析
　　教师：刚才你都描得很好，很多小朋友添上几笔后变成了另外有趣的造型。现在请小朋友们来说说，你是怎么进行创意的。    
　　幼儿介绍自己的作品。

　　活动延伸：    
　　海底的世界非常丰富，除了贝壳可以用来玩光影添画的游戏外，还有什么东西也可以用来添画，请你们回家找一找并带到幼儿园，下次上课的时候，我们再一起玩噢。

　　活动反思：
　　这节课是我们幼儿在接省级幼儿教育专项课题“本土资源在幼儿园美术活动中的开发与利用”中我上的一节美术课。我们班的孩子喜欢画画，喜欢用五彩的画笔来表达对周围世界自己的认识，在此同时也充分发挥幼儿学习的自主性培养、想象力、观察力和创造力。《指南》指出：“鼓励幼儿在生活中细心观察，体验，为艺术活动积累经验与素材，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作”。
贝壳在海南到处可见，如果让幼儿纯粹地利用贝壳画画，整节课对大班孩子来说就显得单调了些。因此，在开始我用我们演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物，让幼儿猜出是谁？幼儿可以根据海洋生物的轮廓猜出物体本身，充分的激发幼儿对本节课的兴趣点。《指南》中“关注孩子在美术活动中发展幼儿的想象能力”，爱因斯坦也曾说过“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而孩子的想象力变化万千是知识进化的源泉。”
直奔主题通过贝壳的影子，让孩子们展开想象，充分发挥自己想象力和创造力。随之老师将幼儿的想象出来的物体，随手画在拓好贝壳的影子上，让幼儿一下子明白老师的意图。激起幼儿自我创作的兴趣。在请幼儿们操作投影仪绘画时幼儿很激动，孩子们自己动手操作创意光影贝壳添画，更加让幼儿体验到了创作的乐趣。
在此同时，麻烦也出现了，幼儿听了老师讲述投影仪的操作。当幼儿自行操作时，对手电筒上下移动和光影在纸上大小变化的体现，使幼儿在调整物体大小时手忙脚乱。这是第一节课幼儿对材料和贝壳都很好奇地，左摸摸右看看，显得这时候很乱。所以这是我这节课的不足之处，也是下一节课调整和改进之处。幼儿艺术学习的关键在于充分创造条件和机会，在让幼儿萌发对美的感受和体验的同时丰富其幼儿的创意，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，展现幼儿对艺术的向往。
评价环节，我请创意独特的孩子，来述说自己的想法和创作意图，了解并倾听幼儿艺术表现的想法，领会并尊重幼儿的创作，鼓励孩子们大胆述说，尊重每位孩子的想法，在美术活动中让孩子尝试制作具有创造性的作品。欣赏孩子在美术活动中的创意和闪过点，我们对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿作品。培养幼儿对绘画的兴趣，发展幼儿的个性，并更好地促进幼儿思维、想象、动手操作等综合能力的提高。

第14篇、大班美术活动纸杯娃娃教案反思

 　　活动目标：
　　1.了解纸杯娃娃的基本构造。
　　2.知道纸杯娃娃的制作方法，并能简单地设计制作。
　　3.在活动中增强与他人合作交流的能力，培养动手动脑的实践能力。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　一次性纸杯若干，剪刀，彩笔，双面胶，彩纸，篮子。

　　活动过程：
　　一．交流信息，引入课题。
　　一次性纸杯的使用及处理方法。

　　二．创设情境，揭示课题。
　　1．教师出示纸杯：纸杯伤心地哭了，原来主人用它喝完茶，说它没用处就随手扔掉了。小朋友快来帮它想想办法吧！
　　2．幼儿讨论，开阔思路。
　　3．揭示课题，请幼儿看课件《纸杯娃娃》。
 
　　三．表达交流，自主设计。
　　1．教师出示范例------《纸杯娃娃》，讲解制作方法。
　　2．幼儿自主设计，装饰纸杯娃娃。
　　（1）提醒幼儿使用剪刀要注意安全。  
　　（2 ) 让幼儿自觉把垃圾放入篮子里。

　　 四．幼儿展示作品，教师点评。

　　活动延伸：
　　《找朋友》游戏------引导幼儿帮自己的纸杯娃娃找朋友，在快乐的音乐声中离开活动室。

　　活动反思：
　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。
　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

第15篇、大班美术活动美丽的影子造型教案反思

 　　活动背景
　　影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让幼儿深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。    

　　活动目标    
　　1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。    
　　2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。    
　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。  
　　4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
 
　　活动准备    
　　1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，将液晶投影灯投射在白色大布上；    
　　2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；    
　　3．音乐《梁祝》。    

　　活动过程    
　　1．赏析影子造型舞。   
　　(1)激趣导人。   
　　师：小朋友，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗?   
　　幼：想。   
　　师：让我们一起来欣赏吧!   
　　(2)观看影子造型舞。(教师在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)   
　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)
　　师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样?
　　幼1：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛……
　　幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
　　师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。
　　(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让幼儿感受影子的变化)
　　●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将幼儿带人了一个美的世界。让幼儿在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。
　　2．表演影子造型舞。
　　(1)第一排幼儿表演，第二排幼儿观看。(音乐结束，幼儿将自己的造型摆好)
　　师：你们想表演吗? 幼：想。
　　师：我们分成两组，一组小朋友做小演员，一组小朋友做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的小朋友先上台，好吗?
　　(2)组织交流。
　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?
　　幼1：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。
　　幼2：我喜欢这个像奥特曼的造型，因为我喜欢奥特曼。
　　幼3：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮……
　　(3)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
　　(4)第二排幼儿表演，第一排幼儿观看。
　　(5)组织幼儿交流，并问幼儿：你们喜欢哪个造型?
　　(6)请观看的幼儿学一学自己喜欢的造型。
　　点评：幼儿间的分组表演，满足了幼儿想表演的欲望。在相互观看表演中，幼儿参与活动的积极性很高。幼儿在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。
　　3．创作影子造型画。
　　(1)教师示范作画。
　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。
　　教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。
　　◇点评：教师的快速作画不仅激发了幼儿强烈的作画愿望，还为幼儿提供了恰当的作画方法。
　　(2)幼儿作画。
　　师：小朋友!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(幼儿开始自由作画)
　　点评：由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。
　　4．评价影子造型画。
　　师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么?
　　幼1：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美：
　　幼2：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的……
　　师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧!
　　●点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法．让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐

　　活动反思    
　　该活动来源于幼儿的生活，体现了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中倡导的“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着，教师满足了幼儿好表演、想表演的欲望，请幼儿分组表演、欣赏，使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。

第16篇、大班美术活动蔬果造型教案反思

 　　活动目标
　　1、认识各种蔬果及性质。
　　2、利用各种蔬果的特征制作、组合成各种造型。
　　3、培养动手制作能力、塑造力、想象力。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、各种蔬菜、水果、牙签、及时贴、剪刀。
　　2、教师制作的各种蔬果造型。

　　活动过程
　　一、兴趣导入。
　　教师：小朋友带来的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么？
　　教室：今天，我们就来和水果、蔬菜交朋友。

　　二、观察各种蔬菜、水果。
　　1、分组观察带来的蔬果。
　　教师：说一说你喜欢什么蔬菜和水果？它是什么颜色，有什么味道？看谁说的生动形象，让人了解这种蔬果的鲜嫩、美丽、可爱以及它的营养价值所在。
　　2、教师：蔬果除了可以食用外，还可以做什么？
　　3、教师：我们平时吃的蔬果还可以做出很多可爱的造型，一起欣赏一下。

　　三、制作蔬果造型。
　　1、教师：小朋友，说一说你刚才都看到了什么？
　　幼儿：香蕉做的小狗，萝卜做的茶壶，青豆做的蚂蚁，菜花做的绵羊......
　　2、你想做什么？用什么材料来做？（幼儿自由探索、摆弄，创新不同的造型。）
　　3、幼儿选材、自由创作。对个别幼儿在插接方面给予帮助。
　　4、幼儿相互交流、自主创新。

　　四、畅想未来的蔬果。
　　未来的蔬果有不同形状的，颜色也是五颜六色的，一种蔬果可以有很多种口味。请幼儿发挥想象力，畅想未来的蔬果会是什么样子、什么口味的？（幼儿讲述、畅想。）

　　五、展示、欣赏作品。
　　幼儿相互欣赏、讲述自己的创作。

　　活动反思
　　利用蔬菜、水果进行造型设计，对于幼儿园的孩子来说，是一件新鲜的事情，也是一个大胆的尝试。活动经过了“带各种蔬菜、水果入园——认识不同蔬菜、水果的名称、外形特点、生活用途——和蔬菜、水果做游戏：自由想象、动手拼摆——教师指导幼儿设计造型——观赏学习不同的个性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活动环节。通过开展利用蔬菜、水果造型设计活动，捕捉幼儿的兴趣点，巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育资源，使蔬菜、水果活动成为幼儿创新发展的有效途径。

第17篇、大班美术活动二方连续教案反思

 　　活动目标：
　　1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。
　　2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。
　　3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。
　　2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

　　活动过程：
　　1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。
　　师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗？（高兴）那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。
　　师幼集体跳圆圈舞。
　　2、变魔术，再次激发活动兴趣。
　　1）、师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀？（圆圈舞）我们是怎样变成圆圈的？（小朋友手拉手围成了一个大圆圈）小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。
　　2）、出示白纸。师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？
　　3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。
　　1）、幼儿讨论。
　　2）、幼儿自由探索四个连续圆的制作方法
　　3）、根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。
　　4）、幼儿再次操作。
　　4、教师小结二方连续纹样的概念
　　师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。
　　5、设计并制作二方连续纹样。
　　1）、电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。
　　师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢？  
　　师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗？
　　2）、欣赏教师作品
　　师：可以设计一些什么纹样呢？我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。
　　师：看过这些，你想设计什么纹样？
　　幼儿自由发表。
　　3）、幼儿制作二方连续纹样。
　　6、作品展示，集体评价。

　　活动反思：
　　手工可以说是全体孩子参与的活动，但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。在幼儿探索阶段，我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。并且我对于孩子也不够关注和尊重，当孩子们还想表达想法时，我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。而且在很多地方我没有注意到，比如语言够柔和、精炼，缺乏抑扬顿挫，在解词上没有落实，技能性的语言也不规范。
　　通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

第18篇、大班美术活动花与花瓶教案反思

 　　教学目标：
　　1. 学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语言反应能力。
　　2. 学习精细观察，描绘及构图能力。
　　3. 培养幼儿团结协作的精神。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1. 相关课件(著名画家的花卉图若干幅，如梵高的<向日葵>等;
　　2. 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;
　　3. 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;
　　4. 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。

　　教学过程：
　　一、 欣赏
　　1. 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察
　　提问：⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
　　⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)
　　小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。 　　

　　二、 操作
　　1. 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求：
　　⑴ 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花;
　　⑵ 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出; ⑶ 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。
　　2. 幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐)
　　3. 与幼儿共同欣赏成品
　　⑴ 你最喜欢哪组静物组合，为什么?
　　⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。
　　(适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等)

　　三、 绘画
　　⑴ 表扬幼儿的插花技术;
　　⑵ 将自己喜欢的花画下来吧! 交代要求：先想一想怎么构图?然后在动笔画画。
　　⑶ 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。

　　四、 评价
　　将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价：
　　⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;
　　⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;
　　⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
 
　　教学反思：
　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

第19篇、大班美术美丽的花朵教案反思

 　　活动目标：
　　1、进一步学习构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
　　2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。
　　3、在美术活动中获得愉悦。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。
 
　　活动流程：   
　　谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。

　　活动过程：
　　一、 谈话导入活动。
　　小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？
　　老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。

　　二、出示花束，引导幼儿观察。
　　1、让幼儿感受花的姿态美。
　　看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）
　　2、让幼儿了解花朵的构造。
　　是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）  
　　3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。
　　师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧
　　老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）
　　再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？
　　4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花

　　三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。
　　（老师画一朵花）你们觉得怎么样？
　　（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。） 现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）
　　（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）         
　　现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）
　　注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。

　　四、 幼儿作画、教师指导。
　　教师针对目标指导。

　　五、作品展示、结束活动。

　　活动反思：
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

第20篇、大班美术活动各种各样的花教案反思

 　　活动目标：
　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。
　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　活动过程：
　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
　　幼：梅香骑马。
　　幼：用的是累加剪纸的方法。
　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
　　(1)初步整体欣赏作品(见图1)。
　　师：这些蝴蝶是什么样子的?
　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。
　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。)
　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)?
　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?
　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。
　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
　　(1)共同讨论制作方法。
　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。
　　今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
　　(2)尝试制作。
　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图4、图5。)
　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　活动反思：
　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。
　　剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

第21篇、大班美术活动花儿朵朵开教案反思

 　　活动目标：
　　1.学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。
　　2.掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。
　　3.大胆尝试多种技能，体验探索的乐趣。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　1.课件：盛开的花朵图片若干幅
　　2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

　　活动过程：
　　一、欣赏花图，了解结构 春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？
　　（1）整体欣赏，感受花的美
　　春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）
　　（2）观察花形，了解结构
　　这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）
　　（通过欣赏花朵图片，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）
　　花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？
　　花瓣是什么形状的？（椭圆）

　　二、自主探索，学撕花瓣
　　你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）
　　看看**撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）
　　请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

　　三、共同讨论，学习粘贴
　　（1）单层粘贴 这朵花有几层花瓣？
　　我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）
　　（2）叠加粘贴
　　这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）
　　在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）

　　四、幼儿操作，教师指导
　　今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？
　　看谁粘贴的花瓣又多又美！

　　五、欣赏作品，评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。
　　今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）
　　在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）
　　这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！

　　六、园内花展，延伸活动
　　将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。
　　引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

　　活动反思：
　　在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

第22篇、大班美术活动颜色变变变教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、通过小人鱼故事激发幼儿探索由三原色变出三间色的方法。　　
　　2、引导合作完成珊瑚花的制作，成功营救人鱼公主。　　
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
　　活动准备：　　
　　故事情节ppt、幼儿吹制好的珊瑚树、红黄蓝三色超轻彩泥　　

　　活动过程：　　
　　一、回顾故事情节，探索用三原色变三间色的方法　　
　　1、上一次钟老师给大家讲了一个美人鱼的故事，谁还记得人鱼们要怎样才能从巫婆手里救出她们的妹妹吗？（要用红黄蓝三色泥沙制作出绿、橙、紫三色的花朵，开在珊瑚树上，才能到达巫婆的洞穴救出小人鱼公主）　　
　　2、现在老师就给你们每组准备了红、黄、蓝三种颜色的彩泥，我们来帮帮人鱼公主们，看看要怎样才能变出绿、橙、紫三色。　　
　　3、在变之前，我有几点提示要给大家：　　
　　（1）、我们知道许多颜色混合的话会变成什么颜色？（咖啡色）那么你们有三种颜色，应该都混合在一起还是。。。。。。（两个两个混合）　　 （2）、在变色之前，你可以把彩泥先分成几块，这样可以多变几次看看那一次成功了。　　
　　（3）、颜色变成以后先不要制作花朵，把它们放进密封袋里。　　
　　4、幼儿尝试，教师巡回指导。（红色分别要和几个颜色混合啊？那红色应该分成几份？每种颜色都分成同样大小的两份，这样混合起来就能得到差不多的颜色了）　　
　　5、刚才谁已经成功变出绿、橙、紫三色了？介绍一下你是怎么变的。　　
　　6、总结：现在我们知道同样大小的红色彩泥＋黄色彩泥＝橙色；红色＋蓝色＝紫色；黄色＋蓝色＝绿色。幼儿说教师记录。　　
　　7、同样都是绿色，为什么不一样呢？（两个颜色要一样多）　　
　　8、我们已经知道红黄蓝是三原色，那么用三原色中两个颜色以同等比例混合就会得到三间色。同等比例就是一个颜色要和另一个颜色一样多。

　　二、幼儿再次变色，制作珊瑚花　　
　　1、如果刚才你变的时候不太对的话可以用正确的比例再变一次，然后制作出珊瑚花，把它开在珊瑚上，我们要尽快救出人鱼公主。　　
　　2、每一组制作好以后播放ppt，一片珊瑚消失。　　
　　3、播放ppt，成功救出人鱼公主。　　
　　4、谢谢大家的帮助，人鱼国王为了感谢大家有礼物哦。　

　　活动反思：　　    
　　本次色彩游戏的活动的设计基于一次偶然机会，大家在讨论超轻彩泥的时候有的老师说到它混色很不错。之前我也想给孩子们上这样的调色活动，但是大班的孩子如果只是用颜色调一调，调完之后做什么？用水粉颜料的话调出来的紫色、绿色在纯度上不够，用水彩笔颜料的话，颜色很好看，但是太淡，不能作画。于是我选用了这个彩泥。但是这个活动的准备工作超出了我的预想，给孩子们分彩泥分了好久，而且还要放进密封袋，不然会干掉。操作时对要求讲的还是不够细，所以有的孩子没有把泥分成两块，直接混合了，后面混色的时候就不够了。对于大班的孩子来说只是讲故事他们喜欢听，但是要跟着故事情节做事情似乎热情就不高了。而且本次活动中我根据三间色的要求，请孩子们要用两个同样大小的两种颜色来混合，要求太高了。其实只要让孩子们两种颜色混合，随便多少，让他们感受变色的过程中有的颜色多，有的颜色少，变出的颜色深浅就会有变化。活动中孩子们的兴趣一直是在变色上，对于做花兴趣不高，所以到后面孩子们基本都坚持要自己变出三种颜色后才会去做花，而没有意识到要大家合作你做一个颜色的花，他做一个颜色的花。　　

第23篇、大班美术活动美丽的树叶教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。 　　
　　2、体验喷刷作品的艺术美。 　　
　　3、学习用连贯，完整的语言介绍自己的绘画作品。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点难点：　　
　　活动重点：学习喷刷画
　　活动难点：学习喷刷画

　　活动准备： 　
　　1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔
　　2、范画两张（树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》）
　　3、已进行过树叶粘贴活动

　　活动过程： 　　
　　一、出示喷刷画工具，引出课题。 　　
　　1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。 　　
　　师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢？ 　　
　　幼儿举手回答。 　　
　　2、出示喷刷画《小金鱼》 　　
　　A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画（边说边出示画）。 　　
　　B教师引导幼儿观察喷刷画。 　　
　　C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的？老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢？ 　　
　　D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼 》 　　
　　引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同？ 　　
　　师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方？有什么一样的地方？它们分别是怎么画的呢？ [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 　　
请个别小朋友说一说。 　　
　　4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧？
　　
　　二、教师讲解示范，幼儿观察。 　　
　　1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。 　　
　　师：小朋友们见过小金鱼吗？小金鱼是什么样的？（引导幼儿说一说）教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……
　　2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。（注：胶水不能多涂）
　　3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。 　　
　　喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上；再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。（注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意）
　　4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。 　　

　　三、幼儿自行作画，教师巡回指导。 　　
　　教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。
 　　
　　四、幼儿自评作品
　　1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品（如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。）
　　2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。 　　
　　师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧？问问我们的老师小金鱼可不可爱。 　
　
　　活动延伸： 　　
　　师：我们今天用树叶拼了小金鱼，小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物，用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色，看看哪个小朋友能拼得最多。

　　活动反思：
　　活动中使用喷画的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。

第24篇、大班美术活动画我们心中的美丽家园教案反思

 　　活动意图
　　地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。 美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。 从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。

　　活动目标
　　1．发挥想象，描绘出多种造型的房子。
　　2．用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。
　　3．感受集体组画的乐趣；对重建家园有美好的愿望，并充满信心。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　1．黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。
　　2．在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。
　　3．幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒；水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。
　　4．舒缓的背景音乐。

　　活动过程
　　1．引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。
　　师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?
　　※幼儿实录
　　幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。
　　幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。
　　幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子“嗖――”地一下，就很快地飞走了。
　　幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!
　　幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。
　　幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。
　　2．教师介绍活动形式与活动材料。
　　师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。
　　3．幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。
　　4．师幼共同欣赏“我们美丽的大家园”，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。

　　活动反思
　　1．活动是在灾区幼儿园的学前班进行的，是根据当地幼儿的发展水平来设计的。在当地幼儿园，每个班级中的幼儿，就其年龄来看，普遍都比我们所在幼儿园的幼儿低一个年龄段，如学前班的幼儿，实则是大班年龄段的幼儿。即便是大班幼儿，他们的绘画能力、手工能力，也因为地域的差别，与笔者所在幼儿园的幼儿水平大不一样的。所以在设计活动前，我们应事先向当地幼儿园的教师了解情况；在设计活动和开展活动的指导过程中也必须考虑这个方面的因素。
　　2．活动如果需要再次开展，可将第一环节中“引导幼儿回忆房子已知经验”的部分前置，作为本次活动的前期活动来开展。在前期活动中，可以和幼儿、家长共同收集各种房子的图片、模型、知识资料等，供幼儿直观地观察房子的外形特点及结构，了解房子的相关知识，丰富幼儿的知识经验。在此活动的基础之上，进行本次活动，即可直接引导幼儿欣赏变形房子了。
　　教学活动中需要注意的事项：教师要与幼儿建立相互信任的良好的人际关系；提供给幼儿安全放松的心理环境，给予幼儿无条件的支持与接纳；鼓励并尊重幼儿自己的讲述和解释。

第25篇、大班美术活动折粘蒙古帽教案反思

 　　活动目标：   　　
　　1、幼儿收集了解蒙古族的生活风俗和帽子的特征。
　　2、请幼儿按自己的意愿学习折叠和装饰蒙古帽。
　　3、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，教育幼儿热爱少数民族。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　折帽子的白纸、棉签、广告色、卡纸剪的各种几何图形、胶粘纸、双面胶等。

　　活动过程：
　　1、谈话：
　　——小朋友们你们收集了少数民族蒙古族的一些资料，那你们知道了什么?
　　那他们生活在哪?生活在内蒙古是自治区
　　他们那有什么?大草原，
　　他们住在蒙古包里，是游牧民族，骑马放牧，所以也叫骑在马背上的民族。
　　他们喜欢穿什么?什么样? 他们喜欢穿蒙古袍，带首饰、腰带和穿靴子。蒙古袍身长宽大、高领长袖，在骑马放牧时能护膝防寒，晚上能当被盖;长长的袖筒冬天可护手持缰，夏天可防蚊叮咬;宽宽的腰带在骑马时可保持腰板的挺直和稳定。男士的衣服多是蓝棕色，女士是红色、绿色和紫色。
　　他们喜欢吃什么?牛、羊肉，这是考全羊。
　　蒙古人最高的礼节是献哈达，他们喜欢的乐器是马头琴。在重大节日时要举行摔角和射箭比赛，他们是一个能歌善舞的民族。
　　蒙古人在所有的服饰中最珍惜和尊重的是帽子，帽子在摘下来时要放在高处，如果无意中谁的帽子掉下就不捡它，这是恶运离开的预兆，是好事儿。同样的道理，丢帽子的人也不专门去寻找帽子的。
　　2、幼儿观看课件进一步了解蒙古族帽子的特征。
　　——戴帽是蒙古族习惯。
　　各地区的帽子也有地方特色。有的帽子顶高边平，里子用白毡制成，外边装饰皮子或将毡子染成紫绿色作装饰，冬厚夏薄。帽顶缀缨子，帽带为丝质，有的是带翻檐尖顶帽。蒙古族服饰帽子上有刺绣图案，图案有都卷草纹等不同的图案，象征吉祥、团结祝福，(犄纹，代表五畜兴旺。云纹，有吉祥如意的含义。)有的用玛瑙、翡翠、珍珠、白银等珍贵原料装饰，看起来富丽华贵。
　　3、出示折纸图
　　小朋友们看这是折蒙古帽的图示，今天我们来折蒙古帽并来装饰这个蒙古帽。
　　——那怎样折呢?请看有几步?
　　师边问边讲边示范讲解折叠方法。
　　4、装饰蒙古帽，
　　——怎样装饰呢?
　　——用卷草纹图案和珠子，进行装饰，没有珠子怎么办?
　　——引导幼儿用彩色卡纸当珠子进行装饰。(要求要有排列规律;卷草纹可以画出来，用棉签和广告色进行绘画;披肩用手工纸等)。
　　5、出示装饰好的蒙古帽引起幼儿兴趣。
　　——看这是老师装饰的蒙古帽(看怎样装饰的，没有珠子怎么办，用胶贴纸和卡纸粘成一串串的当做珠子，用棉签画上卷草纹图案)，今天我班还来了两位客人请看他们在这儿，他们说蒙古帽已经装饰好戴在头上了，请小朋友看一下，请幼儿园欣赏女士帽和男士帽，并让幼儿知道男士帽在演出时也是带一串串珠子的。老师也给你们准备了丰富的材料，一会你们就可以按自己的想法来折和装饰自己喜欢的蒙古帽。
　　6、请幼儿看折纸图示，自己折帽子，然后再装饰蒙古帽。
　　——教师进行辅导。
　　7、幼儿照镜子欣赏自己的帽子并展示自己装饰的帽子，互相欣赏和评价。
　　8、戴帽子跳舞。
　　——听我是草原小骑手的歌曲跳舞。
　　师：小朋友我们都有一顶漂亮的蒙古帽，请小朋友戴在头上我们来跳一个蒙古舞《我是草原小骑手》。

　　活动反思：
　　本教学活动强调幼儿主体的探索，以折纸作品本身有意味的形式吸引幼儿探究学习，形成了伙伴之间互相激发的群体氛围，丰富了个体的良好情感体验。

第26篇、大班美术活动会跳舞的小鱼教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习在曲线上添画成小鱼，并会用颜色和花纹来装饰。
　　2、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、《小金鱼》、轻音乐
　　2、画纸和水彩笔。
　　3、带幼儿参观园里布置的墙饰“海底世界”，感知画面丰富的色彩。
 
　　活动过程：
　　一、导入，吸引幼儿的注意力。
　　1、小朋友们喜欢跳舞吗？让我们一起跟着音乐动起来吧。师幼一起随音乐跳舞。幼儿兴致高涨，能用自己对音乐的理解，用肢体语言表现。
　　2、小朋友们会跳舞，今天薛老师带来了一条奇妙的线它也会跳舞，大家想不想看看它是怎样跳舞的。

　　二．教师在黑板上示范画奇妙的线，幼儿徒手练习。    
　　1、师；有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐的跳舞，你瞧，它在这儿转了一个大圈，又在那儿转了一个小圈，在里面转了一个大圈，又在外面转了一个小圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。   
　　2、你看奇妙的线跳的多好呀！它既会跳大圈，也会跳小圈。既会在里面跳，还会在外面跳，让我们一起跟着它也来跳舞吧。（幼儿在老师的带领下徒手在空中进行练习）

　　三．教师引导幼儿观察奇妙的线并添画会跳舞的小鱼。    
　　提问1、小朋友仔细观察你觉得这条奇妙的线像什么？线中又藏着什么小秘密？（幼儿开动脑筋大胆想象，并能用语言准确描述自己的观点。）                
　　2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小鸡，像太阳，像花朵，像盘子，像皮球等等。有一个孩子说像小鱼，那小鱼的身体藏在哪里呢？（请孩子寻找在奇妙的线上）
　　3、我们找到小鱼的身体，那怎么样才能让小鱼更像小鱼呢？小鱼身体上还有什么？[还有眼睛，嘴巴，鱼鳍等]     
　　4、小朋友很棒，把藏着的小鱼找到了。怎样才能使小鱼变的更漂亮？[给小鱼添上不同的花纹，涂上漂亮的颜色]         
　　5、那小鱼的家在哪里？水里都有什么呢？（水草，小石子，好朋友）

　　四．师幼一起回顾会跳舞的小鱼的画法。（幼儿徒手练习）

　　五．幼儿作画，教师巡回指导。     
　　现在爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你也来画一画小鱼吧。

　　六．幼儿作画，老师巡回指导。
　　幼儿作品完成后送小鱼回家。（老师在黑板上用粉笔画布置小鱼的家）     
　　师：老师发现池塘里的小鱼有点孤单，请画完的小朋友把画好的漂亮的小鱼放回池塘里，让它们在池塘里快活的游来游去。

　　七．评析作品。（采取先让幼儿互相欣赏，评价作品，然后老师整体点评。）  

　　八．活动结束。     
　　小朋友们都知道小鱼在池塘里是怎么游的。现在我们一起到教室外面学着小鱼游一游，学着小鱼跳跳舞。（音乐《小金鱼》）

　　活动反思：
　　这节美术活动曾被园里选为优质课在全园观摩。虽然参会老师都评价不错。但结合新学习的《指南》，自己的理解，我认为还是有很多不足，需要细细反思。这节美术活动选材符合幼儿年龄特点，适用于大班上学期，当时孩子对圆形产生了兴趣，圆圆的小鸡，皮球，花朵，甚至孩子在圆形上大胆添画，让圆形变成各种事物。当我了解到这些情况时，特意设计了这节活动，在活动中，孩子特别感兴趣，当问及这条其妙的线像什么，孩子大胆想象，还有一个孩子説像长长的龙，像过山车，像公路等，当问及线里藏着什么秘密呢，孩子因为有直接生活经验，说出了很多，让我惊讶。在孩子自己完成环节，不少孩子除了画出了小鱼，还在圆形上大胆添画，画出了自己想象的事物，真正让孩子在学中玩，玩中学，孩子完全没有任何压力轻松完成目标。在最后作品评析环节，我把所有孩子的作品都送到小鱼的家，让每一个孩子自己当评委，你认为那幅画最好，为什么？真正让孩子当活动的主人，孩子们叽叽喳喳，围聚一起，纷纷发言。连平时不说话的孩子也说出了自己的观点。不足之处在给小鱼添画花纹时，当时我进行了示范画，限制了孩子的思维。再就是不敢放开，没有领会领域之间的整合性，艺术领域幼儿的学习特点，要尊重幼儿的独特感受，支持幼儿的审美情趣和爱好，不要注重技能的学习，给孩子感知真实事物的机会，丰富他们的认知，提升他们的经验。

第27篇、大班美术活动喷水的大鲸鱼教案反思

 　　活动目标
　　1、认识海洋动物-----大鲸鱼，引导孩子观察鲸鱼的外形特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。
　　2、锻炼幼儿的动手能力和创作能力，运用多种材料根据自己的感知经验创造性地表现鲸鱼喷水的动态。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
 
　　活动准备
　　1、课前准备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。
　　2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，油画棒，黑色勾线笔，剪刀，双面胶等。

　　活动过程
　　1、猜谜导入：叫鱼不是鱼，终生海里居， 远看象喷泉，近看似岛屿。
　　2、出示图片，引导幼儿观察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生活环境。
　　3、学习制作鲸鱼。
　　（1）教师示范讲解。
　　@取出魔术贴，给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。
　　@画出鲸鱼的表情，用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。
　　@用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起来，做成立体的鲸鱼。
　　@把正方形纸剪成一条条的做水柱，把水柱卷起来，做成鲸鱼戏水喷出的水花，插在鲸鱼头顶上的孔里面。
　　（2）回忆操作步骤
　　贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的花纹——把鲸鱼的身体和尾巴粘起来——用方形纸剪出水柱——把水柱卷起来插在鲸鱼头顶的孔里面——喷水的鲸鱼
　　（3）幼儿操作，教师巡视指导
　　4、结束。欣赏作品、评价。

　　活动反思
　　这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。

第28篇、大班美术活动旧鞋DIY教案反思

 　　活动背景
　　许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后，让孩子体验旧鞋DIY的快乐，又体现了环保，倡导了节约。
 
　　活动目标
　　1．体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。
　　2．知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。
　　3．养成爱护环境，节约资源的环保意识。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1．各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。
　　2．网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(最好制作成幻灯片，便于演示)。

　　活动过程
　　一、出示新鞋导入活动
　　1．小朋友喜欢这双新鞋子吗?如果有一天这双鞋子破了、旧了或者太小了，你还会喜欢它吗?
　　2．你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的?
　　3．你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?

　　二、演示幻灯片《创意旧鞋子》
　　1．旧鞋子可以用来干什么?
　　2．原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试?

　　三、创意旧鞋DIY
　　1．提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料?
　　2．教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。
　　3．请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。
　　4．幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。

　　四、展示幼儿作品
　　1．请幼儿介绍自己的创意IH鞋，说说有什么用途。
　　2．拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

　　活动延伸
　　1．请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。
　　2．在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。
 
　　活动反思
　　旧鞋子是生活中常见的废旧物品，当它出现在我们的教学活动中时，孩子们感到新鲜又特别，原来旧鞋还有这么好的用途，彩绘一下便成了艺术品；插上几朵花就成了别具一格的花瓶；串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车；在户外活动时又可以当玩具。
　　生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有很多，我们老师应该做一个有心人．创新地去发现利用它们，让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源．体现它的作用，发挥它的价值。

第29篇、大班美术活动创意手臂画-有趣的动物教案反思

 　　活动背景：
　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：
　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。
　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：
　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、
　　2、花纹图案。

　　活动过程：
　　1、谈话导入，引起兴趣。
　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）
　　幼：是孔雀。
　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）
　　幼：是一条蛇。
　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。
　　（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。
　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。
　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。
　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。
　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？
　　幼：我用积木做了牛的角。
　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。     
　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。
　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）
　　师：这种花纹谁最适合穿？
　　幼：我觉得奶牛穿最合适。
　　幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画
　　4、提出作画要求。
　　师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。     
　　5、幼儿创作，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。
　　6、作品讲评：
　　师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？
　　幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。
　　幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。
　　师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。
　　（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。
　　师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”
　　师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。
　　
　　活动反思：
　　本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

第30篇、大班美术活动《“迷你”大头贴》剪、贴、画、拼凑教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。　　
　　2、与角色游戏“艺术倩影屋”成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。　　
　　3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的收拾物品。　
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　
　　活动准备：　　
　　1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。　　
　　2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。　　
　　3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。
　　
　　活动过程：　　
　　首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周围，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后鼓励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋”去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。　　
 
　　指导要点： 　　
　　1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。　　
　　2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。鼓励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的设计风格。　　
　　3、在“销售”环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

　　活动反思：
　　本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的 制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。
　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

第31篇、大班美术活动假如我有了尾巴教案反思

 　　设计意图：
　　在开展《我自己》这个主题时，幼儿对于自己和相关新鲜的事物非常感兴趣，结合《情境创意美术》绘画篇，我设计了该美术活动，让幼儿通过看看、想想、画画、讲讲上，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造能力。

　　活动目标：
　　1、通过对尾巴作用的联想发挥幼儿的想象力和创造力。
　　2、绘画时涂色朝一个方向涂色，使画面饱满、美观。
　　3、鼓励幼儿大胆夸张的作画，培养幼儿作画的兴趣。
　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：
　　1、 ppt、背景音乐《Kiss the rain》、录音短文《假如我有了尾巴》。
　　2、 幼儿用纸、水彩笔等。

　　活动过程：
　　一、 导入：猜谜语：什么东西可以在动物的屁股后面甩来甩去？（打一动物的某一身体部位：尾巴）

　　二、 观看ppt回答问题。
　　（1）师：老师帮小朋友们请来了几位模特朋友，瞧瞧它的尾巴来猜猜它们分别是谁？并说说它们的尾巴有什么作用呢？.
　　（2）师：小动物都有尾巴，我们小朋友有没有尾巴呀？（幼：没有）
　　（3）师：假如你有了尾巴，你希望他是怎样的？有哪些本领？（幼儿举手回答说一说后）
　　（4）请幼儿听录音“假如我有了尾巴”，丰富幼儿知识面。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。（播放轻音乐：《kiss the rain》）
　　1、鼓励引导何以在画面上增添一些东西，画时颜色要涂均匀
　　2、鼓励幼儿大胆作画，使画面饱满、美观。
　　（1）师：“小朋友们想有什么样的尾巴，都有些怎样本领呢？请你们用绘画的方式大胆的表现出来吧！”对了！有了尾巴以后可不要把小手给忘了，怎么样让你的尾巴和小手一起用起来呢？到时画好了，我们一起来分享吧！”

　　四、分享。
　　请个别幼儿讲述自己的作品，教师引导分享。

　　活动反思：
　　幼儿对猜谜语比较感兴趣，小朋友很快地集中过来了，ppt第一部分我利用遮挡的方式，吸引孩子的专注力，幼儿积极举手回答，并大胆的说出自己的所见所闻。柯XX小朋友都大胆的说出了鱼的尾巴可以控制方向，我问他怎么知道的，他说是从电视里知道的，有的小朋友从书上看到的，可见，孩子的学习有时是在无意间学到的。在大胆创作方面，孩子们都大胆的表现自己的想象力。不足之处：（1）在幼儿作品有的小朋友在作画上，绘画人物不够大气，如引导幼儿在观看动物课件时，在讲解动物的尾巴上，教师的肢体语言再夸张一点就更好了，这样幼儿在心里感受会更大气些。（2）语言提问上可再精简些。

第32篇、大班美术活动美丽的石头娃娃教案反思

 　　活动目标 　　
　　1、尝试用泥塑、粘贴、彩绘等手段在石头上装饰，发展幼儿的创造力和培养幼儿的美感。 　　
　　2、培养幼儿认真细致的工作态度及动手操作能力。 　　
　　3、体验合作的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　
　　活动准备 　　
　　1、活动前组织幼儿开展捡石头等活动。 　　
　　2、各种形状各异的石头。 　　
　　3、广告颜料、油画棒、棉签、剪刀、线、色纸、自粘纸等。
　　
　　活动过程 　　
　　（一）谈话引入 激发兴趣 　　
　　师：小朋友看这是什么？石头娃娃今天晚上要举行生日宴会，小朋友来当小小化妆师，把石头娃娃打扮打扮好吗？ 　　

　　（二）引导讨论 启发想像。 　　
　　师：小朋友想怎么打扮石头娃娃？你想用什么来装扮石头娃娃？想把他装扮成什么？幼儿讨论交流自己的想像。 　　

　　（三）认识材料 提出要求 　　
　　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察。 　　
　　师：小朋友看看桌子上有什么？它可以用来做什么？你准备用哪些材料？ 　　
　　2、要求： 　　
　　（1）等会儿小朋友先想好，到哪个组？和哪些小朋友一起打扮石头娃娃？ 　　
　　（2）先观察石头的形状、颜色像什么？可以用来做什么？然后再进行妆扮。 　　
　　（3）安静操作，注意安全。 　　

　　（四）幼儿操作 观察指导 　　
　　幼儿在北景音乐下进行操作活动。教师重点观察幼儿如何选择同伴，并适当引导幼儿
　　进行合作；重点指导石子连环画组的幼儿，启发引导幼儿进行讲述。 　
　
　　（五）集中交流 体验成功 　　
　　师：你刚才做了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？你把石头娃娃装扮成了什么？在装扮石头娃娃时你遇到了什么困难？怎么解决的？
　　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。 　　
　　2、幼儿相互评价，夸夸他好在哪？ 　　
　　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。 　
　
　　（六）介绍作品 分享快乐。 　　
　　鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品。

　　活动反思
　　幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不相同，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分体现教育的民主性。

第33篇、大班美术活动纸浆-小瓢虫旅行记教案反思

 　　活动意图：    
　　一次餐后散步，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。   
 
　　活动目标：    
　　1．尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。    
　　2．能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。    
　　3．体验自由创作的快乐。    
　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：    
　　1．请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。    
　　2．幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。    
　　3．各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频（选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段），电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、形状的卡纸拼接而成的大路线图（16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点）。  
 
　　活动过程：    
　　一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫    
　　1．利用已有经验导入课题。    
　　师：你们见过小瓢虫吗？它是什么样子的？    
　　2．请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观察并找出它们的不同点。    
　　师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。   
　　（教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。）    
　　师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样？    
　　师：我准备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。    
　　3．幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。
   
　　二、为瓢虫设计旅游路线图    
　　1．观看《小瓢虫旅行》的视频。    
　　师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。   
　　（幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。）    
　　2．想象瓢虫会去哪些地方旅行。    
　　师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢？    
　　3．幼儿制作旅游路线图。    
　　师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的瓢虫快乐地去旅行吧！    
　　师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。   
　　（幼儿到户外操作，教师巡回指导。）    
　　4．师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。   

　　活动反思：    
　　在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角；树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。    
　　在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再  引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。

第34篇、大班美术活动美丽的热带鱼（彩墨画）教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。  
　　2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。  
　　3、学会在画的背面大胆地用平涂的方式染墨以衬前景。
　　4、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的兴趣。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　1、实物立体热带鱼一条。  
　　2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。  
　　3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。  
　　4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。
 
　　活动过程：
　　一、魔术导入引起兴趣。变变变！哇！变出了这么漂亮的一条热带鱼。

　　二、引导幼儿欣赏鱼类图片。
　　师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧！是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗？好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片！
　　（看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。）提问：  
　　1、你看到的热带鱼是什么样子的？它们长得一样吗？  
　　2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗？它们是怎么样的？
　　小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小；有的扁圆，有的细长；有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了！

　　三、教师示范作画：
　　师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗？老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。
　　示范作画步骤：  
　　1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。  
　　2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。（出示涂色后的范画）  
　　3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同？（特别软，有一点毛毛的）对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的画不见了）。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3（在数的时候，快速把画翻回来）。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。

　　四、幼儿作画。
　　1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。
　　2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。

　　五、讲评。  
　　1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。  
　　2、幼儿相互评价作品。

　　活动反思：
　　1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

第35篇、大班美术活动巨大的合作画教案反思

 　　活动目标：
　　1．能画出各种花纹、图案。
　　2．感受合作绘画、拼画的特殊效果，体验集体创作的乐趣。
　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：
　　1．其他班幼儿的绘画作品。
　　2．每组一张4开的大纸，水彩笔，透明胶，剪刀。

　　活动过程：
　　一、探索绘画方法
　　1．观看其他班幼儿的绘画作品，谈论自己的感受，产生绘画愿望。
　　2．分组观察作品，讨论绘制方法。
　　3．集体交流，鼓励幼儿大胆猜想这些画是怎么画出来的。
　　4．明确制作方法：把纸折叠以后，沿着折线剪开，把剪开的每张纸装饰漂亮以后，再把它们用透明胶粘在一起。
　　5．讨论：怎么才能又快又好地把剪开的纸拼贴起来，变成原来的样子?(折叠后可以在背面按从上到下或从左到右的顺序，给每块纸编号，然后再剪开，画完后再按编号拼贴)
　　[评：视幼儿为学习的主人，启发幼儿自己发现作品的绘制方法。同时，引发小组讨论，帮助幼儿借鉴同伴经验，进行合作学习。]

　　二、商议分工，合作作画
　　1．引导幼儿商议分工，说说谁来折纸，谁来编号，怎么装饰。
　　2．鼓励幼儿大胆选择折叠方式和排序符号，提醒幼儿折叠次数不宜太多，三四次即可，并注意按小组商议的顺序编号。
　　[评：在每组只有一张大纸的情景中，幼儿自觉地协商、分工与合作。无论是顺从、妥协，还是激烈的矛盾冲突，都是幼儿去自我中心、积累知识经验的过程。]
　　3．幼儿选择自己喜欢的方法进行装饰。
　　[评：幼儿可根据自己的实际水平，按照自己的意愿、方式和速度进行创作。共同的目标，团队的合作使幼儿的集体荣誉感倍增。教师适度的介入，有效地引发了幼儿间的互教互学。]

　　三、拼贴作品，共同分享
　　1．各小组拼贴作品，自由谈论。当幼儿难以拼贴还原时，教师可引导小组之间交流讨论，以便幼儿互相借鉴成功的经验。
　　2．师幼共同拼贴全班的作品，欣赏巨大的合作画，分享成功的喜悦。
　　3．启发幼儿找一找自己的画在什么地方，自己组的画在什么地方。说说看到全班小朋友的画合在一起，变出这么大一幅画，心里是怎么想的。
　　[评：随着作品面积的拼贴扩大，幼儿在惊叹的同时，深深感受到了集体力量的巨大。合作作品的特殊效果在带给幼儿美感的同时，也带来了成功的喜悦。]

　　活动反思：
　　合作是当今社会人与人交往时的一项重要的技能，大班期间培养幼儿的合作行为是十分重要的，在平时的活动中我发现孩子们虽然有了合作的意识，但是在活动中还不能很好的进行合作，因此我设计了本节活动。
　　整个过程幼儿都能积极的参与其中，体验了合作的重要和合作制作图书的喜悦，符合幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，效果好。　　

第36篇、大班美术活动感觉画-酸甜苦辣咸教案反思

 　　教学目标：
　　1、 通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。  
　　2、 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。  
　　3、 尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学准备：
　　1、 各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。  
　　2、 活动室布置成演播厅场景。  
　　3、 画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。  
　　4、 作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。  

　　教学过程：  
　　一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队  
　　师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）  

　　二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道  
　　1、 师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）  
　　“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 
　　2、 教师启发性示范。  
　　3、 幼儿进行游戏。  
　　4、 教师小结各队得分情况。  
　　下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye）  

　　三、尝尝味道，想想味道，画画味道  
　　1、 师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。  
　　2、 幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。  
　　3、 启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。  

　　四、说味道  
　　1、 把画按红黄蓝队贴在记分牌上。  
　　2、 每位幼儿都上来介绍自己的画。  
　　3、 幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。  
　　师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“  
　　4、 请嘉宾加分并点评。
 
　　五、在音乐声中结束  
　　师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是―队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！  

　　教学延伸：  
　　1、 在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。  
　　2、 尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

　　教学反思：
　　本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。

第37篇、大班美术活动春雨教案反思

 　　教材分析
　　春暖花开的季节，在不知不觉中我们的周围都披上了绿的春衣，红的春袖。让我们感到了一股浓浓的春意。我班幼儿心中也下了一颗种子，他们渴望春雨快快落下来，滋润种子发芽、长大。就如诗歌“春雨”里描写的“下吧！下吧！我要发芽。”无论是大自然的植物还是动物或者说我们人类，都急切地盼望着春雨的到来。我设计的“春雨”这一教学活动就是让幼儿用艺术的形式来表达自己的内心世界。

　　活动目标
　　1、学习用拟人化的方法有规律地排列雨点。
　　2、能运用遮盖、连体等方法让地面上的物体变得丰满。
　　3、体验春雨带给人们的乐趣。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重难点
　　重点：用拟人化的方式有规律地画春雨。
　　难点：运用多种技能表现地面上的人物、动物或植物等在迎接雨点的快乐场面。

　　活动准备
　　幼儿作品范例画几幅。勾线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程
　　1、讨论与思考。
　　*集体朗诵诗歌《春雨》。
　　*提问：
　　师：春雨给谁带来好处？还有谁也喜欢春雨？
　　（评析：让幼儿回忆诗歌内容，说说春雨给大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。发展幼儿的想象思维。）
　　2、尝试与排列。
　　*尝试。让幼儿用小的长条纸尝试画出自己心目中“喜欢春雨的角色”。
　　*排列。幼儿将尝试作品有规律地排列在展示板上。然后说说雨点降落是按照一定规律排列的。
　　3、观赏范例。
　　展示2—3件平行班幼儿的作品。
　　提问：
　　*还有谁也喜欢春雨？它们是怎样迎接春雨的？
　　*你觉得这些画面上的春雨怎么样？为什么可爱？你还喜欢画面上的什么东西？
　　（评析：让幼儿观赏孩子的作品，拓宽创作思路，激发幼儿的绘画欲望。）
　　4、讨论重叠 滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和动物娃娃们都挤在一起出来迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都挤在一起了，怎样画出又多有大的植物娃娃和动物娃娃？
　　（评析：教师及时引导幼儿运用已有的经验讨论遮盖、连体等方法技法，使 画面得以充实和丰富。）
　　5、操作要求：
　　*引导幼儿大胆想象小雨点的动态。
　　*提醒幼儿把雨点画小一些，并要按照一定规律排列。雨点的四肢可用线条 表示。
　　*联系已有的技能和经验，表现欢迎春雨的各种娃娃的动态。
　　（评析：在每次练习中都从不同角度提出一定的要求，使幼儿通过每次 练习都有新的进步。）
　　6、讲评作品
　　*幼儿将作品贴在展示板上，讲讲自己的作品中所表现的想法。
　　*大家说说你最满意的地方是什么。你认为哪张画得好，为什么？
　　（评析：评价幼儿作品应立足于孩子的自我展示，听一听他们的描述，看一看他们的妙趣。这样才能激起幼儿的绘画兴趣。）

　　活动反思
　　“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。

第38篇、大班美术活动百老汇爵士乐教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。
　　2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色。          
　　3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　蒙德里安代表作（课件）、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。   

　　活动过程：
　　一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。        
　　1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
　　师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。          
　　提问：你从这幅画上看到了什么？（有哪些形状？哪些颜色？） 这幅画用了什么线条和颜色？          
　　小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。       
　　2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。    
　　提问：这幅画上有什么？它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么？
　　小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。
　　3、出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。   
　　提问：这幅画上又有什么？与前面图的区别是什么？   
　　小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。
　　4、比较这三幅画的共同点。
　　师：这三幅画中有些地方非常相似，说能说一说？你在生活中见过这样的图案吗？在什么上面见过？
　　小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。

　　二、出示名画：《百老汇爵士乐》
　　师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗？他就是荷兰的大画家：蒙德里安（出示蒙德里安画像）。
　　蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：
　　提问：1、你从这幅画中看到了什么？ 
　　2、你看到这幅画想到了什么?    
　　小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊！       
　　3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方？       
　　小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块；而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。       
　　4、播放百老汇爵士乐和视频《繁华的大街》，提问：你从视频上看见了什么？你觉得这是在什么地方？
　　小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。

　　三、了解蒙德里安画风在生活中的运用
　　人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。
　　出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。

　　四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品（如：衣服 手套 帽子 ）
　　1、师出示装饰好的作品。
　　引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。
　　2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。
　　3、互相欣赏同伴创作的作品。  

　　活动反思：    
　　这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系，幼儿经验越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。

第39篇、大班美术活动哈里昆的狂欢-米罗现实主义名作教案反思

 　　活动目标
　　1．感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。
　　2．能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。
　　3．体验作品及创作绘画带来的乐趣。
　　4．培养幼儿的欣赏能力。
　　5．感受作品的美感。

　　活动准备
　　课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。

　　活动过程
　　一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。

　　二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。
　　1．介绍作品、画家。
　　2．幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
　　3．集体交流对作品的感受和认识。
　　(1)引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
　　(2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。

　　三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。
　　1．引导幼儿交流自己的创作意向。
　　2．幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。
　　要求：将物品夸张变形；最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。
　　1．引导幼儿小组内交流绘画的内容。
　　2．集体交流，教师提升经验。

　　活动反思
　　大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。

　　附：米罗《哈里昆的狂欢》作品赏析：
　　《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。

第40篇、大班美术活动单刷板画《海中航行》教案反思

 　　设计意图：
　　在一次《海底世界》的活动中孩子们收集了许多的关于海底的资料图片，还有许多的珊瑚礁、海螺、海带、贝壳等。其中，一个漂亮的海螺壳引起了孩子们的兴趣，孩子们展开了激烈的讨论：“在海边就能拾到它，是海水把它推到沙滩上的……”。孩子们对大海产生了兴趣，去看过大海的小朋友比较兴奋，而部分没有看见过大海的小朋友却沉默寡言。“老师，什么是大海呀?”孩子对大海产生了好奇心。为了让幼儿的认知能力、想像力及创造力得到更广阔的发展，于是设计了活动单刷板画《海中航行》，通过DIY艺术创作方法的学习，能更有效地调动幼儿参与活动的兴趣，提高他们的表现技能。

　　活动目标：
　　1．愉快地参与活动，感受自己动手操作、在玩中进行艺术创作的喜悦之情。
　　2．掌握单刷板画创作基本技法，能用手指画出不同波形。
　　3．能自由想像，大胆地和同伴进行交流。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：
　　材料准备：塑胶板、画纸、粉彩纸、浆糊、竹签、颜料、录有海浪涛声的磁带，录音机、海浪的影碟、各种颜色的三角形彩色纸。
　　知识经验准备：幼儿对大海的了解。

　　活动过程：
　　一、引起幼儿兴趣
　　出示漂亮的小海螺壳：“小朋友，你们知道小海螺生活在哪里?”
　　1．讨论：大海：让幼儿根据已有的经验自由发挥，回忆想像海水的颜色、味道，说一说海面上有什么?海底下有什么?
　　2．观看影碟《美丽的浪花》使幼儿了解大海有涨潮、落潮并感受海面的变化――认识波浪线。

　　二、通过颜料调色游戏，学习单刷板画技法
　　(1)游戏：（小小指头穿花衣)
　　A．引导幼儿用手指沾上自己喜欢的颜色，并在塑胶板上记录下所选择的颜色。小指头穿好衣服后比一比，看看谁穿的衣服最漂亮，说说自己的小手指都穿了什么颜色的衣服。
　　B．老师提出问题：“如果将所有颜料和在一起会变成什么颜色?”“大家试试看，我们用浆糊将它们和在一起”。教师示范加上浆糊和颜料一起在塑胶板上混合调匀。“我们来用五个指头，大把的抓浆糊到塑胶板上，用两只手来调和颜色，将颜料混在一起。”(调入浆糊是单刷板画的重要环节，使染料敷在纸上不流淌，且凝固，干燥较快。大把的抓浆糊手里滑滑的感觉很好玩，支持鼓励个别胆小不敢下手的幼儿大胆操作)。调和后让幼儿观察并说出变成了什么颜色。(黑蓝色)引导幼儿说出大海的颜色。
　　C．练习绘画海浪。
　　播放海浪声音，感受海浪的声音。联想海浪，用手指头在混合好颜料的塑胶板上绘出海浪的波形，引导幼儿根据自己的喜好画出大或小的波浪线，然后擦手。
　　D．将彩纸覆盖于塑胶板上，用力均匀施压。然后将彩纸揭起。放在一旁晾好，待干。
　　3．运用彩纸拼摆小船。
　　出示各种颜色的三角形彩色纸，让幼儿自由选择各种颜色彩色纸在桌上拼图“拼一艘你喜欢的、漂亮的、与别人不一样的小船”。

　　三、作品评析
　　(1)引导幼儿发挥想像：你坐在小船上，会去哪里?你的小船上还有谁?你们去干什么?等等。
　　(2)分别请小朋友将自己的画展示给同伴看、并讲一讲自己的画，引导幼儿发挥想像，给自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小摇船》、《泰坦尼克号》等等。幼儿作品名称可重复、灵活运用。(活动之前教师没有规定作品的名称，本活动名称取材于幼儿作品名称)

　　活动延伸：
　　《各种各样的船》收集各种船的资料，认识船只的种类。

　　活动反思：
　　本次活动的内容产生于幼儿对大海的好奇心，通过本次活动，丰富了幼儿对大海的感性认识，满足了幼儿的好奇心及求知欲望。活动过程使孩子们通过“玩”轻松地完成了作品。老师设计了与孩子之间的交流讲述很重要，在作品完成后，幼儿通过想像运用语言将自己的感受和想法表达出来是儿童画的灵魂，这样，教师才能真正走进儿童的世界。