大大班科学教案优质20篇

这是大大班科学教案优质20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班科学活动认识弹性教案反思

 　　活动目标
　　1、通过游戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有许多东西是有弹性的。
　　2、发展幼儿的语言表达能力。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　1、每人座位靠背上系一根松紧带。
　　2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。
　　3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。
　　4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

　　活动过程
　　(一)探索游戏：
　　教师交待要求和注意事项：今天带小朋友到活动室玩游戏，桌子上有许多有趣的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发现了什么?感觉怎么样?
　　1、 启发提问引导幼儿认识弹性。
　　请小朋友告诉大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。
　　教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。
　　2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西? (松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样?什么道理呢? 小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。
　　3、 现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
　　(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等) 辅助提问：你是怎么发现和感觉到的? (启发幼儿说出自己的感觉)

　　(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
　　刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品，接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的? (去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)
　　1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
　　2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

　　(三)最后请大家到外面游戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。
　　(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

 　　活动延伸
　　1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探索。
　　2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

　　活动反思
　　本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。

第2篇、科学大班教案大全10篇

第1篇、大班优秀教案：动物的天敌和朋友

幼儿园大班优秀教案：动物的天敌和朋友
 
活动目标：
1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。
2、通过活动、知识经验的积累和经验共享，了解动物间朋友和敌人关系的两两对应关系。
3、形成初步的生态保护意识。萌发探索自然的兴趣。

活动准备：
1、提前一周请幼儿在家中，在父母的帮助下，通过不同的途径收集动物的朋友和天敌的图片，资料等。
2、实物投影仪。
3、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

活动过程：
 一、复习歌曲：《我爱我的小动物》。
鼓励幼儿先创编小动物：小猫、小鸭、小兔等等，再创编大动物：老虎、狮子、大象等等。

二、由猫和老鼠，引导幼儿讨论动物间的敌对关系。
1、你知道小老鼠最害怕谁？为什么？它们是好朋友还是敌人？
2、羊和狼是好朋友还是敌人？为什么？
3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人？教师鼓励幼儿大胆地讲述，并把自己收集的图片放在食物投影仪下供大家欣赏（蛇和青蛙、啄木鸟和蛀虫、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等）。

三、由向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系。
1、动物们之间有的是敌人，有的就是好朋友。比如鲨鱼和向导鱼就是一对好朋友，因为鲨鱼眼睛不好，向导鱼就唯一为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。
2、你还知道哪些动物和哪些动物是朋友？教师鼓励幼儿大胆讲述，并把自己收集的图片放在实物投影仪下供大家欣赏，（犀牛和犀牛鸟、寄居蟹和海龟等等）

四、帮助幼儿形成初步的生态保护意识。
教师：今天我们知道了许多的动物是朋友，它们有互相需要帮助的地方；也有许多的动物是敌人，它们有的吃别的动物，有的被别的动物吃掉。这些都是大自然的规律，是大自然处在平衡的状态中，如果一种动物太多，或者一种动物消灭，都会给大自然带来影响。所以，我们要保护各种各样的动物，使自然界平衡，使人类生活得更美好。 

第2篇、大班科学教案：动物知天气

幼儿园大班科学教案：动物知天气

活动目标
1、激发幼儿的好奇心，表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、尝试根据动物的特殊表现判断天气，知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。
3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。

活动过程

一、导入
1.了解人们是如何知道天气变化的
教师：今天的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。
我们怎么才能知道明天的天气呢？
（幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报）
 
2.你们知道吗，有一些小动物呀有一种特殊的本领，它们也能为我们预报天气。
你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗？
（幼儿根据自己的生活经验回答）
 
二、展开
1、了解下雨前小动物的特殊表现。
播放课件演示
 
（1）蚂蚁搬家
它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？
小蚂蚁为什么要搬家？
 
（2）蜻蜓为什么飞的这么低呢？
什么时候蜻蜓要低飞呢？
 
（3）燕子低飞
看！在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了？
 
（4）小鱼水上游
小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？
 
（5）乌龟“冒汗”
这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。
请你跟旁边的小朋友讨论一下。
你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？
 
2、观看课件，幼儿回答讨论结果。
小鱼水上游要下雨，
燕子低飞要下雨，
蜻蜓低飞要下雨，
乌龟“冒汗”要下雨。
 
3、小结：
刚才看了那么多小动物的表现，我们知道www.qinzibuy.com了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢？
（空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）
一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，
人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
 
4、听一听
（1）刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，
农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，
他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢？
 
（2）课件演示：青蛙和知了
青蛙和知了一般在什么时候叫呀？
（幼儿讨论。）
教师小结：天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。
 
三、活动延伸
请小朋友平时仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。

第3篇、大班科学教案：动物的翅膀

幼儿园大班科学教案：动物的翅膀

一、活动目标　　
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。　　
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。　　

二、活动准备：　　
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。　　
2、实物投影仪。　　
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。　　

三、活动过程：　　
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。　　
1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）　　
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。　　
2、引导幼儿分析讨论。　　
提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？” “它会飞吗？”　　
幼儿讨论、回答。　　
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。　　
二、第二次参观，学会使用观察记录表。　　
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。　　
第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答）　　
第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）　　
第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）　　
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。　　
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”　　
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。　　

三、师生共同总结，得出结论。　　
1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）　　
2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）　　
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）　　
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。　　

四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。　　
“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。　　
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧！”　　
带幼儿出活动室。

第4篇、大班科学教案：物体移动的秘密

幼儿园大班科学教案：物体移动的秘密

活动目标
1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系，获取有关物体移动需要什么的具体经验。
2.鼓励幼儿大胆尝试，培养幼儿解决问题的能力，激发幼儿积极探索的兴趣。
 
活动准备
1.各种形状不同的纸盒，积木；球、折纸、纸板。
2.铁哑铃二对，大矿泉水二瓶（圆形），大木箱一只。
3.粗细绳子若干，棒或木棍若干。
4.滑轮。

教学过程

一、激发幼儿积极参与的兴趣
1.介绍物品
教师：桌子上摆着许多东西，大家一起来看看认识这些东西吗？
（重点介绍：滑轮）

2.布置任务
教师：这些都是物体，仔细看看，现在这些物体有没有动？（没有）
今天老师就请你来想办法，使这些物体移动位置，看谁想的办法最多。
但有个要求，玩时不要拥挤，要相互谦让，并要把玩的方法记住，待会儿告诉大家。

二、幼儿动手操作，探索不同的力与物体运动的关系。
1.幼儿操作，教师个别指导，注意发现与众不同的方法。
2.提问：
（1）你是用什么方法移动这些物体的？
（幼儿回答，也可上来边操作边讲。）
小结：刚才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，还有的小朋友用脚踢使物体移动，
这说明要使物体移动必须要用力。

（2）同样一件物体（出示皮球），你们用力大和用力小的时候，物体移动的一样吗？
（幼边操作边表达）
小结：对同样一件物体，用力大物体动的又快又远，用力小，物体动的慢，滚的也不远。

（3）移动重的和轻的东西用的力一样吗？
小结：重的东西要用大大的力，轻的东西只用小小的力。

3.出示大矿泉水瓶（圆形）
提问：这瓶矿泉水比较重，我们可以用不同的方法移动它，用哪种方法移动它最省力呢，
请幼儿上来操作。最后，得出结论，圆形的东西用滚的方法最省力。
小结：移动不同的物体有不同的省力方法，以后我们还可以试着玩。

4.出示大箱子
提问：这儿有个大箱子很重，用什么方法移动它最省力、方便。
（幼儿上来操作）
（启发幼儿用绳子把木箱绑起来，两人用扁担抬，用绳子拉，借助于滑坡滚球等等。）
小结：我们人可真聪明，用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。
教师：用棍子来帮忙移动大箱子最省力了（杠杆原理）。这是为什么呢，等小朋友长大了，
学了物理知识，就会懂的这个道理的。

三、进一步了解使物体移动的省力工具。
1.提问：请小朋友想想，平时在街上看到的，人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里，从下面运到上面的？
幼儿自由讨论。

2.小结：现在科学发达了，人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。
了解起重机的搬运过程；新型铁路维护车搬运碎石的过程；自动吸尘机器人等。

3.激发幼儿学习欲望
教师：将来等你们长大了，要发明出更先进的工具使物体移动，老师等着你们的好消息哦。

第5篇、大班科学优质课：动物的防身绝招

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招

预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。

二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
   师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
   （观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
                            蜥蜴趴在土堆上。
                            青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
   小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领? 

三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
    提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
        （讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
           盔甲：乌龟
           硬刺：刺猬
           快跑：鹿 
           自切：壁虎 
           臭气：黄鼠狼 
           装死：狐狸 
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
    小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。
    教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

第6篇、大班科学教案：动物的保护色

幼儿园大班科学教案：动物的保护色

活动目标
1、使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。
2、通过观察，增强探索动物奥秘的兴趣。
 
活动准备 Ppt课件：动物保护色

活动过程

一、图片引入，激发探究兴趣。
出示图片小狐狸
教师：小狐狸找不到朋友了，小朋友能帮助找一找吗？
小狐狸为什么会找不到呢？
请用“我在xx地方找到了谁”表述。

二、交流、探究
课件演示

1.请小朋友仔细看看动物和它们躲的地方，你发现了什么？
(幼儿回答后小结)
像斑点蛙等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是动物的保护色。

2.动物的保护色有什么作用呢？
小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色，
以此来隐蔽自己，不让敌人发现。

3.课件演示，逐一出示图片
认识这是什么环境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？
请小朋友观察后和同伴交流。

小结：小朋友真聪明，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，
为了保护自己更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇。

4.课件演示：紫色的蟹蛛
在这个图中你发现了什么？谁能说说为什么很难看到蟹蛛？
教师适当小结。

三、提升、扩散。
生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，
小朋友想一想人类会怎样利用呢？
 
活动延伸

解放军为什么要穿迷彩服？

第7篇、大班科学教案：动物怎样隐身

幼儿园大班科学教案：动物怎样隐身

活动目标
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
 
活动准备
1、ppt课件:动物保护色
2、教具：小动物头饰，用尾巴。

活动过程

一、导入
1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。
2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

二、展开
1.了解小动物的隐身妙招。
教师：小动物们也在捉迷藏呢，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

2.课件：动物保护色
提问：你看到了哪些动物？
（枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。）

3.讨论：
这些动物有什么样的保护自己的本领？
教师小结：隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,
用来隐蔽自己不被敌人发现。

4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?

再次观看课件：动物保护色
提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎

5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。

三、游戏：动物隐身
1.教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
2.交代游戏玩法
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，
相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。
教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。
幼儿在游戏中结束。

第8篇、大班科学：动物的房子

幼儿园大班科学教案：动物的房子

活动目标： 
     1、知道动物是大自然中的一员，是人类的朋友，初步了解动物的生活习性。　　
     2、  欣赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。　　
     3、产生保护动物‘保护环境的意识。

活动准备：
     1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
     2、  动物居住地标记：河流、山林、土壤等。
     3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。

活动过程：

1、 阅读幼儿用书《动物的房子》，引起幼儿的兴趣。　　

2、  用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读《动物的房子》。　　
   ——教师：画面的上方是什么地方？有什么？　　
   ——教师：画面下方有哪些动物？叫什么名字？他们生活在哪里？他们喜欢做什么？　　
   ——教师讲述画面《动物的房子》。　　

3、操作活动：帮助动物找家。　　
   ——幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。　　
   ——看标记给动物找家。　　
（1）    发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物？喜欢吃什么？生活在什么地方？　　
（2）    在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将手中的动物图片贴在相应的标记旁。　　
（3）    鼓励幼儿用“……会……，生活在……”句型讲述，例如：小羊喜欢吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里，小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里…….　　

4、   讨论：怎样保护动物的家。　　
   ——教师：小朋友，你的家在哪里？你喜欢自己的家吗？　　
   ——教师：动物也非常喜欢自己的家，如果动物没有家会怎样？怎样保护动物的家呢？　　
   ——教师小结：保护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林，建立野生动物保护区，保护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类共享地球美好的家园。　　

5、游戏活动：动物找家。
      （1）扮演游戏角色，布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴在头上，扮演小动物，教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。
      （2）介绍游戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，教师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快速地跑回家。
      （3）教师和幼儿一起扮演角色，开展游戏2-3遍，还可以请幼儿扮演“大灰狼”角色开展游戏。

第9篇、大班科学：动物的隐身绝招

幼儿园大班科学教案：动物的隐身绝招

活动目标
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察，引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
 
活动准备
1、ppt课件：动物保护色
2、音乐：森林的早上
3、小动物头饰。

活动过程

一、图片导入课题
引导幼儿观察图片：石头上的袋鼠
教师：小朋友，你们看图片上有什么？
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。

引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。
小结：动物保护色可以让动物隐身，不被侵害。

二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢，我们一起把小动物找出来，好吗？
说一说你找到了什么动物，它躲在了哪里？

2、观看课件
（1）袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
（2）狮子躲在黄黄的草丛中。
（3）刀郎藏在www.qinzibuy.com绿色的叶子上。
（4）青蛙藏在绿色的池塘里。
（5）蝴蝶藏在花丛中。
（6）斑点蛙藏在水草中。
（7）紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。

3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、教师讲述
乌龟：盔甲
刺猬：硬刺
鹿：快跑
壁虎：自切          
黄鼠狼：臭气

四、游戏：躲猫猫
、播放音乐：森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰，在教室里寻找适合自己躲藏的地方。

第10篇、大班科学教案：动物之间的联络

幼儿园大班科学教案：动物之间的联络

活动目标
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
 
活动准备
1、课件：声音—小鸟叫声
2、课件：蚂蚁7
3、各种动物的图片。

活动过程

一、激发兴趣，引出主题。
1、播放声音：小鸟叫声
教师：你们听!是谁在叫呀？小鸟为什么叫呢？

2、小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?
让幼儿根据已有的生活经验大胆的讲一讲。

3、蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？
群居类型的蜘蛛，碰到危险是通过用足抖动蛛丝来通知邻近同伴的。
其他类型的昆虫还有通过释放某种激素来作信号。

二、了解动物的三种主要联络方式。

1、幼儿观看动物图片，讨论学习。
2、教师简单简述，引导幼儿初步了解动物主要的三种联络方式。
（1）了解动物的“声音”联络方式。
（2）了解“行动”联络方式。
（3）了解“气味”联络方式。
3、交流、分辨动物的联络方式。
幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流，说出这种动物是用什么方式进行联络的。

4、了解动物的其它联络方式。
（1）视觉通讯
在动物园里常会看见游客向孔雀园中的雄孔雀鼓掌拍手，孔雀听到掌声，会为游客表演孔雀开屏。
（2）听觉通讯
 鸟类为吸引异性排斥同性，宣告领地占有的歌声以及警告捕食者来到的尖叫声都是听觉通讯。
哺乳动物依靠喉管，鸟类依靠鸣管，昆虫往往依靠翅膀的振动，而青蛙却依赖了声囊发声。
（3）化学通讯
化学通讯就是动物通过释放一些化学物质来www.qinzibuy.com影响或控制其他动物的行为。
小狗到处排尿，实际上它只是在向别的同类宣布，这里已经是我的地盘厂。
（4）触觉通讯
触觉通讯也是一种相当普遍的通讯方式。对于视觉能力有限或者生活在无法利用视觉通讯环境中的动物来说，触觉通讯往往是一种重要的传递信息的方式。

在猴子的群体中，猴儿们常会彼此相互梳理毛发，这其中既有母猴出于对幼猴的怜爱，
也是触觉传递的方式。

三、结束
表演游戏
请幼儿选择自己喜欢的一种动物头饰，扮演小动物，并用动作表演联络方式。
自然结束。

第3篇、大班科学活动变变变俱乐部教案反思

 　　活动目标
　　1、懂得任何事物都是可以变化的。
　　2、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。
　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。

　　活动过程
　　一、分组活动。
　　——这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们相信吗？
　　——教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的兴趣。
　　——幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。

　　二、自由参观。
　　——互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗？
　　——教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。

　　三、交流与分享。
　　——鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程，展示变化结果。
　　——在参观其他组使，你发现谁的办法特别好，为什么？
　　——教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。

　　活动反思
　　科学活动《变变变俱乐部》是为了加强幼儿的探索及动手能力，在变的过程中通过提供的材料引导幼儿用多种感官参与并进行联想及验证。从而使幼儿可能获得最大限度的发展。《纲要》中提出既要符合幼儿的需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或课题。又有助于拓展幼儿的经验和视野，因此在这活动的开始部分我就围绕一个变字展开，也用这个变字为主线开展活动的。

第4篇、大班科学活动教案：磁铁教案

　　活动目标：
　　1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。
　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
　　3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。
　　4、在探索中感受科学活动的乐趣。
　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：
　　1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。
　　2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

　　活动过程：
　　一、游戏"寻宝"导入活动。
　　1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。
　　2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。
　　师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!
　　2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。

　　四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好?

第5篇、大班科学溶解的秘密教案反思

 　　活动意图：
　　水是我们日常生活中不可缺少的，水与我们生活有着密切的关系。水是生命之源，水孕育了大千世界，芸芸众生，水为生命提供能量，让生命能够存活。水也是社会经济发展和日常生活不可缺少的重要自然资源和环境因素。

　　活动目标：
　　1、了解物体在水中的溶解现象，激发探索兴趣。
　　2、知道只有通过实验才能找到正确答案。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、方糖、花生、麻油、果珍。
　　2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。
　　3、小博士课件。
　　4、幼儿人手一份记录本和笔。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在观察、比较和实验的过程中了解物体在水中的溶解现象。
　　活动难点：
　　会记录自己的猜想和实验结果，知道只有通过实验才能找到正确的答案。

　　活动流程：
　　观察引趣→猜想实验→迁移运用

　　活动过程：
　　一、观察引趣
　　1、看一看，闻一闻，老师给准备了什么样的实验材料。
　　2、幼儿观察，教师指导。
　　3、幼儿讲述观察结果，知道实验材料名称，了解其外形特征。

　　二、猜想实验
　　（一）实验一：谁不见了
　　1、猜想并记录：谁不见了
　　（1）这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢？谁会不见了？
　　（2）幼儿猜想并记录。
　　提出记录要求：选择两种符号，一种表示它不见了。另一种表示它还在。
　　（3）展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。
　　2、实验并记录：到底谁不见了
　　（1）小朋友的说法各有不同，到底谁猜对了谁猜错了呢？我们还是做个实验试试对吧。在做实验前，我想请你们把这些材料都放进杯子中，进行充分的搅拌之后，先别忙着记，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生？然后，在你的记录本上，把这种有趣的现象记录下来。
　　（2）幼儿实验，教师观察，随机指导。
　　（3）幼儿讲述自己的发现。
　　（4）小结：小朋友猜想的和实验出来的结果有的一样，有的不一样，只有动手做一做，我们才能知道正确的答案是什么。

　　（二）、实验二：谁能取出来
　　1、提出问题：放到水里的材料，还能取出来吗？（幼儿猜想，讲述。）
　　教师演示大表格让幼儿猜想并记录猜想结果。
　　2、提出实验要求：这里有许多的小工具，有小勺，筷子。现在你们就要用这些小工具，看看刚才你们放进水里的这些材料，哪些还能取出来，哪些取不出来了。记录实验结果。
　　3、幼儿实验，教师巡回指导。
　　4、幼儿拿记录本讲述自己发现的现象，教师鼓励幼儿大胆表述与同伴不同的看法。
　　5、教师演示PPT，展示大的记录表和孩子一起记录自己的实验结果。
　　6、提问
　　（1）你发现什么可以从水中取出来？什么不可以取出来？
　　（2）我们来看看有没有不同意见？
　　（3）为什么方糖和果珍取不出来了？它们到哪里去了？
　　7、教师小结，帮助幼儿理解溶解的概念。
　　今天通过做实验，我们知道了不同的物体放进水中会有不同的现象发生。像花生放进水中，沉下去了。油放进水中，浮起来了。果珍放进水中，使水改变了颜色。糖最后看不见了。象糖和果珍这种放进水中经过充分的搅拌之后，利用各种小工具能不能取出来？放进水中不能取出的现象，有个好听的词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放进水中后花生还是花生，油还是油。我们用小工具一取就把他们取出来了。他们不能“溶解”在水中。

　　三、迁移运用
　　1、谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？
　　2、演示课件引导幼儿思考。

　　活动延伸：
　　出示沙子、肥皂、泥土。
　　问：这些是什么？它们能溶解在水中吗？
　　回家后做做实验，明天告诉我和大家。

　　活动反思：
　　采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。活动中教师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发现溶解的秘密, 培养孩子严谨的科学态度，懂得只有通过实验才能找到正确的答案。
　　不足之处：
　　1、很多幼儿活动中多以听和记录为主，很少主动提出问题。
　　2、由于操作材料有限，不能每个幼儿都进行操作。

第6篇、大班科学活动小朋友们来运水教案反思

 　　活动目标： 　　
　　１、通过学习激发幼儿兴趣，发展幼儿动手操作能力，培养幼儿团结协作能力，体验成功快乐。
　　２、培养了幼儿的想象力和创造力。 　　　
　　３、尝试多种方法将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具。 　　
　　４、体验水的特性具有流动性。 　　
　　５、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备： 　　
　　没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布各种包装袋、海绵、皮筋、剪刀。 　
　
　　活动过程： 　　
　　一、科学活动 　　
　　１、开门见山，引出活动：小朋友，老师今天有个任务要交给你们，就是把这边的水运到对面的水桶里去，老师给你们准备了一些材料，请小朋友四个人一组自由结合。（幼儿四人一组到材料边） 　　
　　２、师：小朋友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海绵、皮筋、剪刀……） 　　
　　师：下面小朋友想办法用这些材料运水看哪组想的办法多？可以把你的方法记录下来，开始吧。 　　
　　３、幼儿探索运水方法教师巡回指导。 　　
　　Ａ每组小朋友最先想到的方式师找一个大小相当的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面的水桶里，然后小心翼翼的倒进去，然后拿彩笔记录到后面的黑板上。（用图画表示） 　　
　　Ｂ也有的小朋友直接用吸管吸水，然后挤到瓶子里。 　　
　　Ｃ有的小朋友用海绵吸水然后拿到对面去，但在这个环节中由于海绵太大无法把水挤到瓶子里，第一组有一名小朋友在尝试过程中想出没有底只有盖的瓶口大，把海绵里的水挤到没有底的瓶子里较易然后再把水倒进对面的水桶里。 　　
　　Ｄ第２儿组有一个小朋友想出用塑料膜的四个角提起来运水、还有的小朋友用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下、还有的小朋友想出用皮筋把塑料膜绑在瓶底更加省力一次又可以运更多的水 　　
　　Ｅ一组又个小朋友想出用半圆的球体（下面又个小口）上面口大下面的口小把它放在对面的水桶口上面然后在往里面倒水这样水不容易漏出来。 　　　Ｆ有的小朋友想出用贝壳去运水， 　　
　　Ｇ有的小朋友想出用针管吸水 　　
　　Ｈ有的小朋友在用海绵运水的时候发现在路途中海绵容易把水漏出来，就想出用塑料纸垫在海绵的下面这样水就不容易漏出来了。 　　
　　４、小总结：
　　师：小朋友快到老师身边来刚才我们都尝试了自己的想法，看一看我们想出了哪些种方法？先看第一组， 　　
　　Ａ这种方法是谁想出来得？师；好你把你的想法给小朋友说一说。
　　（幼儿边拿瓶子演示一边说：我给这个瓶子找了一个合适的盖拧上然后到桶里舀水把水运到对面的桶里去）真不错，（教师列上数字１） 　　
　　Ｂ师，这种方法和第一种方法一样我们把它归为一类就行了 　　
　　Ｃ师：这个符号代表什么？（海绵）这是谁想出来得，把你的想法告诉小朋友。（幼儿边演示边说我用海绵到桶里吸了一些水然后把它运到对面的水桶里去）想的真好。（教师列上数字２） 　　
　　Ｄ这种方法是谁想出来的？你来说一下（幼儿边演示边说我用这个一半的球到桶里舀水然后把水运到对面去）（教师列上数字３） 　　
　　Ｅ师：这是谁想的办法？你来说一下（幼儿边演示边说我用贝壳皮到桶里舀水然后倒到水桶里去）（教师列上数字４） 　　
　　Ｆ师：谁来说一下种方法？（幼儿边演示边说我拿这个有小孔的半圆球把它放到对面的水桶口上往里面倒水的时候水就不容易漏出来了）
　　师：她想的这个办法可真好我们鼓励鼓励她（幼儿一起鼓掌）
　　师：第几种方法了？（幼儿齐声回答第五种） 　　
　　Ｇ师：这个圆形代表什么？幼儿齐声回答（瓶子盖）谁想的这种办法？好你来说一下。（我用瓶子盖来舀水然后倒到对面的水桶里）
　　师：真不错。教师列上数字６。 　　
　　Ｈ师：下面这种方法两个符号画到一块这是水想的办法？你来给小朋友讲一下你是怎样用这两种材料来运水的？我把塑料膜垫在矿泉水瓶子的底下然后水就比容易漏出来在把水倒到对面的水桶里。
　　师：她想的这种方法好不好？（好）鼓励鼓励她。（幼儿鼓掌）（教师列上数字７） 　　
　　Ｉ这个符号代表的好象是酸奶瓶这是谁想的办法？你来给小朋友讲一讲（这个酸奶瓶没有底也没有盖我把它放在对面的桶上小口朝下大口朝上这样再倒水的时候水就不容易漏出来）你可真聪明想出了这种好办法小朋友鼓励鼓励他幼儿鼓掌。（教师列上数字８） 　　
　　Ｊ这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下，（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水倒到对面的桶里）也不错教师列上数字９。 　　
　　Ｋ师：这个符号代表什么（针管）这是谁想的办法你来说一下（我用针管到桶里吸了一些水然后把水挤到对面的桶里去）
　　师：也很好，好我们一块来数一数一组小朋友一共想出了多少种方法幼儿一起数（１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０） 　　
　　师：一组小朋友真棒想出了这么多的好办法我们来看看第二组小朋友想出了那些办法？ 　　
　　A这是谁记录的？你来说一说你是怎么想的？（我用皮筋把塑料膜绑在没有底的矿泉水底部这样在舀水的时候水就不容易漏出来还能一次运很多的水这样非常省力气）师(你可真聪明想出了这么好的办法)(教师列上数字1) 　　
　　Ｂ这是谁想的办法，好你来给小朋友讲一下（我用提住塑料膜的四个角然后到桶里面去舀水）
　　师：不错真是个好办法。（教师列上数字２）这种方法是谁想出来的？你来给小朋友讲一下（我用塑料膜蘸一下水然后送到对面拿的桶口挤一下也能挤进水去）也是一个办法（教师列上数字３） 　　
　　师：第二组小朋友一共想出了三种方法，下面看一下第三组小朋友都想了哪些方法？（方法同上） 　　
　　师：小朋友我们看一看哪个组想的办法最多（一组）我们鼓励鼓励他们。 　　
　　５、再次尝试。 　　
　　Ａ、师：小朋友你认为那种方法好？那种方法不好？为什么？你愿意尝试一下别的小朋友想出的办法吗？（愿意）师：我们来试一试。 　　
　　Ｂ、幼儿进行探索，在尝试的过程中幼儿亲身体验了哪种方法好，哪种方法不好。 　　
　　６、进行游戏 　　
　　Ａ、师；小朋友到老师这边来，刚才你们都尝试了各种方法，下面我们就来开展一次运水比赛在规定的时间内看哪一组运的水最多？ 　　
　　Ｂ、幼儿进行分组运水比赛，在这个过程中幼儿大部分都喜欢用没底没盖的矿泉水瓶来运水，因为通过前面的探索他们都在潜意识里知道矿泉水瓶装的水多，这种方法比较好。二组的小朋友在比赛中也运用了别的组想的好办法把有孔的半圆球放到水桶口上这样水就不容易漏出来……。 　　
　　Ｃ师：好，时间到，我们来看一看哪个组运的水最多，（把水桶并排放到一起然后进行比较）一组胜利了（一组小朋友进行欢呼） 　　
　　７、结束活动 　　
　　小朋友你们今天表现可真不错把许多废旧材料都变成了运水工具而且还想出了许多又快又省力的办法，你们真实棒极了，老师给你们准备了一些奖品，（幼儿欢呼）过来看一看是什么？老师给你们带上真漂亮。 　　

　　二、艺术活动 　　
　　１、导入部分： 　　
　　Ａ、师：小朋友你们平常生活中都见过哪些运水工具？（水桶、脸盆、水瓢、运水车……） 　　
　　Ｂ、师：今天我们玩了运水的游戏，小朋友把许多废旧材料都变成了运水工具，而且还想出了许多又快又省力的办法，现在请小朋友开动你的小脑筋我们来作一次小小设计家，把你认为最省力的运水工具或者方法画下来然后把你的作品送到工厂去制作出来让人们的生活变的更加方便。 　　
　　２、幼儿作画教师巡回指导。 　　
　　３、讲评作品 　　
　　师：哪个小朋友想起来把你的作品讲一下，（幼儿举手）好你来讲一下（这幅作品是我画的，我画的是一辆洒水车，里面装了满满的水，洒水车可以浇花、浇树、浇小草可以美化环境让人们能够呼吸新鲜得的空气）师：你的想法真好。 　　
　　师：还有谁想起来把你的作品讲一下，好你来说（这是我画的，在平常生活中人们总是用水桶提水很不方便，我在井边设计了一个按扭，一按水就回自动从井里抽出来然后流到家里的水缸里去）师：你想的这个办法可真好，咱们小朋友鼓励鼓励他。 　　
　　……………………。 　　
　　４、结束部分 　　
　　师：小朋友们可真棒都是小小设计家，设计的运水工具都很棒，我们把作品送到工厂去好不好。（好） 　　
　　听音乐走出教室。

　　活动反思： 　　
　　本节课是从孩子的兴趣出发，今年我在大班进行了有关玩水的活动，从最初的自由玩水到幼儿有选择地使用各种工具玩水的过程中发现，幼儿不仅喜欢挑选可以盛水的物品玩水，而且常在倒水过程中把水洒了一地。受此启发，产生了本次活动，幼儿通过自己的尝试、操作，把水装入瓶子里而不洒在地面上。通过此活动，拓展幼儿的思路，促进幼儿的创造性思维能力的发展，培养幼儿协作能力。

第7篇、大班科学活动彩光变变变教案反思

 　　活动目标   　　
　　1，激发探索光的兴趣。   　　
　　2，感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。   　　
　　3，能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。
　　4，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
  　　
　　活动准备   　　
　　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。   　
　
　　活动过程   　　
　　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。   　　
　　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?   　　

　　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)   　　
　　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)   　　
　　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?   　　
　　3，小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…) 　　
　　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。   　　
　　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。   　　
　　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。 
 　　
　　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)   　　
　　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)   　　
　　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?   　　
　　3，实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)   　　
　　4，我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。   　　
　　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。   　　
　　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

　　四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。   　　
　　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。   　
　
　　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。   　　

　　活动延伸   　　
　　教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

　　活动反思   　　
　　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。   　　
　　最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。   　　
　　事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。

第8篇、大班科学弹力球教案反思

 　　活动设计背景
　　大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来？我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。

　　活动目标
　　1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
　　2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
　　3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
　　4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点
　　重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
　　难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
　　安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。

　　活动准备
　　1、 有弹力的物品。
　　2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
　　3、律动音碟

　　活动过程
　　一、 导 入：
　　师：小朋友你们喜欢做游戏吗？ 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧！
　　（指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。）

　　二、 基本环节：
　　1、 思考问题：
　　师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具？是怎样玩的？
　　注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
　　师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
　　师：我们来试一下它的弹力吧！（让幼儿在地上、桌子上玩）
　　我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。

　　三、引出材料
　　出示制作弹力球的两个重要的东西：
　　1、pvA粉
　　师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢？糖、盐、白面、白灰、等（让幼儿大胆猜测）
　　介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
　　幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗？像什么？
　　小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
　　2、硼砂溶液
　　第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢？
　　小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢？因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢？喜欢什么就可以加什么颜色

　　四：教师制作示范
　　1、固定空杯（剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯）
　　2、师：到入pvA粉 （拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来（师拖起来）小朋友看一看有什么变化。
　　3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗？怎样可以变成弹力球呢？
　　教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。

　　五、幼儿制作
　　1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。
　　小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
　　2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢？
　　3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。

　　六、活动结束延伸
　　生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。

　　教学反思
　　理论分析：
　　科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能？因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高？和抛地相比，哪个弹得更高呢？为什么呢？让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。
　　所思所悟：
　　活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。

第9篇、大班科学聪明的中国人教案反思

 　　活动意图：
　　培养幼儿对科学的探索兴趣，提高幼儿的科学素质，已经成为重要的教育目标。通过了解中国古代的四大发明，让幼儿自己看一看、说一说，用孩子能够接受的方式，通俗易懂的介绍。了解到中国人勤劳、聪明，并为自己是中国人感到骄傲。

　　活动目标：
　　1. 知道四大发明。
　　2. 感知中国人民的勤劳、聪明。
　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：
　　1. 四大发明视频、图片、资料。
　　2.挂图：四大发明。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　知道四大发明。
　　活动难点：
　　了解中国现代的成就。

　　活动过程：
　　一、 介绍四大发明。
　　我们是什么国家的人？你觉得中国人聪明吗？
　　在很早很早的时候，中国人就发明了很多东西。

　　二、幼儿探索了解四大发明
　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片
　　你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？
　　了解中国人发明东西的资料。
　　古代的中国人发明了许多东西，其中四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来？（幼儿操作）
　　2.利用图片，介绍四大发明
　　（1）介绍造纸（出示图片）
　　是谁发明了纸？讲述蔡伦造纸的故事。
　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。
　　（2）介绍印刷术（出示图片）
　　在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕昇发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！
　　（3）介绍火药
　　火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。
　　（4）介绍指南针（出示实物）
　　以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。
　　和幼儿做指南针实验。
　　教师小结：
　　我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。 造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。
　　赞美中国人的儿歌：
　　中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷数，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。
　　活动结束：
　　鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心。

　　活动反思：
　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。

第10篇、大班科学优质课教案：绿色食品

大班科学优质课教案：绿色食品
 
作者：浙江省宁波市象山县海韵幼儿园  欧赛萍

活动领域：

社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如：西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。所以活动我先从认识标志入手，到幼儿的分类、辨别、巩固记忆；再到让幼儿了解什么样的食品才是真正的绿色食品，它必须具备哪些基本的条件，最后一起来商量如何保护身边的环境，为吃到更多的绿色食品做些力所能及的事情，从而达到教学的效果和目的。

活动目标
1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。

活动准备
      1、课件。
      2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
      3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
  
活动过程： 
一、出示标志，直接引题。
  1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么？
  (本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)
    2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀
  下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。
  3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
  找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
  4、为什么这些食品不是绿色食品？可能是什么原因？
  以同样品牌的牛奶作对比。
  小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
  (本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)

二、了解绿色食品的生产标准。
  1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品？
  看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品？
  （1）奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品？
  为什么？说出你的理由。
  （2）农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
  提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗？为什么？
  （3）山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工
  成绿色食品？为什么？
  2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气
  有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，
  我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
  (本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品？是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)

三、创造绿色环境从我做起。
  1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，
  我们应该怎样做呢？（重点突出废旧电池和塑料制品的危害）
  2、争做绿色小卫士。
  幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
  (本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境？”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)
 通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。

第11篇、大班科学活动各种各样的虫虫教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。
　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：
　　通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小知识。

　　活动过程：
　　1、教师提出问题，幼儿回答――你能说出你认识的虫虫的名称吗？你能描述出他的样子吗？
　　2、幼儿回答，教师简笔画记录。
　　浩楠：我认识菜青虫，它全身是绿色的，爱吃青菜的叶子，是个坏虫子。我认识螳螂，它前面有两把大刀，身体是绿色的，有的是咖啡色的，身上还长着翅膀，他吃害虫是好的虫。我还认识七星瓢虫，它也是好虫子，身体像半个球，是红色的，上面有七个黑点。
　　张一佳：我认识蝴蝶，它有4个翅膀，上面有美丽的花纹，他喜欢在花里飞来飞去，采花粉。范进祥：我见过蚂蚱，由两种，一种胖的，一种瘦的，他们都有须子，都有翅膀，有6条腿，有时候他会飞着走，又时候他蹦来蹦去。
　　豆豆：我认识西瓜虫,它有很多腿，用手一碰它，它就团在一起，变成个小球球。这是它在保护自己。
　　3、教师向幼儿介绍几种幼儿不太认识的虫虫。
　　4、幼儿用绘画的形式表现出自己认识的虫虫。（延伸活动）

　　活动反思：
　　秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫，活动时，孩子们认识了很多的虫虫，如：蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕捉和观察，孩子们对它们的外形特征、生活习性非常了解。因此，孩子们描述很仔细。特别是对秋天特有的几种虫子，幼儿更加喜爱。因此，我们以探索秋天常见的几种虫子为重点。进一步延伸，让幼儿在会描述的基础上，能用绘画的形式表现出来，为我们的下一个活动：制做图书《我认识的虫虫》打好了基础。

第12篇、大班科学活动教案：物体的弹性教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
　　2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　在探索、制作等过程中感知物体的弹性。
　　活动难点：
　　尝试用简单的符号记录活动的发现并能用较完整的语言表述出来。

　　活动准备：
　　1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。
　　2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。
　　3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

　　活动过程：
　　一、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。
　　提问：今天，老师给你们准备了好多好玩的东西，这些东西都有一个小秘密， 请小朋友选自己喜欢的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发现他们共同的秘密。
　　幼儿玩操作材料，教师巡回观察指导。
　　分享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？
　　归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

　　二、比较尝试，认识弹性物品和没有弹性的物品。
　　教师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并注意验证认识有弹性的和没有弹性的物体。

　　三、分组实验，巩固对弹性的认识。
　　1、师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，讨论说说并记录。
　　2、分组实验，填写记录卡。如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“ ”。
　　3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现并与预测的进行比较。

　　四、联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解
　　在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）

　　五、教师总结。

　　课后反思：
　　本堂课气氛活跃，孩子兴趣很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清楚，以后备课需要思考的更全面一些。

第13篇、大班科学活动教案：春天的花教案

　　活动目标：
　　1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
　　2．创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：
　　1、场地布置（花仙子的花园）
　　2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

　　活动过程：
　　观察环境，引出主题―观察尝试，操作发现―自我创造、描述构思―情感激发
　　一、观察环境，感知花的美
　　1.带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？
　　2.观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？

　　二、观察、品尝、发现、感知花的用途
　　1．出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？
　　2．幼儿观察、品尝花的礼物
　　（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？
　　（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
　　3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？
　　4．小结花的用途提问：花还可以做什么？
　　（1）做药
　　（2）可以吃
　　（3）泡茶喝
　　（4）用花做好看的装饰品。
　　（5）清香空气
　　（6）可以美容……

　　三、创造花的艺术品
　　1．观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？
　　2．提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
　　3．幼儿绘画：花的礼物
　　4．幼儿描述自己的创造。

　　四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？

第14篇、大班科学四季的颜色教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿与大自然接触少，对自然现象了解甚少，设计本次活动使幼儿更加了解一年的四个季节，及四个季节中的主要现象，和代表颜色。

　　活动目标
　　1. 认识绿、红、黄、白“四季”颜色，初步指认相同颜色。
　　2. 主动参与活动，体验活动中的乐趣。
　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点
　　重点、难点：:认识绿、红、黄、白四种颜色

　　活动准备
　　手工制作汽车图卡、音乐《四季歌》、红黄绿白四色卡片若干

　　活动过程
　　一、导入：播放音乐《四季歌》
　　激发幼儿兴趣，教师带领幼儿伴随音乐边唱边做动作，营造欢乐的气氛。

　　二、讨论、认识四季的颜色
　　1、 讨论四季的颜色
　　教师提问：一年有几个季节？分别是哪四个季节？
　　幼儿：春天、夏天、秋天、冬天。（数一数）四个季节
　　（教师与幼儿多次重复，加以巩固）
　　师：宝贝们，春天到了，大树和小草会有什么样的变化呢，春天的代表颜色那种颜色?
　　幼：发芽了、变绿了、长大了
　　（教师与幼儿共同总结：春天到，高高的大树都发芽了，可爱的小草变绿了，所以春天的代表颜色是绿色。教师边说边在黑板上画出发芽的树和绿色的小草）
　　师：夏天到，我们会有怎样的感觉，它的代表颜色是那这种颜色呢?
　　幼：热、出汗、晒
　　（教师与幼儿共同总结:夏天到，红红的太阳天空挂，它的代表颜色是红色。教师板书红太阳）
　　师：秋天到，我们会看到怎样的景色，农民伯伯会做什么，它的代表颜色是那这种颜色呢?
　　幼：树叶落了、农民伯伯会收黄色的麦子、
　　（教师与幼儿共同总结:秋天到，黄黄的麦子都熟了，它的代表颜色是黄色。教师板书黄色的小麦）
　　师：孩子们真聪明，那么冬天到了，我们可以做什么啊，它的代表颜色是那这种颜色呢?
　　幼：下雪、堆雪人
　　师:堆雪人你们开心吗，喜欢冬天吗？那么有哪个小动物身上的颜色像雪一样白啊？
　　幼：喜欢，小白
　　（教师与幼儿共同总结:冬天到，白白的雪花天上飘，它的代表颜色是白色。教师板书小白兔）
　　师：鼓励幼儿
　　2、 总结四季的颜色
　　游戏规则:幼儿人手红、黄、绿和白四张卡片各一张，教师说春天，幼儿拿出代表色绿色的卡片，其它三个季节同上。

　　三、结束
　　师：小朋友，刚刚大森林的邮递员小白兔悄悄告诉我，一会大森林要举办森林音乐会，你们想参加吗？
　　幼：想
　　师：那我们赶快坐车去吧（将纸做汽车贴在黑板上）。播放《四季歌》

　　四、延伸
　　回家观察身边事物的颜色并用彩笔画下来

　　教学反思
　　本节活动是一节科学课，但活动过程中添加了音乐环节来带动幼儿情绪，使氛围活跃，幼儿能积极参与，喜欢参与。在教学过程中，通过简单的提示，幼儿了解了四季的不同变化及四季不同颜色的变化，对生活常识有了认识。在课上如果能让幼儿多一些交流和语言表达课堂效果应该会更精彩。

第15篇、大班科学活动奇妙的网教案反思

 　　活动目标：　　
　　1.引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。
　　2.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。　
　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
　
　　活动准备：
　　1.让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。
　　2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。
　　3.幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。
　　4.录像机及有关网的录像带。
　　
　　活动过程：
　　一、激发兴趣
　　1.这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）
　　2.蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）　　

　　二、讨论交流
　　1.蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？
　　2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展示给大家看。（如“我发现妈妈的衣服像网”、“我发现装西瓜的袋子是网状的”、“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网”等等。）
　　3.集体讨论网状物品的作用。    
　　这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。）　
　
　　三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用情况
　　1.观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
　　2.引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。

　　四、设计各种各样的网
　　1.如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？
　　2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
　　3.小组交流所设计的网状物品及其用途，如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。　
　
　　活动延伸：
　　学习用绳子织网。　　

　　活动反思：　　
　　仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。　　
　　教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。　

第16篇、大班科学鸡蛋教案反思

 　　教学意图：
　　随着当今社会独生子女的增多，生活水平的提高，孩子的生活依赖性较强。因此，开展了此次科学活动，认识一些幼儿生活中熟悉的事物，通过孩子多种感官参与，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

　　科学素质要求：
　　1、具有粗浅的科学知识和经验。
　　2、感受科学探究的过程和方法。
　　3、养成对科学的兴趣和探索精神。
　　4、人与自然关系的初步认识欲望和初步的环保意。

　　教学目标：
　　1、体验探索鸡蛋和自我服务的快乐。
　　2、学习分辨生、熟鸡蛋的方法。
　　3、发展幼儿观察力及动手操作力。掌握煎鸡蛋的技能。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：
　　1、托盘每人一个，盘内有一个小筐(小筐内有四个混在一起的生、熟鸡蛋)，一只小碗、一只小碟子、一条小毛巾。
　　2、软垫、滑板、手电筒、清水、盐水、暗箱、四张桌子，每张桌子上有电火锅、各种调料、碗、筷等。
　　3、电脑软件一套。

　　教学过程：
　　1、幼儿随意坐在地毯上看电视(画面上一只鸡蛋在音乐的伴考下由左下角向右上角滚动着，最后定格为“有趣的鸡蛋”)。
　　2、归纳鸡蛋的特征及用途。
　　(1)你知道鸡蛋有哪些特征吗？
　　(2)看电视做游戏《会变的数字》，通过游戏了解蛋的用途。
　　游戏规则：每个数字后面都有一幅图案，每一幅图多都与鸡蛋有关，当小朋友所说的答案与数字后面的图案相符时，每幅图案就会从数字后面跳出来。
　　3、分辨生、熟鸡蛋的方法。
　　(1)幼儿看电视(画面上是一只胖乎乎的小熊，端着一小筐)蛋走过来，焦急地说：“今天我请客，可是一不小心，将生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了，怎么办呢?”)画面定格。
　　你能用什么方法在不敲破蛋壳的情况下分辨出生鸡蛋和熟鸡蛋呢？
　　(2)利用手电筒、板、软垫、清水、盐水等材料，分辨生、熟鸡蛋的不同方法，根据自己的操作结果贴上相应的标记。教师观察指导。
　　(3)说出自己操作后结论：
　　分别请一个在鸡蛋上贴有一种、两种、三种特征标记创儿讲明贴标记的原因，并当场敲破鸡蛋检验生、熟鸡蛋，帮助归纳出分辨生、熟鸡蛋的方法。
　　小结：我们知道用手电筒照(光亮)、摇晃(声响)和旋转(快，的方法可以辨出生、熟鸡蛋，也知道用清水、盐水、滚动等方法学习分辨出生、熟鸡蛋。
　　4、进行素质教育，提高幼儿简单生活技能。
　　(1)幼儿看电视(小熊讲解煎鸡蛋的过程)。
　　(2)幼儿自由结合分组活动：一组学习剥熟鸡蛋，一组学习生鸡蛋。一组在活动角继续练习分辨生、熟鸡蛋。
　　(3)大家共同品尝煎好的鸡蛋。
　　5、活动在小熊请客的音乐中自然结束。

　　教学点评：
　　活动由看电视到做游戏，再到分析讨论，得出较蔓学的结论，最后到生活技能培养，整个环节设计流畅自然。在活动过程中，孩子们通过自己动手操作，探索生熟鸡蛋的不同特点。教师的引导下分析、讨论、辨别，幼儿由具体经验发展到扩展。

　　教学反思：
　　在实际活动中，孩子们因为第一次动手摆弄鸡蛋，因此他们会觉得很新奇。让孩子在观察鸡蛋的时候，了解鸡蛋的外形，丰富孩子有关鸡蛋的感性知识；并能在活动中乐意讲述自己的发现，与同伴们分享感受的经验。活动中让孩子们动手摆弄、观察鸡蛋的外形（蛋壳的颜色、鸡蛋的形状），同桌孩子的鸡蛋进行比较它们的大小；讲讲自己的发现。通过生、熟鸡蛋的比较，进一步让孩子们了解鸡蛋的内部结构。通过自己的动手摆弄、观察，第一次亲手敲开了鸡蛋，得到了有关鸡蛋的感性认识。并根据孩子们在活动中出现的问题及时地进行有利地利用，使孩子们轻松地得到了经验，并更进一步激发了孩子们探究周围熟悉事物的情感。此次活动教学目标已基本达成。

第17篇、大班科学活动教案：水教案

　 【活动目标】：
　　1、让幼儿认识水、了解水，知道水的重要性。
　　2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。
　　3、通过活动激发幼儿对事物的好奇心、探索和求知欲。
　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　【活动准备】：
　　多媒体、海绵若干、水桶、透明器皿、冰块、桌子、金属(小钥匙)、小花洒、木块

　　【活动难点】：
　　孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。

　　【活动过程】：
　　（一）导入部分1、教师组织幼儿轻松愉快地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的氛围，通过声音刺激幼儿的听觉感受。
　　3、教师提问：刚刚你们听到了什么声音?会想到什么?(引导幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)（二）基础部分1、教师提问：
　　你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?
　　2、水的形成--观察图片（雨水形成循环图）教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观察这幅图，答案就在里面。
　　教师提问：告诉老师，你看到了什么?
　　(教师给小朋友自主观察与思考的时间，鼓励小朋友动脑筋、积极发言)。
　　教师解说：雨水是这样形成的-太阳热烈的照射，地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!你们看，就像这样……(1)解说：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照射下的空气中充满水分;(2)给海绵注入水分，解说：当云朵中的水分聚集得越来越多的时候，就会太重，于是从天上落下来，这就是雨了。小朋友，明白了吗?
　　(3)请个别小朋友体验。
　　3、水的形态--冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有其它形态，是什么呢?(摇动装有冰块的盒子，引起小朋友的好奇心与思考，引导幼儿说出"冰")(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成"冰"的状态了。
　　(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(准备水的三态，让孩子观察与思考)4、水的作用教师引导：水这么奇妙，它有什么用呢?(喝、清洁、游戏等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说出：水可以……;可以用水……。让幼儿自主思考，作出经验谈，知道水的用处很多，我们都需要水。
　　教师提问：小朋友，如果没有了水会怎样呢?
　　引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水非常重要。我们要珍惜水资源，不浪费水，可以怎么做呢?(水龙头关紧、洗菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)　　  （三）结束部分1、水的游戏操作游戏准备：准备三个透明水罐、水、海绵、乒乓球三个游戏玩法：把小朋友平均分成三组，在规定的时间内(音乐控制)让每组幼儿轮流以接力的方式，用海绵吸水灌进透明水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示范一次)2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩游戏呢!接下来老师要考考小朋友，请看清楚--演示：把金属钥匙和木头放进装有水的透明罐中，三种物体形成对比(浮、沉)。
　　提出问题，引起思考和探索：为什么乒乓球和木块会浮在水面上，而钥匙却沉下去了呢?还有什么是能浮在水上的呢?请小朋友回家后，自己去寻找一个完整的答案，回来告诉老师。

第18篇、大班科学活动力和速度教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。
　　2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。
　　3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。
　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备
　　操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯
　　辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

　　活动过程
　　1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
　　（1） 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”
　　（2） 幼儿自由操作，教师个别指导。
　　（3） 你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？
　　2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
　　（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。
　　（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。
　　3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
　　（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。
　　（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。
　　4、为什么物体都会往下落？
　　师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）
　　5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。
　　6、组织幼儿观看人在太空中的录象。
　　7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

　　活动反思
　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

第19篇、大班科学活动动物的秘密教案反思

一、活动目标：
1、初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
二、活动准备：
1、松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2、动物的秘密调查表。
3、动物捕食的录像。
三、活动过程：
（一）、活动导入游戏"猜尾巴"。
师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"
（二）、交流讨论图片上动物尾巴的作用？
1、 师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。
2、小组讨论动物尾巴的用处。
师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。
（三）、看录像，了解动物的捕食过程。
1、师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？
2、师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
（四）、交流调查表。
（五）、活动延伸。
师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"
活动反思：
根据主题《动物王国》，开展了本次科学活动《动物的秘密》。对于这次活动的目标主要是让幼儿“了解动物尾巴的形状和作用。知道动物有很多本领，并乐意与同伴一起讨论。”
在活动前我做了PPT。活动中我结合课件通过游戏“猜尾巴”，引出活动主题，激发幼儿探索动物尾巴秘密的兴趣。孩子们积极举手发言，我提出了让孩子们先跟同伴之间相互交流自己所看的动物尾巴的秘密、一起探究动物尾巴的用处，考虑到此环节有利于提升孩子的语言表达能力。也能让孩子们体会到和同伴交流的快乐。整个活动以猜尾巴——讨论尾巴作用——揭示答案，让孩子们在猜猜、说说、看看更加的了解对动物尾巴的形状和用处。
整个活动下来，我发现直观的教具起到了很大的作用。在请幼儿观看各种动物图片时，幼儿都被颜色鲜艳，生动的图片吸引住了，也更能顺利的让幼儿理解。从观察中孩子们了解各种动物尾巴的作用和保护自己的一些方法：断尾自卫、奔跑、平衡，战斗武器等，也了解了动物的生活习性。
活动中幼儿的兴趣、表现都非常积极，因为以猜猜、说说动物本领的游戏形式对幼儿有一种吸引力，更能激发了幼儿的好胜心。让孩子更能积极的思考、表达。也都能乐意参于到活动中来。我发现课结束后，孩子们都没有尽兴，我应该还可以让孩子们来说说自己所知道的另一些动物，不只是单单按照教课书上的。都给一些孩子们自由发挥的时间。

第20篇、大班科学活动神奇的力教案反思

 　　活动目标
　　1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。
　　2、培养幼儿动手试验和观察的能力。
　　3、激发幼儿对科学探究的兴趣。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备
　　各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔

　　活动过程
　　一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。
　　1、师“今天老师准备了许多东西请你们来玩扔东西的游戏。”
　　2、游戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发现的问题多。
　　3、幼儿自由操作教师个别指导。
　　4、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？

　　二、再一次抛接物体发现物体下落速度有快有慢。
　　1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。
　　2、选择你认为落地速度快的物体
　　3、你发现什么东西落得快什么东西落得慢

　　三、小结：今天我们做了一个有趣的游戏知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。

　　四、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。
　　师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。

　　五、延伸活动。
　　观看人在太空的录象。
　　尝试改变两张纸下落的速度。

　　活动反思
　　吸引力是一种看不见、摸不着的“力。怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度。让幼儿积极的参与游戏并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者从而培养幼儿动手试验和观察的能力。
　　延伸活动实验，如何改变同一物体的下落速度。意欲将集体科学活动与区域活动有机结合。通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。
　　在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验，而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。 我觉得在实施中还存在以下几个问题。
　　1、实验材料考虑还不够细致周到还可以丰富一些材料如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等
　　2、在孩子游戏时，很多孩子都会第一时间把他的发现告诉我，可是在集体交流中一些幼儿就不是很积极主动。对于这种现象我想有孩子个性的原因也有我们平时的锻炼引导原因。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴交流的环节，让他们相互交流，分组选择代表进行发言，这样既鼓励了幼儿的交流又让感受到合作的快乐。
　　3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了很多更多的是孩子的实验、但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。