大班健康教案：竹竿舞

大班健康活动竹竿舞教案主要包含了设计意图，教学目标，教学用具，教学重难点等内容，认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看幼儿园大班健康竹竿舞教案吧。

幼儿园大班健康教案：竹竿舞

作者：林金香 李爱军    来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园

【设计意图】
　　竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。

【教学目标】
　　1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
　　3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

【教学用具】
　　竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）

【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。

教学过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
　　播放歌曲《跳起来》
　　师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。 “山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
　　师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？
　　[媒体播放视频：竹竿舞]
　　师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教学
1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机
　　师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳　　跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
　　接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？
 　　[音乐播放]
　　（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）
　　师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）
　　师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？
　　师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？
　　师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？
　　（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）
　　（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）
　　（教师观察及时进行指导）
2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习
　　师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。
　　谁愿意来跟我配合来打竹竿？ 
　　（请一名幼儿配合演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）
　　师：小朋友们都来试试！
　　(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐]
　　师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？
　　（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）
　　（跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合）
　　（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）
3、学习基本动作
　　师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？
　　[视频播放：竹竿舞]
　　（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）
　　师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。
　　（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师及时指导）
　　师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？
　　（小组尝试）（重点提示幼儿跳进果断，时机恰当）
　　（幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）
　　（轮换）
　　（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导）
　　（分小组展示练习成果）
4、提高难度，创编动作
　　师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？
　　最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！
　　（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）
5、展示学习成果
　　（音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？
　　以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。                       
　　（小组轮流协作表演）
　　师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？                         
　　（小组互相评价）

三、放松整理
　　师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。
　　跟音乐做身体的拉伸及放松

【活动延伸】
　　在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。