小班数学整理玩具柜教案

小班数学整理玩具柜教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体，培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看整理玩具柜教案吧。

 　　活动目标：
　　1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。
　　2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、排队标记图人手一张。
　　2、三个大小不同、颜色相同的皮球。
　　3、准备大小不同的玩具。

　　活动过程：
　　一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。
　　1、哭声导入，引起幼儿兴趣。
　　教师：谁在哭呢？哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）
　　教师：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗)
　　4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。
　　教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来,老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
　　教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来,老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
　　教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢? (请幼儿指出来,老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）
　　5、学习排序的规律。
　　教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？
　　教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢?
　　教师：对了，它应该站在中间。
　　教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。）

　　二、幼儿操作练习。
　　教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？
　　教师：你们现在手里都有三个玩具，大小都不一样，请你们在排队标记图上按照大小给他们排好队吧！
　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　三、收拾学具，结束活动。