中班数学认识钟表教案反思

中班数学认识钟表教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间，了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识钟表教案吧。

 　　活动设计背景
　　因为我们班级的孩子是中班的孩子，有一天一个小男孩戴了一只电子手表，当我问他现在是几点的时候，他只会说出个位的数字，十位以上的连不起来，所以我设计了这个活动，能够让孩子们正确的念出表上的时间。

　　活动目标
　　1. 发展幼儿的逻辑思维能力，正确的念出时间。
　　2.了解钟表的主要结构，时针.分针的运转规律，学会看整点.半点。
　　3. 教育幼儿珍惜时间 ，养成按时作息的好习惯。
　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点
　　1、全体幼儿都参与到活动中
　　2、理解并运用到以后的日常生活中

　　活动准备
　　1. 自制时钟一个（分针上有一只小兔，时钟上有一只小乌龟）
　　2. 准备作息图片

　　活动过程
　　开始部分
　　教师出示自制钟表，然后提出问题：
　　1. 它叫什么名字？家里还有哪些表呢？
　　2. 表有什么作用呢？
　　3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢？
　　基本部分
　　一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看，教师讲解表上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
　　课件内容是：兔子的腿长，跑得快，乌龟的腿短，跑得慢。有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑了一点点远。

　　二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，教师反复拨几次，使幼儿明白长针每走一圈，短针就走一个数字，这就是一个小时。
　　2. 教师继续拨长针，边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟，两点钟，三点钟......”直到“十二点”为止，让幼儿能够正确的念出10以上的组合。
　　3. 请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间（早上6点钟起床，8点钟来幼儿园上课，中午11吃饭，12点午睡，下午2点起床，3点吃晚饭，下午4点放学回家，晚上8点睡觉）。
　　小结：教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学不能在路上贪玩，要和爸爸妈妈早点回家。

　　三、做游戏：玩老狼老狼几点钟的游戏，请幼儿拨时钟
　　讲游戏规则：找一个小朋友来拨时钟，老师悄悄的告诉小朋友几点，这位小朋友就拨几点，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，请老狼看时间，只有到了六点，就吃小羊，老狼看时间没到就不能吃小羊。
　　结束： 请幼儿将钟表当方向盘，开车出教室玩游戏。

　　教学反思
　　这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。