大班数学活动教案：七朵花教案(附教学反思)

大班数学活动七朵花教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力，学习7的加法，尝试编加法题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看七朵花教案吧。

 　　设计背景
　　本次教学活动中，我把操作法作为幼儿学习编7的加法应用题的学习方法，通过观察----表述交流---探索发现----小结提升等循环往复的操作练习中，让幼儿在观察这7朵花中进一步掌握加法应用题的结构，体验编应用题的乐趣，又让幼儿在活动中发展了数学能力，从而进一步培养幼儿思维的灵活性、深刻性与逻辑性。

　　活动目标
　　1、学习7的不同组成方法，发展观察和逻辑思维能力。
　　2、学习7的加法，尝试编加法题。
　　3、能完整、准确的表述，培养幼儿语言概括能力。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点
　　教学重点：1、看图学习7的加法。
　　2、知道加法应用题的结构、理解算式的含义。
　　教学难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式。

　　活动准备
　　1、幼儿用书《瓢虫找朋友》。
　　2、花园的图片1张：不同颜色、种类、大小等特征的花朵共7朵；纸、笔若干，7的加法算式题若干，蝴蝶和花朵的胸饰，背景音乐。

　　活动过程
　　一、复习7的加法。

　　二、引导幼儿观察图片
　　问题导入：这是什么季节？这么美丽的花都是一样的吗？引导幼儿观察，寻找花朵的不同特征。

　　三、看图列式
　　1、算一算：花园里一共有多少花朵？
　　2、幼儿尝试根据花朵的特征编加法题，并讲讲题目所表示的意思。（2+5=7 2朵花有叶子，5朵花没有叶子）
　　教师：有谁也是找到这个特征，但是编的题目不一样？（5+2=7）
　　引导幼儿理解：加号两边的数字换一换，答案是一样的。

　　四、动脑筋
　　1、教师：有几道题目都是1+6=7，表示的意思一样吗？
　　2、教师小结：花园里一共有7朵花，大家列出题目的根据虽然不一样，但是答案是一样的。

　　五、幼儿操作幼儿用书《瓢虫找朋友》。

　　六、做游戏：蝴蝶找花
　　1、介绍游戏规则：花和蝴蝶身上都有数字，蝴蝶听着音乐找花，音乐结束时，花和蝴蝶必须结成一对。检验：蝴蝶和花的两个数字加起来正好是7，就算胜出。
　　2、幼儿选择角色玩游戏。
　　3、交换角色再次游戏。

　　教学反思
　　学前班的数学教学是一门系统的逻辑性很强的学科，具有一定特点的规律，密切联系幼儿身边的生活实际。学习七朵花研讨课，我运用幼儿生活中熟悉易理解的美丽的花朵，设计花园图片进行教学，按花朵的不同颜色、种类、大小等特征。直观解决教学知识的抽象性与幼儿思维具体形象。加深幼儿理解加号左、右边的两个加数可以交换位置和不变的道理，能让幼儿在发展思维中体验，感知物体的数量与变换及学会分析问题，我的教学能做到让幼儿在想一想，练一练，玩一玩的练习中得到巩固。本节课的整个教学过程能激发幼儿探究知识的兴趣，能较好地达到教学目的。