中班数学活动教案：顺数与倒数教案(附教学反思)

中班数学活动顺数与倒数教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣，感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看顺数与倒数教案吧。

 　　活动设计背景
　　生活中有很多有趣的数学，孩子如果能从这些日常生活中得到经验并复习将其用于生活当中，这样带给孩子的不仅仅是知识，还有更多的习惯和乐趣，因此在这堂数学活动中，我设计了一个小朋友平时都会接触到的数学生活经验：顺数和倒数，学习了这样的概念，相信孩子们下次再乘坐电梯时，就会将无意注意变成有意注意，更利于他们的学习和知识的内化。

　　活动目标
　　1. 情感：养成日常生活众仔细观察的意识，体验学习数学的乐趣。
　　2. 认知：感知顺数与倒数的规律，知道顺数时后面的数比之前的大1，倒数时之后的数比之前的数小1。
　　3. 技能：能够进行10以内的数的顺数和倒数。
　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。
　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　本次活动的重点在于： 理解顺数与倒数的内在规律。
　　活动难点在于学习倒数、倒接数。

　　活动准备
　　1．1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
　　2．青蛙10个,荷叶若干个
　　3．相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）
　　4．高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套

　　活动过程
　　一、复习活动导入，稳定幼儿情绪，进入活动主题
　　1．教师出示一组数字卡片请幼儿来认读数字
　　2．简单比较数与数之间的大小，初步感知数的大小顺序。（利用孩子与认识的哥哥姐姐之间的年龄差距）

　　二、感知顺数与倒数的规律，知道什么事顺数什么事倒数
　　1.出示顺数火车卡片，引导幼儿观察火车车厢上的数字顺序有什么特点（后面的数比之前的大1）
　　2.将火车上的相邻的两个数互换位置，引导幼儿再次观察说说哪里错了，为什么错了，应该怎么来排列
　　3.教师小结：像这样将数字按照后面的数比之前的大1的方法来排列的方法叫顺数
　　4.同法来学习倒数的概念

　　三、再次巩固顺数和倒数的概念
　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
　　3.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼（倒数）住在1楼的**想到5楼的**家串门，要走哪几层楼（顺数）

　　四、结束部分：拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。

　　五、活动延伸：请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。

　　教学反思
　　活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。
　　个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。