《快乐的节日》课后议课记录

这是《快乐的节日》课后议课记录，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标

　　1.会写8个生字，能独立识字。

　　2.能正确、流利、有感情的朗读，并背诵诗歌。

　　3.体会诗歌的语言美。通过训练“说一说”和仿写，培养学生的表达能力及创新能力。

　　4. 感受诗歌情感，激发学生对祖国的热爱、对生活的热爱。

　　教学重点能独立识字。 能正确、流利、有感情的朗读，并背诵诗歌。

　　教学难点

　　感受诗歌情感，激发学生对祖国的热爱、对生活的热爱。

　　教学准备

　　多媒体课件 、词卡 、 礼物卡(任务卡)、 歌曲《快乐的节日》及伴奏 。

　　教学过程

　　一.谈话激趣

　　师：上课之前，老师想考考大家，哪一个节日是属于我们自己的节日?出示“节日”词卡。随后说，六一儿童节就要到了，你们高兴吗?

　　生1：高兴!

　　师：老师也非常高兴!我相信，六一儿童节那天，你们是最快乐的!(出示“快乐的”字卡)

　　师：今天，我们就来学习第十三单元的第一课《快乐的节日》。

　　师：板书揭题。

　　生：齐读课题。

　　师：指导学生用快乐的语气读课题。

　　师：除了快乐的节日之外，你还可以说快乐的——?看看谁最勇敢，能第一个举手告诉老师?

　　生：汇报。

　　师：为了奖励你的勇气，老师送你一颗勇敢之星。

　　二.游戏闯关

　　师：看，小蜻蜓飞来了。它来邀请咱们一起去语文王国里的快乐城堡。你们愿意接受小蜻蜓的邀请吗?

　　生：愿意!

　　师：听!快乐城堡给我们送来了好听的歌曲，让我们拍手唱歌出发吧!

　　播放课件1。 初读诗歌，整体感知。

　　师：快乐城堡到了。花园里、草地上到处欢歌笑语，快乐精灵们把自己的快乐藏在了咱们课本的第81页。赶紧打开书找找看。

　　师：想听老师读一读吗?

　　生：想。

　　师：你们仔细听，遇到不认识的字给它标上记号并记住它的读音。

　　1.师配乐范读。

　　师：刚才老师在诗中读到了小朋友们、小动物们的高兴和快乐。你们现在能不能模仿老师也来读一读呢?师提出要求：①用学过的方法自己先认一认生字。②读准字音。

　　2.生自由读。

　　师：同学读的真认真。在书上画一个笑脸给自己加油! 自主学习，集中识字。

　　师：瞧!刚才你们朗朗的读书声把快乐城堡的使者快乐鸟给吸引来了。看，它给我们带来了什么任务?

　　播放课件2：集中识字。

　　①带拼音初读生字词

　　师：读一读拼音，看看我们能不能摘下这些苹果?

　　生：带拼音读。

　　②去拼音读

　　师：同桌互相比一比看，谁认读的生字词更多?

　　生：同桌互读生字词。

　　师：好。谁来告诉老师，你记住了哪些字?挑一个说说你是怎么记住它的?

　　生：汇报。

　　③集中识字。(抓住每个生字不同的训练点再次巩固强化)④识字游戏：男女记时赛读。(30秒)用时最少读完生字者为赢。

　　三.再读感知，以读促思

　　师：为奖励你们刚才的表现，欢乐城堡送来了礼物，找找看，礼物藏在哪儿?看谁找的快。

　　生：找礼物(音乐停，找出礼物)。

　　师：找到礼物了吗?

　　生：纷纷举手。

　　师;原来是快乐宝贝卡!有没有同学有不一样的卡?

　　生：有!有!(出示钥匙问题卡)

　　师：你真幸运。这是通向快乐城堡智慧宫殿的问题卡。只要你能完成卡上的任务，你就能换回属于你的宝贝卡，敢接受挑战吗?

　　生：可以。

　　师：那开始吧!你可以请求大家的帮助。

　　播放课件3：① 绿 ：请大家配乐读诗，边读边想，全诗共有几个小节?

　　②黄 ：你喜欢下面这句话吗?为什么喜欢?能照样子说一说吗?

　　例-- 花儿向我们点头。

　　小鸟————。

　　小树--------。

　　太阳--------。

　　③红：邀请女同学读诗歌第三小节。动脑筋想一想，再说一说。

　　——啊 ——啊 ——啊

　　——啊 ——啊 ——啊

　　亲爱的--------

　　同我们一起过着快乐的节日。

　　四. 个性作业，快乐告别

　　师：喜欢手上的宝贝卡吗?

　　生：喜欢。

　　师：光喜欢不行。每种颜色的宝贝其实代表不同的任务。

　　播放课件3。

　　师：记住自己宝贝卡上的任务了吗?

　　生：记住了。

　　师：愿意为自己的宝贝卡完成任务吗?

　　生：愿意。

　　提醒学生----用笔记下宝贝卡上的任务。自己可以选择不同任务，如有需要可换卡。

　　师：小朋友，今天和蔡老师在一起开心吗?

　　生：开心。

　　师：老师跟你们在一起也非常快乐。你们象春天一样朝气蓬勃，象小鸟那样自由快乐。

　　课前，咱们踏着美妙的歌声来到快乐城堡，现在我们再一起乘着歌声的翅膀向城堡告别吧!

　　最后，祝大家节日快乐!谢谢大家!

　　播放课件4：歌曲《快乐的节日》。