《放学了》第二课时教案

这是《放学了》第二课时教案，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一、教材分析

　　(一)编辑指导思想

　　随着社会的进步、科技的发展，我们的生活水平不断提高，与此同时我们的课余生活也变得丰富多彩。本课教材的意图是通过引导学生记忆、观察生活，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的，丰富有趣的生活给我们带来了无穷的乐趣。

　　本课是“造型·表现”学习领域的内容。通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐;培养学生的观察力，提高绘画的技能及表现力和创造力。

　　《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作的规律。

　　教师还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的活动，渗透地方文化教育。

　　(二)教材版面分析

　　书中展示了多幅以学生集体活动为主要内容的图片，如打篮球、踢毽子、跳皮筋等，以启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动，回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。

　　书中还选用了几幅内容丰富的学生美术作品，启发我们放学后的课余生活不仅仅限于校园，还可以在家里、在社区和其他娱乐场所。画面还提示我们不仅可以表现一些有意义的集体活动场面，还可以表现个人的课余生活。

　　各地区还可以开发利用本地区的一些得天独厚的文化资源，启发学生去表现一些具有地区特色的活动，如摔跤、踢藤球、扭秧歌等，培养学生热爱民族民间文化的情感。

　　(三)教学内容与目标

　　1.显性内容与目标

　　应知：通过回忆使学生了解我们的课余生活是丰富多彩的，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好生活的情趣。

　　应会：使学生进一步掌握人物动态的画法及要领，将记忆中自己喜欢的课余活动的美好瞬间用绘画的方法表现出来，画面要体现出活动的欢快气氛和热闹场面。

　　2.隐性内容与目标

　　通过生动有趣的学习活动，使学生感受到我们的课余生活是多姿多彩的。联系生活实际，启发学生感受并表现我们的美好生活，从而体验到生活的乐趣，培养学生健康的审美情趣。

　　(四)教学重点与难点

　　重点：通过讨论使学生了解放学后的生活是多姿多彩的，尝试用绘画的形式表现各种活动场面，从而表达自己对美好生活的喜爱、赞美之情。

　　难点：人物在活动时的不同姿态，画面人物之间的关系及构图。

　　(五)学习材料

　　课件http://wenku.baidu.com/view/05d3d5631ed9ad51f01df2ee.html、图片、人体模型、有关课间活动的录像、各种绘画工具和材料。

　　二、教学设计

　　(一)教学活动的方式与方法

　　教师活动

　　学生活动

　　意图

　　第一节

　　1.图片引入

　　课件演示课余生活的照片。

　　说一说，放学后你最喜欢做些什么?

　　2.板书课题

　　3.思考：要表现课余活动，你认为哪里最不好画?

　　归纳问题(板书)：

　　人物动态

　　画面构图

　　4.研究动态的表现方法

　　(1)课件演示：直立的人与动态的人图片对比。

　　问题：人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化?

　　板书：四肢 躯干 头部

　　(2)观察分析动态变化规律。

　　问题：身体各部位在活动时产生了哪些变化?

　　(3)出示动态表现死板的人物画，师生共同修改。

　　(4)出示各种动态的范画供学生参考。

　　5.作业要求

　　根据自己的想法，画出课余活动中的一个人物形象。

　　动态生动

　　构图饱满

　　形象细致

　　6.评价

　　下节课的准备：观察课余活动的人物动态，思考画面的构图。

　　观看图片。

　　发言。

　　学生观察思考后提出自己的问题。

　　观察思考。

　　回答。

　　小组探究：利用活动人模型(可课前制作)摆出各种动态，找出动态的规律。

　　汇报：运动时关节发生了变化，躯干产生了变化……

　　学生分析动态的问题，如何修改。

　　学生表现。

　　组内互评：找出优点

　　提出建议

　　引起兴趣。

　　培养学生问题学习的意识。

　　培养观察习惯。

　　培养观察分析能力。

　　师生互动，解决难点。

　　学生间相互学习。

　　教师活动

　　学生活动

　　意图

　　第二节

　　1.复习上节课表现动态的方法，展示学生表现的人物形象

　　2.看书分析画面构图

　　(1)问题：画中人物之间有什么样的关系?

　　画中环境与人物有什么关系?怎样表现?

　　归纳(板书)：人与人紧凑

　　人与景相关联

　　相互遮挡

　　出示有问题构图。

　　(2)课件演示对比分析。

　　①出示几张画面，你认为它们该不该添加环境，为什么?

　　演示添加和去掉环境的效果。

　　②出示几张画面，你认为它们该竖构图还是横构图?为什么?

　　演示不同构图效果

　　(3)欣赏学生作品，开阔思路。

　　3.作业要求

　　结合上节课的表现，继续完成自己的课余生活。

　　要求：动态生动

　　突出主题

　　构图完整

　　4.评价

　　自评：说说这次表现的人物创作画比以前有了哪些进步。

　　学生回忆。

　　小组讨论。

　　回答。

　　分析构图问题，感受构图的重要。

　　观察思考。

　　发表看法。

　　学生表现。

　　学生自评。

　　在画的背面写下简短的感受。

　　培养观察分析能力。

　　观察对比，加深印象。

　　锻炼学生的视觉判断分析能力，培养审美能力。

　　培养学生的自我评价能力。

　　(二)解决重点与难点的要点

　　1.解决教学重点的要点

　　要始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性，学生的积极性一旦被调动起来就会有无穷的创造力。启发学生从多维的角度谈自己的爱好，避免出现作业内容单一的问题。为了避免这个问题，要引导学生认真看课本上的图片，让学生联系自己的实际充分讨论活动的内容，另一方面教师应注意哪些内容比较特殊，如常常被大家忽略的然而又是非常有趣的活动，或者带有地方文化特色的活动等。教师要力争帮助学生在画面的内容上做到与众不同。

　　2.解决教学难点的要点

　　学生喜欢的活动很多，会涉及到各种不同的人物动态，如何帮助学生表现各种人物动态，建议：(1)让学生利用人体结构模型探究人体运动规律;(2)同学之间可以互相做模特，摆姿势，加深感受;(3)欣赏一些体育运动的图片，进一步感受人体动态的美感;(4)对一些较难的人物动态，教师还是要给学生做示范;(5)还可以采用活动教具，帮助学生解决画面的构图问题。

　　(三)教学中可能出现的问题及解决方法

　　学生喜欢的课余活动非常多，教师不可能进行逐个指导，因此怎样表现各种不同的人物动态是学生感到最棘手的。特别是有的学生想表现一些比较特殊的内容时，会因为表现起来有难度，有可能放弃了，画一些被大家广泛注意的题材。建议教学中教师要充分利用人体模型，没有条件的可以自制教具，让学生自己演示不同姿态的人体动作，帮助学生解决困难，使他们树立起克服困难的信心，努力把自己最喜欢的课余生活表现出来。

　　三、教学评价

　　(一)在学习的过程中，学生能否积极思考，积极参加讨论，大胆表达自己的创意。

　　(二)学生绘画内容表现得是否比较丰富，作品能否体现出学生的个性，形式多样、有创新。

　　板

　　书

　　设

　　计

　　教学反思：