幼儿入园信

这是幼儿入园信，是优秀的幼儿园计划总结文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿入园信

　　尊敬的幼儿园老师：

　　你好!

　　我是宝宝的妈妈，感谢你能静下心来看这封信。

　　作为一个妈妈，送孩子入园，心情很是复杂，担心没有亲人的悉心照料，孩子是否能很好的适应;担心尚不会熟练吃饭的孩子能否吃饱饭;担心还不会脱裤子的孩子，大小便能不能向老师报告……但看过各位老师，看过学校对各个环节的设置，我知道我这些担心都是多余的，我相信宝宝在红太阳幼儿园里，一定能更健康、更快乐的成长。

　　为了让您更快的认识和了解宝宝，下面我把宝宝的情况简单介绍一下。

　　宝宝是一个活泼开朗、爱笑爱动的小朋友，不娇气，她喜欢和小朋友们一起玩，尤其是大一点的哥哥、姐姐们。

　　宝宝的大运动能力、平衡能力、肢体的协调能力都很强，在一岁八个月的时候就很好的玩蹦床了。

　　宝宝小朋友不够大方，虽然在家里是个小能人，但是外出面对陌生的环境时，她总是保持沉默，在自我介绍的时候也常常害羞，不过用一个很简单的方法就能帮助她，只要老师奖励个贴纸什么的，她就能很好的表现了。

　　虽然我们一岁半以后就训练宝宝吃饭，但是她现在还是常常的一边吃一边玩，需要家长的督促才可以，希望在幼儿园里，和别的小朋友一起，宝宝能加快速度。

　　我们还没有认真的培养宝宝脱裤子的能力，由于是冬天，棉衣太厚，这个还要请老师帮忙。刚入园，估计宝宝还没有胆量叫老师帮助其大小便，请老师多提醒、多催促才好。

　　宝宝从2010年11月份开始，取消了午睡，使晚上睡觉的时间提前很多，所以在幼儿园午睡，还请老师一定要耐心，慢慢培养她的午休习惯。

　　宝宝从一岁开始经过了系统的早教，我们也坚持训练她的各方面的能力，虽然宝宝在父母眼里都是天使，但我知道，作为孩子，她可能还存在很多缺点，如果老师发现了宝宝有哪些不足，请多多与我们交流，好吗?

　　同为老师，我深知做一个老师的辛苦，尤其是幼儿园，每天都要面对一群吵杂的环境、一群小人精，做为我们，自己带一个孩子都很辛苦，何况是一大群孩子?所以，我对你们，充满了敬佩之情。

　　做为家长，我们能做到了除了感谢，就只有全力的配合老师，配合学校，让宝宝小朋友能在红太阳幼儿园快乐、幸福、健康的成长!

　　让红太阳幼儿园的生活成为宝宝最美好的时光!

　　最后祝老师们工作顺利、幸福快乐!

　　宝宝妈妈：###2011年4月2日

2、《培养大班幼儿的合作能力》园本教研的实践与应用

　　教研过程：

　　(一)活动目标： 未来社会是一个竞争与合作并存的社会，"学会交往"、"学会合作"是时代对人才提出的基本要求;另外，作为个体社会化的重要内容，"合作"对于幼儿个体全面和谐的发展也十分必要，因为人在社会中生存依赖 多种技能，合作就是其中一项很重要的技能，也是幼儿作为社会人必备的素质之一。 而今的孩子绝大多数是独生子女，他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到合作行为带来的愉悦和成功感。"合作能力的缺失"是他们的通病。而大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园一日生活中对幼儿分组、幼儿交往技能和合作行为进行训练，促进发展，为其入小学参与合作学习打好基础。

　　(二)本次教研活动的核心话题：如何在一日活动中培养幼儿的合作能力(三)讨论交流过程：

　　李主任：在区域游戏中创设合作的机会，在成功中体验合作的愉快，处于幼儿期的孩子"自我中心"意识占主要地位，因而在游戏中往往是各自为阵、互不相干。虽经上学期的培养，合作行为的产生率仍比较低。如何挖掘混班区域游戏的特点和优势来引发幼儿的合作行为呢?

　　董落燕： 我们可以精心设计合作游戏，努力创设良好环境，引发合作行为的产生。以不同的游戏内容吸引幼儿选择活动的区域，同时让幼儿充分体验独自玩与合作玩的不同感受，逐渐让幼儿意识到与同伴合作才能较快达成目标，合作是游戏成功的"阶梯"。我们以游戏场景、讨论的形式使孩子懂得合作的重要。孩子们在玩中体验到合作的愉快，合作行为逐渐由被动型转为主动型。

　　马丽：我们可以在日常生活中促进幼儿的社会交往能力，社会交往能力，是社会性当中最重要的内容之一，它指的是人在与他人交往时所表现出来的运用口头语言、身体语言、情绪和认知等方面的能力。如：对别人说话时音量是否适中、与别人交谈时眼要注视对方、不打断别人的话等等。

　　柴雪燕：我们可以在主题活动中培养幼儿和父母的合作能力，如在"多彩的秋天"这一主题中，孩子们在家中与父母一起寻找、收集、绘制、记录秋天美丽的景色，在走廊、墙上"我找到的秋天"一栏中自由张贴自己收集的资料、创作的图画，每当走过时孩子们指指点点，在不经意间交换了信息获得了新知。在主题活动中，我们还可以以谈话、讨论的方式让孩子发表自己的见解，通过语言的交流使彼此建立起更深入广泛的联系、加深印象，增加相互的信任和好感，以便于更好的合作。

　　李欣： 合作意识的培育是贯彻整个研究过程的，树立合作意识是进行合作的关键。大班幼儿特别喜欢竞赛的游戏，在体育活动区，我们可以和幼儿玩"齐步走"的活动，通过对两队行为结果的归因探讨，引出成功的原因是这队人齐心协力，共同努力取得的;失败的原因是脚步不齐，各走各的，众人没有形成一条心。从而让幼儿体会合作是取胜的关键，可见合作在集体活动、竞赛活动中的重要。

　　刘苹：大班幼儿的活动范围越来越广，活动内容也越来越丰富，教师要有意识地引导大班幼儿在各区域活动中分享合作的愉快。久而久之，自然会倾向于和同伴合作。可以让他们自己设计主题，合作完成。

　　庄凤霞：我们可以利用言语的训练，如邀请朋友："你能和我一起去玩吗?""我们一起看，好吗?""我们大家一起来搭吧!"这些带有商量性的言语是合作的前奏，为接下去的合作行为作铺垫。

　　程园：我们也可以利用动作行为来引导幼儿，如推、挤、抢、扔这些行为是带有敌意的、挑战性的，让人很难接受，别人也会拒绝这样的的人，甚至会争执起来，引起纠纷。动作行为也能引起合作的愿望，如手拉手、点点头、微微笑、拍拍手。这样幼儿之间更容易相互亲近，相互相处，相互合作。

　　王胜花：合作活动过程我们要给孩子有一定的"难度"。提供的内容是幼儿感兴趣的，当然，活动的任务也不能太容易，要带有一定的难度。如让制作道具，如果教师提供了相应的制作图纸、材料、工具，教给了制作方法，完成起来很轻松，活动就没有了难度，也不存在解决困难、共同合作。如果教师根据区域的实际情况，"故意"投放不足量的材料，孩子们遇到了困难，会尝试协商解决，体验分工合作带来的快乐。

　　刘霞：我们可以鼓励幼儿玩同一种玩具，养成分享的习惯。采取小组轮流使用的方法，给一定的时间，在规定的时间结束后，就必须交换，以消除独占的意识。同一组若出现争抢情况，不鼓励告状。在争抢时，教师应引导幼儿明白分享的道理，让自己解决冲突。

　　董雅伦：教师看到孩子之间能与同伴一起友好配合的玩耍，或协商、询问，应注意引导感受合作的成果，体验合作的愉快，尤其是比较此次合作与上次不合作或不愉快的合作，引导幼儿自己从中找原因，以便下次更好的合作。在幼儿成功完成某项游戏或任务后，给予适当的鼓励，哪怕是微小的进步都应及时肯定，让孩子们明白"人多力量大"的道理，体会合作带来的快乐，从而增进友谊，以便幼儿相互之间更好的沟通合作。

　　在幼儿园一日生活中鼓励幼儿间相互交流协商，共同合作，做讲礼仪的小朋友。而《幼儿一日发展指南》在5-6岁阶段目标中也明确指出：要求幼儿"体验人与人交往、合作的重要与快乐，尊重他人的需要。学会选择，形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。"因此，对大班幼儿合作能力培养是很有必要的，能为幼儿终身发展奠定必要的基础，同时也为幼儿适应不断发展的社会所需要的能力奠定基础。

3、幼儿园大班幼儿舞蹈社团活动中满足幼儿个性需求案例集

　　案例背景：

　　舞蹈是幼儿每周必不可少的活动内容，在学习新的动作组合或是练习基训时，会时不时出现这样的情景：有的幼儿一个劲的追问"老师我做得对吗?";有的幼儿边练习边哭闹，问问她，她回答"我不会!";有的幼儿则索性不动，只是看着她人练习，并说"这个动作好难啊!"……这些其实都是幼儿缺乏自信心的表现。幼儿缺乏自信心，有的是与天生的个性特点有关，然而大多数则是生活经历造成的。有关研究表明：幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对人一生的成长和发展至关重要。值得欣慰的是，我发现幼儿对舞蹈还是具有较为浓厚的学习兴趣和表现的愿望。那么我该如何通过舞蹈社团活动满足幼儿个性需求，有效促进幼儿的自信心?在此过程中，作为教师的我又该怎样正确的引导，适时的给予帮助呢?这正是我一直在思考的。

　　案例描述：

　　第一阶段：

　　**小朋友是大班舞蹈社团新加入的成员，该孩子在第一次的社团活动中不太愿意跟着老师的指导，音乐的节奏来跳舞。有时听着音乐她喜欢自由随意的舞动。经过了解得知她之前没有接受过规范的舞蹈训练，只是在家里喜欢按自己意愿自由舞蹈。

　　第二阶段：

　　几次活动后，我发现当**小朋友听见音乐时，都会兴高采烈的手舞足蹈。这说明幼儿能够在舞蹈活动中进行表现，可一旦有人看时，她的表情就拘紧了，动作更少了，甚至不动了。这是幼儿缺乏舞蹈表现的现象，也是缺少与舞蹈接触缘故。经过一段时间的训练，**小朋友能够认真跟学动作，并与旁边同伴轻声交流，但是当你过去纠正她的动作，或是在大家面前表扬她的认真时她就放手不做了，而且低头不回答老师的问题也不反驳，也不显示出高兴的表情。

　　第三阶段：

　　**小朋友不愿吃苦，怕苦怕累。她对练习基本功很排斥，害怕，觉得跳舞很苦很累。对于舞蹈中的技能训练方面，家长和幼儿又是同个态度，觉得对于孩子来说要求太高，过于辛苦，也怕受伤。成长的环境与家长的影响导致幼儿不愿吃苦，怕苦怕累。

　　案例分析：

　　1、不懂才会不喜欢。

　　该孩子之所以不喜欢跟着老师的指导，音乐的节奏来跳舞，主要是因为她根本不懂得听辩音乐的变化，节奏的规律，不知该怎样随着音乐舞蹈。之前也没有接受过在舞蹈这方面的训练，接触的少当然表现的也很少，所以在创编动作的能力上也很弱。舞蹈是一种对美的感受和表现，可以通过自己和谐的动作来表达的美，但就是因不懂才会选择自由随意的舞动，然而这仅仅是舞动，称不上舞蹈。

　　2、成长的环境导致幼儿"三怕"。

　　该幼儿平时在园的表现应该划为"安静一派"，并不热衷于大胆表现，是属于乖巧听话的类型。通过观察发现，幼儿表现上有"三怕"。怕被人看、怕自己做不好、怕被人笑话。她跳舞并不是内在表达的需要，很大程度上是缘于外界压力--是老师是父母让我跳舞我才跳的，跳舞的好坏不是最重要的，学习才是硬道理!

　　3、家长的意识不强，观念不正确。

　　舞蹈其实是一种技术性含量很高的项目，真正的舞者在舞蹈的技巧上的要求很高。幼儿正是打基础的好时机，因为她们的骨骼还未成型，具有一定柔软性。但由于家长的意识不强，观念不正确。家长虽然都赞成学习舞蹈，愿意孩子在这方面有所表现。可是当听到要训练基本功时就又会有很大的反应，说这样的训练太苛刻，担心自己的孩子受伤，怕孩子太辛苦，这种观念很大程度上也影响着孩子，使得孩子从心理上也有种恐惧感。父母是孩子最亲近和信赖的人，父母的言行举止都影响着孩子。家长的担心是正常的但却没这个必要。

　　案例实施：

　　策略一：激发她对舞蹈表现的兴趣，让她能"开心"。

　　通过多种多样的活动，使她体会到舞蹈表现的乐趣。我带着幼儿欣赏优秀的儿童舞蹈，激发幼儿的表现欲;欣赏教师美的舞蹈，给予幼儿美的提升;欣赏同伴间的表演，形成喜爱舞蹈的班级氛围，加速幼儿对舞蹈的喜爱。

　　其次，孩子都是喜欢受表扬的，她们会在鼓励表扬声中发挥无穷的潜力。在舞蹈活动中我常常备着五角星，对她能吃苦忍痛的，有进步、努力的奖励五角星，达到10颗五角星就可以换取一份礼物。孩子毕竟是孩子，在奖励的引诱下，她已经产生了一种认知：我为什么不认真学习去获得奖励呢?她的学习热情也被极大地激发了出来。

　　策略二： 激发她表现舞蹈的欲望，让她有"信心"。

　　当她表现出美的动作，我都会给予具体、有意义、有启发性的表扬和鼓励。"你这动作真得像个解放军，很有力量!"也许是一句话，也许只是一个手势或者一个眼神，幼儿会欢喜不已，转身又去尝试。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重幼儿的情感，接纳幼儿独特的表现方式，分享幼儿的快乐，使幼儿乐于、敢于去表现。当她得到表扬时，我会请她为大家展示，树立她自身形象的同时又激发了更多幼儿的表现欲望。为此，每周我们会推选一名"舞蹈小老师"，增强每个人的积极性，让每个人都认为"我能行"。根据幼儿的需要，我们从集体表演到小组表演，再到两人表演，最后到单独表演。从学习舞蹈到自己编舞蹈，从而逐渐成为主动学习者，遵循了主体性原则，激发幼儿敢于表现的欲望，逐渐形成了对舞蹈的内在需要。

　　策略三：转变家长观念，配合鼓励，让她有"恒心"。

　　《纲要》指出"家长是幼儿教师重要的合作伙伴"，幼儿的成长需要家园共育。家庭中蕴藏的丰富的教育资源是我们所不能忽视的。之前发现很多家长对舞蹈中的基本功训练很不认可，且持反对意见。这不仅仅让教学的进度受到阻碍，且孩子的心态摆不正，不知该听谁的，导致效率低下。所以要加强家园联系，向家长宣传舞蹈教育方面的知识、动向，并向家长提供有关幼儿舞蹈教育方面的理论知识，提高家长对舞蹈活动的认识，转变家长的陈旧观念至关重要。

　　实施效果：

　　通过一段时间的舞蹈社团活动后，她在舞蹈的表现欲明显有改变。现在当你走近她身边去看她跳舞时，起先也会觉得不自在，脸蛋通红，但不久也就适应了这种形式。当她得到表扬后会跳的更起劲，也愿意当起大家的"小老师"在大家面前表演了。这对于她来说是莫大的进步啊。

　　记得在《给孩子多一点鼓励》一书中写到:"每个孩子都是聪明伶俐的，他们都具有某些方面的特长和创造力，关键是在于你如何去发现和挖掘他们的潜力，给予他们自信和肯定，使他们有机会展示自己的长处,正确对待自己的短处。"把培养兴趣和激发他们的快乐放到课堂中去，为他们创造学习和表现自我的空间，从而确立、增强孩子们的自信心。

4、幼儿园小班新生入园家长会发言稿

　　一、问候。

　　尊敬的各位家长：

　　大家好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小二班的三位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小二班这个家庭中，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。

　　今天召开家长会的目的是让你们了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。

　　二、班级教师介绍。

　　首先我来自我介绍一下.我叫===，是咱们班班主任，在幼儿园工作有15年了，我这次承担的课程是数学、社会。我的电话：=，微信号也是这个。其他两位老师：一位是#老师，主要承担美术、科学，电话是：#老师是一位责任心非常强的老师。

　　另外一名是#老师。#老师也是一名非常优秀的老师，主要承担语言、音乐。电话：#今后的日子里,将由我们三个一同陪伴您的孩子,度过幼儿园三年的的快乐时光.

　　三、开学初工作重点开学初期我们的主要任务是培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。

　　为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施(一)、家长的准备工作1、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等2、对幼儿进行心理准备教育。

　　你可以对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事， 在幼儿园里很快乐，千万不可吓唬幼儿说"不听话送你去幼儿园"，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多本领，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的。

　　3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定。

　　幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，其次，要相信老师，给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。

　　(二)、孩子入园三步曲1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。

　　2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：(1)、哭闹的更厉害。(2)、停止哭闹，自由玩耍，(3)、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。

　　那家长怎么办?

　　1、首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。

　　2、放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭,因为你的情绪会直接影响到孩子的表现。

　　3、第三天请我们的家长坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。

　　(三)、孩子入园后出现的几种情况1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

　　2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师对他怎么着了，给他委屈了吗等等。…..其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。

　　3、回家后和孩子交流：幼儿园好不好?老师好吗?小朋友多不多?在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈之类的敏感问题。你只要对他说，"老师和小朋友都很喜欢你，如果你明天不去的话，老师和小朋友会很想你的"。

　　4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子 拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，"老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙"同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长可以带件衣服(尤其是裤子)放在孩子的衣帽厨里，便于备用。

　　5、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。

　　四、教育教学方面：

　　幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。

　　共划分为五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术"。以《美慧树》绘本主题课程为主，根据幼儿的年龄特点，对幼儿实施体、智、德、美、诸方面的教育。《美慧树》课程分教师版和家长版，我会在微信群里将二维码发给大家，大家在手机上下载可以看到。

　　简单介绍一下各领域的教育目标1)健康：

　　A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。

　　B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

　　C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

　　D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　2)语言：

　　A乐于与人交谈，讲话礼貌B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　C能清楚说出自己想说的事。

　　D喜欢听故事、看图书。

　　E能听懂和会说普通话。

　　3)社会：

　　A 能主动地参与各项活动，有信心。

　　B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

　　C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

　　D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　4)科学：

　　A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

　　C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

　　E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

　　(5)艺术：

　　A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

　　B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。

　　C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动另外，幼儿园特色课程是：国际象棋五、保育工作：

　　保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班则主要是以保为主。我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我们班的教室、寝室每天都用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每天的床单、被子、被套都会进行阳光暴晒。每个月月底的那周五您需要把被褥带回去清洗。

　　幼儿在幼儿园每天有一餐两点(午餐、点心、水果)，幼儿园的橱窗张贴的有《每周食谱公示栏》，家长想了解可以留意。

　　六、家园工作：

　　1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中，并填写服药委托书。

　　2、希望每一位幼儿坚持每天按时入园，(8:30点之前)无特殊情况不要无故缺勤。有事不来的要在微信群里或者打电话和老师请假。

　　3、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在(双休日)里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。

　　4、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过发短信告诉你们，希望家长能积极配合。

　　5、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便关注孩子。

　　6、有个别孩子有过敏史的，对食物、物品，请家长会后和老师沟通，还有就是孩子身体上的其他问题，请家长不要对老师有所隐瞒，如果您没有和我们沟通，发生问题，责任自负。

　　总之，我希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。

　　在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。

　　另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可以在电话里与我们交流。

　　七、工作具体安排。

　　1.家长自我推选家长会3位成员。要求：有热情。愿意为班集体服务，有时间、有精力，基本能随叫随到，辅助老师和幼儿园完成班集体工作。这3名家长会后留下，填写家委会的资料。

　　2.建立微信群。

　　请大家记住我的电话，加我微信，名字改为孩子的名字，比如某某妈妈，某某爸爸，我会拉大家进入群，在群里主要是老师发通知和教育相关的一些积极向上的内容，严禁发广告、与教育无关的内容。如果有个别问题向老师反应的，请和老师单聊……3.建立qq群，主要是传孩子们的照片，为孩子们的三年时光留下美好的瞬间。

　　4.宣读《幼儿园家长日常行为规范》、《安全行为规范》，家长签订两项责任书。

　　5、配合派出所.的工作，家长要详细填写《学生信息表》和《乘车信息表》，老师具体介绍怎么填写，我们会在接待室放一个文件夹，大家在明天和孩子一起上亲子课的时候填完整。

　　6.接送孩子请出示接送卡，接孩子先填写《离园登记表》再接。我们会贴在门外。

　　7、本周教学安排。

　　--5号家长会，家长抽签定床位，铺床，认识孩子的学号，也就是床号，以后带入幼儿园的所有个人物品都必须标清孩子的号。并教孩子认识自己的学号。

　　--6号，7号进行亲子体验活动，家长陪同孩子认识老师、环境、认床。感受幼儿园的活动。

　　1-15号幼儿是6号上午8:40到园，下午休息，7号上午休息，下午3:10到园。

　　16-30号幼儿是6号上午休息，下午3:10到园。7号上午8:40到园，下午休息--8号，9号孩子入园。早晨8:40入园，下午4:00接孩子。

　　8、家长带区域创设材料。

　　各班自行安排。

　　我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵!希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长!

5、幼儿园小班新生入园家长须知

　　尊敬的家长朋友：您好!欢迎您的孩子来到我们幼儿园。从此，我们之间将架起一道重要的桥梁，我们深知任重而道远，孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。

　　一、入学准备幼儿初次入园，因环境人员的变化，会产生惧怕心理或种种不适，这是正常的请家长面对幼儿的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，请家长不要慌张，以免影响幼儿情绪。入园之前，最重要的是做好入园的精神准备和物质准备。

　　1.告诉您的孩子，幼儿园有许多小朋友，是和小朋友快乐游戏的地方。

　　2.由于初次过集体活动，孩子会感到紧张疲惫甚至不安，请家长准时接送孩子。

　　3. 幼儿入园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿做好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子产生惧怕心理。

　　4.生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能以饱满愉快的心情入园。

　　5.提前向老师如实介绍您孩子的日常生活习惯健康状况性格特点，需要帮助的可以与老师商量解决。

　　6.入园前请逐步帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。

　　7.入园时孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。

　　8.家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。

　　9.入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。

　　10.幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。

　　11.孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教师处，以备更换。请家长在孩子的用品上写上孩子的名字。

　　12.如果您的孩子和别的孩子发生冲突，或者身体受到伤害，请理智对待。

　　13.为了给孩子养成良好的饮食习惯，请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常饮食，对身体不利。小班幼儿可以少带奶类、糕点类。

　　二、接送制度1.为保证孩子安全，早晨7：40-8:30来园家长将孩子交给本班教师，晚上16：00接孩子离园时必须跟老师再见;2.如委托别人接孩子，被委托人，应年满十八岁以上，并提前打电话告之本班教师。

　　3.中午请尽量不要来看望幼儿，以免影响该幼儿与其他幼儿的情绪。

　　三、请假制度1、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。

　　2、幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的活动.

　　9.请记住孩子班级老师的电话号码，有特殊情况随时与本班老师联系，园办：。

　　10.幼儿园有统一的校讯通网站平台家长可以登陆网站了解幼儿园活动，同时每个新生家长的信息都会输入网站，网站会发信息确认你是否要订购，每月收费9元，寒暑假不收费，请您务必订购。因为开学后每天的幼儿食谱和各项通知都会通过校讯通短信平台发送到您的手机上。

　　注：为不影响老师带班请家长如无重要事情在上课期间不要打电话给老师，如有需要请在离园时再跟老师进行沟通。

6、幼儿园小班新生入园注意事项

　　1.孩子入园后，家长必须立刻离开，有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，或中途来看望，这样只会强化孩子的哭闹行为，孩子以为只要哭闹就可以有妈妈来，就可以不去上幼儿园了。

　　2.新生入园宜早接刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落、甚至有被人遗忘的感觉，使孩子产生恐惧心理，更怕上幼儿园。

　　3.认识新朋友，家长可利用入园和离园时间，认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老师也是孩子的新朋友。开学初几天，家长可利用离园时间和老师交谈，老师会及时表扬你的孩子，增强孩子上幼儿园的信心。让我们一起努力，尽快缩短孩子在幼儿园的不适应期，使上幼儿园成为孩子每天最快乐、最向往的事。

7、小学幼儿教育工作总结：强化素质加大投入提高办园水平

　　我校十分重视幼儿教育工作，始终如一地把提高幼儿教师的保教能力作为幼儿教育工作的重中之中，强化幼儿教师的综合素质。学校在有限的教育资金中，加大对幼儿园的投入 ，不断改善办园条件，增强幼儿园的竞争力。

　　我校幼儿园以目标为导向、以治理促规范、以教科研求发展，以改善办园条件为保障，始终坚持"面向未来、追求特色、服务社会"的办园宗旨，走出一条适合农村学校幼儿园发展之路。现将我校幼儿园工作总结如下：

　　一、高度重视 加大投入我校历来十分重视幼儿园工作，始终把提高办园水平作为幼儿园工作的首要任务，把提高幼儿教师的保育、教育水平作为工作的重点内容常抓不懈。

　　1、领导高度重视，责任到人要想办好一所幼儿园，首先领导要高度重视。我校从一把手校长到分管幼教工作的教研员，从各完小的校长主任到幼儿园园长，都把办好幼儿园作为自己的工作目标，实行分工管理，责任到人。校长亲自挂帅组成考核小组，对各校幼儿园工作进行考核。分管幼儿园工作的教研员负责幼师的业务培训及各项业务检查和评比。各完小校长负责幼儿园的后勤保障工作，园长负责幼儿园全面工作。由于领导的高度重视，常抓不懈，从而带动了广大幼儿教师工作的积极性和主动性，他们都以看好孩子，教好孩子为已任，不断努力工作，提高自己的保教水平。

　　2、加大资金投入，不断改善学校的办园水平要想办好一所幼儿园，只有思想上的重视还是不够的，必须在加大资金投入，改善办园条件上下功夫。我校几年来不断改善学校的办园条件，增加幼儿园设备，使我校的幼儿园办园条件逐步规范。我校五所幼儿园都达到了幼儿流水洗手，一杯一巾;幼儿饮水达到饮用水标准，并且饮用热水。五所幼儿园有四所幼儿教室和活动场所与小学分开，使幼儿园的管理更加科学合理。本学期初，我校又对各校幼儿园的环境进行了整理，重新粉刷了幼儿园壁画，对幼儿园教室进行了重新布置，使幼儿的学习、生活环境得到了改善。学校组织各校领导对幼儿教室布置进行了检查评比。我校投入一定资金购买了幼儿玩教具，并鼓励幼儿教师自制玩教具。弥补幼儿玩教具不足的现实。经过不断努力，我校的办园水平得到了很大改善，得到了社会和家长的认可，增加了我校幼儿园与社会办园的竞争能力。

　　二、加强培训 强化素质1、夯实素质，促进教师成长。

　　能否对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿生动、活泼、主动发展的关键在于教师。我校紧紧围绕"师德好、素质高、观念新、业务精"四方面夯实幼师基本素质，具体有以下几方面：

　　1、弘扬师德，夯实敬业奉献的思想素质。

　　师德是教师之魂， 我校认为幼儿教师应具备"敬业奉献、与时俱进"的思想素质。"敬业奉献"是我校幼儿园良好园风的体现。根据我校幼儿教师年龄比较大工作积极性不高的实际情况，我们加强了对幼师进行敬业、爱业、乐业的思想教育和熏陶。 使他们能够安心于幼教工作，发挥自己的工作热情，把自己的全部爱心献给幼教事业。组织幼师学习优秀工作者典型事例，开座谈、作讨论。夯实了敬业奉献的思想素质。 "比奉献、讲学习"的精神在幼儿园尉然成风。在县举办的各种幼师基本功大赛中取得和可喜的成绩。

　　2、 苦练内功，夯实幼儿教师专业素质。

　　我校有的放矢通过多种途径来夯实教师专业素质。一是健全激励机制，把教师基本素质的考核纳入奖惩机制。二是建立幼师培训制度，每学期，我校都要召开全乡幼师园本教研会，讨论如何开展教育教学工作，提高幼师的教育教学能力。同时加强幼师基本功培训，鼓励幼师大练基本功，并对基本功情况进行评比，成绩纳入幼师考核。年末进行表奖。我校鼓励幼师间互学互比交流沟通，经常开展幼儿教学观摩、环境观摩等活动，让教师们彼此的思想互为看得见;同时我校注重为教师提供自我展示的平台，让其演绎创新理念，展示亮丽风采。通过理论层面和实践层面的交流比武活动，有效地提高了教师的技能。

　　三是"走出去，请进来"，拓宽教师视野，帮助教师打开缤纷的幼教窗口。本学期，我校组织全体幼师去县民政幼儿园进行参观学习。幼师们通过参观学习，了解优秀幼儿园的办园理念，从而提高自己的业务水平。在走出去的同时，我校根据教学的需要，分别请来县进修学校的教研员作指导讲座。走出去请进来，静态的参观学习与动态的指导实践相结合，领悟观念与具体行为相衔接，大大夯实了教师的脑子。

　　3、反思研讨，提高教师的教科研水平。

　　我校鼓励幼师开展教育教学反思活动，撰写反思和随笔，及时总结教育教学经验。学校为各幼儿园征订教育教学刊物，为幼师的理论学习提供便利。组织教师进行自我培训学习，帮助教师了解最新信息，及时更新观念。使全体幼师树立"三心"理念即：一是爱心。每位幼师都要富有爱心，关心每个孩子，使所有孩子都能健康快乐成长。二是有心。教师注重专心了解幼儿，抓住幼儿情况的第一手资料。我校坚持对幼儿进行调查、家访。教师在日常工作中能做好有心人，注重观察，能深入了解幼儿的爱好所在，能根据幼儿的爱好点、需要点有机地调整教学内容，让幼儿在富于弹性的一日生活中轻松快乐地学习。三是开心。只有教师富有"爱心"，工作"有心"，才能使幼儿"开心"。我校提出教师要有活泼开朗的个性，给幼儿一个活泼开心的幸福童年。我校非常注重开展丰富多彩的幼儿活动，让幼儿有动手的机会，让幼儿有交流的机会，让幼儿有表现的机会。我校的幼教工作得到了家长的认可，外乡幼儿和在个体幼儿园的孩子不断被家长转入我园，以致入园幼儿人数不断攀升。

　　三、 量化管理，提高效益。

　　我园坚持以一流的治理引导人，不断完善治理机制，提高治理效率。事实也充分证实我们的工作是有成效的。

　　1、层次化、过程化，注重科学的治理方法。

　　我校进行中心校--各完小--幼儿园的治理层次，科学的治理网络达到了条线分块，层次治理的局面。在工作中，注重责任到人，放权放手，让每一个教职员工都有创造性开展工作的空间。

　　2、制度化、条例化，注重严格的硬性治理。

　　我校制定了幼师《各类岗位职责和规章制度》几易其稿、几经修改，逐步形成了一整套适合我校幼儿园的的保教行为指南。这些规章制度符合我校幼儿园的实际情况，规范了幼师的工作行为，提高了保教质量，确保了幼儿园安全第一、常年无事故，更为打造一支具有战斗力的幼师集体奠定了坚实的基础。通过量化考核，激发了幼师的工作积极性，使幼教管理更加科学化。

　　3、情感化、弹性化，注重人文的柔性治理。

　　假如说铁的纪律保证了我校幼儿园强大的战斗力，那么，"有情"的环境、弹性治理增加了全体幼师的凝聚力。我校注重对幼师的人性化管理。关心幼师的工作、学习、生活。 其次，我校注重给教师创设一个有弹性的自由创造工作空间。工作中，时时不忘征求教师的想法意见。

　　四、 特色兴园，树立品牌。

　　我园充分挖掘潜力，以环境为切入口，大胆实践研究，不断探索，提高幼儿园的办园水平。在幼儿中开展特色活动，增强幼儿园对孩子们的吸引力。加强幼儿园的环境文化建设，使幼儿园真正成为幼儿学习和游戏的乐园。从而使我校幼儿园真正成为一个幼儿教育的品牌，提高我校的办园效益。

　　总之，我校幼儿工作在上级领导的关心和指导下，取得了一定的成绩，但也存在着不足，需要我们不断改进，在今后的工作中，我们会逐步加大投入，在改善办园的软硬环境上下功夫，把我校幼儿园办成一所具有较强竞争力和具有鲜明特色的幼儿园。

8、幼儿入园信

　　尊敬的幼儿园老师：

　　你好!

　　我是宝宝的妈妈，感谢你能静下心来看这封信。

　　作为一个妈妈，送孩子入园，心情很是复杂，担心没有亲人的悉心照料，孩子是否能很好的适应;担心尚不会熟练吃饭的孩子能否吃饱饭;担心还不会脱裤子的孩子，大小便能不能向老师报告……但看过各位老师，看过学校对各个环节的设置，我知道我这些担心都是多余的，我相信宝宝在红太阳幼儿园里，一定能更健康、更快乐的成长。

　　为了让您更快的认识和了解宝宝，下面我把宝宝的情况简单介绍一下。

　　宝宝是一个活泼开朗、爱笑爱动的小朋友，不娇气，她喜欢和小朋友们一起玩，尤其是大一点的哥哥、姐姐们。

　　宝宝的大运动能力、平衡能力、肢体的协调能力都很强，在一岁八个月的时候就很好的玩蹦床了。

　　宝宝小朋友不够大方，虽然在家里是个小能人，但是外出面对陌生的环境时，她总是保持沉默，在自我介绍的时候也常常害羞，不过用一个很简单的方法就能帮助她，只要老师奖励个贴纸什么的，她就能很好的表现了。

　　虽然我们一岁半以后就训练宝宝吃饭，但是她现在还是常常的一边吃一边玩，需要家长的督促才可以，希望在幼儿园里，和别的小朋友一起，宝宝能加快速度。

　　我们还没有认真的培养宝宝脱裤子的能力，由于是冬天，棉衣太厚，这个还要请老师帮忙。刚入园，估计宝宝还没有胆量叫老师帮助其大小便，请老师多提醒、多催促才好。

　　宝宝从2010年11月份开始，取消了午睡，使晚上睡觉的时间提前很多，所以在幼儿园午睡，还请老师一定要耐心，慢慢培养她的午休习惯。

　　宝宝从一岁开始经过了系统的早教，我们也坚持训练她的各方面的能力，虽然宝宝在父母眼里都是天使，但我知道，作为孩子，她可能还存在很多缺点，如果老师发现了宝宝有哪些不足，请多多与我们交流，好吗?

　　同为老师，我深知做一个老师的辛苦，尤其是幼儿园，每天都要面对一群吵杂的环境、一群小人精，做为我们，自己带一个孩子都很辛苦，何况是一大群孩子?所以，我对你们，充满了敬佩之情。

　　做为家长，我们能做到了除了感谢，就只有全力的配合老师，配合学校，让宝宝小朋友能在红太阳幼儿园快乐、幸福、健康的成长!

　　让红太阳幼儿园的生活成为宝宝最美好的时光!

　　最后祝老师们工作顺利、幸福快乐!

　　宝宝妈妈：###2011年4月2日

9、中心幼儿园办园理念宗旨目标特色园风

　　六坝中心幼儿园办园理念

　　办园宗旨：用爱养育、用心教育

　　用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。

　　用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。

　　办园目标：推行优效管理、锻造优质师资，创设优美环境，培育优秀新人。

　　科学有效的管理是幼儿园工作顺利开展的良好保障，我园倡导管理的效益，通过多种手段促进不断细化制度、强化常规、柔化方式，使各项工作科学、规范、和谐地开展。要将办园思路、教学理念最终落实到每一个幼儿身上，必须依靠教师，我园通过丰富多彩的师德教育及教研活动，促使教师不断学习、反思，不断提高自身修养，更新教育观念，提高自身素质与教育教学水平，获得专业化的发展。优美的环境能给孩子以美的熏陶和享受，我园将不断创设、丰富校园环境，充分发挥环境的教育价值。优效的管理、优质的师资、优美的环境最终都要落实到孩子的发展上，我园能从孩子的生理和心理特点出发，开展深入扎实的特色教学实践促进孩子健康成长，努力将他们培养成优秀的新人。

　　园所文化：仁爱

　　我园形成了以"仁爱"为主线的园所文化并全方位地诠释和践行，使幼儿园成为全体师生的心灵家园。我园从以下三方面进行了提炼;一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作;二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习;三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。

　　幼儿园特色："做中学"实践操作特色课程

　　我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合自己的才是最好的，二是要将课题研究、园本课程建设与特色幼儿园的创建结合起来，三是要符合孩子的年龄和学习特点。通过不断的思考、实践、反思、再实践的过程，我园在"做中学"的科学实践理念引领下逐步形成了"做中学"的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。

　　园风：求实、超越、团结、奉献

　　求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子;超越是指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步;团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。

　　教风：平等、支持、执着、善思

　　平等是指教师与幼儿之间是平等的;支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持;执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效;善思是指在工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。

　　学风：动手、动脑、创造、创新

　　我园的学风是基于我园的教学特色提出来的，我园倡导幼儿实践操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行地创造、创新。

10、幼儿园新生入园须知

　　亲爱的家长：首先欢迎您的孩子进入本园学习，感谢您对我们的信任与支持。这份资料是向您介绍孩子入园的一些注意事项，希望您能仔细阅读，并与我园密切合作，共同培养出优秀的孩子。

　　一、开学初，家长如何帮助孩子适应新环境?

　　幼儿初次来园，因环境、人员的变化，可能会产生焦虑心理以及种种的不适应，而家长面对孩子的哭闹会不忍心、会担忧，这很正常，为了帮助孩子尽早适应幼儿园生活，请家长从以下方面配合我们的工作：

　　入园前带孩子熟悉幼儿园环境和教师，消除陌生感。入园初，请家长将孩子的健康状况、生活习惯、性格特点等情况如实介绍给老师，入园后，应经常利用接送孩子的机会和电话等各种方式了解孩子在园生活、游戏、交往等方面的进步和不足，及时表扬孩子的进步，配合教师有针对性地进行教育。家长不要因为孩子哭闹就责备老师或不让孩子入园。尽量安抚孩子，不责怪孩子，离开时和孩子道别，并温柔而坚定地告诉他，您会准时接他回家，然后坚定地离开。只有恰当对待孩子入园后的不适应,信任老师能照顾好孩子，才能尽快解决分离焦虑的问题。

　　1、养成幼儿良好的生活习惯。让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。

　　2、幼儿若将本园的教具、玩具等公物带回家，请辅导他归还。请不要责备孩子，那只是表示孩子在物权观念上缺乏了解，千万不要过分责备孩子。

　　3、为培养孩子良好的学习态度及专注能力，请事先培养幼儿规律的起居及良好的生活习惯，晚间不宜超过九点入睡。

　　4、如孩子因病、事请假，请提前将假条教给本班教师处，连续病事假5天以上，可以退还假期生活费。

　　5、孩子入园应穿着简便、舒适、便于活动，便于穿脱，不穿带有危险隐患的衣物。年龄较小的幼儿，请为孩子准备一套衣裤，写上孩子的名字交到本班教师处，以备更换。每月底清洗幼儿卧具，并根据季节变换更换卧具。

　　6、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品(如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险品)应立即取出，并及时对孩子进行教育。

　　7、幼儿进餐时间谢绝接孩子。

　　8、如果幼儿需要吃药，请在药包上写明药量、服药时间、次数，签上孩子姓名，交给教师，我们不会给幼儿喂服没有签名的药物。幼儿如对某种食物、药物过敏，请事先告知教师。二、家园联系：

　　1.您可以打电话与本班的老师直接交流。教师上班时间如有情况,请给幼儿园办公室打电话,由办公室老师转告班上老师,或过会再打来。

　　2、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知园方及本班教师。

　　3、请积极参加幼儿园组织的各项活动(如：开放活动、家长会、节日庆祝活动、家长学校讲座等)，并踊跃提出建议。

　　三、疾病：

　　如果您的孩子患有下面的疾病，请您把孩子留在家中。发烧(高于38℃)　、腹泻、感染结膜炎(眼睛疼痛，红眼症)、感染疾病(腮腺炎、麻疹、水豆、风疹等)、呕吐　、手足口感染。如果您孩子的传染性疾病康复了，您必须有医生提供的确认您的孩子已经完全康复并可回到幼儿园的医疗证明，这个规定是为了您的孩子快速康复并保护其它的健康儿童。

　　1、配合幼儿的教育，提供必要的支持。

　　2、出入幼儿园仪表整洁，服饰整齐、文明礼貌，言谈举止为 幼儿做表率。

　　3、爱护园内设施，保持室内外环境卫生，不吸烟，不大声喧哗。

　　4、理智地对待幼儿之间发生的矛盾、纠纷，不随意训斥幼儿，以确保幼儿身心健康。

　　5、家长与在班教师谈话，通电话时间不宜过长，以免影响教师的正常工作。

11、幼儿园至幼儿家长的一封信

　　尊敬的家长朋友：您好!

　　您的孩子来到我们幼儿园，从此，我们之间便架起了一道重要的桥梁。孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿，我们将付出所有的爱心、耐心和细心，让快乐伴随孩子们成长的每一天。

　　"安全第一"这是贯穿于人们生活中的基本原则之一。做好幼儿园安全工作，确保每一位入园儿童的安全，是幼儿园义不容辞的责任。同时您的配合将保证您的孩子更安全，有以下各项事宜提醒您注意：

　　一、根据上级主管部门要求，幼儿园在暑假期间继续上学，到8月23日止。

　　二、与班级教师保持密切联系，及时向教师反馈幼儿的思想、生活及身体情况。家长必须详细的把幼儿的健康状况告知园方，以便能做好及时的处理工作，如有先天性的遗传疾病(心脏病、癫痫等)，食物过敏，药物过敏等。如发现有不符合幼儿入园的健康状况要求的，请主动及时与园方沟通以采取应对策略。否则发生意外后果自负。

　　三、早晨送孩子入园时，应自觉带孩子接受保健老师的晨检;配合幼儿园对幼儿进行安全教育、管理和保护。孩子入园时不准带食(糖果、水果冻等)、危险物品(如：刀、剪、小珠子、有毒及具有危险性的玩具和用具等);一律不允许给孩子佩戴任何饰物(项链、手链、耳环、玉器等)，否则发生意外自负。

　　四、为了您和孩子的生命财产安全，家长必须将幼儿亲自送到教师手中。接园后最好尽快离园。接送幼儿，原则上由父母亲自接送，如有困难委托爷爷奶奶或他人接送时，该人应具备完全行为能力(年满18岁的正常人)。若临时委托时，接送前打电话将委托人姓名、年龄、特征及与孩子之间的关系告诉给本班教师，方可履行接送手续。乘坐校车的幼儿请家长与车主签订乘车协议，各自履行职责，同时教育幼儿文明乘车。家长要教育幼儿不乘坐三无车辆和黑车。

　　五、如果您的幼儿需要喂药，请将药交与班级老师，并认真填写服药记录单。不得口头告知教师喂药情况。如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向老师请假。

　　六、夏季是传染病的高发期，希望家长不要带孩子到人员密集和通风不好的地方，家长一定教孩子养成勤洗手的好习惯，玩耍后及饭前便后用肥皂及流动水洗手，配合幼儿园工作，一旦孩子生病休息，及时与班级教师联系，说明幼儿没有来园的情况。教育幼儿不带零食入园，不多吃冷饮，更不能在游动摊点给幼儿买零食吃。

　　七、加强对孩子的安全教育。为了您孩子的安全，要求各位家长要对孩子进行防溺水、交通安全、饮食安全等方面的教育。提高他(她)防溺水的自觉性，禁止让孩子私自下水游泳、玩耍;要切实做好孩子在家休息时的监护工作，时刻关注孩子的去向，防止意外事故的发生。

12、幼儿园保育员笔记：新生入园的观察笔记

　　由于工作需要，前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观察，我发现教师的工作压力非常大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。通过学习，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

　　我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，通过一段时间的观察，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。

　　下面将自己在工作中的保育笔记总结如下：

　　一、新生入园的情绪表现

　　新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

　　雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声"轩轩来，抱这里，我拍拍自己的大腿，"你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。"第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活

　　二、尽快与新生建立情感

　　孩子的情绪稍许稳定，老师就要及时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教孩子的学习方法，让孩子有成功感和满足感，对做得不对的要及时纠正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，依恋老师。特别对适应能力差的孩子要多关心，避免他们的情绪影响到其他有所好转孩子。

　　三、进一步稳定情绪

　　幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易转移，幼儿园的环境能分散孩子的注意力，如我园鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的注意力，使孩子忘记离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆弄一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活动

　　四、培养孩子良好的行为习惯孩子

　　孩子在哭闹时并不能一味的迁就满足。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。如果一次通过哭闹达到了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要配合默契，通过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

　　意大利著名的教育学家蒙台梭利曾经说过这样一句话："唯有通过观察和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。"因此，观察是教师专业成长的重要因素，不同的孩子会有不同的反应，教师应该采取相应的措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、快乐的成长