顽皮的小雨滴一等奖教案

这是顽皮的小雨滴一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

顽皮的小雨滴一等奖教案第 1 篇

目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

　　大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

　　准备：图片两张 配乐散文诗

　　过程：

　　一、谈话导入

　　师：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

　　幼儿结伴讨论——各抒己见 （要求用完整的语言表达自己的观点）

　　二、观察讲述、表达表现

　　观察图片，大胆讲述

　　师：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里。

　　提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

　　小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

　　结合图片、欣赏散文诗表达表现

　　引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

　　三、续编作品

　　师：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

　　顽皮的小雨滴

顽皮的小雨滴一等奖教案第 2 篇

活动目标：

　　⒈欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。

　　⒉能大胆讲述自己的感受，并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。

　　活动准备：

　　图片一套下雨的声音

　　活动过程：

　　一、导入

　　⒈（播放下雨声）听，这是什么声音？

　　⒉淅沥沥淅沥沥，小雨滴离开了云朵xxx怀抱，他们会到哪里呢？（幼儿想象、交流）

　　⒊今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》，你知道什么是顽皮？（调皮，喜欢到处玩玩闹闹）

　　⒋我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方，是怎么顽皮的？

　　二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。

　　1、完整欣赏散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。

　　2、提问：小雨滴到了哪里呀？

　　3、小雨滴可真顽皮，一会儿跳到大树上，一会儿落到屋顶上，一会儿还挤进了草丛里，我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。（完整欣赏散文第二遍，边讲述边出示图片）

　　4、你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮？（引导幼儿理解学说好词好句）

　　5、这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮，你们一定很喜欢，我们再来欣赏一遍吧！这回要听清楚哪句话是你最喜欢的？

　　6、你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　三、结合自己的生活经验想象创编诗歌

　　1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴还在下个不停，请你们想一想，它还会来到哪些地方？做些什么顽皮的事呢？（幼儿想象、创编）

　　2、集体交流

　　四、小结

　　你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们，大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴，它不仅能滋润大地，还给我们带来了喜悦，只要我们用心去寻找和感受，就会发现大自然中还有许许多多的秘密，愿意去找找吗？

顽皮的小雨滴一等奖教案第 3 篇

活动目标：

　　1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和童趣的意境。

　　2、理解散文诗的内容，并学习有感情地朗诵散文诗。

　　3、启发幼儿大胆想象，创编散文诗。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　活动准备：课件、图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、集体表演“雨点沙沙”导入活动。

　　师：小朋友，你们喜欢下雨天吗?为什么?

　　二、幼儿看课件和图谱，欣赏散文诗，并学习有感情地朗诵。

　　1、幼儿看课件，欣赏散文诗。

　　今天老师带来一首和小雨滴有关的优美的散文诗《顽皮的小雨滴》，让我们一起来听一听。

　　2、学习散文诗，感受小雨滴的童趣和象声词的韵律美。

　　(1)小雨滴可真顽皮，他随风飘呀飘，找到了哪些好朋友?做了些什么事呢?教师根据幼儿回答出示相应图谱。(小雨和树叶跳舞，在伞顶上翻跟斗，钻进花蕊里了，和窗玻璃打招呼。)

　　(2)小雨和树叶跳舞的时候，发出了怎样的声音?引导幼儿用轻柔的声音来念“沙沙沙”。

　　小雨在伞顶上翻跟斗呢，发出什么样的声音呢?引导幼儿用欢快的声音来念“滴滴答”。

　　小雨钻进花蕊里了，发出什么样的声音?引导幼儿念出小雨滴很调皮地钻进花蕊里的感觉。

　　小雨在和窗玻璃打招呼呢，发出什么样的声音?引导幼儿用清脆的声音来念“叮叮叮”。

　　(3)小雨这么好听的声音，好像在干什么?唱的是一首怎样的歌?

　　(4)看图谱，听音乐，教师和幼儿一起完整地朗诵散文诗。

　　三、启发幼儿创编诗歌，大胆表达。

　　1、幼儿大胆创编，并在集体面前表述。

　　2、小结：我们的小朋友帮小雨滴找了那么多新朋友，还发出那么多好听的声音，大*班的小朋友真棒!

　　四、延伸活动

　　下次下雨的时候，我们用小眼睛仔细地去看，用小耳朵仔细地听，小雨还找到了谁?发出了怎样的声音?

顽皮的小雨滴一等奖教案第 4 篇

　活动目标

　　1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

　　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

　　活动准备

　　下雨的声音、教师教学资源、挂图。

　　活动过程

　　导入：播放音频（下雨的声音）。

　　师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

　　1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

　　2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

　　教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

　　3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

　　（2）落到了屋顶上。

　　（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

　　总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

　　（二）欣赏第二段和第三段

　　1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

　　（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

　　总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

　　（三）欣赏第四、五段

　　1.师：（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

　　（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

　　总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

　　（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

　　（五）表演游戏

　　老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

　　结束：

　　师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。